2014诗歌鉴赏专题(一)人物形象

• 鉴赏评价 D
考点一：鉴赏诗歌的形象
• 人物形象
• 景物形象 • 事物形象
《回乡偶书》
贺知章 少小离家老大回，
《行宫》
元稹 寥落古行宫，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
宫花寂寞红。
白头宫女在， 闲坐说玄宗。
A、 诗中的诗人形象“我”，一般 人 指抒情主人公，即诗人自己；
物 （偏重抒情的诗歌）
练习：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗 旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山， 身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居 于绍兴镜湖边的三山。
【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景 以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗 歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了， 连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看 两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作 者内心的感受。
解答不具体， 且答非所问。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
赏析杜甫《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1、分析诗中主人公的形象。 是常年漂泊、老病孤愁、功业未成的诗人自身形 象。 2、作者是通过对人物的那些描写来塑造人物的？
通过对诗人肖像描写塑造人物
书愤（其二）陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰②。 关河自古无穷事，谁料如今袖手看。 【注】①本诗写于1197年，作者时年七十三，已 退居山阴（今浙江绍兴）老家多年。②的博：地 名，在今四川省。皋兰：县名，在今甘肃省。 8．颈联塑造了一个什么样的人物形象？请简要分 析。（5分） 9．这首诗是如何通过对比来表达情感的？请简要 赏析。（6分）
概括形象特点
【参考答案】
分析形象的 基本特征
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。诗中以“万里”“匹马”来表现 人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以 “关河梦断”“泪空流”写出自己的年 华已老又被弃置不用，“身老沧洲”， 但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心 系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造， 表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
相看两不厌，只有敬亭山。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
扩写
我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛 充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方， 这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐 地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用 那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦， 此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。
怎样鉴赏诗歌中的人物形象？
如何鉴赏诗歌中的人物形象？
１、解读描写手段 （叙事性强）
２、借助诗中意象 （抒情性强）
３、分析关键词句 （议论抒情处）
４、学会知人论世 （作者、注解）
人
物
形
Fra Baidu bibliotek
象
鉴
赏
题
如何规范作答？
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析
诗中所塑造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
羁旅思乡
送别抒怀 边塞征战
山水田园
怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
医得眼前疮，挖却心头肉。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
不识庐山真面目，只缘身在此山中
民生疾苦 哲理
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象
3.看意象把握情感
2.看作者了解背景
总结
人物形象鉴赏题如何规范作答？
答案一般有三部分构成： （1）概括形象特点； （2）分析形象的基本特征；
（3）指出形象的意义。
鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。
诗歌鉴赏
诗歌常见题材 一般来说，按内容可以把诗歌分为： 送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、 山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、
边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、
哲理诗及其他。 鉴赏诗歌时区别类型可以提高鉴赏效率。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 待到重阳日， 还来就菊花。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
形 B、作品中其他人物。 象 （偏重叙事的诗歌）
叙事诗中的人物形象：
《木兰辞》中的木兰： 替父从军，孝勇双全
《孔雀东南飞》中的刘兰芝：
坚守爱情，忠贞不渝
抒情诗中的人物形象：
《归园田居》中的抒情主人公： 厌恶官场，向往田园 《声声慢》中的抒情主人公： 孤独寂寞，郁闷愁苦
渡 诗 歌 塑 造 了 怎 样 的 人 物 形 象 ？
奔波忙碌
江
[明 ]张 弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤独、 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 思家
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 朋友零 落
春日忆李白 杜甫
诗歌成就 白也诗无敌， 飘然思不群。 诗风
才思 超群
清新庾开府， 俊逸鲍参军。 渭北春天树， 江东日暮云。 何时一樽酒， 重与细论文。
4.看尾句参透主旨
5.看注释破解难点
6.看题干得到启示
诗歌鉴赏之人物
解读考纲
• 鉴赏文学作品 的形象、语言 和表达技巧；
备考考点
1.鉴赏诗歌的形象； 2.鉴赏诗歌的语言； 3.鉴赏诗歌的表达技巧；
4.评价诗词的思想内容
• 评价文章的思 想内容和作者
和作者的观点态度。
的观点态度。
【强调】
虽然考点训练各有侧重， 但鉴赏诗歌的原则是整体读诗！
8、颈联塑造了一个什么样的人物形象？请简要分析。（5分）
塑造了一个不畏艰苦、胸怀壮志的将领形象。 诗人远离故土，戍边多年，其间从的博转战到 皋兰，并不以之为苦，反而心有“壮图”，斗 志昂扬。
9、这首诗是如何通过对比来表达情感的？请简要赏析。（6分）
①前两联通过身心对比来表现诗人的奋争之情。 诗人两鬓苍苍，衰老发胖，但内心依旧赤热， 迟暮之态与未老雄心形成对比，悲愤中流露出 奋争的情怀。②后两联通过今昔对比来表现诗 人的悲愤之情，诗人回想壮年豪迈的战斗经历， 慨叹如今关河未安却只能袖手旁观，在今昔对 比中表达出内心的悲愤。
总括
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
分析
（形象特点） （身份） 参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人
的形象。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗 示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不 厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是 表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。 表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。
诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上， 与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自 傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的 寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化 的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。
不是本诗的表 现
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所 塑造的诗人形象。
指出形象的意义
课堂 练习
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
赋得自君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。
（1）这首诗塑造了一个怎样的人物形象？（2分） （2）诗歌的后两句，诗人采用了哪种修辞手法，这样 写有什么好处？（4分） （1）塑造了一位因为丈夫远出久而未归，内心空虚，无心劳作， 日益憔悴的思妇形象。 （2）诗歌的后两句采用比喻的手法。写出了思妇因为日夜的思念， 容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，逐渐变成了 缺月。写得极含蓄委婉，又真挚动人，给人以鲜明的美的感受。