《鹬蚌相争》ppt

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《鹬蚌相争》ppt课件

《鹬蚌相争》ppt 课件
目录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利益；不要过于固执己见，要学会妥协和合作。同时，也警示人们要注意周围的环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴，两者僵持不下，最终被渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓意人们要避免无谓的争斗，以免两败俱伤，让第三者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时，书中文章作者大多不知是谁。

文言文鹬蚌相争(共9张PPT)

文言文鹬蚌相争
?鹬蚌相争?这个故事出自?战国策·燕策? 惠王/曰：“善！ ’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。 ’两者/不肯/相舍，渔者/得/而/并禽之。 ’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 ’两者/不肯/相舍，渔者/得/而/并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊群众，臣恐强秦之为渔父也。故/愿王/熟计之/也。故/愿王/熟计之/也。故/愿王/熟计之/也。惠王/曰：“善！鹬曰：“‘今日/不雨，明日/不雨，即有/死蚌。赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。 ’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。故/愿王/熟计之/也。赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合，即有死蚌！
蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬!’
后人通过这个故事得出了一个成语
鹬蚌相争
渔翁得利
?鹬蚌相争?这个故事出自?战国策·燕策?
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’ 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊群众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。〞
惠王/曰：“善！〞/乃止。
鹬蚌相争
蚌
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。故/愿王/熟计之/也。惠王曰：“善！ ’两者/不肯/相舍，渔者/得/而/并禽之。蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬!’ 赵/且/伐燕，苏代/为燕/谓/惠王曰：“今者/臣来，过/易水，蚌/方出曝，而鹬/啄其肉，蚌合/而/箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！故/愿王/熟计之/也。故/愿王/熟计之/也。故/愿王/熟计之/也。故/愿王/熟计之/也。鹬曰：“‘今日/不雨，明日/不雨，即有/死蚌。 ’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。故/愿王/熟计之/也。 ?鹬蚌相争?这个故事出自?战国策·燕策?

《鹬蚌相争》ppt课件.

• 鹬：“今天不下雨，明天不下雨，没有
了水，你就会干死在这河滩上！” • 蚌：“今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”
（鹬鸟）说道：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。”
（河蚌）就对鹬鸟反唇相讥道：“今天不放你，明天不放你，也会有只死鹬鸟留在沙滩上。”
• 鹬：“今天不下雨，明天不下雨，没有了水，
你就会干死在这河滩上！” • 蚌：“今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！” 河蚌和鹬鸟互不相让，怒目相视，都好像要把对方蚌也好久没有回到水里了，一点力气
也没有了。
但……
《鹬蚌相争》中的鹬和蚌互不相让、相持甚久的原因：他们都只想（伤害对方，打败对方），没想到这样做的结果会是（两败俱伤）。
•
鹬（yù）——
蚌
• 蚌：有贝壳的软体动物。
阳光明媚，水鸟飞来飞去，河蚌们争先露出水面，爬到沙滩来享受阳光。
自学提示
用自己喜欢的方式读课文，交流讨论： • （1）哪个自然段描写了鹬和蚌相争的起因？请把起因概括的批注在相关句子的旁边。 • （2）鹬和蚌是怎样争的？找出描写鹬和蚌争斗时的语言、动作和心理活动的句子，体会当时它们的心情和激烈的场面，写下批注。 • （3）鹬和蚌相争了多长时间？请在文中划出来。他们为什么要一直相持下去？ • （4）鹬和蚌相争的结果怎样？他们错在哪里？这则寓言是想告诉我们什么道理？
相互谦让，如果像鹬蚌那样互不相让、争
执不下，只会两败俱伤，损人也不利己。）
二虎相争，必有一伤
螳螂捕蝉，黄雀在后
忍一时风平浪静；退一步海阔天空。
战国的时候，秦国最强。它常常仗着自己的优势去侵略别的弱国。弱国之间，也常常互有摩擦。有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说之士苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。到了邯郸，苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知故问：“喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？” “尊敬的大王，我给你讲故事来了。” 接下来，苏代开始讲了他的故事---

2024版五上《鹬蚌相争》ppt课件完美版

五上《鹬蚌相争》ppt课件完美版•课文背景与作者简介•文本解读与赏析目录•知识拓展：中国古代寓言故事•思考练习题及答案解析•课堂教学设计与实施建议•总结回顾与展望未来01课文背景与作者简介鹬蚌相争故事来源出处《战国策·燕策二》故事内容讲述了一只鹬和一只蚌在争斗中，被渔翁趁机捉住的故事。

寓意告诫人们不要因小失大，相互争斗只会让第三方得利。

03主要成就编订了《战国策》、《楚辞》等重要文献，对古代文化有重要贡献。

01作者刘向02生平西汉时期著名学者、文学家，曾任光禄大夫等职。

作者生平及主要成就时代背景与文化内涵时代背景战国时期，各国争霸，社会动荡不安。

文化内涵故事中体现了古代中国的哲学思想，如道家无为而治、儒家仁义道德等。

同时，也反映了当时社会的现实情况和人们的处世态度。

寓言故事特点及价值特点寓言故事通常简短精悍，通过动物或人物的行为和对话来揭示道理。

它们具有鲜明的形象和生动的情节，易于理解和记忆。

价值寓言故事在教育中具有重要价值，它们可以帮助孩子们理解复杂的社会现象和人际关系，培养他们的道德观念和思维能力。

同时，寓言故事也是传承和弘扬民族文化的重要途径之一。

02文本解读与赏析介绍鹬蚌相争的故事背景，包括时间、地点、主要角色等。

故事背景情节发展故事主题详细梳理鹬蚌相争的情节发展，包括起因、经过、高潮和结局。

阐述鹬蚌相争故事所表达的主题，即双方互不相让、争执不下所带来的后果。

030201鹬蚌相争故事情节梳理分析鹬的性格特点、行为表现以及其在故事中的作用。

鹬的形象分析蚌的性格特点、行为表现以及其在故事中的作用。

蚌的形象对鹬和蚌的形象进行对比，突出各自的特点和差异。

形象对比关键人物形象塑造分析选取故事中的精彩语句，如描写鹬蚌相争场面的语句等。

精彩语句列举对选取的精彩语句进行深入解读，分析其含义、表达手法及作用等。

语句解读对整个故事的语言表达进行欣赏，包括用词、句式、修辞等方面。

语言表达欣赏精彩语句欣赏与解读现实意义分析将寓言寓意与现实生活相联系，分析其现实意义和启示作用。

2024版六年级寓言《鹬蚌相争》ppt课件图文

六年级寓言《鹬蚌相争》ppt课件图文
目录
CONTENTS
• 寓言故事背景介绍 • 鹬蚌相争角色分析 • 故事情节梳理与解读 • 寓言深层含义探讨 • 图文结合，生动呈现寓言场景 • 拓展延伸与课堂互动
01 寓言故事背景介绍
CHAPTER
鹬蚌相争故事起源及流传
起源
该寓言最早见于《战国策·燕策二》，讲述了鹬和蚌因为各自的利益而争执不下，最终被渔翁得利的故事。
警示人们不要因贪欲而陷入争斗，最终可能得不偿失。
学会谦让和合作，实现共赢
鹬和蚌如果能够互相谦让，就不会被渔翁轻易捕获。
通过合作，双方可以共同利用资源，实现更大的利益。
在现实生活中，学会谦让和合作是解决问题、实现共赢的重要途
径。
培养宽容心态，化解矛盾冲突
宽容是一种美德，能够化解矛盾冲突，促进和谐共处。
职场竞争
在职场中，有些人为了争夺职位、权力等利益而不断勾心斗角、明争暗斗。这种行为不仅会破坏团队的凝聚力和工作效率，也会影响个人的职业发展和声誉。最终，往往是得不偿失，甚至可能因此失去更多的机会和利益。
02 鹬蚌相争角色分析
CHAPTER
鹬鸟特点及其在故事中作用
01
02
03
外形特征
鹬鸟是一种长嘴、长腿、生活在河边的水鸟，以小鱼小虾为食。
流传
这个故事在中国古代广为流传，被众多文人墨客引用和改编，成为了一个经典的寓言故事。
寓言所蕴含道理与启示
道理
鹬蚌相争，渔翁得利。双方争执不下，只会让第三者得利。
启示
在处理问题时，我们应该冷静分析，权衡利弊，避免因为一时的冲动而陷入无法自拔的境地。同时，也要学会换位思考，理解对方的立场和利益诉求，寻求双方都能接受的解决方案。

25鹬蚌相争ppt课件

25鹬蚌相争ppt 课件•故事背景与寓意•文本解读与赏析•角色形象塑造与特点•主题思想探讨与价值体现目•艺术手法鉴赏与创作技巧•知识拓展与延伸思考录故事背景与寓意01CATALOGUE鹬蚌相争故事来源古代寓言鹬蚌相争最早出自于古代中国的寓言故事，通过鹬和蚌的争斗，阐述了双方争斗不休只会让第三方得利的道理。

文献记载《战国策·燕策》等古籍中均有对鹬蚌相争故事的记载，表明该故事在古代已被广泛传播和认可。

一种水鸟，以捕食小鱼虾为生，具有尖锐的喙和敏捷的身手。

鹬蚌渔翁一种水生软体动物，外壳坚硬，内藏珍珠，以过滤海水中的微小生物为生。

故事中的第三方角色，利用鹬和蚌的争斗，轻易地将它们捕获。

030201故事中角色介绍寓意及现实意义寓意鹬蚌相争，渔翁得利。

双方争斗不休，只会让第三方得利，警示人们要避免无谓的争斗，以免让旁观者得利。

现实意义在现实生活中，许多场合都存在着竞争和合作的关系。

通过鹬蚌相争的故事，我们可以认识到在竞争中寻求合作的重要性，以及避免两败俱伤、让第三方得利的智慧。

同时，该故事也提醒我们要时刻保持警惕，不要被眼前的利益所迷惑，而忽略了背后的风险。

文本解读与赏析02CATALOGUE03“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

”结局的描写简洁明了，突显了双方争斗的后果。

01“鹬曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

’”：此句突显了鹬的自信与急迫，通过对话形式展示情节发展。

02“蚌亦谓鹬曰‘今日不出，明日不出，即有死鹬。

’”：蚌的反击表现了其不甘示弱的态度，也预示着两者相争的激烈。

关键语句分析通过动物间的对话和争斗来隐喻人类社会的竞争和冲突。

寓言风格故事情节紧凑，语言简练，富有节奏感。

简洁明了故事虽小，但寓意深远，提醒人们要审时度势，避免不必要的争斗。

意蕴深刻写作风格及特点文本结构梳理简要介绍故事背景及主要角色。

详细叙述鹬蚌相争的过程，包括双方的言辞、动作和心态变化。

描述渔翁得利的结果，以及鹬蚌的无奈和悔恨。

鹬蚌相争-课件

这时的鹬和蚌垂头丧气,鹬
地说蚌地说 ; 。
《鹬蚌相争》中的鹬和蚌互不相让、相持甚久的原因：他们都只想（伤害对方，打败对方），没想到
这样做的结果会是（两败俱伤）。
鹬蚌相争：比喻双方相持不下,而使第三者
从中得利。他告诉我们（做事要权衡得失，
相互谦让，如果像鹬蚌那样互不相让、争
执不下，只会两败俱伤，损人也不利己。）
鹬蚌相争
《战国策》
蚌/方出/曝，而鹬啄/其肉，蚌/ 合而/箝其喙。鹬曰：“今日/不雨，明日/不雨，即有/死蚌。”蚌/亦谓/ 鹬曰：“今日/不出，明日/不出，即有/死鹬。”两者/不肯/相舍，渔者/ 得/而并禽之。
蚌方出曝，而鹬啄其肉，曝
箝喙蚌合而箝其喙。
晒太阳同“钳”，夹住鸟嘴
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”
北师大版六年级语文下册第五单元
嘴巴尖而长的鹬
外壳坚又硬的蚌
pù
qián
zhuó
曝
huì
箝
wèi
啄
qí n
喙
谓
shě
禽
不肯相舍
鹬蚌相争
《战国策》
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
鹬蚌相争
《战国策》
蚌/方出/曝，而鹬啄/其肉，蚌/ 合而/箝其喙。鹬曰：“今日/不雨，明日/不雨，即有/死蚌。”蚌/亦谓/ 鹬曰：“今日/不出，明日/不出，即有/死鹬。”两者/不肯/相舍，渔者/ 得/而并禽之。
续编故事
许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了…… 这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（注意环境、语言、动作、神态、心理活动描写）

《鹬蚌相争》PPT课件

故事内容与主要角色
• 故事内容：一只河蚌张开蚌壳，在河滩上晒太阳。有只鹬鸟，从河蚌身边走过，就伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳合上，把鹬嘴紧紧地钳住。鹬鸟用尽力气，怎么也拔不出嘴来。蚌也脱不了身，不能回河里去了。河蚌和鹬鸟就争吵起来。鹬鸟瓮声瓮气地说：“一天、两天不下雨，没有了水，回不了河，你总是要死的!”河蚌也瓮声瓮气地说：“假如我不放你，一天、两天之后，你的嘴拔不出去，你也别想活，总要饿死!”河蚌和鹬鸟吵个不停，谁也不让谁。这时，恰好有个打鱼的人从那里走过，就把它们两个一起捉去了。
表现手法及其作用
寓言故事
采用寓言的形式，通过鹬蚌相争的故事，传达深刻的道理。
夸张手法
对鹬和蚌的争斗过程进行夸张处理，增强故事的趣味性和可读性。
讽刺意味
通过鹬蚌相争的讽刺意味，揭示人类社会中存在的类似问题和矛盾。
04
主题思想与价值观体现
故事主题思想概述
鹬蚌相争，渔翁得利
故事通过鹬和蚌的争斗，最终被渔翁捕获的情节，传达了双方争斗不休、互不相让，只会两败俱伤，让第三者得利的主题思想。
目录
• 故事背景与简介 • 文本解读与赏析 • 形象塑造与表现手法 • 主题思想与价值观体现 • 知识拓展：相关成语、典故及文化内涵 • 思考讨论与课堂互动
01
故事背景与简介
鹬蚌相争故事起源
源于中国古代寓言故事
反映了自然界中生物间的竞争关系
被广泛应用于人类社会各个领域，形容双方争执不下，两败俱伤，让第三者得利的局面
演能力。
小组讨论：从故事中得到的启示
1 2
竞争与合作引导学生讨论鹬和蚌之间的竞争关系，以及它们最终因争斗而两败俱伤的结果，从而认识到竞争与合作的重要性。

鹬蚌相争(小学五年级课件ppt)

06
课堂互动环节设计
角色扮演，再现故事情节
选定角色
邀请学生分别扮演鹬、蚌、渔夫等角色。
准备道具
为学生提供简单的服装、头饰或面具等道具，增加角色扮演的真实感。
表演故事
指导学生按照故事情节进行表演，注意表达角色的情感和动作。
分组讨论，分享心得体会
分组
将学生分成若干小组，每组4-6人。
讨论主题
团结协作在现实生活中的意义
团结协作是一种积极向上的精神，能够促进人与人之间的和谐共处，推动社会的进步和发展。
在现实生活中应用举例
团结合作在学习中的应用
团结合作在社会中的应用
学生之间应该互相帮助，共同进步，形成良好的学习氛围和团队精神。
社会成员应该积极参与社会公益事业，共同维护社会稳定和发展。
“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。”
这句话揭示了故事的高潮和结局，同时也传达了一个深刻的道理：过于执着于争斗，往往会让自己陷入困境，甚至失去生命。
修辞手法运用举例
01
比喻
文章通过比喻手法，将鹬和蚌的争斗比作人类社会中的竞争和斗争，使
得故事更加生动形象，易于理解。
02
对偶
文章运用了大量的对偶句，如“今日不雨，明日不雨”和“今日不出，
简洁明快的叙述风格
文章以简练的语言，快速地交代了故事发生的时间、地点和主要角色，使读者能够迅速进入情境。
生动形象的描写
通过对鹬和蚌的动作、神态的细致描绘，使得这两个角色栩栩如生，增强了故事的趣味性。
紧凑的故事情节
文章通过鹬蚌相争、渔翁得利这一情节，展示了自然界的生存法则和人类社会的某些现象，情节紧凑且富有深意。
明日不出”等，使得语言更加整齐、优美，同时也增强了表达效果。

鹬蚌相争PPT课件

就把鹬和蚌一齐捉住了……
提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间 Nhomakorabea会有怎样的一番对话呢？请同学们展开想象，把故事续编完整。
第4页/共7页
战国的时候，秦国最强。它常常仗着自己的优势去侵略别的弱国。弱国之间，也常常互有摩擦。有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也很善于游说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。到了邯郸，苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知故问：“喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？” “尊敬的大王，我给你讲故事来了。”讲故事？他要讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。接下来，苏代开始讲了他的故事---《鹬蚌相争》。苏代讲完了上边的故事，然后严肃地对赵惠文王说： “尊敬的大王，听说贵国要发兵攻打燕国。如果真的发兵，那么，两国相争的结果，恐怕秦国要渔翁得利了。”赵惠文王觉得苏代的话有道理，便放弃了攻打燕国的打算。
第2页/共7页
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”
第3页/共7页
续编故事：渔夫没费一点力气，
第5页/共7页
作业：
• 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 • 找几个同伴，把这个故事来演一演。 • 再找几则其他寓言故事，读一读，讲一讲。
第6页/共7页
感谢您的观看！
第7页/共7页
当时著名的游说之士苏秦有个弟弟叫苏代也很善于名的游说之士苏秦有个弟弟叫苏代也很善于游说
想一想,填一填:

24-小古文文言文《鹬蚌相争》ppt课件

思考：为什么双方互不相让？互不相让的结果如何？
翻译
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。翻译：两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。
思考：渔翁会怎么看待相争的鹬和蚌？
翻译
今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众翻译：现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪。
翻译
思考：故事中的鹬、蚌、渔翁，分别指哪三个国家？苏代为什么要说这个故事？
思考：故事中的鹬、蚌、渔翁，分别指哪三个国家？苏代为什么要说这个故事？
答：故事中的鹬、蚌指赵国和燕国，渔翁指秦国。苏代说这个故事是为了说服赵王不要攻打燕国，而应该联合起来抵抗秦国的攻占。
思考：从这篇短文中，你可以看出苏代是个什么样的人？
鹬蚌相争
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过
替而箝其喙。鹬曰：
晒
同“钳”，把东西夹住
‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：
用作动词，下雨
‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，
互相放弃
渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大
同“擒”，捕捉
翻译
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰翻译：赵国将要出战燕国，苏代替燕国对惠王说：“……”
翻译
今者臣来，过易水翻译：今天我来的路上，路过了易水。
翻译
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。翻译：一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。
翻译
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！” 蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！ ” 翻译：鹬说： “今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。 ”河蚌也对鹬说： “今天你的嘴不取出来，明天你的嘴不取出来，就会饿死你。 ”