关于编座位的感悟及封面

浅谈班级管理————关于编座位的感悟
单位：新县三中
姓名：范晓峰
2012．09．20
浅谈班级管理
——————关于编座位的感悟
范晓峰新县三中
一个班级，座位是关系到学生切身利益的问题，同时编座位也是令大多数班主任头疼的问题。

然而，每当月考的最后一场考试结束，我们七（8）班的学生都能够迅速有序地换好座位。

一年来，我们班没有出现一起找关系换座位的情况。

这是一项令我十分欣慰的工作。

之所以出现这种局面，我认为其得益于班级管理制度化的结果。

国家提出了依法治国，那么在班级管理中也同样可以依“法”治班。

管理从来都是胡萝卜与大棒并存，座位就是我们七（8）班依“法”治班的重要手段之一。

七年级上学期开始，我们年级就提出了全面贯彻落实素质教育，促进学生全面发展的口号。

为响应年级的这一号召，各班立即行动，纷纷设计了富有特色的班级管理模式。

我们班在征求学生意见的基础上，迅速制定了学习、卫生、纪律、文艺、体育、班干部管理等六个方面的制度，成立了班委会、学生监督委员会、寝室管理委员会三大学生自主管理机构，实现人人、事事有人管的局面。

通过六个方面的班级管理制度的奖罚，对学生进行全面的量化考核，把竞争机制引入班级管理工作中来。

我们班的学生量化考核，一周一公示，四周一总结，期末大总结。

每周公示的积分前两名给予不同层次的奖励，每个学生所有的负分由卫生班干部负责记录，每扣满20分统一安排一周的劳动反思；四周的学生量化积分直接关系到学生下阶段能否参与到座位轮流的行列
中（我们班的座位安排遵循三点：1. 以常规搭配与个别调整为基础2.最后一排留给四周积分靠后的学生3.其他学生两组互换，同时“隔排往前跳”），期末大总结直接关系到学生能否具备优秀学生表彰的资格。

一个班级在利用班级管理制度规范学生行为的同时，必须高度重视思想教育，培养学生的竞争意识。

如果没有竞争，集体就没有活动，个人就失去了生活的乐趣，就会不思进取。

因此，在日常班级管理工作中，我经常教育学生要有理想，有追求，有行动。

无论你处在什么样的位置，学习怎么样，我们都应该做一个积极进取的人。

只要我们有这种不断进取的精神，一定会在适合自己的领域开创出自己的一片天空。

我们处于一个激烈竞争的时代，这个社会从来都是区别对待的。

公平是相对的，绝对不是平均。

能者上，庸者下。

机会永远是靠自己争取的，缺乏竞争力就只能让位，没有竞争意识就只能变成行尸走肉。

因此，我们要想在未来的竞争中有一席之地，就必须努力学习，奋力拼搏，全面提高自身素质，增强自身的竞争力。

我个人认为，一年来对学生的竞争意识的培养是富有成效的。

目前，我们班级已经形成了良好的竞争态势：在学习上认真遵守课堂纪律，积极发言，你追我赶，努力拼搏，为理想和尊严而战。

在文艺上，无论是我们七年级举办的书法比赛、手抄报作品展等，还是我们班内开展的文艺活动，学生都能够积极参与，不甘落后。

卫生上，我们班每一个学生都能够积极履行自己的职责，自愿参加班内组织的大扫除，共同维护我们的学习环境等等。

现在，我们班学习风气较浓，班风也较优良，整体素质大幅度提高，是竞争机制带来的无限生机，是学生整体竞争意识不断增强的结果。

实践证明，搞好班级管理工作，加强学生竞争意识的培养尤为重要。

那么，关于培养学生的竞争意识我认为应该注意以下几点：
一、选择恰当的竞争对手
选择恰当的竞争对手至关重要，关于这一点我记忆深刻。

七年级上学期前几次考试，我们班的成绩基本一直低迷，而且呈现出不断下滑的趋势。

我心急如焚，非常迷茫，这种局面让我产生深深的挫败感。

我在和一位自己非常尊敬的的老师谈到班级目前的情况时，他告诉我必须在班级内形成竞争。

因此，我受到启发，迅速督促学习班干部号召全体学生认真选择一个学习目标及竞争对手，并且对实现目标与否进行奖罚。

同时，我强调选择竞争对手要注意两点：一是要比自己强，二是差距不能过大。

那段时间，学生的学习热情高涨，我也充满信心。

果然，在全班师生的共同努力下，我们班在2011年12月14日的月考中取得了年级第三的好成绩。

这让我深深地体会到选择恰当竞争对手的重要性。

这种做法产生了积极的效果，我们班一直在创新中坚持。

由于学生间选择了恰当的竞争对手，成功的可能性大大增强，他们逐渐增强了自信心，深埋于他们内心深处的竞争欲也被唤醒，树立了不断进取，积极竞争的意识。

二、积极开展活动
活动是集体的生命。

我们七年级的工作之所以出现良好的发展局面，是与其积极开展丰富多彩的文艺活动，注重对学生思想的引导是分不开的。

因此，一个有活力的班级也必然会积极开展活动，通过活
动营造浓郁的竞争氛围，让学生广泛参与，亲自实践，尝试成功与失败。

让学生在竞争的过程中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，共同发展。

活动的结果对所有学生的心灵都会造成一定的触动。

同时，学生的竞争意识也会在良性竞争过程中滋生。

三、设立定期评价制度：
以相对固定的评价模式，对学生的各种表现定期评价，使每个学生都能够明确自己近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

目前，我们七（8）班采用的是学生量化考核制度，通过每周公示的量化考核积分，可以让每个学生清晰的看到自己在哪一方面表现的怎么样，综合表现如何，和其他学生的差距有多大，以后应该如何努力。

四、培养学生良好习惯
细节决定成败，习惯最终决定命运。

教育的本质就是培养良好习惯。

学校无小事，事事都关系到学生的命运，每一件小事的背后都折射的是学生的行为习惯。

因此，在班级管理的过程中，切不可急功近利，要注重过程，立足长远。

班主任必须严格要求每一位学生从点滴的小事做起，养成良好的习惯。

总之，班级管理工作是一项复杂而具有挑战性的工作，需要在实践中不断创新。

目前，我的理解就是在严格执行班级管理制度的基础上，高度重视学生的思想工作，特别是学生竞争意识的培养，形成内外的合力，一定能够打造出一个充满活力与希望的班集体。