【人教版】小学二年级数学上册《表内乘法(二)——解决问题(例5)》精品教学课件

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(含14课时)

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。

2.学习数字20以内的乘法口诀。

3.掌握20以内乘法的计算方法。

教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。

2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。

3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。

4.练习习题，巩固所学内容。

第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。

2.进一步练习20以内乘法的计算方法。

3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。

教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。

3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。

4.布置课后作业，巩固习得的知识。

…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。

2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。

3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。

教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。

2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。

3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。

4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。

通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。

希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。

二年级数学上册6表内乘法二第5课时解决问题课件新人教版

3×6+8=26（朵）
答：一共有26个苹果。源自五、会议室有8张长沙发，50张单人沙发。最多可坐多少人？
3×8+50=74（人）答：最多可坐74人。
六、每件上衣钉7颗纽扣，每条裤子钉2颗纽扣，钉 6套衣服，60颗纽扣够吗？
7+2=9（颗） 9×6=54（颗） 54＜60，够
答：60颗纽扣够。
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个） 34＜35，不够
三、巩固练习，提升认识
2.裁缝店做了几件衬衣，已知一件衬衣用9个扣子， 6件用多少个扣子？[教材P85 练习二十一第2题]
9×6=54(个) 答：6件用54个扣子。
三、巩固练习，提升认识
3.李叔叔运来30盆鲜花，他想摆出像下面这样的一个花坛，这些花够吗？[教材P85 练习二十一第3题]
解答正确吗？
学生和老师一共32人。客车有 33个座位，坐得下。
二、合作探究，解决问题
通过观察下面的多种解法，你发现了什么？
14＋22××1477＋＝＝511＝44（（33个个（））个）
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
2×8＝16（个） 2×8＝16（个） 16＋16＋1＝33（个）
二、合作探究，解决问题
怎样解答？
方法4：
题目
2×8＝16（个） 2×8＝16（个） 16＋16＋1＝33（个）
二、合作探究，解决问题
怎样解答？
方法5：
题目
4×8＝32（个） 32＋1＝33（个）
二、合作探究，解决问题
怎样解答？
方法6：
题目
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一. 教材分析《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。

本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。

但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运用。

3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀的应用。

2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。

3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的教学课件，引导学生回顾乘法口诀的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现一些实际的案例，让学生观察和分析，引导学生运用乘法口诀解决问题。

引导学生总结乘法口诀的运用规律，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用。

人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：解决问题(例5)》公开课教案_1

教学内容：人教版小学数学二年级上册表内乘法（二）解决问题，教材84页例5教学目标：1、通过在具体情境中探究，进一步理解乘法的意义，学会用加、减、乘法运算解决生活中“够不够”的实际问题。

2、让学生经历多角度观察的过程，理解解决问题的多种策略，培养学生思维的灵活性。

3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力，积累解决此类问题的经验，体验学习数学的乐趣。

学情分析：本课内容是在学生学习了表内乘法口诀及乘法的含义，并能较熟练地应用乘法口诀计算乘法基础上教学的。

教材呈现了一个生活中租车乘车“够不够”的问题，让学生通过观察客车座位的排列规律，运用自己的已有知识和经验，计算出客车的座位数。

学生运用自己喜欢的方法尝试解决这个问题，重点感受到能够运用乘法知识，加法和减法解决数学问题，并结合图示理解乘法含义。

通过解决问题，不仅加深对乘法意义的理解，还让学生感悟到数学来源于生活，又用于现实生活，在应用中感受数学的神奇。

教学重点：经历用加、减、乘法运算解决稍复杂的实际问题的过程，掌握解决问题的一般方法。

教学难点：理解多样化的解决问题的策略，培养思维的灵活性，用多种方法解决同一问题。

教学准备：课件客车主题图答题纸教学过程：活动1[导入] 一、复习旧知，情景导入教师：同学们，我们学习了乘法，并用乘法解决实际问题。

下面我们就复习一下PPT出示直接说出得数。

学生开火车形式口算。

PPT出示看图列式计算。

指名回答。

PPT出示情景图，PPT出示客车座位图。

情景引入新课：教师：租这辆车坐得下吗？这就是我们今天要解决的问题：板书：解决问题。

活动2【新授】二、引导发现，自主探究新知1、搜集信息，理解题意PPT出示二（1）班准备租车参观科技馆。

有2名教师和30名学生，租下面的客车，教师：请学生读题，你发现了什么？教师：下面我们继续看题：（PPT出示：“坐得下吗？”）从题中你还知道了什么？教师：很好，那结合你刚才了解的信息，要解决“坐得下吗？”这个问题需要知道那些信息？学生：（需要多少个座位？客车有多少个座位？）有多少人坐车？客车能做多少人？教师：这两条信息题中直接告诉我们了吗？学生：没有，得先求出来。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案一、教学目标1.能够理解并掌握表内乘法(二)的概念和运算方法。

2.能够能够在日常生活中运用表内乘法(二)解决实际问题。

3.能够利用表格中已知的数据进行数学推理和计算。

二、教学重点表内乘法(二)的运算方法和实际应用。

三、教学难点学生能够根据表格中的数据进行正确的运算和推理。

四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。

2.教具：小黑板，彩色粉笔，课件。

3.学具：学生课本、练习册。

五、教学过程1. 导入新课老师出示一张包含多个表格的图片，引导学生观察并询问他们对表格的认识和使用。

2. 学习新知1.讲解表内乘法(二)的概念和基本运算方法。

2.通过示例，让学生掌握如何根据表格中的数据进行乘法运算。

3.给学生分发练习册，让他们尝试解决一些表内乘法(二)的练习题。

3. 引导学生实际运用1.设计一些与学生生活相关的情境问题，让学生运用表内乘法(二)解决。

2.分组讨论，让学生相互交流并从对方的计算中学习。

4. 拓展应用1.提出一些挑战性的表内乘法(二)问题，让学生通过思考和合作解决。

2.鼓励学生积极思考，并将数学运算与生活实际情景相结合。

六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了表内乘法(二)的基本概念和运算方法。

在实践中，他们能够运用表格中的数据进行乘法运算，并解决一些实际问题。

老师要继续引导学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

七、课后作业1.完成课堂练习册上相关练习。

2.设计一个表内乘法(二)的问题，写下解题过程，并与同学分享讨论。

八、教学反思本节课教学过程中，学生积极思考、分组合作的情况较好，但部分学生对一些较为复杂的问题理解较难。

下次课堂要更加注重个别辅导，帮助这些学生掌握表内乘法(二)的运算方法。

以上为《表内乘法(二)》教案内容，希望对您有所帮助。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿一. 教材分析《人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》这一节课，是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的计算方法，以及能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的表内乘法的基础知识，但是对于如何运用表内乘法解决实际问题还有一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际问题，来理解和运用表内乘法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。

2.教学难点：如何引导学生通过实际问题，理解和运用表内乘法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，并结合多媒体教学手段，帮助学生理解和掌握表内乘法的计算方法，以及如何运用表内乘法解决实际问题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何运用表内乘法来解决问题，从而引出本节课的主题。

2.讲解：讲解表内乘法的计算方法，并通过示例让学生理解表内乘法的计算过程。

3.练习：让学生通过实际的练习题，来巩固和运用表内乘法的计算方法。

4.应用：让学生通过解决实际的数学问题，来运用和巩固表内乘法的计算方法。

七. 说板书设计板书设计主要包括表内乘法的计算方法和实际问题的解决方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和解决实际问题的能力来进行。

九. 说教学反思在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和教学内容，以确保学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决实际问题。

人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：解决问题(例5)》公开课教学设计_0

第六单元表内乘法（二）解决问题例5教学设计人教课标版二年级上册教科书第84页例5及做一做教学内容分析：本课例题是在学生已经能熟练掌握1—9的乘法口诀和会用乘加、乘减的方法看图列式的基础上学习的，目的在于让学生灵活运用所学过的乘法、乘加、乘减等计算方法解决座位够不够的问题，让学生体会解决问题策略的多样化。

新课标中提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”获得“基本的数学活动经验”，增加了发现和提出问题能力的要求。

因此教材非常注重用学生熟悉的事例创设情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供了生动的资源。

学情分析：二年级的学生属于比较活跃的，对新事物充满好奇，喜欢动手和动脑去体验学习的快乐，课堂上要充分发挥学生的主体地位，让学生在独立、探究、合作、交流的环境中完成课堂的学习。

大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓。

学生对于电子白板中基本的书写笔、清除、拖动、漫游等功能可以熟练操作，这也是本节课学生能参与学习活动的必备条件。

教学目标：1、学会口述应用题的条件和问题，能根据乘法和乘加、乘减，解决够不够的实际问题。

2、让学生经历看一看、画一画、算一算、议一议等数学活动，体会到由于观察、思考的角度不同，解决同一问题的方法与策略也不同。

3、培养学生灵活解决问题的能力。

教学重点：培养学生如何分析、理解数学信息，寻找解题方法教学难点：培养学生从多角度观察问题、分析问题、解决问题，体会解题方法的多样性。

学习目标：1、掌握解决问题的方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、经历思考交流的思维过程。

3、体验到合作的快乐，学习的愉悦。

教师准备：客车座位示意图图片、交互式电子白板、检测练习题。

学生准备：直尺、彩笔。

多媒体使用策略：1、本节课，数字化教学资源和信息技术的使用，有效地突破教学重难点，多媒体融入到课堂当中，让学生感觉到课堂的直观有趣和充实。

提高课堂教学效率。

使用到的资源如下：2、图片资源：列车的座位平面图，运用主题图便于学生在图中搜集数学信息，列出算式。

人教版数学二上教案：第6单元表内乘法(二)-第5课时解决问题

人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第5课时解决问题一、教学目标1.理解并掌握表内乘法的基本原理与实际应用。

2.能够运用所学知识解决相关问题。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重难点教学重点： 1. 理解表内乘法原理。

2. 运用表内乘法解决实际问题。

教学难点：1. 将实际问题转化为表内乘法运算。

2. 提高学生的综合运用能力。

三、教学准备1.教材：《人教版数学二上》第6单元。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。

3.学生：提前布置相关课外作业，做好教学前的预习。

四、教学过程1. 知识导入在黑板上写下一个实际问题：小明每天背诵英语单词300个，如果他连续背诵5天，一共背诵了多少个单词？请同学们尝试用表内乘法的方法解决这个问题。

2. 讲解表内乘法原理通过解决上面的问题引出表内乘法的基本原理，让学生理解表内乘法的概念和运算方法。

3. 解决实际问题提出几个实际问题，让学生运用所学知识解决，如：甲公司一共生产了3个月的产品，每个月的产量分别是1000个、1200个和1500个，那么三个月一共生产了多少个产品？4. 练习与巩固布置一些表内乘法的练习题，让学生巩固所学知识，加深理解。

5. 总结对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法在解决实际问题中的重要性，并帮助学生理解和运用这一方法。

五、作业布置1.完成课堂练习题。

2.撰写一篇小结，总结表内乘法的应用及解决问题的方法。

六、教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握表内乘法的应用，培养他们的解决问题能力。

在教学过程中，应引导学生多思考、多应用，激发他们的学习兴趣，以提升教学效果。

以上就是本次课程的教学内容，希望对学生在表内乘法的理解和应用能力有所帮助。

人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：解决问题(例5)》优质课ppt课件_1

1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
预设1：横着看
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个）
预设2：竖着看
6×5＝30（个） 30＋4＝34（个）
34个鸡蛋<35个人答：不够吃。. 一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人师傅想做7把椅子，够吗？
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
二、引入情境，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设3：
预设4：
4×8＝32（个） 32＋1＝33（个）
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）
二、引入情境，探究新知
（三）沟通联系，深化理解
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
人教版二年级上册
表内乘法（二）例5 解决问题
一、课前调查
我们的教室有多少个座位？说说你是怎么数的?
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题二（2）班准备租车参观枣阳汉城。有2名教师和30名
学生，租下面的客车，坐得下吗？
二、引入情境，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设1：
预设2：
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
4×8＝32（个） 32＋1＝33（个）
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）
预设1：预设3：
预设2：预设4：
二、引入情境，探究新知
（四）回顾总结，反思梳理
二（2）班准备租车参观枣阳汉城。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
参观人数<座位数 32<33 答：坐得下。
三、巩固练习，提升认识

《表内乘法(二)解决问题》教案二年级数学上册人教版

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：你们还知道哪些地方用到了乘法？
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《表内乘法（二）解决问题》这一章节时，我发现学生们对乘法的实际应用表现出浓厚的兴趣。他们在小组讨论和实验操作环节积极参与，互相交流想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
4.增强学生合作交流的意识，培养团队协作能力和表达分享的素养。
5.引导学生在解决问题过程中，形成良好的数学学习习惯，培养自信、自主的学习态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是理解乘法的意义及应用，掌握乘法口诀，能熟练进行表内乘法计算。
-重点一：乘法意义的理解、物品分配等。
-难点二：将实际问题转化为乘法问题。学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用乘法来解决，需要教师引导分析问题，找出乘法的应用点。
-难点三：快速准确地进行表内乘法计算。学生在计算过程中可能会出现错误，需要通过反复练习，找出错误原因，进行针对性指导。
举例：在解决难点二时，可以设计一些实际场景的题目，如去游乐园买门票，每张门票5元，4个人需要多少钱，让学生通过画图、列式等方式，将实际问题转化为乘法计算。
《表内乘法（二）解决问题》教案二年级数学上册人教版

表内乘法(二)例5解决问题优质公开课课件

二年级上册用乘法解决问题例5 教学内容：人教版二年级数学上册84页表内乘法二例5解决问题。

教学目标：1、知识和技能：使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题，知道可以用不同的方法解决问题。

2、过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。

3、情感态度和价值观：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和良好的学习习惯，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。

教学重点：用乘法和乘加解决实际问题，学会用不同的方法来解决实际问题。

教学难点：培养学生如何分析、理解数学信息，寻找解题方法。

教学准备：课件教学过程一、复习旧知识、创设情景1、口算（并说出口诀）4×7= 3×4= 9×6=5×6= 4×8= 5×9=2×8= 3×7= 7×6=5×4= 6×8= 9×3=2、同学们，你们喜欢参观科技馆吗？（喜欢）那今天老师带大家一起乘车去科技馆看一看。

可是老师遇到了一个难题，请同学们帮老师解决一下好不好？二、整理信息、提出问题1、课件出示教材第84页例5的主题图并出示题目：二（1）班准备租车参观科技馆。

有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？谈话：仔细观察，你从中发现了什么数学信息？引导学生观察文字信息和图片信息。

学生可能找到如下信息：1）从文字信息中知道两名学生和30名学生2）从图片信息中了解到这辆车左右个两列，每列8个座位3）最后一排5个座4）横着看每排4个一共7排，最后一排5个座。

根据学生的汇报信息板书相关信息参观人数：2名老师30名学生客车情况：纵向观察------4列，每列8座，最后一排多一座横向观察------每排4座，共7排，最后一排5座2、根据信息寻找问题：坐得下吗？（板书）同学们的信息寻找的很准确那么解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”这两条信息中哪个没有直接告诉我们？三、自主合作、探究问题1、深入分析老师现在遇到的问题就是我们租这辆车去科技馆能坐的下吗，请同学们帮老师解决一下，要想知道能不能坐下要先求什么？下面同学们先和小组的同学交流一下你的想法这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。

二年级数学上册第6单元表内乘法二(例5解决问题)PPT课件新人教版

四、课堂作业
作业：第85页练习二十一，第2～3题、第7题。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教学设计

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题，主要让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的运算方法，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。

本节课的内容包括利用乘法解决简单的归一问题，以及利用乘法和除法解决简单的倍数问题。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法的基本运算，对于乘法的概念和计算方法有一定的了解。

但是，学生在解决实际问题时，可能会遇到困难，对于如何将实际问题转化为乘法问题，以及如何运用乘法解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.理解倍数的概念，能够通过乘法解决简单的倍数问题。

2.能够将实际问题转化为乘法问题，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：理解倍数的概念，掌握利用乘法解决倍数问题的方法。

2.教学难点：如何将实际问题转化为乘法问题，以及如何运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过引导学生解决实际问题，让学生理解和掌握乘法解决倍数问题的方法。

同时，运用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等，吸引学生的注意力。

2.教学素材：准备一些实际的例子，让学生能够通过计算得出答案。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组4-6人，以便进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际的例子，让学生观察和思考，引出倍数的概念。

例如，展示3个2组成的图形，让学生观察有几个2，然后引导学生思考，如果有6个2，有几个2。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现一些实际的例子，让学生通过计算得出答案。

例如，展示一幅图片，图片中有3行小鸟，每行有4只小鸟，让学生计算一共有几只小鸟。

再如，展示一幅图片，图片中有2排小树，每排有3棵小树，让学生计算一共有几棵小树。

人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：解决问题(例5)》赛课教学设计_0

《解决问题》教学设计
探究新知
(二)创造性地引入
例题
出示例5的主题
图呈现学生画画的情
景。

例5 美术兴趣小组有
14名女生，男生比女
生少5人。

男生有多少
人？美术兴趣小组一
共有多少人？
主要过程是这样
的：老师先让学生观察
主题图，通过这幅图能
够获得哪些已知的信
息，要解决的问题是什
么？分小组讨论。

然后
展现学生提出的问题，
让学生小组讨论怎样
解决问题，先解决什么
问题再解决什么问题。

最后小组汇报。

1、说出图意中数
学信息，了解要解
决的问题。

2、小组合作交流，
讨论问题解决方
法
3、小组成员全班
展讲
设计意图：用
学生的兴趣就很
容易调动学生的
积极性。

设计意图：在
这个环节中，强调
探究性学习原则，
培养学生认真审
题的习惯和能力，
指导学生学会连
贯的思考问题。

经
历了从数学的角
度发现问题、解决
问题的过程，。

人教版小学二年级上册《表内乘法(二)解决问题》教学设计

人教版小学二年级上册《表内乘法（二）解决问题》教学设计一. 教材分析《表内乘法（二）解决问题》是人教版小学二年级上册的数学内容，主要让学生通过解决实际问题，巩固乘法的基本运算和应用。

本节课的内容主要包括乘法口诀的应用，表内乘法的拓展，以及解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握乘法解决问题的方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法口诀的应用和解决实际问题的能力还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生将乘法运算运用到实际问题中，并通过大量的练习，提高学生的解题能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用乘法口诀解决实际问题，提高表内乘法的应用能力。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用乘法口诀解决实际问题。

2.难点：如何引导学生将乘法运算应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

通过生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生运用乘法口诀解决实际问题。

同时，学生进行小组合作，互相讨论和交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示案例和练习题目。

2.练习题：准备一些实际问题的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解乘法运算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

例如：“一只猫捉到了几只老鼠？”学生回答后，教师引导学生用乘法运算来解决这个问题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示几个实际的例子，让学生观察和思考，引导学生运用乘法口诀解决问题。

例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”引导学生用乘法运算来解决这个问题。

二年级数学表内乘法(二)例5解决问题优质课教案公开课教学设计

二年级数学表内乘法(二)例5解决问题优质课教案公开课教学设计教学内容：人教版二年级数学上册84页表内乘法二例5解决问题。

教学目标：1、知识和技能：使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题，知道可以用不同的方法解决问题。

2、过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。

3、情感态度和价值观：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和良好的研究惯，使学生体验到合作的快乐，研究的愉悦。

教学重点：用乘法和乘加解决实际问题，学会用不同的方法来解决实际问题。

教学难点：培养学生如何分析、理解数学信息，寻找解题方法。

教学准备：课件教学过程一、复旧知识、创设情景1、口算（并说出口诀）4×7=3×4=9×6=5×6=4×8=5×9=2×8=3×7=7×6=5×4=6×8=9×3=2、同学们，你们喜欢参观科技馆吗？（喜欢）那今天老师带大家一起乘车去科技馆看一看。

可是老师遇到了一个难题，请同学们帮老师解决一下好不好？二、整理信息、提出问题1、课件出示教材第84页例5的主题图并出示题目：二（1）班筹办租车参观科技馆。

有2名教师和30逻辑学生，租下面的客车，坐得下吗？谈话：仔细观察，你从中发觉了什么数学信息？引导学生观察文字信息和图片信息。

学生可能找到以下信息：1）从文字信息中知道两逻辑学生和30逻辑学生2）从图片信息中了解到这辆车摆布个两列，每列8个坐位3）最后一排5个座4）横着看每排4个一共7排，最后一排5个座。

根据学生的汇报信息板书相关信息参观人数：2名老师30名学生客车情况：纵向观察------4列，每列8座，最后一排多一座横向观察------每排4座，共7排，最后一排5座2、根据信息寻觅题目：坐得下吗？（板书）同学们的信息寻找的很准确那么解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”这两条信息中哪个没有直接告诉我们？三、自主合作、探究问题1、深入分析老师现在碰到的题目就是我们租这辆车去科技馆能坐的下吗，请同学们帮老师解决一下，要想知道能不能坐下要先求什么？下面同学们先和小组的同学交流一下你的想法这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。

小学数学人教版二年级上册6.表内乘法(二)解决问题(例5)全套教

小学数学人教版二年级上册6.表内乘法（二）解决问题(例5)全
套教
小学数学人教版二年级上册6.表内乘法（二）解决问题（例5）
全套示范教案模板【比赛获奖教案】
1教学目标
1.让学生体验发现、分析和解决问题的过程。

2.通过不同的观察角度，我们可以找到
不同的方式和方法来解决问题。

3.让学生感受到数学与生活的联系，体验用数学解决生活
问题的快乐。

2学情分析
在本课程中，学生在学习1~9个乘法公式和乘法、加法、乘法、减法的基础上，用乘
法和加法来解决人数和座位的问题。

学生在学习乘法和乘法之前，有分析和解决问题的能力。

本例的信息部分在文本中，部分在图形中。

难点在于引导学生从不同角度观察座位图，并得出不同的算法。

学生们可能有很多不同的想法。

我们应该引导学生说出并肯定自己的
想法，激发学生的积极性。

3重点难点
引导学生探索解决问题的过程。

引导学生观察角度的变化,去寻找到解决问题的方法。

4.教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习旧知，孕伏铺垫1、背诵7的乘法口诀,8的乘法口诀。

2、卡片出示,看算式说口诀,看谁得出积最快。

4×7=7×3=7×6=4×8=8×4=6×8=（看来乘法公式对我们的计算还是很有帮助的，而
且计算速度很快。

）。

小学数学人教2011课标版二年级表内乘法(二)解决问题例5(5)

表内乘法（二）解决问题例 5 教课方案巫山县朝云小学丁尚武【教课内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第84 页例 5 及做一做，第 85 页第 6 题。

【教课目的】1.学生能从详细的生活情境中发现问题，掌握解决问题的方法，知道能够用不一样的方法解决问题。

2.学生经历思虑沟通的思想过程，初步培育提出问题、剖析问题和解决问题的能力。

3.经过解决详细问题，培育学生初步的应企图识和优秀的学习习惯，学生体验到合作的快乐，学习的欢乐。

【教课重难点】要点：培育学生多角度察看问题、剖析问题、解决问题，领会解题方法的多样性。

难点：指引学生怎样多样化剖析、理解数学信息，找寻解题方法。

【教课准备】ppt 课件、学生导学单、学生练习卡【教课方案思路】本节课充足利用学生已有的知识经验，指引学生自主发现问题、剖析问题、解决问题，并经过察看，小组中议论沟通研究解决问题的方法，掌握不一样的解决方法，表现方法多样化，进而选择最优算法，浸透优化思想。

让学生在研究学习知识的过程中，领悟常有数学思想方法，培育学生的研究能力和创建性素质。

【教课过程】一、复习1.师生对口诀。

2.看图列示计算。

（一共有多少个苹果笑容）要求：列式并谈谈自己是怎么思虑的。

（设计企图：复习 1 进一步稳固学生口诀，为讲堂中学生计算的娴熟性和正确性作准备，复习 2 一共有多少个笑容，学生用不一样的方法解答，为新课教课做好铺垫）二、研究新知（一）情形引入，整理信息1.出示教材第 84 页例 5 的主题图。

2.读题，谈谈你发现了哪些数学信息？知道有 2 名教师和 30 名学生。

( 二) 提出问题，剖析问题1.数学识题是什么？（坐得下吗？）2.剖析问题师：要判断能不可以坐下？需要知道哪些信息？生：需要知道有多少人坐车和客车有多少个座位。

①有多少人坐车？ 30+2=32（人），32 人坐车，也就需要 32 个座位。

②进一步指引学生理解要判断“坐得下吗” 要点是要求出客车有多少个座位。