走月亮课件

我和阿玛走过了小路、溪边、田埂、…… “我和阿妈走月亮” 共出现了4次，把 “我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来， 使文章自然的分成了四个部分。
自学指导三

自学时间：5分钟 自学内容：学习第一部分 自学要求： 1. 哪儿写月亮升起来了？ 2引导体会：天上一轮月亮，水中一 轮月亮，天上的月亮静静的，水中的月亮随波荡 漾的美景。 3.这四个“照亮了”听出什么味道？是从远 处照到近处了，还是从近处照到远处了？ 在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光 的小路上散步，心情怎样？把你的感受读出来。
自学指导一



自学时间：5分钟 自学内容：第一自然段 自学要求： （1）学生自由读课文，遇到不认识的字 采用问老师同学、查字典等方式来解决。 （2）勾画出自己不明白的地方。 （3）师：读完课文后，你的感受是什么 呀！（学生发表自己的意见）
月儿是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了村间的大道和小路…… 细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。
走 月 亮
《走月亮》作者吴然，1945年生，云南 宣威人。 中国作家协会会员、春城晚报高级
编辑。编辑 之余，为少年儿童写作散文。已出 版散文、散文诗集《歌溪》、《一 碗水》、《我的小马》（台湾版）、 《小鸟在歌唱》、《天使的花房》 等10多部。曾获中国作协第二、五 届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆 龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等 多项。作品选入上百种选本，其 中《民族小学》、《新年礼物》、 《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入 九年义务教育小学语文教 科书。
默读课文，思考：
月亮有什么特点？
作者在哪儿走？ 全文的中心段是哪个自然段？
默读课文思考：我和阿妈走月亮 时看到了什么？听到了什么？感受到 了什么？在文中找出来，读一读，品 一品。
堂清题

1、听写字词 2、课文以（ 阿妈走月亮的（ 情。
）为线索，抒发了跟 ）（ ）之
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小 水塘，都抱着一个月亮。
运载
洱海 河床 温暖 抱 照亮 香味 灰色 柔和 满足 味道 水塘 苍山 石拱桥 月影团团 闪闪烁烁
怀 点
自学指导二

自学时间：5分钟 自学内容：全文 自学要求 ①“我”和阿妈走过了哪些地方？并用 “△△”标记出来。 ②找出文中反复出现的一个句子，用 “————”标记下来。文****出现了几次？ 2.引导学生汇报： ①教师相机板书：我和阿玛走过了小 路、溪边、田埂、…… ②“我和阿妈走月亮”在课文反复出 现，共出现了4次，把“我”和阿妈到过的地 方巧妙地串联起来，使文章自然的分成了四个 部分。请大家用“‖”给课文分段