白兔和月亮 教案教学设计
《白兔和月亮》教案_1407
《白兔和月亮》教案篇一：《白兔和月亮》教案8《人生寓言》第一则《白兔和月亮》［教学目标］1、理解掌握生字词，寓言的含义。
2、感受并积累优美的语言。
3、正确地把握人生态度，对待人生机遇。
［教学重点］1、抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解；（重点）［教学难点］ 1. 理解《白兔和月亮》中对人类的讽刺。
［课时安排］1课时。
［教学方法］讲读－讨论[课型]综合新授课［教学过程］第一课时学习《白兔和月亮》（一）经典语录，导入新课（二）资料助读，预习反馈1、简要介绍寓言及作者周国平；2、字词积累：课后“读一读，写一写”内容。
（三）指导朗读，整体感知1、反复阅读，读出语气和情感。
（四）自由诵读这则寓言，思考以下问题：1）这则寓言讲了一个什么故事？请简明扼要地复述。
2）用四个含“月”的词语概括故事的情节。
3）白兔赏月的心态前后有什么不同找出关键词语。
？？（五）合作探究（深入研读，请你品味）。
1）请试找出故事情节中的两次转折。
转折前后，作者是怎么描写的？语言有什么特点？2）白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？（白兔为什么请求诸神之王撤销那个慷慨的决定？）3）白兔得到月亮后必然产生得失之患吗？有得失之患的关键在哪里？4）结合上下文理解文中“绷”“盯”“险象迭生”在文中的作用。
以小组为单位，深入研读课文，从中摘录出你认为优美的语句，加以体会和交流。
（六）展示反馈。
（七）拓展延伸，三读课文1)同学们还可以提出什么问题？比如1“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯?”“和人类不同的是”可以删除吗2你认为白兔是哪里的白兔？从事什么职业？他为什么不配（不敢，不能够）做月亮的主人？3诸神之王如果不撤销自己的决定，白兔该怎么办？（八）研讨交流，寻找寓言寓意。
（三点）（九）课堂检测，小试牛刀（十）课堂小结《白兔和月亮》是一则寓言说的是戒贪。
白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮不如没有。
《白兔和月亮》教学设计
《白兔和月亮》教学设计教学目标：1.了解和理解中国传统文化中的传说故事《白兔和月亮》；2.培养学生欣赏文学作品的能力；3.培养学生的观察力和描绘能力；4.培养学生的团队合作精神。
教学准备：1.课文《白兔和月亮》的课件和视频素材；2.复印适量的课文；3.画笔、彩纸、美术用品等。
教学步骤：引入活动：1.教师将一张描绘月亮景象的图片贴在黑板上，让学生观察并讨论月亮的形状、颜色、大小等。
2.教师导入课题，介绍今天要学习的是中国传统文化中的传说故事《白兔和月亮》。
导读故事：3.教师发放课文复印稿，让学生先自己阅读一遍。
4.教师讲解故事的背景和大致内容，引导学生理解故事中的人物和情节。
5.教师带领学生一起读课文，重点讲解关键词汇和语法结构。
欣赏文学作品：6.教师播放一个与故事相关的短视频素材，让学生通过视觉感受进一步理解故事内容。
7.教师引导学生用自己的话描述故事情节和人物形象，鼓励学生发表自己的看法和感受。
8.教师与学生共同讨论故事中的主题和内涵，引导学生思考故事背后的哲理和价值观。
团队合作活动：9.将学生分成若干小组，要求每个小组选择一个故事中的场景进行表演。
10.小组成员分工合作，通过讨论、编写剧本、设计服装和道具等方式进行准备。
11.小组展示表演，其他学生在观看时进行评价和点评，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
美术创作：12.教师提供画笔、彩纸、美术用品等，让学生用自己的想象力和创造力创作与故事相关的图片或手工作品。
13.学生可以选择以故事中的情节、人物形象或背景景象为主题进行创作，鼓励他们用多种材料和技巧进行表现。
14.学生完成作品后，进行展览或交流，让学生互相欣赏和欣赏他人的作品，并进行简短的评价和点评。
结束活动：15.教师总结本节课的学习内容，强调学生通过阅读故事理解中国传统文化的重要性。
16.学生回顾本节课所学习的内容，并自主评价自己在本节课中的表现和进步。
教学反思：本节课注重培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，通过多样化的活动形式，增加学生的参与程度和学习兴趣。
《白兔和月亮》教案教学设计
《白兔和月亮》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《白兔和月亮》的故事情节，了解作者卡夫卡及其作品特点。
1.2 技能目标学生能够分析故事中的象征意义，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标学生能够领悟故事所传达的哲理，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教材分析《白兔和月亮》是卡夫卡的一部短篇小说，通过讲述白兔追求月亮的过程，揭示了现实与理想之间的矛盾，以及个体在面对困境时的无奈与挣扎。
2.2 学情分析学生对卡夫卡及其作品可能较为陌生，需要通过教学引导他们了解作者及其作品特点，培养阅读兴趣。
第三章：教学过程3.1 导入新课简要介绍卡夫卡及其作品特点，激发学生兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读故事，理解故事情节。
3.3 课堂讨论分组讨论故事中的象征意义，分享心得体会。
3.4 教师讲解针对学生的讨论，教师进行点评，并讲解故事中的象征手法及其寓意。
3.5 总结提升引导学生领悟故事所传达的哲理，培养正确的价值观。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们的阅读理解能力和思维拓展能力。
4.2 课后作业布置相关作业，检测学生对故事情节和象征意义的理解。
第五章：教学资源5.1 教材《白兔和月亮》原著及相关评论文章。
5.2 辅助材料有关卡夫卡的生平介绍、作品集等。
5.3 网络资源相关论文、评论、视频等。
教学反思：在教学过程中，关注学生的阅读体验，引导他们深入理解故事中的象征意义。
注重培养学生的批判性思维，鼓励他们发表自己的看法。
在课后，及时总结教学效果，根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
第六章：教学策略6.1 激发学生兴趣通过引入卡夫卡的生平和作品背景，激发学生对《白兔和月亮》的阅读兴趣。
6.2 引导深入阅读在学生阅读故事的过程中，引导学生关注故事中的细节，培养他们的阅读耐心和细致观察能力。
6.3 鼓励批判性思维在课堂讨论环节，鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
《白兔和月亮》教案教学设计
《白兔和月亮》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《白兔和月亮》的故事情节和角色。
帮助学生理解和运用相关的词汇和表达方式。
1.2 技能目标培养学生能够阅读和理解故事文本的能力。
培养学生能够表达自己对故事的理解和感受的能力。
1.3 情感目标培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
培养学生对友情、勇气和梦想等价值观的认同和追求。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《白兔和月亮》是一部关于一只白兔和它的朋友们的故事。
白兔梦想着能够飞上月亮，它开始了艰难的旅程。
在旅程中，白兔遇到了各种困难和挑战，但它坚持不懈。
最终，白兔成功地飞上了月亮，实现了自己的梦想。
2.2 教学重点和难点重点：让学生理解和掌握故事情节和角色。
难点：帮助学生运用相关的词汇和表达方式。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
采用分组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
采用情景教学法，激发学生的想象力和创造力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示故事情节和角色形象。
提供故事文本和相关词汇的资料，供学生阅读和参考。
使用图片、卡片等教具，辅助学生理解和表达。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示月亮的图片，引起学生对故事的兴趣。
提问学生：“你们听说过白兔和月亮的故事吗？”4.2 故事阅读引导学生阅读故事文本，理解故事情节和角色。
提问学生：“故事中发生了什么？”、“白兔是如何实现梦想的？”4.3 词汇学习提供相关词汇的资料，帮助学生理解和运用。
通过词汇卡片和例句，引导学生学习和记忆。
4.4 表达和讨论让学生分组讨论，表达自己对故事的理解和感受。
提供问题引导学生思考和探索，如：“你认为白兔为什么能够实现梦想？”第五章：教学评价5.1 评价方法采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式。
评价学生的阅读理解能力、词汇运用能力和表达能力。
5.2 评价内容评价学生对故事情节和角色的理解程度。
评价学生对相关词汇和表达方式的掌握情况。
关于白兔和月亮的教学教案
关于白兔和月亮的教学教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解白兔和月亮的基本知识。
2. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 提高学生观察和思考能力。
教学内容：1. 白兔和月亮的定义及特点。
2. 白兔和月亮的关联。
3. 观察白兔和月亮的方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解白兔和月亮的基本知识。
2. 观察法：引导学生观察白兔和月亮。
3. 讨论法：分组讨论白兔和月亮的关联。
第二章：白兔的介绍教学目标：1. 让学生了解白兔的基本特征。
2. 培养学生对白兔的兴趣。
教学内容：1. 白兔的形态特征。
2. 白兔的生活习性。
3. 白兔的种类。
教学方法：1. 讲授法：讲解白兔的形态特征和生活习性。
2. 图片展示法：展示不同种类的白兔图片。
第三章：月亮的介绍教学目标：1. 让学生了解月亮的基本知识。
2. 培养学生对月亮的兴趣。
教学内容：1. 月亮的形态特征。
2. 月亮的运行规律。
3. 月亮的神话传说。
教学方法：1. 讲授法：讲解月亮的形态特征和运行规律。
2. 故事讲述法：讲述月亮的神话传说。
第四章：白兔和月亮的关联教学目标：1. 让学生了解白兔和月亮的关联。
2. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 白兔和月亮的传统文化关联。
2. 白兔和月亮的科学关联。
教学方法：1. 讨论法：分组讨论白兔和月亮的关联。
2. 案例分析法：分析白兔和月亮的关联案例。
第五章：观察白兔和月亮的方法教学目标：1. 让学生掌握观察白兔和月亮的方法。
2. 培养学生观察和思考能力。
教学内容：1. 观察白兔的方法。
2. 观察月亮的方法。
教学方法：1. 观察法：引导学生观察白兔和月亮。
2. 实践操作法：指导学生进行观察实践。
第六章：寓言故事月亮和白兔教学目标：1. 让学生通过寓言故事理解白兔和月亮的更深层次含义。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学内容：1. 讲述一个关于月亮和白兔的寓言故事。
2. 分析故事中的象征意义和道德教育。
《白兔和月亮》教案设计范例
《白兔和月亮》教案设计范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
（2）能够运用词汇和句型描述故事情节，表达个人看法。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对故事的兴趣。
（2）通过分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。
（2）引导学生懂得珍惜亲情和友谊，勇于追求梦想。
二、教学内容：1. 故事梗概：《白兔和月亮》是一篇寓言故事，讲述了一只白兔为了追求月亮，历经艰辛，在朋友的帮助下实现梦想的故事。
2. 重点词汇和句型：（1）词汇：月亮、追求、艰辛、朋友、梦想等。
（2）句型：What does the white rabbit want to do? How does it achieve its dream?三、教学过程：1. 课堂导入：（1）展示月亮图片，引导学生思考：你们对月亮有什么了解？（2）引导学生分享自己追求梦想的经历，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解：（1）分角色朗读故事，让学生感受故事情节。
（2）讲解故事中的重点词汇和句型。
3. 小组讨论：（1）分组讨论：白兔追求月亮的过程给你什么样的启示？（2）小组代表分享讨论成果，引导学生懂得珍惜亲情和友谊，勇于追求梦想。
四、作业设计：1. 回家后，向家人讲述《白兔和月亮》的故事。
2. 结合自己的经历，写一篇关于追求梦想的文章。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注学生对故事的理解和启示的表述。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括合作意识、口语表达能力等。
六、教学策略：1. 任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中理解和运用故事中的词汇和句型。
2. 合作学习法：通过小组讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
关于白兔和月亮的教学教案
关于白兔和月亮的教学教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解白兔和月亮的基本知识。
培养学生的观察力和想象力。
提高学生对自然环境的认知和保护意识。
1.2 教学资源图片或插图：白兔和月亮的图片。
故事材料：关于白兔和月亮的故事。
观察工具：望远镜或户外观察。
1.3 教学方法讲授法：讲解白兔和月亮的基本知识。
故事法：通过故事引导学生进入学习情境。
观察法：引导学生观察白兔和月亮，培养观察力。
第二章：白兔的认识2.1 白兔的分类讲解不同种类的白兔，包括家兔和野生兔。
展示图片，让学生了解不同种类的白兔。
2.2 白兔的生活习性讲解白兔的生活习性，包括饮食、睡眠和活动规律。
引导学生思考白兔为何喜欢生活在草原和森林中。
2.3 白兔的保护讲解白兔面临的威胁和保护措施。
引导学生了解如何保护白兔和它们的栖息地。
第三章：月亮的认识3.1 月亮的形状和变化讲解月亮的形状和变化，包括新月、满月和月食。
展示图片，让学生了解月亮的不同形态。
3.2 月亮的传说和故事讲解与月亮相关的传说和故事，激发学生的想象力。
引导学生思考月亮在人们心中的象征意义。
3.3 月亮的科学现象讲解月亮的自转和公转，以及月亮对地球的影响。
引导学生观察月亮，了解月亮的科学现象。
第四章：白兔和月亮的故事4.1 故事讲解讲解关于白兔和月亮的故事，引导学生进入学习情境。
引导学生思考故事中的道德和教育意义。
4.2 故事讨论引导学生讨论故事中的情节和角色。
引导学生思考白兔和月亮在故事中的象征意义。
第五章：观察白兔和月亮5.1 户外观察带领学生户外观察白兔和月亮，培养观察力。
引导学生记录观察到的白兔和月亮的特征。
5.2 观察报告引导学生通过观察加深对白兔和月亮的认识。
第六章：白兔的生态环境6.1 草原生态系统介绍草原生态系统的特点，包括气候、植被和其它动物。
讨论草原生态系统对白兔的生存意义。
6.2 森林生态系统介绍森林生态系统的特点，包括气候、植被和其它动物。
讨论森林生态系统对白兔的生存意义。
《白兔和月亮》教案设计范例
《白兔和月亮》教案设计范例第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《白兔和月亮》的故事产生兴趣。
激发学生对童话故事的热爱。
1.2 教学内容：介绍童话故事的特点和魅力。
引入《白兔和月亮》的故事背景和主要角色。
1.3 教学方法：通过图片展示和问题引导，激发学生的想象力。
利用故事梗概引发学生的好奇心。
1.4 教学活动：展示白兔和月亮的图片，引导学生自由发挥想象。
学生分享他们对童话故事的了解和喜爱。
教师简要介绍《白兔和月亮》的故事背景和主要角色。
第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解《白兔和月亮》的故事情节。
培养学生对故事细节的关注和理解能力。
2.2 教学内容：分析《白兔和月亮》的故事情节和角色关系。
引导学生关注故事中的象征意义和寓意。
2.3 教学方法：通过分角色朗读和讨论，提高学生的理解能力。
利用问题引导，培养学生对故事细节的关注。
2.4 教学活动：分角色朗读《白兔和月亮》的故事。
学生回答关于故事情节和角色关系的问题。
小组讨论，探讨故事中的象征意义和寓意。
第三章：故事表达3.1 教学目标：培养学生的口头表达能力和创意思维。
鼓励学生用自己的话复述故事。
3.2 教学内容：学生通过绘画或写作方式表达自己对故事的理解。
引导学生运用想象力，创造自己的故事情节。
3.3 教学方法：通过绘画和写作活动，激发学生的创造力。
提供关键词或情景，引导学生自由发挥。
3.4 教学活动：学生自由绘画，表达自己对《白兔和月亮》故事的理解。
学生写作，用自己的话复述故事，并添加个人的想象和创意。
第四章：故事分析4.1 教学目标：培养学生对故事主题的分析和思考能力。
引导学生从不同角度思考故事的意义。
4.2 教学内容：分析《白兔和月亮》的故事主题和寓意。
引导学生思考故事对现实生活的启示。
4.3 教学方法：通过问题引导，激发学生的思考能力。
利用小组讨论，鼓励学生分享不同的观点。
4.4 教学活动：学生回答关于故事主题和寓意的问题。
小组讨论，引导学生从不同角度思考故事的意义。
《白兔和月亮》教案教学设计
《白兔和月亮》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握《白兔和月亮》的故事情节，理解故事中的寓意。
1.2 能力目标：培养学生阅读理解能力，能够复述故事内容，分析故事中的角色形象。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握故事情节，理解故事寓意。
2.2 教学难点：分析故事中角色的心理变化，联系实际生活进行思考。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，阐述故事寓意。
3.2 讨论法：分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3.3 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受故事情节。
第四章：教学过程4.1 导入新课：引导学生回顾已学的有关动物的故事，激发学生对本课的兴趣。
4.2 讲解故事：详细讲解《白兔和月亮》的故事情节，引导学生关注故事中的细节。
4.3 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景表演，增强学生的参与感。
4.4 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟，引导学生联系实际生活进行思考。
第五章：作业布置5.1 抄写故事：要求学生抄写《白兔和月亮》的故事，以加强记忆。
5.2 拓展阅读：推荐学生阅读其他有关动物的故事，培养学生的阅读兴趣。
5.3 心得体会：第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
6.2 作业完成评价：评估学生抄写故事、拓展阅读和心得体会的完成质量。
6.3 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享、倾听和合作能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学方法的适用性和学生的学习反馈。
7.2 学生反馈反思：关注学生的学习体会和反馈，调整教学策略以更好地满足学生的学习需求。
7.3 教学改进计划：根据教学反思的结果，制定相应的教学改进计划，以提高教学质量。
第八章：教学资源8.1 教材：《白兔和月亮》故事文本。
《白兔和月亮》教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
（2）学会生词和重点句子，提高阅读理解能力。
（3）通过故事学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和老师讲解，帮助学生理解故事情节。
（2）采用小组讨论和角色扮演的方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生进行思考，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）通过故事，培养学生善良、勇敢的品质。
（3）引导学生学会珍惜和感恩，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容：1. 教学重点：故事情节的理解和主要角色的把握。
2. 教学难点：生词和重点句子的学习和运用。
三、教学过程：1. 导入：（1）展示月亮的图片，引导学生思考月亮的特点和象征意义。
（2）邀请学生分享他们对月亮的了解和感受。
2. 故事讲解：（1）老师讲述故事，注意语速和语调的把握，让学生充分感受故事的魅力。
（2）在讲故事的过程中，适时提问，帮助学生理解故事情节。
3. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论故事中的主要角色和情节。
（2）每个小组选择一个代表进行分享，其他小组成员可以补充。
四、作业布置：1. 根据故事内容，画出你心目中的白兔和月亮。
2. 选择一个角色，写一篇关于他们的故事感悟。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在故事理解和角色把握上还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强引导和训练。
小组讨论和角色扮演的方式能够提高学生的合作能力和表达能力，值得继续采用。
在作业布置方面，需要更加注重学生的创造力和想象力的培养，鼓励他们发挥自己的特长。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动。
2. 情境教学：利用图片、视频等资源，创造情境，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学资源：1. 月亮的图片和视频素材，用于展示和创造情境。
《白兔和月亮教案》
《白兔和月亮教案》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对故事产生兴趣。
帮助学生理解故事的主题和寓意。
1.2 教学内容：利用图片或多媒体展示白兔和月亮的图片，引发学生的好奇心。
简要介绍故事的情节，引导学生思考白兔和月亮之间的关系。
1.3 教学活动：让学生观察图片，提出问题：“你们认为白兔和月亮之间有什么关系？”引导学生讨论，鼓励他们分享自己的想法。
第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解故事的情节和角色。
培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容：阅读故事《白兔和月亮》，理解情节和角色。
分析故事中的比喻和象征意义。
2.3 教学活动：分组朗读故事，加强学生的语音感知能力。
引导学生回答关于故事情节和角色的问题。
第三章：角色分析帮助学生理解故事中白兔和月亮的角色特点。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容：分析白兔和月亮的角色特点，理解他们的性格和动机。
引导学生思考角色之间的冲突和解决方式。
3.3 教学活动：让学生分组讨论，分析白兔和月亮的角色特点。
每组选择一个角色，进行角色扮演，展示角色的性格和动机。
第四章：寓意探讨4.1 教学目标：帮助学生理解故事的寓意和深层含义。
培养学生的思考和讨论能力。
4.2 教学内容：引导学生思考故事中的寓意，探讨白兔和月亮之间的关系。
分析故事中的道德观念和社会意义。
4.3 教学活动：引导学生分组讨论，思考故事的寓意和深层含义。
每组选择一个寓意，进行展示和分享。
5.1 教学目标：5.2 教学内容：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
每组选择一名代表进行汇报和分享。
第六章：创意写作6.1 教学目标：激发学生的想象力和创造力。
培养学生的写作能力。
6.2 教学内容：利用故事《白兔和月亮》作为启发，引导学生进行创意写作。
学生可以选择一个场景或角色，编写一个故事或描述。
6.3 教学活动：给学生提供一些写作提示，如故事情节、角色关系等。
学生进行写作练习，可以口头表达或书面写作。
《白兔和月亮》教案设计范例
《白兔和月亮》教案设计范例第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《白兔和月亮》，了解和感受童话故事的魅力。
培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
引导学生通过故事思考人与自然、人与动物的关系，培养学生的爱心和责任感。
1.2 适用年级一年级1.3 教学时数2课时第二章：教学内容2.1 教学重点学生能够理解故事内容，体会故事中的情感。
学生能够通过故事学习到人与自然、人与动物和谐相处的重要性。
2.2 教学难点学生能够理解故事中的比喻、象征等修辞手法。
学生能够根据自己的理解，对故事进行简单的分析和评价。
第三章：教学准备3.1 教具准备童话故事《白兔和月亮》文本PPT或黑板画笔、彩纸等绘画工具3.2 课前准备教师需要提前阅读故事，了解故事内容，准备教学素材。
第四章：教学过程4.1 导入利用图片或实物，引导学生观察和思考，引出故事主题。
4.2 课文阅读教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事的语言和情感。
学生自读故事，理解故事内容。
4.3 故事解析教师引导学生分析故事情节，理解故事中的比喻、象征等修辞手法。
学生分享自己对故事的理解和感受。
4.4 实践活动学生根据故事内容，进行绘画或手工制作，加深对故事的理解。
4.5 总结教师引导学生回顾故事内容，总结故事的主旨和意义。
第五章：作业设计5.1 作业内容学生根据故事内容，进行简单的写作或绘画活动。
5.2 作业要求学生能够根据自己的理解，完成作业内容。
作业需要体现出学生对故事的理解和感受。
5.3 作业评价教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解程度和创造力。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对故事内容的理解程度。
评价学生对故事中的比喻、象征等修辞手法的理解程度。
评价学生对人与自然、人与动物和谐相处的思考和认识。
6.2 评价方法课堂问答：通过提问，了解学生对故事内容的理解程度。
作业批改：通过作业，了解学生的理解和创造力。
小组讨论：通过小组讨论，了解学生对人与自然、人与动物和谐相处的思考和认识。
《白兔和月亮教案》
《白兔和月亮教案》word版第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以童话故事《白兔和月亮》为载体，通过讲述一只白兔与月亮之间的故事，引导学生了解月亮的运行规律，激发学生对自然科学的兴趣。
1.2 教学目标（1）知识与技能：使学生了解月亮的运行规律，认识月相变化。
（2）过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力。
（3）情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索未知的价值观。
第二章：月亮的基本知识2.1 月亮的起源和结构介绍月亮的起源、形成过程以及月亮的基本结构，如地壳、地幔、表面特征等。
2.2 月亮的运行规律讲解月亮绕地球运行的周期、速度、轨道等基本知识。
第三章：月相变化3.1 月相的概念解释月相的定义，让学生明白月相是什么。
3.2 月相的变化规律讲解月相从新月到满月再到新月的变化过程，以及月相变化的原因。
第四章：白兔与月亮的故事4.1 故事梗概讲述一只白兔与月亮之间的故事，激发学生对月亮的兴趣。
4.2 故事解析分析故事中蕴含的科学道理，引导学生正确认识月亮。
第五章：实践活动5.1 观察月相让学生在一个月内观察月亮的变化，记录月相的变化过程。
5.2 制作月相手抄报学生根据观察到的月相变化，制作月相手抄报，展示自己的学习成果。
第六章：月亮的探索与利用6.1 人类对月亮的探索介绍人类对月亮的探索历程，包括月球探测器、月球登陆等。
6.2 月亮的利用价值讲解月亮在导航、气象、农业等方面的应用。
第七章：寓言故事与月亮7.1 寓言故事中的月亮分析古代寓言故事中月亮的形象，如“嫦娥奔月”、“月亮女神”等。
7.2 故事背后的寓意讲解寓言故事中月亮所蕴含的寓意，引导学生在现实生活中运用。
第八章：诗歌中的月亮8.1 古代诗歌中的月亮欣赏古代诗人对月亮的描绘，如杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《静夜思》等。
8.2 现代诗歌中的月亮欣赏现代诗人对月亮的描绘，感受不代诗人对月亮的不同情感。
第九章：创意写作9.1 以月亮为主题写作让学生以月亮为主题，进行创意写作，培养学生的想象力。
《白兔和月亮》教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。
（3）通过故事，了解月亮的变化，掌握相关科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱心和同情心，学会关爱动物，关注自然。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。
（3）通过故事，了解月亮的变化，掌握相关科学知识。
2. 教学难点：（1）生词和句子的学习。
（2）理解月亮的变化及相关的科学知识。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片引入故事主题，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍月亮的变化，引导学生关注故事中的科学知识。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生词和重点句子：（1）学生自主学习生词，组内交流。
（2）教师选取重点句子进行讲解，引导学生理解句子含义。
4. 讨论与交流：（1）分组讨论故事情节，分享心得体会。
（2）全班交流，教师点评，引导学生关注故事中的科学知识。
5. 总结与拓展：（1）总结故事的主题，强调关爱动物、关注自然的重要性。
（2）学生根据自己的兴趣，进行相关的绘画、写作等创意活动。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）观察月亮的变化，记录下来与同学分享。
2. 课堂作业：（1）完成练习题，检测对课文内容的理解。
（2）根据自己的理解，画一幅关于白兔和月亮的画。
五、教学反思：1. 学生对课文的理解程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，是否充分关注了学生的兴趣和需求。
3. 教学方法是否得当，是否有利于学生的学习。
4. 对学生的评价是否公正，是否有针对性地进行指导。
5. 作业布置是否合理，能否巩固学生的学习成果。
《白兔和月亮》教案
《白兔和月亮》教案《白兔和月亮》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《白兔和月亮》教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《白兔和月亮》教案篇1教学目标了解寓言的特点，准确理解、概括寓意；理解、积累“心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语，揣摩语言的精美；从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意，培养学生发散思维的能力；体会寓意，学习正确把握人生态度，对待人生际遇。
教学重难点重点：了解寓言的特点，学习如何揣摩寓意；难点：引导学生正确对待人生际遇。
课时安排：一课时教学过程（1）导入配合FLASH，老师讲故事而不讲结尾让学生根据故事的发展来猜测故事的结局。
<学生各抒己见>现在翻开书看看这则故事作者是如何结尾的？板书：白兔和月亮（2）解题①这则寓言讲的是白兔和月亮的故事，那么这只兔子是怎样的兔子呢？找原句“独具审美慧心”②“审美”是什么意思？看到注释大家一起读。
（欣赏、领会艺术品的美）③文中是兔子欣赏什么的美呢？月亮那么，白兔和月亮的关系就出来了，是一只具审美慧心的兔子欣赏、领会月亮的美。
在这只兔子眼里月亮是怎样的，我们来具体学习这则寓言。
（3）知识积累介绍什么是寓言，寓言具有什么样的特点。
文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
（4）分析情节，导出寓意(巧妙插入读和理解词语)① 文章情节上出现了那几次转折？第一次：诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归……举世无双。
” 第二次：她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。
② 首先看到第一次在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化？找出关键词句进行分析。
得月前，月的阴晴圆缺各具风韵，兔子也是无忧无虑、心旷神怡的都说“近水楼台先得月”可见“得月”是我们一直所向往的，但我们的兔子真的得到月亮以后她快乐吗？得月后，月的阴晴圆缺无不险象迭生，兔子紧张不安、心痛如割③ 白兔得到月亮以后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪？不是必然，只是兔子心态的变化④ 白兔悟到了什么而最终要要求诸神之王撤销这个慷慨的决定？拥有巨大的财富，就会产生强烈的占有欲和得失之患。
《白兔和月亮》教学设计
《白兔和月亮》教学设计《白兔和月亮》教学设计1一、读一读，讲一讲风韵（yùn）皎洁（jiǎo）慷慨（kāngk ǎi）泯（mǐn）。
审美慧心闲适无忧无虑心旷神怡得失之患。
二、默读《白兔和月亮》，讨论。
１、这则寓言讲了一个什么故事？（简要复述）。
２、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？３、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？４、从文中找出“主题词”，并概括这则寓言的寓意。
三、同学预习疑问。
四、比较阅读。
１、《诗人的花园》。
２、《幸福的西绪弗斯》。
３、《小公务员的死》。
五、速读后讨论。
１、你觉得哪一则寓言告诉我们的道理与《白兔和月亮》相近？辅助问题：（1）两则寓言的寓意相同在哪里？（2）两则寓言有没有不同的地方？２、这三则寓言中，你喜欢哪一则？为什么喜欢？六、语言赏析与运用。
１、再读课文，说说你认为：（1）哪些词语用得好？为什么好？（2）有哪些精美的句子？该怎样读？２、用下列词语造句：无忧无虑心旷神怡举世无双３、朗读课文，感受作品精美的语言。
七、感悟与反思。
１、你是否有过患得患失的情况？原因是什么？后来如何解决？２、你读了《白兔和月亮》有什么收获？八、课后作业。
看右侧这幅图，然后编一则寓言，要求与《白兔和月亮》有所关联。
《白兔和月亮》教学设计2教学目标：1、使学生初步了解寓言的一些知识，并通过对课文的整体把握，在抓住关键字的基础上归纳本则寓言的主旨。
2、指导学生积累学习经验，掌握归纳寓意的方法，进行自主解决问题能力的培养。
3、积累精词妙句。
4、思考人生，获得人生的有益启示。
教学过程：一、导入：仲秋节刚过，同学们是不是一边吃着月饼，一边欣赏着美丽的月亮？你们赏月时都有些什么感受？（学生七嘴八舌谈感受）这里有一只白兔也和大家一样喜欢月亮。
有一天，诸神之王决定这世上独一无二的月亮归属于它了。
你们想知道接下来发生的事情吗？我们一起来看看周国平先生写的寓言故事《白兔和月亮》便会知晓。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
白兔和月亮教案教学设计
教学目标：
1、知识与技能：复述故事情节，准确把握“白兔”形象的意义并理解寓意。
2、过程与方法：通过抓住富于表现力的词句仔细品味，构建对寓意的解读。
3、情感态度与价值观：引导学生懂得以平常心来对待生活中的得与失。
第一课时：
教学重点和难点：
重点：体会优美文字下所蕴藏的深刻人生哲理。
难点：白兔最后放弃拥有月亮的真正写作用意。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、中国的月亮最多情——说说古代关于月亮的诗文。
（出示课题）
2、关于寓言
学生交流寓言的特点：结构简短、主人公可以是人也可以是动物、通常告诉我们道理。
二、初读课文，感知内容
1、检查预习，正音正字
金窖（jiào）险象迭（dié）生慧心未泯
（mǐn）jiǎo（皎）洁慷kǎi（慨）乌云bì（蔽）月
2、观看课文朗读视频
提问：请你简要给大家说说发生在这只白兔身上的故事？
三、品味语言，探究寓意
1、学生带着问题自由读课文
思考：白兔在获得月亮前后，两次赏月的表现和心情是截然不同的，集中体现在哪几段？请从文中找出相关语句。
得月前得月后
赏月表现眼中的月赏月表现眼中的月
无忧无虑地嬉戏、
心旷神怡地赏月月的阴晴圆缺无不各具风韵闲适心情一扫而光、
绷着一个念头：“这是我的月亮！”、
财主盯着自己的金窖、
紧张不安、心痛如割月的阴晴圆缺反倒险象迭生
请同学想想这两段能用同一种语气朗读吗？请大家带着感情朗读这两段。
2、为什么白兔拥有月亮前可以“ 无忧无虑”“心旷神怡”，而拥有月亮后变得“紧张不安”“心痛如割”呢？
——得失之患（得到了担心失去的忧虑心情）
3、如果诸神之王赏赐给她的只是一把青草，你认为她还会有这样的忧虑吗？
4、这只聪明的白兔最后是怎么做的呢？为什么在最后把“月亮”归还给了诸神之王？
5、最后一段中说：“和我们人类不同的是，……”，同学想不想知道我们人类在遇到问题的时候是怎么样的呢？
拓展深化：
小公务员之死（周国平）
某机关有一个小公务员，一向过着安分守己的日子。
有一天，他忽然得到通知，一位从未听说过的远房亲戚在国外死去，临终指定他为遗产继承人。
那是一间价值万金的珠宝商店。
小公务员欣喜若狂，开始忙碌地为出国做种种准备。
待到一切就绪，即将动身，他又得到通知，一场大火焚毁了那间商店，珠宝也丧失殆尽。
小公务员空欢喜一场，重返机关上班。
但他似乎变了一个人，整日愁眉不展，逢人便诉说自己的不幸。
“那可是一笔很大的财产啊，我一辈子的薪水还不及它的零头呢。
”他说。
同事们原先都嫉妒得要命，现在一齐怀着无比轻松的心情陪着他叹气。
惟有一个同事非但不表同情，反而嘲笑他自寻烦恼。
“你不是和从前一样，什么也没有失去吗?”那个同事问道。
“这么一大笔财产，竟说什么也没有失去!”小公务员心疼得叫起来。
“在一个你从未到过的地方，有一间你从未见过的商店遭了火灾，这与你有什么关系呢?”
“可那是我的商店呀!”
那个同事哈哈大笑，于是被别的同事一致判为幸灾乐祸的人。
据说不久以后，小公务员死于忧郁症。
思考：
（1）这个小公务员死于什么？
（2）这个小公务员为什么会忧郁？
（3）这个小公务员和我们文中的小白兔有什么不一样？
四、作业布置
学习了《白兔和月亮》之后，你有什么话想对这个小公务员说？请你把心里最想说的话写成100字的小短文。
第二课时：
教学目标：
1、知识与技能：整体感知文章内容，复述故事情节，准确把握“白兔“形象的意义，多角度地个性解读寓意。
2、过程与方法：引导学生通过品读思考体验、合作探究释疑等途径，自行构建对《白兔与月亮》寓意的解读。
3、情感态度与价值观：感悟生活现象，思考人生，正确看待得与失、名与利。
教学重点：
体会优美文字下所蕴藏的深刻人生哲理。
教学难点：
白兔最后放弃拥有月亮的真正写作用意。
教学过程：
一、复习
二、多角度寓意探究
这只白兔的故事让我们悟出了什么呢？请选择一个方面说说给自己的启示。
（寓意和启示会有所区别，具体视学生理解而定）
具体可以有以下理解：角度
1、美好的事物应该共同分享。
——（关于那个“慷慨的决定”）
2、要能够发现和欣赏美，不可抱有占有的态度。
——（“这是我的月亮”）
3、拥有非分的财富就会勾起无穷的得失之患。
——（关于那个“慷慨的决定”）
4、懂得适当放弃也是一种智慧。
——（“毕竟慧心未泯”，白兔最后放弃拥有月亮的举动）
5、保持一颗平常心，平静看待财富与名利才会快乐。
——（从白兔前后的心理变化看）
（这些都是成长的智慧）
三、课堂深化
下面我们再回到课文中去，文章写得非常美，我们大家找一个值得你自己学习的句子，模仿它写一段话。
学生写话（书面），课堂交流。
教师总结：我们不知道那只曾经拥有过“月亮”的白兔今天是否快乐，但是生活就是这样，一切快乐都是来自你内心的智慧。
四、布置作业，延伸课外
1、请选择一个动物，运用拟人手法编写一则寓言，要求：故事情节生动，通过这个故事告诉人们一个道理。
2、英国作家肖伯纳说：“人生有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到了他心爱的东西。
”
请你根据这则寓言给自己的感受，选择以上一个方面，结合课外阅读材料《无私的给予》和《崇高的奉献》，把心里最想说的话写成200字的小短文。
（两个作业任意选择一个完成）
第三课时：
教学目标：
1. 掌握生字词，理解文意。
2．理解文中富有感染力的语句，掌握白兔得月前后的不同心理及变化的原因。
3. 明白人应该谦虚，不应只看到自己优点与长处的道理。
教学重点和难点：通过讲评订正的方式，巩固并强化学生对文本的理解并且理解寓意。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习
1、《白兔和月亮》作者及文学常识
2、白兔得月前后的心理变化
3、理解寓意
二、学生练习
三、讲评练习
【解释词语】
独具慧心心旷神怡阴晴圆缺举世无双一扫而光乌云蔽月
心痛如割险象迭生得失之患
【思维训练】
１，白兔拥有月亮的前后，有什么不同的体验？
（白兔拥有月亮前，无忧无虑，能多角度领悟月亮之美。
白兔拥有月亮后，患得患失，忧心忡忡，反而看不到月亮之美。
）
２，诸神之王的决定在故事中起什么作用？
（这是白兔情感发生转变的关键和转折点。
）
３，白兔拥有月亮后，为什么会困惑？
（白兔有了顾忌和束缚，再也没有自由领略事物美的心情和豁达。
）
４，白兔放弃对月亮的拥有权，作者说“和人类不同”。
其言下之意是什么？
（白兔尚且懂得“放弃”，懂得把握生命的精髓，那么人类呢？作者的言下之意是引人思考、警醒。
）５，白兔独具的慧眼，表现在哪里？
（发现同一事物的不同美；多角度看事物。
）
６，白兔和月亮的关系变化，给你什么启示？
（有得必有失；角度不同，对事物的认识也就不
同。
）
７，本文的语言有什么特点？
（本文语言辞约而意丰。
如：嬉戏、行家、丰韵、归属、闲适、彗心，蕴籍含蓄，语见庄重，不失典雅的韵致；多用成语，自然流畅，要言不烦，言简意明。
）
８，这个故事告诉我们什么道理？
（面对名利，我们应该保持一颗平常心，不要患得患失，否则只会自寻烦恼。
）
拓展深化：
小公务员之死（周国平）
某机关有一个小公务员，一向过着安分守己的日子。
有一天，他忽然得到通知，一位从未听说过的远房亲戚在国外死去，临终指定他为遗产继承人。
那是一间价值万金的珠宝商店。
小公务员欣喜若狂，开始忙碌地为出国做种种准备。
待到一切就绪，即将动身，他又得到通知，一场大火焚毁了那间商店，珠宝也丧失殆尽。
小公务员空欢喜一场，重返机关上班。
但他似乎变了一个人，整日愁眉不展，逢人便诉说自己的不幸。
“那可是一笔很大的财产啊，我一辈子的薪水还不及它的零头呢。
”他说。
同事们原先都嫉妒得要命，现在一齐怀着无比轻松的心情陪着他叹气。
惟有一个同事非但不表同情，反而嘲笑他自寻烦恼。
“你不是和从前一样，什么也没有失去吗?”那个同事问道。
“这么一大笔财产，竟说什么也没有失去!”小公务员心疼得叫起来。
“在一个你从未到过的地方，有一间你从未见过的商店遭了火灾，这与你有什么关系呢?”
“可那是我的商店呀!”
那个同事哈哈大笑，于是被别的同事一致判为幸灾乐祸的人。
据说不久以后，小公务员死于忧郁症。
思考：
（1）这个小公务员死于什么？
（2）这个小公务员为什么会忧郁？
（3）这个小公务员和我们文中的小白兔有什么不一样？
四、作业布置订正练习。