规则和自由
专题13遵守社会规则一、自由和规则的关系
1:我省为什么要在大学生、中学生及幼儿园儿童中广发开展诚信教育？9分①诚实守信是中华民族的传统美德；②诚信是一个人安身立命之本；③诚信是社会主义核心价值观的重要内容；④学生中存在诚信缺失的现象，诚信缺失引发信任危机；⑤青少年是祖国的未来，民族的希望等。
2：中学生如何擦亮自己的诚信名片，请你建言献策。
6分①树立诚信意识，不轻易许诺，许诺的事情就要做到；勇于承担责任，争取他人的谅解。
②运用诚信智慧，尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们要遵循道德与法律要求，既诚实守信，又尊重他人隐私。
③珍惜个人的诚信记录，大力弘扬诚信文化，提高社会信用水平。
④从身边小事做起，如考试不作弊等。
3：请你为诚信建设出谋划策？①国家：要坚持依法行政，完善奖惩制度，对失信行为严惩；②社会：诚信就是要营造守信光荣、失信可耻的氛围；③企业：诚信就是要树立品牌意识，诚信经营；④青少年：学生来说，诚信就是要遵守承诺,考试不作弊,作业不抄袭。
文明是一座城市最好的标签和最高的荣耀，是对一座城市最重要的奖赏。
2019年3月20日，中央文明办公布了全国文明城市提名城市中的141个地级以上城市、城区2018年文明城市年度测评结果，泰安市获得了全国第12名的好成绩。
1：如何认识高铁霸座事件？6分 3方面①霸座者破坏社会规则和公共秩序，挑战法律尊严；②霸座者的行为是不道德的，要受到道德的谴责；霸座者的行为违法行为，要受到法律的惩处；③霸座者的行为扰乱了正常的公共秩序，损害了他人的合法权益，造成不良的社会影响。
2:请从多角度分析犯罪行为的危害？①犯罪会断送自己前途，受到法律的制裁，影响今后的成长和发展。
②犯罪会给亲人带来伤痛，造成巨大的经济与精神伤害。
③犯罪会给他人造成伤害，危及他人的人身及财产安全。
④犯罪会影响社会和谐稳定，败坏社会风气。
自国家开展扫黑除恶专项斗争以来，淮安市某中学积极落实国家相关政策并进行大力宣传。
以下是该校宣传栏中的部分图片，请仔细阅读并回答下列问题图一对未成年人自我保护有何启示？【答案】在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
自由与规则
一、标题：●守规则，享自由●自由可贵，规则当守●自由之上，守住规则●左拥规则，右抱自由●自由有偿，约束无价●自由为文，束缚如质●守护规则，释放自由。
●规则与自由同行●规则和自由是孪生兄弟●有规则，才有自由。
●在规则中实现自由●在自由中完善规则●规则成就自由●自由完善规则●没有约束，何谈自由●没有约束就没有自由●于规则中见自由二、名言：●泰戈尔：生命之河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束。
●歌德：如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
●孟德斯鸠：自由就是做法律所许可的一切能做的事。
●（德）黑格尔：秩序是自由的第一条件●莱蒙特：世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。
●卡夫卡：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
●马克斯：我们必须保持纪律，否则一切会陷入淤泥之中。
●任尔夫：为了享有自由，我们必须控制自己。
●墨子：不以规矩，不能方圆。
●西奥多·罗斯：没有自由的秩序和没有秩序的自由同样具有破坏性。
●克雷洛夫：一点也不加以限制的自由，它的害处与危险确实不小。
●罗伯特。
一旦离开了规则，每个人都自由行事，结果将是每个人都得不到真正的自由。
●林肯：凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝的统治下，他们也是不能长远地保持自由的。
●金斯伯格：自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？●《法国国民公会宣言》：一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。
●熊培云：自由并不是一个人可以随意攻击的武器，自由之上的净土是由规则来守护的。
●作家刘同：风筝是因为束缚，才能飞得高。
●佚名：挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。
三、事例1.1974年哈佛的图书馆被烧，一名学生因违背规则偷偷将书带出，让书逃离危险，成为珍本，最终他向校长承认错误，却被开除了。
哈佛的理念是，让校规看守哈佛，比用其他方法看守哈佛更安全有效。
自由与规则作文800字范文
自由与规则作文800字范文自由与规则，说起来简单，但有时候真让人头疼。
自由啊，就像那放飞的风筝，线断了，它就飘向远方，不受约束。
谁不想偶尔摆脱束缚，感受一下那种无拘无束的畅快？想干嘛就干嘛，自由自在，多好！但话说回来，真要是完全自由了，估计大家也都乱了套，不知道东南西北了。
规则呢，就像是那个交通信号灯，告诉我们什么时候该停，什么时候该走。
有时候觉得它真烦人，总是限制我们的行动。
但话说回来，如果没有这些规则，那马路上岂不是乱了套，车祸频发？规则虽然限制了我们的某些自由，但也保护了我们的安全和权益。
其实自由和规则，就像是一对欢喜冤家。
有时候它们打架，有时候它们又互相依赖。
你说自由重要吧，但完全自由了，社会就乱了套；你说规则重要吧，但规则太多了，又限制了我们的自由。
所以，关键是要找到它们之间的平衡点。
总的来说，自由和规则就像是生活中的调料，少了哪一个，生
活都会变得乏味。
我们要在享受自由的同时，也要遵守规则，这样生活才会更加美好。
规则与自由满分中考作文七篇
规则与自由满分中考作文七篇规则与自由满分中考作文篇1规则在生活中无处不在，比如：不准随地吐痰、不准乱扔垃圾、不能闯红灯……可在那一次，我却低下了头。
时间定格在三年级的一次语文考试，我清晰的记得：那时我们都在埋头苦干—考试，而我的“哥们”正抓耳挠腮，苦思冥想，好似一只猛虎拦住了他的“去路”，而我却在“埋头苦干”，我抬起头来，突然看见我的“哥们”，好像想了一个妙招，把这个“猛虎”挪开—作弊。
突然我洁白的卷子上出现了一张显眼的小纸条。
我奇怪地打开一看，原来有人想抄我的答案，我向四周望去，我明白了我的“哥们”想抄袭我答案。
想起老师对我说的话，要做一个助人为乐的人。
然后我就毫不犹豫地把纸条“还”给了他……我回到家中，给我的妈妈说：我今天做了一件助人为乐的事!我的妈妈欣喜地问：“什么事?”“我今天……”我高兴地答道。
我的妈妈对我耐心地讲道：“你做的‘助人为乐’和真正的‘助人为乐’意义完全相反……”。
我恍然大悟“原来我不是在帮他，而是在害他呀!”……作弊和帮人作弊都是不对的。
这也是一条规则，生活中正是有了许许多多的规则，正是因为人们都遵守了这些规则，所以我们的生活才能这么有序，这么和谐，这么美好!在规则面前，我低下了头。
在以后，面对规则时，我一定会选择遵守。
从我做起，从现在做起，从点滴做起!规则与自由满分中考作文篇2有一则漫画的内容我一直记忆犹新，它是关于交通安全的。
漫画的内容是这样的：有一天，小明、小刚、小安和小辉四个男孩在大街上踢足球。
他们来到斑马线上，看见红绿灯上的绿灯亮着，“趁红灯还没亮，咱们踢一会儿吧!”小安对大家说。
小明拿出刚买的足球，飞起一脚，把球踢向小辉。
小辉又把球踢给了小安，小安又把足球踢向小刚。
三分钟后，红灯亮了起来，可这时，正是他们踢得正高兴的时候。
但是，两辆汽车朝他们飞驰过来，把他们吓了一跳，还好，一位叔叔冲过来救了他们。
这位叔叔对他们说：“别在大街上踢球，这样很危险，知道吗?”虽然，这次事件给了他们教训，但是，过了几天，他们又要去马路上踢。
规则与自由的名言
规则与自由的名言
1.规则使得自由更有意义，因为它在安全和秩序中保障了个人自由，而自由则在规则的框架内得以发挥最大的价值。
——约瑟夫·斯图尔特·米尔
2.自由并不意味着做你想做的事情，而是选择你应该做的事情。
——卡尔·门格尔
3.自由是行使权利的能力，责任是行使权利的义务。
——詹姆斯·A·加菲尔德
4.真正的自由是不为所欲为，而是学会控制自己。
——雷·布拉德伯里
5.自由不是恣意妄为，而是明智地选择。
——亨利·福特
6.没有规则，就没有自由。
——托马斯·霍布斯
7.只有在遵守规则和法律的基础上，才能享有真正的自由。
——尤金·V·德布斯
8.自由不是无限制的，它受到责任和义务的限制。
——约翰·F·肯尼迪
9.自由是通过规则和制度得到保障的，而不是通过权力和暴力。
——亚伯拉罕·林肯
10.规则是自由的前提，没有规则就没有自由。
- 1 -。
初中政治规则与自由知识点
初中政治规则与自由知识点
初中政治课程中关于规则与自由的知识点有：
1. 规则的作用：规则是社会生活和组织运行的基础，能够维护社会秩序、保护社会公共利益、实现社会公正。
2. 法律与人权：法律是一种规范行为的制度，通过法律保障人民的权利和自由，保护个人的尊严和自由。
3. 言论自由：言论自由是公民享有的一项基本权利，表达个人的观点和意见，参与社会讨论和舆论引导。
4. 宗教信仰自由：公民有权选择自己的宗教信仰或不信仰任何宗教，国家保护公民的正常宗教活动。
5. 人身自由：人身自由是公民的一项基本权利，包括人身不受非法侵犯、非法拘禁等。
6. 个人财产保护：个人财产权是公民的合法财产享有和支配的权利，国家依法保护个人财产权益。
7. 人权意识：人权意识是公民对自己权益的认知和保护意识，通过了解和维护自己的权益，促进社会公正和发展。
8. 法治观念：法治观念是公民遵守法律、尊重法律的意识和态度，依法办事、维护社会稳定和法治秩序。
需要注意的是，政治课程一般以学校教材为准，不同地区和学校可能有一些差异。
以上仅为一般情况下的知识点，在学习过程中还应结合具体教材和教学要求进行学习。
自由与规则的关系
自由与规则的关系
一、定义自由和规则
自由是指一个人或组织有权决定自身行为和生活的权利，而规则是指
一个人或组织必须遵守的条件，其中包括法律和法规。
自由和规则之间的
关系是密切而复杂的，因为它们都具有重要意义，对我们的生活起着至关
重要的作用。
二、自由与规则的关系
1、自由的作用
自由是人们的基本权利，是人们从受压迫者手中获得的精神上的解脱。
自由是一种自我实现和追求幸福方式的重要元素。
自由比任何政府和制度
都更重要，是不可动摇的，应该得到尊重和保护。
2、规则的作用
规则的作用是构建和保护秩序，以及使社会的发展趋于稳定，典型的
规则包括法律、法规、规章等。
规则是一种保护社会成员，促进他们共同
利益的有效方式，它可以为社会活动提供安全与稳定的环境，使社会朝向
正义和和平的方向发展。
三、自由与规则的相互依存
事实上，自由与规则是紧密而相互依存的，没有一个能够单独存在。
规则是保护自由的工具，保护公民的权利，建立一个公正的社会；而自由
是社会规则的必要条件，在社会规则的构建过程中，自由往往是一种激励，可以带来社会发展和进步。
因此，自由与规则相辅相成，相互依赖。
自由和规则关系知识点
自由和规则关系知识点一、知识概述《自由和规则关系知识点》①基本定义：自由呢，简单说就是想干啥就干啥，但又不是完全随心所欲。
规则呢，就像是游戏的玩法，是大家都得遵守的要求。
自由和规则是相互影响的，规则在一定程度上限制了自由，但其实也保障了自由。
②重要程度：在社会学、伦理学这类学科里特别重要。
理解自由和规则关系对一个社会正常运转、人们和谐相处都很关键。
③前置知识：大概了解下社会基本构成、个人与集体这些基础知识就行。
④应用价值：在日常生活里，像交通规则能保障大家在路上能安全地自由行走。
在单位公司，规章制度能让大家在秩序下自由发挥工作能力。
二、知识体系①知识图谱：在社会学这个大范畴里，它是关于社会秩序与个体关系这一板块里非常重要的一部分。
②关联知识：和社会道德规范、法律体系这些知识有着密切的联系。
③重难点分析：- 掌握难度：不算特别容易，因为很多人要么只追求自由不重视规则，要么被规则框得太死不理解自由。
- 关键点：要深刻认识到自由不是无边界的，规则也不是为了单纯限制自由。
④考点分析：- 在考试中如果涉及社会相关学科一定是个重要考点。
- 考查方式可能是辨析两者关系，或者给出具体场景问如何平衡自由和规则等。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 自由不是绝对的，比如你不能说你有自由就随便打人骂人吧，这时候规则就拦住你了。
规则是为了维护公共利益、社会秩序等设立的一系列要求。
但规则也不能过度限制自由，像如果规定了一种妆容是美的才能出门，那就是对个人审美的过度限制了。
②特征分析：- 自由的特征是具有相对性，不同的环境、社会背景下自由的程度和范围不一样。
规则的特征是普遍性和强制性，普遍就是差不多情况的人都得遵守，强制就是不遵守有惩罚。
③分类说明：- 自由可以大概分为个人自由（比如你在家想穿什么衣服的自由）和公共自由（大家在公园里玩耍的自由等）。
规则有道德规则（尊老爱幼这些约定俗成的美德）、法律规则等。
④应用范围：- 自由适用于不违反规则的任何领域，比如娱乐、学习、工作方面自己的选择自由。
规则与自由作文800字（通用36篇）
规则与自由作文800字规则与自由作文800字（通用36篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的规则与自由作文800字，仅供参考，大家一起来看看吧。
规则与自由作文800字篇1在许多年轻人的眼中，规则与自由，这可是一对老死不相往来的冤家。
但是在许多经历过风风雨雨的过来人心中，规矩与自由却是一对相依相伴同舟共济的恋人。
所以，有人说：甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。
也有人说：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
因此有人会把规则比作樊笼，但也有人会把自由比作悬崖。
我不想在此评论他们孰是孰非，我只想请大家睁大智慧的双眸去看一看：河流是不是只沿着河床在奔流？树木是不是只长在土地上？鱼儿是不是只在水中游动？鸟儿是不是只在空中展翅？也许你会不屑一顾地回答：河流若不在河床中奔流，那叫泛滥；树木若不长在土地上，那会枯萎，鱼儿离开了水，怎能游动？鸟儿在地底下如何展翅？是啊，河床是河水自由奔流的规则，土地是树木自由生长的规则，水中是鱼儿自由游动的规则，天空是鸟儿自由飞翔的规则。
谁说规则与自由不共戴天，要我说：规则是保障自由的重要条件，自由则是规则倾心追求的崇高目标。
它们之间的关系就是相辅相成、相依相恋、同舟共济、志同道合。
孟子云：不以规矩，何以成方圆。
我们可以设想：假如没有《森林保护法》，有多少人会失去美好的家园。
没有禁止酒后驾驶等交通规则，有多少人会失去让生命继续生长的自由；假如奥运会上没有任何比赛规则，有多少人会失去公平竞争的快乐；我们还可以再设想，假如没有《未成年人保护法》、没有《公务员法》、没有《环境保护法》，世界将会怎样？我们不堪设想。
国有国法，家有家规，学校有学校的校纪校规。
这些规矩规则其实都是国有国安，家有家和，学校有学校的和谐的有利保障。
有了国安，才有国富民强，有了家和，才有万事皆兴，有了学校的和谐，你们才能自由生长、健康成长、快乐学习，才能让自己的生命之船在规则的护航中到达自由的彼岸。
社会：浅述社会教育中的规则与自由
社会：浅述社会教育中的规则与自由
社会，是人们日常活动的舞台，其行为和普遍规则为人们提供了安全和秩序。
在社会教育中，规则和自由是相辅相成的。
规则为社会提供了框架和基础，而自由则是人们发挥才能和追求幸福的前提条件。
社会规则是一系列旨在维持秩序并保证个人和公共安全的标准和指导方针。
这些规则能保障人们受到公正和尊重，而不是受到歧视和虐待。
同时，这些规则也定义了应该做什么和不应该做什么，以便人们避免与法律相抵触或违反道德准则。
自由，另一方面，是社会教育中一个重要的观念，是一种授予人们发挥才能的前提条件。
自由包括多种元素，如个人自由和学术自由等。
通过这些元素，社会为个人提供了发挥才能和追求幸福的自由空间。
教育则是社会规则和自由观念进一步发展和完善的舞台。
教育不仅仅是知识的转移，还包括对个人的价值观、道德准则和社会责
任等方面的培养。
在社会教育中，教育者和学生的关系应该以相互
尊重和平等为基础，让学生在自由和规则的框架下自由发挥才能。
总之，社会教育中的规则和自由是相辅相成的。
规则为社会提
供了秩序和基础，而自由则是人们发挥才能和追求幸福的前提条件。
通过教育，社会规则和自由观念可以更好地发展和完善，从而为社
会的可持续发展和个人的自由发展提供更好的保障。
自由与规则
B. 列队通行道路时，每横列不准超过二人。儿童的队列须在人行道上行 进，成 列队横过车行道时，须从人行横道迅 速通过；没有人行横道的，须直径通过；长列 队伍在必要时，可以暂时中断通
C. 乘车人必须遵守下列规定：(一)乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站
台或指定地点依次候车，待车停稳后， (二)不准在车行道上招呼 出租汽车；(三)不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车 和长途汽车； (四) (五)乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。
使用 保持球场清洁 课桌椅 履行受教 育的义务
爱护课桌椅
使用电教 维护电教设备 设备 节约用电
保持教室 环境卫生
保证实验器 使用电灯 材不受损害 照明
按时归 还图书
使用教室
序 地 我是 要遵守 号 点 ┅┅ ┅┅
我可以拥有 ┅┅自由
享受校园生活、 接受教育的自由
安全行走，文明 乘车的自由 安全旅行的自由
Three:查一查有关规则，李冬违反了哪些规则？
网
络
规 则
第一条：在网上，不要给出能确定身份的信息，包括：家庭地址、学校 名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出， 一定要征询父母意见或好朋友的意见，没有他们的同意最好不要公布，如果公 布要让父母或好朋友知道。 第二条：不要自己单独去与网上认识的朋友会面。如果认为非常有必要会 面，则到公共场所，并且要父母或好朋友（年龄较大的朋友）陪同。 第三条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒 服的信件或信息，请不要回答或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。 第四条：未经过父母的同意，不向网上发送自己的照片。 第五条：记住，任何人在网上都可以匿名或改变性别等。一个给你写信的 “12岁女孩”可能是一个40岁的先生。 第六条：记住，你在网上读到的任何信息都可能不是真的。 第七条：当你单独在家时，不要允许网上认识的朋友来访问你。 第八条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的所作所为。如果父母 实在对计算机或互联网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交 流使用互联网的经验。 第九条：控制自己使用网络的时间。在不影响自己正常生活、学习的情况下 使用网络。最好平时用较少的时间进行网络通信等，在节假日可集中使用。 第十条：切不可将网络（或电子游戏）当作一种精神寄托。尤其是在现实生 活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力或焦虑。应该在成年人或朋友 的帮助下，勇敢地面对现实生活。
幼儿园浅述幼儿教育中的规则与自由
幼儿园浅述幼儿教育中的规则与自由在幼儿教育中，规则与自由是两个重要的概念。
它们相互依存，相互制约，共同促进幼儿的发展。
本文将从规则与自由的角度出发，探讨幼儿教育中的问题。
一、规则与自由的概念规则是指规定人们行为准则、权利与义务的条文。
在幼儿教育中，规则通常是指幼儿园的规章制度，包括幼儿的行为规范、作息时间、安全要求等。
规则的目的是保障幼儿的安全、维护教育的秩序，促进幼儿的社会化进程。
自由是指人们按照自己的意愿行动，不受外界强制或限制。
在幼儿教育中，自由通常是指幼儿在教育活动中的自主权，包括自主选择、自主表达、自主探索等。
自由的目的是激发幼儿的创造性、主动性和自主性，促进幼儿的个性发展。
二、规则与自由的平衡在幼儿教育中，规则与自由并不是相互排斥的，而是相互依存、相互促进的。
规则为幼儿提供了行为准则和安全保障，使幼儿能够在有序的环境中学习和成长。
自由则为幼儿提供了发挥创造力和想象力的空间，使幼儿能够自主探索和学习。
因此，在幼儿教育中，需要实现规则与自由的平衡。
制定合理的规则。
幼儿园应该根据教育目标和幼儿的特点制定合理的规章制度，包括幼儿的行为规范、作息时间、安全要求等。
这些规则应该简单明了、易于理解，并且能够为幼儿所接受。
同时，规则的制定应该与幼儿家长进行沟通，听取家长的意见和建议。
保障幼儿的自由。
在遵守规则的前提下，幼儿应该享有自主选择、自主表达、自主探索的自由。
教师应该尊重幼儿的人格和权利，为幼儿提供自由的空间和时间，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师应该在教育活动中注重幼儿的个体差异性和发展需求，为幼儿提供个性化的教育服务。
实现规则与自由的平衡。
在幼儿教育中，规则和自由并不是相互对立的，而是相互依存、相互促进的。
教师应该根据教育目标和幼儿的特点实现规则与自由的平衡，使幼儿能够在有序的环境中发挥自己的创造力和想象力。
同时，教师应该注重对幼儿的引导和教育，帮助幼儿树立正确的价值观和行为准则。
自由与规则
自由与规则自由规则在法律（或纪律）规定的范围内，随自己意志活动的权利。
自由与规则是相辅而行的，是水涨船高的。
在社会中，不受任何约束和限制的自由是不存在的，个人的自由只能是在规定的范围内的自由；规则是用来保证人们获的得真正的自由。
规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
关系篮球规则基本规则一1.比赛方法一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位而增加人数。
比赛分前、后半场，每半场各20 分钟，中场休息10 分钟。
比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛 5 分钟，若 5 分钟后比数仍相同，则再次进行 5 分钟延长赛，直至比出胜负为止。
2.得分种类球投进篮框经裁判认可后，便算得分3 分线内侧投入可得 2 分；叁分线外侧投入可得 3 分，罚球投进得 1 分。
3.进行方式比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。
掷界外球。
4.选手替换每次替换选手要在20 秒内完成，替换次数则不限定。
交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。
裁判可暂时中止球赛的计时。
5.罚球每名球员各有 4 次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。
且不能在同一场比赛中再度上场。
罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮，是做为对犯规队伍的处罚，给予另一队的机会。
罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后 5 秒内要投篮。
在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。
.违例大致可分为（1）普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。
（2）跳球违例、（3）跳球时的违例：除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。
2）基本规则二：30 秒钟规则---进攻球队在场上控球时必须在30 秒钟内投。
自由与规则的关系八年级政治
自由与规则的关系八年级政治
自由与规则的关系是辩证统一的关系：
一、自由不是无限制的自由，只有在遵守规则、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。
二、当然如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。
自由是天赋人权，规则的制定是为了保障自由，自由是规则的基础。
而所有规则制定的原则是：一个人的自由并不妨害另一个人的自由。
1、我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有规则。
自由和规则既是对立的又是统一的。
自由是在规则约束下的自由，规则带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。
试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由保障还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。
所以，自由只有在规则的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。
另外从另一个角度讲，规则只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每
个人都会有充分的自由。
不用说我们还是执政党。
更应该强调规则。
2、在强调规则的同时，我们也不能偏废自由的重要性。
学生是长身体、长知识的时代、朝气蓬勃，如果这也不行那也不行，到处都是条条框框，必然会压抑学生的个性，不利于青年人敢想、敢说、敢干、敢闯特长的发挥，如果年轻人个个呆若木鸡的小老头，也会影响他们的成长。
3、总之，自由和纪律缺一不可，没有先后和轻重之分。
自由和规则申论作文
自由和规则申论作文
自由是人类追求的一种普世价值，而规则则是维护社会秩序的基石。
二者并非对立关系，而是有机统一。
在现代社会中，无论是个人自由还是社会规则，都在一定程度上相互制约、相互促进。
首先，自由与规则并非随意选择。
在一个无规则的社会中，个体可能导致横行乱象、恣意妄为的行为，最终会导致社会无法正常运作。
而规则的存在，则能够将人们的行为限制在一定的范围内，使得社会秩序能够得到维护。
正是有了社会规则的存在，个人的自由才能够更好地发挥。
其次，自由和规则相互依存。
自由是人类的基本权利，每个人都有追求自由的权利。
然而，在实现个人自由的同时，也需要有一定的规则作为底线。
这些规则既可以是道德规范，也可以是法律法规。
只有在规则的限制下，个人的自由才能够得到平等、公正的保障。
反过来，自由也可以给规则注入活力和动力，使得规则能够更好地适应社会发展的需要。
再者，自由与规则需要协调共存。
过于苛求规则可能会限制个体的自由发展，将其禁锢于既定的框架之内。
相反，过度追求个体自由可能会导致社会秩序的混乱。
因此，在制定和执行规则的过程中，应注重平衡个人自由和社会秩序之间的关系，既要保障每个人的自由权利，又要确保社会的和谐发展。
总的来说，自由和规则既相互关联又相互促进。
二者之间的关系是动态的、复杂的，需要在实践中不断探索和平衡。
只有在
个人自由和社会规则的良性互动下，社会才能够稳定发展、人们才能够获得真正的自由。
关于规则与自由的思考
关于规则与自由的思考
规则与自由是人类社会的重要组成部分，它们之间的关系在不同文明中发生着变化，而这一变化对影响深远。
尽管规则与自由的关系一直得到重视，但是，仅仅从理论层面上来看，它们之间的关系仍然是暧昧的。
规则是指政府、组织，甚至个人对权力所限制的社会行为规范。
它们可以被时间和空间的不同范围的不同社会力量强加于人，在我们的日常生活中，规则的运用无处不在。
例如，为了保护街道上的安全，政府会制定交通规则，以控制行车的方式、速度和尊重路权；学校会强制要求学生完成作业，以确保学生的学习；公司则会制定一系列的业务规则，以保证业务的有序运行。
除此之外，在政治、法律、宗教等诸多领域，各种规则也无处不在。
自由是指被释放、被允许做任何事的状态。
它激发着人们的智慧和创造力，让人们可以根据自己的兴趣爱好去开发出自己的潜能，追求一个更好的生活。
从其中一种角度看，自由是一个创造性思想的渊源，它可以让人们尝试新的想法、创造新的事物，从而带来变革和进步。
规则和自由之间的关系可以用一个规则来概括，即“规则总是为了维护自由”。
在真实的世界中，规则虽然有助于维护秩序，但是如果由，则规则便徒劳无功。
自由与规则的作文立意
自由与规则的作文立意
自由与规则，听起来好像挺复杂，但其实挺简单的。
自由啊，不就是想干嘛就干嘛，没人拦你，没人管你。
多爽！在自由的世界里，你可以天马行空地想象，想干嘛就干嘛，就像一只自由飞翔的小鸟。
但话说回来，太自由了也容易出问题，比如乱飞乱撞，最后都不知道自己在哪儿了。
规则嘛，就是得按照一定的规矩来。
上学得按时到校，开车得遵守交规，这些都是规则。
有了规则，社会才能有条不紊地运转。
但有时候，规则也会让人觉得束手束脚，好像被绑住了一样。
不过话说回来，自由和规则也不是完全对立的。
就像玩游戏一样，有规则才能让游戏更有趣，但规则太多也会让人觉得不好玩。
所以，关键是要找到那个平衡点，既要遵守规则，又要保持一定的自由。
总之，自由和规则就像一对欢喜冤家，有时吵吵闹闹，有时又离不开彼此。
咱们就得在这两者之间找平衡，让生活既有规矩又有乐趣。
自由与规则
使用 保持球场清洁 课桌椅 履行受教 育的义务
爱护课桌椅
使用电教 维护电教设备 设备 节约用电
保持教室 环境卫生
保证实验器 使用电灯 材不受损害 照明
按时归 还图书
使用教室
序 地 我是 要遵守 号 点 ┅┅ ┅┅
我可以拥有 ┅┅自由
享受校园生活、 接受教育的自由
安全行走，文明 乘车的自由 安全旅行的自由
2）基本规则二：30秒钟规则---进攻球队在场上控球时必须在30秒钟内投篮出 手(NBA比赛为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒). 10秒钟规则 ---球队从 后场控制球开始,必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场). 5秒钟规则 ---持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手.FIBA规则规定罚球也必须在5 秒钟内出手(NBA规则中为10秒). 3秒钟规则 ---与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况. 侵人犯规 ---与对方发生身体接触而产生的犯规行为. 技术犯规 ---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况. 取消比 赛知识的犯规 ---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人.发生此类情况后,球员 应立即被罚出场外. 队员5次犯规 ---无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须 离开球场,不得再进行比赛. 违例 ---既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为.主要的违例行为 是:非法运球;带球走;3秒违例;使球出界. 队员出界 ---球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域,即属球出界.在球触线或线外 区域之前,球在空中不算出界. 干扰球 ---投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球.当球在球篮里的时候,防守队员 不得触球. 被紧密盯防的选手 ---被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮,否则其队 将失去控球权(NBA规则中无此规定). 球回后场 ---球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后 场.
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规则和自由
作者：路颖颖
来源：《作文通讯·高中版》2019年第08期
題目
阅读下面文字，根据要求作文。
有人说：规则就是用来打破的，一直墨守成规，这样的生活并不是我们想要的。
有人说：人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。
有人说：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
对此你有怎样的体验和思考？请结合上述材料，写一篇文章。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得少于800字；不得抄袭、套作。
题目解析
这是一篇关系类作文。
写作关系类作文，首先要明确两个问题：一是材料中的关系双方是什么；二是材料中的双方到底是什么关系。
据此，才能抓住主题作文。
本段材料中第一个“有人说”，主张打破规则，强调自由的意义；第二个“有人说”，主张遵守规则，强调规则的作用；第三个“有人说”，强调的则是规则与自由二者的统一。
由此可见，关系的双方是“规则”和“自由”。
值得注意的是，第一个“有人说”可能会对写作产生一定误导，因为在这句话里出现了“规则”和“成规”两个概念，若只看第一个“有人说”而没有与另外两个“有人说”进行比较，很容易在写作中找错对象，以“成规”代替“规则”，将关系定为“保守和创新的关系”。
那么，规则与自由到底是何关系呢？我们不难想到，只有规则和只有自由都是不行的，规则看上去限制了自由，实际上保护了自由。
因此，规则与自由间的冲突只是表面的，二者实质上相辅相成、缺一不可，这种关系可称为“对立统一”。
因此，这篇文章可以有两种写法。
其一，指出规则和自由并不矛盾，二者对立统一。
分别论证规则对自由的意义、自由对规则的意义，并在此基础上展开更多讨论，如二者如何统一，联系现实讨论我们今天总是感觉“规则限制了自由”的原因何在，等等。
其二，选择规则和自由其中一方进行重点写作，论述其重要性。
需注意的是，在写作过程中，必须要指出它的存在对另一方的重要意义，并阐明为何要强调这一方。
适用素材与运用示例
适用素材
适用论证规则的重要作用：1.重庆公交车坠江事件中，乘客妄想行车中途下车而被司机拒绝，愤怒之下抢夺方向盘并与公交车司机发生肢体冲突，最终导致公交车坠江的悲剧，用血的事实告诉我们不遵守规则伤人伤己。
2.宁波雅戈尔动物园老虎伤人事件中，游客因逃票而不顾安全警示擅闯禁区，最终命丧虎口。
这不但告诉我们违反规则得不偿失，而且告诉我们规则的制定自有其道理，并非盲目为之。
运用示例
那些妄图打破规则以满足一己私欲的人，也许将迎来现实的残酷审判。
重庆公交车坠江事件中那名女乘客，为下车便利企图破坏公交车“一站一停”的规则，甚至不管不顾地与司机扭打，致使整辆车上的乘客葬身江中；宁波野生动物园中那个男子，违反动物园“凭票入内”的规则，翻墙而入，最终落得命丧虎口。
———一考生
适用素材
适用论证自由的重要作用：1.14世纪的文艺复兴运动是为打破宗教对人性的束缚，实现人性解放而发起的，它是人性自由推动文明前行的重要证据。
2.在三次工业革命中，解放劳动力都是不可或缺的重要推动力，对人身体自由的追求是推动科技进步的重要动能。
运用示例
自由意味着个性的舒展和性灵的生发。
没有自由，人格将永恒地被拘禁于中世纪的神格之下，《圣经》将主宰文艺，《神曲》将无踪可觅，戴着镣铐的子民将麻木前行。
自由之于个体，是自我的不断发现和解放，从而完成人生意义的追寻；自由之于文明是推动其滚滚向前的永恒动力。
在自由的引导下，有了文艺复兴，有了马克思主义，有了科技的迅猛发展。
而今，在对自由的追寻中，人类向着智能创造狂飙，为人类寻找更为广阔的发展空间。
———一考生
适用素材
适用论证规则与自由的统一：1.森都利亚大会是古罗马重要的决策机构，大会成员经由选民民主选举产生，在决策时大会成员依据《十二铜表法》中的法律条文履行职责与进行决策。
2.拿破仑以“为自由而战”为口号发动征服欧洲的战争，同时拿破仑又颁布了《拿破仑法典》这一人类历史上资本主义国家的第一部民法典，以法律的强制手段约束国民。
运用示例
法律规章为人们画下行事底线，自由引领人们探索意义的高处。
我们行使的，永远是规矩之内的自由；而我们所希望的，永远是不断完善的规矩和由此带来的更明确的自由精神。
在古罗马时，自由和规矩是森都利亚大会上的学者，一手执着《十二铜表法》，一手执着自然权利；在文艺复兴时，自由和规矩是莎士比亚，一手执着教会严规，一手执着《哈姆雷特》；在法国大革命时，自由和规矩是拿破仑，一手执着剑，为“自由”横扫欧洲，一手执着《拿破仑法典》，建立起法制社会的法律规范；在当下，自由和规矩是我们，一手执着法律的武器，一手执着自由指引下的希望与明天。
———一考生。