部编人教版四年级语文上册第2课《走月亮》优秀PPT课件

读课文第4自然段，说说“我”和 阿妈在溪边走月亮时看到了什么？闻到 了什么？想到了什么？
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
作者写香味和月光都在“流着”，这里 是作者的笔误吗？
香味在流，月光在流，怎么 可能？但这正是语言的魅力所在， 将本无情感的自然之物赋予甜美、 欢快、幸福的情绪，如流水绵绵 不绝。
2 走月亮
有时落在山腰， 有时挂在ຫໍສະໝຸດ Baidu梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
谜底：（ 月亮 ）
字词学习
我会读
洱海 填上 葡萄 田埂
淘洗 牵着
sú
庄稼 风俗
suì
汩汩 稻穗
shuò
闪烁
é luǎn
鹅卵石 哟
yuè
跳跃 泼剌
dù
成熟 镀亮
鹅卵 俗跃
穗
镀 烁
将下列生字按结构分类。
淘 牵 鹅 卵 填庄稼 俗跃 葡萄 稻熟
1.牵手 柔和 河床 鹅卵石
（ √）
2.风俗 庄家 填补 招待
（）
3.跳跃 葡萄 满义 传说
（）
4.稻穗 淘冼 甜香 新鲜
（）
二.将下列句子运用的修辞手法写在括号里。
1.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？
都有。
（设问 ）
2.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
（反问）
3.沟水汩汨，很满意地响着。 （拟人）
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽 景象。
填一填
“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水 面，泼剌声里银光一闪”，这是写_声__音___。“从 果园那边，飘来果子的甜香”，这是写__气__味___。 在这样的背景下，文章重点写了_稻__田___，“稻谷 就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀 亮的银毯”，表达“我”__对__美__好__生__活__的__憧__憬___。
阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”， “细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。……”你的头脑中浮现出了怎 样的画面？课文中还有哪些画面给你留下 了深刻的印象？和同学交流。
左右结构 上下结构
淘鹅卵填稼 俗跃稻
葡萄熟
上中下结构 牵
半包围结构 庄
词语解释 【泼剌】 【汩汩】 【浇灌】 【招待】
水流动的声音或样子。
对宾客或顾客表示欢迎 并给以应有的待遇。
拟声词，形容鱼在水里 跳跃的声音。
浇水灌溉。
整体感知
阅读全文，说说本文讲了一件什么事？
本文讲述了“我”和阿 妈在_秋__天__的夜晚_走__月__亮_的 情形。
灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间
有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着
一个月亮！
拟人
把月亮倒映在小水塘中的情景想 象成小水塘抱着月亮，既生动又形象， 诗意盎然。
在溪边走月亮时作者想到了什么？ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我， 用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦， 阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看 水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
想到
在溪边 的情景
田园 趣事
主旨概括
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文， 描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的 月景图，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
拓展延伸
看到文中的孩子和阿 妈一起度过的幸福时光， 不禁也让我们想起了和妈 妈在一起的幸福时刻。让 我们一起欣赏一段视频歌 曲《母亲》。
随堂练习
一.在书写完全正确的一组后打“√”。
课文解读
读课文1～3自然段，找一找月亮是从哪 里升起来的？月光照亮了哪些东西？
时间
地点
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
景物
第一段在文中有什么作用？
交代时间、地点，为下文 写“我”和阿妈走月亮做铺垫。
首段在文中的作用：
（1）开篇点题；（2）总起全文； （3）引起下文，为下文做铺垫； （4）为下文某一情节埋下伏笔； （5）渲染气氛，烘托人物形象； （6）设置悬念，激起读者兴趣或思考。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮， 月光是那样柔和。
照亮了高高的（ 点苍山 ），照亮了 村头的（ 大青树 ），也照亮了，照亮了 村间的（ 大道 ）和（ 小路 ）……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光 的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走 月亮！
你能体会到“我”什么样的心情？
快乐
幸福
“我”和阿妈走月亮， 走过哪些地方？
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走 过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
运用排比的修辞手法，写“我”和阿妈 一路上看到的美丽景致以及愉悦之情，情景 交融，描绘了一美妙动人的画面。
柔和的 村间的 秋天的 美丽的
我会连
夜晚 灰白色的 月亮 可爱的 月光 新鲜的 小路 好吃的
果子 花瓣 小水塘 鹅卵石
思考：“啊，我和阿妈走月亮”这句话 在文中共出现了 四 次，有什么作用？
在内容上，抒发了”我“和阿妈走月亮 时的幸福与喜悦之情，使表达的情感更加 充沛；在结构上，起到了串联全文的作用。
结构梳理
看到
听到 闻到
走 溪边 月 亮 田埂
鹅卵石、小 水塘、月亮
村道、果 园、稻田
溪水声
山草和野 花的香味
虫鸣、鸟 果子的 飞、鱼跃 香味
排比句使语言显得更有韵律感，使描写更 显细腻、形象和生动，体现了人与自然交融和 谐的意境。
拓展思维
在溪边走月 亮的时候，“我” 还可能会想到些 什么？
读课文第6自然段，说说“我”和阿妈在 田埂走月亮时看到了什么？听到了什么？闻到 了什么？想到了什么？
“我”和阿妈走月亮，看到了： 村道 果 园
稻田
“我”和阿妈走月亮，听到了：
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃 出水面，泼剌声里银光一闪……
拟人
沟水汩汩，很满意地响着。
“我”和阿妈走月亮，闻到了：
雪梨
果子的甜香
火把梨
紫葡萄
“我”和阿妈走月亮，想到了：
田园趣事
春天，我们种油菜， 种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊， 飞……收了豆，栽上水稻。
4.稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻）
课后习题
有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 朗读指导：本文的语言充满诗情画意，
朗读的总体基调是舒缓而有韵致。要边读 边想象文章所描绘的山村美景图，体会散 文的优美意境，感受浓浓的亲情。
背诵指导：文章的第4自然段主要写“我” 和阿妈在溪边走月亮，共5句话，属于分总 结构。背诵时可先弄清楚每句话的意思，然 后将它们串联起来，按照溪水、鹅卵石、小 水塘、“我”和阿妈的日常生活场景的顺序 理解记忆。