专题七植物的激素调节(教师版)
生物教案植物的激素调节
生物教案植物的激素调节(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!生物教案植物的激素调节生物教案植物的激素调节在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
《植物的激素调节》课件
生长素的生理作用
促进细胞伸长生长、促进果实发 育、诱导雌花形成等。
乙烯的生理作用
促进果实成熟、促进叶片和果实 脱落、诱导雌花形成等。
02
生长素的调节作用
生长素的合成与分布
生长素的合成
生长素主要在植物的幼嫩组织中合成,特别是叶原基、嫩叶和发育中的种子。 合成原料主要是色氨酸,在酶的作用下经过一系列生化反应形成生长素。
除了促进植物生长和发育外,油菜素还能 提高植物的抗逆性、增强光合作用等。
感谢观看
THANKS
05
脱落酸的调节作用
脱落酸的合成与分布
脱落酸(ABA)主要在植物的根 、茎、叶和果实的表皮细胞中合
成。
ABA的合成需要经过多个生物合 成步骤,包括类异戊二烯合成途
径和环化酶反应等。
ABA在植物体内通过木质部运输 到其他部位,如叶片、果实等,
以调节植物的生长和发育。
脱落酸对植物生长的调节
ABA抑制细胞分裂和伸长,导致叶片 、花朵和果实的脱落。
《植物的激素调节》 ppt课件
• 植物激素的概述 • 生长素的调节作用 • 赤霉素的调节作用 • 细胞分裂素的调节作用 • 脱落酸的调节作用 • 其他植物激素的调节作用
目录
01
植物激素的概述
植物激素的定义
植物激素
植物体内产生的一类微量高效的有机化合物,对植物的生 长发育具有显著的调节作用。
特点
乙烯的生理作用
除了促进果实成熟和器官脱落 外,乙烯还能促进开花、抑制
根毛发育等。
茉莉酸的调节作用
茉莉酸
促进植物生长和发育,也能诱导植物 产生抗性。
茉莉酸的作用机制
通过与细胞膜上的受体结合,影响基 因的表达和蛋白质的合成,从而调节 植物的生长和发育过程。
植物的激素调节教案
植物的激素调节教案教案标题:植物的激素调节教案目标:1. 理解植物激素的概念和作用。
2. 了解不同植物激素的种类及其功能。
3. 掌握植物激素在植物生长和发育中的调节作用。
4. 能够解释植物激素调节的机制和原理。
教学重点:1. 植物激素的种类及其功能。
2. 植物激素在植物生长和发育中的调节作用。
3. 植物激素调节的机制和原理。
教学难点:1. 理解植物激素调节的机制和原理。
2. 掌握植物激素在不同生长阶段的调节作用。
教学准备:1. 教材:相关教科书或参考资料。
2. 实验材料:植物生长素溶液、培养基、试管、植物样本等。
3. 多媒体设备:投影仪、计算机等。
教学过程:引入:(5分钟)1. 利用图片或视频展示不同生长状态的植物,引发学生对植物生长和发育的思考。
2. 引导学生思考植物生长和发育是如何受到调控的。
概念讲解:(10分钟)1. 介绍植物激素的概念和作用,强调植物激素在植物生长和发育中的重要性。
2. 介绍常见的植物激素种类及其功能,如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等。
3. 解释植物激素的调节作用是通过信号传导和反馈机制实现的。
案例分析:(15分钟)1. 提供一些实际案例,让学生分析植物激素在不同生长阶段的调节作用。
2. 引导学生思考植物激素对植物生长和发育的影响,如根生长、茎伸长、开花等。
3. 鼓励学生讨论植物激素调节的机制和原理。
实验操作:(20分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一种植物激素进行实验。
2. 指导学生准备实验材料,如培养基、试管、植物样本等。
3. 学生根据实验步骤进行实验操作,观察植物在不同激素处理下的生长和发育情况。
4. 学生记录实验结果,并进行数据分析和讨论。
总结归纳:(10分钟)1. 学生展示实验结果,并总结不同植物激素在植物生长和发育中的调节作用。
2. 强调植物激素调节的机制和原理,以及其在农业生产中的应用价值。
3. 鼓励学生提出自己的思考和问题,并进行讨论。
拓展延伸:1. 鼓励学生自主阅读相关文献,了解植物激素调节的最新研究进展。
高中高一生物教案:植物的激素调节2篇
高中高一生物教案:植物的激素调节高中高一生物教案:植物的激素调节精选2篇(一)教案名称:植物的激素调节适用对象:高中高一生物课程教学目标:1. 理解植物激素的概念和种类;2. 了解植物激素在植物生长和发育中的作用;3. 掌握植物激素的分类和调节机理。
教学重点:1. 植物激素的种类和作用;2. 植物激素的分类和调节机理。
教学准备:1. 活动板书、白板和彩色粉笔;2. 植物激素的相关资料和图片。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 教师用活动板书上写上“植物的激素调节”,并向学生介绍本节课的教学内容。
2. 引导学生回顾之前学过的植物生长问题,以激起学生对植物生长调节的思考。
步骤二:概念讲解(10分钟)1. 通过图片和实例,引导学生了解植物激素的概念和作用。
2. 分类介绍常见的植物激素(如生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯等)及其作用。
步骤三:作用机理(15分钟)1. 介绍不同植物激素的作用机理,如生长素促进细胞伸长、赤霉素促进落叶和果实的成熟、细胞分裂素促进细胞分裂和生长等。
2. 引导学生思考不同植物激素之间的相互作用和调节机制。
步骤四:案例分析(15分钟)1. 给学生提供几个具体的案例,如受伤的植物释放乙烯气体促进其他叶片的脱落等,让学生分析其中的激素调节过程。
2. 引导学生讨论激素在生物体内广泛参与调控的机理。
步骤五:巩固练习(10分钟)1. 掌握学生的学习程度,进行相关知识的复习和巩固。
2. 提出几个与植物激素相关的问题,让学生进行思考和回答。
步骤六:拓展延伸(5分钟)1. 引导学生拓展自己的植物激素知识,了解最新的研究成果和应用领域。
2. 鼓励学生进行课外阅读,了解更多有关植物激素调节的内容。
步骤七:总结(5分钟)1. 学生自我总结本节课的主要内容和学习收获。
2. 教师进行课堂总结和思考,对学生的学习情况进行评价。
教学资源:1. 活动板书、白板、彩色粉笔;2. 植物激素相关的图片和资料。
教学反思:1. 针对学生的认知水平和学习能力,适当调整教学内容和教学方法,提高教学效果;2. 引导学生进行案例分析和拓展延伸,能够培养学生的综合分析能力和创新思维能力;3. 结合生活实例和图示,让学生直观感受植物激素的作用和调节过程,有助于学生的理解和记忆。
高二生物教案:植物的激素调节
高二生物教案:植物的激素调节教学目标:1. 了解植物激素的定义和分类;2. 掌握植物激素的功能和作用;3. 理解植物激素调节生长和发育的机制。
教学重点:1. 植物激素的分类和功能;2. 植物激素对生长和发育的调节作用。
教学难点:1. 植物激素的调节机制。
教学准备:1. 教材:高中生物教材;2. 多媒体设备。
教学过程:Step 1:引入(5分钟)1. 教师可以通过提问的方式复习植物的生长和发育过程,引导学生思考为什么植物能够自我调节和适应环境;2. 引入植物激素的概念,简要介绍植物激素的作用和功能。
Step 2:植物激素的分类(10分钟)1. 利用多媒体设备介绍植物激素的分类,包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等;2. 每种激素的特点和功能都要进行简要介绍,让学生初步了解各种激素的作用。
Step 3:植物激素的功能和作用(15分钟)1. 分别介绍植物激素的功能和作用,包括生长素的促进细胞伸长和细胞分裂素的促进细胞分裂等;2. 同时让学生了解植物激素在不同阶段对植物生长和发育的调控作用,如种子萌发、根的生长和开花等。
Step 4:植物激素调节生长和发育的机制(20分钟)1. 引导学生思考植物激素调节生长和发育的机制,如激素的合成、运输和感受等;2. 结合具体的实验例子或案例,让学生理解植物激素调节生长和发育的过程;3. 鼓励学生进行讨论和提问,解答学生的疑惑。
Step 5:总结与拓展(5分钟)1. 对本节课的内容进行总结,强调植物激素调节生长和发育的重要性;2. 引导学生进行相关拓展阅读或实验,增加对植物激素调节机制的理解;3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和问答,加深对植物激素的学习和理解。
Step 6:作业布置(5分钟)1. 布置相关的作业,如阅读扩展材料、解答相关问题等;2. 鼓励学生独立思考和探索,提高对植物激素的理解和运用能力。
教学反思:本节课主要通过介绍植物激素的分类、功能以及调节机制,让学生了解植物激素的重要性和作用。
高中生物植物激素调节教案
高中生物植物激素调节教案一、教学目标:1. 了解植物激素的种类、功能及调节方式;2. 理解植物生长发育和环境适应的关系;3. 掌握植物生长发育受激素调节的原理。
二、教学重点:1. 植物激素的种类和作用;2. 激素调节植物生长发育的机制。
三、教学难点:1. 不同植物激素之间的相互作用;2. 植物激素在环境适应中的重要性。
四、教学内容及教学方法:1. 植物激素的种类及作用:(1)植物激素的种类:生长素、赤霉素、生长抑制素、脱落酸、乙烯等;(2)植物激素的功能及作用:促进植物生长、开花、果实成熟、抗病抗虫等;教学方法:课堂讲解、实验演示。
2. 激素调节植物生长发育的机制:(1)植物激素的合成和传输;(2)植物激素对生长发育的影响;(3)植物激素的信号传导路径;教学方法:案例分析、小组讨论。
五、教学手段:1. PPT课件;2. 实验仪器设备;3. 实验材料。
六、教学过程:1. 导入:通过展示一些影响植物生长发育的实例,引起学生对植物激素调节的兴趣。
2. 理论讲解:介绍植物激素的种类、功能和调节方式。
3. 实验演示:进行实验演示,让学生亲身体验植物激素对植物生长发育的影响。
4. 案例分析:通过案例分析,让学生了解植物激素在环境适应中的重要性。
5. 小组讨论:让学生分组讨论不同植物激素之间的相互作用,加深对植物激素调节机制的理解。
6. 总结提升:对本节课内容进行总结,并安排相关作业。
七、教学评估:1. 课堂表现评分;2. 实验报告评分;3. 知识点测试。
八、教学反思:通过本节课的教学,学生应该能够掌握植物激素的种类、功能和调节方式,并能够理解植物激素在植物生长发育和环境适应中的重要性。
教师应及时总结教学反思,根据学生反馈情况进行调整和提升,以提高教学效果。
高二生物教案:植物的激素调节
高二生物教案:植物的激素调节一、教学目标1.让学生理解植物激素的概念、种类及作用。
2.掌握植物激素在植物生长发育过程中的调节作用。
3.培养学生的观察、分析和实验能力。
二、教学重点与难点1.重点:植物激素的概念、种类及作用。
2.难点:植物激素在植物生长发育过程中的调节作用。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的植物生长发育知识,如:植物生长发育过程中有哪些重要的生理现象?这些现象与激素有什么关系?2.讲解激素的概念和种类简要介绍激素的概念:激素是生物体内分泌的一种生物活性物质,对生物体的生长发育具有调节作用。
介绍植物激素的种类:生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
3.讲解激素的作用生长素:促进细胞伸长、分裂,调控植物生长方向。
赤霉素:促进细胞伸长、分裂,调控植物生长发育过程。
细胞分裂素:促进细胞分裂,调控植物生长发育过程。
脱落酸:促进植物器官脱落,调控植物生长发育过程。
乙烯:促进果实成熟,调控植物生长发育过程。
4.案例分析分析生长素在植物生长发育过程中的作用,如:根的向地性、茎的背地性、顶端优势等。
分析赤霉素在植物生长发育过程中的作用,如:促进种子萌发、调控植物开花等。
分析细胞分裂素在植物生长发育过程中的作用,如:促进细胞分裂、调控植物生长发育过程。
5.实验探究设计实验:观察生长素对植物生长的影响。
实验步骤:a.准备生长素溶液、蒸馏水、空白对照组。
b.将生长素溶液、蒸馏水分别滴在植物幼苗的根尖上。
c.观察并记录幼苗的生长情况。
分析实验结果,得出结论。
拓展:探讨植物激素在农业生产中的应用,如:激素肥料、激素调控植物生长发育等。
7.课堂小结回顾本节课所学内容,让学生复述植物激素的概念、种类及作用。
强调植物激素在植物生长发育过程中的重要性。
四、课后作业1.列举五种植物激素,并简要介绍其作用。
2.结合实验探究,分析生长素在植物生长发育过程中的作用。
3.思考:如何利用植物激素调控农业生产?五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实验探究等方式,让学生了解了植物激素的概念、种类及作用,掌握了植物激素在植物生长发育过程中的调节作用。
植物的激素调节教案
植物的激素调节教案一、教学目标1. 让学生了解植物激素的概念和作用。
2. 使学生掌握植物激素调节生长发育的过程。
3. 培养学生对植物激素研究的兴趣和探究能力。
二、教学内容1. 植物激素的定义及分类2. 植物激素的作用及其在生长发育中的应用3. 植物激素调节实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点:植物激素的概念、作用及其在生长发育中的应用。
2. 教学难点:植物激素调节的机理和实例分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考植物激素的作用。
2. 利用多媒体展示植物激素调节的实例,增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论,培养学生合作探究能力。
五、教学过程1. 导入:通过展示植物生长发育过程中的奇妙变化,引发学生对植物激素的好奇心。
2. 植物激素的定义及分类:引导学生了解植物激素的基本概念,分析各种植物激素的特点和作用。
3. 植物激素的作用及其在生长发育中的应用:详细讲解植物激素在生长发育过程中的重要作用,如生长素、细胞分裂素、赤霉素等。
4. 植物激素调节实例分析:分析实际案例,如顶端优势、根的向地性等,让学生深入理解植物激素调节的机理。
5. 小组讨论:分组讨论植物激素调节在农业生产中的应用,如促进植物生长、提高产量等。
6. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,引导学生思考植物激素研究的重要性,激发学生继续探究的兴趣。
六、教学评估1. 课堂提问:通过提问了解学生对植物激素概念、作用和调节过程的掌握情况。
2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和问题解决能力。
3. 课后作业:布置相关课后作业,巩固学生对植物激素调节知识的理解。
七、教学资源1. 多媒体课件:制作含有图片、视频和动画的教学课件,帮助学生直观理解植物激素调节过程。
2. 实验材料:准备植物激素实验材料,如生长素、细胞分裂素等,用于课堂演示和小组实验。
3. 参考书籍和论文:为学生提供相关的学术资料,拓展其知识视野。
八、教学拓展1. 植物生长调节剂的应用:介绍植物生长调节剂在农业生产中的实际应用,如促进果实成熟、提高抗逆性等。
《植物的激素调节》课件
植物激素的生理功能
生长素
促进植物细胞伸长和分裂,影 响根和茎的发育。
赤霉素
促进植物生长、开花和果实发 育,调节光合作用等。
乙烯
调节植物的生长、受伤应对和 果实成熟。
植物激素在植物发育中的作用
1
种子萌发
植物激素参与调控种子的萌发和胚芽的生长。
2
根系生长
植物激素在根系的伸长和分支形成中发挥重要作用。
植物激素的分类和特点
1 分类
植物激素包括生长素、赤霉素、乙烯、脱落 酸和激动素等。
2 特点
植物激素具有特定的生理活性、可溶性、一 般处于极低浓度状态以及与其他激素相互调 控的特点。
植物激素的合成和运输
合成
植物激素可在植物细胞中合成,其中包括合成途径 和激素递降的过程。
运输
植物激素在植物体内通过维管束系统进行运输,以 影响不同器官和组织的发育。
3
茎的发育
植物激素影响茎的高度、侧枝分化和木质部形成。
植物激素在植物生理逆境中的响应
逆境类型 干旱 病原菌感染 低温
激素响应 赤霉素和乙烯响应,调控蒸腾和根系伸展。
植物激素在农业生产中的应用
温室栽培
利用激素调控植物生长和开花, 提高产量和质量。
《植物的激素调节》
欢迎各位同学来到本次《植物的激素调节》PPT课件。在本次课件中,我们 将探索植物激素的定义、作用和分类。让我们一起来探索植物激素的奇妙世 界吧!
植物激素的定义和作用
定义
植物激素是植物体内合成并能以极低浓度对生 长、发育和代谢产生调控作用的一类物质。
作用
植物激素能够调节植物生长、开花、结果、老 化以及对逆境的应对能力。
果蔬嫁接
应用激素促进嫁接部位的愈合和 生长。
人教版教学课件植物的激素调节
生长素在植物体内与其他激素相互作用,共同调节植物的 生长和发育过程。例如,生长素与赤霉素、细胞分裂素等 激素之间存在协同或拮抗作用。
03
赤霉素的调节作用
赤霉素的发现和合成
赤霉素的发现
赤霉素是在研究水稻恶苗病的过程中发现的,这种病状表现为水稻植株异常高 大,研究人员最终从恶苗病菌中分离出了导致该病状的物质,即赤霉素。
特点
具有微量高效、调节生理 过程缓慢、作用机理尚不 完全清楚等特性。
分类
生长素、赤霉素、细胞分 裂素、脱落酸和乙烯。
植物激素的种类
赤霉素类:GA3等。
生长素类:吲哚乙酸(IAA) 、吲哚丁酸(IBA)等。
Байду номын сангаас01
细胞分裂素类:玉米素、激
动素等。
02
03
脱落酸类:ABA等。
04
05
乙烯类:乙烯(C2H4)等。
在某些植物中,赤霉素可以促进花芽 的形成,同时也可以促进果实的成熟 。
在适宜的浓度下,赤霉素可以打破种 子的休眠,促进种子萌发。
赤霉素的作用机理
赤霉素可以结合到细胞膜上,从而激活 一些酶,这些酶可以进一步促进细胞伸
长。
赤霉素还可以影响基因的表达,从而影 响植物的生长和发育。
赤霉素的作用具有浓度依赖性,即不同 浓度的赤霉素会产生不同的生理效应。 例如,高浓度的赤霉素会抑制细胞伸长 ,而低浓度的赤霉素则会促进细胞伸长
促进休眠
在不利环境条件下,脱落酸促进植物进入休眠状态,减少能量消耗 。
脱落酸的作用机理
调节基因表达
01
脱落酸通过调节基因表达来影响植物的生理过程。
调节离子通道
02
脱落酸能够调节离子通道的开放和关闭,影响细胞的渗透压和
高中生物《植物的激素调节》优质课教案、教学设计
科目:生物班级:高三
【教学内容分析】
1.教学内容在教材中的地位:植物的激素调节部分,是一个相对较为独立的单元。分析历年的高考试题可以发现,本单元知识点在高考中一直占有一定的比分,所考查的内容涵盖生长素的发现、产生、运输、分布、生理作用、应用、其他植物激素的作用及应用等。2.教材的编写思路:通过植物的向光性生长引出植物生长素的发现,然后重点分析生长素的生理作用,最后介绍其他植物激素的合成部位、分布和主要作用。
练习
巩固
提升
归纳其他植物激素的合成部位及主要作用
理解
记忆
针对性讲解
帮助
学生
理解
植物
的生
长发
育时
多种
激素
相互
思考
协调
练习
共同
作用
的结
果
巩固提升
思考
学生
系统性回顾植物的
激素
调节
知识网络构建
一,生长素的发现、产生和运输
1,达尔文的向光性实验
2,温特实验
3,生长素的合成部位
主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
4,生长素的分布部位
植物体各器官中都有,相对集中地分布在生长旺盛的部分。
5,生长素的运输
(1)极性运输:从形态学的上端运输到形态学的下端。
(2)非极性运输:成熟组织中可以通过韧皮部进行运输。
3.教材处理:在教学过程中,经过对本单元所有内容进行梳理后,将教学内容分成生长素
的发现、产生和运输,生长素的生理作用及其他植物激素的相关内容等几个部分进行教学。
【教学对象分析】
1.学生的兴趣:该单元的许多内容与人们的日常生活有着非常密切的联系,学生较感兴趣。
福建教师招聘考试《植物的激素调节》教案
本文根据福建教师招考中考试大纲对中学生物的要求,梳理了《植物的激素调节》教案,方便老师更加顺利地开展教学。
一、教学目标(一)知识目标1.了解植物生长素的发现,理解植物生长素的作用。
2.各类植物激素的应用价值。
(二)情感目标1.培养学生的参与意识、训练学生的观察能力。
2.培养学生设计实验的能力、动手操作的能力。
二、教学重难点1.重点:(1)生长素发现过程中的三个实验以及对实验结果的分析。
(2)生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。
(3)植物激素间的相互作用。
2.难点:生长素生理作用的两重性及其运用两重性分析问题。
三、教学过程1.第一课时对实验结果的分析与讨论:“植物为什么会表现出向性运动呢?早在1880年达尔文就针对这一现象进行过实验。
”(可利用动画课件,分为两部分对达尔文实验的进行介绍,从而实现引导学生学会对实验结果的分析)“根据实验的第一部分结果,你认为产生向光运动的部位在植物体的什么位置?”“――在胚芽鞘的尖端。
”学生会很自然地得出这个结论。
“根据实验的第二部分结果,你是否能够知道胚芽鞘的尖端是受了环境中的什么因素的刺激才产生影响的?它的影响方向大概是朝向哪个方向?”“――胚芽鞘的尖端是受到单侧光的刺激才发生影响的。
”但要得出“它的影响作用方向是从胚芽鞘的尖端朝向下方。
”这个结论,还需要教师进一步引导学生注意观察:胚芽鞘尖端之所以产生向光运动是因为在胚芽尖端的下方发生了弯曲。
至此,就可以介绍达尔文根据实验结果提出的假说――尖端产生了某种向下的影响。
2.第二课时对实验结果的分析与讨论:“1928年,荷兰科学家温特利用胚芽鞘进行了进一步的实验。
他在达尔文实验的基础上,对实验的操作进行了技术上的改进。
”(利用动画课件介绍温特的实验)“从温特的实验结果我们可以得到什么结论?”――“证实了达尔文关于植物向光性运动原因的假说――确实存在一种物质致使胚芽尖端产生了向光运动”。
“1934年,荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种能使植物产生向光性的物质,并确定它就是吲哚乙酸。
高二生物4.1 植物的激素调节名师精选教案 人教版
高中生物4.1 植物的激素调节教案人教版一、知识结构(一)知识教学1.植物的向性运动,向性运动的概念(A:知道)。
2.植物生长素的发现过程(A:知道)。
3.植物生长素产生的部位(A:知道)。
4.植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用(C:理解)。
5.植物其他激素在体内的合成、分布位置和主要生理作用(A:知道)。
(二)能力训练1.通过对植物向性运动的讲授,培养关心自然、注意观察、提高观察能力。
2.通过生长素的发现过程的学习,初步教会学生用实验去探究生命的能力,初步学会设计实验的能力。
3.通过本节的讲授使学生掌握植物生长素的有关知识,提高理论和实际相结合的能力。
三、教学重点、难点及其解决方法1.重点(1)植物的向光性---向性运动。
(2)达尔文父子的实验。
温特实验的设计目的、实验过程、实验达到的目的。
(3)植物生长素的生理功能及其在生产实践中的应用。
(4)其他植物激素的产生、分布和功能。
2.难点(1)达尔文父子、温特的实验过程。
(2)生长素的生理功能中的促进生长和抑制生长的双重性。
3.解决方法(1)利用—定的现代教学传媒,形象、直观地再现历代科学家、学者的实验,化解重点和难点。
(2)利用生产实践中的实例,说明生长素的生理功能,加深理解记忆,掌握知识。
四、课时安排2课时五、教学方法讲述、谈话、探究的方法。
六、教具准备植物向光性的图片(取有关电影录相)制作达尔文向光性实验课件制作温特实验课件植物的顶端面优势图解示意课件等。
七、学生活动组织学生观看图像,适时提问讨论。
八、教学程序----------------------------------------------------------------------------第一课时(一)明确目标1.植物的向性运动(A:知道)。
2.植物生长素的发现过程(A:知道)。
3.植物生长素的生理作用(C:理解)。
(二)重点、难点的学习和目标完成过程引言:①通过观看植物幼苗破土而出;②繁殖季节两只雄羚羊为了一只雌羚羊而相互争斗;③体操运动员优美动作几段映像。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
专题七 植物的激素调节1、植物生长素的发现和作用(Ⅱ)(1)植物向光性产生的外因和内因分别是什么?(2)如何判断植物生长、弯曲的方向?(3)生长素的运输方向和方式分别是怎样的?(4)生长素的生理作用是什么?其两重性的表现有哪些?2、其他植物激素以及植物激素的应用(Ⅱ)(1)赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的产生部位和生理作用有什么不同?(2)植物激素及其类似物在农业生产上有什么应用?1.植物向光性的原因外因:单侧光照射内因:①尖端的存在(感光)②尖端产生生长素(与光无关)③生长素分布不均(背光侧多向光侧少)单侧光刺激的作用:生长素分布不均匀弯曲生长的原因:不均匀的生长素含量不同,作用大小不同,含量多的生长得快。
尖端:尖端是指顶端1mm范围内。
它既是感受单侧光的部位,也是产生生长素的部位。
有光、无光都能产生生长素。
生长素在此既能进行极性运输又能进行横向运输,其他部位主要进行极性运输。
尖端下部:尖端以下数毫米是胚芽的生长部位,即向光弯曲部位。
①长不长:看此处有无生长素;②弯不弯:看此处生长素分布是否均匀。
2、生长素的产生、分布和运输(1)生长素的产生:生长素主要在具有分生能力的幼嫩部位产生,如幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(由色氨酸经一系列反应可转变为生长素)生长素合成不需要光照,有光无光均可产生。
(2)生长素的分布:主要分布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实。
生长素的分布情况比较:产生部位<积累部位,如顶芽<侧芽、分生区<伸长区生长旺盛的部位>衰老组织,如生长点>老根(3)生长素的运输:方向:极性运输——形态学上端→下端横向运输(尖端)非极性运输(成熟组织)方式:主动运输(需载体、消耗ATP)生长素的极性运输是由内因——植物的遗传特性决定的;而横向运输则是由外因——单侧光、重力影响的。
(4)理清生长素的“5”个易错点①生长素的产生部位在在尖端,其合成不需要光。
②感光部位在尖端,单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。
③横向运输是在尖端完成的,但发生作用的部位在在尖端下面的一段。
④生长素不能透过云母片,能透过琼脂,而琼脂对生长素运输和传递无阻碍作用。
琼脂等不能感光,不会影响生长素的运输和传递,而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。
⑤若无尖端,外源生长素不对称放置,也会引起生长素分布不均匀。
3、判断植物生长、弯曲的方向 类别 图解条件 相关结果 遮盖类①直立生长 ②向光弯曲生长暗箱类①向光弯曲生长②不生长 ③直立生长 ④直立生长 插入类①向光弯曲生长 ②不生长 ③向左侧弯曲生长④向右侧弯曲生长 ⑤直立生长 ⑥直立生长 ⑦向光弯曲生长 移植类①向右侧弯曲生长②向左侧弯曲生长 ③向右侧弯曲生长 横放类①直立生长②向光弯曲生长 ③茎的背地性生长 ④向光弯曲生长 旋转类①直立生长②向光弯曲生长 ③向小孔弯曲生长 ④直立生长4、生长素的作用:从甲图可读到以下信息:(1)生长素的作用具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物器官生长,浓度过高则抑制植物器官的生长。
(2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根>芽>茎)。
(3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果,A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果,A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进,也不抑制。
从乙图可以得到:不同种类的植物对生长素的敏感度不同,双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。
从丙图可以读到以下信息:(1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g,在OH段随生长素浓度增高,促进作用增强;而HC段随着生长素浓度增高,促进作用减弱。
(2)若植物幼苗出现向光性,且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为:大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)(3)若植物水平放置,表示出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。
【特别提醒】不要将甲图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段,这些阶段仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐减弱。
5、生长素的两重性:顶端优势、根的向地性(1)顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输,大量积累在侧芽部位,顶芽优先生长,而侧芽受到抑制的现象。
原因:因为顶芽产生的生长素向侧芽部位运输,大量积累在离顶芽最近的侧芽部位,导致该侧芽生长素的浓度增加,从而抑制该侧芽的生长,而顶芽的生长素浓度降低,促进顶芽的生长。
顶端优势现象中,离顶芽越近的侧芽积累的生长素越多,抑制作用越强;离顶芽越远的侧芽积累的生长素越少,抑制作用越弱;故生长素浓度最大的是:离顶芽最近的侧芽(B),生长素浓度最小的是:顶芽(A)。
如下图2所示,生长素浓度大小为:B>C>D>E>A,A点为促进作用,其它点为抑制作用。
(2)根的向地性如图3所示,由于根对生长素十分敏感,所以当植物横放时,在重力的作用下,生长素会向近地侧运输,导致近地侧(B)生长素的浓度高,即B>A,抑制了根近地侧的生长,而远地侧(A)由于生长素的浓度低,促进生长,所以A侧生长较B侧快,表现为根的向地性。
【特别提醒】茎的背地性和向光性都不能体现生长素的两重性,因为茎不敏感。
根正常情况生长在土壤中,接受不到光照,一般只考虑重力影响。
6、几种植物激素的合成、分布和生理作用植物激素主要合成部位分布生理作用应用生长素生长素主要在具有分生能力的幼嫩部位产生,如幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
主要分布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实。
促进生长(促进细胞的伸长);促进扦插枝条生根;促进果实发育。
促进扦插的枝条生根;促进结实;防止落花落果;获得无子果实赤霉素生长中的种子和果实、幼叶、幼根和茎尖较多存在于植株生长旺盛的部位,如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子促进细胞的伸长、促进蛋白质和RNA的合成,从而促进茎的伸长(引起植株增高)、抽薹、叶片扩大;促进种子萌发和果实发育;抑制成熟和衰老;诱导α-淀粉酶的合成等。
促进矮生性植物茎秆伸长;解除种子和其他部位休眠,提早用来播种细胞分裂素根尖、生长中的种子和果实主要分布于进行细胞分裂的部位,如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实促进细胞分裂;诱导芽的分化;促进侧芽生长;抑制不定根和侧根形成;延缓叶片的衰老等。
蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮藏时间脱落酸根冠、萎蔫的叶片、茎各器官、组织中都有,将要脱落或休眠的器官和组织中较多,逆境条件下会增多抑制核酸和蛋白质的合成,表现为促进叶、花、果的脱落;促进果实成熟;抑制细胞分裂(抑制种子发芽、抑制植株生长等)。
落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落乙烯成熟中的果实、衰老中的组织、茎节各器官都存在促进细胞扩大,促进果实成熟,促进器官脱落等。
处理瓜类幼苗,能增加雌花形成率,增产(1)在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用,而是多种激素相互作用共同调节。
(2)植物生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
7、植物激素和动物激素的比较项目植物激素动物激素产生部位无专门的分泌器官,由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官或内分泌细胞分泌作用部位不作用于特定的靶器官、靶细胞随体液循环作用于特定的靶器官、靶细胞相同点①由自身产生 ②特点:种类多、微量和高效③调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动8、生长素类似物的应用:在低浓度范围内:促进扦插枝条生根--用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条,可促进枝条生根成活;促进果实发育;防止落花落果。
在高浓度范围内,可以作为除草剂。
9、果实由子房发育而成,发育中需要生长素促进,而生长素来自正在发育着的种子。
无籽果实在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获无籽果实。
10、生长素只是促进细胞的纵向伸长生长,发挥作用的部位是顶端分生组织后方伸长区,与细胞分裂无关。
生长素相关实验的图解分析类别图解条件相关结果结论、分析遮盖类①直立生长 ②向光生长结论:胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端暗箱类①直立生长②向光(小孔)生长胚芽鞘的弯曲生长与单侧光有关。
分析:单侧光引起生长素分布不均匀。
插入类①向右侧生长;②直立生长; ③向光生长; ④向光生长分析:云母片不允许生长素通过,而琼脂块允许生长素通过。
移植类①直立生长;②向左侧生长;③④中IAA 的含量a =b +c ,b>c 分析: 旋转类①直立生长;②向光生长; ③向小孔生长;④茎向心生长,根离心生长分析:快速旋转会影响生长素的分布,向心侧生长素分布较多;而且根比茎对生长素更敏感。
横置类①②中IAA 含量及作用①:a =b c =d ,都促进生长 ②:a<b c<d ,a 、c 、d 促进生长,b 抑制生长分析:重力作用使得生长素分布不均匀,近地侧较多,远地侧较少;而且根和茎对生长素的敏感程度不同,根比茎敏感。
梯度类得出相应的最适宜的生长素浓度分析:生长素能促进插条生根,通过插条生根的数量判断出促进插条生根的最适宜的生长素浓度。