人教版(新起点)-英语-三年级上册-Unit 6 Birthdays 优质教学教案

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人教版（新起点）-英语-三年级上册-Unit6Birthdays优质教学教案

人教版（新起点）-英语-三年级上册-Unit6Birthdays优质教学教案Unit 6 Birthdays教案一、教学目标1. 复习月份的12个单词。

2. 灵活应用句型 What is your birthday? My birthday is in...3. 掌握四季的四个单词spring, summer, autumn, winter.二、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。

2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。

三、教学方法讲授法，演示法四、教学，教具准备教学卡片五、教学过程Step 1 优化导入，揭示目标T: Good morning, class.Ss: Good morning, Mr. Wang.T: Today I am very happy, do you know why? Because today is my birthday. My birthday is in June. What you should say?Ss: Happy birthday.T: Thank you. When is your birthday?T: Please read after me. “When is your birthday?” Pay attention to “birthday”.Step 2 互动互听，解难释疑Task 1T: Let’s have a competition. What’s this?Ss: It’s a Mountain.T: Very clever.T: This is girls’ group, this is boys’ group. Which group climbs up to thetop? Which group is the winner? The winner (group) will get a big prize. Are you clear?Ss: YesT: Last lesson, we have learnt months. Do you remember? Who can tell me “How many months in a year?”Ss: TwelveT: Well done.T: Time for game. I ask and you answer.T: JanuarySs: 一月T: MarchSs: 三月T：Boys’ group got two stars. Girls’ group Come On!T: Go on. 十二月Ss: DecemberT: Great!Task 2T: My birthday is in June, When is your birthday? Who can ask me?T: Repeat: “My birthday is in June, When is your birthday? Who can tell me?”T: A volunteer. Marry, please.S1: My birthday is in April.T: OK, What we should say?Ss: Happy Birthday.T: Marry, What you should say?S1: Thank you very much.T: Well done!T: Who can tell me “when is Mary’s birthday?”S2: His birthday is in April.Task 3T: Linda, Can you? You please. When is your birthday?S3: My birthday is in February.T: OK, What we should say?Ss: Happy Birthday.T: Linda, What you should say?S3: Thank you.T: Great. Sit down, please.T: Who can tell me “when is Linda’s birthday?”S4: Her birthday is in February.Task 4T: Let’s do a survey. Look at the board. Please ask your partner his birthday. Are you ready?Ss: Yes.T: Ok, I’ll give your five minutes.Name BirthdaySandra JulyT: Time is up. Who’d like to act in front of us?Please hands upT: Great.Task 5T: Look at this picture. Do you know him?Ss: Yes，He is Yao Ming.Name: Yao MingNation: ChinaBirthday: AprilJob: Basketball PlayerFavorite Color: Red, BlueFavorite Animal: DogT: When is Yao Ming’s birthday?Ss: It’s in April.Task 6T: Please look at the picture and read after me.T: spring, summer, autumn, winterT: Once againT: Another game, what’s missing?T: Spring, summer, winterWhat’s missing?Ss: AutumnT: The boys’ group got a star.T: One more time.T: summer, autumn, winterWhat’s missing?Ss: springT: The boys’ group got anothe r star.Task 7T: Listen and color the frames.T: Spring is greenSummer is redAutumn is yellow,Winter is whiteT: Are you ready? Have you finished?Ss: Well done.T: Today the winner is boys’ group.T: Let’s give them a big clap.Step 3 HomeworkT: W e learnt “when is your birthday? My birthday is in ... and four seasons in a year.”T: Your homework is “When is your father’s/ mother’s birthday? What gift do you buy for your mother’s/ father’s birthday?T: Thanks for your listening, class is over.。

Unit6BirthdaysLesson1(教案)人教新起点版英语三年级上册

Unit6 Birthdays Lesson1 （教案）人教新起点版英语三年级上册教学内容本课为人教新起点版英语三年级上册的Unit6 Birthdays，第一课时。

本课主要围绕生日的主题展开，教学内容包括学习关于询问和回答生日日期的句型，如"When is your birthday?" "My birthday is in"。

同时，学生将学习月份的表达方式，如"January", "February"等。

学生还将学习如何表达生日愿望，如"I want"。

教学目标1. 学生能够理解并运用关于询问和回答生日日期的句型。

2. 学生能够正确表达月份和生日愿望。

3. 学生能够通过学习本课，提高英语听说能力和日常交流能力。

教学难点1. 月份的表达方式和记忆。

2. 询问和回答生日日期的句型的运用。

3. 生日愿望的表达。

教具学具准备1. 生日蛋糕模型2. 月份卡片3. 学生手册4. 彩色粉笔教学过程1. 引入：教师通过展示生日蛋糕模型，引导学生进入生日主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：教师通过展示月份卡片，教授月份的表达方式，并通过问答的方式，教授询问和回答生日日期的句型。

3. 练习：学生分组进行练习，通过角色扮演的方式，练习询问和回答生日日期的句型。

4. 应用：学生通过小组活动，讨论并表达自己的生日愿望，提高口语表达能力。

板书设计1. 月份的表达方式2. 询问和回答生日日期的句型3. 生日愿望的表达作业设计1.抄写并默写本课的重点句型。

2.完成课后练习题。

课后反思通过本课的学习，学生应能够掌握询问和回答生日日期的句型，正确表达月份和生日愿望。

在教学过程中，教师应注意引导学生积极参与，提高学生的英语听说能力和日常交流能力。

同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学难度，确保学生能够顺利完成学习任务。

重点关注的细节是“教学过程”。

Unit6BirthdaysLesson2(教案)人教新起点版英语三年级上册

Unit6 Birthdays Lesson2 （教案）人教新起点版英语三年级上册教学内容本课为人教新起点版英语三年级上册Unit6 Birthdays的Lesson2，主要围绕生日庆祝活动展开。

教学内容包括学习生日的表达方式、询问及回答生日日期、了解不同文化背景下的生日习俗，并通过对话练习，提高学生的英语听说能力。

教学目标1. 让学生掌握生日的英文表达方式，能够用英语询问和回答生日日期。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。

3. 增加学生对不同文化背景下的生日习俗的了解，拓宽他们的国际视野。

4. 培养学生的团队合作意识，提高他们的参与意识和积极性。

教学难点1. 学生对日期的表达方式可能不太熟悉，需要重点讲解和练习。

2. 对话练习中，学生需要灵活运用所学知识，进行真实交流，可能需要一定的引导和帮助。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。

2. 教学卡片：用于展示生日相关的图片和单词。

3. 学生手册：用于学生跟随教学进度，进行学习和练习。

4. 彩色笔：用于板书设计，突出重点内容。

教学过程1. 导入：通过播放一首关于生日的歌曲，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新知识学习：讲解生日的英文表达方式，展示相关的图片和单词，让学生跟随朗读和模仿。

3. 对话练习：设计一些关于生日的对话场景，让学生分组进行练习，提高他们的听说能力。

4. 游戏活动：进行一个生日日期的记忆游戏，帮助学生巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论不同文化背景下的生日习俗，增加他们的国际视野。

板书设计1. 生日相关的图片和单词。

2. 日期的表达方式。

3. 对话练习的场景和例句。

4. 小组讨论的提示问题。

作业设计1. 完成学生手册上的练习题。

2. 写一篇关于自己生日的小短文。

3. 收集不同文化背景下的生日习俗，进行分享。

课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够掌握生日的英文表达方式，提高他们的英语听说能力。

人教版小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Let》优质公开课件教案

人教版小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Let's Spell》优质课公开课课件、教案小学英语三年级上册（人教课标版一年级起点）Unit6 Birthdays Let ’s spell 教学设计一、指导思想与理论依据：小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使学生运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。

在教学方法的总体构思上，我注重学生说、听、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学、TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

二、教学内容分析：本课的教学内容是人教版小学英语三年级上册Unit6 BirthdaysLet ’s spell 部分的内容，是一节单纯的语音课型。

本节课通过启发学生仔细读单词，自己总结出元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在重读闭音节里的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

三、学情分析对于小学三年级学生来说,通过将近两年半的英语学习,已经有了一定的知识基础和理解分析能力,可以将语音知识点归纳总结,让学生逐步养成自然拼读能力，以提高学生的英语学习的综合能力。

四、教学目标（一）知识与技能目标：1、知识目标：（1）、能听、说、读、写5个元音字母a,e,i,o,u。

（2）、能够掌握五个元音字母的在重读闭音节里的发音规律。

2、技能目标：（1）、培养学生的听、说、拼读的能力。

（2）、能通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力、思维能力和表演能力。

（二）过程与方法目标：运用迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。

（三）情感、态度、价值观目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。

五、教学重难点重点:能听、说、读、写五个元音字母a,e,i,o,u。

难点:能够掌握五个元音字母的在重读闭音节里的发音规律，并正确读出、拼出闭音节单词及培养学生运用音标的能力。

小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit6 Lesson 6《Birthdays》教案

小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 6 Lesson 6《Birthdays》教案教学目标一、知识与技能1．做一做听力题Let's check，检测学生的听力水平。

2．学唱歌谣Happy birthday to you.二、过程与方法能在图片的帮助下，运用Show me six/seven/eight/nine/ten years old.的句式来对话。

三、情感态度和价值观通过场景模拟来调动学生们在真实情境下学习的积极性，并进一步培养他们的语言运用能力。

教学重点能听懂关于生日的介绍：Today is my birthday.教学难点学生学唱歌谣，让学生加上动作，记住歌词。

教学方法情景教学法、任务型教学法课前准备教学挂图、多媒体课件课时安排6课时第6课时教学过程一、导入新课师生问候：T: How are you ?S: I'm fine.Thanks.T:Where are you from?S: I'm from China.T: What's the weather like today?S: It's fine.设计意图：复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。

二、新课学习学唱Let's sing.Happy birthday to you.Happy birthday to you.Happy birthday to you.Happy birthday to you.设计意图：用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

Presentation.(1)播放B部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。

设计意图用Let' do的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

(2)做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 6 Birthdays Lesson 2 教学设计 2

小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 6 Birthdays Lesson 2教学设计2一、教学内容Unit 6 Birthdays二、教学目标1．语言知识目标：能掌握下列语言：句型：When is your birthday?My birthday is in + 月份2．语言技能目标：能听说上面的句型。

3．教学策略目标：通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

三、教学重点本课的语言知识。

四、教学难点句型的准确使用。

五、教学过程Step 1 Warm up1、展示Toby头饰:Today is Toby’s birthday.播放歌曲Happy birthday帮助学生理解。

2、引出课题：Unit 5 Happy birthday!Step 2 Presentation1、出示月历牌，示范圈出自己生日所在的月份：My birthday is in …2、提问：When is your birthday? 鼓励学生上台圈出自己的生日，学习相应的月份词。

3、出示月份词卡片，一一带读。

4、师读单词学生找到相应的单词卡片：e.g. Go to the “January”.5、有节奏地拍手读：January, February,January, February, March;April, May,April, May, June;…6、让学生听The birthday chant两遍。

7、学说：When is Toby’s birthday?Please remember:It’s in December.Step 3 Consolidation1、听录音学说Chant2、看课文分组说chant3、连一连母亲节教师节国庆节元旦圣诞节愚人节September December May January April October4、“猜一猜”：教师出示人名卡片（反面写上生日月份）提问“When is …’s birthday?”学生猜“In January,…?”Step 4 Sum up1、看卡片抢读月份单词。

三年级上册英语教案-Unit6《Birthdays》(第2课时)｜人教新起点

三年级上册英语教案－Unit 6《Birthdays》（第2课时）｜人教新起点教学内容本课时是《人教新起点》三年级上册英语第六单元《Birthdays》的第二课时。

学生将在第一课时的基础上，继续学习与生日相关的词汇和句型，例如：“When is your birthday?”、“My birthday isin June.”以及“Happy birthday to you!”等。

学生还将学习如何用英语描述生日派对，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇和句型，并能运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述生日派对，并能在实际情境中进行简单的英语交流。

3. 情感目标：通过学习本课时，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识，同时加深对生日文化的理解。

教学难点1. 词汇的发音和记忆：本课时的新词汇较多，学生可能在发音和记忆方面存在困难。

2. 句型的运用：学生需要熟练掌握句型，并能够在实际情境中进行运用。

3. 文化差异的理解：学生需要理解中西方在庆祝生日方面的文化差异。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、单词卡片、生日派对场景图。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

教学过程1. 导入：教师通过播放与本课时相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣，并引导学生复习第一课时学过的内容。

2. 新课展示：教师通过展示单词卡片和生日派对场景图，教授新词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。

3. 小组活动：学生分成小组，运用所学知识进行角色扮演，模拟生日派对的场景。

4. 课堂练习：教师设计一些与本课时相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

板书设计1. Unit 6 Birthdays2. 重点词汇：birthday, cake, present, June, July, August3. 重点句型： When is your birthday? My birthday is in June./July./August.4. 生日派对场景图作业设计1. 听录音：学生听本课时的录音，跟读并模仿。

Unit 6《Birthdays》(第3课时)省优获奖教案人教新起点三年级上册

Unit6 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂简单的生日聚会邀请卡，获取关键信息。

2. 能够模仿邀请卡范例，制作一张生日邀请卡。

3. 了解英文邀请卡的基本格式。

二、教学建议A. Let’s read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。

(2) 复习词汇①教师展示表示月份的单词卡片上的首字母，让学生说出相应的表示月份的单词。

②学生说出单词后，教师随即将单词贴在黑板上。

教师贴的时候故意打乱顺序。

③12个月份的单词都贴到黑板上后，请学生按时间顺序将单词卡片排序。

(3) 复习功能句师生交流，复习前一课所学的功能句：When is your birthday? It’s in ... 在交流过程中教师逐渐引向A项所学内容。

如：What do you want to do on your birthday? Do you want to have a party? How do you invite your friends to your birthday party?2. 阅读、理解生日邀请卡(1) 教师呈现生日邀请卡。

引导学生观察邀请卡的格式，并从中发现相关信息，如：Who made this card? Why did she make this card?(2) 教师引导学生独立阅读邀请卡，获取大意。

同时教师将Time? Place? What to do?等提示词写在黑板上。

(3) 让学生再次阅读邀请卡，在文段中画出与上述三条信息相关的语句，然后抄写到表格中。

(4) 师生交流，讨论答案。

(5) 引导学生总结生日邀请卡的要素：聚会时间、地点、聚会的主要活动内容，以及邀请者。

3. 跟录音模仿朗读(1) 首先请学生尝试独立朗读邀请卡。

(2) 播放录音，请学生跟录音朗读。

三年级上册英语教案-Unit6《Birthdays》(Let’sSpell)｜人教新起点

三年级上册英语教案－Unit 6《Birthdays》（Let’s Spell）｜人教新起点教学内容本单元为《Birthdays》，是三年级上册英语的一个重要单元。

教学内容主要围绕生日的主题展开，包括生日词汇的学习、生日祝福的表达、以及Let’s Spell环节中对英语单词拼写的练习。

通过本单元的学习，学生能够掌握与生日相关的英语词汇和表达方式，同时提高英语拼写能力。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生日词汇，如“birthday”、“cake”、“present”等。

2. 学生能够运用本单元的句型，如“Happy birthday to you!”，来向他人表达生日祝福。

3. 学生能够通过Let’s Spell环节，掌握英语单词的基本拼写规则，提高单词拼写能力。

教学难点1. 生日词汇的发音和记忆。

2. 生日祝福句型的正确运用。

3. 英语单词拼写规则的掌握和应用。

教具学具准备1. 生日主题的图片或实物，如生日蛋糕、礼物等。

2. 英语单词卡片。

3. 黑板和粉笔。

4. Let’s Spell环节所需的单词列表。

教学过程1. 引入话题：通过展示生日图片或实物，引起学生对生日话题的兴趣。

2. 学习生日词汇：引导学生学习本单元的生日词汇，如“birthday”、“cake”、“present”等，并要求学生能够正确发音和记忆。

3. 练习生日祝福句型：通过角色扮演或小组活动，让学生练习运用生日祝福句型，如“Happy birthday to you!”。

4. Let’s Spell环节：通过单词列表，让学生进行单词拼写练习，引导学生掌握英语单词的基本拼写规则。

板书设计1. 生日词汇的书写和解释。

2. 生日祝福句型的示例。

3. Let’s Spell环节的单词列表。

作业设计1. 完成生日词汇的拼写练习。

2. 写一篇关于自己生日的短文，要求运用本单元的词汇和句型。

3. 准备下节课的生日派对活动，要求每个学生准备一份小礼物。

人教版(新起点)英语三上Unit 6《Birthdays》(Let’s Check)教学设计

Unit6 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够听懂、会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容选择正确的月份。

2. 能够认读本单元的目标词汇和功能句，读懂小文段，并根据文段内容将句子补充完整。

二、教学建议A. Listen and choose.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣或歌曲。

(2) 通过单词与图片配对游戏复习单词。

(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。

2. 完成A项练习(1) 教师引导学生观察A项图文，从以下角度来预测听力内容，如：Who are they? When is Mike’s birthday? Is it in December or November?等等。

(2) 教师播放录音，引导学生认真听录音，获取大意。

(3) 教师多次播放录音，请学生根据要求完成听力任务。

(教师可以根据学生完成的情况，决定播放录音的遍数。

最后一遍播放，供学生进行自我检查。

)(4) 教师边播放录音边订正答案。

B. Read and write.(1) 教师引导学生观察B项插图：Bill一家的合影，并引导学生边观察边讨论，进行读前预测。

如：Who are they? What are they doing? Guess, when is Bill’s father’s birthday? When is Bill’s mother’s birthday? When is Bill’s birthday? When is Lucky’s birthday?(2) 教师引导学生带着上述问题独立阅读短文，边读边在短文中找到答案，用线画下来。

(3) 教师引导学生根据文段中的介绍，将句子补充完整。

(4) 订正答案，教师评价学生完成的情况，包括信息填写是否准确以及书写是否基本正确。

2022秋人教版(新起点)英语三上Unit 6《Birthdays》(Story Time)教学设计

Unit6Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕三年级上册Unit6 Birthdays【课时】Story Time一、教学目标能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。

二、教学建议1.热身与导入(1)说唱本单元第一课时所学的儿歌。

(2)认读单词：教师呈现一至十二月的单词卡，请学生认读。

教师随机将卡片发给认读准确的学生。

(3)单词排序：请12名手持单词卡的学生站到教室前，按月份的顺序站成一队，全班再次按顺序认读词卡。

(4)复习功能句：教师用Whenis your birthday提问，随机叫学生起来答复，或引导学生轮流问答。

(5)教师继续提问启发学生：Whatdoyou often eat on your birthday2.自主阅读故事，理解大意(1)教师呈现故事第一幅图，引导学生观察图中动物，猜测他们正在谈论什么？如：Who are they Guess, what are they talking about What is the elephant asking(2)在学生进行猜测、讨论之后，教师呈现第一幅图的文字，播放录音，引导学生听录音，模仿朗读句子。

(3)教师启发学生预测故事大意，激发学生的阅读兴趣。

如：Who says “Yes〞So, when is the cat’s birthday (The cat’s birthday is either in January or in February.) When is the monkey’s birthday Is his birthday in January or February, too(4)请学生自主阅读故事全文。

(5)学生完成第一遍自主阅读后，教师通过与学生讨论读前呈现的问题，了解学生对故事大意的理解。

如：When is the monkey’s b irthday Is his birthday in January or February(6) 教师呈现有关故事内容的细节问题，引导学生再次自主阅读故事。

小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 6 Lesson 5《Birthdays》教案

小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 6 Lesson 5《Birthdays》教案教学目标一、知识与技能1．能区分six/seven/eight/nine/ten 这几个英文数字。

2．学唱生日快乐的英语歌。

二、过程与方法1．在卡片的提示下能正确表达出阿拉伯数字的英文。

2．在游戏过程中运用句型How old are you?询问小伙伴今年几岁。

三、情感态度和价值观1．英语可以作为工具，帮助学生了解，开阔视野。

2．有助于发展和完善思维。

教学重点掌握对话I’m six/seven/eight/nine/ten years old. Show me six/seven/eight/nine/ten years old并能灵活运用。

教学难点six/seven/eight/nine/ten 容易混淆，以及举行的灵活运用。

教学方法情景教学法、任务型教学法课前准备教学挂图、多媒体课件课时安排6课时第5课时教学过程一、导入新课1．Sing an English song,"Happy birthday."2．Dialogue:T:Good morning, boys and girds.S:Good morning, Miss HuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T: Good afternoon.S: Good afternoon.T: How are you.设计意图：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。

二、新课学习1．Presentation(1)运用教学课件，点击丽丽的图画通过视频来展示句型I`m six years old并且让学生跟读几遍。

然后板书通过亲身教学句型。

(2)点击其他图片练习I’m seven/eight/nine/ten years old.设计意图：通过学一学，做一做，感受习得语言。

(3)板书seven/eight/nine/ten练习数字读法找小老师来领读，提高学生的积极性。

小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit6 Lesson 2《Birthdays》教案

小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 6 Lesson 2《Birthdays》教案教学目标一、知识与技能1．培养学生参与集体活动时与他人进行交流的能力，进一步熟悉所学的数词。

2．培养学生团结友爱的情感。

二、过程与方法1．能听懂、会说This is ...! 并能在实际情景中运用。

2．通过多媒体课件要求模仿正确、语调自然。

三、情感态度和价值观结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。

教学重点One- ten数字的认读。

教学难点one到ten容易混淆。

教学方法情景教学法、任务型教学法课前准备教学挂图、多媒体课件课时安排6课时第2课时教学过程一、导入新课1．热身（Warm-up）教师坐在回字型桌椅的中间，向大家打招呼：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Huang.T: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: I'm fine, thanks. We have a new friend today. Look, he is coming.2．教师拿出一个玩具小猴子向大家介绍:T：This is my friend，Sam Monkey.教师模仿小猴子的声音向学生打招呼:M (Monkey):Hello, boys and girls. My name is Sam Monkey. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.设计意图：此活动设计中出现了许多旧句子，也出现了新单词"my friend"，为下面的教学做了铺垫。

而小玩偶的出现极大的调动了学生的积极性。

二、新课学习1．新课呈现(Presentation)T: Who can introduce your friend to Sam Monkey？(谁能把你的朋友介绍给Monkey 呢?)(课件出现单词friend,并领读两遍)找几个学生介绍自己的朋友,使用句型"This is my friend, ..."设计意图: 让学生与玩偶对话，使其快乐的接受新知并加以运用。

三年级上册英语教案-Unit6BirthdaysLesson1｜人教新起点

三年级上册英语教案Unit 6 Birthdays Lesson 1｜人教新起点教学内容本节课主要围绕“生日”这一主题展开，教学内容包括认识日期的表达方式，学习关于生日的相关词汇，如“birthday cake”，“candles”，“presents”等，以及运用基本的英语句型来询问和回答生日日期。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，如“January”，“February”，“March”，“April”，“May”等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用英语句型询问和回答生日日期，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生与他人交流的自信心。

教学难点1. 日期的表达方式：对于学生来说，掌握日期的表达方式可能有一定的难度，需要教师耐心引导和多次练习。

2. 生词的记忆：本节课的生词较多，学生需要花费一定的时间和精力去记忆。

教具学具准备1. 生日蛋糕、蜡烛、礼物等实物或图片。

2. 日期卡片。

3. 录音机、录音带。

教学过程1. 导入：教师展示生日蛋糕、蜡烛、礼物等实物或图片，引导学生说出与生日相关的英语词汇，如“birthday cake”，“candles”，“presents”等。

2. 新课呈现：教师展示日期卡片，引导学生学习本节课的生词，如“January”，“February”，“March”，“April”，“May”等，并通过录音机播放录音，让学生跟读。

3. 句型练习：教师引导学生运用所学句型询问和回答生日日期，如“A：When is your birthday？B：My birthday is in January.”等。

4. 小组活动：学生分成小组，用英语询问和回答生日日期，每个学生都要参与。

板书设计1. 生日相关的英语词汇：birthday cake，candles，presents等。

Unit 6 Birthdays 第一课时(说课稿)人教新起点版英语三年级上册

Unit 6 Birthdays 第一课时（说课稿）一、教学背景《人教新起点》版英语三年级上册Unit 6 Birthdays第一课时是本单元学习的开始，重点介绍了儿童生日的文化背景和日常用语表达。

本节课具有一定的文化背景和语言表达知识点，对学生归纳总结和运用所学知识有极大的帮助，同时也是一节注重启发性教学的英语课。

二、教学目标1. 知识目标1.能够掌握与生日相关的单词及表达方式：birthday, cake, candle, present, card, happy birthday等。

2.能够运用所学句型表达自己生日的日期，如：My birthday is on October 1st.3.能够初步理解生日庆祝的文化背景。

2. 能力目标1.能够听懂、读懂和运用简单的生日问候语。

2.能够与同学进行生日庆祝相关的英语对话。

3.能够通过运用所学单词和语句，进行初步的英语写作。

3. 情感目标1.培养学生对于英语学习的兴趣和热爱。

2.培养学生了解不同文化背景的意识，增进对身边同学的信任和友谊。

三、教学重难点1. 教学重点1.学生能够掌握与生日相关的单词和表达方式，并能够初步运用日常用语的句型进行问答。

2.培养学生英语听说能力和初步写作能力，让学生能够交际使用英语。

2. 教学难点1.能够让学生初步理解西方国家生日庆祝的文化背景。

2.培养学生英语写作能力，让学生更好的运用英语进行交流。

四、教学过程1. 热身活动在课前播放与生日相关的歌曲或影片，激发学生主动参与，以更好的方式准备进入新课内容，预热主题。

2. 新课呈现1.引出“Birthdays”这一话题，呈现图片，问生日是否是一个好日子，介绍一些关于生日庆祝的习俗。

2.针对图片进行教学，将“birthday, cake, candle, present, ca rd, happy birthday”等单词教育学生。

3.教师在图纸上给出日期范围，如January, February, March, April等月份，并指导学生如何使用句型“My birthday is in January.。

三年级上册英语教案-Unit6BirthdaysLesson3｜人教新起点

三年级上册英语教案Unit 6 Birthdays Lesson 3｜人教新起点教学内容本节课主要围绕“生日”这一主题展开，教学内容包括认识日期的表达方式，学习如何询问和回答生日，以及学习相关的生日歌曲。

通过本节课的学习，学生能够掌握日期的表达方式，学会用英语询问和回答生日，并能够唱出简单的生日歌曲。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握日期的表达方式。

2. 能力目标：学生能够用英语询问和回答生日，能够唱出简单的生日歌曲。

3. 情感目标：通过学习生日这一主题，培养学生对生活的热爱，增强同学之间的友谊。

教学难点1. 日期的表达方式：学生需要掌握日期的表达方式，例如“January 1st”表示“1月1日”。

2. 询问和回答生日：学生需要学会如何用英语询问和回答生日，例如“ When is your birthday?”和“My birthday is on January 1st.”。

3. 生日歌曲的唱法：学生需要学会唱出简单的生日歌曲。

教具学具准备1. 生日蛋糕模型2. 日期卡片3. 生日歌曲录音4. 学生用书教学过程1. 导入：通过展示生日蛋糕模型，引起学生对生日话题的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课内容展示：教师通过日期卡片，教授学生日期的表达方式，并引导学生学习如何询问和回答生日。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习询问和回答生日，教师巡回指导。

4. 歌曲：教师播放生日歌曲录音，学生跟唱，并学会唱出简单的生日歌曲。

6. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固本节课所学内容。

板书设计Unit 6 Birthdays Lesson 31. 日期的表达方式January 1stFebruary 2ndMarch 3rd2. 询问和回答生日When is your birthday?My birthday is on January 1st.3. 生日歌曲Happy Birthday to You作业设计1. 完成课后练习题，巩固日期的表达方式。

三年级英语上册Unit6《Birthdays》(第2课时)教学设计人教新起点

Unit6 第2课时【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人生日信息的交际用语；并对他人的询问能做出恰当的回答。

2. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。

二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 复习词汇(1) 播放第一课歌谣，让学生跟录音说唱。

(2) 教师出示词卡，让学生认读单词。

(3) 引导学生将月份单词卡片按先后顺序，贴在黑板上。

2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察第58〜59页的主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义，如：Who can you see? What are they talking about?(2) 引导学生聚焦到本课A项图片①听录音，看情境图整体理解对话。

教师可提出问题：When is Lily’s birthday? 让学生带着问题有目的地听录音。

②让学生再次听录音，尝试回答听前教师提出的问题。

③请学生第二次听录音，一边指认文字，一边跟读对话。

指读环节可以适当多重复几次；同时，教师也要引导学生仔细模仿语音语调。

3. 表演对话请学生两人一组，分别扮演Bill和Lily表演对话。

先让同桌之间操练，然后随机选取几组上台表演。

B. Let’s survey.1. 教师可以将本调查活动以“了解好朋友的生日”为任务，呈现给学生。

2. 引导学生听录音并观察教材中呈现的活动图表，了解活动如何进行。

3. 师生示范：教师与一、两名学生示范调查活动的操作方式，并将结果记录在表格中。

4. 在全班学生都明确活动的目标和操作方式后，让学生分组活动。

C. Let’s write.1. 引导学生朗读句子，观察句子书写的占格特点，如：句子首字母要大写、单词间要空一格、月份首字母要大写等。

2. 让学生先描摹句子，然后再抄写句子。

人教版新起点英语三年级上册《Unit6Birthdayslesson3》教案设计

人教版新起点英语三年级上册《Unit6Birthdayslesson3》教案设计一、教学目标1.能够听、说、认读关于生日派对的词汇和句式：party, cake, present, balloon, blow out, make awish, happy birthday等；2.能够听懂并按要求回答关于生日派对的问题：Whosebirthday is it? When is his/her birthday? Whatpresents do they get?；3.能够通过玩游戏、唱歌、做手工等多种形式表达对生日派对的喜爱和祝福；4.了解西方国家庆祝生日的文化和习俗，增加跨文化交流的意识。

二、教学重难点1.语音：辨认/sh/和/ch/的发音区别；2.词汇：party, cake, present, balloon, blow out,make a wish等；3.句式：Whose birthday is it? When is his/herbirthday? What presents do they get?；4.文化：西方国家庆祝生日的文化和习俗。

三、教学过程1. Warm-up通过播放生日歌曲“Happy Birthday”来热身，让学生熟悉歌曲，并可以整理一下自己的生日记忆。

2. Presentation1.通过ppt或者实物来介绍生日派对的场景，引出新词汇：party, cake, present, balloon, blow out, makea wish等，让学生看图说词，并在板书上标注单词图示；2.通过练习课本上的句子模型，引导学生学会如何问询关于生日的信息：Whose birthday is it? When ishis/her birthday? What presents do they get?3. Practice1.通过口语练习小游戏来练习学生所学的句子模型；2.通过制作生日贺卡的手工活动来练习生日派对相关单词以及如何表达祝福；3.再次播放“Happy Birthday”歌曲，让学生跟唱，并熟悉生日派对的常见气球装饰方法。

人教版(新起点)英语三上unit 6《birthdays》(第1课时)教学设计

Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示一年12个月份的单词，并尝试认读。

2. 能在四线三格中规范地抄写上述单词。

3. 能够用My birthday is in ... 表达自己生日所在的月份。

4. 能够跟随录音演唱本课的歌谣。

二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 创设语境，热身准备教师可以借助本单元主情境图，或通过创设其他与本课内容相关的语境，引导学生进入本课学习。

如：教师可以找一位当月出生的学生(或恰巧是教师本人)，假设今天是其生日，教师可以指着挂历介绍：Today is his/her birthday. Let’s sing Happy Birthday for him/her.2. 导入新的学习内容教师引导大家唱完生日歌曲后，可以指着第58〜59页的主情境图说：Look, Lily’s birthday is in November. Joy’s birthday is in May. Whose birthday is also in November/ May in our class? Whose birthday is inJanuary/February/March ...?3. 学习新词汇(1) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。

(2) 再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词：教师可跟随录音依次指向相应的月份单词卡片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立单词音、形、义的联系。

(3) 让学生说说听到的单词，同时引导学生拼读单词，教师示范正确发音。

B. Order and say.1. 通过多种形式带领学生复习单词的音、形、义，为B项活动做好准备。

2. 比赛认读12个月份的单词卡片：教师出示一张卡片，让所有生日在这个月份的学生起立认读，教师将词卡分发给认读最快的学生。

小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit6 Lesson 3《Birthdays》教案

小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 6 Lesson 3《Birthdays》教案教学目标一、知识与技能1．实际生活中的语言运用能力。

2．教学U-Z，并认读以这些字母开头的单词。

二、过程与方法1．通过多媒体课件去学习字母U-Z。

2．能在图片的帮助下，区分大小写字母U-Z等。

三、情感态度和价值观1．通过学习英文字母U-Z的大小写写法激发自身的兴趣爱好。

2．通过师生互动来增加师生、生生的友谊，提高合作能力和分析能力。

教学重点英文字母U-Z的大小写写法。

教学难点正确写U-Z的笔顺。

教学方法情景教学法、任务型教学法。

课前准备教学挂图、多媒体课件。

课时安排6课时。

第3课时。

教学过一、导入新课1．学唱Ten little candles danceOne/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten little candles dance.2．师生问候：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name?S: My name’s …T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: How are you ?S: I'm fine.Thanks.Let`s go to school设计意图复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。

二、新课学习1．Presentation.播放教学课件（字母U）（1）教师分别用鼠标点击under umbrella ，再让学生看着这些单词找出所含的相同字母U u.（2）先让学生认读和区分大小写字母U u 。

并让学生说出大小写U u 的笔顺。

（3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母U u 。

让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

人教版(新起点)-英语-三年级上册-Unit 6 Birthdays 优质教学教案