第二节、北方与南方的自然差异

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人教版八年级地理下册第二课“北方地区和南方地区”

——“北方地区和南方地区”第一课时【教学重点】两个区域的自然特征和人文特征的差异【教学难点】北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响【课前准备】1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关图片及信息材料。

2.教学课件：有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。

【教学设计】【教学过程】引入：咱们生活在北方地区，对北方地区的文化传统、生活习惯已经很了解了，那么南方地区在这些方面跟咱们雷同吗？有谁去过南方地区，跟大家谈一谈你的所见所闻。

学生自由发言板书：第二节北方地区和南方地区一、北方与南方的自然差异播放有关北方地区和南方地区自然景观差异的录像资料。

教师：从录像资料中看到南方和北方有那些差异？如何用科学的地理方法表述它们？为什么会有差异？学生分组讨论、回答引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”以及中国地形图，找出北方和南方地区的范围以及它们之间的地理分界线：秦岭——淮河一线。

板书：1、从地形上教师：从地形图上看，北方地区和南方地区都位于地势的第二级和第三级阶梯上。

具体来说，两个区域在地形上有何差异呢？各有一些什么地形区？学生：北方地区主要的地形有：高原、平原等，主要地形区：西部是黄土高原，东部是东北平原和华北平原；南方地区主要的地形有：高原、盆地、平原、丘陵等，地形比较复杂，主要地形区：西部是云贵高原和四川盆地，东部是长江中下游平原和东南丘陵。

板书：2、从气候上教师：从气候上，北方地区和南方地区有什么差异？引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”四个城市的气温曲线和降水量柱状图。

强调：哈尔滨和北京代表北方地区，武汉和广州代表南方地区。

学生回答，教师纠正、补充教师：北方地区最热月（7月）平均气温在25℃左右，最冷月（1月）平均气温在0℃以下，年降水量较少，主要集中在7、8月，降水季节变化比较明显；而南方地区最热月（7月）平均气温接近30℃，最冷月（1月）平均气温在0℃以上，年降水量较多，各月降水都比较丰富。

第五章第二节北方与南方地区 (定稿)

气温的差异
流量小流量大
降水的差异
南北与北方的人文差异
南方北方
农耕制度传统运输方式传统民居工业部门
饮食习惯
人体特征自然灾害
差异
耕地类北方以旱地为主南方以水田为主型
原因
地形、气候
农耕制度的不同
传统运输方式的不同
主要作北方小麦、大豆等南方水稻、油菜等物作物熟北方一年一熟或两年三熟南方一年二至三熟制
北方陆路运输为主，多用汽车、马车.南方多水运
北方屋顶坡度较小、墙体较厚. 南方屋顶坡度大，墙体高
气候
人文差异
南北与北方的自然差异
南方北方
位置范围地形气候植被河流资源有色金属和水能资源丰富
能源矿产丰富：煤、石油
<0℃ 400-800毫米
>0℃ 800毫米以上
叶阔叶林和针叶林常绿阔叶林气候差异，即北方降水量比南方少，气温比南方低。
北方陆路运输为主，多用汽车、马车.南方多水运
北方屋顶坡度较小、墙体较厚. 南方屋顶坡度大，墙体高
地形、气候气候
传统民居的不同其他不同
工业部门、饮食习惯、自然灾害、人体特征
北方以旱地为主南方以水田为主
北方小麦、大豆等南方水稻、油菜等
地形、气候
北方一年一熟或两年三熟南方一年二至三熟
地形、气候
第二节北方地区和南方地区
——中国的地理差异——
比较南方地区和南方地区的特征
比较方面：
自然差异
位置范围：气候：（气候类型、气温、降水）地形：
植被类型：
河流：资源：农耕制度的不同（耕地类型、作物类型、熟制）传统运输方式的不同传统民居的不同工业部门、饮食习惯、自然灾害、人体特征

人教版八年级地理第五章第二节第一课时教案

第五章第二节北方地区和南方地区第一课时：北方与南方的自然差异陕西汉中镇巴县三元中学：李继彦一、教学目标1. 通过比较了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2. 了解北方地区和南方地区内部的差异性。

3．培养学生的读图、用图能力和总结、归纳能力。

4．培养学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重点南方地区和北方地区主要的自然特征三、教学难点南方地区和北方地区内部的差异性。

四、教学方法比较法、列举法五、教具准备小黑板、多媒体及相关课件六、课时安排：一课时七、教学流程1、复习导入前一节课，我们学习了利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。

今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。

（板书：第二节北方地区和南方地区）2、讲授新课（1）投影显示：（1）（2）对比两图，在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。

提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？（第二级和第三级阶梯。

）（3）看地形图请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形有哪些？北方地区：高原、平原、山地。

南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。

（在老师的指导下学生在地形图上能说明北方地区和南方地区地形位置和大致范围）（4）在大屏幕上的地形图中找出北京、西安、上海、广州等地所在位置，分别说出其位于南方地区或北方地区。

（个别提问）北京、西安——北方地区；上海、广州——南方地区。

（5）同学们请看课本第7页图5.9中哈尔滨、北京、武汉、广州一年内各月气温和降水量图，（逐个比较，依次填表显示）进入活动1：（课文第8页活动第1题）提问：说出哪条河流径流量大？（长江）为什么？引导学生认识：因为长江流域内降水丰富。

（另外：支流多，流域广也是原因之一）可以说明的是：这两条河流径流量的差异，可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。

八年级地理下第五章第二节南方和北方地区的差异教学设计人教新课标

“南方地区和北方地区的人文差异”一节的教学设计教学目标：1．通过阅读北方地区和南方地区的比较，明确区域主要的人文特征。

2．通过对北方地区和南方地区人文特点的学习，了解因北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，由此产生了人类生产、生活的南北差异。

3．训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。

4．学会利用身边的地理环境来提高自己的生活水平。

活动建议：1.小组合作：全班同学分成两大组，分为“北方”和“南方”两大组。

2.小组讨论：北方、南方地区的人文差异及原因。

从而更深刻地理解各区域的地理特征。

3.练习巩固。

4.小结。

启示：育人为本的教学目标；从不同角度选择整合教材；展现过程与方法让学生自主学习；采用形成性评价和终结性相结合的评价模式。

通过本节课的学习，我们应初步树立因地制宜的观点，懂得顺应自然规律和经济规律办事，这对将来参加工作是十分有益的。

教材分析：教材用了两幅素描图，以农村生活为依据，对比自然景观和人文活动等方面的明显差异，完成活动1。

教材主要从农田类型、主要农作物、作物的熟制、交通运输方式、交通运输工具、房屋的特点等方面进行了描述。

应该指出的是，随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。

过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，城市生活尤其如此。

教材设计了开放的问题：你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征？引导学生对问题的继续深入、细致的思考，强调思考过程，答案应该是开放的。

第三，由上述分析可以知道：不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系。

这是人地关系协调发展思想的极好体现。

教材在活动课文中体现了北方地区和南方地区的区域特色，先是通过分析人文差异的自然原因，将自然与人文特色重新组合；又用了两个小例子来进一步说明：一个例子来自于我国古代文献《周礼·考工记》，说明南方和北方的自然差异影响了植物的生长；另一例子来自学生的生活实际，说明南方和北方不同的气候条件影响了人们的生活。

第二节北方地区和南方地区教材分析

第二节北方地区和南方地区一、教学目标1．读图了解北方地区和南方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。

2．通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳北方地区和南方地区主要的自然地理和人文地理特征，说明这两大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

3．通过对北方地区和南方地区自然地理和人文地理特征的比较，了解这两大地理单元的地理差异。

4．进一步掌握学习区域地理的一般方法。

二、教材分析本节教材包括“北方地区”和“南方地区”2部分内容，知识结构如下：本节教材与下节教材所对应的课标内容是“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”、“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。

本节教材对应的地理单元是北方地区和南方地区。

为方便教学，并使学生更好地认识我国的地域差异，将我国划分为四大地理单元。

也就是说，四大地理单元是为了适应地理学习和研究的需要而划分的。

关于四大地理单元具体界线的划分，需要综合考虑许多因素，专业性很强，也非常复杂，对于初中学生来说，不容易掌握，故而“标准”没有作明确规定。

例如，南方地区与青藏地区之间的界线，可根据季风区与非季风区划分，也可根据地形区（青藏高原与四川盆地、云贵高原）划分；如果考虑到行政区的完整性，还可根据省级行政区域单位划分。

尽管具体的界线可能有多种划分方案，但宏观上四大地理单元的特征和地理差异是明显的。

“标准”要求在地图上指出四大地理单元的范围，是因为如果不明确范围，则无从比较各地理单元的自然地理差异。

四大地理单元的自然地理差异，可以从地形、气候、水文、植被等方面进行比较。

四大地理单元是一种宏观尺度的地域划分，其中任何一个单元，范围都很大，内部存在着很大的自然地理差异，这是学习中需要进一步掌握的。

我国的地域差异不仅表现在自然环境上，还表现在社会、经济、文化等方面。

在初中地理课程中，要从方方面面分析我国的地域差异，学生难以掌握，因而主要应讲自然环境差异，并在此基础上说明自然环境对社会、经济、文化等方面的影响，更易于学生学习。

北方地区和南方地区地理笔记

北方地区和南方地区地理笔记一、引言中国是一个地域辽阔、气候多样的国家，南北之间的差异十分显著。

这种差异不仅体现在文化、习俗上，更体现在地理、气候等多个方面。

本文将详细记录北方地区和南方地区在地理方面的特点和差异，以期帮助读者更全面地了解这两个地区的自然环境和人文景观。

二、北方地区地理特点1地理位置与范围北方地区位于中国的北部，主要包括华北平原、黄土高原、东北平原以及部分山区。

其范围大致包括北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南等省份。

2气候特点北方地区的气候以温带季风气候为主，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

由于纬度较高，冬季气温普遍较低，降雪较多。

夏季则雨水充沛，有利于农作物的生长。

3地形地貌北方地区地形多样，以平原和高原为主。

华北平原是中国最大的平原之一，地势平坦，土壤肥沃，是中国的重要粮食产区。

黄土高原则以其独特的黄土层而闻名，地形起伏较大，水土流失严重。

东北平原则以其广袤的黑土地而著称，是中国的重要粮食生产基地。

4水系与河流北方地区的主要河流有黄河、海河、辽河、松花江等。

其中，黄河是中国的第二长河，流经北方多个省份，对北方地区的农业生产和生态环境具有重要影响。

海河则是华北地区的主要河流之一，承担着重要的航运和灌溉功能。

5自然资源北方地区拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气等。

这些资源为北方地区的经济发展提供了有力支撑。

同时，北方地区的农业也十分发达，主要种植小麦、玉米、棉花等农作物。

三、南方地区地理特点1地理位置与范围南方地区位于中国的南部，主要包括长江中下游平原、珠江三角洲、四川盆地、云贵高原等地区。

其范围大致包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖北、湖南、广东、广西、海南、四川、贵州、云南等省份。

2气候特点南方地区的气候以亚热带季风气候为主，四季分明，夏季炎热多雨，冬季温暖湿润。

由于纬度较低，南方地区的冬季气温相对较高，降雪较少。

夏季则雨水丰沛，有利于农作物的生长和水利资源的开发。

北方地区和南方地区的地理差异

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南北差异最集中的
就是体现在农业上
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比较南北差异
来自哈尔滨的一位中学生说，他们
那里的寒假长达40天；来自杭州的一
位中学生说，他们那里的暑假长达2个月，而寒假只有20天左右。为什么北方的寒假较长，而南方却暑假较长？
传统运输方式
传统民居传统运动
思考
南北方农村生活景观差异的原因是什么？
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主要形成原因
农耕制度土地利用类型主要农作物作物熟制气候（北方降水较少，积温较低；南方降水充沛，热量充足，积温高。）北方平原广阔，河流少；南方河网密布，河流水量大，不结冰，水运发达。
北方以陆路运输为主
北方平原广阔，河流少；南方河网密布，河流水量大，不结冰，水运发达。
南方还可以通过水路新世纪教育网来运输精品资料版权本站所有
传统运动
北方：滑冰、骑马北方冬季寒冷，河流结冰，利于滑冰；平原广阔，有利于骑马。南方河流多，水量大，利于游泳、划船等水上运动。
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中国的四大地理区域
A C
B
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北方与南方的自然差异
－－
地形、气候、河流流量、植被类型
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南方河流流量：大
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降水量
北方：温带落叶阔叶林
主要原因：气温
南方：热带、亚热带常绿阔叶林
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人教版八年级地理下册《五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区》教案_11

第二节北方地区和南方地区(第1课时)知识和能力：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

过程和方法：通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

情感、态度和价值观：通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

教法与学法：比较法、归纳法、学生自主合作探究学习重点：北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征。

学习难点：了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

教学手段：多媒体教学、教学挂图结构分析：教材的第二节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。

本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。

1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

2.本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

教学步骤：【引入新课】1.中国区域地理知识是在中国总论的基础上讲述的，因此，所涉及的内容中很多都是学生已经学过的。

教师在开展教学活动时要抓住这一点，尽量采用简明生动的启发方式，帮助学生形成对区域知识的构建。

2.可以从学生的生活体验入手，直观地感到我国南方地区和北方地区的差异。

我国地域辽阔，区域差异明显，在教学中要突出区域特色。

【北方与南方的自然差异】1.展示不同区域的图片资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。

南北方自然环境差异

南北方自然环境差异由于我国南北双方所处的地理位置、气候特征、历史文化以及政治经济活动等方面的不同，造成了我国南北方自然景观和人文景观的显著差异。

南船北马我国古代的交通运输方式是南方以船为主，北方以马为主。

其原因是南方气候湿润，降水丰富，地表河网密布，因此为适应“水乡”的船舶运输便应运而生。

而北方多干旱、半干旱气候，草场广布，畜牧业发达，马匹除了提供乳肉产品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民驯化为代步工具，成为北方大地的交通工具。

南米北面我国南北方的饮食习惯不同，南方人爱米饭，北方人喜面食。

其实，这与南北方的农业生产结构不同有关。

我国南方的气候高温多雨、耕地多以水田为主，所以当地的农民因地制宜种植生长习性喜高温多雨的水稻。

而我国北方降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合喜干耐寒的小麦生长。

所谓“种啥吃啥”，长此以往，便养成了南米北面的饮食习惯。

南矮北高就人口的生物学特征而言，我国南方人矮，北方人高。

据统计，我国东北、华北地区的男子平均身高为1.693米，云贵川地区则是1.647米。

从南北方的气温差异来讲，由于南方气候炎热，人体的新陈代谢速度较快，生殖器官发育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。

而北方由于气候寒冷，影响了体内酶的活性，新陈代谢慢，生命周期长；再加上北方冬季漫长而寒冷，人们的户外活动少，体内营养物质积累多，因而长得“人高马大”一些。

南繁北齐我国语言的地理差异表现为南繁北齐，即南方语言繁杂，北方语言比较单一。

我国北方广大地区都属北方方言区，从哈尔滨到昆明直线距离3000多千米，两地语言虽有区别，但通话、交流并没有太大障碍。

而南方即使在同一方言区内，如闽方言区内，还分福州话、厦门话、莆田话、闽西话等，彼此差异极大，甚至听不懂。

这些语言的形成与地理环境是有一定关系的。

一则我国北方多地势平坦的高原和平原，交通联系方便，老百姓交往、交流的机会多，彼此融合，因而语言差异不大。

二则南方多丘陵山地，地形崎岖，交通闭塞，不利于人们交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土话”。

第五章第二节一、北方与南方的自然差异

我国一月气温分布图
0℃ ℃
我国温度带分布图
我国干湿地区分布图
我国年降水量分布图
自然差异：自然差异：气候
北方：北方：温带季风气候
南方：南方：亚热带季风气候
知识梳理
名称一月平均气温年降水量主要地形秦岭秦岭-淮河以北地区低于0℃ 低于0℃ 少高原、平原、山地、高原、平原、山地、丘陵秦岭秦岭-淮河以南地区高于0℃ 高于0℃ 多高原、盆地、高原、盆地、平原、平原、丘陵
2．下列几组地形属于南方地区的是（ B 下列几组地形属于南方地区的是（
)
A．黄土高原、华北平原、太行山、山东丘陵黄土高原、华北平原、太行山、 B．武夷山、南岭、珠江三角洲、洞庭湖平原武夷山、南岭、珠江三角洲、 C．华北平原、东北平原、黄土高原、四川盆地华北平原、东北平原、黄土高原、 D．四川盆地、长江中下游平原、黄淮海平原、东南丘陵四川盆地、长江中下游平原、黄淮海平原、
自然差异：自然差异：植被类型
自然差异：自然差异：河流流量北方：北方：流量小南方：南方：流量大
分析北方与南方自然差异的主导因素
北方：有什么不同北方：温带落叶阔叶林植被类型南方：南方：亚热带常绿阔叶林
为什么不同
主要原因气温
共同的影响因素：共同的影响因素：气候
归纳
主要原因降水
河流流量
有什么不同
北方：北方：小南方：南方：大
为什么不同
知识探究
观察我国南方和北方景观的差异
东北的春节
海南的春节

长江流域的亚热带阔叶林
海南岛的热带常绿阔叶林

南北方地区的自然地理差异

北方地区的自然资源特点
煤炭资源丰富：北方地区是中国煤炭资源最丰富的地区之一，主要集中在山西、陕西和内蒙古等省份。
金属矿产资源：北方地区的金属矿产资源也较为丰富，如铁矿、铜矿等。
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石油、天然气资源：北方地区也是中国石油、天然气资源的重要产地，主要分布在东北和华北地区。
形成原因：气候、地形、母质等多种因素综合作用的结果。
南北方的土壤类型对比
北方地区的主要土壤类型：黄土、黑土、栗钙土等。南方地区的主要土壤类型：红壤、黄壤、砖红壤等。南北土壤类型的差异原因：气候、地形、母质等多种因素的综合影响。南北土壤类型的分布特点：北方以旱地为主，南方以水田为主。
南北方地区的自然
南北方地区的生态
07
环境
南方地区的生态环境特点
气候特点：南方地区气候温暖潮湿，雨水充沛，植被茂盛。
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土壤类型：南方地区以红壤、黄壤等酸性土壤为主，肥力较低。
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动物种类：南方地区动物种类繁多，北方地区动物种类相对较少。
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植被类型：南方地区以亚热带常绿阔叶林为主，北方地区以温带落叶阔叶林为主。
水资源：南方地区水资源丰富，北方地区水资源相对较少。
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“北方地区和南方地区”教材解读(人教版)

“北方地区和南方地区”教材解读（人教版）一、课标解读本节课标要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

从课标要求看，其核心内容是：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

通过对两区域的比较，了解其自然和人文地理特点的差异。

在比较的过程中，引导学生学会用多种方法学习区域地理，引领学生进一步关注人们的生产生活，理解人地关系协调发展的重要意义。

二、教材分析本节教材是人教版八年级下册第五章“中国的地理差异”中第二节的内容，是在第一节“四大地理区域的划分”基础上，进一步阐述东部季风区内两大区域即北方地区和南方地区的区域特征。

主要根据八年级上册学习过的中国地形、中国气候、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识，运用比较的方法，分析得出两区域的特征，对第三节中西部地区区域特征的学习有较好的示范作用。

第一框题：“北方与南方的自然差异”。

教材首先通过对北方地区和南方地区的地形、气候、河流流量和植被类型等图像的对比描述来体现，其次说明同一区域内部自然地理要素也存在较大差异，然后将自然地理要素在区域间进行列表比较，最后分析北方和南方自然差异产生的主要原因，突出自然地理要素之间的联系。

这部分内容的重点是要明确秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，在地图上指出秦岭和淮河的位置，对比了解秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，理解秦岭—淮河一线的地理意义。

难点是分析形成北方和南方自然差异的主要原因，理解区域内部的差异性及原因。

建议教学中通过借助各种图表的比较运用来突破重难点。

第二框题：“北方与南方的人文差异”。

首先明确区域的人文地理特征受自然环境的影响，其次，教材以农村生活为依据，对比自然景观和人文活动等方面的明显差异，最后教材通过阅读材料和活动题的设计，强调不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系，体现人地关系的协调发展。

中国南北方的地理环境差异有哪些？

中国南北方的地理环境差异有哪些？在学习地理的过程中，认识地理区域和地理界线是非常重要的。

地理区域体现了区域内部的相似性，地理界线体现了区域内部地理事物的差异性。

秦岭—淮河线作为南北方的分界线，是我国东部地区一条非常重要的地理界线。

在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

但是在学习这部分内容的时候大家对南北方的差异内容很容易混淆。

今天教给大家用简单的“四字”识别南北差异。

1、饮食习惯——“南米北面”中国南方地区地形平坦、土壤肥沃、气候温和湿润，主要以种植水稻为主。

而北方地区自古缺水，除东北外几乎都无法大面积种植水稻，故只能种黍稷等，这在现代已经成了杂粮，但在古代却是北方人的主食。

而随着小麦的传入，小麦由于其抗旱性能和口感，瞬间在全国尤其是北方地区得到了大面积推广，北方人民也终于不用再吃杂粮，改而吃面食，并延续至今。

随着时代的演化，南北饮食各自取得了辉煌的发展。

北方把面食文化发挥到了极致，饺子、馒头、包子、花卷、刀削面、杂酱面、烩面、烙饼、泡馍……提起面食，北方绝对是世界一流，没有之一！而南方在做米饭上发挥空间有限，在做菜上却下足了功夫，八大菜系七个都在南方，可见一斑！2、传统民居特点——“南尖北平”中国北方地区多处于中温带，气候比较寒冷，民居需要充足的日照，因此，正房都力求坐北朝南，宅院的内部构成也多为离散型。

纬度越高，气温越低，用地就越宽松，这种离散式的程度愈明显。

寒冷的气候还要求建筑拥有厚重的墙体和厚重的屋顶并且门窗少且小。

一提起南方建筑，许多人立刻就联想到那小桥流水的美丽画面。

江南的一些小镇，大都是一条小河流过，两岸都是青灰色的小房子，一水的马头墙，青灰瓦，安安静静的。

徽派建筑是南方古建筑群中最具代表性的一个。

南方的房屋特点是墙体高，门窗多且大，屋顶坡度大。

3、耕地类型——“南水北旱”我国是季风气候的国家，盛行东南季风。

夏季风从海洋带来水汽，由东南吹向西北，因此北方地区降水较少，导致了其耕地类型为旱地，而南方降水较多，为水田。

南方与北方的地理差异

特殊水文
在南方的珠江、长江和闽江等流域，由于其独特的地理环境和水文条件，形成了独具特色的水文特征。例如，珠江流域的水量丰富、汛期长，对珠江三角洲地区的农业生产和经济发展具有重要影响。
在北方地区，黄河和海河是两个重要的河流。黄河是北方地区最大的河流，也是我国第二长河。海河则是华北地区最大的水系之一，对华北地区的农业生产和经济发展具有重要意义。
北方：多平原、高原；山地较少
平原广阔
土地利用多样
北方地区以平原为主，如东北平原、华北平原、黄土高原等，地形相对平坦，有利于农业生产和城市发展。
北方地区土地利用类型多样，既适合大规模农业开发，也适合发展工业和城市群。
山地较少
北方地区山地分布较少，主要集中在东北和华北地区，如大兴安岭、太行山等。
茶园
南方的茶叶种植园也是南方特有的植被之一。南方茶叶品质优良，深受国内外消费者的喜爱。茶园不仅为南方带来了经济效益，也为南方带来了独特的文化氛围。
沙漠
北方的沙漠也是北方特有的植被之一。沙漠虽然对人类生活和生态环境造成了一定的影响，但也为北方地区带来了独特的自然景观和生态景观。
05
CATALOGUE
特殊地貌：南方喀斯特地貌，北方黄土地貌
南方喀斯特地貌
南方地区喀斯特地貌广布，如桂林山水、云南石林等，形成独特的地貌景观和地下水文环境。
北方黄土地貌
北方地区黄土地貌分布广泛，如陕北高原、山西黄土高原等，黄土地层深厚，土壤肥沃，是重要的农业用地。
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水文差异
南方：河流密布，水量丰富，汛期长
南方地区，特别是长江、珠江、闽江等流域，拥有密集的河流网络。这些河流不仅水量丰富，而且汛期较长，为农业灌溉、水路运输和生态补水提供了重要的水源。

初中地理【北方地区和南方地区】教案教学设计

初中地理【北方地区和南方地区】教案教学设计（第一课时）教学目标知识目标：1：通过北方地区和南方地区的比较，知道北方地区和南方地区的自然差异。

2、知道北方地区和南方地区的自然差异。

能力目标：1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义2、明确北方地区和南方地区主要的自然特征。

情感态度价值观目标：1、通过对当地自然地理的了解，增强学生热爱家乡热爱自然的思想感情。

2、通过学习我国四大地理区域的差异使学生进一步认识到祖国疆域辽阔，增强学生热爱祖国的情感。

教学重难点教学重点：通过运用北方地区和南方地区的比较图，明确北方地区与南方地区的自然环境的主要差异，是本节的重点之一。

教学难点：北方地区和南方地区的自然环境对人们的生活及生产的影响。

过程与方法1、组织学生归纳各区域的不同地理特征，学会运用归纳法学习区域地理的方法。

2、通过收集有关各区域的地理文字资料、景观图片等材料，学会收集资料学习地理知识的方法。

3、通过小组合作、交流活动，学会与他人的交流与合作。

教学方法和手段讲述法、读图分析法、提问法。

多媒体辅助教学。

教学准备：电脑图片：中国地形图、四大区域图、季风与非季风区界线图、1月等温线分布图、年降水量分布图、温度带分布图。

北方地区和南方地区植被景观图。

教学过程导入新课：请同学回忆上节内容导入新课，上节课我们学习了我国的四大地理区域，我们今天来学习我国北方地区和南方地区，首先学习这两个区域的自然环境。

一、北方与南方的自然差异（板书）出示四大区域图师：说出各区域的名称，找出北方南方的分界线，秦岭、淮河。

生：到讲台上一一指出。

问：你们印象中的北方和南方有那些差异？生答：气候、景观等。

师：引导、补充：还有地形差异。

师：1、地形差异（板书）出示中国地形图问：北方地区和南方地区有那些地形区？生：读中国地形图回答：北方地区有东北平原、华北平原，黄土高原。

南方地区有四川盆地、东南丘陵、云贵高原、长江中下游平原。

北方地区与南方地区的差异

北方地区和南方地区的差异主要表现在以下几个方面：
1.气候差异：北方地区冬季较长，夏季较短，昼夜温差大;南方地区温暖湿润，四季分明，没有太大的温度差异。

2.饮食习惯：北方地区主食以面食为主，如馒头、饺子、面条等;南方地区主食以米饭为主，如粥、米线、米粉等。

同时，南方人喜欢吃辣椒，北方人则喜欢吃酸菜。

3.生活方式：北方人注重实际，讲究实用性和耐用性，南方人则注重品位，讲究精致和舒适性。

此外，南方人喜欢绿植、花卉等装饰，北方人则偏爱石头、玻璃等硬质材料。

4.语言差异：北方和南方地区的方言和口音有很大差异，南方人说的普通话比北方人的普通话更接近标准语音。

5.文化传统：北方地区有春节、清明节、端午节等传统节日，南方地区有中秋节、重阳节等传统节日。

此外，南方的水乡文化、园林文化、温泉文化等也与北方有很大的差异。

总的来说，北方和南方的差异很大，但也有一些共同点，比如都有自己独特的历史文化和风土人情，都有着丰富多彩的民俗传统和地域特色。

北方植物和南方植物的区别

北方植物和南方植物的区别
北方植物和南方植物的区别主要受到气候、温度、降水和土壤等自然环境因素的影响。

下面是一些一般性的区别：
1. 气候差异：
-北方通常具有寒冷的冬季和较短的生长季，因此北方植物通常适应低温环境。

-南方则通常具有温暖的气候，冬季较为温和，夏季较为炎热，适应高温和湿润的环境。

2. 植被类型：
-北方植物通常是针叶植物，如松树、冷杉、云杉等，这些植物适应寒冷气候。

-南方植物可能更多样化，包括常绿阔叶树木（如橡树、榉树）和落叶阔叶树木（如枫树、桃花心木）。

3. 叶片形状：
-北方植物的叶片通常较小、尖锐，以减少水分蒸发。

-南方植物的叶片可能较大、宽阔，以更好地捕捉阳光。

4. 生长周期：
-由于北方的气候条件，北方植物的生长周期可能较短，生长季可能较短暂。

-南方植物可能具有更长的生长季，生长周期较长。

5. 耐寒性和耐热性：
-北方植物通常更耐寒，能够适应低温和冰雪覆盖的环境。

-南方植物通常更耐热，适应高温和湿润的气候。

6. 土壤适应性：
-由于北方可能存在冻土现象，北方植物可能更适应于寒冷的、排水良好的土壤。

-南方植物可能适应于更为湿润的土壤，因为南方通常有更多的降水。

需要注意的是，这些区别是一般性的描述，实际上，植物的适应性和分布还受到许多其他因素的影响，如海拔、地形、人类活动等。

在实际生态系统中，北方和南方植物之间可能存在一些交叉区域，形成过渡带。

初二下册第一单元地理知识点

初二下册第一单元地理知识点打开一本书，就好像轻轻感受到淳淳杨柳风，扑面而来;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，从天而降;就似乎全新体验到浩浩竹林带给你的轻松与快感。

下面小编给大家分享一些初二下册第一单元地理知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!初二下册第一单元地理知识一、地理差异显著1.自然地理差异(1)气温差异：由南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。

(2)降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。

(3)地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。

2.人文地理差异(1)农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦、南甘北甜。

(2)人口、城市、交通的差异：东密西疏。

(3)经济发展水平的差异：东部高，西部低。

(4)饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜食;山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸;湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣;山西人口味偏酸，以能吃醋闻名。

饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。

3.划分地理差异的界限秦岭——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线;②大致相当于我国冬季1月0℃等温线;③是我国年降水量800毫米年等降水量线大致通过的地方;④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线;⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。

二、四大地理区域1.不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。

2.我国四大地理区域的划分⑴划分依据：地理位置、自然地理和人文地理特点的不同。

⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。

⑶四大地理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。

(气候)北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。

(降水)青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉(地形或地势)三、北方地区和南方地区1.北方与南方的自然差异2.北方与南方的人文差异初二下册第二单元地理知识第一节自然特征与农业一、地理位置我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东;内蒙古高原以南;秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。

南北方的差异与自然环境的影响

南北方的差异与自然环境的影响
中国位于东亚大陆，东至太平洋，西至中亚沙漠，南濒南海，北接西
伯利亚，面积辽阔，自然环境差异也非常大。

其中，南北方的差异受自然
环境的影响最为显著。

首先，南北方气候的差异由于中国的大面积，使中国经度的南北差异
较大，以及近两百年来的重要气候变化，太平洋涛动（PDO），使中国南
方受到太平洋涛动的影响，出现了暖湿的季节性气候，而中国北方则多受
冷潮影响，夏季短，寒冷的漫长冬季对其影响更大。

其次，南北方的土壤形态差异较大，因此降水的分布也不尽相同。

中
国南方多降水，土壤发育良好，主要以潮湿性土壤和沼泽土为主；而中国
北方沙漠荒漠较多，酸性土壤和砂质土比较常见，植物生长较差。

再次，南北方的山脉分布也有很大差异。

中国的南方地区以海岸线多，河流纵横，山脉狭长，流域小，形态复杂。

但北方地区以高原、山脉较多，河流分布较少，水源稀少，受到气候变化影响较大。

此外，由于南方气候温暖潮湿，且多降水，农业收成好，而北方出现
干旱，灌溉不易，农业收成较差，使得南北方地区农业发展也呈现出明显
差异。

归纳起来，中国的南北方由于自然环境的不同。