4-1甘罗

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10.4-1甘罗

网络备课教学设计主备时间：9.10 使用时间：9.11学校新农中心校年级四年学科语文课题4-1甘罗主备人王兴华使用人王欢课时2主备设计个人补改教材分析这是一个充满智慧的幽默故事。

课文的主人公是甘罗。

事情的起因是秦王出题故意刁难大家，假若没有人满足他的不可能实现的愿望，便要全体受罚。

当时甘罗的爷爷是宰相，正当他一筹莫展之际，聪明的甘罗以其人之道还治其人之身，巧妙地战胜了秦王。

教学目标1、认识7个生字，会写7个生字。

2、有感情地朗读，体会人物的特点。

3、感受中华民族语言文字的独特魅力。

重点有感情地朗读，体会人物的特点。

难点感受中华民族语言文字的独特魅力。

教学资源多媒体课件主备设计个人补改教学过程一．激趣导入1.同学们，还记得陶行知的《小孩儿不小歌》吗？我们一起背诵一遍。

2.背得真好，虽然我们的年龄尚小，但是我们的聪明才智不容每一个成年人忽视。

就拿我国古代来说吧，就曾涌现出许多聪明的孩子。

同学们，你们能举出一些吗？3.教师补充；四岁让梨的孔融，五岁属文的方仲永，六岁咏《鹅》的骆宾王，七岁称象的曹冲，八岁砸缸的司马光。

--------4.今天我们要认识一位聪明的小男孩甘罗。

（板书课题：甘罗）二．检查预习情况师：课前，老师让同学们预习了课文，下面老师就想考考你们1.请几名学生分自然段朗读课文。

2.黑板出示习题：读准下面的词语，注意加点字的读音。

宰相唉声叹气教唆代替宫殿施礼捣乱3.回答下面的问题（1）文中出现了哪几个主要人物？围绕上面几个人物发生了什么事？（2）哪几个自然段写了事情的起因，哪几个自然段写了事情的经过？学生汇报交流。

4.预习中，你有什么不懂的问题吗？（教师板书问感受中华民族语言文字的独特魅力。

题）三．深入理解课文1.学习第一部分（1）指名读第一自然段，找出其中的成语来。

（2）学生找出“唉声叹气”并用自己的话说明意思，再用这个词造个句子。

（3）指导学生用关切的语气读第二自然段。

过渡：爷爷，到底为什么事发愁呢？（4）从文中哪个自然段可以知道，画一画。

4-1甘罗

3、有感情地朗读，并能通过表演体会人物的特点。
教学重难点：通过人物的动作，语言感悟甘罗的聪明机智
学习流程：自学探究课：自主预习---小组合作---达标检测
一、激情导入
同学们，你们了解甘罗这个人吗？甘罗是中国历上赫赫有名的人物。他年仅十二岁时就已经是秦国的宰相，并且凭着自己的智慧周旋于王侯之间，很受秦王的赏识和重用。是一个才能出众的小神童。同学们，想了解甘罗的故事吗？今天，我们就来学习《甘罗》。
（6）甘罗看到秦王哈哈大笑时他心里在想些什么？甘罗又是怎样回答秦王的？
读最后一个自然段的内容。（那公鸡怎么能下蛋呢？）这是个什么句子？说明了什么？
3、给课文编结尾。
组内交流以上学习内容
五、感悟：
甘罗用什么方式战胜了秦王？我们应该向甘罗学习什么？
精彩展示我最棒
展点一：理解词“挑唆”
展点二：甘罗是怎样的人？
2、围绕着这三个人发生了什么事。
3、再读课文理清层次。事情的起因是什么？那些自然段写了事情的起因？事情的结果怎样？
那些段中写了结果？
五、理解课文
1、小组合作读1-4自然段思考：
（1）你了解到秦王是个怎样的君主？
（2）甘罗的爷爷甘茂又是一个怎样的臣子？
（3）甘罗得知秦王难为百官的事后，他又是怎么说的？可见甘罗是个怎样的人？
小学语文四年级上册导学案
主课人：孙培琴_______美如画____________有力量__________要成为最佳的我
课题
4-1甘罗
课型
自学探究课+展示提升课
课时
二
授课时间
目标我明确：1、通过学习，体会甘罗的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。
2、认识7个生字，会写7个生字，积累“不慌不忙”“胡言乱语”等词语。

甘罗的导学案

甘罗的导学案甘罗，字行义，战国末年著名军事将领，是中国历史上备受推崇的一位将军。

他智勇双全，善于用兵，曾多次立下赫赫战功，被誉为“六韬将军”之一。

今日我们将以甘罗为例，编写一份导学案，带领学生深入了解这位伟大的历史人物并探讨他的背后故事。

**一、甘罗简介**甘罗，战国时期赵国人，是赵国名将甘英的后人。

他从小聪明伶俐，好学不倦，深得家庭教育。

成年后，甘罗立志报效国家，投身军旅生涯，很快展现出非凡的军事才能和领导才华。

**二、甘罗的军事才能**甘罗善于用兵，擅长制定战略战术，从来都是使敌人阵阵败退。

在战场上，他能游刃有余地指挥作战，果断决策，致使军队取得胜利。

他还重视军民团结，注重训练士兵，因此他的部队战斗力极强。

**三、甘罗的战功**甘罗在战场上屡建奇功，击败了很多强敌。

据史书记载，他曾在某次战斗中以少胜多，以智取胜，将敌军打得溃不成军。

此外，他还领军多次攻破敌军重围，换来了战役的胜利，为赵国立下了汗马功劳。

**四、甘罗的智慧谋略**甘罗不仅擅长军事指挥，更是一位智慧过人的谋略家。

他善于洞察敌人意图，善于推断敌军行动方向，从而制定出最有效的应对计划。

他还善于调动各方资源，善于团结合作，为自己赢得更多胜利。

**五、甘罗的性格特点**甘罗性格沉稳，机智过人，有着不畏艰难险阻、勇往直前的勇气。

他心思缜密，做事周全，从不轻言放弃。

在面对困难时，他总能找到解决问题的方法，不断前行。

**六、甘罗的影响**甘罗作为一位杰出的将领，深受人民爱戴，被誉为赵国的民族英雄。

他的英勇事迹被后人传颂千古，激励着更多年轻人勇攀高峰、敢为人先。

**七、总结**通过学习甘罗的事迹和背后的故事，我们不仅可以了解他的军事才能和智慧谋略，更能领悟到他那种顽强不屈、英勇无畏的性格特点。

希望同学们能秉承甘罗的精神，勇攀高峰，创造属于自己的辉煌。

【1500字】。

《甘罗十二为使臣》课文

《甘罗十二为使臣》课文导读：时间：公元前237年地点：赵国都城邯郸郊外迎宾亭人物：赵王甘罗庞暖李陶甘福兵丁若干秋末黄昏，赵王领大夫李陶、大将庞暖在迎宾亭正襟危坐，表情严肃。

庭后有一口大鼎，热水沸腾。

此时，亭外传呼：秦国使臣觐见。

声起。

甘罗从容而上。

老仆甘福奉节随上。

甘罗（施礼）秦国使臣甘罗拜谒大王。

赵王（傲慢地）嗯。

甘罗大王，甘罗奉我国君之命，为贵我两国和睦交好而来。

这是敝国国君的国书，恭请大王认可。

[甘罗由怀中掏出国书，递与李陶，李陶转呈赵王。

赵王（愤然打落国书）你问问他今年几岁了？李陶（捡起国书，走近甘罗）请问甘先生贵庚？甘罗甘罗今年十二岁。

赵王天下哪有派十二岁的孩子办国交的？真是无礼之极。

甘罗大王，天下的事情，往往内外不一。

纸扎的人儿虽大，经不起手指一戳；铁打的秤砣虽小，却可以压住千斤。

赵王哼！小小年纪，未免把自己看得太重了吧？甘罗大王，甘罗自幼听说，有志不在年高，无志空长百岁。

甘罗一向用这句贵我两国家喻户晓的格言，鞭策自己。

赵王（一时语塞）唔！李陶（拱手施礼）甘先生这次来到敝国，志在哪里？甘罗志在两国交好，四海统一，让天下百姓脱离战祸，安居乐业。

赵王甘罗，你到我面前来！[甘罗一怔，昂然不动。

甘罗（环顾四周，突然地）大王，你到我面前来！庞暖（扑向甘罗）你竟敢如此放肆！众武士（吆喝）杀！甘罗甘罗虽小，任使臣则代表一国；国王虽大，岂可仗势压人？再说，我这样做，正是为大王着想啊！李陶你是为大王着想？甘罗大王，甘罗请命前来邯郸，中原各国上下都在注视。

大王如能亲自下位，接近甘罗，天下人一定会赞扬大王礼贤下士，尊重读书人，从而在各国之中赢得好名声。

这不是为大王着想吗？赵王我倒问你，国王尊贵，还是读书人尊贵？甘罗读书人尊贵。

赵王此话有何根据？甘罗当年姜太公在渭水河边，隐姓埋名，刻苦读书。

周文王不但登门拜访，而且亲自为他拉车，请他进城，登台拜师。

这才使姬昌小小百里之侯，顺应民心，会合诸侯，打败了强大的暴君纣王，一统天下。

4-1长春版语文四上《甘罗》

课文讲了一个怎样的故事？事情的起因、经过、结果怎样的？甘洛给你留下了怎样的印象？
甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。
带点词语反映了爷爷的什么心理？第1 自然段主要写了什么？ “走来走去”“唉声叹气”反映出爷爷此时很焦虑，想不出解决的办法。第1自然段写有一天，甘罗发现爷爷不停地叹气，好像碰到了什么难事。
谢谢指导
宰（宰相）（主宰）（宰割）武（文武）（英武）（武术）
替（代替）（替身）（兴替)
宫（宫廷）（故宫）（月宫）
施（施礼）（施肥）（施与）捣（捣乱）（捣米）（捣碎）既（既然）（既成事实）（既往不咎）（既来之，则安之）
词语拓展
一.近义词辨析与运用
胡言乱语——胡说八道唉声叹气——长吁短叹不慌不忙——从容不迫挑唆——挑拨主意——办法高兴——愉快命令——号令二.反义词积累气呼呼——乐呵呵不慌不忙——手忙脚乱高兴——难过挑唆——调和命令——请求
4.进行活动总结，对表现出色的小组进行表彰。
第一场地点：皇宫。人物：皇帝、老大臣。诚实的官员、骑士三人、骗子二人。［老大臣在皇宫等候皇帝，诚实的官员上。］官员：启禀大臣，我东南边境，烽烟四起，我们的军队正节节败退，情况十分紧急！老大臣：邻国入侵，我已得知，正等急报皇上…… 官员：（急问）皇帝在何处？老大臣：在更衣室试穿新装呢！皇帝：［穿新衣上］你们快来看看，我这新装是否合身。［再照穿衣镜。] 老大臣：［怕惊搅皇上]陛下，（想说又止）陛下…… 皇帝：还不快说，等什么？这套衣服到底合不舍身？老大臣：我是说……我国边境…… 皇帝：［气急败坏］难道边境的事也要我操心吗？快看看我的衣服。官员：陛下，您的衣服实在太合体了。只是衣料…… 皇帝：衣料怎么样？难道不好吗？官员：不不，这衣料相当华贵了。只是……京城来了两个织工…… 老大臣：陛下，听人说这两个级工能织出非常奇特的布料。

甘罗十二为使臣幻灯片

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赵王与甘罗互相施礼，缓步而下
——幕落。剧终
分析重点句：是甘罗向国君请命，在张唐动身之前，赶来邯郸，两国会商，消除旧仇。使张唐不去燕国，而秦赵和睦相处，这是甘罗的夙愿，也是贵国与我国百姓日夜期盼的情势。
这句话点明了甘罗出使赵国的目的，表现了甘罗勇于承担国家安危的责任感和忧国忧民的思想品质。也说明了国与国之间和睦相处是各国百姓的心声。
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解析：这句话是在告诉我们：这句话是在告诉我们：志志气、志向与年龄无关，气、志向与年龄无关，却本次课程结束，谢谢欣赏能影响一个人的一生，决却能影响一个人的一生，定生命的价值。这里赵王决定生命的价值。这里引用词语，是对甘罗精神与品质的高度赞扬。赵王引用此语是对甘罗
1.是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 2.得道多助，失道寡助。 3.正义没有武力是无能，武力没有正义是暴政 4.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 5.君子和而不同，小人同而不和。

单击此处添加标题。当时秦国企图联燕攻赵，打算派大臣张唐出使燕国，张唐却借故推辞。吕不韦无计可施，甘罗自告奋勇，愿去劝说张唐赴任。吕不韦开始不大相信他，甘罗理直气壮地说：“从前项橐（tuó），我现在已经12岁了，你就不能让我试一试吗？”吕不韦只好答应了他的要求。最后甘罗成功完成了使命。甘罗因功被分为上卿。
重点句解析：单击此处添加标题重点句解析： 1 、真所谓有志不真所谓有志者不在年在年高，无志空长高，无志空长百岁。百岁。的理解？
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甘罗课件PPT课件

结交（动词
12
常见实词
事秦相文信侯吕不韦
侍奉（动词）
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕派（动词）
大项橐生七岁为孔子师
老师（动词）
何遽叱乎
急（形容词）
孰与文信侯专词）
权重，权大（形容
去咸阳七里而立死于杜邮离开（动词）
今者张唐欲称疾不肯行
病（名词）
燕、秦不相欺无异故
缘故（名词）
王不如赍臣五城以广河间赠送（动词）
《<史记>选读》— 甘罗
—
2020/3/26
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关于甘罗
甘罗（生卒年不详），战国时楚国下蔡（今安徽颍上）人，从小聪明过人，是著名的少年政治家。甘罗入选中国世界纪录协会中国历史上最年轻的政治家。他祖父甘茂，是秦国一位著名的人物，曾担任秦国的左丞相。“将门出虎子”，在他祖父的教导下，甘罗从小就聪明机智，能言善辩，深受家人的喜爱。后来、甘茂受到别人的排挤，被迫逃离秦国，不久就死于魏国。甘罗小小年纪，就投奔到秦国丞相吕不韦的门下，做他的才客。秦国不费一兵一卒而得河间之地，秦王就封12岁的甘罗为上卿，并把当年封给甘茂的土地赏给他。由于当时丞相和上卿的官阶差不多，民间因此演绎出甘罗 12岁为丞相的说法。
臣请行之
使……行（使动用法）
武安君难之
使……为难（使动用法）
武安君南挫强楚
在南面（名词做状语）
北威燕赵语）
在北面（名词做状
赵襄王郊迎甘罗
在郊外（名词做状语）
欲攻赵而广河间请归燕太子
使……广（使动用法）使……归（使动用法） 8
3、特殊句式甘罗者，甘茂孙也得唐者与百里之地使太子丹入质于秦应侯之用于秦也去咸阳七里而立死于杜邮 4、一词多义事秦相文信侯吕不韦秦使张唐往相燕燕、秦不相欺者

古代名人故事大全里的故事1：甘罗的传说故

古代名人故事大全里的故事1：甘罗的传说故古代名人故事大全里的故事1：甘罗的传说故事甘罗：战国末期下蔡(今安徽风台县)人，历史上被称为神童。

秦左丞相甘茂之孙，12岁做秦相吕不韦家臣。

战国时期，秦国宰相甘茂，公正廉明，深受百姓的爱戴。

可秦王听了奸臣的坏话，故意找茬儿要杀甘茂。

满朝文武纷纷跪下求情，恳求赦免老宰相。

秦王不好推托，就说：“看在众卿的面子上，饶你不死。

不过，死罪虽免，处罚难饶，限你三天以内，送上两个公鸡下的蛋和一盏晚上点起来最亮的灯。

如不能照办，罪加一等。

”其实，秦王还是想治老宰相的罪，故意出了这样的难题。

老宰相说：“谢万岁不斩之恩。

”就起身退出宫廷，长吁短叹地回家了。

眨眼间，三天的期限已经过了两天。

老宰相饭不思，茶不饮，愁眉不展，唉声叹气。

两天的工夫，头发全愁白了。

他的小外孙甘罗，见老爷唉声叹气，就缠着问为嘛愁成这个样子?甘茂说：“小孩子家，懂得什么，一边玩去吧。

”甘罗说：“您不是常说‘有志不在年高’吗?老爷，您就说说嘛，俺准给您出个主意。

”老宰相经不住甘罗的纠缠，就把秦王出的难题，从头至尾讲了一遍。

末了，他又说：“你小小年纪，能办得了这样的事?”甘罗想了一会儿，就说：“老爷，这有什么难处，赶明儿，我替你上朝回复秦王。

”老宰相说：“胡扯!你想去送死吗?”甘罗不急不躁，附在老爷耳朵上叽咕了一阵子。

老宰相说：“好孩子，事已如此，那就这样试试看吧。

”第二天，甘罗代替老爷上朝，到了金銮宝殿，秦王问：“你是何人?”甘罗答道：“甘茂的外孙甘罗叩见万岁。

”秦王问：“你老爷为何不来?”甘罗答道：“在家里生孩子。

”“一派胡言!男人怎么能生孩子?”秦王生气了。

甘罗接过话，说：“男人不能生孩子，那么公鸡怎么能下蛋呢?”秦王被甘罗说了个愣，一时无言以对。

停了一霎，秦王又说：“那盏最亮的灯拿来了吗?”甘罗说：“这灯要在晚上才好送过来。

”秦王叫甘罗暂时回去，到晚上带灯来见。

到了晚上，甘罗空着手到王宫来了。

秦王问：“最亮的灯在哪里?”甘罗指指天上的一轮明月说：“万岁，这就是俺给您送来的最亮的灯。

2019-2020年长春版四年级上册《甘罗》教学设计3

2019-2020年长春版四年级上册《甘罗》教学设计3教学目标：1.理解课文，体会甘罗的聪明机智，感受中华名族语言文字的独特魅力。

2.有感情地朗读课文，并通过表演体会人物的特点。

教学重难点：引导学生体会甘罗的聪明才智。

教学过程：一、激趣导入同学们，你们了解甘罗这个人吗？想了解他的故事吗？今天就来学习《甘罗》这篇课文。

（板书课题）二、初读课文，整体感知。

1.教师范读，学生倾听。

；了解文中出现几个人物？2.围绕着三个人物发生了什么事？3.理清课文层次。

三、再读，深入理解课文。

1.学生自由读课文1—4自然段，找出文中出现了几个人物？都是谁？他们的地位怎样？都是什么关系？2.通过这一部分内容，你了解到秦王是一个怎样的君主？甘罗的爷爷是一个怎样的臣子？3.讨论：甘罗是一个怎样的孩子？4.学习5—9自然段。

5.自读，用“----”画出甘罗的动作、语言的句子。

了解甘罗的性格特点。

6.第二天，甘罗是怎么做的？7.秦王听了甘罗的话，有什么反应？四、表演课本剧。

小组合作自编自演。

五、作业：给课文续编结尾。

六、七、附送：2019-2020年长春版四年级上册《甘罗》教案设计1教材分析这是一个充满智慧的幽默故事。

课文的主人公是甘罗。

事情的起因是秦王出题故意刁难大家，假若没有人满足他的不可能实现的愿望，便要全体受罚。

当时甘罗的爷爷是宰相，正当他一筹莫展之际，聪明的甘罗以其人之道还治其人之身，巧妙地战胜了秦王。

作为本板块的第一篇课文，教学时要充分激发学生的幽默感，鼓励学生在生活中善于动脑筋、想办法，用自己的智慧解决问题。

故事语言明快，短小精悍，适于儿童阅读，其情节主要以对话的形式展开，适于分角色朗读或表演课本剧。

课后要求有感情地朗读课文，还围绕课文内容安排了表达，其中包含表演。

教学本课时要注意在充分感悟课文的基础上做好课后习题，进而从中领略智慧的魅力。

教学目标1.通过学习课文，懂得智慧是战胜困难的法宝这一道理。

培养学生从小学会运用自己的聪明才智解决实际问题的能力。

甘罗是怎么死的？揭秦朝神童宰相甘罗死因之谜

甘罗是怎么死的？揭秦朝神童宰相甘罗死因之谜小的时候贪玩不喜欢读书，常听大人们讲：“甘罗十二岁作宰相，周瑜七岁调令兵”。

这句俗语成了教训不上进孩子的口头禅，对于这句至理名言也从未怀疑过，后来看了《三国演义》和《三国志》对周瑜有所了解，周瑜出生在富豪之家，受过良好的教育，天资聪颖又逢东汉末年战乱，群雄蜂起，适者生存，时世造英雄，周瑜是当之无愧的神童。

但对甘罗十二岁就当上宰相则心存疑虑，从甘罗的故事来看，他的确有超群的应变能力和非凡的雄辩才能，十二岁的孩子，在现代，最聪明的也就能上科技大学少年班，蠢笨的还尿炕，甘罗在两千多年前就拜为上卿也称得上是神童。

偶然机会到了河南省的鄢陵县，西出鄢陵县城十余里，有一个极为普通的村落隐蔽在浓荫绿柳之中，它深匿在豫中大平原的深处，仿佛一位村妇不经意间遗落在田野间的一颗谷粒，它就是甘罗村，村东头，兀立着几株古柏，郁郁葱葱，如巨大的伞盖，遮天蔽日，甚为壮观，也正是这几株虬枝横亘的古柏，使这个小村显得沧桑和古朴。

据《嘉靖鄢陵县志·甘上卿墓》卷七载：“罗，下蔡人(今安徽省)，秦左丞相茂孙，年十二能请张唐相燕，复请车五乘为唐报赵，说赵得五城以广河间，还报秦，乃封罗上卿。

”甘罗十二为上卿的史实，司马迁的《史记》中对甘罗是这样描述的：“甘罗者，甘茂孙也，甘茂死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。

”甘罗的祖父甘茂，原来是秦国的左丞相，声名显赫，后来卒于魏国，那麽作为政治家的后代，如果没有土地，再不去经商，那麽只有沿袭父辈的老路去当门客，一来解决饭碗，二来有机会可以展示自己的才能。

这样甘罗父子便到秦国投奔了吕不韦，吕不韦当然很高兴，这父子二人毕竟是名门之后。

甘罗说服张唐去燕国，这段故事史书有记载，但是细节可能是为了渲染甘罗而作了艺术夸张，混淆了史实与故事之间的区别;从事件本身发展的逻辑来看，张唐不可能不知道“抗旨不遵”的结果，吕不韦也知道张唐的处境，他们必须在张唐合理病假期间之内想出一个万全之策，因此可以推断，在这几天内吕不韦的相府经常召开会议研究对策，这个期间甘罗以门客的身份出现，他提出当前的应派人去赵国游说，以消除赵国对张唐的威胁，这个措施是很正确，也很明智，但如何说服赵国呢?主要有两个方案，一是说服赵国让张唐安全去燕国，否则便兵戎相见，这是“先礼后兵”的策略;二如果赵国胆怯，那麽就向赵国索取五城以广河间之地。

《甘罗》终结版

“侯爷也侯，猢狲也猴，文信为哪侯哉？” “侯爷赏孙猴，爷侯孙也侯。”
学习目标
1.积累文言知识，掌握实词“相、使、强、难、事”和“于、其、以”等虚词 2. 学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙方式以获得最大成功的人生智慧
一. 《樗
七里地就死在杜邮。
秦国派张唐出使燕国的目的是什么？张唐为什么不接受差遣？文信侯对此的反应如何？甘罗见张唐的目的是什么，他是怎样说服张唐的呢？他的说理有何独特之处？
文信侯为何要入言之于始皇？赵襄王为何要郊迎甘罗？赵王为何欣然接受甘罗的计策呢？分析甘罗是如何说服赵王的。
甘罗为何能成功？
甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。
“爷爷，您碰到什么难事了？”甘罗问。 “唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想法去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。”
“秦王太不讲理了！”甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝好了。” 第二天早上，甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。秦王很不高兴，说：“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”
①强秦做后盾。 ②聪明与机智：洞察时局，利用人与人、国与国之间的矛盾，解决了丞相吕不韦解决不了的问题，使泰国不费一兵一卒便得到了赵国十六座城池。
研讨探究
1. 甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的？
提示： ①与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳 ②与张唐对话：对张唐的威慑 ③与赵王对话：对赵王的规劝
文本解读
本传即是樗里子和甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，所以《太史公自序》说：“秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。作《樗里甘茂列传第十一》。”樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王时受封，历任武王、昭王两代秦相，秦人称他为“智囊”。甘茂则是由楚入秦的“羁旅之臣”，尽管他是个“非常之士”，任为左丞相后，却得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭谗逃往齐国。传文中反映了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。

部编版2020-2021学年三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习D卷

部编版2020-2021学年三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共7题；共44分)1. （6分）根据拼音写词语，并给划线的字选择正确的读音。

大自然有许多美妙的声音。

风，这位大自然的音乐家，会在森林里yǎn zòu________手风琴。

微风拂过，声音qīng róu________；狂风吹起，合奏出雄伟乐曲。

水，这位大自然的音乐家，喜欢玩dǎ jī________乐器。

小yǔ dī________敲________（qiāo gāo）敲打打，一场________（cháng chǎng）热闹的音乐会便开始了。

动物是大自然的歌手，让我们听到鸟叫、chòng míng________、蝈蝈的歌唱。

2. （12分）多音字组词量liáng________ liàng________数shù________shǔ________3. （5分） [选材训练]仿照例子，写一写什么情况下会有以下的心情。

（1）紧张——考试成绩要公布、________（2）着急——赛跑在终点前有人超过我、________（3）害怕——自己在家听见敲门声、________（4）兴奋——学校组织秋游、________4. （6分）换掉加下划线的词语不改变句子意思。

①天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。

________②等到天地变得相当稳固，再也不会合拢盘古才放心地倒在地上，停止了呼吸，变成了今天的山。

________ ________ ________5. （4分）选词填空（1）优秀优异优良①麦子收成了，农民伯伯总要选好________的种子，把它们贮藏起来，来年用来播种。

春秋战国的历史故事-甘罗十二当上卿

春秋战国的历史故事-甘罗十二当上卿甘罗从小聪明过人，是著名的少年政治家。

十二岁就当上了上卿，那么甘罗是怎么当上上卿的呢?下面就跟小编一起来看看春秋战国的历史故事-甘罗十二当上卿吧!甘罗十二当上卿楚公子春申君黄歇在武关听说秦国打了败仗跑了，就带着八万大军回到楚国。

楚考烈王仍想当霸主，就打发使臣上成周去请求周赧(nǎn)王下令征伐秦国。

周赧王管辖的土地还不如最小的诸侯国，而且还分成两半儿;河南巩城一带叫“东周”。

河南王城一带叫“西周”。

周赧王答应楚王用周天子的名义去约会列国诸侯。

但只有西周、燕、楚派出了很少的兵马，合纵又告吹了。

可是，秦国倒找到借口发兵来打成周。

西周投降了秦国，周赧王做了俘虏，没多久他死了。

打这儿起，西周完了。

秦昭襄王灭了西周，丞相范睢告退。

公元前251年秋天，秦昭襄王病死后，秦孝文王即位。

他即位才三天就死了。

太子即位，就是秦庄襄王，他用吕不韦为丞相。

公元前249年，秦庄襄王又拜吕不韦为大将，发兵十万灭了东周。

秦庄襄王灭了东周才两年，也病死了。

吕不韦立十三岁的太子为国君，就是秦王政(后来称为秦始皇)，秦国的大权都在吕不韦手里。

吕不韦为了进攻赵国，假意跟燕国和好，先打发使者去破坏燕、赵联盟，燕王叫太子丹到秦国去做抵押，吕不韦又叫张唐上燕国去当相国。

不料，张唐却推辞说：“我曾经率兵攻打过赵国，赵国人都恨死我了，说谁能抓住我，就赏他方圆一百里的地。

这次去燕国肯定要经过中间的赵国，我这不是有去无回吗?还是请派其他人去吧!”吕不韦知道后非常恼火，但一时又想不出更合适的人选。

他闷闷不乐地回到家中，一言不发地在窗前站了很久，脸色阴沉得可怕。

再说，吕不韦家有个小门客叫甘罗，是原来秦国丞相甘茂的孙子，甘茂死后，他就投奔吕不韦来了。

甘罗见吕不韦不高兴，就上前问道：“丞相您有什么不高兴的事吗?”吕不韦不耐烦地挥挥手，说：“去，去，去，小孩子家懂什么!”甘罗非常自信地说：“别看我年纪小，可我从小就在爷爷身边，知道的事很多，或许我能帮您出出主意呢!”吕不韦觉得这话说得有理，便把事情的前因后果告诉了甘罗。

《甘罗列传》阅读练习及答案

甘罗列传阅读练习及答案一、阅读练习1. 甘罗是谁？他的家族背景是什么？甘罗是中国东汉末年到三国时期蜀汉名将，出身于甘氏家族。

甘氏家族是蜀汉的重要家族之一，其家族成员在蜀汉政治、军事、文化等方面都有代表性的人物。

甘罗是甘氏家族中的代表人物之一。

2. 甘罗的儿子们都有哪些成就？甘罗的儿子们个个都是英俊勇猛的将士。

他们在历次战争中表现出色，尤其是在汉中之战中，他们几乎是蜀汉军队中的支柱。

其中，甘宁最为出色，他是蜀汉名将周泰的弟子，曾经领导五千精兵征战南徐，建立了自己的势力。

他还曾经参加了孔明的北伐，后来转投孙权，成为了吴国的重要将领。

3. 甘罗在三国历史上有什么特殊的地位？甘罗虽然不是蜀汉最高统帅，但却在很多次战争中起到了关键的作用，他是蜀汉的得力将领之一。

甘罗在中国历史上也是有很高地位的人物，因为他的家族在历史上曾经在文化、政治、军事等领域都有着很大的影响。

同时，甘罗也是一个非常善良、正直、忠诚的人，他的人品在当时的军队中也是非常受人敬重的。

4. 甘罗的死因是什么？甘罗死于蜀汉涪城之战，他在那场战争中英勇杀敌，但最终还是英年早逝。

据史料记载，当时蜀汉军队的将士都非常悲痛，人们对他充满了敬仰和怀念。

5. 甘罗列传的意义是什么？甘罗列传记录了甘罗一生中的经历和传奇历程，对于研究当时的历史和文化有很大的价值。

同时，甘罗列传还反映了当时人们的价值观和思想观念，可以深入了解到当时的社会和文化背景。

对于今天的人们来说，甘罗列传也是一本有趣的历史读物，可以让我们领略三国时期的风貌和风采。

二、答案解析1. 甘罗是谁？他的家族背景是什么？甘罗是中国东汉末年到三国时期蜀汉名将，出身于甘氏家族。

甘氏家族是蜀汉的重要家族之一，其家族成员在蜀汉政治、军事、文化等方面都有代表性的人物。

甘罗是甘氏家族中的代表人物之一。

2. 甘罗的儿子们都有哪些成就？甘罗的儿子们个个都是英俊勇猛的将士。

他们在历次战争中表现出色，尤其是在汉中之战中，他们几乎是蜀汉军队中的支柱。