多彩的光学案
第四章 多彩的光教案
第四章多彩的光第一节光的传播1．光的神奇2．光的传播(1)光源：能够发光的物体叫光源。
自然光源：太阳、萤火虫。
人造光源：电灯、蜡烛。
(2)光在同种均匀介质中沿直线传播。
(3)光线：用一条带箭头的直线表示光传播路径和方向。
(4)影子、日食、月食的成因。
3．光传播速度真空中光速c=3⨯108m/s v空气≈v真空v水=34v真空v玻璃=23v真空七、课后反思第二节光的反射第一课时光的反射（一）重、难点1、重点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。
2．难点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。
(2)镜面反射与漫反射。
一、课题月亮不是光源，它本身不发光，我们看到的月光是月亮反射太阳的光；用一面镜子可将室外的阳光反射到室内，光的反射现象在我们生活中随处可见，我们能看到黑板上的字，看到桌子、看到同学、看到马路上行驶的汽车都是由于发生了光的反射，可以说我们的生活离不开光的反射；对于光的反射甲：反射光将沿什么方向射出?乙：光的反射有什么规律?丙：为什么光会发生反射现象?丁：反射光与入射光存在什么关系?二、新课内容1．光的反射。
这是一条入射光线射到一个平面镜上，下面请猜想一下反射光线将沿什么方向射出?做实验首先要设计实验方案，需要什么器材?怎样去做?入射光的光线叫入射光线，反射光的光线叫反射光线。
入射光线、反射光线存在怎样的位置关系呢?（1）光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。
（2）入射光逆着原来的反射光线，反射光逆着原来的入射光，可见，在光的反射现象中，光路是可逆的。
2．镜面反射与漫反射。
演示实验l：拿一块平面镜将太阳光反射到眼上，感觉如何?(刺眼)刺眼说明光很强，看不清。
演示实验2：拿一块面积、形状与平面镜相同的硬纸壳，再做相同的实验，此时有何感觉?(不刺眼，能看清)光射到硬纸板上所发生的反射我们把它叫漫反射；光射到平滑镜面的反射我们把它叫镜面反射。
多彩的光教案
多彩的光教案一、教学背景本次教学针对小学二年级学生，在科学课程中学习光的性质，着重讲解光的分解与合成。
二、教学目标1.能够简单描述光的性质和分解与合成原理2.能够观察和分析太阳光中的七种颜色光谱3.能够使用简单材料制作出光的颜色分解器和合成器4.能够进行实验验证光的分解与合成原理三、教学准备1.PowerPoint教材2.光谱板和白纸3.钨丝灯泡和直流电源4.白光源和彩色透镜5.LED灯泡和单色透镜四、教学过程第一节：光的性质1.引导学生观看PPT，介绍光的基本性质2.着重讲解光的颜色与波长的关系3.以生动形象的例子让学生深入理解第二节：太阳光中的七种颜色光谱1.准备好光谱板和白纸2.将光谱板垂直于阳光下，用白纸接住光谱3.让学生观察并记录下七种颜色光值第三节：光的分解器和合成器1.分别介绍光的分解器和合成器的原理和材料2.配合实物，让学生理解分解器和合成器的组成与使用第四节：光的分解和合成实验1.使用钨丝灯泡和直流电源，制作出热光源2.用白光源和彩色透镜制作出七种颜色的光源3.用LED灯泡和单色透镜制作出红、蓝、绿三种颜色的光源4.利用自制的分解器和合成器进行实验验证光的分解和合成原理五、教学总结通过这节课的学习，学生们对于光的性质、颜色分解和合成的原理有了更深刻的理解。
通过实验，也让学生们在观察、操作中体验到光的神奇和奥妙。
在今后的学习中，可以对于光敏感并充满好奇心的学生产生积极的影响。
六、教学补充光学作为一门基础性学科，贯穿于我们生活的方方面面。
在后续的教学中，老师可以结合学生的实际生活情况，深入探究光学的奥秘，让学生们在学习中不断探索、创造、发现更多更有趣的事物。
多彩的光复习学案
第四章<多彩的光>复习学案一、知识再现1. 光在____________________中是沿直线传播的，光在其它透明物体中传播速度_____光在真空中传播速度（填“>”、“＝”、“<”），光在真空中传播速度是______________km/s 。
2. 如图1所示表示光在物体表面反射的情况，图中__________是反射光线，__________是法线，__________是入射角，_________是反射角。
反射光线、入射光线和法线在_____________；反射光线、入射光线分居于法线的_____；_____等于______。
简单的说就是“三线共面，两线分居，两角相等。
” 当光线垂直照射到物体的表面上时，入射角等于_____度，反射角等于____度。
3.镜面反射：在______表面发生的反射现象。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
黑板“反光”等，都是因为发生了____ __；漫反射：在______表面发生的反射现象。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生______的缘故。
镜面反射和漫反射都遵循____________定律。
4.平面镜成像规律：物体在平面镜里成的是_____像；像与物____相等；像和物到平面镜的_____相等，它们的连线与镜面_______。
5.光发生折射时，折射光线、入射光线、法线在______；折射光线和入射光线分居于法线的______；当光线从空气斜射入其他透明介质时，折射角_____入射角，当光线从其他透明介质斜射入空气时，折射角____入射角,当光垂直介质表面入射时,光的传播方向折射角、反射角、入射角都是 度.6. 透镜的主轴是通过透镜的两个球面___的直线，每个透镜都有一个主轴。
光心是主轴上的一个特殊点，用字母“___”表示，通过它的光线______ 。
焦点是平行于主轴的光线通过透镜折射后，会聚光线或发散光线的反向延长线与主轴的____，用字母“ ”表示，其中凸透镜有两个___焦点，而凹透镜有两个____焦点。
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九年级物理一轮复习导学案（三）《多彩的光》大庄镇初级中学物理组徐从田课时1知识再现（自学）1、光在介质中沿直线传播：（ 1）观察课本P51 页小孔成像仪并自己作出小孔成像的光路图，回答：小孔成像的原理是，（ 2）用光沿直线传播这一原理还可以解释、的成因及、、等应用。
2、光的反射：（ 1）用一面镜子可将室外的阳光传到室内。
在宁静的水面会出现景物的倒影（如课本52 页图4-14 ），这些实际是光的现象。
它分反射和反射。
（2）什么是入射点、法线、入射角、反射角？作图说明。
（3）为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。
a、请在图中标出反射角的度数。
b、小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？c、如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿OE方向射出，这表明。
(4)光反射的规律是：三线，法线，两角，光路。
(5)我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光的反射现象。
它（填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。
3、平面镜成像：(1)利用光的反射作出平面镜前一发光点在平面镜中所成的像，平面镜成像的原理是。
（ 2）在课本 P54 页“研究平面镜成像”实验中：a、用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于（ 07 大连、 08 无锡）； b、实验时，将点燃的蜡烛放在玻璃前，眼睛应该在玻璃板（前或后）观察（ 08 无锡）；c、如果有3mm和 2mm厚的两块玻璃板，应选择mm 厚的玻璃板（07 大连）； d、要求两个蜡烛完全一样，是为了比较像与物的关系；e、直尺的作用是便于比较像与物到玻璃板的关系； f 、该实验是怎样确定平面镜所成的像是虚像的？（ 3）平面镜成像的特点是：。
4、光的折射：（ 1）光从一种物质进入另一种物质时，传播方向（）A、一般会改变B、一定会改变C、一定不改变D、一定返回（ 2）光折射的规律是：。
（ 3）常见光的折射现象有、、等。
，5、光的色散：太阳光经过后，分解成七色光带，从上到下依次是白光是由各种混合而成的。
八年级物理全册 第4章 多彩的光学案 (新版)沪科版
第四章多彩的光一、知识梳理1.光的反射反射定律②应用③镜面反射和漫反射2.平面镜成像平面镜成像的特点②原理③实像与虚像的区别3.光的折射光的折射规律②原理的应用4.光的色散比较光的三原色与颜料三原色②物体的颜色5.科学探究：凸透镜成像探究光的折射②凸透镜与凹透镜的区别③凸透镜成像规律④应用6.神奇的“眼睛”生活中的“眼睛”二、题型、技巧归纳1.平面镜成像特点：。
2.光的色散现象本质是发生了，其中紫光3.下列光现象，可用光的直线传播知识解释的是（）A．B．手影游戏错位的铅笔C．D．镜中的像雨后的彩虹4.如图所示，水平桌面上斜放着一个平面镜，桌面上有一个小球向镜面滚去．要使平面镜中小球的像沿竖直方向下落，则镜面与桌面间的夹角α为（）A．30°B．45°C．60°D．90°5.汽车夜间行驶时，一般车内不开灯，这是因为（）A．要节约用电B．车内开灯形成漫反射，光线刺眼，影响司机开车C．车内开灯，司机前面的玻璃会反射车内物体的像，妨碍司机开车D．车内开灯，光射到车外后视镜上，反射到司机眼中，妨碍司机开车归纳小结1.光的反射（1）光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射现象。
（2）反射定律：三线同面，法线居中，两角相等，光路可逆。
反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。
光的反射过程中光路是可逆的。
（3）分类：镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行；条件：反射面平滑。
☆迎着太阳看平静的水面，特别亮。
黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射。
②漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。
条件：反射面凹凸不平。
☆能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。
☆光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。
1）有利：生活中用平面镜观察面容；我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。
最新初中物理八年级第四章《多彩的光》精品学案
初中物理八年级第四章《多彩的光》精品学案新课标沪教版初中物理八年级第四章《多彩的光》精品学案第四章第一节《光的传播》导学案探究思考题：1、阅读课本图4-1、4-2、4-3、4-4、4-5等五幅图，由此可以获得哪些信息？并试着猜想，我们观察到的“景色”之“光”是通过怎样的路径进入我们的眼睛的？2、什么是光源？试举三个例子；；。
3、实验：（教师演示课本图4-6实验）试着填写：光在水中的传播路线是；光在玻璃中的传播路线是；光在空气中的传播路线是；由此可知：光沿直线传播的条件是在。
4、试在下方画出一条光线和一个光束，并思考：光线存在吗？光线：光束：5、举例说明（至少三个）：在日常生活中我们见到过的能证明光是沿直线传播的现象，并试着解释之；①；②；③。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢196、光在真空（或空气）中的传播速度是 m/s，合 km/ s。
7、光在空气、水、玻璃中的传播速度：v玻璃 v水v空气；（填“大于”、“小于”或“等于”）能力训练题：1．能够发光的物体叫______，下列是光源的是______________不是光源的是_______(太阳、月亮、点燃的蜡烛)。
2．光在同一均匀介质是沿_______传播的，光在真空中的速度是_______________.3．下列现象不能用光的直线传播来解释的是[ ]A．同学站队时后面的同学以前排同学为准来站B．晓明同学看到水中有自己的“倒影”C．天在大树下有许多小圆斑D．射击运动员当眼睛看到瞄准点、准星、标尺缺口三者重合时再射击4．古时候人们没有时钟，就制作了日冕仪作为测量时间的工具，制作这种工具用到的物理知识是：。
5．“一叶障目，不见泰山”这句话说明了光在______________中是沿直线传播的．6．日食是____________挡住了太阳光，月食是__________挡住了太阳光．它们都是由于______________而形成的．7．在纸上剪一个很小的“△”形孔。
八年级物理第四章 多彩的光学案
八年级物理第四章多彩的光学案第一节光的传播【学习目标】1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。
2.知道光在真空(或空气)中的传播速度c =3×105千米/秒，知道光在不同介质中的传播速度不同。
3.在探究光的直线传播的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并体验解决问题的喜悦心情。
【自主学习】1．称为光源如、、及等都是光源。
从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看见了这个发光体。
2．光在同种均匀介质中是沿传播的。
3．在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的和，并将这条带箭头的直线称为光线，许多光线在一起称为光束。
4．利用光沿直线传播解释现象：如影子的形成、日食、月食现象等。
5．光在真空中的传播速度约为，光在真空中的传播速度最快，光在水中的传播速度是真空中的，光在玻璃中的传播速度是真空中的。
【学习过程】一、光的神奇【观察思考】观察课本P50图4－1、4－2、4－3、4－4同学讨论交流，回答出你所知道的“神奇的光现象”和“光的作用”。
（1）我知道的光现象，（2）知道的光的用途，（3）猜想一下：假如没有光，世界将变成什么样子。
二、光的传播路径1、光源图4-2-2 阅读P51页“加油站”栏目的内容，明确什么是光源？【讨论思考】晚上天空中的一轮明月是光源吗？2、光的传播（1）实验探究阅读并参照课本P51“实验探究”以小组为单位完成下列实验。
实验一：探究光在空气中的传播路径。
实验二：探究光在水中的传播路径。
实验三：探究光在玻璃中的传播路径。
请同学们把你的探究结论填在课本P51实验可知的空白处。
（2）光线和光束阅读课本P52“加油站”栏目，了解什么是光线，什么是光束。
【思考讨论】光实际存在吗？光线实际存在吗？（3）影子的形成阅读课本P52第一自然段，知道影子形成的原因。
【动手活动】你会表演手影游戏吗？请观察下面的图4-1试一试。
请同学们说出影子的成因：（4）日食和月食阅读课本P52第2自然段和图4－11，知道日食和月食的形成原因。
第四章多彩的光复习学案
第四章《多彩的光》复习学案（一）【课标要求】知道光在同种均匀介质中沿直线传播；探究并了解光的反射规律；研究光的反射定律和平面镜成像特点。
【教材分析】了解光和影揭开了中国古文明的秘密，以及用激光制成的测距仪；探究并了解光的反射规律和平面镜成像特点。
【学情分析】大多同学对于以上知识点还保留较深的印象，但少数同学基础没打好，打算通过复习查缺补漏，提高解题能力，为中考做好准备。
【复习目标】知识与技能：1.光的直线传播2.光的反射定律3.平面镜成像过程与方法：通过对本章内容的整理复习，理顺学生的解题思路，建立相应的知识结构。
情感、态度与价值观：通过学生讨论分析，培养合作精神。
【教学重点、难点】重点：光的直线传播及光的反射定律难点：光的直线传播及光的反射定律【使用说明】阅读课本、复习回忆，完成基础知识梳理部分的内容；独立完成学案上的当堂检测题。
【知识链接】光在反射时有什么规律？什么叫做镜面反射和漫反射？平面镜成像有什么特点？【教学过程】一、基本知识梳理：㈠、光的直线传播：1、光源：定义：叫光源。
分类：自然光源，如；人造光源，如。
2、规律：光在是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，这是研究物理的常方法：。
4、应用：①激光准直②影子的形成③日食月食的形成④小孔成像。
5、光速：光在真空中速度C= 。
光在空气中速度约为。
光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
（二）、光的反射：1、定义：叫光的反射。
2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在上，反射光线和入射光线分居于，反射角入射角。
光的反射过程中光路是的。
3、分类：⑴镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后条件：反射面。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
黑板“反光”等，都是因为发生反射⑵漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后，每条光线遵守光的。
条件：反射面。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体是由于光射到物体上发生的缘故。
第四章多彩的光复习学案
第四章《多彩的光》复习学案【学习目标】1知道光在同种均匀介质中沿直线传播 2、了解光的反射和折射规律，知道平面镜成像特点。
能利用所学的知识解释简单的光现象3、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；了解凸透镜成像规律及应用---放大镜、照相机、投影仪；4、了解近视眼、远视眼的成因及探究视力矫正的方法；【学习过程】一：基本知识梳理㈠、光的直线传播：2、规律：光在是沿直线传播的。
4、应用：①激光准直②影子的形成③日食月食的形成④小孔成像。
5、光速：光在真空中速度C= 。
（二）、光的反射：2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在上，反射光线和入射光线分居于，反射角入射角。
光的反射过程中光路是的。
3、分类：⑴镜面反射：应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
黑板“反光”等，都是因为发生反射⑵漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后，每条光线遵守光的。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体是由于光射到物体上发生的缘故。
（三）平面镜成像：1、成像特点：2、成像原理：光的定律。
3、作用：（1）成像（2）改变光路（四）、光的折射2、光的折射定律：⑴折射光线，入射光线和法线在内。
⑵折射光线和入射光线分居。
⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角。
光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角入射角。
光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 度。
3、在折射时光路是的。
（1）、透镜1、中央厚、边缘薄的透镜叫做，它对光线有作用，又叫做；中央薄、边缘厚的透镜叫做，它对光线有作用，又叫做。
（2）、凸透镜成像规律及其应用1、凸透镜成像规律表格。
2、照相机是凸透镜成像的应用；幻灯机是凸透镜成像的应用；放大镜是凸透镜成像的应用。
物体在视网膜上形成的是的实像。
近视眼将物体的像成在了，远视眼将物体的像成在了，近视眼要佩戴镜，远视眼要佩戴镜。
（五）光的色散1、太阳光通过三棱镜后可分解成七种颜色的光，此现象叫做。
2、色光的“三基色”是；二：典型例题解析例题1：如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（）例题3：在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。
《多彩的光》教学设计
《多彩的光》教学设计教学目标：1.知识目标：通过本课学习，使学生了解光的基本性质和构成，认识到光的多种颜色以及其在生活中的应用。
2.能力目标：培养学生的观察能力和实验探究能力，让学生能够独立进行简单的实验观察和数据分析。
3.情感目标：通过多媒体展示和实验实践，培养学生对多彩光的好奇心和探索欲望，激发学生对科学的兴趣。
教学重点：1.理解光的基本性质和构成。
2.掌握彩虹的形成原理。
教学难点：1.分析光的颜色以及彩虹的形成原理。
2.引导学生进行实验观察和数据分析。
教学准备：1.多媒体课件。
2.彩色玻璃、水杯、白纸等实验器材。
3.PPT实验步骤和数据记录表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）展示一段关于彩虹的视频，引导学生观察和思考：你们曾经见过彩虹吗？你们对彩虹是如何形成的有什么了解？Step 2：引出主题（5分钟）通过多媒体展示，简单介绍光的基本性质和构成。
帮助学生理解光是由多种颜色组成的。
Step 3：探究光的颜色（20分钟）将整个班级分成小组，每个小组分配一块彩色玻璃和一张白纸。
学生们按照颜色顺序将彩色玻璃放在白纸上，然后观察颜色的变化。
学生们记录观察到的结果和问题，并进行讨论。
引导学生从实验中理解光的颜色来自于白光经过彩色物体的折射和反射。
Step 4：引出彩虹的形成原理（10分钟）再次播放相关视频和图片，引导学生了解彩虹是怎样形成的。
利用示意图解析彩虹的形成原理，强调光在雨滴中的折射和反射造成了彩虹的现象。
通过提问和互动的方式，帮助学生理解彩虹的形成过程。
Step 5：实验观察彩虹现象（30分钟）每个小组将需要一个水杯，水，白纸和阳光。
学生们按照实验步骤将水倒入杯子中，在阳光的照射下将杯子滑倒于白纸上，观察是否出现彩虹现象。
引导学生观察现象，记录实验数据，并进行分析。
Step 6：总结归纳（10分钟）将学生的实验观察数据进行汇总和分析，帮助学生总结彩虹的形成原理。
通过师生互动的方式，进一步巩固学生对光的颜色和彩虹形成原理的理解。
沪科版八年级物理 第四章 多彩的光 导学案
沪科版八年级物理第四章多彩的光导学案一、教学内容本章主要内容包括光的传播、光的折射、光的反射、光的色散等。
其中，光的传播主要介绍了光的直线传播、光的速度等；光的折射主要介绍了折射定律、全反射等；光的反射主要介绍了反射定律、球面镜和凸透镜的成像等；光的色散主要介绍了光谱、彩虹等。
二、教学目标1. 理解光的传播、折射、反射和色散的基本原理。
2. 掌握折射定律、反射定律的应用。
3. 能够运用光学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：光的传播、折射、反射和色散的基本原理。
难点：折射定律、反射定律的应用。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、实验器材（如光具、凸透镜、玻璃棒等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日食、月食等现象，引导学生思考光的传播特点。
2. 知识讲解：讲解光的传播、折射、反射和色散的基本原理。
3. 例题讲解：讲解折射定律、反射定律的应用。
4. 随堂练习：让学生运用光学知识解释生活中的现象。
5. 实验演示：进行光学实验，如全反射、凸透镜成像等。
7. 布置作业：让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：光的传播、折射、反射和色散的基本原理；折射定律、反射定律的应用。
七、作业设计1. 请简述光的传播特点。
2. 请用光的折射定律解释眼镜的矫正作用。
3. 请用光的反射定律解释镜子的工作原理。
4. 请解释雨后彩虹的形成。
答案：1. 光的传播特点：光沿直线传播，光的速度在真空中为3×10^8m/s。
2. 眼镜的矫正作用：通过改变眼镜片的曲率，使光线在进入眼睛时发生适当的折射，从而纠正视力。
3. 镜子的工作原理：光线射到镜子上，遵循反射定律，反射光线进入我们的眼睛，形成倒立的像。
4. 雨后彩虹的形成：阳光通过水滴时发生折射和色散，形成彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的传播、折射、反射和色散的基本原理掌握较好，但在运用光学知识解释生活中的现象方面仍有待提高。
初中物理八年级第四章《多彩的光》精品学案共15页word资料
新课标沪教版初中物理八年级第四章《多彩的光》精品学案第四章第一节《光的传播》导学案探究思考题：1、阅读课本图4-1、4-2、4-3、4-4、4-5等五幅图，由此可以获得哪些信息？并试着猜想，我们观察到的“景色”之“光”是通过怎样的路径进入我们的眼睛的？2、什么是光源？试举三个例子；；。
3、实验：（教师演示课本图4-6实验）试着填写：光在水中的传播路线是；光在玻璃中的传播路线是；光在空气中的传播路线是；由此可知：光沿直线传播的条件是在。
4、试在下方画出一条光线和一个光束，并思考：光线存在吗？光线：光束：5、举例说明（至少三个）：在日常生活中我们见到过的能证明光是沿直线传播的现象，并试着解释之；6、光在真空（或空气）中的传播速度是m/s，合km/ s。
7、光在空气、水、玻璃中的传播速度：v玻璃v水v空气；（填“大于”、“小于”或“等于”）能力训练题：1．能够发光的物体叫______，下列是光源的是______________不是光源的是_______(太阳、月亮、点燃的蜡烛)。
2．光在同一均匀介质是沿_______传播的，光在真空中的速度是_______________.3．下列现象不能用光的直线传播来解释的是[ ]A．同学站队时后面的同学以前排同学为准来站B．晓明同学看到水中有自己的“倒影”C．天在大树下有许多小圆斑D．射击运动员当眼睛看到瞄准点、准星、标尺缺口三者重合时再射击4．古时候人们没有时钟，就制作了日冕仪作为测量时间的工具，制作这种工具用到的物理知识是：。
5．“一叶障目，不见泰山”这句话说明了光在______________中是沿直线传播的．6．日食是____________挡住了太阳光，月食是__________挡住了太阳光．它们都是由于______________而形成的．7．在纸上剪一个很小的“△”形孔。
让太阳光垂直照射到“△’’形孔上，那么地面上形成的光斑是：( )（可参看课本图4-13解答）．A．“△’’形的B．圆形的C．“▽’’形的 D．无法判断能力提高题：1．如上图所示：图为日食的形成示意图，我们在A、B、C、D四个区域分别可以看到：、、、。
初中物理八年级多彩的光1-3节精品导学案
新课标沪教版初中物理八年级第四章《多彩的光》（1-3节）精品导学案第一节光的传播一、自学探究任务一：光源说说自己知道的光源？你怎么知道这些是光源？学以致用：1、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中，不属于光源的是_____________________任务二：探究光的传播路径1、进行课本51页的实验探究光在空气中的传播路径是________________________________________________光在水中的传播路径是______________________________________________光在果冻中的传播路径是_______________________________________________因此，光在同种均匀物质中的传播路径是____________________________________________ 2、你认为如何形象简单地在纸上能将光的传播路径表示出来？任务三：光沿直线传播的应用学生读课本52页的图后回答：1、你知道影子的是怎么样形成的吗？2、你知道日食和月食的形成原因吗？月食:日食: ___________________________________________________________________________I HBB ■ ■!■■!■ ■ ■!■■!■ ■ RBB!I ■ ■ ■ ■ ■ ■'■■■■ R B ■ !■ ■ V ■ ■■ ■■■ ■ ■'■■■■ ■!■■■!■ ■ V ■ ■ !■ ■ ■ BBS ■ ■ ■■■ ■ R ■ ■ ■ ■ V ■ ■ 9 ■ I!・・M ■ I!・■ I ■ ■■■ ■ ■ C ■ ■ !■ ■ I!・・ M ■ EBB I ■ B ■ ■ ■・：・・・』n ■ ■ !■ ■ ■!・・■・■ r ■■ I ■ B ■ ■ ■ C ■ ■ ■ ■ li E ■ ■ ■!・・■・■ r ■■ I ■ ■：■■■■ liBBH ■ I! ■ r ■■ I ■ KB ■ ■ ■! E ■ !l ■ I!・・ M ■ EBB ■ ■ VB ■ I ■ ■! ■ ■ ■ ■! B ■ !I ■学以致用：1、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在物质中沿传播的道理2、下列事件中不能说明光沿直线传播的是（）A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播3、关于光的传播，下列说法正确的是（）A、光总是沿直线传播的B、光在不同的介质中传播的速度是相同的C、光速虽快，但光的传播也须用时间D、光只有在真空中沿直线传播! ________________________ ___ _______________________ ___ ______________________________________ ___ ___________________________ _____ _____________________________ _____ ________ ____________________ ____ ____ ___ _____________________ ___________ _ ___________________________________________________________ ___ ___________________任务四光的传播速度自学课本53页内容后回答：1、光在不同物质中的传播速度是____________________2、光在真空中的传播速度为_________________________学以致用：1、光在真空中的传播速度是_________ m/s。
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第四章多彩的光第一节光的传播学习目标:1、知道光沿直线传播及其应用。
2、了解光在真空和空气中的传播速度从c＝3×108m/s学习重点、难点：知道光沿直线传播及其应用。
学习过程:一、自主学习1、能够发光的物体叫。
下列是光源的是______________，不是光源的是_______(太阳、月亮、点燃的蜡烛)。
生活中再试举三个例子。
二、合作学习1、学生实验：利用激光手电、汽水瓶、水、牛奶、玻璃砖。
观察从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的。
光在水中的传播路径是；光在玻璃中的传播路径是；光在空气中的传播路径是。
由此可知：光在同种均匀物质中是沿传播的。
归纳：光沿直线传播的条件是：。
2、在物理学中，用来表示光的传播路径和方向。
光的传播路径在一般情况下是看不见的，用光线来表示光的传播方向和路径，将问题形象直观、单化，这种物理方法叫做理想化模型法。
3、在日常生活中我们见到过的能证明光是沿直线传播的现象。
①；②；③。
4、光在中的传播速度最快。
光在真空中的传播速度是m/s，合km/ s。
光在空气、水、玻璃中的传播速度：v玻璃v水v空气；（填“大于”、“小于”或“等于”）三、巩固练习1、光在_____________ 中是沿直线传播的，光在真空中的速度是_______________。
2、日食是____________挡住了太阳光，月食是__________挡住了太阳光．它们都是由于______________而形成的．3、关于光的传播，下列说法中正确的是（）A．光在玻璃中不是沿直线传播的 B．光只在空气中才沿直线传播C．光在任何情况下都沿直线传播 D．光在同一种物质里沿直线传播。
4、观察一棵树从早到晚在阳光照射下，形成的影子的长短变化是( )A．先变长后变短B．先变短后变长 C．逐渐变短D．逐渐变长5、下面现象中不能说明光是直线传播的是（）A、影子的形成B、小孔成象C、看不见高墙后在的物体 D闪电后才听到雷声四、提升练习1、下列说法正确的是（）A、光在透明介质中沿直线传播B、光在空气中的传播速度是3×108m/sC、影子的形成说明光在均匀介质中沿直线传播D、以上说法都正确2、下列物理现象中不能用光的直线传播解释的有（）A、日食和月食B、小孔成像C、影子的形成D、发生雷电时，先看到闪电后听到雷声3、夜晚某同学在放学回家的途中，从一路灯下远离时，他看到自己的影子的长度变，这种现象可以用光的来解释．4、从地球想月球发射一束激光信号，经过月球返回地球共需2.56S，那么月球到地球的距离是（）A、3.84×108KmB、3.84×105KmC、7.68×105KmD、7.68×108Km5、一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）A、逐渐变短B、逐渐变长C、先变长后变短D、先变短后变长6、太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）A、圆形的B、正方形的C、不规则的D、成条形的A手影 荷花在水中的倒影小孔成像 直的花茎“错位”了BCDO第二节 光的反射（1）学习目标：1、知道光在物体表面可以发生反射；知道入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角；2、认识并能够叙述“光的反射定律”；知道在光的反射现象之中，光路是可逆的；3、知道镜面反射与漫反射的区别，并知道漫反射遵循光的反射定律。
重点：光的反射 难点：反射定律学习过程一、知识链接： 1、光在 是沿直线传播的。
2、举例说明哪些是利用了光的直线传播① ； ② ；③ ； ④3、光速：光在 中传播速度最大，光在真空中速度C= m/s= km/s ； 二、合作学习1、光的反射定义： ，一部分光被反射回 的现象叫光的反射。
2、动手实验，光的反射归纳：（1）光反射时，反射光线、入射光线与法线在 ；（2）反射光线与入射光线分别位于 两侧； （3）反射角 入射角。
3、根据光的反射定律画出反射或入射光线。
4、思考：光垂直界面入射时，入射角为 度，反射角都为 度。
5、光的反射分为 反射和 反射两类，两者的区别？ 相同点：不同点：三、当堂练习：1、如图1所示表示光在物体表面反射的情况，图中_________是反射光线，_______是法线，________是入射角，_____ 是反射角。
2、入射光线与镜面的夹角是25°时，入射角是_________度，反射角都是 度，入射光线与反射光线的夹角是_________度。
3、如果入射光线与反射光线的夹角是60º，则反射角是___ __ 。
4、一束光线竖直入射到水平放置的平面镜上，则反射角是___ __ 。
若保持入射光线不变，使镜面绕入射点转20°，则反射光线与入射光线的夹角是___ __ 。
5、油漆的黑板会发生“反光”现象，使坐在教室边排的同学看不清上面的字，原因是A 、黑板发生镜面反射B 、黑板发生漫反射C 、黑板上的字发生了镜面反射D 、黑板对光不反射6、关于光的反射，下列说法正确的是（ ）A 、当入射光与镜面的夹角为20°时，反射角也为20°B 、入射光靠近法线时，反射光也靠近法线C 、入射角增大5°时，反射光与入射光的夹角也增大5°D 、镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律 7、图2所示的四种现象中，由于光的反射形成的是 （ ）8、如图3，入射光线与镜面成30度角，请你完成光路图并标出反射角。
OAABO 1 2 34N图130。
图3第二节光的反射（2）学习目标：1、动手实验，能用自己的语言对平面镜成像实验现象作出总结。
2、能在实际中应用平面镜成像的特点。
重点：用科学探究方法探究平面镜成像的特点。
难点：平面镜所成的像是与物体等大的虚像。
学习过程一、知识链接1、光在传播过程中是__________传播的。
在传播过程中______介质。
2、光在真空中的传播速度c=______________。
3、在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在____________________；反射光线、入射光线__________两侧；__________等于__________ 。
二、合作探究，展示交流（一）平面镜成像特点探究一：像与物的大小关系1、提出问题：平面镜成像时，物体的像的大小与物体的大小有什么关系？当物体离平面镜越来越远（越来越近）时，物体的像的大小是如何变化的？2、大胆猜想_______________________________________________________________。
3、进行实验、收集数据：（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。
（3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。
（4）比较蜡烛与蜡烛的像的大小关系，将其填入位置1的相应表格中。
（5）将蜡烛向远离平面镜的方向移动2次（或是靠近平面镜的方向移动2次），然后重复2、3、4步的实验过程，并将其结果填入位置2、3的相应表格中。
4、分析与验证：由以上表格所记录的内容，你可以知道：______________________________________。
5、交流与合作：（1）实验中，我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，你知道其中的原因吗？（2）我们用_______方法找到像的具体位置，从而更有利于比较像与物的大小关系。
探究二：物与像的位置关系1、大胆猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？2、进行实验、收集数据：（1）把蜡烛熄灭和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。
（2）把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺分别测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。
将其结果记录在如下表格中。
实验次数 1 2 3物到镜面距离/cm，夹角像到镜面距离/cm，夹角3、分析与验证：由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。
4、交流与合作：（1）实验中，玻璃板（平面镜）如果不竖直放置，对实验有何影响？_______________________________________________________________。
（2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。
_______________________________________________________________。
探究三：虚像试着做一做！如何用实验证明平面镜所成的像是虚像？思路点拨：与小孔成像作比较，小孔成像的像能够呈现在光屏上，平面镜呢（二）平面镜成像原理观察右图，完成以下问题：（1）眼睛与_____（S或S’）在一条直线上。
（2）根据______________原理，我们感觉好像是_____（S或S’）发出的光射入我们的眼睛，而实际上是（S或S’）发出的光。
准确来说，是S发出的光经平面镜以后，射入眼睛的，引起视觉，我们就说_____（S或S’）就是_____（S或S’）在平面镜中的虚像。
因此，位置1 位置2 位置3 像与物的大小关系我们说平面镜的成像原理___________________________。
三、当堂练习1、面镜所成的像是 ，像与物体到平面镜的距离 ，像与物体对应点连线与镜面 ，像与物体的大小 。
2、身高1.6 m 的人，站在平面镜前2m 处，则人在镜中的像高 m ，像与人的距离为 m ，若此人以1m ／s 的速度远离平面镜运动2s ，像与平面镜的距离为 m ，镜中的像大小将 。
3、小刚同学站在竖直放置的平面镜前5m 处，沿着垂直于平面镜的方向前进了2m , 此时他在镜中的像与他本人的距离为（ ） A 、2m B 、3m C 、5m D 、6m4、舞蹈演员在练功房练习，当她向平面镜靠近时，她在平面镜中所成的像将（ ）A 、与人的距离变大，像变大 B 、与人的距离变小，像大小不变 C 、与人的距离变小，像 变大 D 、与人的距离 变大，像不变5、“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是（ ）A 、水中出现月亮属于光的折射现象B 、水中的月亮到水面的距 离比天上的月亮到水面的距离近C 、水中的月亮比天上的月亮小D 、水中出现月亮属于光的反射现象 6、关于物体通过平面镜成像，下列说法正确的是（ ）A 、物体通过平面镜所成的像是实像B 、物体离平面镜越远，所成的像越小C 、物体与它在平面镜中所成的像大小一定相等D 、物体到平面镜的距离大于像到平面镜的距离7、在清澈的湖面上空，小燕子正在向下俯冲捕食。