北师大版三年级数学上册数学好玩教案第1课时 校园中的测量
三年级上册数学教案-数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“校园中的测量”。
本节课的主要内容是让学生掌握长度和距离的测量方法，以及学会使用简单的测量工具，如尺子和卷尺。
通过校园中的实际测量活动，让学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。
2. 通过校园中的实际测量活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。
难点：理解测量原理，能够准确地进行测量并得出正确结果。
四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、校园地图学具：每人一把尺子或卷尺，练习本，笔五、教学过程1. 导入：以校园中的实际场景为例，引导学生观察和思考校园中的长度和距离问题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解长度和距离的测量方法，介绍尺子和卷尺的使用方法。
3. 实践操作：让学生分组进行校园中的实际测量活动，如测量校园中的道路长度、树木间距等。
4. 练习与讨论：学生完成实际测量后，进行练习题的解答和讨论，巩固测量方法和技巧。
六、板书设计板书设计如下：长度和距离的测量使用尺子和卷尺测量方法：起始点→结束点→记录结果七、作业设计1. 题目：用尺子或卷尺测量教室的长度和宽度，并记录结果。
答案：长度：米，宽度：米2. 题目：观察校园中的其他长度和距离问题，如楼梯的阶数、操场的周长等，并进行实际测量。
答案：楼梯阶数：级，操场周长：米八、课后反思及拓展延伸本节课通过校园中的实际测量活动，让学生掌握了长度和距离的测量方法，并学会了使用尺子和卷尺。
学生在实际操作中培养了实践能力和解决问题的能力，并且对数学产生了更大的兴趣。
三年级上册数学教案-数学好玩——校园中的测量-北师大版
三年级上册数学教案数学好玩——校园中的测量北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用简单的测量工具（如直尺、卷尺）进行实际测量。
2. 学生能够理解并运用测量单位（如厘米、米）。
3. 学生能够通过测量活动，培养对长度、面积的基本认识和估算能力。
过程与方法1. 学生通过实践活动，提高观察、操作、合作交流的能力。
2. 学生能够运用测量知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生通过测量活动，体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。
2. 学生在合作交流中，培养团队精神和分享意识。
教学内容教学重点1. 学生能够正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 学生能够理解和运用测量单位，对测量结果进行简单的记录和计算。
教学难点1. 学生对测量单位的理解和换算。
2. 学生在实际测量中，对测量误差的认识和处理。
教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量图表。
2. 学具：学生自带的直尺或卷尺。
教学过程导入1. 老师通过展示一些校园中的测量实例，引发学生对测量的兴趣。
2. 学生分享自己在生活中遇到的测量问题，讨论测量的重要性。
新课导入1. 老师简要介绍测量的基本概念和测量单位。
2. 学生通过实践活动，学习如何使用直尺和卷尺进行测量。
实践活动1. 学生分组，每组选择一个校园中的测量对象（如课桌、窗户、操场等）。
2. 学生使用测量工具进行实际测量，记录测量结果。
3. 学生讨论测量过程中遇到的问题，分享解决方法。
1. 每组学生分享自己的测量结果和经验。
3. 学生讨论如何运用测量知识解决实际问题。
作业设计1. 学生选择一个自己感兴趣的测量对象，进行实际测量，并记录测量结果。
2. 学生尝试使用不同的测量工具，比较测量结果的准确性。
3. 学生思考测量在生活中的应用，写一篇短文分享自己的体会。
板书设计板书数学好玩——校园中的测量板书内容：1. 测量的基本概念和测量单位2. 测量工具的使用方法3. 实际测量活动的步骤和注意事项4. 测量结果的记录和计算课后反思通过本次教学活动，学生对测量的基本概念和测量单位有了更深入的理解。
三年级上册数学教案-第1课校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案第1课校园中的测量北师大版教学目标1. 让学生理解长度的概念，学会使用基本的长度单位进行测量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，能够独立完成简单的长度测量任务。
3. 培养学生的团队协作能力，能够与同学合作完成复杂的长度测量任务。
教学内容1. 长度的概念：介绍长度的概念，让学生理解长度是用来衡量物体长短的基本物理量。
2. 长度单位：介绍米、分米、厘米等基本长度单位，让学生学会使用这些单位进行测量。
3. 长度测量工具：介绍直尺、卷尺等基本长度测量工具，让学生学会正确使用这些工具进行测量。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会使用基本的长度单位和测量工具进行长度测量。
2. 教学难点：如何让学生理解长度单位和测量工具的使用方法，以及如何处理测量中的误差。
教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量图表等。
2. 学具：学生自备直尺、卷尺等。
教学过程1. 导入：通过讲解长度的概念，引入长度测量的重要性。
2. 讲解：讲解长度单位和测量工具的使用方法，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范如何使用直尺和卷尺进行长度测量，让学生跟随示范进行操作。
4. 练习：让学生进行长度测量的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：让学生分组进行长度测量的实践活动，培养团队协作能力。
板书设计1. 长度的概念2. 长度单位：米、分米、厘米3. 长度测量工具：直尺、卷尺4. 长度测量的操作步骤作业设计1. 填空题：让学生填写长度单位和测量工具的相关信息。
2. 计算题：让学生根据给定的长度进行换算。
3. 实践题：让学生在家中测量一些物体的长度，并记录下来。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等。
2. 教师应关注学生的学习情况，如是否掌握了长度单位和测量工具的使用方法，是否能够独立完成长度测量任务等。
3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过提出一些与生活密切相关的问题来激发学生的兴趣。
三年级上册数学教案-数学好玩1校园中的测量∣北师大版
三年级上册数学教案－数学好玩 1 校园中的测量∣北师大版我今天要分享的教案是我为三年级学生准备的北师大版数学教材中的“数学好玩”单元中“校园中的测量”一课。
一、教学内容这一课主要涉及教材第六章“测量”的内容。
我们会从生活中常见的物品和场景出发，让学生通过实际操作，理解并掌握长度、面积的测量方法，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生能够理解长度和面积的概念，掌握基本的测量方法，并且能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握长度和面积的测量方法，难点则是如何让学生将这些方法运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备尺子、剪刀、彩纸等测量工具，以及一些实际的物品，如书本、桌子等，让学生能够直观地理解测量的重要性。
五、教学过程1. 导入：我会让学生观察教室周围的环境，引导他们发现生活中的长度和面积，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：我会用PPT展示一些校园中的场景，如操场、教室等，然后引导学生思考如何测量这些场景的长度和面积。
在这个过程中，我会讲解如何使用尺子、剪刀等工具进行测量。
3. 实践：让学生分组进行实际操作，测量教室内外的长度和面积，然后将结果进行分享。
六、板书设计板书设计主要包括长度和面积的测量方法，以及解决实际问题的步骤。
七、作业设计作业题目：请你用学到的测量方法，测量家里的客厅和卧室的长度和面积，并记录下来。
答案：客厅的长度为5米，宽度为3米，面积为15平方米；卧室的长度为4米，宽度为2米，面积为8平方米。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生在这一课中的表现，看看他们是否掌握了测量长度和面积的方法，以及在解决实际问题时的表现。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将学到的知识运用到实际中。
这一课的拓展延伸可以让学生尝试测量其他校园中的场景，如食堂、图书馆等，或者测量学校周边的环境，如街道、公园等，这样可以让学生更好地理解测量在生活中的重要性。
三年级上册数学教案-第1课校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案第1课校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案第1课校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第1课“校园中的测量”。
本节课的主要内容是通过实际测量校园中的物体长度，让学生掌握长度测量的方法和单位，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长度测量的基本方法，能够正确使用尺子进行测量。
2. 让学生能够理解长度单位的概念，能够进行单位换算。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确使用尺子进行测量，掌握长度单位的概念和换算。
2. 教学重点：学生能够通过实际操作，掌握长度测量的方法，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、测量工具、校园中的物体。
2. 学具：尺子、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园中的物体，如树木、操场等，引导学生思考如何测量这些物体的长度。
2. 讲解测量方法：讲解如何使用尺子进行测量，如何准确读取尺子上的刻度。
3. 分组实践：让学生分组进行实际测量，每组选择一个物体进行测量，记录测量结果。
4. 讨论与分享：让学生分组讨论测量结果，分享测量过程中的问题和解决方法。
6. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学的测量方法和单位进行解答。
六、板书设计板书设计如下：长度测量方法：1. 正确使用尺子2. 准确读取刻度长度单位：1. 米2. 分米3. 厘米换算关系：1. 1米 = 10分米2. 1米 = 100厘米七、作业设计1. 作业题目：请用尺子测量你桌子的高度，并记录下来。
2. 答案：学生根据自己的实际测量结果填写答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生通过实际操作，掌握了长度测量的方法和单位，能够解决实际问题。
但在测量过程中，部分学生对尺子的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生思考如何测量校园中的其他物体，如教室的长度、宽度和高度等，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
三年级上册数学教案-数学好玩——校园中的测量-北师大版
三年级上册数学教案数学好玩——校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩——校园中的测量北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，其中有一个非常有趣的部分，叫做“数学好玩”。
本节课的主要内容是“校园中的测量”。
我们将通过实际的测量活动，让学生掌握测量工具的使用方法，以及如何进行简单的距离和长度的测量。
二、教学目标1. 了解测量工具的使用方法，如卷尺、测绳等。
2. 学会进行简单的距离和长度的测量。
3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用测量工具进行测量，并能够进行简单的距离和长度的计算。
难点在于让学生理解测量的重要性，并能够将测量应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括卷尺、测绳、白板、 marker 等。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如学校的操场长度是多少？让学生思考如何测量操场的长度。
2. 讲解：然后我会向学生介绍测量工具的使用方法，如卷尺和测绳，并展示如何进行长度的测量。
4. 讨论：在实践结束后，我会让学生分享他们的测量结果，并讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计在课堂上，我会使用白板和 marker 来展示测量工具的使用方法，以及如何进行长度的测量。
七、作业设计为了让学生更好地巩固本节课的内容，我设计了一个简单的作业：请学生选择一个校园中的物体，使用测量工具进行测量，并记录测量结果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了测量工具的使用方法和长度的测量。
同时，我也会鼓励学生将测量应用到实际生活中，比如测量家里的家具长度等。
这就是我对于北师大版三年级上册数学教案中“数学好玩——校园中的测量”部分的教学设计。
我相信通过实践和测量活动，学生能够更好地理解和掌握测量的知识和技能。
重点和难点解析一、实践情景引入在导入环节，我选择了一个与学生生活密切相关的实践情景——测量学校操场的长度。
三年级上册数学教案-校园中的测量｜北师大版
三年级上册数学教案：校园中的测量 | 北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握长度测量的基本方法，能够正确使用直尺和卷尺进行测量，并能将测量结果准确地记录下来。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、操作、合作交流的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生耐心、细致、合作的科学态度。
教学内容1. 长度单位：介绍米、分米、厘米等长度单位，让学生理解它们之间的关系。
2. 测量工具：教授如何正确使用直尺和卷尺进行长度测量。
3. 测量方法：引导学生掌握从0刻度开始测量，以及物体端点不在0刻度时如何进行测量。
4. 数据记录：教育学生如何准确记录测量结果，包括数字和单位。
教学重点与难点重点：正确使用测量工具进行长度测量，并能准确记录测量结果。
难点：理解长度单位之间的关系，以及如何从任意刻度开始进行测量。
教具与学具准备教具：直尺、卷尺、教学用物体模型。
学具：每组一套直尺和卷尺，用于小组合作测量。
教学过程1. 导入：通过提问学生日常生活中常见的测量活动，引出测量的重要性。
2. 新知学习：讲解长度单位及其换算关系。
演示如何正确使用直尺和卷尺进行测量。
强调从0刻度开始测量和从任意刻度开始测量的区别。
3. 实践操作：学生分组，使用直尺和卷尺对教具模型进行测量。
引导学生讨论测量过程中遇到的问题，并寻找解决方法。
4. 巩固练习：学生独立完成练习题，加深对测量方法的理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
教师强调测量的准确性和数据的记录方法。
板书设计校园中的测量内容：长度单位：米、分米、厘米测量工具：直尺、卷尺测量方法：从0刻度开始、从任意刻度开始数据记录：数字+单位作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固长度测量的知识。
实践作业：在家中找一个物品进行测量，记录测量过程和结果，下节课分享。
课后反思通过本次教学，学生应能掌握基本的长度测量方法，并能正确使用测量工具。
三年级上册数学教案- 第1课 校园中的测量 北师大版
三年级上册数学教案 - 第1课校园中的测量北师大版一、教学目标1.理解测量的概念，学习使用简易量具进行测量；2.能够准确读取并使用长度和重量的基本单位；3.培养观察能力、测量技能和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：测量的概念、使用简易量具测量；2.教学难点：如何准确读取并使用长度和重量的基本单位。
三、教学过程1. 导入新课1.看图猜测：老师出示学校正门的照片，并提问：这是什么？我们可以用什么东西来测量它？2.活动探究：老师出示 1 片 A4 纸，又问：这张纸有多长？请你们学会使用卷尺来测量它，并叫几名同学展示自己测得的结果。
2. 讲解新知1.向学生介绍尺子、卷尺等简易量具的使用方法，并告诉他们使用尺子或卷尺测量长度需要选取合适的单位，即厘米或毫米。
2.引导学生，让他们通过练习使用尺子或卷尺测量物品，并用厘米或毫米来表示长度。
3.向学生介绍重量的基本单位千克和克的使用方法。
并通过拿手提包、拿书包等练习，帮助他们掌握使用基本单位来测量重量的方法。
3. 拓展练习1.让学生分成小组，以班级为单位进行小组比赛。
比赛中，每个小组拥有一个“测量工具包”，包括尺子、卷尺、秤等测量工具。
比赛内容：（1）学生自己出一道题（如“你们身高中最高的人有多高？”），其他小组利用测量工具测量，并给出答案。
如果答案最接近实际值，则获胜。
（2）小组用测量工具测量教室的长、宽、高，并计算出教室的体积。
体积最接近实际值的小组获胜。
2.让学生观察校园内的环境，提出哪些东西可以用尺子、卷尺、秤等测量工具来进行测量，培养其观察能力。
四、教学反思本次教学我采用了多种教学方法，如问题导入、活动探究、讲解新知和练习拓展等方式，使学生在体验与发现中学习掌握了测量的方法，并在小组比赛中提高了合作精神和实践能力。
然而，我认为需要改进的地方是在比赛环节的设计中，应该给学生更多的自主权。
三年级上册数学教案-数学好玩-第1节校园中的测量∣北师大版
三年级上册数学教案数学好玩第1节校园中的测量∣北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩第1节校园中的测量∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材中的“数学好玩”单元，第1节“校园中的测量”。
本节课主要让学生通过实际测量活动，体验长度测量的方法，学习使用直尺、卷尺等工具进行测量，并能够进行简单的数据处理和表达。
二、教学目标1. 让学生了解长度测量的基本方法，学会使用直尺、卷尺等工具进行测量。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用直尺、卷尺等工具进行长度测量。
难点：理解测量原理，能够进行准确的测量和数据处理。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、测量工具、教学PPT。
学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生走进校园，观察校园中的物体长度，如篮球架、树木、教室等，引发学生对长度的关注。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示测量工具的使用方法，讲解测量原理，引导学生了解直尺、卷尺等工具的使用。
3. 分组实践：学生分组，每组选择一个测量对象，如篮球架、树木等，进行实际测量。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 数据处理与表达：学生将测量得到的数据进行整理，填写在练习本上。
教师引导学生学会用图表等形式表达测量结果。
5. 例题讲解：教师通过PPT展示校园中的一些长度问题，如“计算校园中一条小路的总长度”、“测量操场上跳绳的长度”等，引导学生运用测量知识解决问题。
6. 随堂练习：学生独立完成练习本上的练习题，教师巡回辅导，及时解答学生疑问。
六、板书设计板书内容：校园中的测量1. 测量工具：直尺、卷尺等2. 测量原理：了解测量工具的使用方法3. 数据处理与表达：整理数据，学会用图表等形式表达测量结果4. 实际应用：解决校园中的长度问题七、作业设计1. 作业题目：（1）回顾本节课所学的测量知识，简述测量工具的使用方法。
三年级上册数学教案-数学好玩1校园中的测量∣北师大版
三年级上册数学教案－数学好玩 1 校园中的测量∣北师大版教学目标知识与技能让学生了解和掌握长度单位，学会使用尺子或其他测量工具进行简单的长度测量。
培养学生的观察能力和实际操作能力，能够准确地读取和记录测量结果。
使学生能够解决一些与长度测量有关的实际问题。
过程与方法通过实践活动，让学生亲身体验测量的过程，增强他们对长度单位的理解。
培养学生的合作能力，让他们在小组活动中共同完成测量任务。
情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，让他们在测量活动中感受到数学的乐趣。
培养学生的耐心和细致，让他们在测量过程中学会认真和专注。
教学内容长度单位介绍厘米、米等长度单位，让学生了解它们的定义和关系。
通过实物展示和图片，让学生对长度单位有更直观的认识。
测量工具介绍尺子、卷尺等常用的测量工具，让学生学会正确使用这些工具进行长度测量。
通过示范和练习，让学生掌握测量长度的方法和技巧。
实际测量组织学生进行校园内的实际测量活动，如测量课桌、黑板、窗户等物体的长度。
引导学生记录测量结果，并进行简单的数据处理和分析。
教学重点与难点教学重点长度单位和测量工具的正确使用。
实际测量活动的组织和实施。
教学难点对长度单位的理解和应用。
测量过程中的准确性和数据处理。
教具与学具准备尺子、卷尺等测量工具实物展示和图片测量记录表教学过程导入通过图片或实物引入长度单位和测量的概念，激发学生的兴趣。
讲解与示范讲解长度单位和测量工具的使用方法，进行示范操作。
小组活动将学生分成小组，让他们在校园内进行实际测量活动。
引导学生记录测量结果，并进行简单的数据处理和分析。
板书设计在黑板上列出长度单位及其关系。
示范测量工具的使用方法。
记录学生的测量结果和数据处理过程。
作业设计让学生在家中测量一些物体的长度，并记录下来。
让学生思考测量过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。
课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、示范是否到位等。
教师应关注学生在实际测量活动中的表现，如操作是否准确、记录是否规范等。
数学好玩1校园中的测量教案2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
数学好玩 1：校园中的测量教案20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过实际操作，初步感知长度单位，培养学生的量感。
2. 使学生初步学会用直尺和软尺进行简单的测量，并能用适当的长度单位表示测量结果。
3. 培养学生合作交流的能力，以及解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识长度单位：米、分米、厘米。
2. 学习使用直尺和软尺进行测量。
3. 学习用适当的长度单位表示测量结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习使用直尺和软尺进行测量，用适当的长度单位表示测量结果。
2. 教学难点：正确使用直尺和软尺进行测量，以及如何选择合适的长度单位。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、软尺、测量物体（如桌子、椅子、书本等）。
2. 学具：直尺、软尺。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些测量工具，引导学生思考测量的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍长度单位，让学生初步感知米、分米、厘米的概念。
3. 演示与操作：教师演示如何使用直尺和软尺进行测量，并让学生跟随操作，学会正确使用测量工具。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选一个测量物体，用直尺和软尺进行测量，并将测量结果用适当的长度单位表示出来。
5. 成果展示与交流：每组将测量结果展示给全班同学，并进行交流讨论，分享测量过程中的心得体会。
六、板书设计1. 长度单位：米、分米、厘米2. 测量工具：直尺、软尺3. 测量步骤：放置测量工具、对齐零刻度、读取测量结果4. 结果表示：用适当的长度单位表示测量结果七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中找一个测量物体，用直尺和软尺进行测量，并将测量结果记录下来，第二天课堂上进行分享。
2. 思考题：让学生思考测量在实际生活中的应用，以及如何选择合适的长度单位进行测量。
八、课后反思本节课通过实际操作和小组合作，让学生初步学会了使用直尺和软尺进行测量，并学会了用适当的长度单位表示测量结果。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用测量工具，以及如何选择合适的长度单位。
【北师大版】小学数学三年级上册教案：数学好玩第1课时 校园中的测量
数学好玩第1课时校园中的测量教学内容：教材第74、75页。
教学目标：1.在测量的情境活动中，真实地感受到选择测量T 具和找准测量方法的必要性。
2.让学生通过在操场上的实际测量与小组合作来完成测量的实际操作过程。
3.通过合作测量物体的长度，培养学生团队协作的精神。
教学重难点：重点：测量方法的选择和测量工具的使用。
难点：对竖直物体的测量的方法。
教学准备：课件、情景图，照片，蜡笔，尺子等。
教学过程：一、复习引入还记得我们学过哪些长度单位吗？（米、厘米）它们之间的进率还记得吗？（1米=100厘米）请大家用手势表示1米大约有多长？1厘米大约有多长？二、探究新知1、估测校园周边物体的长、宽、厚的长度。
（1）师：今天你能估计一下这些物体的长、宽、厚大约是多少吗？把估测的结果填入下表。
估计实际测量沙坑的长小树的的高篮球场的宽(2) 反馈时，学生选择性的估计长、宽、高，其他同学可以提出不同的意见进行补充。
将学生估计的结果板书在黑板上，提出问题：“谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？”2、用测量的方法验证估计的结果。
（1）分组测量课本的长、宽和厚。
测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述课本的长、宽、厚，用自己喜欢的方法表示测量的结果。
（2）组织全班学生交流测量的结果，并由此引出毫米。
各小组分别汇报本小组测量的结果，在汇报时，让学生用不同的方法叙述测量的结果。
……教师直接演示。
三、课堂总结通过这节课的学习，你又学会了什么指示呢？四、课堂练习完成做一做。
教学反思：设计这节实践活动课时,充分考虑到学生的年龄特点和知识基础,教学事例从实际生活中选取,通过将生活具体情境数学化,进而再把数学知识生活化,拓展教学的内容,活化教学的内容,学生感受生活与数学知识的密切联系。
本节课的设计充分体现出了动手实践,自己探索与合作交流这些学生学习的方式。
分工十分明确,每个小组都有负责测量的同学,也有专人记录。
在这个过程中他们互相配合,共同商量测量的方法,体现了小组团结协作,共同克服困难的精神,在课上测量的过程使学生参与数学学习的全过程。
三年级数学上册数学好玩1校园中的测量教案北师大版
数学好玩
校园中的测量
教学目标
1、经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
2、在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。
3、在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。
重点难点
重点：解决现实生活中简单的测量问题。
难点：在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动，获得测量活动的实际经验。
教学过程
议一议：引导学生在实际测量之前针对测量方法、测量工具和单位、数据记录、人员分工等具体活动事项进行商量和讨论，做好充分的活动准备。
做一做：鼓励学生与同伴合作开展实际测量活动，提示学生做好活动记录，并在完成前面活动的基础上自主选择感兴趣的物体量一量，巩固测量方法，积累更多的测量活动经验。
想一想：初步引导学生尝试回顾解决问题的过程，总结有关测量方法、工具等方面的活动经验，分享活动过程中的收获，确定下一步的研究问题。
1、引导学生联系实际，体会每一种方法的价值和适用范围。
2、回顾和总结使用测量工具和单位的注意事项，加深对常见工具和单位的认识。
3、感受测量活动的现实作用和意义。
4、交流和分享感受，让别人体会自己成果的价值，激发进一步探索的热情。
5、引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效的评价。
总结自己的进步，反思自己的不足及需要改进的地方，同时学习他人好的经验。
1。
三年级上册数学数学好玩第1课时《校园中的测量》优秀教案
《校园中的测量》教学简案【教学内容】北师大版三年级上册数学好玩第1课时【教学目标】1.经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
2.在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。
3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。
【教学重、难点】教学重点：经历完整的测量活动过程，解决现实生活中简单的测量问题。
教学难点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，获得测量活动的实际经验。
【教学准备】ppt课件、米尺、卷尺【教学过程】一、直接引入今天让我们走进校园，开展一场校园中的测量活动。
二、探索新知1.明确活动任务：（1）任务一：测量学校里体育器材（或小树）有多高。
（2）任务二：学校操场一圈大约有多长。
（3）任务三：再选一个你感兴趣的测量任务，做一做。
2.根据测量任务分组。
3.议一议：（1）可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？（2）活动中需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？（3）小组内如何分工合作？4.做一做：分组讨论，并填写小组活动记录单（测量结果暂时不填写）。
5.说一说：汇报交流各组的测量对象、测量方法和测量过程，再完善小组活动记录单。
6.实际展开测量活动。
（1）测量前，教师提出要求：明确分工、带齐工具、先行估测、合作测量、认真记录、注意安全（2）学生实际测量，并记录测量结果。
三、反思回顾1.按照“想一想”中的问题提示，回顾整个测量活动，对测量方法、工具和测量情况进行总结。
2.组织学生汇报各小组记录的数据，并说一说这些数据有什么用。
3.谈一谈活动体会。
四、自我评价学生填写评价表，全班交流，集体评价。
五、全课总结在这节课中，你们有哪些收获呢？。
三年级上册数学教案校园中的测量_北师大版
三年级上册数学教案校园中的测量_北师大版1校园中的测量教学目标1.知识技能:经历完整的测量活动过程,合理选择测量工具和测量方法。
2.在测量、交流活动中,能够清晰地表达自己的方法和做法。
3.能用所学知识有效地解决现实生活中简单的测量问题。
重点难点重点:能分工合作,共同完成测量活动。
难点:合理选择测量工具和测量方法。
教学过程一、展现活动任务我们的校园专门漂亮,请你在校园里选择一个你感爱好的测量对象,量一量。
二、课前活动1.分组分工协作(6人一组,共6组),确定组长、发言人(记录员)、观看员、测量员。
2.确定测量对象:升旗台台面的长(2组)跑道内圈的周长(2组)乒乓球台台面的周长(2组)3.展现所提供的测量工具:卷尺、皮尺、绳子、等长的体操棍、运算器。
4.课前预备:(1)活动记录单(测量对象的平面示意图、小组活动记录单);(2)卷尺6个、棍子6个、绳子6根、皮尺1个、运算器6个。
三、课堂活动(一)导语在上课之前,我们差不多在校园中选好了测量对象,今天这节课我们就来进行校园中的测量活动。
(板书:校园中的测量)(二)预备活动1.第一,请每个小组向大伙儿介绍你们小组预备测量什么?2.在小组内说一说,你们预备用什么工具如何来测量?你们想到了哪几种方法?学生开展小组讨论,师巡视倾听。
3.请你们在18分内,小组分工合作进行测量。
(三)展开测量活动1.每个组长到工具筐中按顺序领取各自的测量工具。
测量完毕后,请各小组归还到原处。
2.测量时,正确使用测量工具,注意自身的安全。
3.现在,各组小组长带着你们的组员到测量场地进行测量。
师巡视各小组的测量活动,发觉问题给予指导,了解各小组的测量方法。
(四)汇报总结1.各小组将小组的活动记录单贴在黑板上进行汇报。
2.通过今天的测量活动,谁来谈一谈你收成了什么?(五)活动评判1.小组课堂评判。
教师针对各小组在课堂纪律、小组分工合作、汇报展现、倾听他人等方面的表现予以评判奖励。
2.组内自我评判。
三年级上册数学教案- 数学好玩【第一课时】 校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案- 数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版一、教学目标1. 知识与技能1)能正确描述并理解长度、重量和容量的基本概念；2)能使用米、千克、升等标准计量单位进行测量，并能跨度测量；3)能正确表示物品的重量、长度和容量；4)能够使用不同的工具进行测量，并准确地读取数据。
2. 情感态度与价值观1)培养实事求是、认真负责的态度；2)培养探索、发现、创造的精神；3)培养珍惜身边事物、关心爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点1)在具体的情境中认识长度、重量和容量的基本概念；2)能够使用不同的工具进行测量，并准确地读取数据。
2. 教学难点1)跨度测量的理解和使用；2)在不同的情境中使用正确的测量工具。
三、教学过程1. 教学准备准备学生的尺子、衡量体重和量体积的工具等。
2. 导入新课向学生介绍课程内容，告诉他们关于测量的基本概念，例如长度、重量和容量。
通过给出一些具体的例子，例如测量教室门的长度，测量同学们的重量，测量花盆里的水的容量等，让学生们更好地理解这些概念。
3. 讲解课程内容3.1 长度测量在这部分，教师可以向学生介绍使用尺子来测量长度。
通过让学生测量教室窗户和黑板的长度，让他们熟悉和理解长度单位——米和厘米。
然后提供一些跨度测量的例子，例如学生可以使用脚步的长度来测量大门的宽度。
最后，教师可以展示并解释米尺和卷尺并准确地读取数据。
3.2 重量测量在这部分，教师可以向学生介绍重量的概念并展示使用秤盘来测量重量的方法。
通过让学生测量自己和其他同学的重量，让他们熟悉千克和克这两个计量单位。
然后，教师可以展示并解释坩埚秤和厨房秤是如何工作的，并提供一些相关的例子，例如一些日常物品的重量。
3.3 容量测量在这部分，教师可以向学生介绍容量的概念，并展示使用量杯来测量容量的方法。
通过让学生测量水壶和花盆的容量，让他们熟悉升和毫升的计量单位。
然后，教师可以展示并解释桶和水缸的容量是如何测量的，并提供一些相关的例子。
三年级数学上册数学好玩第1课时校园中的测量教案北师大版
校园中的测量一课时教学内容校园中的测量。
(教材第74~75页)教学目标1.结合具体情境,了解不同的测量方法适用于不同的情况,培养学生的估测意识和能力。
2.掌握正确的测量方法,学会测量实际生活中的距离。
3.体会数学在日常生活中的应用,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
重点难点重点:掌握正确的测量方法,学会测量实际生活中的距离。
难点:了解不同的测量方法适用于不同的情况,培养学生的估测意识和能力。
教具学具课件。
教学过程一创设情境,激趣导入师:今天老师给同学们带来了一幅校园场景的图片,说一说从图中你了解到什么信息。
(课件出示教材第74页情境图)学生可能会说:• 图中的同学们的问题都与测量有关。
• 图中的同学有的想知道学校沙坑的长是多少,他们在用尺子进行测量。
• 图中有的同学想知道绕校园操场走一圈,大约走多少米,从图中看,他们应该是先测量一步有多长,然后看绕操场一周有多少步,最后进行估算得出结果。
• 还有的同学想知道篮球场的长和宽分别是多少米;有的想知道小树有多高。
……师:这也就是我们今天要进行的主要活动——测量。
【设计意图:由学生感兴趣的看图活动引入新课,告诉孩子们今天要研究的重点,同时图中的信息还渗透了有关测量的方法,如尺测、步测等,为新课的教学作铺垫。
】二探究体验,经历过程1.活动任务。
师:请看,说说今天的活动任务是什么。
(课件出示活动任务)生:必须要完成的任务是测量学校里的体育器材或小树大约有多高,学校操场的一圈大约有多长。
还有一个自己选择的任务,在校园里选择一个感兴趣的测量任务并去完成。
师:任务明确之后,请同学们议一议下面的问题,为实践活动做好充分的准备。
(课件出示问题)学生进行小组讨论,教师巡视了解情况。
组织学生交流:• 测量的主要方法有目测、尺测、步测、绕绳测量等,除了目测可以估算以外,其他方法一般都要用到尺子这种测量工具,绕绳测量还要用到绳子。
• 要准备的测量工具主要是尺子,需要记录的数据就是测量任务要求的数据:学校里的体育器材或小树的高度,学校操场的一圈长度等。
三年级上册数学教案-数学好玩 1 校园中的测量∣北师大版
三年级上册数学教案：数学好玩 1 校园中的测量一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解测量的概念，掌握一些常用的测量单位；2.能够掌握长度的测量方法，能够正确测量物品的长度；3.理解面积的概念，能够使用平方厘米表示物体面积；4.培养学生的实践能力和动手能力，促进学生的创新思维能力。
二、教学重点1.测量的概念和一些常用的测量单位；2.长度的测量方法和正确的测量方式；3.面积的概念和计算方法。
三、教学难点面积的概念和计算方法是本次教学的难点。
四、教学内容1.测量的概念和一些常用的测量单位教师通过示范，向学生介绍测量的概念和一些常用的测量单位，如：厘米、分米、米等。
教师还可以让学生自己寻找校园中不同物品的长度，并通过比较他们的长度，加深学生对测量单位的理解。
2.长度的测量方法和正确的测量方式教师可以通过示范，向学生演示正确的长度测量方法。
然后让学生进行实际操作，通过测量本班同学身高和教室长宽高等物品，让学生掌握正确的测量方式。
3.面积的概念和计算方法教师可以通过让学生自己找出一些面积相同的物品，如同学的书包、教室的桌子等，来让学生感性理解面积的概念。
然后向学生介绍计算面积的方法和单位，如平方厘米、平方分米、平方米等。
五、教学方法1.教师讲解和演示相结合的方式；2.小组合作学习的方式；3.实验和观察的方式。
六、教学过程1.导入环节教师可以让学生通过观察教室中不同物品的长度，来引出测量概念，让学生感性理解测量的重要性。
2.呈现并讲授测量的概念和测量单位教师通过PPT、图片等方式，向学生呈现不同长度的物品及其测量单位，并讲解各个测量单位的换算方法。
3.教授长度的测量方法和正确的测量方式教师通过示范，向学生演示正确的长度测量方法，并让学生实际操作，通过测量本班同学身高和教室长宽高等物品，让学生掌握正确的测量方式。
4.呈现并讲授面积的概念和计算方法教师通过PPT、图片等方式，向学生呈现面积相同的不同物品，并从感性上让学生理解面积概念，接着让学生了解计算面积的方法和单位。
北师大版三年级上册数学说课稿-数学好玩第1课时 校园中的测量
北师大版三年级上册数学说课稿-数学好玩第1课时校园中的测量一、教材分析1.1 教材背景本课是北师大版三年级上册数学的第一节课，内容涉及校园中的测量，是小学生数学学习的基础内容。
1.2 教材内容本节课的教学内容包括： - 量的概念； - 校园中的测量； - 使用尺子和直尺测量长度。
1.3 教学目标通过本节课的教学，学生应掌握以下知识和能力： - 了解量的概念； - 熟悉校园中的测量； - 使用尺子和直尺测量长度。
二、教学设计2.1 教学方法采用教师讲解和示范结合，学生互动参与的教学方法。
2.2 教学过程2.2.1 导入新课教师向学生介绍本节课的主题：校园中的测量。
并请学生想一想，在校园中有哪些需要测量的东西。
2.2.2 量的概念教师通过实物展示，向学生介绍什么是量，并请学生说出自己熟悉的量的名称和单位。
2.2.3 校园中的测量教师请学生在校园中找出一些需要测量的物品，并进行实地测量。
例如：测校门的高度、测路灯杆的高度等。
2.2.4 使用尺子和直尺测量长度教师向学生介绍使用尺子和直尺测量长度的方法，并请学生在校园中尝试测量不同长度的物品，如：书包、铅笔盒等。
2.2.5 总结教师引导学生思考，总结本节课学到的知识和方法，提高学生的自主学习能力。
三、教学反思本节课采用了多种教学方法，比如说教师讲解、实物展示、实地测量、互动参与等。
通过本节课的教学，学生不仅了解了量的概念和校园中的测量，同时也掌握了使用尺子和直尺测量长度的方法。
但是在教学中，还需注意加强学生的自主学习能力，让学生更深入地理解和掌握本节课的内容。
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数学好玩
第1课时校园中的测量
教学内容：
教材第74、75页。
教学目标：
1.在测量的情境活动中，真实地感受到选择测量T 具和找准测量方法的必要性。
2.让学生通过在操场上的实际测量与小组合作来完成测量的实际操作过程。
3.通过合作测量物体的长度，培养学生团队协作的精神。
教学重难点：
重点：测量方法的选择和测量工具的使用。
难点：对竖直物体的测量的方法。
教学准备：
课件、情景图，照片，蜡笔，尺子等。
教学过程：
一、复习引入
还记得我们学过哪些长度单位吗？（米、厘米）
它们之间的进率还记得吗？（1米=100厘米）
请大家用手势表示1米大约有多长？1厘米大约有多长？
二、探究新知
1、估测校园周边物体的长、宽、厚的长度。
（1）师：今天你能估计一下这些物体的长、宽、厚大约是多少吗？把估测的结果填入下表。
估计实际测量
沙坑的长
小树的的高
篮球场的宽
(2) 反馈时，学生选择性的估计长、宽、高，其他同学可以提出不同的意见进行补充。
将学生估计的结果板书在黑板上，提出问题：“谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？”
2、用测量的方法验证估计的结果。
（1）分组测量课本的长、宽和厚。
测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述课本的长、宽、厚，用自己喜欢的方法表示测量的结果。
（2）组织全班学生交流测量的结果，并由此引出毫米。
各小组分别汇报本小组测量的结果，在汇报时，让学生用不同的方法叙述测量的结果。
……教师直接演示。
三、课堂总结
通过这节课的学习，你又学会了什么指示呢？
四、课堂练习
完成做一做。
教学反思：
设计这节实践活动课时,充分考虑到学生的年龄特点和知识基础,教学事例从实际生活中选取,通过将生活具体情境数学化,进而再把数学知识生活化,拓展教学的内容,活化教学的内容,学生感受生活与数学知识的密切联系。
本节课的设计充分体现出了动手实践,自己探索与合作交流这些学生学习的方式。
分工十分明确,每个小组都有负责测量的同学,也有专人记录。
在这个过程中他们互相配合,共同商量测量的方法,体现了小组团结协作,共同克服困难的精神,在课上测量的过程使学生参与数学学习的全过程。