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部编版小学语文四年级上册《走月亮》公开课课件

7啊，我和阿妈走月亮……
8
9 看到闻到想到
啊，我和阿妈走月亮！
仿照第6自然段，调动多种感官，写一写记忆中的月下的某个情景。
作业： 1.将课堂小练笔补充完整。 2.抄写文中优美生动的句子。
学习第一部分一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是
紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
1 2
3
7
4
8
9 5
6
月亮升起后，是一幅怎样的画面？
1 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升
学习第一部分起来了。 2 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
3 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
5啊，我和阿妈走月亮……
4 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月
学习第一部分亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用
树叶做小船，运载许多新鲜的花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
学习第一部分多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月

部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(23张PPT)

这是一幅什么样的画面呢？
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石风俗跃出闪闪烁烁坑坑洼洼庄稼葡萄
仔细视察字形你发现了什么？
仔细视察字形你发现了什么？
文章当中哪些地方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、漫步、嬉戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文，边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。

部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)

七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
走月亮
“我”和阿妈在小路上在溪边在田埂上月亮明亮柔和美好风景浓浓亲情
八、说教学反思
在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，师生角色的变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰富的想像，感受到了亲情的美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也有不足点：
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的`引导下学生可以得出：作者表达了对故乡月夜和母爱的赞美。（板书5）在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以到达拓展学生视野的目的。
三、说教学目标
知识与技能积累文中优美的句子，了解“反复”这一情势的表达效果。有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。过程与方法充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。情感、态度、价值观体验月下风景的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河，关心家人的情感，体会浓浓的亲情。
不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪

《走月亮》ppt优质版(共27张PPT)

我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场……
合作朗读8、9自然段举手回答。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
浓浓的亲情
月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。
2.走月亮
部编版 ·四年级上册
课时目标
1.有感情地朗读课文。（重点） 2.感受月光下美丽的景象，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。（难点）
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。今天我们继续随着云南作家吴然去进一步了解具有南方地方特色的风俗：走月亮。
精读理解
带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。
月光洒满人间，月光下的各种景物清晰
排比而又静谧，这迷人的月夜使“ 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
我”和阿
妈感受到月夜景色的美好。
想一想说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，
照亮了村间的大道和小路，也照亮了
飘香，还的照果亮园
闻到
收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
看到
拟人
稻田比作银毯
运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄
稼地和菜地……

部编版语文四年级上册2《走月亮》(课件)(共29张ppt)

板书设计
“我” 和阿妈
走月亮
看到: 山树草花星星闪烁…… 闻到：阿妈的气息想到: 洗衣裳做小船看水塘
美好风景浓浓亲情
课文主题
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
随堂练
一、读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
排比：
使描写更加细腻，生动形象，同时增强韵律感，使语言更加有气势。
请同学们轻声读课文第4-5自然段，说一说作者抓住了哪些景物来描写月下溪边的美景？
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
作者开篇交代了时间和地点。
月亮是从哪里升起来的？
洱海那边升起来
“我”和阿妈走月亮，走过哪些地方？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比，描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
走月亮
四年级上册
洱海
据说因形状像一个耳朵而取名为 “洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。
我会写
淘牵鹅卵坑洼填庄稼熟跃葡萄稻熟
第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。第四部分（8～9）：写走月亮时“我”的感受。

人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件

走月亮：也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
提示：点击生字进入详细讲解。
sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】【坑坑洼洼】【风俗】【浇灌】【镀亮】【招待】【闪闪烁烁】【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。洗濯。一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。形容地面或器物表面高一块低一块。形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

部编版四年级语文上册(走月亮)公开课课件

品读探究
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
第1自然段首先交代了时间—秋天的夜晚。第二自然段运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、村间的路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。写出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、温馨的境界。
晚年退休后回到家里安享天伦之乐。
fù
腹
笔顺
组词腹部腹地腹背造句：他带领一队骑兵深入敌
人腹地打探情况。
pōu
剖
笔顺
组词解剖剖面剖开造句：梨的剖面是一个椭
圆形。
kū
窟
别忘了这两点
笔顺
组词石窟狡兔三窟造句：龙门石窟是河南的一
大特色旅游景点。
lóng
窿
别忘了这两点
笔顺
组词窟窿造句：船舱破了一个窟窿，水
中秋夜，家家妇女都穿上新衣服，相约到
走街上走走。有的妇女甚月至在月光下散步到鸡叫亮天明，仍然精神抖擞，
据说这样做可以祛病延年。谓之“走月亮”。
本文重点描写了
“洱海月”，并以其作
为开启全文的引子。洱
洱海因形状像人的耳朵而海得名。洱海虽然被称为
海，但其实是一个湖泊，
是云南的第二大湖。
井然有序：形容整齐有序的样子。造句：一排排树木排列得井然有序。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。造句：鲁迅在文学史上的地位，不是其他人可以相提并论的。
小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。造句：他做事向来小心翼翼。

统编版四年级语文上册PPT课件第2课走月亮部编版(共38张PPT)

品读课文
文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮” 这句话？这句话反复出现，有什么作用？
四次
品读课文
这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
走月亮
品读课文自由读第1自然段，想象“月亮升起”图。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
品读课文
月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照
耀下是什么样的？
排比
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照
亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间
的大道和小路…… 由远及近，从上到下
拓展延伸
拓展一拓展二
“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……
表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。
品读课文
结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？ ①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都
显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情； ③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… ①啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
品读课文
“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？

走月亮PPT课件[部编版]

部编版语文四年级上册
初读感知
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐拥“风花雪月”四大美景，即下关风、上关花、苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱海月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大湖。据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。
细细品读第1—3自然段，说一说“我” 和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?
时间
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、村间的路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。写出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、温馨的境界。
Hale Waihona Puke 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，
√ 运载. （ zài zǎi）许多新鲜的花瓣……
zài（载重量）
载
zǎi （记载）
注意加点字的读音！
√ √ . . 这份报纸登载（zài zǎi）了那辆超载（zài zǎi）汽车失事的新闻。
本文的朗读基调是清新舒展的，边读边想象画面，体会奇妙、美丽的月景，感受“我”和阿妈的亲情和“我”对生活的热爱之情。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读

2019秋部编版四年级语文上册《走月亮》PPT课件

用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
Байду номын сангаас
读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的月下的某个情景吗，仿照着写一些。
圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
秋天月夜有着怎样的美景？
月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
听完这首歌曲，你有什么体会？
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描

部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共17张PPT)

再往前，那些健身器材都消停了，只有秋千投下长长的影子，告知你白天那些飘来荡去的故事。竹林里偶尔传出一两声虫儿的鸣叫，一声长，一声短，像是孩子入睡前的自言自语。
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶间
谢谢大家
看到
拟人
稻田比作银毯
运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿，果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如， “鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果飘香的想象。
学习活动一
朗读课文
熟读课文理解难理解的词语
学习活动二默读课文两遍划分自然段
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
阅读要素
写出了月光的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮

人教部编版小学四年级语文上册《走月亮》优秀课件

2 走月亮
——学修辞品美文
《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。走月亮不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此 “走月亮”的说法充满了诗意。
作学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问，四时景物皆成趣！
谢谢观看多提宝贵建议
下课啦！
课文可分为四部分：
第一部分（1—3）：交代了走月亮的时间、地点。第二部分（4—5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。第三部分（6—7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。第四部分（8—9）：具体描写了怎么“走”月亮的。
1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。 2、拟人：把物当作人来写。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。 3、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。
排比
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……
排比
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说; 有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥; 走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
是在洱海里淘洗过吗？从果园那边飘来果子的香甜，是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？

部编(统编)人教版小学四年级语文上册《走月亮》优质课件

让我们陪着随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
根据我们勾画的线路图，我们认真阅读课文。我们走过了哪些地方，哪些地方详写，哪些地方略写？
溪边、田埂详写，石拱桥、菜地等略写。
在溪边，我看到、听到、闻到、想到了什么？
溪水流月、水塘抱月。溪水潺潺。
山草和野花的香味。 “我”和阿妈在溪边的情景。
在田埂，我看到、听到、闻到、想到了什么？
修补过的村道果子挂满枝头。秋虫唱歌夜鸟拍翅鱼儿跳跃沟水汩汩。
果子的香味。种油菜种蚕豆找兔草吹蒲公英栽水稻。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。
月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
第六自然段
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？
还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。
铺满洒满
2.阿妈喜欢领着我，在(洒满 )月光的小路上漫步。
运载搬运 3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，
(运载 )许多新鲜的花瓣。
三、美句欣赏，并完成下列要求。
1、月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（写一个排比句。）

部编版四年级上册语文2走月亮课件41页.pptx

写的，当他写下这段文字的时候，他心里在想什么呢？
对家乡、对阿妈的思念、怀念。
➢ 深情地朗读这4句话。
• 啊，我和阿妈走月亮！ • 啊，我和阿妈走月亮…… • 啊，我和阿妈走月亮…… • 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
结构梳理
2 走月亮
“我” 和阿妈
月盘明亮月光柔和想到：洗衣裳做小船看水塘闻到：果子的甜香看到：山树草花星星闪烁
➢ “我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？
村间小路
✓ 注意表示地点的词语
溪边
村道
田埂上
✓ 注意反复出现的句子
➢ 作者是用哪一句话将这些内容串起来的？在文中用横线画出来。
• 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
• 啊，我和阿妈走月亮！ • 啊，我和阿妈走月亮…… • 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
➢ 闭上眼睛，静静听老师范读第4、5自然段，边听边想：你的脑海中浮现出了怎样的画面？这两段文字带给你什么感受？
➢ 说说你想象的画面。
闻到映着
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
➢ 试着写一写你想象中的画面。
花瓣落到了水里，___________。细细的溪水_________________，山草、野花_________________。
➢ 想象：“我”还会在地里做些什么？又有哪些有趣的经历？试着说一说。
• 秋天，我们___________________________ • 夏天，我们___________________________ • 冬天，我们___________________________
➢ 作者的回忆里除了阿妈，还有什么？

部编四年级上册《走月亮》完美课件

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
填一填
“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”，这是写_声__音___。“从果园那边，飘来果子的甜香”，这是写__气__味___。在这样的背景下，文章重点写了_稻__田___，“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯”，表达“我”__对__美__好__生__活__的__憧__憬___。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
运用排比的修辞手法，写“我”和阿妈一路上看到的美丽景致以及愉悦之情，情景交融，描绘了一美妙动人的画面。
柔和的村间的秋天的美丽的
我会连
夜晚灰白色的月亮可爱的月光新鲜的小路好吃的
果子花瓣小水塘鹅卵石
俗跃葡萄稻熟
左右结构上下结构
淘鹅卵填稼俗跃稻
葡萄熟
上中下结构牵
半包围结构庄
词语解释【泼剌】【汩汩】【浇灌】【招待】
水流动的声音或样子。
对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
浇水灌溉。
整体感知
阅读全文，说说本文讲了一件什么事？
本文讲述了“我”和阿妈在_秋__天__的夜晚_走__月__亮_的情形。
灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间
有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着
一个月亮！
拟人
把月亮倒映在小水塘中的情景想象成小水塘抱着月亮，既生动又形象，诗意盎然。
在溪边走月亮时作者想到了什么？哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

部编版四年级上册语文走月亮课件

我仿佛看到了…… 听到了…… 闻到了……
细细的溪水，流着
，流着。灰
白色的
。哟，卵石间
啊，每个小
水塘
！哦，阿妈，
，而我，
，
运载
……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看，
看看
，看Байду номын сангаас我
。
小练笔
读读课文第6自然段，说说“ 我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
我会写
淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟
统编教材四年级上册第一单元
2 走月亮
白族是中国的少数民族之一，主要分布在云南、贵州、湖南等省，其中以云南省的白族人口最多，主要聚居在云南省大理白族自治州。
吴然，云南人，儿童作家。《走月亮》是一本写云南之美的散文集，较全面地展现了云南的风光美、民俗美、人情美和各名族的心灵美。作品有《歌溪》《一碗水》《珍珠泉》等。
读准字音，读通课文
灰白色的鹅卵石布满河床。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
文中哪一句话写出什么是“走月亮”？
在洒满月光的小路上走着，走着……
听老师朗读，想象画面。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
点苍山
洱海
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……