让文化成为学校的“精神底色”——东坡中学在学校文化建设中砥砺前行

让文化成为学校的“精神底色”----东坡中学在学校文化建设中破瑪前行千载古城，东坡故里,坐落着一座宏伟大气、环境优雅的新兴学校一眉山市 东坡区东坡中学。

学校创建于2007年，现 有60个教学班，在职教师218人,在校生 3000余人，是眉山市规模大、设施好、师资 佳的示范性初中。

“以东坡的名义，办一流的学校”。

建 校之初，面对现代大气的校园环境,东坡中 学人深感自豪，同时也产生了一丝困惑：现代化的校园如何与厚重悠久的东坡文化 融合，学校文化建设怎样才能凸显东坡特 色？围绕这一问题，全校上下，积极探索，勇于开拓，终于走出了一条具有东坡特色 的学校文化建设之路。

一、个性鲜明的学校文化学校文化建设的前提是确立自身的文 化定位。

东坡中学在全校范围内集思广益,对学校文化建设进行系统规划和科学设 计。

根据学校的文化资源、现代大气的办学 基础及社区建设的发展前景，学校逐步明 确了以“东坡”文化为核心的建设目标，将“腹有诗书气自华”确定为学校文化建 设主题，引导师生广读博览、胸有学问，精 神丰盈，气质高贵，打造书香校园、人文校 园。

“腹有诗书气自华'是对苏东坡生平 和才华的真实写照，更是学校的办学追求。

只有具备了“腹有诗书气自华”的办学决 心与气度，才能打造出“引领眉山、彰显东 坡、创建特色、持续发展”的学校文化与发 展品牌，才能真正实现“既然以东坡的名 义，一定是一流的学校”的承诺。

在文化建设中,学校确立了自己的理 念系统、标识系统、课程系统和行为系统, 构建了完整的文化体系。

东坡中学的核心价值观是真情做人、灵慧做事,S卩真诚直率、真心实意地做人；灵动聪慧、灵气十足地做事。

东坡先生熔铸 了儒释道三家思想，真正做到了“达则兼济天下、穷则独善其身”。

学校突出了三个注重，即注重三种能力：学习能力、实践能力、创新能力；注重三个统一：文化知识与思想品德的统一,理论学习与社会实践的统一，全面发展与个性发展的统一；注重三个转化：化知识为智慧，变行动为素养，积文化为品格。

东坡中学的育人目标是“乐观旷达、德才俱佳”。

学校在厚德育才、怡情明性和严谨治教、巧育善导的教风中，努力弓I导学生情趣益然、全面发展，博观约取、厚积薄发。

二、独具特色的文化标识学校围绕“东坡”这一文化要素，构建了独具特色的形象标识系统，包括校徽、校旗、校歌、校报、校刊、校服、标牌等。

校徽设计以“东坡”拼音首字母“DP”进行艺术变形，形象具有向上的动势，左为“D”右为“P”,标志左半部分形似书本，紧扣“诗书”内涵及东坡特质，右半部分形似竹叶。

东坡喜竹，闻名天下，竹具有丰富的精神隐喻，对学生的人格成长具有很好的导向作用。

东坡中学的校徽具有极强的地域性和唯一性,易于识别与记忆。

标志言简意骇，准确地承载了东坡中学的文化内涵及学校形象。

学校的校旗以校徽图形为核心，配以白底，下书“眉山市东坡中学”中英文字。

校花是梅花，蓄薇科李属梅亚属的植物，寒冬先叶开放，花瓣五片，有白、红、粉红等多种颜色。

其坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质,正是博观约取、厚积薄发的体现。

在苏轼的作品中，以“梅花”为题材的诗词、书帖、绘画等不胜枚举，如《红梅三首X西江月.梅花》,被杨慎《词品》誉为：“古今梅词，以东坡此首为第一”。

学校的校树是黄葛树，别名黄桷树、大叶榕树,桑科榕属落叶大乔木。

黄葛树位于我校重点人文景观“卓懿苑”中庭，枝繁叶茂，芳草鲜花.♦眉山市东坡区东坡中学何卫东申佳红环绕四周，更有四座名人头像凸显此处人文气息，其深稳强健的根基体现出东坡师生脚踏实地、勇往直前的精神，其四季常青的枝叶既预示着学校欣欣向荣，更暗合着师生“腹有诗书气自华”的精神品质。

学校还请眉山市著名文艺家王晋川作词，梁干才谱曲,创作了东坡中学校歌《腹有诗书气自华》。

歌词凸显东坡文采、校园美景、师生风貌和办学特色,曲调慷慨激昂、催人奋进。

每一届新生人学，学唱校歌是必备活动，齐唱校歌也是学校重大活动典礼的必备节目。

校刊是《浪淘沙》。

学校创建了学生文学社团“浪淘沙”,定期举办文学沙龙活动，并由社团师生自主编辑出版了校刊《浪淘沙》。

校报是《东坡有约》，至今已经出版了 7期。

这一宣传载体,极大地展现了师生的风采，彰显学校的文化内涵,深受师生及家长好评。

三、文化底蕴浓厚的书香校园东坡中学围绕东坡文化主题,结合学校文化建设总体规划，立足学校发展需要，对学校环境进行了科学规划、精心布局，让校园承载东坡文化，凸显东坡神韵。

学校校园绿化面积达19160平方米，绿化率达100 % ,绿化率覆盖达40 %。

校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

学校确立了主题绿化带卓懿苑”“品梅苑”“竹心苑”等；悬挂花木简介牌，如校花、校树标牌；设置了爱护绿化提示牌。

这些提示语均来自学生的创意。

学校在校园杭州路、黄州路两边绿化带中放置了文化石。

学校先后申报并成功创建东坡区“绿色学校”和眉山市“绿色学校”，并承担了市委、市政府“绿海明珠”大会战的示范学校任务。

学校围绕东坡文化主题，抓好景点建设，将有限的建设资金投人到重点文化建设项目上，形成了七大校园文化景点：以“千古风采”为主题的校门区域、以“卓然独立”为主题的东坡雕塑、以“高风亮节”【特色展台】Te se zhan tai为主题的宣传橱窗、以“知行合一”为主 题的卓懿苑、以“流芳百代”为主题的流 芳台、以“文化之旅”为主题的校园道路、以“梅心竹韵”为主题的品梅苑和竹心 苑。

教学楼、办公楼是师生工作、学习最集 中的区域。

学校努力让“每一堵墙壁会说 话，每一个角落会启智”。

洋溢着人文光辉 的楼层文化，让师生时时感受到文学的熏 陶和大师的召唤。

学校行政办公楼名为“勤睿楼”。

根据 的是苏东坡勤政爱民、聪慧机智的特点，意 在引导全校教职工勤奋工作，爱岗爱生，有 技巧有方法地处理一切事务。

学校的两座教学楼分别命名为博观楼、厚积楼。

以东坡先生的“诗”“词”为主 线，学校在各层的走廊、教室和办公室根据 楼层文化主题进行了统一布置，既突出主 楼文化，又有各楼层自身特点。

教学楼六面文化墙对应六条校园道路, 分别是苏轼在黄州、苏轼在杭州、苏轼在密 州、苏轼在徐州、苏轼在惠州、苏轼在儋州。

苏轼一生深受儒释道三家思想的影响。

教 学楼已建成的露台文化墙，从各个方面展 示了苏轼的“人世'其余两个文化墙则展 示了苏轼的出世：东坡与禅宗、东坡与道 家。

四、科学规范的制度文化学校成立了制度文化建设领导小组，由校长牵头，分管校长负责，各科室主任落 实，将学校制度细分为“学校章程”“教学 管理”“德育管理”“行政管理”等11大项 目。

在运行的过程中,学校学校系统梳理了 制度体系，去粗存精，补充细化。

分工负责，历时数月，学校构建和完善了各项规章制 度，并合集为《东坡中学管理制度》，在全 校大会上分发到了每个教职工手中。

为落实各项制度，东坡中学建立了 10 个制度执行机构，行政班子、党支部、年级 组、教研组、备课组、教代会、工会、团委、家 委会、关工委，分工明确，责任落实。

学校建 立了校长领导下的分工合作负责制，副校 长和中层干部采用条块结合的管理体制，每个干部既分管一条线，又负责一个年级 的教育教学工作。

学校推行年级组，教研组,备课组的分层次管理，形成了网络式的管理模式。

学校依据各项制度，对各科室、年级组、教研组、备课组实行捆绑式的目标考核管理。

校长坚持每日巡视，深入课堂和各类活动中去,及时发现问题，改进管理措施。

东坡中学强调“行政班子以身作则，党员干部模范带头，教师骨干示范先行，全校师生齐抓共管”的原则,既强化了制度落实的严肃性，也不失制度的人性化。

五、 以人为本的行为文化学校形成了具有东坡特色的课堂文化、德育文化、制度文化、课程文化和学生活动文化。

“优秀备课组评比活动”“文明班级评比活动”“24小时安全工作流程”等已经成为常态。

学校制定并落实了学校典礼仪式。

东坡中学在系统梳理学校现有仪式的基础上，全面规范开（散）学、升（降）旗、运动会和艺术节开（闭）幕式、毕业、校庆、捐资助学、三苏祭奠等16项雛仪式。

教师队伍建设着力抓教师专业精神培养、专业素质提高、教育科研能力培养，提升教师综合文化素养。

学校推行了 “教师自我特色成长计划”“校级骨干教师培养计划”。

学校着力抓学生良好行为习惯的养成教育，提高学生的文明素养,开展了 “学生操行量化评比”“特殊家庭学生帮扶计划”等活动。

六、 特色鲜明的东坡校本文化创建“东坡讲堂”“东坡讲堂”是学校为教育教学研究、文化交流传播所创立的论坛。

学校以此为平台，充分展示传承东坡文化，发展素质教育的成果。

学校每年邀请1——2名知名教师、学者、作家等到校进行专题演讲。

学校先后邀请重庆《课堂内外》杂志社主编林雪涛、眉山知名作家刘小川、眉山籍残奥会5金获得者黄文攀、北京《天然气地球科学》副主编戴进业等到校演讲,反响热烈。

开展班级文化建设学校以“乐观旷达、德才俱佳”为育人目标，通过班级文化建设全面提升班级管理水平，提高学生文化素养，促进个性发展。

学校每一个教室都具有班级特色的文化因素,每个班级既风格统一，又各具特色。

教师办公室也同样根据教师们的喜好，增加了富有个性的装饰,如盆景、书画等。

办公环境既简洁明快，又充满活力。

东坡文化进课堂学校以“东坡文化进课堂”为主题，开展了课堂文化建设展评活动，形成一系列优质示范课。

形成了以“经典诗词诵读”为主题的精品诵读节目。

2015年5月27日，由省委宣传部、省文明办、眉山市委市政府等共同主办，四川省暨眉山市2015年中华经典诵读活动在三苏博物馆启贤广场正式启动。

学校选送的节目《满江红》在市区两级初选中脱颖而出。

学校成为参加全省启动仪式的三所学校之一。

东坡足迹一日游学校定期组织部分学生代表走进三苏祠或三苏遗迹，开展“东坡足迹一日游活动”活动，参观遗迹，进行简短的祭拜仪式，学生事后写游记或感悟。

东坡“四节”学校坚持开展“科技创新节”“读书节”“东坡文化艺术节”“体育健康节”等全校性文体活动，丰富校园精神文化生活，办出了特色,形成了亮点。

校本教材《魅力东坡》《魅力东坡》分为“我的东坡，我的故乡”“少时勤学早，为官坎坷多”“旷达的仕子,多情的诗人”“书画真性情，妙笔传万世”“旷古全才、浪漫高士”“眉山苏氏家族教育探析”等六单元，共20章。

每一章节既凸显东坡特色，又紧扣中学生认知能力的特点，在每课后面都附有相应的练习题，引导学生思考、梳理相关知识。

〈〈魅力东坡》已于今年由四川大学出版社正式出版发行。

东坡中学在“文化立校、特色强校”的道路上砥砺前行。

建校十年来，学校依托学校文化建设，有效提升了办学规模和办学挡次，初步实现了 “打造一流名校”的目标。

文化建设催生了东坡中学的勃勃生机。