2017小学六年级科学教学计划

合集下载

小学六年级科学教学计划及备课

小学六年级科学教学计划及备课
目标
本教学计划旨在帮助小学六年级学生掌握科学知识和培养科学思维能力。

教学内容
1. 单元一：物质和能量
- 研究目标：了解物质的属性和能量的转换
- 教学重点：物质的固体、液体和气体状态，能量的种类和转换方式
- 教学方法：实验观察、课堂讨论、小组合作
2. 单元二：植物生长与繁殖
- 研究目标：探索植物的生长和繁殖过程
- 教学重点：植物的不同部分和功能、种子的成长和发芽
- 教学方法：实地考察、实验模拟、绘画和展示
3. 单元三：动物的适应和生存
- 研究目标：了解动物的适应性和生存方式
- 教学重点：动物的生存环境、化石的探索和解读
- 教学方法：观察与探究、小组研究、展示交流
4. 单元四：天文与地理
- 研究目标：认识宇宙和地球的基本知识
- 教学重点：太阳系和星座、地球的自转和公转
- 教学方法：天文观察、地理实践、多媒体展示
教学安排
- 每周安排2节科学课，每节课时持续40分钟。

- 每个学期共有12周，总共24节课。

教学评估
- 每个单元结束后进行简单的小测验，以评估学生的研究成果。

- 每个单元的最后一节课进行小结和复，包括课堂展示和研究
笔记的分享。

资源准备
- 教师准备所需实验器材、模型和绘画工具。

- 学生需要准备研究笔记本、绘画材料和参考书籍。

参考资料
1. 《小学科学教材》
2. 《小学科学实验指导书》
3. 《科学百科全书》
以上为小学六年级科学教学计划及备课的简要内容，希望能帮
助您制定科学教学的安排和策略，提高学生的科学素养和学习兴趣。

六年级科学教学工作计范文4篇

六年级科学教学工作计范文六年级科学教学工作计范文精选4篇（一）教学工作计范文本学期，我将以科学教学为重点，为六年级学生提供科学知识和实践的综合培养。

在教学工作中，我将贯彻充分发展学生兴趣，帮助学生掌握基本技能的原则，同时注重培养学生的创新思维和实践能力。

一、教学目标1.知识与技能目标：让学生全面掌握科学知识，了解物质和能源的属性和变化，掌握科学实验的基本原理和方法。

2.过程与方法目标：引导学生通过观察、实验和探究的方法学习科学知识，培养学生的实践能力和探究精神。

3.情感与态度目标：培养学生关爱生态环境、尊重科学事实、负责任的科学态度和价值观。

二、教学内容本学期，我们将学习以下科学内容：1.物质的属性和变化：了解物质的性质和分类，探究物质的变化过程和影响因素。

2.能源的利用和转换：了解各种能源的来源和利用方式，探究能源的转换和传递原理。

3.科学实验：学习科学实验的基本原理和方法，进行简单的实验，培养学生的实验能力和科学探究能力。

三、教学方法1.启发性教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的科学思维能力。

2.实践性教学法：通过实验、实地考察等实践活动，让学生亲身体验科学知识，培养学生的实践能力和探究精神。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生合作意识和团队合作能力。

四、评价方法1.定期考查：通过笔试、实验报告等方式，对学生的知识掌握和实践能力进行评价。

2.学科综合评价：结合学生的实际表现和学科素养，对学生进行全面评价。

以上是我的六年级科学教学工作计范文，希望能对您有所帮助。

如果还有其他问题，可以继续咨询。

六年级科学教学工作计范文精选4篇（二）工作计划：六年级科学教学1. 教学目标设定：- 确定学生在科学领域的核心知识和技能，以及他们应该具备的科学思维能力。

- 设定具体的学习目标和标准，以确保学生的学习成果。

- 确定适当的评估方式，以评估学生对学习目标的掌握程度。

2. 教学计划制定：- 设计充实的教学内容，包括生物、物理和化学等不同科学领域。

小学六年级科学教学计划(优秀6篇)

小学六年级科学教学计划（优秀6篇）篇一：六年级科学教学计划篇一一、基本情况分析：这一学期我担任六年级的科学课。

从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。

学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。

但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。

不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。

另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材分析：本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

第一单元《我们长大了》是依据《科学（3--6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。

它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。

本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。

湘科版(2017)小学科学六年级上册教学计划

湘科版（2017）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过，在小学阶段的最后一年，学生们在课堂上的注意力、专注度以及对知识的深度理解和应用能力等方面，都面临着新的挑战。

同时，由于每个学生的学习能力和知识储备存在差异，在教学中需要关注个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。

二、教材分析湘科版小学科学六年级上册教材包括了“显微镜下的世界”“我们的地球”“物质的变化”和“能量”四个单元。

教材内容丰富，涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，旨在引导学生通过观察、实验、推理等方法，深入探究科学的奥秘，培养学生的科学思维和实践能力。

三、教学目标科学知识了解微生物的基本特征和生活环境，知道细胞是生命活动的基本单位。

认识地球的结构、海陆分布和地形地貌，了解地球的演化历史和自然资源。

理解物质的物理变化和化学变化，掌握常见物质变化的特点和规律。

知道能量的不同形式及其相互转化，了解能源的分类和利用。

科学探究能够运用显微镜观察微生物和细胞结构，掌握基本的实验操作技能。

能够通过查阅资料、实地考察等方式，收集和处理有关地球和物质变化的信息。

能够设计并实施简单的对比实验，探究能量的转化和传递。

能够运用科学语言、图表等方式，记录和交流探究过程和结果。

科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。

学会尊重他人的观点和意见，善于合作与交流。

科学、技术、社会与环境了解科学技术在观察微生物、探索地球、利用能源等方面的应用和影响。

认识到人类活动对地球环境和资源的影响，树立保护环境、节约资源的意识。

关注科技发展的新动态，意识到科学技术的发展对社会进步的促进作用。

四、教学重难点教学重点微生物的观察和研究，细胞的结构和功能。

六年级科学教学工作计划4篇

六年级科学教学工作方案六年级科学教学工作方案精选4篇〔一〕作为一名六年级科学老师，在新学期开场之前，我们需要制定一个全面的科学教学工作方案，以确保我们的课程目的可以到达。

一旦我们有了一个可操作的方案，我们就可以按方案有序地进展教学，让学生感受到更加科学的乐趣和知识。

本文将会从以下几个方面阐述六年级科学教学工作方案：首先，老师们应该列出本学期的教学目的。

这些目的应该是挑战性的，使学生可以在许多不同的领域获得更好的理解和知识。

例如，一些目的可以包括：让学生可以理解生命的起和本质；让他们培养关于环境问题的意识和对生物多样性的理解；让学生可以理解物质和能量的特性并且如何通过化学反响或热反响获取能量。

更好的目的设计有助于进步学生的学习效果，推进科学教育的质量。

为了到达这些目的，我们需要对我们所选择的教材和课程安排进展反复考虑。

这些材料必须是深化浅出的，而且必须合适六年级的学生群体。

我们还需要考虑到学生的使用情况，以确保他们可以参与到我们的课程中，兴趣也不会下降。

在确定课程的详细内容之后，老师们需要编写一份授课大纲和方案。

一个良好的授课方案应该阐述每篇课文的目的和教学方法、所使用的材料和技术，并且指明学生的活动和任务。

在制定大纲和方案的过程中，我们必须注意安排不同类型的活动，以便符合每位学生的学习方式，并尝试整个班级参与其中。

有关科学教学的最正确理论之一就是通过实验和其他活动来激起学生对科学的探究和兴趣。

我们需要根据教学内容和平安需求安排一些实验或其他活动，以帮助学生掌握探究的方式和方法。

另外，我们还应该注意安排足够的时间，并为学生提供安康平安的学习环境。

评估方法应该为我们提供有针对性的反响。

我们可以确定哪些方面的知识和技能有进步，哪些方面还需要加强。

评估作为学习过程的纪律性、反思性和创造性的理论是不可或缺的。

我们需要建立一个学生评估方案，并且采用多种方法来评估学生的学习成果和方法。

每个详细的教学方案在施行过程中总会遇到各种各样的问题，这些问题根据实际情况需要及时进展调整。

六年级科学教学计划(13篇)

六年级科学教学计划(13篇)六年级科学的教学计划篇一一、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》提出基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势，为全面提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础，使学生在知识能力、兴趣、思想品德多方面都有提高，达到自然教学一举多得的目的。

2、反映儿童科学教育精神，突出启蒙教育特点，将立足点放在培养学生的科学方法和科学态度，用科学家的献身精神教育和激励小学生。

3、体现时代特色，融会科学教育新思想。

这是一套跨设计的教材，要以教育要面向现代化，面向世界，面向未来为宗旨，充分反映人与自然、科学与技术、科技与社会等关系的新内容，同时注意渗透一些科学技术的新思想、新观念提高学生对现代科学技术重要性的认识，提高其适应未来生活的能力。

二、教材编写体例：每课采用板块机构编写，所谓板块机构就是在教学活动中对学生的主体活动而言。

如观察、实验、实践、讨论、思考、阅读、等，根据教学内容需要进行优化组合，以取得最佳教学效果。

其中实践、阅读的内容可以到活动课程中。

课文采用图文合一的`方式，尽量发挥插图的作用。

三、教材的主要特点：1、课文中特别突出了单元结构，这种机构体系能使学生在这一单元的学习中获得的知识不断的深化，对一些问题的探究更加持续，兴趣比较长久。

同时，在单元结构中能够系列化的训练相关能力，使其能力不断提高。

2、体现科学教育的新思想，增加一些表现科学、技术、社会相互关系的综合性课题，使学生对自然课的学习不再停留在获取知识上，而是注重让学生参与科学探究活动，经历科学探究过程。

3、引导教师创造一个民主和谐、开放的教学氛围。

教学内容的选择充分考虑学生的学习愿望和动机。

小学六年级科学教学计划篇二一、指导思想：以培养小学生科学�二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

小学6年级科学教学计划5篇

小学6年级科学教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学6年级科学教学计划5篇为了以积极的态度去迎接新的挑战，应该提前将教学计划制定好，将教学计划写得全面合理，才能确保个人的教学质量，下面是本店铺为您分享的小学6年级科学教学计划5篇，感谢您的参阅。

冀人版(2017)小学科学六年级上册教学计划

冀人版（2017）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和科学探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。

但是，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要进一步培养和提高。

在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教材分析冀人版（2017）小学科学六年级上册教材包括“生命的奥秘”“无处不在的能量”“宝贵的能源”“宇宙与航天技术”四个单元。

教材内容丰富，涵盖了生命科学、物理科学、地球与宇宙科学等多个领域，注重培养学生的科学思维和实践能力。

三、教学目标1. 科学知识了解生物体的结构和功能，以及生物的多样性和适应性。

理解能量的形式、转化和守恒，知道能源的分类和利用。

掌握常见能源的特点和开发利用情况，了解能源与环境的关系。

认识宇宙的组成和演化，了解航天技术的发展和应用。

2. 科学探究能够提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论，并进行表达和交流。

能够运用科学方法进行实验探究，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。

能够通过查阅资料、调查访问等方式获取信息，提高自主学习和合作学习的能力。

3. 科学态度对科学保持好奇心和探究欲，尊重事实，敢于质疑，勇于创新。

培养认真细致、实事求是的科学态度，以及不怕困难、坚持不懈的科学精神。

能够积极参与科学活动，善于与他人合作，乐于分享和交流。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活、生产中的应用，以及对社会发展的影响。

关注能源、环境等社会问题，增强节约能源、保护环境的意识。

认识到科学、技术、社会与环境是相互联系、相互影响的，树立可持续发展的观念。

四、教学重难点1. 教学重点生物体的结构和功能，生物的多样性和适应性。

能量的形式、转化和守恒，常见能源的特点和利用。

宇宙的组成和演化，航天技术的发展和应用。

2. 教学难点细胞的结构和功能，遗传和变异的原理。

大象版(2017)小学科学六年级上册教学计划

大象版（2017）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。

通过几年的科学学习，大多数学生已经具备了初步的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和创新能力。

然而，他们在科学探究的方法和技巧上还需要进一步的指导和训练，在自主学习和合作学习方面也需要不断地培养和提高。

二、教材分析大象版（2017）小学科学六年级上册教材包括了“植物与环境”“人体的奥秘”“机械与工具”“物质的变化”四个单元。

教材内容紧扣课程标准，注重培养学生的科学素养，体现了科学知识的综合性、系统性和探究性。

三、教学目标科学知识目标了解植物的形态、结构、生理功能与环境的关系。

认识人体的主要器官和系统，了解其功能和相互关系。

知道常见机械和工具的原理和用途，了解简单机械的组合和应用。

理解物质的变化类型，认识化学变化的本质和特征。

科学探究目标能够通过观察、实验、调查等方法收集证据，提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论。

培养学生的创新思维和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。

学会合作与交流，能够倾听他人的意见和建议，共同完成探究任务。

科学态度目标保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。

培养学生的环保意识、健康意识和安全意识。

科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用，以及对社会和环境的影响。

培养学生关注社会热点问题，能够运用科学知识进行解释和决策。

四、教学重难点教学重点植物适应环境的方式和机制。

人体消化系统、呼吸系统、循环系统等的组成和功能。

杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。

化学变化的判断和化学方程式的书写。

教学难点探究植物与环境的相互关系。

理解人体各系统之间的协调配合。

设计并制作简单机械组合装置。

从微观角度理解化学变化的本质。

五、教学措施精心备课，认真钻研教材，根据学生的实际情况设计教学活动。

青岛版(2017)小学科学六年级上册教学计划

青岛版（2017）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了一定的科学素养和探究能力。

他们对科学知识有着强烈的好奇心和求知欲，能够积极参与课堂讨论和实验活动。

然而，这个阶段的学生在思维方式和知识储备上仍存在一定的局限性，需要教师进一步引导和启发，帮助他们构建更系统、更深入的科学知识体系。

二、教材分析青岛版（2017）小学科学六年级上册教材包括《微小的生物》《物质的变化》《物体的运动》《太阳、地球和月球》《生物与环境》五个单元。

教材内容丰富，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，注重培养学生的综合科学素养和创新思维能力。

三、教学目标1. 科学知识了解微生物的种类、形态结构和生活习性，以及它们对人类生活的影响。

掌握物质变化的类型和特点，能够区分物理变化和化学变化。

理解物体运动的规律和方式，认识力与运动的关系。

熟悉太阳、地球和月球的基本特征和相互关系，了解月相、日食、月食等天文现象。

明确生物与环境之间的相互依存关系，认识生态系统的组成和功能。

2. 科学探究能够运用观察、实验、调查、查阅资料等方法获取科学信息，并进行整理和分析。

能够提出科学问题，作出假设，设计实验方案，验证假设，得出结论。

能够运用科学语言、图表等方式表达探究过程和结果，与他人交流和分享。

3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学精神。

具备合作意识和团队精神，能够倾听他人意见，共同完成探究任务。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活、生产中的应用，以及对社会发展的影响。

关注环境保护和可持续发展，树立珍惜资源、爱护环境的意识。

四、教学重难点1. 教学重点微生物的特征和作用。

物质变化的判断和分类。

物体运动的描述和力的作用。

太阳、地球和月球的关系及天文现象。

生态系统的平衡和保护。

2. 教学难点微生物的繁殖和培养。

化学变化的本质和规律。

2017年六年级下册科学教学计划

2017年六年级下册科学教学计划2017年六年级下册科学教学计划丁鹏梅经过一个学期的学习，对科学课程有了初步的了解，科学课程具有科学性和趣味性，培养学生的好奇心和探究心，本学期将继续和同学们在科学的学习上更加努力。

六年级的学生具有更多的独立思想，他们对科学的兴趣和探究心，使科学课程更加有吸引力，学生对周围事物充满了兴趣，喜欢提问题，科学课程根据学生兴趣，联系生活，使科学有了更大的吸引力。

一、学生情况分析：六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性，由于生活习惯的差异，有些同学的科学知识缺乏，科学探究能力不强，很多学生没有多少机会接触大自然，可是学生自身的特点，使得学生更加愿意接触科学，对科学有浓厚的兴趣。

二、教材分析：本册科学是小学阶段科学的最后一册，包括了五个单元，共23课，从人的发展，地球，宇宙等方面探讨科学的奥秘，引导学生进行科学探究活动，学习科学的知识和技能，培养学生设计实验的能力，重视学生的动手能力，创新思维的能力，从而培养学生的科学素养。

三、教学重难点：从不同的科学角度出发，重视小学生的思维能力的学习，重视对学生科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

通过学习，培养学生动脑动手的能力，依靠自己的能力进行实验，并得出实验结论，对实验结果作出解释。

四、教学措施：1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课；2、把握小学生的特点，用一种探究和轻松的氛围进行课堂教学，通过多种方式提高教学效率。

3、拓展学生的思维，学生分组自己动手进行实验，自己得出结论并找出实验结果，增强同学之间的相互交流和合作。

五、教学目标：1、通过学习，使学生通过观察、实验、思考对实验现象或结果得出结论，使同学们在日常生活中走进科学、运用科学，提高对科学的兴趣和科学的行为习惯。

2、培养学生科学的思维方法，通过自己动手动脑找到科学的方法，从中获得科学知识，学会科学的看问题、想问题。

3、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本知识运用到生活实践当中，提高对科学和环境的认识。

小学六年级科学教学计划(7篇)

小学六年级科学教学计划（7篇）一、学情分析通过过去的科学学习，原班大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

二、教材分析本册教材以训练学生推理推断的规律思维力量为重点，编排了“生物与环境”、“养分与安康”、“地表变化的神秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。

每个单元的主要内容是： 1、生物与环境：此单元包括“一棵坚韧的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假设大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是试验、观看、调查、阅读科技史等。

此单元教学大约需要7～8课时。

2、养分与安康：此单元包括“食物中的养分”、“消化与汲取”、“饮食与安康”3课书，围绕人的生存逐层递进地绽开讨论，主要的学习方法是问题驱动、试验、调查、测量等。

此单元教学大约需要6～7课时。

3、地表变化的神秘：此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生依据自己已有的学问和阅历，结合教材供应的事实或数据进展推断和推理。

如：推想喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体形状，推想煤的`形成等。

此单元教学，大约需要8～9课时。

4、能量：此单元根据“总—分—总”的构造编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“翻开能源宝库”5课书，通过观看、试验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生熟悉能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。

此单元教学大约需要7～8课时。

5、月球：此单元包括“探究月球的隐秘”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观看、猜测、阅读科技史、模拟试验等活动，引领学生探究月球的神秘，了解关于月球的更多学问，进一步培育学生推理推断的规律思维力量。

小学六年级科学教学计划(优秀15篇)

小学六年级科学教学计划(优秀15篇)六年级科学教学计划篇一一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。

应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

小学六年级科学教学计划范文(通用5篇)

小学六年级科学教学计划范文（通用5篇）小学六年级科学教学计划范1一、课程目标：1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成系统，研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定。

2、从系统角度更好地认识每一组成部分结构和功能以及相互联系与作用，激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成美。

3、帮助学生梳理所学知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结科学探究活动过程和方法，培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力，能过搭建模型，分析系统构成，培养学生空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统角度用联系和发展观点去分析。

二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生科学素养和创新精神，为学生后继科学学习和其他学科学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑学生身心发展规律基础上，将学生发展需要、社会发展需要、科学素养诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性统一。

三、教学目标：1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关资料；能使用显微镜观察出较微小生物或生物细小结构；能通过观察出一个小生态系统中包含各种动植物；能有根据地设定标准对纷繁事物进行合理分类；能在接触各种事物过程中发现值得探究问题，并能说明自己是如何想到这些问题；能用类比或联想方法对所要探究问题进行假设；能设计实验或类比实验证实自己或别人提出假设；能想出多种解决问题办法，并能说明理由。

能运用各种方法分析出各种事物和现象结构、特点、关系、产生原因、异同点等，并能对自己分析结果说明理由；能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型；能正确使用各种常见方法对事物特点、特性及数量进行测量或估算；能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关结论；能选用各种恰当方式或方法把事物特征、发展变化过程、研究结果等展示出来；能综合运用各种科学方法和技能。

小学六年级科学教学工作计划五篇

小学六年级科学教学工作计划五篇一、根本状况分析本学期任教六年级四个班的科学。

经过三年的科学学习，大局部学生平常在科学学习上态度较好，积极性较高。

但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。

少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探究宇宙，假设与试验等。

从探究对象上看，突出了熟悉事物的构造与功能、熟悉事物的相互关系、熟悉事物变化的一般规律。

关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步熟悉细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的亲密联系；“我们的地球”主要是从人类探究地球的外形开头，引领学生从地球外表到地球内部去熟悉地球；“物质在变化”从生活中熟识的一个个变化入手，提升学生对物质变化的熟悉，并试图让学生在学习相关科学学问和科学概念的过程中，经受局部或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学学问可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探究宇宙”让学生通过观看、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，熬炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙神秘的探究，熟悉科学的进步和人类才智的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，翻开宇宙这本书，游览在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神奇的面纱。

突出事物变化的一般规律。

从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。

从过程与方法上看，注意定量的观看与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注意相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学根本目标1、科学探究：经受几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和熟悉。

不仅关注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进展简洁的加工、分析和整理，并用充分的争论再得出结论，并用自己擅长的方式进展沟通。

六年级科学的教学计划(优秀4篇)

六年级科学的教学计划（优秀4篇）小学六年级科学教学计划篇一一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。

三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；学生用自己擅长的'方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。

因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于"科学探究学习"的理论和实际操作技能的思想与方法；2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求；3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

六年级科学教学计划(5篇)

六年级科学教学计划（5篇）六班级科学教学打算篇1一、教材分析本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。

尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。

2、《样子和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的样子和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践潜力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质能够互相转化，能量能够互相转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让同学明白生物的种类是多种多样的；明白同种生物不同的个体各不相同。

初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。

明白生物的多样性是人类生存的重要资源。

能自己确定标准对生物进行分类，明白分类是讨论生物的基本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

二、同学状况分析本教学班有40人，其中女19人。

透过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心，乐于动手，擅长操作。

缺乏之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。

有的同学发言不够专心，应独特留意培育，构成良好的气氛，让同学在探究活动中学到科学学问提高探究潜力。

三、教学目标〔一〕科学概念1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观看和讨论常见的样子和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。

〔二〕过程与方法1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的潜力，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

教科版(2017)科学六年级上册教学计划

教科版（2017）科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了一定的科学知识和探究能力。

他们对周围的世界充满了好奇心和求知欲，乐于动手操作和实践。

然而，这个阶段的学生在思维方式和知识运用上还需要进一步的引导和培养。

同时，学生之间的个体差异较大，在教学中需要关注不同层次学生的需求，提供多样化的学习机会和指导。

二、教材分析本册教材共四个单元，分别是“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”“能量”。

教材内容涵盖了多个科学领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方式，深入探究科学现象和规律，培养学生的科学思维和创新能力。

“微小世界”单元带领学生探索微观世界，了解显微镜的使用以及微小生物的特征和生活环境。

“地球的运动”单元聚焦于地球的自转和公转，以及由此产生的昼夜交替、四季变化等自然现象。

“工具与技术”单元让学生认识不同的工具和技术，以及它们如何改变人类的生活和社会发展。

“能量”单元则探讨能量的形式、转化和守恒，帮助学生建立能量的概念。

三、教学目标1. 科学知识知道放大镜、显微镜等工具能帮助人类观察到微小世界的细节，了解细胞、微生物等微小生物的特征和生活环境。

理解地球的自转和公转，以及它们如何导致昼夜交替、四季变化等自然现象。

认识常见的工具和技术，了解它们的发展历程和作用，以及技术对人类社会的影响。

理解能量的不同形式，如机械能、热能、电能等，以及能量的转化和守恒定律。

2. 科学探究能正确使用放大镜、显微镜等工具进行观察和实验，能提出有针对性的科学问题，并通过实验、查阅资料等方式解决问题。

能基于所学的地球运动知识，通过模拟实验等方法，解释昼夜交替、四季变化等自然现象。

能通过调查、比较等方法，分析不同工具和技术的优缺点，能对工具和技术的发展提出自己的见解。

能设计简单的实验，探究能量的转化和守恒，能根据实验结果得出科学结论。

3. 科学态度保持对微小世界、地球运动、工具与技术、能量等科学领域的好奇心和探究热情，积极参与科学学习和实践活动。