综合布线实战教案课程
某会所综合布线课程设计
某会所综合布线课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解综合布线的基本概念，掌握综合布线系统的组成、分类及功能。
2. 学生能掌握综合布线系统的设计原则和施工要求，了解相关标准及规范。
3. 学生能了解综合布线系统在智能化建筑中的应用及其优势。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析综合布线系统的需求，独立设计简单的综合布线方案。
2. 学生能根据设计图纸，正确选用综合布线材料，进行基本的施工操作。
3. 学生能通过实践操作，提高团队协作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对综合布线技术及智能化建筑的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，注重工程质量和安全。
3. 增强学生的环保意识，认识到综合布线系统在节能减排方面的重要性。
本课程针对会所综合布线进行设计，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生掌握综合布线的基本知识，具备一定的设计、施工和创新能力，为今后从事智能化建筑领域工作奠定基础。
二、教学内容1. 综合布线基本概念：综合布线系统的定义、组成、分类及其功能。
2. 综合布线系统设计原则：系统设计的基本原则、设计流程、施工要求及验收标准。
3. 综合布线相关标准及规范：国内外综合布线标准简介，如GB 50311-2007《建筑与建筑群综合布线系统设计规范》等。
4. 综合布线系统材料与设备：介绍常用的综合布线材料、设备及其性能参数。
5. 综合布线施工技术：包括布线系统施工工艺、操作要点、常见问题及解决办法。
6. 综合布线系统在会所中的应用案例分析：分析典型会所综合布线系统的设计与施工，了解其实际应用效果。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：综合布线基本概念及系统组成。
第二课时：综合布线系统设计原则及施工要求。
第三课时：综合布线相关标准及规范。
第四课时：综合布线系统材料与设备。
第五课时：综合布线施工技术。
第六课时：综合布线系统在会所中的应用案例分析。
项目03任务1综合布线实战教学课件
网络综合布线实战
职业院校教材
任务1 端接器件连接
任务实施
一、制作网络跳线 2.制作步骤 ①步骤1： 准备好5类UTP双绞线、 RJ－45插头和一把专用的 压线钳，如所示。
网络综合布线实战
职业院校教材
任务1 端接器件连接
2.制作步骤 ②步骤2： 用压线钳的剥线刀口 将5类双绞线的外保护 套管划开（小心不要 将里面的双绞线的绝 缘层划破），刀口距5 类双绞线的端头至少2 cm，如图所示。
网络综合布线实战
职业院校教材
任务1 端接器件连接
相关知识
配线端接示意图
网络综合布线实战
职业院校教材
任务1 端接器件连接
相关知识
一、网络配线端接技术 2.RJ－45水晶头端接原理 RJ－45头的端接原理为：利用压线钳的机械压力使RJ－45头 中的刀片首先压破线芯绝缘护套，然后再压入铜线芯中， 实现刀片与线芯的电气连接，如图3－34、3－35所示。一 个RJ－45头中有8个刀片，每个刀片与1个线芯连接，仔细 观察可观察到压接后8个刀片比压接前低。
网络综合布线实战
职业院校教材
任务1 端接器件连接
2.制作步骤 ⑧步骤8： 线芯剪好如图， 注意：线芯一 定要剪整齐， 剥露的线芯长 度可预留长一 些。
网络综合布线实战
职业院校教材
任务1 端接器件连接
2.制作步骤
⑨步骤9： 一只手捏住水晶头，将有弹 片的一侧向下，有针脚的一 端指向远离自己的的方向， 另一只手捏平双绞线，最左 边是第一脚，最右边是第8 脚。将排好的线芯插入RJ －45插头试试长短（要插到 底），如图3－11所示，双 绞线的外保护层最后应能够 在RJ－45插头内的凹陷处 被压实，如过长，可抽出重 剪后再插入。
综合布线技术教案项目2认识综合布线产品(12学时)
6.总结点评
抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。
5
7.课后任务安排
熟悉系统布线常用工具和常用仪表
5
教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）
认识线管与线槽'桥架以及网络系统硬件
选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；
5.任务实施
教师活动
学生活动
时间
随时接受学生的咨询，巡回检查，个别指导
分析案例用到的知识点
10
强调知识点，提醒学生容易犯的错误，随时接受学生的咨询，巡回检查，个别指导
案例设计、分析与应用
30
阶段检查并记录，发现问题，专题辅导，启发学生实践提高
案例设计、分析与应用
教学流程设计（理实一体化）
教师姓名
系部专业
计算机网络技术
授课对象
课程名称
综合布线技术
授课时间
使用教材
综合布线项目教程
计划学时
12学时
教学形式及地点
机房
教学目标
知识目标
能力（技能）目标
素质目标
・熟悉双绞线、光缆及连接件、网络机柜、配线架产品的种类与用途。
・认识线管与线槽、桥架以及网络系统硬件。
・熟悉系统布线常用工具和常用仪表。
针对关键技术点和知识点进行专题辅导，引导学生观察、发现，分析和解决问题，解决学生在实施过程中出现的问题。对于一般内容，由学生探索、讨论，提出解决问题的方法，并演示解决问题的操作过程；对于难点内容，由教师引导、分析，演示关键的操作步骤。
10
教师活动
学生活动
分析讲解案例，应用知识点，培养学生的自我学习能力和创新革新能力；
综合布线技术与实践教程课件汇总整本书电子教案全套课件完整版ppt最新教学教程最全课件
1.3.1 国内常用标准《综合布线系统工程验收规范》GB 50312—2016共分为10章，3个附录，主要技术内容包括总则、缩略语、环境检查、器材及测试仪表工具检查、设备安装检验、缆线的敷设和保护方式检验、缆线终接、工程电气测试、管理系统验收、工程验收等。
第一章：综合布线系统概述
第2章 综合布线系统的设计
2.2.3管理间子系统设计1、管理间的主要作用2、管理间的硬件构成3、管理的设计决定配线架的类别计算配线架数量的原则列出管理接线间墙面全部材料清单，并画出详细的墙面结构图4、配线架的种类双绞线多对数配线架快接式配线架光纤配线箱光纤配线盘光纤和其他种类电缆合用的配线架
第2章 综合布线系统的设计
第一章：综合布线系统概述
1.3.3 美国标准TIA-568-D也在陆续颁布，第四版本在命名规则上和之前的有所不同，以光纤相关标准为例，在第四版中命名为TIA-568.3-D，该部分主要规定了对光纤、连接器、及转接线的要求。目前已经颁布的第四版标准包括TIA-568.0-D、TIA-568.1-D、TIA-568.3-D。
第三章：铜缆解决方案及施工技术
3.2.2 接线标准
第三章：铜缆解决方案及施工技术
3.2.3 数据跳线分类一般可分为平行双绞线和交叉双绞线平行双绞线： 既两端进行制线时均采用统一接线标准，用于不同设备之间的级联 交叉双绞线： 既两端进行制线时采用了不同接线标准，用于同级设备之间的直接连接
第三章：铜缆解决方案及施工技术
3.1 铜缆概述3.1.1 双绞线 目前普遍使用的网络传输介质有无线和有线两种。有线传输介质又可分为双绞线，同轴电缆和光缆等，无线传输介质可分为红外线和无线电波等。 双绞线是一种综合布线工程中最常见的传输介质。双绞线是由两根具有绝缘保护层的铜导线组成的。
综合布线技术课程教学大纲设计
xxxxxxxxxxxx技术学院《综合布线技术》教学大纲授课教师：教研室: 网络教研室系负责人: 编写时间：2012 年9 月《综合布线技术》课程教学大纲第一局部课程说明一、课程简介1、课程名称、编号课程名称：综合布线技术课程编号：030102312、教学对象教学对象：计算机网络专业11年级学生3、学时数与学分本课程学时总数60学时，其中理论教学学时24学时，实践教学学时32学时。
本课程学分为4分。
4、先修课与后续课先修课：《计算机操作系统》、《计算机网络根底》后续课：《|计算机网络设备配置与管理》《网络工程与系统集成》5、课程性质与主要容简介《综合布线技术》课程是计算机网络技术的专业技能课，是一门理论与操作严密结合的课程。
该课程的教学目标是以综合布线系统的国际标准和国家标准为依据，从综合布线工程技术的根本概念出发，阐述综合布线工程的设计技术、网络测试技术、工程验收和鉴定等容，围绕工程实践中的具体案例进展分析，突出学生网络布线工程设计和实施等实践能力的培养。
学习本课程之前应当具有电工电子根底知识、计算机网络原理和计算机操作系统的预备知识。
6、教材与教学参考书选用建议首选教材：《综合布线技术实用教程》禹禄君编二、课程教学目标通过本课程学习，要求学生达到：1、了解综合布线系统的概念、领域技术开展与动态；2、了解相关标准与规；3、掌握六大子系统的设计原如此，相关标准规；能够根据实际需求做出综合布线结构图，信息点分布图和材料设备预算4、能够根据实际做出总体设计，做出布线路由图，综合布线结构图，信息点分布图，材料设备预算；5、掌握常见布线工具的使用与双绞线端接技术；6、能够根据设计需要进展布线产品的选用；第二局部教学容与教学目的第一章综合布线概述教学目的和根本要求：1、了解综合布线概念2、了解综合布线系统的形成与开展趋势3、了解综合布线系统的标准4、掌握综合布线系统的组成本章重点与难点：1、重点：综合布线系统的组成2、难点：综合布线系统的标准讲授容：1．1 智能建筑概述1.1.1 智能建筑的概念1.1.2 智能建筑的功能和组成智能建筑与综合布线系统的关系1.2 综合布线系统概述：2.1.1 综合布线系统的概念2.1.2 综合布线系统的组成综合布线系统的特点2.1.4 综合布线系统的标准介绍标准：GB/50311-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规》GB/50312-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规》第二章综合布线系统器材教学目的和根本要求：1、了解综合布线系统器材的种类、规格、功能与作用。
2024网络综合布线实训教程全
训教程全•网络综合布线概述•网络传输介质选择及性能评估•布线系统设计原则及规范要求•布线系统施工安装流程与技巧目录•故障排查与维护保养策略•网络综合布线项目实战演练网络综合布线概述01CATALOGUE定义与发展历程定义网络综合布线是一种集成化的通信传输系统，它将语音、数据、图像等设备彼此连接起来，并实现与外部通信网络的连接。
发展历程从早期的单一语音通信，到数据通信的加入，再到如今的多媒体通信和智能化发展，网络综合布线技术不断升级和完善。
应用领域及市场需求应用领域广泛应用于办公楼、商业中心、住宅小区、工业园区等场所，为各类用户提供便捷、高效的通信服务。
市场需求随着信息化建设的不断深入，网络综合布线市场需求持续增长，特别是在智能家居、物联网等新兴领域的应用需求更加旺盛。
基本组成要素与功能组成要素包括传输介质（如光缆、电缆等）、连接器件（如配线架、连接器等）、跳线以及配套的管理系统等。
功能实现语音、数据、图像等信息的传输和交换，支持多种业务应用，提高通信效率和质量。
发展趋势与挑战发展趋势向着更高速度、更大容量、更智能化、更绿色环保的方向发展，同时注重与其他系统的融合和互联互通。
挑战面临着技术更新换代快、市场竞争激烈、施工和维护难度大等挑战，需要不断创新和提高自身竞争力。
网络传输介质选择及性能评估02CATALOGUE双绞线同轴电缆光纤无线网络传输介质常见传输介质类型介绍01020304普通双绞线、屏蔽双绞线，适用于短距离、低速率的网络传输。
基带同轴电缆、宽带同轴电缆，用于电视信号和高速数据传输。
单模光纤、多模光纤，具有传输距离远、速率高、抗干扰性强等优点。
包括无线电波、微波等，适用于无法布线或需要移动传输的场景。
性能评估指标及方法评估传输介质在单位时间内传输的数据量，通常使用Mbps或Gbps作为单位。
评估传输介质能够支持的最大传输距离，受介质类型、信号衰减等因素影响。
评估传输介质在受到外部干扰时的传输稳定性，如电磁干扰、噪声干扰等。
《综合布线实训》课程标准
《综合布线实训》课程标准【课程名称】综合布线实训【课程类别】专业核心课程【适用专业】计算机网络技术1.课程的性质本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。
本门课程的先修课程包括计算机应用基础、网络基础等，是网络、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习综合。
通过学习，学生应达到网络调试员任职资格相应的知识与技能要求。
2.设计思路综合布线应用于智能建筑和网络信息化建设领域，是计算机网络技术专业学生毕业后的主要就业方向，网络系统集成、网络运维管理等其它就业岗位也需要综合布线知识和技能，因此综合布线实施与管理课程在计算机网络技术专业课程体系中具有重要的地位，应作为专业核心课程和必修课程。
本课程的主要任务是培养学生综合布线系统需求分析能力、综合布线系统方案设计能力、综合布线系统安装施工能力、综合布线工程项目管理能力和综合布线系统测试验收能力。
综合布线实施与管理课程立足于职业能力培养，采用项目为逻辑主线组织教学内容和实施课程教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，掌握必备的的理论知识，训练职业能力。
本课程以项目为载体选取教学内容和组织教学，这与学科课程只注重知识体系的完整性和实训课程只注重实践性不同，项目课程旨在用工作任务设计出学习项目，为学生创造一个职业化的学习情境，使学生在实际情境中获得真正的职业能力。
在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。
项目设计要围绕工作任务来进行开放性设计，许多情况下项目是跨任务的，本课程的项目与工作任务采用分段式和对应式两种匹配模式。
按照工作顺序，综合布线系统有设计、施工、验收三个工作过程，这是一个完整的大项目，它涵盖了本门课程需要学习的所有工作任务；根据工作任务界线，把这个项目划分成以下九个小项目：构建综合布线系统、选择综合布线产品、设计综合布线系统、安装综合布线系统环境、安装双绞线系统、安装光缆系统、管理综合布线工程项目、测试综合布线系统性能、验收综合布线系统。
综合布线课程设计方案
综合布线课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解综合布线的基本概念、原理和技术要点。
2. 学生能掌握综合布线系统的设计原则、施工流程和验收标准。
3. 学生能了解综合布线系统在智能化建筑中的应用及其发展趋势。
技能目标：1. 学生具备综合布线系统的设计能力，能根据实际需求独立完成小型综合布线项目的设计。
2. 学生具备综合布线系统的施工能力，能按照设计图纸进行布线施工，并掌握常见故障的排查与处理方法。
3. 学生能运用所学知识对综合布线系统进行测试、验收和维护，确保系统的正常运行。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱劳动、敬业爱岗的职业精神，增强团队合作意识。
2. 培养学生严谨、细心的学习态度，提高分析和解决问题的能力。
3. 增强学生对智能化建筑和信息技术发展的认识，激发对新技术、新工艺的探索热情。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论联系实际，以提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力为教学要求。
通过本课程的学习，使学生能够掌握综合布线的基本知识和技能，为将来从事相关工作打下坚实基础。
同时，培养学生良好的职业素养和价值观，使他们在学习过程中形成积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 综合布线基本概念：介绍综合布线的定义、作用、分类及其发展历程。
教材章节：第一章 综合布线概述2. 综合布线系统设计原则：讲解综合布线系统的设计原则、设计流程和设计要点。
教材章节：第二章 综合布线系统设计3. 综合布线施工技术：剖析综合布线施工的工艺要求、施工工具及操作方法。
教材章节：第三章 综合布线施工技术4. 综合布线系统测试与验收：阐述综合布线系统的测试标准、验收流程及方法。
教材章节：第四章 综合布线系统测试与验收5. 综合布线系统维护与管理：介绍综合布线系统的维护保养、故障排查及管理策略。
教材章节：第五章 综合布线系统维护与管理6. 综合布线应用案例分析：分析典型综合布线项目案例，提高学生的实际操作能力。
《综合布线技术》实训教案
《综合布线技术》实训教案国际学院软件学院计算机应用教研室网络工程与应用课程组编写2012年2月目录实训1 设备与材料认识实训 (3)实训2 综合布线工程方案设计实训 (4)实训3 大楼（实际或模拟）综合布线施工技术实训 (5)实训4 综合布线测试实训 (20)实训5 综合布线技术文档实训 (29)实训6 综合布线工程验收实训 (33)《综合布线技术》实训教案实训 1 设备与材料认识实训一、目的与要求通过实训认识综合布线工程中常用布线材料的品种与规格，并在工程中正确选购使用。
二、主要教学内容•认识双绞线•认识光缆•认识双绞线端接设备•认识光缆端接设备•认识线槽、管及配件，桥架•认识机柜•认识其它小件材料三、教学方法实物演示和实地参观四、教学步骤1 ，在综合布线实训室演示以下材料：1 ）、 5E 类和 6 类 UTP ，大对数双绞线（ 25 、 50 、 100 ）， STP 和 FTP 双绞线，室外双绞线。
2 ）、单模和多模光纤，室内与室外光纤，单芯与多芯光纤。
3 ）、信息模块和免打信息模块， 24 口配线架4 ）、 ST 头， SC 头，光纤耦合器，光纤终端盒，光纤收发器，交换机光纤模块。
5 ）、镀锌线槽及配件（水平三通，弯通，上垂直三通等）， PVC 线槽及配件（阴角、阳角等），管，梯形桥架6 ）、立式机柜，壁挂式机柜。
7 ）、防蜡管，膨胀栓，标记笔，捆扎带，木锣钉，膨胀胶等2 ，到网络综合布线工地参观，认识以上材料在工程中的使用。
实训 2 综合布线工程方案设计实训（实际大楼工程或模拟大楼工程）一、目的与要求通过实训掌握综合布线总体方案和各子系统的设计方法，熟悉一种施工图的绘制方法（AUTOCAD 或VISIO ），掌握设备材料预算方法、工程费用计算方法。
设计内容符合国家《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范 GBT-T-50311-2000 》二、主要教学内容1 ），工作区子系统设计2 ），水平子系统设计3 ），垂直子系统设计4 ），管理间子系统设计5 ），设备间子系统设计6 ），建筑群子系统设计7 ），总体方案设计三、教学方法以一座大楼（学生宿舍、教学大楼、办公大楼等）为综合布线工程的设计目标，通过设计，掌握综合布线总体方案和各子系统的设计方法，熟悉一种施工图的绘制方法（ AUTOCAD 或 VISIO ），掌握设备材料预算方法、工程费用计算方法。
项目05任务1综合布线实战教学课件
综合布线系统的组成
工作区子系统
由信息插座和连接软线组成，用于连 接终端设备（如计算机、电话等）和 配线架。
01
02
水平子系统
将信息插座连接到干线子系统，通常 采用双绞线作为传输介质，实现楼层 内各房间的信息接入。
该案例重点介绍了某医院病房楼综合布线系统的维护工作，包括日常维护、故障排查和维修等环节。 维护团队具备专业知识和技能，能够及时高效地处理各种问题，确保整个系统的正常运行和稳定性。 同时，该团队还注重预防性维护，有效延长了整个系统的使用寿命。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
03
干线子系统
由配线架、跳线和设备架组成，实现 楼层间、建筑群之间的信息传输。
设备间子系统
集中管理建筑物内的通信和计算机网 络设备，包括服务器、路由器、交换 机等。
05
04
管理子系统
对配线架进行管理，实现跳线连接和 标签标识等功能，便于维护和管理。
综合布线系统的特点
模块化结构
综合布线系统采用模块 化设计，易于扩展和维 护，可以根据实际需求
维护与管理的内容
定期巡检
清洁保养
对综合布线系统的各个部分进行定期巡检 ，包括线缆、配线架、跳线等，确保其外 观完好、无损坏。
定期对综合布线系统进行清洁，去除灰尘 和污垢，保持其良好的工的传输性能和信号质量，确 保其满足设计要求。
建立完善的文档管理制度，记录综合布线 系统的配置、维修记录等信息，方便后期 查询和维护。
验收流程与要求
验收流程
先进行初步检查，然后进行性能测试 和验收测试，最后进行文档验收和签 署验收报告。
项目01任务2综合布线实战教学
双绞线一般用于星型拓扑网络的布线连接，两端安装有RJ45头，用于连接网卡与交换机，最大网线长度为100 m。如果要加大网络的范围，在两段双绞线之间可安装中继器，最多可安装4个中继器，连接5个网段，最大传输范围可达500 m。
基本使用
任务2 认识网络综合布线产品
任务实施
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
任务实施 认识网络传输介质 双绞线 基本结构 双绞线是局域网最基本的传输介质，由具有绝缘保护层的4对8线芯组成，每两条按一定规则缠绕在一起，称为一个线对。两根绝缘的铜导线按一定密度互相绞在一起，可降低信号干扰的程度，每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消。不同线对具有不同的扭绞长度，从而能够更好地降低信号的辐射干扰。双绞线及其结构，如图所示。
任务2 认识网络综合布线产品
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
任务2 认识网络综合布线产品
任务实施 认识网络互联设备 中继器 集线器 网桥 交换机 路由器 防火墙
综合布线实战教学
材料准备
根据设计方案，准备相应 的线缆、连接器、配线架、 机柜等材料和设备。
线缆铺设技巧及注意事项
线缆类型选择
线缆铺设方式
根据实际需求选择不同 类型的线缆，如双绞线、
光纤等。
遵循线缆铺设规范，选 择合适的铺设方式，如
明铺、暗铺等。
线缆长度控制
合理控制线缆长度，避 免浪费和信号衰减。
线缆标识与记录
对铺设的线缆进行标识 和记录，方便后续维护
连接器件种类与功能
01
02
03
04
配线架
用于终端用户线或中继线的端 接，以及实现设备间、交接间 和工作区的配线连接。
信息插座
安装在墙壁上，用于连接终端 设备的接口装置，提供网络接 入点。
跳线
用于实现配线架与交换机、信 息插座与计算机等设备之间的 连接。
光纤连接器
用于实现光纤之间的连接，具 有插损低、重复性好、互换性 强等优点。
服务器选型
根据业务需求，选择合适的服务器类型和配置， 如Web服务器、数据库服务器、邮件服务器等 。同时需要考虑服务器的处理能力、存储容量、 备份方案等因素。
路由器选型
对于有多个子网或需要连接到外部网络的场景， 需要选择合适的路由器类型，并确定路由器的端 口数量、速率、路由协议等参数。
网络设备配置方案
市场需求与就业前景
市场需求
随着信息化建设的不断深入，综合布线市场需求持续增长。政府、企业、教育、 医疗等各行业对综合布线人才的需求旺盛，尤其具备专业技能和实战经验的综 合布线工程师更是炙手可热。
就业前景
综合布线工程师可从事智能建筑、数据中心、通信网络等领域的综合布线设计、 施工、测试和维护工作。随着技术的不断发展和市场需求的不断扩大，综合布 线工程师的职业前景非常广阔，薪资待遇也相对较高。
公司综合布线课程设计
公司综合布线课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握公司综合布线的基本原理、设计方法和施工技巧，培养他们具备实际的工程实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解综合布线的概念、分类和性能指标；掌握常用传输介质、连接器件及布线系统的设计原则；了解布线工程的标准和规范。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行公司网络布局的设计和计算；能够根据设计方案选择合适的设备材料，并完成布线工程的施工和调试；具备一定的故障排查和维护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对网络技术的兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和责任感，使他们在实际工程中能够遵守规范、注重质量。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.综合布线的基本概念和分类；2.传输介质（如双绞线、光纤等）的性能特点和选用原则；3.连接器件（如交换机、路由器等）的作用和配置方法；4.布线系统的设计步骤和注意事项，包括网络拓扑结构、线缆路由规划、布线标准等；5.布线工程的施工工艺和质量验收；6.网络故障的排查与维护方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过讲解综合布线的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握理论知识；2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生了解综合布线在实际应用中的注意事项；3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，培养实际工程实践能力；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的综合布线教材，为学生提供理论知识的学习；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识面；3.多媒体资料：制作课件、视频等教学资料，以直观、生动的方式展示教学内容；4.实验设备：准备齐全的实验设备，确保学生能够进行实际操作练习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，记录学生的表现，占总评的30%；2.作业：布置适量作业，检查学生对知识的掌握和应用能力，占总评的20%；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，占总评的20%；4.期末考试：全面测试学生的理论知识和实践技能，占总评的30%。
综合布线实战教案课程
网络综合布线实战教学简案王斌项目一认识网络综合布线系统任务1认识网络综合布线系统参考节数：6课时教学实施（总课时：6学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：12课时）任务1认识网络综合布线系统（6课时）任务分析：指导老师或网络管理员的指导下，实地考察学校校园网络综合布线系统。
任务实施：在教师带领下，进行实地网络综合布线系统考察。
（2课时考察，2课时总结）1．网络综合布线系统基本情况考察2．工作区子系统考察3．水平子系统考察4．管理间子系统考察5．垂直子系统考察6．设备间子系统考察7．建筑群子系统和进线间子系统考察相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（1课时）1．综合布线系统概述（15分钟）2．综合布线系统标准（15分钟）3．综合布线系统的组成（15分钟）任务实施考察分析总结。
【教学检测】（约0.5课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约0.5课时）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况任务2认识网络综合布线产品参考节数：4课时教学实施（总课时：4学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：4课时）任务2认识网络综合布线产品（3课时）任务分析：指导老师或网络工程人员的指导下，熟悉认识网络综合布线产品。
任务实施：（教师演示，教师指导）（4课时）1．认识网络传输介质2．认识网络互联设备3．认识网络连接器件4．认识综合布线材料相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（1课时）1．智能建筑2．综合布线系统比较3．综合布线产品市场现状【教学检测】（30分钟）1．完成自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（15分钟）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况项目二网络综合布线工具使用任务1线缆端接工具使用参考节数：6课时教学实施（总课时：6学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
网络综合布线-教案1.1
课程名称：网络综合布线实训 授课人： 课 时
课
题 综合布线系统概述
2
1、通过分析综合布线系统图，理解综合布线系统结构。 教学目 的与 要求 2、了解综合布线的发展过程，理解现代综合布线与传统布线 的区别。 3、了解综合布线系统国内外相关的行业标准。 4、了解综合布线行业、企业现状，认识本课程的学习在就业 中的作用。 重点：分析综合布线系统图，理解综合布线系统结构。 教学重 点与 难点：正确理解掌握综合布线系统结构，理解现代综合布线 难 点 系统的特点。 主 要 内 容 及 步 骤 模块 1 任务 A 教 学 过 程 认识综合布线系统 综合布线系统的发展过程
管理和维护等多个方面。 根据美国 FTM 顾问公司调查报道，2010 年全球综合布线材料市场为 193 亿美元，2013 年预计为 295 亿美元。 赛迪顾问预计， 数据中心市场 2012 年中国将达到 504 亿人民币， 2011 年中国既有建筑市场综合布线改造工程约 2250 亿的市场规模。2012 年新建建筑市场需求约 为 2000 亿元，约有 4 亿个信息点，并且将以每年 25%以上的速度增长。 2. 人才需求情况 根据 2011 年末和 2012 年初多次国内综合布线行业研讨会上生产厂家和工程公司等多名 行业资深专家提供的资料和经验，结合北京市数据综合分析，综合布线系统工程行业 2012 年全国从业人数预计为 94 万人，每年新增就业人员预计为 12 万人，其中 80%需要职业院 校培养的专业技能人才。 3. 网络综合布线工程就业岗位和技能要求 分析图表，从岗位类别、就业单位、岗位职责和技能要求、知识层次等几个方面对网络 综合布线工程就业岗位和技能要求加以综述。 作业： 1、分析网络综合布线工程就业岗位和技能要求，找出适合本班学生适合的岗位。 2、通过调研、查阅资料，对当地综合布线方面91 年美国国家标准局（American National Standards Institute，ANSI）发布了 TIA/EIA 568 商业建筑线缆标准，经改进后于 1995 年 10 月正式将 TIA/EIA 568 修订为 TIA/EIA 568A 标准。ANSI 于 2002 年发布了 TIA/EIA 568B，以此取代 了 TIA/EIA 568A。新的 TIA/EIA 568C 版本系列标准分为 C.0、C.1、C.2 和 C.3 共 4 个部分， C.0 为用户建筑物通用布线标准， C.1 为商业楼宇电信布线标准， C.2 为平衡双绞线电信布线 和连接硬件标准，C.3 为光纤布线和连接硬件标准。 2. 国际标准 国际标准化组织/国际电工技术委员会（ISO/IEC）于 1995 年 7 月正式公布《ISO/IEC 11801:1995（E）信息技术—用户建筑物综合布线》 ，作为国际标准供各个国家使用。目前该 标准有 3 个版本， 分别为 ISO/IEC 11801:1995， ISO/IEC 11801:2000 及 ISO/IEC 11801:2002。 ISO/IEC 11801:2002 是第二版，新定义了 6 类和 7 类线缆标准，同时将多模光纤重新分 为 OM1、OM2 和 OM3 三类，其中 OM1 指目前传统 62.5µm 多模光纤，OM2 指目前传统 50µm 多模光纤，OM3 是新增的万兆光纤，能在 300m 距离内支持 10Gbit/s 数据传输。 3. 欧洲标准 英国、法国、德国等国于 1995 年 7 月联合制定了欧洲标准（EN 50173） ，供欧洲一些 国家使用，该标准在 2002 年做了进一步的修订。 各国制定的标准都有所侧重，美洲一些国家制定的标准没有提及电磁干扰方面的内容， 国际布线标准提及了一部分但不全面， 欧洲一些国家制定的标准则很注重解决电磁干扰的问 题。 因此美洲一些国家制定的标准要求使用非屏蔽双绞线及相关连接器件， 而欧洲一些国家 制定的标准则要求使用屏蔽双绞线及相关连接器件。 4. 中国标准 与综合布线有关的现行国家标准是国家质量技术监督局与建设部联合发布的国家标准 GB 50311-2007 《综合布线系统工程设计规范》 、GB 50312-2007 《综合布线系统工程验收 规范》以及 GB50174-2008《电子信息系统机房设计规范》和 GB21671-2008《基于以太网技 术的局域网系统验收测评规范》等。国家及行业综合布线标准的制定，使我国综合布线走上 标准化轨道，促进了综合布线在我国的应用和发展。 模块 2 综合布线就业市场 1. 行业市场需求 网络及综合布线系统的市场需求主要涉及：网络设备、器材、工程施工、监理、验收、
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网络综合布线实战教学简案王斌项目一认识网络综合布线系统任务1认识网络综合布线系统参考节数：6课时教学实施（总课时：6学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：12课时）任务1认识网络综合布线系统（6课时）任务分析：指导老师或网络管理员的指导下，实地考察学校校园网络综合布线系统。
任务实施：在教师带领下，进行实地网络综合布线系统考察。
（2课时考察，2课时总结）1．网络综合布线系统基本情况考察2．工作区子系统考察3．水平子系统考察4．管理间子系统考察5．垂直子系统考察6．设备间子系统考察7．建筑群子系统和进线间子系统考察相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（1课时）1．综合布线系统概述（15分钟）2．综合布线系统标准（15分钟）3．综合布线系统的组成（15分钟）任务实施考察分析总结。
【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约课时）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况任务2认识网络综合布线产品参考节数：4课时教学实施（总课时：4学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：4课时）任务2认识网络综合布线产品（3课时）任务分析：指导老师或网络工程人员的指导下，熟悉认识网络综合布线产品。
任务实施：（教师演示，教师指导）（4课时）1．认识网络传输介质2．认识网络互联设备3．认识网络连接器件4．认识综合布线材料相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（1课时）1．智能建筑2．综合布线系统比较3．综合布线产品市场现状【教学检测】（30分钟）1．完成自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（15分钟）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况项目二网络综合布线工具使用任务1线缆端接工具使用参考节数：6课时教学实施（总课时：6学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：6课时）任务1线缆端接工具使用（6课时）任务分析：认识了解网络综合布线常用线缆端接工具，掌握常用线缆端接工具使用方法，并能够使用它们实现相应的配线端接。
任务实施：在教师指导下，使用端接工具进行端接连接。
（2课时考察，2课时总结）任务实施：1.常用双绞线端接工具使用（1学时）2.剥线器3.打线器4.压线钳5.光纤端接工具使用（共4学时）6.开缆器/开缆刀、光纤剥离钳7.连接器压接钳、光纤切割器8.光纤熔接机（2学时）相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（1课时）1.网络综合布线常用工具认识2.一般常用工具3.光缆常用工具【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约课时）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况工具使用练习任务2测试工具使用参考节数：4课时教学实施（总课时：4学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：4课时）任务2测试工具使用（5课时）任务分析：认识了解基本的测试工具，并能够使用基本测试工具进行网络综合布线相关测试。
任务实施：（教师演示，学生操作训练、教师指导）（3课时）1．系统电源、系统接地测试工具使用2．数字万用电表3．接地电阻测量仪4．线缆通断测试工具使用5．网线通断测试仪6．线缆验证工具使用7．电缆线序检测仪8．电缆验证仪9．单端电缆测试仪相关知识：（教师讲解，学生操作认识、分析、理解）1．测试类型2．认证测试模型【教学检测】（30分钟）1．完成自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（15分钟）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况任务3管槽安装、线缆敷设工具使用参考节数：4课时教学实施（总课时：4学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：4课时）任务2认识网络综合布线产品（4课时）任务分析：认识了解管槽安装、线缆敷设工具，使用相关管槽安装、线缆敷设工具，并完成相应操作。
任务实施：（教师演示，教师指导）（2课时）任务实施：（教师演示，学生操作训练、教师指导）1.管槽安装工具使用2.电工工具3.常用五金工具4.电动工具5.线缆敷设工具相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（1课时）1.常用电工工具2.手持电动工具安全3.电缆线路敷设工具管理综【教学检测】（30分钟）1．完成自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（15分钟）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况项目三网络综合布线工程基本技术任务1端接器件连接参考节数：4课时教学实施（总课时：4学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：4课时）任务名称：任务1 端接器件连接任务简述：进行综合布线双绞线端接器件的端接。
任务实施：（2课时）10.制作网络跳线11.网络跳线制作标准12.测试13.信息模块连接14.认识信息模块15.连接步骤16.配线架连接17.认识配线架18.连接步骤相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（1课时）3.网络配线端接技术4.双绞线敷设技术【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约课时）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况工具使用练习任务2PVC管槽成型制作参考节数：4课时教学实施（总课时：4学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：4课时）任务2 PVC管槽成型制作任务简述：PVC管与PVC线槽作基本弯角成型处理，使管槽能够满足安装要求。
任务实施：（3课时）1．PVC管弯角制作2．材料与工具3．制作步骤4．PVC槽板直角制作5．材料与工具6．制作步骤相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（1课时）1．管槽安装技术2．光纤敷设技术【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约课时）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况制作练习项目四网络综合布线模型系统设计任务1使用Visio绘制网络拓扑结构图参考节数：6课时教学实施（总课时：6学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：6课时）任务名称：任务1 使用Visio绘制网络拓扑结构图任务简述：使用Visio绘制网络综合布线模型系统网络拓扑结构图。
任务实施：1.认识Visio绘图工具（学时）2.Visio的功能与特色3.Visio的文件类型4.Visio绘制图形步骤5.掌握Visio基本操作（练习）（学时）6.绘制网络拓扑结构图（学时）7.操作步骤相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（约课时）1.网络拓扑结构2.网络综合布线常用图符【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约15分钟）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况Visio绘图练习任务2网络综合布线模型系统设计参考节数：8课时教学实施（总课时：8学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：8课时）任务名称：任务2 网络综合布线模型系统设计任务简述：根据需求进行网络综合布线模型系统设计，在地面（或墙面）设计三层（模拟楼层）作为三个不同的工作区，每个工作区布置三个信息点，在一个52U的机柜上部安装三个交换机分别作为三个工作区的管理间，在下部安装一个交换机作为设备间，管理间与设备间通过配线架的链路连接作为垂直子系统，。
任务实施：（4学时）1.总体设计2.工作区子系统设计3.水平子系统设计4.管理间子系统设计5.垂直子系统设计6.设备间子系统设计相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（3学时）1．网络综合布线系统设计原则2．网络综合布线系统的典型结构3．工作区子系统设计主要内容4．水平子系统设计主要内容5．管理间子系统设计主要内容6．垂直子系统设计主要内容设备间子系统设计主要内容【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约课时）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况项目五网络综合布线模型工程施工任务1网络综合布线模型工程施工准备参考节数：6课时教学实施（总课时：6学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：5课时）任务名称：任务1 网络综合布线模型工程施工准备任务简述：熟悉施工环境；编制、修订施工方案；材料准备；施工工具准备。
任务实施：1．熟悉施工环境2．编制、修订施工方案（约2学时）3．材料准备4．施工工具准备（材料准备、施工工具准备实施约2课时）相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（约2学时）1．网络综合布线工程施工准备2．网络综合布线项目施工方案与施工组织【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约15分钟）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况任务2网络综合布线模型工程施工参考节数：6课时教学实施（总课时：6学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：5课时）任务名称：任务2 网络综合布线模型工程施工任务简述：进行网络综合布线模型工程施工，完成网络综合布线模型工程布线。
任务实施：（约4课时）1．线槽、底盒安装2．机柜安装相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（约1课时）1．网络综合布线工程施工注意事项2．网络综合布线工程施工安全3．塑料线槽配线安装施工工艺【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约15分钟）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况项目六网络综合布线模型工程测试验收任务1网络综合布线模型工程施工准备参考节数：3课时教学实施（总课时：4学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：4课时）任务名称：任务1 网络综合布线模型工程测试任务简述：完成网络综合布线模型工程测试。
任务实施：（2课时）5．编制测试方案6．基本测试7．双绞线性能测试8．测试结果记录相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（1课时）4．网络综合布线测试技术参数5．网络综合布线测试错误分析6．光纤传输通道测试【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约15分钟）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况任务2网络综合布线模型工程验收参考节数：4课时教学实施（总课时：4学时）【课题导入】（5分钟）项目任务介绍，学习目标、学习重点阐述。
【教授新课】（总学时：2课时）任务名称：任务2 网络综合布线模型工程施工任务简述：对网络综合布模型工程验收任务实施：（2课时）4.制定工程验收方案5.工程验收6.出具工程验收报告相关知识：（教师讲解、演示，学生操作）（约1课时）网络综合布线系统工程文档【教学检测】（约课时）1．完成相关自我测试2．自我测试完成情况检查，评价总结【教学总结】（约15分钟）教学内容教学完成情况学生学习掌握情况。