0808114086 李志欣讲课教案

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第二课做个小小发明家

反思焦点
设计亮点
我们身边不少物品都不是十全十美的，总存在这样或那样的不足。从身边的物品入手，认真观察，找缺点。先从学习用品入手，再了解生活用品存在的缺点。
在进行物品改进的时候，可以通过网络、书籍、报刊等多种途径搜集各种科学发明的事例，学习借鉴一些创造发明的技巧和方法。告诉同学们，模仿是创新的前提。
二、教师指导学生进行研究
1、给身边的物品找缺点
我们身边不少物品都不是十全十美的，总存在这样或那样的不足。发现物品的缺点是进行改进发明的第一步，让我们找一找它们的缺点吧！
各组选择一个或多个主题进行探究
那么同学们提的这些问题，如何来寻找答案呢？用什么方法最合适呢？
小组同学围绕要研究的问题一起讨论怎样开展活动。
同学们还有哪些新的设想，和同学们能交流之后，选择适合自己的主题继续研究。
思考与交流
1、学生自由发言，交流自己的看法。
2、学生说说自己的想法和意见（人体与课桌椅是否有关系？我们现在的课桌椅是否合适？……。）
学生根据教师的引导，自主制定调查计划
1、给身边的物品找缺点
（1）讨论交流
想一想，我们平时用到的物品有哪些不方便的地方？我们可以从哪些角度来寻找物品的缺点或不足呢？请你和同学们进行交流。
（2）头脑风暴
选择一种常用的学具，认真观察，从造型、功能、颜色、材料、结构、安全等方面，找一找它的缺点。然后运用头脑风暴法，大家一起把发现的缺点列举出来，比比谁发现得多，比比谁提出的点子好。
（3）观察发现
按照小组分工开展观察活动，寻找身边物品存在的缺点，边观察边思考，还可以动手试一试，把存在的各种问题一一记录下来。
（5）检验效果
改进之后要对效果进行检验，看看是不是比以前更方便、更实用了，发现问题再进一步改进完善。

四年级下册心理健康教学设计-第三十二课学会创新(培养创新思维和能力)｜北师大版

四年级下册心理健康教学设计-第三十二课学会创新一、教材分析本课是北师大版四年级下册心理健康教育的第三十二课，主题为“学会创新”。

本节课通过讲解“创新”概念、创造力和创新思维，引导学生明确创新的重要性，并且掌握培养创新思维、能力的方法与技巧。

二、教学目标1.知识与技能目标•了解“创新”的含义；•培养学生创新意识，提高创新思维；•掌握能够启发创意的方法和技巧。

2.情感目标•培养学生对创新的热爱和兴趣；•引导学生尝试创新，培养良好的创新意识和习惯。

3.过程目标在本节课的教学过程中，学生通过讨论、实践等方法，学会如何发挥自己的创新思维和能力。

同时，老师也要注意引导、帮助学生发现自己的优点和潜力，并积极给予鼓励和支持。

三、教学内容与方法1.教学内容本课教学内容主要分为以下几个部分：（1）什么是创新？通过讲解“创新”概念，明确什么是创新，以及为什么创新对于个人、社会和国家的发展具有重要意义。

（2）创新的重要性通过介绍历史上的创新事件和现代生活中的创新实践，突出创新在社会发展中的重要作用。

（3）创造力和创新思维通过介绍创造力和创新思维的定义和特点，指导学生如何认识和培养创新思维和能力。

（4）创新的方法与技巧介绍能够启发创意的方法和技巧，如头脑风暴、思维导图等。

2.教学方法本节课主要采用以下教学方法：（1）小组合作学习通过小组讨论、合作等方式，激发学生的创新意识和创新热情，让他们在小组内相互交流、合作，共同完成多种任务。

（2）头脑风暴利用头脑风暴激发学生的创造力和创新思维，提高他们的想象力和创新能力。

（3）教师示范通过示范式教学，引领学生如何运用所学的技巧和方法，提高创新思维和能力。

3.教学流程（1）导入环节通过讲述一个有趣的创新故事引起学生的兴趣，激发学生对本课的探究。

（2）讲解创新的概念和重要性让学生认识到什么是创新，以及创新为何对于人、社会和国家的发展具有重要意义。

（3）讲解创造力和创新思维介绍创造力和创新思维的概念和特点，并且指导学生如何认识、培养自己的创新思维和能力。

课时教学计划

教学后记
对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。
5、信息技术展望
三、小结:
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。
四、思考与练习：KP7、15
一.练习开机操作
二.练习登录入网操作
三.练习关机操作
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。
2、信息的获取、处理、传递方法
3、信息社会
4、信息技术初步
信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。(简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)
信息技术教案
李淑恒
授课时间:总第1课时
课题
第一章迈向信息社会——信息技术简介
课型
新授课
教学内容
第一节信息和信息处理第二节信息技术简介
教学目标
(思想、知识、能力)
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。
2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。
3.会开机、关机操作
教学重、难点
信息的概念信息技术简介
教法、学法
师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究
教学过程
认知Байду номын сангаас

六年级上册语文李志华讲课的教案

六年级上册语文李志华讲课的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析并理解课文中的重要句子和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生善于思考、敢于表达的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）分析并理解课文中的重要句子和表达方式。

2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解和运用。

（2）对课文中的重要句子和表达方式的理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情景，让学生在实际情景中学习语文。

2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习。

3. 案例教学法：分析课文中的具体案例，引导学生理解和运用语文知识。

四、教学准备：1. 课文文本。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）引入新课，介绍本节课的学习内容。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生自主学习课文中的生字词，组内交流。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，让学生进行实际操作练习。

（2）分析课文中的重要句子和表达方式，引导学生进行思考。

4. 课堂练习：（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识。

（2）学生展示练习结果，进行评价和反馈。

5. 课堂小结：（1）教师进行课堂小结，梳理本节课所学知识。

（2）学生分享学习收获和感受。

6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等。

教师还应根据学生的反馈及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2024年zhichishi公开课完整教案

2024年zhichishi公开课完整教案一、教学内容本节公开课选自《思想政治》教材第四单元“社会发展与个人成长”中的第十章“价值的创造与实现”。

具体内容包括：1. 价值的内涵及其表现形式；2. 价值创造的基本途径；3. 个人价值与社会价值的统一；4. 在实践中实现人生价值。

二、教学目标1. 让学生理解价值的内涵及其表现形式，认识到价值在社会发展中的重要性；2. 培养学生掌握价值创造的基本途径，提高个人价值实现的意识和能力；3. 引导学生认识到个人价值与社会价值的统一，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点教学难点：价值创造的基本途径及其在实际中的应用。

教学重点：价值的内涵、个人价值与社会价值的统一。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一组具有代表性的社会现象图片，引导学生思考：这些现象背后反映了什么问题？从而引出本节课的主题——价值的创造与实现。

2. 新课导入：（1）讲解价值的内涵及其表现形式；（2）介绍价值创造的基本途径；（3）分析个人价值与社会价值的统一；（4）讲解在实践中实现人生价值的方法。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解价值创造的基本途径，让学生掌握在实际中如何运用。

4. 随堂练习：设计与例题相似的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

5. 小结：六、板书设计1. 价值的创造与实现2. 内容：1）价值的内涵及其表现形式；2）价值创造的基本途径；3）个人价值与社会价值的统一；4）在实践中实现人生价值。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述价值的内涵及其表现形式；（2）谈谈你对个人价值与社会价值统一的理解；（3）结合实际，谈谈如何在实践中实现人生价值。

2. 答案：（1）价值的内涵：价值是人们对事物满足自身需要的程度的主观评价。

表现形式：物质价值、精神价值、道德价值等；（2）个人价值与社会价值统一的理解：个人价值是社会价值的基础，社会价值是个人价值的体现。

2024年七年级道德与法治下册教案第1单元青春时光第2课青春的心弦

青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。

学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。

2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。

3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。

4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。

教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。

2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。

教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。

资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络搜索工具等。

(3)PPT 课件。

课时安排2课时。

教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。

二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。

四年级下册心理健康教案-第二十八课超越嫉妒｜北师大版

在导入新课环节，通过提出与学生们生活密切相关的问题，成功引起了他们的好奇心，激发了学习兴趣。在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分，学生们对嫉妒的概念和表现形式有了更加清晰的认识。案例分析环节，他们能够结合教材中的内容，思考如何在实际生活中克服嫉妒心理。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演让学生们将理论知识与实际情境相结合，有助于提高他们的问题解决能力。同时，我也注意到，在小组讨论中，学生们提出了很多有创意的观点和建议，这充分展示了他们的思考能力和团队协作精神。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与克服嫉妒相关的实际问题。
。这个活动将演示如何在实际生活中运用所学方法克服嫉妒。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.提高讲解的针对性和有效性，关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.创设更多有趣的实践活动，让学生在实践中感受心理健康的重要性，提高他们的实际操作能力。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解嫉妒的基本概念。嫉妒是一种因为他人拥有自己渴望的东西而产生的情绪。它会影响我们的心态和行为，对我们的成长产生负面影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了嫉妒在实际生活中的表现，以及如何通过正确的方法克服它。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调嫉妒的情绪识别和克服方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《超越嫉妒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为别人比自己强而感到不舒服的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何超越嫉妒的奥秘。

校长管理新思维:博客评课

校长管理新思维：博客评课
李志欣
【期刊名称】《福建论坛（社科教育版）》
【年(卷),期】2010(000)009
【摘要】@@ 校长通过走进教师的课堂,观察老师的课堂教学和学生的学习情况,然后同老师一起交流,对课堂的有效与无效、目标与方法、过程与价值观、情感与态度等进行评价,是校长教学管理和指导新课程改革所必需的行为.
【总页数】2页(P32-33)
【作者】李志欣
【作者单位】山东省利津县北宋一中
【正文语种】中文
【中图分类】G47
【相关文献】
1.博客评课：校长评课新探索 [J], 李志欣
2.校长管理新思维:博客评课 [J], 李志欣
3.基于教研组博客的英语听评课教研模式** [J], 杨利成
4.校长管理新思维:博客评课 [J], 李志欣;
5.博客评课——教师实现“互慧”发展的新途径 [J], 马德凤;刘建;
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法制教案新部编本消防在我心李晓昕

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校消防在我心李晓昕设计意图：人们在日常生活中每时每刻都离不开火，其中使用最多的是做饭、取暖、照明。

无论是在哪方面用火，稍不注意，都可有发生火灾事故。

幼儿是未成年人需要教育，更需要保护。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。

因此，在幼儿期进行消防安全法制教育，是现实的需要。

本活动通过观看录像、图片、模拟逃生的游戏使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。

通过教育，使消防安全教育在潜移默化中实施，使幼儿从小树立消防意识，掌握消防常识，培养自救自护能力，这对于幼儿自身，将受益终生；对于整个社会，则具有提高全民族素质，保障社会主义现代化建设顺利进行具有更深远的意义。

活动目标：1、让幼儿通过观看火灾现场，了解发生火灾的危害性。

2、了解发生火灾后简单的自救方法，提高自我保护意识，懂得爱惜自己的生命。

3、认识生活中的安全标志，掌握一些基本的安全知识。

活动准备：火灾现场录像带、图片、“紧急出口”、“火警电话119”标志，各1个，小毛巾、小被、小脸盆等若干。

活动过程：一、引出课题1、幼儿观看火灾现场录像。

2、教师提出问题：（1）发生了什么事？（火灾）（2）如果发生了火灾会怎么样？（火灾带来的危害性）3、请幼儿自由发言、讨论。

4、教师总结：火灾带来的危害：A、大火能烧掉一座座房，让人们无家可归，烧掉一片片森林，让动物也没有家园。

B、大火能烧死人和动物。

C、污染空气。

二、出示图片，观看录像，引导幼儿说出引发火灾的原因。

三、怎样预防火灾的发生。

引导幼儿说出预防火灾的方法：（1）小朋友不能随便玩火。

（2）点蜡烛、蚊香时不能靠近容易着火的物品。

（3）不能随便燃放烟花爆竹。

教学设计李可欣

一、激趣导入，检查预习1、师：同学们，广阔的天空，蔚蓝的海水，这是大海留给人们的印象，然而西沙群岛的大海却不仅如此，它五光十色的海水，犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在大地上，让人看一眼就再也舍不得离开，今天就让我们一起到西沙群岛去畅游一番。

2、课前同学们都预习了课文相信这些词语大家一定能读准确：（海参、富饶.蠕动栖息成群结队形状拣起披甲渔业肥料颜色不一威武茂密交错瑰丽无比）：1、谁愿意来读第一行，你读的真准确，大家看这个字在字典中有两种读音一个是我们本课的读音栖息，当居住、停留讲,一个读xi，当不安定讲。

2、谁来读第二行，大家看看第二行哪个字最容易写错？“拣”字我们写的时候应注意什么？第六笔是横折钩，请大家看老师写这个字。

写的时候要注意左窄右宽，第六笔是横折钩。

3、谁来读读第三行，瑰丽这个词在字典中的意思是“美丽的意思，那瑰丽无比是什么意思？（美丽的无与伦比）课文中是说西沙群岛的什么美丽的无与伦比？你来读读这个句子。

可见西沙群岛的海水真的是五光十色难有与之媲美的了。

）3、词语掌握的不错，课文读的怎么样？分自然段朗读课文谁愿意读其他同学边听边思考这篇课文主要写了什么。

（这篇课文主要写了西沙群岛是个风景优美、物产丰富可爱的地方。

）真好，能说说你为什么能概括的这么准确吗？（因为在文中第一段已经说了..........地方）师：你是抓住重点语句来概括文章的主要内容，这也是概括文章主要内容的一种方法。

有的文章在结构上有总起句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。

摘录这些概括性的语句，就可以成为全文大意。

4、师：这篇文章的结构特别清晰，那么大家看一看作者围绕西沙群岛的“风景优美、物产丰富是个可爱的地方”这一中心写了哪些地方？（海水、海底、海滩、海岛）二、小组合作学习、学习作者表达方法、感悟西沙群岛的富饶。

1、下面就请同学们以小组为单位自学描写海水、海底、海滩、海岛的段落。

谁来读读自学提示：（1、各小组先选择一个自己喜欢的段落。

初中初一七级体育下册全册教案下载

要求：以肩为
××××
兴趣动作要求，
轴，屈臂前后 × O O O O O
2 要求按教师的
摆动。
××××
学生能口令和节
2：原地高抬腿 × O O O O O
自我摸奏进行练
跑
××××
索
习。
要求：摆动腿 × O O O O O
2 模仿
高抬，支撑腿
教师示范
充分蹬伸，蹬
☆图
3：学生分
摆协调。
组练习，并
学习
1：指定集合地点 2 向学生问好宣布课的内容检查服装，安
♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀
排见习生
★
氛围
--
--
情 1：预备姿势 1：语 1：学生观看 5— 1：教师讲解动四例横队
景
言激教师示范 —9 作路线和要求练习
展
发学 2 跟随教师
2：小组组织习
氛中，开丰富
自评
使学生想象
3 归还器材
在生理 2 能自
师生再见
和心理评互评
得到放 3 师生
松
再见
2：能客
观评价
场地操场
负 1：密度：32%
器材
荷 2：平均心率：125—130 次/
分
课后
作 1：练习广播操
记录
业 2 跳绳练习，
--
--
初一体育与健康教育教案第 7 课
教师：梁海燕
展开活力 1—— 激发学观看教 —9 每节动作路
8 节动作练生练习师示范
线和要求
习
兴趣 2 跟随
2；组织学生

悦纳自己的生理变化

七年级下册思想品德学科教学案课题悦纳自己的生理变化课型新授课学习目标1、体察自己的青春期生理变化，发展自我观察、体验的能力。

2、了解青少年的青春期生理变化，知道一个人进入青春期的主要特征。

重点难点1.重点：怎样接纳自己的生理变化2.难点：怎样使自己更具魅力教法创设情境、自主感悟、合作探究、案例教学教具多媒体小黑板学案教师活动学生活动备注一、预习问题设计1、进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？2、怎样悦纳自己的生理变化？3、怎样使自己更具青春魅力？布置复习任务，检查提问。

课件展示学习提纲。

巡视，了解学生学习情况。

课前复习小组长检查并做好记录。

自主看课本，找出本节课问题。

黑板板演。

生生互评。

年月日第周星期主备人执教者学案教师活动学生活动备注合作探究（1）漫画中的三位同学分别是因为什么事情产生了烦恼?（2）他们因为这些事情而烦恼对不对，为什么?（3）遇到上述烦恼，正确的做法是什么?检查提问。

展示课件教师巡视及时发现学生存在的问题并反馈。

释疑解惑总结评价学生识记，当堂巩固。

学生分析材料小组合作交流共同探究，找出解决问题的最佳方案。

黑板展示生生互评认真审题规范答题教师活动学生活动备注课堂检测一、单项选择题达标演练（一）单项选择1.对于青春期人的身体所发生的一系列明显的生理变化，下列认识正确的是( )①这些生理变化是必然的②这些生理变化是偶然的③这些生理变化是正常的④这些生理变化是反常的A.①③B.②④C.①④D.②③2. 下列做法，有助于减少青春期的生理变化所造成的心理上的混乱与恐慌的是( )①顺其自然②请求家长、老师指导和教育③掌握必要的生理卫生知识④去看外科医生A.①B.②③C.②③④D.④3.“你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。

”这句话要求我们 ( )①喜欢自己的体貌②相信自己是特点鲜明的，是别人无法替代的③看到自己的短处和缺点④欣赏和展示自己独特的美A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④教师巡视做必要指导。

教学设计(设计教师李薪欣)

教学设计（设计教师：李薪欣）高中语文·必修5·第三单元·第2课说“木叶”一、【内容及其解析】1.内容：《说“木叶”》可看作“咬文嚼字”的范例，作者由诗人们钟爱的“木叶”入手，以深厚的学识与丰富的想象力，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”所形成的诗的意境差别，做出了极为精细的美学辨析，进一步强调了诗歌语言中的暗示性问题，使我们对古诗词中艺术的精微之处有了更深刻的体察。

2.解析：本课立足以本文学习为起点，讲解诗歌语言的暗示性，进而帮助学生在诗歌鉴赏上更进一步。

二、【目标及其解析】目标：1. 了解中国古典诗歌富于暗示性的特点，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。

2. 探究中国古典诗歌中的“木叶”意向的艺术特征，进而把握中国古典诗歌语言暗示性的特点。

解析：通过教师点拨，引发学生思考，在文章中找出“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”所形成的诗的意境差别，由此探究中国古典诗歌富于暗示性的特点。

三、【教学问题诊断分析】重点：学习、理解诗歌语言的暗示性特质。

难点：根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供实感。

四、【教学支持条件分析】让学生梳理原文语句，自己得出答案，教师做好点拨工作，应用引导的方式，引导学生思路的发展方向。

五、【教学过程设计】（1）教学基本流程：导入问题与探究拓展延伸目标检测——————预习作者简介1. 林庚（1910-2006），字静希。

诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。

北京大学教授。

早年以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组缃，并称清华三才子。

北大中国文学史教研室和中国古典文学教研室主任。

原籍福建闽侯(今福州市)，1910年2月22日生于北京，2006年10月4日林庚先生病逝于北京，享年97岁。

1.阅读课文，用波浪线划出文中引用的诗句，并细细品味。

2.本文谈了一个什么文学现象？3.“木”的艺术特征？“木叶”和“落木”、“木”和“树”、“落叶”和“落木”有什么区别？4．带一片叶子到课堂。

李志欣让教师有信仰的空间

李志欣：让教师有信仰的空间原创：李志欣教师博览教师这个职业是需要自由的，教师应该是一个自由人，思想自由、教学自由、创造自由。

教师这个职业是需要研究的，读书写作、实践反思、理论探究，但繁重琐碎的事物抹杀了他们的兴趣。

教师这个职业是需要成果的，教学主张、课程产品、教育思想，但僵化功利的管理模式忽略了他们的价值。

教师这个职业是需要信仰的，但像工厂一样的学校，它的价值追求是淘汰劣质次质产品。

教师的使命是成就每一个孩子，但现实却让教师无能为力，他们在美好理想与现实无奈之间备受煎熬。

他们都明白教育是需要情怀的，但是眼前的“利益”让他们不再向着远方遥望，他们不是没有过教育信仰，是一次次的“功利游戏”让他们失去了免疫力，变得不想更不敢有信仰了。

如何尊重教师成长发展规律？如何帮助教师从教育工作中收获价值感、成就感、荣誉感？我想，就是要让教师拥有信仰的空间。

让教师享受自由自主的时间回望我们的基础教育，到处充斥的是做题、考试，大家都在马不停蹄地、急躁地往前奔跑。

在学校里，教师们的时间被塞得满满的，甚至很多教师还要加班才能完成领导安排的工作任务。

这就把教师们的可贵的自由活动时间挤压到了最小极限，磨灭了他们读书学习的兴趣和欲望。

每天摆在面前的教材、参考书、教辅书就已经让其生命的忍耐度达到了极点，谁还愿意回家后再次拿起书本？这就我们当前中小学教师的生命状态，是畸形的、违反自然的状态！一线教师是无辜的受害者。

苏霍姆林斯基要求他的学校必须严格遵守这样一条规定：让教师每周只有一天花费在理论研讨会上、校务会上或联合教学小组的活动上。

这样，就可以把其他几天的时间都用在独立工作和休息上，用在跟学生们的精神交往上。

教师之所以需要自由自主的时间，最主要的还是为了读书。

教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就都失去意义了。

他再三忠告：切勿忘记关注教师读什么书，他怎样对待书籍和科学。

只有当读书成为一位教师重要的精神需求，只有当他不仅有书而且也有读书时间的情况下，他才有可能借鉴别人的经验。

教学设计(李欣欣)

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
板书设计
瓶子穿新衣
原材料：瓶子（废旧的）、毛线、麻绳、干花、餐巾纸、彩绳等
工具：固体胶或透明胶
变废为宝，要求：
1、充分发挥自己的创造力，不拘形式装饰自己的瓶子
2、注意使用胶的安全和卫生
3、做完以后整理好自己的桌面和座位四周卫生
作业或预习
可以在家里着一些废旧的包装盒等，进行新的创造
教学设计（教案）
基本信息
学科
美术
年级
二年级
教学形式
手工活动
教师
李欣欣
单位
新乡市红旗区和平路小学
课题名称
瓶子穿新衣（旧物改造）
学情分析
年龄阶段的特点使得本节课对孩子们的吸引力相当大，但在动手操作上有一定欠缺，用手撕或剪的操作还应多给予机会练习，孩子的想象力有所保留，不够大胆，或敢想不敢做，老师在示范范作的时候抱制作过程要表现的更简单明了，从易到难，照顾到大多数学生，对于新颖和多样性的设计要及时给予肯定并与其他学生分享！
自我评价
学情分析还不够到位，应分几种情况来完成教学不能一成不变！
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：姓名：日期：
教学目标
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
教学过程
（一）激发兴趣，导人活动。
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。2．幼儿说说自己来自装饰作品所需要各种材料的联想组合。