南京电大开放教学部

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远程开放教育学习者辍学现象的分析与思考——基于对南京电大开放

远程开放教育学习者辍学现象的分析与思考——基于对南京电大开放

人 性 化 的学 习支持 服 务 、搭 建 有效 交 流 的平 台、建 立 和 完善 合 理 可行 的复 学机 制 等 方面 进行 了对策 性
研 究。
【 关键词 】远程 开放教 育
【 中图 分 类 号 】G 7 2 8
学 习者
辍学
【 文 章 编 号 】1 0 0 9 — 1 4 5 9( 2 0 1 5) 0 3 — 0 0 1 1 - 0 5
和 B a j t e l s m i t ( 1 9 9 8 ) 分别 从 防止 远程 开 放教 育学 生
2 0 1 0年 7月 , 《 国家 中长 期教 育改 革 和发展
规划纲要 ( 2 0 1 0 — 2 0 2 0年 )》 明确 提 出 “ 加 快 发
展继 续 教 育 ,构 建 灵 活开 放 的终 身教 育 体 系 ,搭
调 通过 教 育统 计分 析 来处 理 各类 调查 数 据进 而 总 结 出规 律 性 。国 内对 远程 开放 教 育辍 学研 究 起 步 相对 较 晚 , 且早期 缺少有 关辍学 现象 的专 项研究 。 随着 国 内远程 开放 教 育 的兴 起 ,近年 来 有关 开放
表 1 . 被 访 者 基 本 情 况 汇 总 表
项 目以来 , 远程 开放教 育 以广播 电视 大学为依托 ,
为 全社 会 培 养 了一 大 批 “ 专才 ” 与 “ 通 才 ” ,在 社会 上 享 有 良好 的 口碑 。然 而 ,在令 人 瞩 目的成 绩 背后 ,远 程 开放 教 育也 面 临着 不容 忽 视 的高 辍
基 于 网络 的现代 远程 开 放教 育在 全 球得 以迅
【 收 稿 日期 】2 0 1 5 — 0 3 — 3 0
【 作 者简介 】王文婷,女,讲师,南京城市职业学院。

电大开放教育模式下学籍管理工作的思考

电大开放教育模式下学籍管理工作的思考
很大程度上忽视 了学员 的个性化需求 ,这种管理理念已 经无法适应现代 开放教育发展形势 , 有违科学发展观 , 影 响了学生全面、 和谐发展。 另外 , 由于开放教育规模 的不断扩大 , 原有 的学籍管 理制度经常 出现不能适应 当前需求的现象 ,这主要归结 于学籍管理相关 制度的不完整 、 不全面, 继而造成学籍数
授 予 要求 的 学员 , 学员 可提 出学位 申请 , 教 学 点可 在 申请
首先 ,电大开放教育的指导教师安排学员参加入学
水 平 测试 , 上 报学 员现 有 最高 学 历证 书 、 有 效身 份 证件 等
信息 ,经省电大与中央电大审核通过后进行教育部的审
核备案。其次, 将审核备案后 的学员信息导人 “ 开放教育
让学员填写相关 的学籍异动申请 , 通过教学点申报 、 分校
以及省 电大的审核后 ,最终上报 中央电大进行再次审批。 之后 , 教学点再根据最终审批结果将学员的所有学籍信息 进行对应的更改 , 以确保学员后续教学工作的有序进行。
【 收 稿 日期】 2 0 1 4 - 0 7 - 2 2
[ 作 者简 介】 路碌( 1 9 8 3 -) , 男, 江 苏盐城 人 , 江 苏开放 大学教 师 , 教 育 与教 学管理 。

5 9—
延 安职业 技 术学 院学报
2 0 1 4年 1 0月
据不 健全 , 学 籍管 理混 乱 , 办事 效率低 , 错误 率增 高 。 2 、 学员入 学注册 与课 程 注册等 环节存 在 问题
学籍管理是教务工作 的关键内容 ,与教学工作紧密 相关 。因此 , 如何遵循“ 以人为本 ” 的理念 , 促使 电大开放
教育的学籍管理 向着“ 规范化 、 信息化 、 网络化” 的方 向发 展, 不断提高电大教务教学的质量 , 是 电大教务工作者急 需思考并解决的重要问题。

电大图书馆开放教育学习支持服务的特点

电大图书馆开放教育学习支持服务的特点



开 放性
捷 简便 , 要求图书馆能快速 及时准确地为学习者提供最新 的知识 信息 , 以满足学习者不断变化的信息需求 电大图 书馆 担负着为开放 教育提 供个性 化 的信息 服
务 的 任 务 : 开放 教 育 特 定 的 学 习 方 式 和 学 习 手 段 要 求 电 大 图 书 馆 时 刻 能 够提 供学 习 者 所需 的 信 息 服 务 , 务 具 有 服
性 化 特 点
及时性 电大图书馆 学习支持 服务超越 _ r时空的限制 , 不
受 图 书 馆 开 馆 时 间 以 及 图 书 馆 物 理 位 置 的 限 制 , 随 时 随 能
电大图 书馆的学习 支持服务 工作 必须紧 紧围绕 现代 远程教育的特点展 J, f 适应 开放教 育 的要求 首 先 , 突 要 破传统型服务的思维方 式 , 立开放 型服 务的理 念 , 树 了解 和掌握开放教 育的特点 , 注和熟悉 服 务对象 的需求 , 关 与
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江苏 广 播 电视 大 学 学 报
J un l f in s do& T lv inUn es y 2 0 . o. 7 o ra o a g uRa i J ee io i ri 0 6 4 V 11 s v t
9 5
电大 图书馆 开放 教 育 学 习支 持 服 务 的特点
特别缺乏在现代信息技术条件下获取学 习信息 的能 力 . 冈
此 , 大 图 书 馆 " 展 主 动 式 的 服 务 尤 为 重 要 。 开 放 教 育 是 电

工作人员与服务对象——学习者之问的互动情况 , 直接影
响 到 图书 馆 信 息 服 务 的效 果 。
种突破时空 限制 的新 型教育方式 , 学习者需要得到不受 时空 限制 的学 习支持服 务, 因此 , 提供 在任 何时 问任何地

电大开放教育教学支持服务体系的有效性分析

电大开放教育教学支持服务体系的有效性分析

形式 , 但对 面授课 的效果及 质量 评价 却是 五五 开 。 这 也说 明我们 有超 过一半 的面授课程 学 员是不 太
满 意 的。

有 效 性 的含 义
这 里 的有效 性包 含 三 “ ” 有 。一 是 有效 果 : 指
2网上教 学的有 效性 分析 .
【 收稿 日 20—2 2 期】080—6
有 效 性 的分 析 . 能更 好 地 体 现 开 放 教 育 以 学 生 和 学 > 中心 的 本 质 特 点 , 将 成 为 考 量 各 级 电大 服 务 水 平 将 - 7为 也
的 抓 手
【 关键 词 】 开放 教 育 教 学支 持 服 务体 系 有 效 性
【 中图分类 号】G 2 78
多媒体 课件 等 。特别 是 在 中期 评估 中 , 了体 现 为
对 学生 和学 习 支持 服务 体 系 的到位 , 多 省市 级 很
电 大 在 网 上 教 学 方 面 八 仙 过 海 , 显 神 通 。有 各 各
1面授 辅导课 的 有效性 分析 - 20 年 1 , 08 月 我校 开放 教 育部 抽取 2 0个样 0
总第 5 5期
Su No 5 m . 5
南 京 广 播 电 视 大 学 学 报
J u n l f a j gRa i o ra ni do&TV U i ri oN n nv st e y
20 0 9年 第 2期
No 2. 0 9 . 2 0
电大开放教育教学支持服务体系 的有效性分析
田建 军
( 无锡 广 播 电视 大 学 , 苏 无 锡 2 4 1 ) 江 10 1
【 摘
要】 对 于 市级 电 大 而 言 , 放 教 育 的核 心 任 务 就 是 提 供 优 才 。 开 为

南京电大远程开放教育学生英语课程网络学习情况调查与研究

南京电大远程开放教育学生英语课程网络学习情况调查与研究
维普资讯
总第 5 2期
Su NO. 2 m 5
南京广播 电视大学学 报
J u a o a j gR d o r l f ni a i I n e n N n o&- U i r V v s
20 0 8年第 3期
NO 3 2 0 ..0 8
辅 导 和远 程辅 导 为辅 , 生 与教 师 、 生 与 学 生 、 学 学
本 研 究 采 用 南 京 电 大在 线 平 台学 生 行 为统 计 、B B S论 坛讨 论情况 以及 访谈 的方式 进行 , 分 在
学 生 与教 学资 源 之 间开展 多种 形 式交 互 的“ ~主
两 辅 三 维 互 动 ” 学 模 式 。 研 究 旨在 进 一 步 了 教 本 解 在 此教 学 模 式 指 导 下 学 生 基 于 网 络 的 英 语 课
本 研 究 以南 京 电 大 开 放 教 育 2 0 0 6春 、0 6 20 秋 、 0 7 以及 2 0 20 春 0 7秋 的学员 为研 究对 象 , 考察 了 “ 语 学 习指 南 ” “ 语 I( )学 员 网上 学 习 英 、英 f1”
情 况 。 英 语 学 习 指 南 ” 程 涉 及 四届 7 “ 课 5名 网 上 注
学生利 用 网络学 习 的效率 。
三 、 查结 果与 分析 调
1学 生 网 上 活 动 情 况 分 析 .
【 收稿 日 】 0 —22 期 2 80- 5 0
【 作者简介 】 顾怀梅, 讲师, 女, 南京广播电视大学。
7 5
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顾怀梅 : 南京 电大远 程 开放 教 育 学生 英语 课 程 网络 学 习 情 况调 查 与 研 究
就“ 英语 学 习 指南 ” “ 语 I( ) 这 两 门课 、英 I 1”

开放教育《课程与教学论》课程教学模式创新

开放教育《课程与教学论》课程教学模式创新

现代 课 程 与 教 学 的基 本 概 念 、 本观 点 、 基 基 早 由 美 国 学 者 乔 伊 斯 和 韦 尔等 人 提 出 , 并 为好 的先 生 不 是 教 书 , 不是 教 学 生 , 乃是 教 本 规 律 和 基 本 理论 , 养 他 们 学 习 和 研 究 培 ”“ 。 在 1 7 年 出版 的 《 学 模式 》 书 中 作 了 系 92 教 一 学生 学 。 , 教 是 为 了不 教 ” 这 就 要 求我 们 课 程 与 教 学 理 论 的 能 力 和 方 法 , 高 教 育 提 统 的 介 绍 。 们 要 建 构 的 现 代 远 程 开 放 教 教 师 在 课 程 导 学 中 , 要 重 视 学 生 自主 性 教 学 实 践 的能 力 , 能 应 用 这 些 思 想 和 理 我 既 并
教 育 机 构 充分 利 用现 代信 息 技 术 和 多媒 体
资 源 为 学 生 个 别化 自主 学 习提 供 有 效 的 支 持服务 , 过指导 、 助、 通 帮 监控 、 正 、 进 矫 促 等 多种 手 段 帮 助 学 生 自主 完 成 学 习 任 务 , 实 现 培 养 目标 。 理 论 强 调 远 程 教 育 成 功 该
课 程4 分 , 课 时 为 7 学 时 。 据 开 放 教 学 总 2 根
的关 键 在 于 学 习者 能 够 自我 控 制 、 节 和 学教 育专 业( 调 本科 ) 一 门统 设 必 修课 程 。 的 本
是 通 过 面 授 辅 导 完 成 , 配 合 本 课 程 的文 即 字 教 材 、 据 教 学 实 施 细 则 要 求 和 教 学 大 依
《 程 与教学论》 f课的教学模式改革 。 课 这 1 1 1现 代远程 教 育理论 .
学 改 革 的 现状 , 考 和 分 析 问题 , 养 学 生 没 有 按 照 规 定 作 规 范 要 求 , 很 大 程 度 上 思 培 在

南京电大开放教育网上教学现状分析与对策

南京电大开放教育网上教学现状分析与对策

课 程 责任 教 师 能 及 时 制定 下 发 平 时 作 业 ,04 5. % 的学 员认 为 课 程 责 任 教师 设 计 的 平 时 作 业 比较
科 学 。 促 进 学 习 有 帮 助 ; 46 的 课 程 辅 导 老 师 对 7 .%
1 程 责 任 教 师 教 学 指 导 服 务 工 作 . 课 “ 程 责 任 教 师 教 学 指 导 服 务 工 作 ”问 卷 调 课
南京电大开放教育网上教学现状分析与对策
周跃 萍 陈 云 左克 军
( 京广 播 电视 大 学 , 苏 南 京 2 02 ) 南 江 10 9
【 摘
要】 网上教学工作 是开放教 育试 点项 目的 中心工作 之一, 网上教学是实施开放教 育课 程并保证 开
放教 育质 量 的 关键 因素 , 南京 广 播 电视 大 学 十 分 重 视 网 上 教 学 工 作 和 网上 教 学 效果 研 究 。 文 章 依 据 南 京 电 大 网上 教 学 检 查 和 网 上 教 学 问卷 调 查 结 果 与分 析 , 加 强 网上 教 学 资 源建 设 、 善 网上 教 学 支 持 服 务 等 六个 方 从 完 面 。 出 了促 进 网上 教 学工 作 的策 略 与措 施 。 提
( ) 查 统 计 结 果 显 示 : 7 .%的 学 员 认 为 2调 有 54
以 计 算 机 网 络 与 多 种 媒 体 教 育 资 源 的 应 用 为 主
要 特 征 , 教 师 与 学 生 准 分 离 的 条 件 下 , 师 利 在 教
用 网 络 平 台 并 承 载 教 学 资 源 来 为 学 生 提 供 支 持 服 务 。 教 学 形 式 由原 来 的 以 教 为 主 转 变 为 以 学 使

南京电大试题及答案

南京电大试题及答案

南京电大试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 南京电大成立于哪一年?A. 1980年B. 1985年C. 1990年D. 1995年答案:A2. 南京电大的校训是什么?A. 求实创新B. 厚德博学C. 明德至善D. 笃行致远答案:B3. 南京电大的校徽颜色是什么?A. 蓝色B. 绿色C. 红色D. 黄色答案:A4. 南京电大的图书馆藏书量超过多少册?A. 10万册B. 20万册C. 30万册D. 40万册答案:C5. 南京电大的校歌名称是什么?A. 电大之歌B. 奋进之歌C. 梦想起航D. 扬帆远航答案:B6. 南京电大的校庆日是每年的哪一天?A. 5月18日B. 6月18日C. 7月18日D. 8月18日答案:A7. 南京电大的校园占地面积是多少?A. 500亩B. 1000亩C. 1500亩D. 2000亩答案:B8. 南京电大的校风是什么?A. 团结、勤奋、求实、创新B. 严谨、求实、团结、进取C. 勤奋、求实、创新、进取D. 团结、严谨、勤奋、创新答案:A9. 南京电大的校长是谁?A. 张三B. 李四C. 王五D. 赵六答案:C10. 南京电大的校训中“厚德”二字的含义是什么?A. 深厚的道德修养B. 深厚的学术造诣C. 深厚的文化底蕴D. 深厚的实践经验答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 南京电大的课程体系包括哪些类别?A. 公共课B. 专业课C. 选修课D. 实践课答案:A B C D2. 南京电大的校园文化活动包括哪些?A. 学术讲座B. 社团活动C. 文艺演出D. 体育比赛答案:A B C D3. 南京电大的学生组织有哪些?A. 学生会B. 团委C. 社团联合会D. 青年志愿者协会答案:A B C D三、填空题(每题2分,共10分)1. 南京电大的校训是“______,______”。

答案:厚德博学2. 南京电大的校庆日是每年的______月______日。

南京广播电视大学教学点报考系统的设计

南京广播电视大学教学点报考系统的设计
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_பைடு நூலகம்
usn q c ; i g s l a
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b shj 0o _ k cdj 0 te kj t rv b k i t n > > h
主要 用来 设 置要 导 人 报 名 数 据 的教 学 点 名
whe e x =: x 4 a d k i v b cd a d k d =: r h v hl n c d=: kk i n s m
_
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g _x n sx m =: x ld n b bz g z k v q a d x ld v sx m a d z k =:v c bz
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总第 5 期 1
Su N0 51 m .
南京 广播 电视 大学学报
J u a o N ni a i I n es o r l f a j gR d n n o&- VU i r v
20 0 8年第 2期
No 2 2 0 ..0 8
该生是毕业 或退学或被 开除或已经 转 出本 省 . 则继续读取 学号.并把 错误信息写 入数据表 存 或

— —

则 续
取 号
的资料 , 如果 发现 问题 , 即与 教 学点 联 系 , 求 立 要
其更 正 , 后再 上机 报考 。报考 完后 , 再 次进 行 然 要 统计 、 对 , 经 发 现 错误 , 要 一 个 个 去 查 找 , 核 一 就 这样 工作 量较 大 , 考 时 间持 续 一 个 多 月 , 能 报 才
南京广播 电视 大学教学 点报考系统 的设 计
韩 昌选
( 南京 广 播 电视 大 学 , 苏 南 京 2 02 ) 江 10 9

电大复习试题网址(1)

电大复习试题网址(1)

电大学员学习考试资料
1、南京电大试题库的网址,可以推荐给学生,供复习使用。

/shijuandbs/index.asp
2、桓台电大公共邮箱:(考试、学习、论文等信息)huantaidianda@密码:8214100
3、山东广播电视大学复习指南:
/用户名是学号,密码出生年月日8位数,从相应的层次
..选择自己的专业和全部课程。


..专)
..(本
后点击左侧相应的课程。

有练习、复习题、往届试题等。

4、电大成绩查询:
http://218.57.132.198/prtvu/pages/common/frameset.j sp
用户名:cjcx 密码:123456 点选“教学点平台”选择“3700301 张店电大”点“确定”
“成绩报表”—“在籍生成绩单”—输入“学员学号”查询。

5、中央电大形成性考核测评系统:
/FES3/Default.aspx
6、中央电大网络考试平台(考试中心):
/zyzy/etas/A2409index_1.htm 7、登录电大在线()选
择用学号登录密码出生年月日8位数进行学习和查看有关课程复习资料以备考试。

南京电大开放教育学习指南练习题

南京电大开放教育学习指南练习题

南京电大《开放教育学习指南》练习题一、单项选择题1. 《开放教育学习指南》是开放教育学生的(公共基础课)2. 1978年,邓小平批准创立中央广播电视大学,中央广播电视大学和全国28个省、自治区、直辖市广播电视大学首次开学的时间是(. 1979年2月6日)3. IP课件播放时,通常会将计算机屏幕分成三个区域,这三个区域不包括(学生信息)4. SQ3R阅读技巧指的是(概览、提问、阅读、复述、复习)5. 按现行开放教育免修免考管理规定,下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是(国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40%)6. 采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教案手段的是(A录像教材)7. 倡导并批准创办广播电视大学的是(B. 邓小平)8. 电大在线远程教案平台课程论坛的主要功能是(B. 学习交流)9. 关于电大在线远程教案平台的登录方法,下列说法正确的是(A. 使用学号(或用户名)及密码进行登录)10. 关于个人学习空间,下列说法不妥当的是(C)A.要尽量创造一个相对独立的、舒心的、安静的学习空间B. 如果你的住所离教案点比较近,可以选择去教案点上自习C. 上班时间在单位学习11. 关于开放教育学生的毕业及毕业证书,正确的说法是(B. 毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册)12. 关于勤学,下列说法不正确的是(C. 在考试前一次性完成全部作业)13. 关于学习计划,下列说法不妥当的是(B)A.开放教育的学生需要制订好个人学习计划B. 同班同学的学习计划是一样的C. 个人要根据自己的主客观条件制定学习计划14. 记笔记时应该注意避免(B. 直接抄录教材原文)15. 教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是(B. 1999年)16. 截至2009年,分布在全国电大系统的县级电大教案点的数量是(B. 2000多个)17.开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教案网络及学习环境,这个“校园”不包括:(C)A. 用于传输开放教育教案资源的卫星电视网络B. 各级电大及其开展教案活动的网络教案平台C. 开放教育学生组成的学习小组18. 开放教育的具体教案实施单位是(C. 教案点)19. 开放教育的学习方式主要是(A. 自主学习)20. 开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于(B. 二年半)21. 开放教育课程学习的一个重要特点是(A. 学导结合)22. 开放教育实行“五统一”管理方式,“五统一”的内容包括(A. 统一教案计划、统一课程标准、统一教材、统一考试和统一评分标准)23. 开放教育这种教育形式属于(A. 现代远程教育)24. 可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是(C. WinRAR)25. 联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”:是学会做事、学会共处、学会生存和( C. 学会学习)。

我校召开全电大开放教育现场教学研讨会-统一身份认证平台

我校召开全电大开放教育现场教学研讨会-统一身份认证平台

我校召开全省电大开放教育现场教学研讨会本报讯11月25日—27日,全省电大开放教育现场教学研讨会在常州召开。

省电大开放教育教学部管理人员、各市县电大、化工分校、二级学院、省校直属学院负责教学及教学管理的部门领导、优秀课程教学设计与实践交流的教师共89人参加了会议。

本次会议由开放教育教学部副主任张璇和考试中心主任吴韶华分段主持。

江苏电大副校长叶晓风和常州电大校长刘维俭、江苏电大教学督导办公室主任周蔚到会并分别讲话。

本次研讨会上,部分电大就在开放教育教学工作中取得的经验与成绩进行了交流。

部分电大优秀课程的教学实践教师进行了发言交流。

会议分组对开放教育教学工作中存在的问题以及解决思路进行了研讨。

大会举行了“优质课程”、“学生案例大赛”、“优秀学习小组”、“优秀导学方案”及“百佳论坛”组织奖的颁奖仪式。

会议总结了全省各级电大在开放教育教学改革、教学过程落实及学习支持服务等方面工作的进展和经验;归纳了各自存在的问题和相应的改进措施与思路;展示了江苏省各级电大优秀课程教学设计与实践的成果。

会议的交流材料涉及到教学环节的各个方面,如课程教学模式改革、面授辅导组织与管理、网上教学活动、导学与助学设计、教学资源建设、学习支持服务、形成性考核管理、实践教学落实、教学质量监控等。

会议认为:各级电大在开放教育工作中所取得的成效主要体现在:注重师资队伍建设,多方开展教研活动;优质配备教学资源,有效使用教学资源平台;形成一批集主导教学模式要求与本学科课程性质、特点于一体的多样化课堂教学模式;开展专项教学检查,提高各项活动质量;学生参与踊跃,能获全国电大和省校电大各类奖项。

会议认为,今后开放教育工作的重点应放在:把握开放教育发展的方向和趋势,注意与世界远程教育接轨;逐步转变原有的学历教育模式,与素质教育和终身教育相融合;变“底层学生”教育观为“精英教师”教育观等。

(开放教育教学部)我校学生在第12届省美发美容美甲技能大赛中获16个奖项本报讯由江苏省美发美容协会主办的“第十二届江苏省美发美容美甲技能大赛”于11月25日落下帷幕。

电大开放大学2024年财务报表分析苏宁

电大开放大学2024年财务报表分析苏宁

2024年财务报表分析一一以苏宁为例苏宁云商集团股份有限公司(以下简称“苏宁”),原苏宁电器股份有限公司,创办于1990年12月26日,总部位于南京,是中国商业企业的领先者,经营商品涵盖传统家电、消费电子、百货、日用品、图书、虚拟产品等综合品类,线下实体门店1600多家,线上苏宁易购位居国内B2C前三,线上线下的融合发展引领零售发展新趋势。

正品德货、品质服务、便捷购物、舒适体验。

2024年7月,苏宁电器股份有限公司胜利上市。

2024年9月,包括苏宁银行在内的9家民营银行名称获得国家工商总局核准。

2024年1月27日,苏宁云商收购团购网站满座网。

2024年10月26日,中国民营500强发布,苏宁以2798.13亿元的营业收入和综合实力名列第一。

2024年8月10日,阿里巴巴集团投资283亿元人民币参加苏宁云商的非公开发行,占发行后总股本的19.99虬成为苏宁云商的其次大股东。

12月21日全面接手原江苏国信舜天足球俱乐部。

2024年8月,全国工商联发布“2024中国民营企业500强”榜单,苏宁控股以3502.88亿元的年营业收入名列其次2024年12月21日,其苏宁银行获批,黄金老担当苏宁银行行长。

2024年1月3日,拟全资收购每天快递。

[5]2024年7月20日,《财宝》世界500强排行榜发布,苏宁云商位列485位。

2024年8月,全国工商联发布“2024中国民营企业500强”榜单,苏宁控股以4129.51亿元的年营业收入名列其次。

2024年1月14日,苏宁云商发布公告,拟安排将“苏宁易购”这一苏宁才智零售的渠道品牌名称升级为公司名称,对公司中文名称、英文名称、证券简称等拟进行变更。

任务1:偿债实力分析一、短期偿债实力分析1.流淌比率二流淌资产÷流淌负债2.速动比率二速动资产÷流淌负债二(流淌资产-存货-其他流淌资产)/流淌负债3.现金比率二(货币资金+交易性金融资产)÷流淌负债4.现金流量比率二经营活动现金净流量÷流淌负债例如:苏宁2024年末流淌比率82383635千元/61455026千元=1.342024年速动比率二(82385)千元/61455026千元=0.772024年现金比率=(27209229+2228633)千元/61455026千元=0.479流淌比率、速动比率较上年同期未发生较大改变。

南京市广播电视大学

南京市广播电视大学

南京市⼴播电视⼤学坐落在钟灵毓秀、⼈⽂荟萃的古都南京,创办于1979年2⽉,原为江苏省⼴播电视⼤学南京市分校,1985年7⽉经江苏省⼈民政府批准,改为现名。

1991年11⽉经国家教委批准,成为独⽴设置的省级⼴播电视⼤学,⾏政⾪属于南京市⼈民政府。

跨⼊⼆⼗⼀世纪,南京正在积极推进学习型城市的建设。

南京市⼴播电视⼤学坚持以现代远程开放教育为理念,主动适应地⽅经济和社会事业发展需要,为⼴⼤求学者提供了多种参加⾼等教育和继续教育学习的机会。

学校在全市建⽴了18所分校及20余个教学点,构建了覆盖全市、分级办学、分级管理的办学系统。

学历教育开设了电⼦信息类、⼯商管理类、中国语⾔⽂学类、经济学类、新闻传播类、公共管理类、外国语⾔⽂学类、法学类等13个门类近80个专业,⾮学历教育项⽬达70余个,形成了以远程开放教育为特⾊,学历教育与⾮学历教育并举,普通教育和成⼈教育协调发展的格局。

⾄2006年底,学校共培养本、专科毕业⽣5万余⼈,⽬前全校各类⾼等学历教育在校⽣3.5万⼈,⾮学历教育年培训3.5万⼈次。

南京市⼴播电视⼤学努⼒适应构建终⾝教育体系和建⽴学习型城市的需要,积极探索远程开放教育的办学模式。

1999年,学校成为教育部批准的⾸批“中央电⼤⼈才培养模式改⾰和开放教育试点”项⽬办学单位,分别于2002年、2006年顺利通过教育部“⼈才培养模式改⾰和开放教育试点”项⽬中期评估和总结性评估,成绩优良。

2004年,学校建⽴了南京市远程教育中⼼,成为全市开展远程开放教育的重要基地。

此外,学校还设有继续教育学院、外语教育学院、燎原⼴播电视学校、拥军学院等培训机构。

南京市⼴播电视⼤学不断推进教师队伍建设和教学现代化建设。

学校拥有⼀⽀学术⽔平较⾼、教学业务优良的专兼职教师队伍,⾼、中级职称教师及专业技术⼈员占50%以上。

在办学条件上,学校建有计算机络中⼼、电教中⼼、计算机实验中⼼、⼯科实验中⼼、图书资料中⼼,配备了多媒体电⼦阅览室、多功能学术报告厅、演播厅、卫星双向视频会议系统、络双向视频会议系统、程控电话系统、卫星数字接收系统、闭路电视系统,建成了主⼲千兆、桌⾯百兆的校园,实现了VOD视频点播。

江苏开放大学学费是多少

江苏开放大学学费是多少

江苏开放大学学费是多少江苏开放大学学费是多少许多人不在满足于现有学历,想进一步提升自己的学历,电大是一种正规的学历提升方式,电大学费需要多少钱?电大学费贵不贵,是大家都比较关心的问题,以下小编为大家整理了江苏开放大学学费,希望对大家有所帮助!江苏开放大学学费是多少根据《江苏开放大学2020年秋季开放教育招生简章》:按照苏价费〔2001〕232号、苏财综〔2001〕124号文件规定,江苏开放大学严格按江苏省物价部门核定标准执行。

1、报名费:30元(一次性)。

2、注册费:150元(一次性)。

3、学费:本科为69元/学分(约73-77学分),专科为57.5元/学分(约72-76学分)。

4、考试费:50元/门。

江苏开放大学是教育部批准,江苏省人民政府主办,具有本科办学权和学士学位授予权的新型高等学校,前身是创办于1979年的江苏广播电视大学,2012年正式更名为江苏开放大学。

2006年增挂“江苏城市职业学院”校牌。

江苏开放大学秋季招生已经开始了,专业多,难度低,最快2.5年毕业,学历学信网可查,含金量高。

江苏开放大学简介江苏开放大学是由江苏省人民政府主办、江苏省教育厅主管,以终身教育理念为先导,以服务学习型社会建设为宗旨,以现代信息技术为支撑,整合共享各类优质教育资源,实施远程开放教育的新型高等学校。

根据江苏经济社会发展要求,江苏开放大学以学习者为中心,致力于改革传统人才培养模式,强调面向人人,实行注册入学、弹性学制等开放灵活的学习制度和多样化、个性化的教育服务模式,实现校园教育向社会教育延伸,坚持学历继续教育和非学历继续教育并重,是职业教育与普通教育相互沟通、职前教育与职后教育有效衔接的终身学习平台和载体。

以江苏广播电视大学办学系统为基础建设的江苏开放大学,实行统筹规划、系统运作、扁平式和层级式相结合的`管理体制,学历教育实行扁平式管理,非学历教育实行层级式管理。

总部设在南京,组按照行政区划设置,市、县(市、区)开放大学,他们既是江苏开放大学的有机组成部分,又是本地区独立设置的办学机构。

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南京电大 杨文珊
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1.模块的层次功能分解图——HIPO图。 模块的层次功能分解图——HIPO图
帐务处理 输出 输入 处理
编辑 凭证
输入 凭证
查询 凭证
修改 凭证
审核 汇总
记帐 结帐
帐簿 输出
报表 编辑
报表 输出
单 项 查 询
综 合 查 询
凭 证 审 核
凭 证 汇 总
记 帐
结 帐
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)MIS系统平台简述 (三)MIS系统平台简述
MIS系统平台的概念:早期的平台仅指由计算机主机及 其操作系统所组成的基本内核。现在平台的概念已扩展为软 硬件体系结构的系统平台,要求软件平台和硬件平台形成支 持MIS应用开发与运行监控的一体化的开放系统环境。 MIS系统平台选型的原则:首先,根据用户单位的实际 应用环境和需求,考虑作为平台的软硬件产品的性能指标; 其次考虑国内外MIS平台发展的主流趋势,以及企业的经 济实力和专业人员技术支撑的水平,设计人员的可能采取的 技术策略和实现手段。从标准性与主流性,先进性与成熟性, 实用性与经济性,易用性与可维护性,可能性与现实性等几 个方面综合考虑平台的选择。
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(1)模块耦合
两个模块间的主要联结形式有数据耦合、控制耦合、公共耦合和内 容耦合。 ①数据耦合。如果两个模块间不仅存在调用和被调用关系,而且彼 此间的联系通过数据传递,或者说由参数交换信息,称之为数据耦合。 数据耦合是最理想的耦合,耦合程度最低,但要把模块间传递的数 据量控制在最少,既降低了信息通讯的复杂程度,又增强了模块的独立 性。 ②控制耦合。两个模块A、B之间,除了传递数据信息外,还传递 控制信息。接收控制信息的模块A根据控制信息的状态做出判断,执行不 同的处理功能。我们称这种耦合为控制耦合。控制耦合是中等的耦合程 度, ③公共耦合。两个模块彼此间通过一个公共的数据区传递信息,则 模块间出现较强的耦合程度。 ④内容耦合。一个模块与另一个模块的内容发生联系(如要使用该 模块的内部数据或控制信息),这种耦合为内容耦合。内容耦合的耦合 程度最高。 在进行模块设计时,应使模块的耦合程度尽可能低。数据耦合最理 想,最好少用控制耦合,必要时可考虑使用公共耦合但是应尽量少用。 为保证模块的独立性,绝对不能采用内容耦合。
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(2)结构图的设计策略
结构图的设计策略有两种 第一种是以事务为中心的设计策略,也称事务 分析。事务分析常用于将高层的数据流程图转换为 系统结构图。 第二种是以变换为中心的设计策略,也称变换 分析。转换分析常用于将低层的数据流程图转换成 结构图,将结构图中的功能模块分解成具有输入、 中心变换、输出功能的简单模块。当然,有时也在 低层模块中使用事务分析的方法。在系统结构分析 中一般是将两种策略结合起来使用。
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3.结构图(Structure chart)。 .结构图(Structure chart)。
结构图又称系统结构图或控制结构图,是用来 描述系统层次结构和相互关系的图表工具,它表示 了系统构成的模块以及模块间的调用关系。 绘制系统结构图时要遵循模块设计的原则:高 聚合、低耦合、作用范围要在控制范围之中。
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(1)模块耦合
耦合是指一个系统内两个模块之间 模块之间的相互依赖 模块之间 关系。 模块耦合是衡量不同模块间彼此依赖的紧密程 度的指标。 耦合程度越低,模块间联系越简单,接口越简 单,每个模块的独立性越强; 耦合程度高则模块间联接形式和接口复杂程度 越高,模块独立性差,模块的设计、修改和维护复 杂,模块间相互影响大,当一个模块出错时容易扩 散蔓延影响其它模块,致使系统的可靠性差。
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1.模块的层次功能分解图——HIPO图。 模块的层次功能分解图——HIPO图
70年代中期,IBM公司提出的HIPO技术 (Hierarchy plus Input—Process—Output),即层 次的输入—处理—输出技术,用图形方法表示一个 系统的输入和输出功能,以及模块的层次关系,将 系统的逻辑模型转换为物理模型。 HIPO图以模块的三个基本部分(输入、处理、 输出)和模块分解的层次性为基础,将一个大的功 能模块自顶向下逐层分解得到系统的模块层次结构, 对于每一个模块则可分解为输入、处理和输出的具 体执行模块。(见教材P161图5-18 ,某财务系统的 帐务处理子系统的HIPO图)
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)MIS系统平台简述 (三)MIS系统平台简述
1.平台模式介绍 平台模式主要有三种:主机模式、文件服务器模式和客户/ 服务器模式。 (1)主机模式即M/T模式,基于多用户主机,主机/终端 构成的集中式系统,适用于大中型MIS。 (2)文件服务器模式即F/W模式,基于PCLAN,由文 件服务器和网络工作站构成的分散式网络系统,适用于中小型M IS。 (3)客户/服务器模式即C/S模式,是由各种机型组网的 LAN和交换式互连网SIN构成的分布式系统,规模可大可小, 对大中小型MIS均适用。 2.客户/服务器(Client/Server)系统平台 由于C/S模式在对应用环境的适应性、数据处理特点、应用 程序设计及对硬件发展的适应性等四个方面比M/T和F/W模式具有 明显的优势,所以C/S模式是今后MIS平台选型的主要方向。
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一、系统结构设计
系统结构设计是从计算机实现的角度出发,对 前一阶段划分的子系统进行校核,使其界面更加清 楚和明确,并在此基础上,将子系统进一步逐层分 解,直至划分到模块。
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(一)子系统的划分
1、划分方式:纵向、横向 纵向划分:按管理职权的不同级别把系统分成战略管理级、 战术管理级和作业处理级三个层次。 横向划分:按照不同的管理对象和管理职能将企业(系统) 划分为市场销售、生产计划、物资供应、财务会计、质量管理、 设备管理、技术管理、库存管理和能源管理等。 2、划分原则: (1)各子系统相对独立完成部分管理功能。 (2)子系统按业务信息逻辑方式划分。 (3)子系统划分从管理科学化出发,不受管理体制可能 变化的影响。 (4)子系统间边界清晰,系统内业务和数据联系紧密。
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(1)模块结构的图形表示
a、结构图中常用符号的含义说明见教材P164。 b、结构图所表示的模块之间的基本关系:
A B A调用B B A C D A
b
A
a
B A循环调用B
B
A带着数据a调用B, 返回时带回数据b。
A判断调用B
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第五章
企业信息系统的开发 (5-2)
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第三节 信息系统设计
本节主要知识点:
1、系统设计的概念 子系统的划分 2、系统结构设计 模块设计 3、通信网络与计算机资源配置 4、代码设计 5、输入输出设计 6、数据文件与数据库设计
20122012统设计又称新系统的物理设计,即根据新系 系统设计 统的逻辑模型建立物理模型,从系统的逻辑功能要 求出发,根据实际条件,进行各种具体的设计,确 定系统的实施方案,解决系统“怎么做”的问题。 系统设计的主要工作有:系统结构设计、通信 网络与计算机资源配置、代码设计、输入输出设计、 数据文件与数据库设计等。 系统设计的结果是一系列的系统设计文件(蓝 图),这些文件是物理地实现一个信息系统(包括 安装硬件设备和编制软件程序)的重要基础。
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2.模块的结构设计。 模块的结构设计。
模块的分解设计包括内部设计和外部设计两个 方面,即解决模块内部的逻辑构成的同时要处理好 模块间的联接关系。 要求每个模块独立性好,模块间的接口比较简 单,保证整个系统的设计简单可靠,结构清晰,可 读性和可维护性好。
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(2)模块聚合。
聚合(Cohesion)即模块内部 模块内部各组成部分的紧 模块内部 凑性标志,体现整体的统一性和模块功能专一性的 程度。 模块内部的聚合程度在一定程度上决定了它和 其它模块之间的耦合程度。
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(3)模块设计的原则:
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(二)数据通信与计算机网络
计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物。 1.数据通信方式。 数据通信方式有四种:终端设备之间的通信、终端与计算机通信、 计算机之间的通信以及综合数据通信。 计算机之间的通信有三种方式:通信子网、公用数据网和局部网络。 通信子网由结点计算机和高速通信线路组成独立的数据通信系统, 承担数据的传输、交换、加工和变换等通信处理工作,把一个计算机输 出的信息传送给另一个计算机。 企业与外部交换信息,还可以直接利用通信部门的公用数据通信网, 实现计算机的远程通信, 一个单位、一个部门或一个建筑物内可组建一个小范围网,通过通 信传输装置和介质把计算机设置连接起来,实现资源共享,形成地理范 围在十公里以内的局域网。 2.计算机网络的功能。 计算机网络具有可实现文件传送、实时联机、集中式或分散式数据 传送等基本功能;可支持信息系统的业务管理,MIS和决策支持系统 以及工厂自动化等应用。
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二、通信网络与计算机资源配置
计算机的软件和硬件的配置是系统设计的主要 内容之一。应根据信息系统的目标、功能的需要, 综合考虑各方面因素,进行软硬件的选择和配置。
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