部编人教版四年级《走月亮》课件
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部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共41张PPT)
从“流”字，想象溪水一路欢歌， 一路芬芳的画面，用轻柔的语气读 出XXX、愉悦的感受。
互动课堂
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘 都抱着一个月亮！
从“抱”字，想象天上圆月和小 水塘中的月亮遥相呼应的神秘画 面，读出惊喜、陶醉的感受。
互动课堂
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶 做小船，运载许多新鲜的花瓣……
第四自然段
“我”和阿妈看到（溪水）、（山草）、 （野花）、（鹅卵石）等景物，这些都是（溪岸边） 的景物，可以用“（月下溪岸）”来概括。
第六自然段
“我”和阿妈看到（村道 ）、（稻田），听到 秋虫唱着、（ 沟水汩汩），闻到水果的甜香，我觉 得可以用“（ 月下田野 ）”来概括。
第八自然段
“我”和阿妈看到（天上 ） 有（一轮圆月 ）、还有闪闪烁烁的 （小星星 ），可以用 “（月亮牵星 ）”来概括。
天高气爽，秋夜月明，月亮从 哪儿升起来了？
洱海
互动课堂
月亮不是从草原也不是从荒漠升起来，而是从南北 长达40公里的“形如人耳”的高原湖泊洱海那边升起来， 洱海碧波万顷，一轮升起来，“我”惊喜万分地猜测
着—— 是在洱海里淘洗过吗？
洗去杂质、清洗灰尘
互动课堂
• 我”为什么会有这种感觉？因为——
月盘是那样明亮，月光是那么柔和。
通过边读边想象，既看到了美丽的风景、温馨的亲 子画面，又感悟了浓浓亲情，像这样景中有情，情中有
景，就叫作——情景交融。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的 鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水 塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用 树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去 吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
互动课堂
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘 都抱着一个月亮！
从“抱”字，想象天上圆月和小 水塘中的月亮遥相呼应的神秘画 面，读出惊喜、陶醉的感受。
互动课堂
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶 做小船，运载许多新鲜的花瓣……
第四自然段
“我”和阿妈看到（溪水）、（山草）、 （野花）、（鹅卵石）等景物，这些都是（溪岸边） 的景物，可以用“（月下溪岸）”来概括。
第六自然段
“我”和阿妈看到（村道 ）、（稻田），听到 秋虫唱着、（ 沟水汩汩），闻到水果的甜香，我觉 得可以用“（ 月下田野 ）”来概括。
第八自然段
“我”和阿妈看到（天上 ） 有（一轮圆月 ）、还有闪闪烁烁的 （小星星 ），可以用 “（月亮牵星 ）”来概括。
天高气爽，秋夜月明，月亮从 哪儿升起来了？
洱海
互动课堂
月亮不是从草原也不是从荒漠升起来，而是从南北 长达40公里的“形如人耳”的高原湖泊洱海那边升起来， 洱海碧波万顷，一轮升起来，“我”惊喜万分地猜测
着—— 是在洱海里淘洗过吗？
洗去杂质、清洗灰尘
互动课堂
• 我”为什么会有这种感觉？因为——
月盘是那样明亮，月光是那么柔和。
通过边读边想象，既看到了美丽的风景、温馨的亲 子画面，又感悟了浓浓亲情，像这样景中有情，情中有
景，就叫作——情景交融。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的 鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水 塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用 树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去 吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
部编版语文四年级上册2《走月亮》(课件)(共29张ppt)
板书设计
“我” 和阿妈
走月亮
看到: 山 树 草 花 星星闪烁…… 闻到：阿妈的气息 想到: 洗衣裳 做小船 看水塘
美好风景 浓浓亲情
课文主题
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈 在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、 所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作 者对生活的热爱。
随堂练
一、读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
排比：
使描写更加细腻，生动形 象，同时增强韵律感，使 语言更加有气势。
请同学们轻声读课文第4-5自然段， 说一说作者抓住了哪些景物来描写月下 溪边的美景？
细细的溪水，流着山草和野花 的香味，流着月光。灰白色的鹅卵 石，布满河床。哟，卵石间有多少 可爱的小水塘啊，每个小水塘，都 抱着一个月亮！
秋天的夜晚，月亮升起来了， 从洱海那边升起来了。
作者开篇交代了时间和地点。
月亮是从哪里升起来的？
洱海那边升起来
“我”和阿妈走月亮， 走过哪些地方？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样 明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的 点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比，描写细腻形象生动， 增强了韵律感，使语言富有气势。
走月亮
四年级 上册
洱海
据说因形状像一个耳朵而取名为 “洱海”。洱海，虽然称之为海，但其 实是一个湖泊，据说是因为云南深居内 陆，白族人民为表示对海的向往，所以 称之为“洱海”。
我会写
淘 牵 鹅 卵 坑 洼填庄 稼熟跃葡萄稻熟
第一部分（1～3）： 写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。 第二部分（4～5）： 写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（6～7）： 写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分（8～9）： 写走月亮时“我”的感受。
部编版语文四年级上册2《走月亮》(课件)(共23张ppt)
我会认
qiān é luǎn ò tián jiā
牵鹅卵哦填 稼
sú yuè pú táo zhuāng
俗 跃 葡 萄庄
• 读拼音，写词语。
牵着
庄稼
成熟
稻谷 葡萄
多音字
ò
哦，我明白了。
哦
ó
哦，是怎么回事？
é
吟哦。
词语解释
形容物体表面凹凸不平,高高低低。 特定区域、特定人群沿袭下来的风气、礼节、 习惯等的总和。 拟声词,形容鱼在水里跳跃的声音。 形容水流动的声音。 用电解等化学方法使一种金属附着在别的金属 或物体的表面上,形成薄层。
圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。奔腾了一天的小溪还不知 疲惫的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一 条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥和蔼的笑容，温 暖的打手牵着我静静的往前走。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；
走过月影团团的果园，走过庄稼地和
菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，
作者运用排比的修辞手法，选取了、山、树、道路等自然 景物，生动形象地描画了一幅山村月夜图，写出了月光的明亮、 明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜风景的美好， 为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境域。
自读课文，思考问题：
作者和妈妈都去了哪儿走月亮？
他们去了小溪边，然后走过村道来 到田埂上走月亮。
这篇文章环绕“我”的所见、所闻、所思，描写了“我” 和阿妈走月亮时的情形。阅读时通过勾画优美生动的词句， 联系生活，调动多种感官想象画面，感受自然之美，品味 美好的意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及 “我”的幸福与快乐。重点品析学习：排比、拟人、反复 等修辞。关注省略号的使用。
月亮升起图
qiān é luǎn ò tián jiā
牵鹅卵哦填 稼
sú yuè pú táo zhuāng
俗 跃 葡 萄庄
• 读拼音，写词语。
牵着
庄稼
成熟
稻谷 葡萄
多音字
ò
哦，我明白了。
哦
ó
哦，是怎么回事？
é
吟哦。
词语解释
形容物体表面凹凸不平,高高低低。 特定区域、特定人群沿袭下来的风气、礼节、 习惯等的总和。 拟声词,形容鱼在水里跳跃的声音。 形容水流动的声音。 用电解等化学方法使一种金属附着在别的金属 或物体的表面上,形成薄层。
圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。奔腾了一天的小溪还不知 疲惫的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一 条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥和蔼的笑容，温 暖的打手牵着我静静的往前走。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；
走过月影团团的果园，走过庄稼地和
菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，
作者运用排比的修辞手法，选取了、山、树、道路等自然 景物，生动形象地描画了一幅山村月夜图，写出了月光的明亮、 明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜风景的美好， 为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境域。
自读课文，思考问题：
作者和妈妈都去了哪儿走月亮？
他们去了小溪边，然后走过村道来 到田埂上走月亮。
这篇文章环绕“我”的所见、所闻、所思，描写了“我” 和阿妈走月亮时的情形。阅读时通过勾画优美生动的词句， 联系生活，调动多种感官想象画面，感受自然之美，品味 美好的意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及 “我”的幸福与快乐。重点品析学习：排比、拟人、反复 等修辞。关注省略号的使用。
月亮升起图
部编版语文四年级上册2走月亮课件(共17张PPT)
作者赋予月亮以生命，月亮好像也被这种美好的感 情感染了，它牵着小星星也在天上走着。
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过 小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多 地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景， 同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达 方法叫做：借景抒情。
课堂作业
你能说出几句有关月亮的诗词吗？
点苍山、村头、大道和小路、小溪 和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文赏析
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了 高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、 祥和、静谧的山村夜景。
课文赏析
文中反复出现的一个句子是哪句？一共出现了几次？
shuò
烁
（闪烁）
生字学习
初读感悟
走月亮是什么意思？
“走月亮”的意思是在月亮下行 走，漫步。
“走月亮”也指中秋时吴地的一 种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗 。就是在月光下出游，走过至少三座 桥。
课文赏析
“月亮升起”图
时间
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
地点
课文赏析
“我”和阿妈走过了哪些地方？
1.几时有？把酒问青天。----苏轼《水调歌头》 2.海上生，天涯共此时。----张九龄《望月怀远》 3.松间照，清泉石上流。----王维《山居秋暝》 4.露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》
课后作业
• 背诵第4自然段 • 从课文中抄写一句优美的句子
下课了
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
2.走月亮
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
作者简介
吴然，原名吴兴然，
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过 小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多 地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景， 同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达 方法叫做：借景抒情。
课堂作业
你能说出几句有关月亮的诗词吗？
点苍山、村头、大道和小路、小溪 和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文赏析
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了 高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、 祥和、静谧的山村夜景。
课文赏析
文中反复出现的一个句子是哪句？一共出现了几次？
shuò
烁
（闪烁）
生字学习
初读感悟
走月亮是什么意思？
“走月亮”的意思是在月亮下行 走，漫步。
“走月亮”也指中秋时吴地的一 种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗 。就是在月光下出游，走过至少三座 桥。
课文赏析
“月亮升起”图
时间
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
地点
课文赏析
“我”和阿妈走过了哪些地方？
1.几时有？把酒问青天。----苏轼《水调歌头》 2.海上生，天涯共此时。----张九龄《望月怀远》 3.松间照，清泉石上流。----王维《山居秋暝》 4.露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》
课后作业
• 背诵第4自然段 • 从课文中抄写一句优美的句子
下课了
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
2.走月亮
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
作者简介
吴然，原名吴兴然，
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共15张PPT)
仿照第6自然段，写一写月夜下的海边
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团 团的果园，走过庄稼地和菜地……
“我”和阿妈还会走过 哪儿呢？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美 丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上 走着，走着……
美丽的月亮牵着闪烁的小星星走哇走，就像在 和阿妈与“我”比赛。阿妈就像天上那美丽的月亮， “我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自 然的怀抱里。多么温馨，多么甜蜜！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说，哪些画面给你留下了深刻的 印象？
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃 出水面，泼剌声里银光一闪……
在柔和的月光下，我们听到了秋虫的欢唱，夜 鸟拍打翅膀“扑棱扑棱”，鱼儿欢蹦乱跳，还可能 会听到什么声音？
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨 ，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里， 这些好吃的果子挂满枝头。
读了这句话，你好像看 到了怎样的画面？你闻到了 什么？
春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草 ，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。
读了这句话，你好 像看到了怎样的画面？
第六自然段用了哪些写法？
（1）调动多种感官，用眼看、用耳听、用鼻闻、用心想。 （2）描写画面时可以运用排比、比喻、拟人等修辞手法。
这节课我们继续跟随作者的脚步，一 起去走月亮，欣赏月下美景。
回顾：“我”和阿妈走月亮看到了哪些场 景图？
“月亮升起”图、“月下溪边”图、“月 下田园”图、“月亮牵星”图
“月下溪边”图中，哪些画面让你感受最 深刻？
请同学们自读第6自然段，想想在你的脑 海中浮现出了怎样的画面？试着为画面起一 个名字。
语文 四年级 上册
2 走月亮
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共21张PPT)
看到：修补过的村道，果子挂满枝头
美丽风景唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
多美的夜晚
我会写
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填庄 稼 俗跃葡 萄 稻熟
左右结构
给人留下广阔的想象空间。
在溪水边，“我们”闻到了香味， 看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘， 看到了小水塘里面的月亮。
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘都抱着一个月亮！ 拟人句
既写出了小水塘中月亮的状态，又 充满了感情，因而非常生动。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
四个“走过……”的连用构成了排比， 这个排比句详细描写了走月亮走过的地方， 体现出村庄夜晚风景的美丽，表达了作者 对走月亮的爱好。 与阿妈浓浓的亲情，“我”的幸福与快乐。
美丽的山村月夜
在溪边
走月亮
“我” 和阿妈
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
想象这段话描写的风景，说说你好像看 到的画面！细细品读这段话，思考那些词用 得好，为什么？
他们在田埂走月亮，闻到什么？听到什么？看 到什么？又想到什么呢？
闻到：果子的甜香
村道已修补 看到：果子满枝头
稻穗大丰收
田埂 走月亮
沟水汩汩秋虫唱 听到：夜鸟拍翅膀
鱼儿泼剌响
想到：种菜豆、找兔草、吹蒲公英栽水稻、爸爸就要回来了。
第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在田 埂上走月亮。 第四部分（8～9）：写走月亮时“我”的 感受。
四年级上册语文课件 走月亮 人教部编版 (共33张PPT)
看看我采过野花的地方。
①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。②灰白色的鹅卵石，布满河床。③哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到 溪边去吧，去看看小水塘，看看小水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 细细的溪水，充满山草和野花的香味，洒满月光。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水 塘，都抱着一个月亮！
①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。②灰白色的鹅卵石，布满河床。③哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到 溪边去吧，去看看小水塘，看看小水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
……
哦，阿妈，白天你在溪里衣裳，而我，
。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 溪边去吧，去看看小水塘，看看小水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟，卵石间有多少 可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到 溪边去吧，去看看小水塘，看看小水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。②灰白色的鹅卵石，布满河床。③哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到 溪边去吧，去看看小水塘，看看小水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 细细的溪水，充满山草和野花的香味，洒满月光。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水 塘，都抱着一个月亮！
①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。②灰白色的鹅卵石，布满河床。③哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到 溪边去吧，去看看小水塘，看看小水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
……
哦，阿妈，白天你在溪里衣裳，而我，
。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 溪边去吧，去看看小水塘，看看小水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟，卵石间有多少 可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到 溪边去吧，去看看小水塘，看看小水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共28张PPT)
写出加横线词语的反义词。
1. 月盘是那么明亮，月光是那样柔和。（黑暗）（僵硬） 2. 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。（ 平平整整）
感谢凝听
设问
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。 这是一个（ 设问 ）句。
你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？ 这是一个（ 反问 ）句。 改成陈说句：
（ 你说过中秋节放假了，阿爸就要回来了。 ）
设问句有问需要回答； 反问句虽然是问句，可意思明确， 只是为了加强语气加深情感，不 需要回答。
收了豆，栽上水稻，看， 沉甸甸的，稻穗低着头。现 在稻谷就要成熟了，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪
闪烁烁的小星星，好像也在天上走着， 走着……
你想象到了一幅怎样的 画面呢？
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美、亲情浓、 丰收喜……美好的生活， 美好的日子。
“啊，我和阿妈走月亮!”这句话在 文中反复出现了几次？有什么作用？
三次
借此来抒发 石的歌”、“闹春牛”、 “小巷深处”、“月光的香味” 四小辑。以神秘、美丽、富饶 的云南的山和水、人和景为主 要描述对象，从孩子的心灵感 受出发，勾画出一幅幅活跃、 灵动、充满纯真气息的美丽动 人的乡土的篇章。
《走月亮》是新教材统编版小学语文四年级上册第 一单元的一篇抒情散文。课文写了"我"在"走月亮"的过 程中的所见所想，文中大量对月下的自然景象的描写， 勾画出静谧、恬淡的意境;大量排比等句式的使用，使 文章语言富有节奏和韵律。四次写到"我和阿妈走月亮"， 用反复的方式表达了"我"和阿妈"走月亮"时的幸福利喜 悦之情，将母女间的浓厚亲情表现得淋漓尽致。
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共23张PPT)
3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，
（ 运载）许多新鲜的花瓣。
整体感知
1.读一读，找一找：我和阿妈走月亮走过哪些地方？ 小路、溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地
2.根据课文内容填空。 我和阿妈闻到了山__草__、__野__花__的香味、_果__园__的果香；听到
了_溪__水__、_虫__鸣__声__等；想到了洗衣裳、坐小船、月亮牵着星 星。
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、
沟水汩汩
走月亮 闻到：果子的香味
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
多美的夜晚
一、判断下面句子是否是比喻句。
1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。 （× ） 2、稻田像一片月光镀亮的银毯。 （√ ）
二、根据课文内容填空。
1、月儿是那样( 明亮)，月光是那样（柔和）。 2、阿妈喜欢领着我，在（洒满）月光的小路上漫步。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 听到的 跃出水面，泼剌一声，银光一闪……
从果园那边，飘来果子的甜香。 闻到的
村道、果园、果子、稻田、稻穗。 看到的
沟水汩汩，很满意地响着。 拟人句
填上合适的词语：
（唱歌 ）的秋虫 （拍打着翅膀）的夜鸟 （跃出水面）的鱼儿
（汩汩 ）的溪水 （丰收在望）的果园和稻田
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是 火把梨？还是紫葡萄？都有。 (设问句)
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充 分表达了“我”和阿妈在月光下漫步的幸福和喜悦之情。
美丽的山村月夜
在溪边
“我” 走月亮 和阿妈
在溪边
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
（ 运载）许多新鲜的花瓣。
整体感知
1.读一读，找一找：我和阿妈走月亮走过哪些地方？ 小路、溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地
2.根据课文内容填空。 我和阿妈闻到了山__草__、__野__花__的香味、_果__园__的果香；听到
了_溪__水__、_虫__鸣__声__等；想到了洗衣裳、坐小船、月亮牵着星 星。
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、
沟水汩汩
走月亮 闻到：果子的香味
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
多美的夜晚
一、判断下面句子是否是比喻句。
1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。 （× ） 2、稻田像一片月光镀亮的银毯。 （√ ）
二、根据课文内容填空。
1、月儿是那样( 明亮)，月光是那样（柔和）。 2、阿妈喜欢领着我，在（洒满）月光的小路上漫步。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 听到的 跃出水面，泼剌一声，银光一闪……
从果园那边，飘来果子的甜香。 闻到的
村道、果园、果子、稻田、稻穗。 看到的
沟水汩汩，很满意地响着。 拟人句
填上合适的词语：
（唱歌 ）的秋虫 （拍打着翅膀）的夜鸟 （跃出水面）的鱼儿
（汩汩 ）的溪水 （丰收在望）的果园和稻田
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是 火把梨？还是紫葡萄？都有。 (设问句)
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充 分表达了“我”和阿妈在月光下漫步的幸福和喜悦之情。
美丽的山村月夜
在溪边
“我” 走月亮 和阿妈
在溪边
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
部编人教版四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(共112张PPT)
排比句使语言显得更有韵律感，使描写更 显细腻、形象和生动，体现了人与自然交融和 谐的意境。
拓展思维
在溪边走月 亮的时候，“我” 还可能会想到些 什么？
读课文第6自然段，说说“我”和阿妈在 田埂走月亮时看到了什么？听到了什么？闻到 了什么？想到了什么？
“我”和阿妈走月亮，看到了： 村道 果 园
稻田
“我”和阿妈走月亮，听到了：
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃 出水面，泼剌声里银光一闪……
拟人
沟水汩汩，很满意地响着。
“我”和阿妈走月亮，闻到了：
雪梨
果子的甜香
火把梨
Hale Waihona Puke 紫葡萄“我”和阿妈走月亮，想到了：
田园趣事
春天，我们种油菜， 种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊， 飞……收了豆，栽上水稻。
1.牵手 柔和 河床 鹅卵石
（ √）
2.风俗 庄家 填补 招待
（）
3.跳跃 葡萄 满义 传说
（）
4.稻穗 淘冼 甜香 新鲜
（）
二.将下列句子运用的修辞手法写在括号里。
1.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？
都有。
（设问 ）
2.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
（反问）
3.沟水汩汨，很满意地响着。 （拟人）
想到
在溪边 的情景
田园 趣事
主旨概括
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文， 描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的 月景图，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
拓展延伸
看到文中的孩子和阿 妈一起度过的幸福时光， 不禁也让我们想起了和妈 妈在一起的幸福时刻。让 我们一起欣赏一段视频歌 曲《母亲》。
随堂练习
一.在书写完全正确的一组后打“√”。
拓展思维
在溪边走月 亮的时候，“我” 还可能会想到些 什么？
读课文第6自然段，说说“我”和阿妈在 田埂走月亮时看到了什么？听到了什么？闻到 了什么？想到了什么？
“我”和阿妈走月亮，看到了： 村道 果 园
稻田
“我”和阿妈走月亮，听到了：
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃 出水面，泼剌声里银光一闪……
拟人
沟水汩汩，很满意地响着。
“我”和阿妈走月亮，闻到了：
雪梨
果子的甜香
火把梨
Hale Waihona Puke 紫葡萄“我”和阿妈走月亮，想到了：
田园趣事
春天，我们种油菜， 种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊， 飞……收了豆，栽上水稻。
1.牵手 柔和 河床 鹅卵石
（ √）
2.风俗 庄家 填补 招待
（）
3.跳跃 葡萄 满义 传说
（）
4.稻穗 淘冼 甜香 新鲜
（）
二.将下列句子运用的修辞手法写在括号里。
1.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？
都有。
（设问 ）
2.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
（反问）
3.沟水汩汨，很满意地响着。 （拟人）
想到
在溪边 的情景
田园 趣事
主旨概括
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文， 描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的 月景图，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
拓展延伸
看到文中的孩子和阿 妈一起度过的幸福时光， 不禁也让我们想起了和妈 妈在一起的幸福时刻。让 我们一起欣赏一段视频歌 曲《母亲》。
随堂练习
一.在书写完全正确的一组后打“√”。
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共27张PPT)
风景美、亲情浓、 丰收喜……美好的生活， 美好的日子。
我会写
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
我会写
淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填庄
稼 俗跃葡 萄 稻熟
左右结构
上中下结构 半包围结构 上下结构
带“月”和“明”字的成语： 月下老人 月明星稀 明知故问 明察秋毫 闭月羞花 日月如梭 心明眼亮 光明磊落 日积月累 花好月圆 掌上明珠 春光明媚 众星捧月 水中捞月 正大光明 耳聪目明
走月亮
我会认
táo wā guàn tǎn
淘 洼灌 毯
cán suì shuò
蚕穗烁
我会读
é luǎn
鹅卵石
dù
镀亮
sú
风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
suì
稻穗
给下面的多音字注音组词。
载
zài（运载 zǎi（记载
载歌载舞） 三年五载）
传
chu仰起脸看阿妈的时候， 我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在天上走着， 走着……
浓浓的 亲情
月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在 和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽 的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已 经融入到大自然的怀抱。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
时间
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？ 看到了什么？又想到了什么呢？
溪边走月亮
闻到：山草和 野花的香味
看到：鹅卵石、 小水塘抱着月
亮
想到：阿妈洗 衣、我做小船
运花瓣
秋天月夜有着怎样的美景？
月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的 各种景物清楚而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜风景的美好。
我会写
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
我会写
淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填庄
稼 俗跃葡 萄 稻熟
左右结构
上中下结构 半包围结构 上下结构
带“月”和“明”字的成语： 月下老人 月明星稀 明知故问 明察秋毫 闭月羞花 日月如梭 心明眼亮 光明磊落 日积月累 花好月圆 掌上明珠 春光明媚 众星捧月 水中捞月 正大光明 耳聪目明
走月亮
我会认
táo wā guàn tǎn
淘 洼灌 毯
cán suì shuò
蚕穗烁
我会读
é luǎn
鹅卵石
dù
镀亮
sú
风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
suì
稻穗
给下面的多音字注音组词。
载
zài（运载 zǎi（记载
载歌载舞） 三年五载）
传
chu仰起脸看阿妈的时候， 我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在天上走着， 走着……
浓浓的 亲情
月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在 和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽 的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已 经融入到大自然的怀抱。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
时间
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？ 看到了什么？又想到了什么呢？
溪边走月亮
闻到：山草和 野花的香味
看到：鹅卵石、 小水塘抱着月
亮
想到：阿妈洗 衣、我做小船
运花瓣
秋天月夜有着怎样的美景？
月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的 各种景物清楚而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜风景的美好。
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共24张PPT)
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在 洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
思考问题
“细细的溪水，流着山草和野花的香味,流着月 光。”分析此处“流”字的妙用。
月光在流,香味在流,本就是不可能的事情,作者这样写,使整个 静态画面更具有动态美。让人具有丰富的联想，也形象地写出了香 味在空气中飘散的形态，侧面写出了香味的持久，好像一切都充满 着清香的气味，使读者亦感同身受。
第一部分(1~3):描写了山村月夜美景。 第二部分(4~5):写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分(6~7):写“我”和阿妈在田埂走月亮。 第四部分(8~9):写“我”走月亮的感受，景美人更美。
时间
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那 样柔和，照亮了高高的点苍 山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大 道和小路……
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美 丽的景致，而更多的是真逼真切的情，相融相沫的爱。
月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在 和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽 的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已 经融入到大自然的怀抱。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美、亲情浓、 丰收喜……美好的生活， 美好的日子。
“啊，我和阿妈走月亮!” 这句话在文中反复出现了几次？ 有什么作用？
人教部编版四年级上册语文课件 2 走月亮(共34张PPT)
词语积累：
坑坑洼洼
闪闪烁烁
我来补充：
浩浩荡荡 明明白白
斯斯文文
圆圆满满
快速浏览课文，哪句话在课文 中反复出现？
啊，我和阿妈走月亮！
共出现了四次。在走月亮的过程中，我 感受到了月夜景色的迷人，回忆起了曾 经做过的有趣的事；在走月亮的过程中， 那浓浓的亲情、无拘无束的思绪，给人 留下了深刻的印象。文中反复出现我和 阿妈走月亮，充分表达了我和阿妈在月 光下散步时幸福和喜悦之情，反复手法 的运用，使情感的表达更充沛。
五、课内阅读。 1.仿照例子写词语。
月影团团 金光闪闪
白雪皑皑
闪闪烁烁
工工整整
冷冷清清
五、课内阅读。 2.省略号的作用:①表示列举同类事 物或序数词的省略。②表示重复词 语的省略。③表示语言的断断续续。 语段中的两个省略号的作用分别是 ① 和 ②。
五、课内阅读。 3.联系全文写出你对“走月亮”的理解。
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火 把梨，还是紫葡萄？都有。
沟水汩汩，很满意的响着。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田 像一块月光镀亮的银毯。
读第四部分回答以下问题： 我和阿妈是怎样走月亮的？
本文主要写了我和阿妈在月明 之夜走月亮，感受月光下的美 丽景色的事，表达了我和阿妈 之间浓浓的亲情以及我对美好 生活的向往。
“每个小水塘都抱着一个月亮！”
运用拟人的修辞手法，小水塘抱着月亮，月亮在 小水塘的怀抱里是多么幸福啊。
读了这段话，你能体会到怎样的感情？
溪边留下了我和阿妈生活的足迹。三个 “看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可 以体会到我对小水塘的喜爱之情。
读第三部分回答以下问题：
我和阿妈在哪走月亮？看到了什么？听到 了什么？闻到了什么？想到了什么？
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2 走月亮
风俗：指个人或集体的传统
风尚、礼节、习性。主要包 括民族风俗、节日习俗、传 统礼仪等等。
＊我国每个传统节日都 有不同的风俗习惯。
2 走月亮
整体感知
用自己喜欢的方式读课文，想一想本 文讲了一件什么事？
时间
秋天的一个夜晚， 人物
在苍山洱海旁，
“我”和阿妈
地点
“走月亮”。
事件
2 走月亮
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
2 走月亮
自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊 走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什 么？听到了什么？ (课后小练笔)
2 走月亮
月影团团的田埂
听到
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出 水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边 飘来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还 是紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园 里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩， 很满意地响着。
了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也
照亮了村间的大道和小路……
排比
描写细腻形象生动，增强了 韵律感，使语言富有气势。
2 走月亮
2 走月亮
想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和 小路，也照亮了 飘香的果园 ，还照亮了
可爱的草塘 。
Hale Waihona Puke 2 走月亮tián填
不要少写一“横”
组 词 ：填空 填充 填写
2 走月亮
sú
俗
不要写成“彳”
组词：风俗
端午节吃粽子、赛龙舟， 是中华民族古老的风俗习惯。
2 走月亮
我和阿妈走月亮
识字游戏
风俗 葡萄
牵手
鹅卵石 庄稼
跃出
2 走月亮
词语解释
汩汩：水流动的声音或
样子。
＊水车又转动了，河水 汩汩地流入田里。
花的香味在秋风的吹拂 下漂到了溪水上空，随 着溪水飘啊飘，月光洒
光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多
在溪水里，溪水流动月 光也跟着动。
少可爱的小水塘啊，每个
小水塘，都抱着一个月亮！
形象地写出了月
拟人 亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
2 走月亮
想一想，为 什么说“抱 着”呢？
（ 2）
（1）
（ 3）
字词听写
2 走月亮
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写“我”和 阿妈走月亮。那么“我”和阿妈每到一个地方 看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？ 让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。
2 走月亮
互动课堂
要想走月亮，就得有月亮升起 来。课文哪儿写月亮升起来了？谁 来读读，连课题一起读。
2 走月亮
同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？ 月光下是一幅这样的场景呢？
今天，就让我们把鼻子、耳朵、 眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋 友和她的妈妈一起到月光下散散步。
人教2版 走语月文亮四年级 上册
2 走月亮
第一课时 第二课时
2 走月亮
第一课时
吴然
原名吴兴然。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。作品有：《歌溪》《凉 山的风》《风雨集》《珍珠雨》 《小鸟在歌》《走月亮》。
2 走月亮
时间
秋天的夜晚，月亮
升起来了，从洱海那边
升起来了。
2 走月亮
我会读
带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜 欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。
想一想，试一试，怎 样才能读得更好？
2 走月亮
齐读第2自然段思考：月光 都照亮了哪些地方？
2 走月亮
写出了月 光的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮
每个小水塘，都抱着一个月亮！
2 走月亮
想一想，为什么说 “抱着” 呢？
是因为许多鹅卵石中间， 有一些水，是个圆圆的小 水塘，水面上映着月亮倒 影，就像环抱着月亮一样。
2 走月亮
仿写拟人句 每个小水塘，都抱着一个月亮！
＊每一个小山丘，都托起一个太阳。
2 走月亮
朗读指导 (课后第一题)
在朗读这一自然段的时候，两个“流着” 要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。 “多少可爱” 要读出喜悦、赞美的语气。
2 走月亮
细细品读第3、4自然段，说一说“我” 和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同 桌讨论一下哪些词用得好，为什么?
2 走月亮
小路上 这时候，阿妈喜欢牵着我，
在洒满月光的小路上走着， 走着……
我和阿妈在小路上走着，月 光如水，多么美的画面啊！
2 走月亮
月光闪闪的溪岸
溪水在流动，山草和野
细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月
2 走月亮
走月亮 吴地传统民俗，
中秋夜妇女盛妆出 游，踏月彻晓，谓 之“走月亮”。
2 走月亮
洱海
据说因形状像一个耳朵而 取名为“洱海”。洱海，虽然 称之为海，但其实是一个湖泊， 据说是因为云南深居内陆，白 族人民为表示对海的向往，所 以称之为“洱海”。
2 走月亮
点苍山
点苍山共有雄峙嵯峨的 十九峰，山顶上终年积雪， 被称为“炎天赤日雪不容”， 更奇妙的是，每两座山峰之 间都有一条溪水，由上而下， 顺东流淌一直注入洱海。
2 走月亮
朗读课文 扫清障碍
我会认 é luǎn
sú yuè
鹅 卵石 风 俗 跃 出
suì dù
shuò shuò
稻 穗 镀亮 闪闪烁 烁
2 走月亮
多音字
载 zài
xiān
运载许多新鲜的花瓣……
鲜
zǎi
记载
xiǎn
鲜为人知
2 走月亮
我会写
táo qiān é luǎn tián zhuāng jià
二、判断对错。 1.“鹅卵石”的 “卵”读“luǎn” ， 不读“luán” 。 （ √ ） 2.“田埂”的“埂 ”读“gèng” ，不 读“gěng”。 （ × ）
2 走月亮
三、连一连。 明亮的 柔和的 闪闪的 新鲜的
花瓣 小星星 月光 月儿
2 走月亮
四、根据课文内容给下面的图画按走月亮 的顺序选序号。
淘牵 鹅卵填庄 稼
sú yuè pú táo dào shú
俗跃葡萄 稻 熟
2 走月亮
生字归类
淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡萄 稻 熟
左右 结构
半包围 结构
上中下 结构
上下 结构
2 走月亮
识字方法
加一加： 广＋土＝庄
禾＋家＝稼
换一换： 浴 俗
2 走月亮
luǎn
卵
易写错 不要漏掉“点”
组词： 鹅卵石 卵壳
第一部分(第1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
2 走月亮
课堂演练 一、猜一猜再连线。
卵
牵
鹅
2 走月亮