《走月亮》第一课时PPT【完美版课件】

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走月亮课件(共55张PPT)

走月亮课件(共55张PPT)

8.找出第6自然段中描写稻谷的句子,说说作者 是怎么写的。
“看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像 一块月光镀亮的银毯”运用拟人的修辞手法,将沉 甸甸的稻穗压弯稻秆的样子说成是“低垂着头”, 表现了稻穗的饱满、沉实。用比喻的修辞手法,把 稻田比作发光的银毯,表现了月光照耀下的稻田即 将丰收的喜人景象。
走月亮
吴然
学习目标
1 掌握本课生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组
成的新词。
2 勾画出文中优美生动的句子,体会其表现 的美好、温馨的意境。
3 感知课文内容,根据文中的景物描写,在头 脑中形成画面,说说哪些场景给自己留下了 深刻印象,与同学进行交流。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
9.找出第8自然段中运用排比手法的句子,说说 它写出了什么。
“走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥,走过月影团 团的果园,走过庄稼地和菜地……”。作者再次运用 了排比,写出了“我”和阿妈在月光下走过的地方— —溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地……这一切在 月光下变得如此美好,“我们”在走月亮的同时,收 获着亲情和快乐。
本文通过写“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”,感受月光下 美丽的景色,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情,以及“走月亮” 的无穷乐趣。
结构图示
3.第3自然段写了什么?
这一段写“我”和阿妈在洒满月光的小路上 散步,点出了“走月亮”。“在洒满月光的小路 上漫步”,这是一幅多么温馨的画面啊!淡淡的 月光洒在“我”和阿妈的身上,更让人感觉幸福、 亲切。
4.怎样理解第4自然段“细细的溪水,流着山 草和野花的香味,流着月光”中的“流”字?
在柔美的月光下,潺潺的溪水静静地流淌着, 夜风吹拂着山草和野花的清香,皎洁的月光映照 在水面上,小溪波光闪闪。通过这个“流”字, 我们充分体会到月光下的小溪之美、花草之香、 月光之亮。

《走月亮》ppt优质版(共27张PPT)

《走月亮》ppt优质版(共27张PPT)

我和阿妈走过月色浓浓 的小树林,走过小山坡;走 过凉风习习的小河边,走过 打谷场……
合作朗读8、9自然段举手回答。
啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见, 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在 天上走着,走着……
浓浓的 亲情
月儿牵着闪烁的小星星走哇走,不就是在和阿妈与“我”比赛吗? 不,阿妈就是那美丽的月亮,“我”就是那闪烁的小星星,我们已经融 入到大自然的怀抱。
2.走月亮
部编版 ·四年级上册
课时目标
1.有感情地朗读课文。(重点) 2.感受月光下美丽的景象,感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。(难点)
第二课时
上节课,我们知道了本课主要写“我”和阿妈 走月亮。今天我们继续随着云南作家吴然去进一步 了解具有南方地方特色的风俗:走月亮。
精读理解
带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段,用自己喜欢 的方式读,多读几遍。
月光洒满人间,月光下的各种景物清晰
排比 而又静谧,这迷人的月夜使“ 所以,学习之后才知道自己的不足之处,教学之后才知道自己的困惑。
我”和阿
妈感受到月夜景色的美好。
想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方?
月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,
照亮了村间的大道和小路,也照亮了
飘香,还的照果亮园
闻到
收了豆,栽上水稻,看, 稻谷就要成熟了,稻穗低 垂着头,稻田像一块月光镀 亮的银毯。
看到
拟人
稻田 比作 银毯
运用比喻,生动形象地写出了月 光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上,闻着果子的甜香,看 到一幅丰收的景象!
走过月亮闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团果园,走过庄
稼地和菜地……

走月亮 课件(共48张PPT)

走月亮 课件(共48张PPT)

拟人
啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然 看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星 星,好像也在天上走着,走着……
生动地写出了群星环绕在月亮身边,就
如同阿妈牵着“我”一样,描绘出一幅温馨
和谐、幸福美好的画面。
浓浓亲情
品读课文
“我”和阿妈一共走过了哪些地方?表达 了作者怎样的思想情感?
“我”和阿妈一共走过了村间的小路,走 过了溪边,走过了果园和田野,走过了……
月亮,看看我采过野花的地方。
愉悦、幸福
村道已经修补过,坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。 哦,
阿妈,我们到田埂上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来
了吗?
有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却
什么也不讲,只是静静地走着,走着。走过月光闪闪的溪岸,走
过石拱桥,走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……
那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂
满枝头。
果园飘香
• 月下田园
沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它
浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?
春天,我们种的油菜开花了,我在田地里找兔草,我
把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜,栽上水稻。看,
稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀
亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧,你不是说
美的文字能激发美的想象。
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那 样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树, 也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
说说这段话中的哪些文字引发了你美的想象?
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样 柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也 照亮了,照亮了村间的大道和小路……

走月亮 第一课时 课件(共24张PPT)

走月亮    第一课时 课件(共24张PPT)

三、按要求写词语。
1.写出下列词语的近义词。 柔和——( 温和 ) 喜欢——( 喜爱 ) 满意——( 满足 ) 突然——( 忽然 )
三、按要求写词语。
2.写出下列词语的反义词。 明亮——( 昏暗 ) 喜欢——( 讨厌 ) 满意——( 失望 ) 坑坑洼洼——( 平平整整 )
四、按要求写句子。 1.溪水流着。(扩句) 清清的溪水缓缓地流着。
多么奇妙的夜晚啊,我和阿月影团团
金光闪闪
白雪皑皑
闪闪烁烁
工工整整
冷冷清清
五、课内阅读。 2.省略号的作用:①表示列举同类事 物或序数词的省略。②表示重复词 语的省略。③表示语言的断断续续。 语段中的两个省略号的作用分别是 ① 和 ②。
五、课内阅读。 3.联系全文写出你对“走月亮”的理解。
运载: 装载和运送。 造句:秋天,运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。
风俗:社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。 造句:每个民族都有不同的风俗习惯。
汩汩: 形容水流动的声音。 造句:那条小溪汩汩地流过岩石。
浇灌: 浇水灌溉。 造句:农民伯伯用河里的水浇灌土地。
镀亮: 一种工艺,可以使金属起到装饰,耐磨的效果。 造句:太阳升起时,天边就像被阳光镀亮了似的。
第二课
2 走月亮课后习题
一、给加点字选择正确的读音。
闪烁(suò ●
shu√ò)
仰脸(áng ●
yǎn√ɡ)
运载●(zà√i zǎi)
卵石(lǎn ●
luǎ√n)
衣裳(yí shānɡ ●●
yī shɑn√ɡ)
蚕● 豆(cán√ chán)
二、读句子,根据拼音写汉字。
阿妈qiān(牵 )着我的手,走在鹅luǎn (卵 )石铺成的小路上,路旁zhuāng jiα(庄稼) 的绿油油的,pú tɑo(葡萄)藤抽出了新叶。

《走月亮》ppt课件

《走月亮》ppt课件

作者简介
吴然,原名吴兴然,1946年生,
云南省宜成县人。中国作家协会会 员,云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。主要作品:儿童文学作 品《海花》;散文、散文诗集《歌 溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小 鸟在歌唱》《风雨集》等。
我会读
é luǎn
鹅卵石

镀亮

风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
板书设计
溪水 走过溪边 水塘可爱
走走月 月亮
景美
走过田埂
果园甜香 稻穗低垂
有爱就有温暖 有爱就有和谐

情浓 我和阿妈手牵手
课文主旨 本文写了秋天的一个夜晚,在苍山洱海旁,
“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之 间浓浓的亲情,抒发了“我”内心的喜悦和幸 福感。
拓展延伸
明月几时有?把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
风俗:特定区域、特定人 群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。
造句:每个民族都有自己的 风俗习惯。
汩汩:水流动的声 音或样子。
造句:水车又转动了, 河水汩汩地流入田里。
段落划分
第一部分(第1-3段)总起全文。写月明之夜,洱海边 景色美丽,阿妈带“我”出来走月亮。
第二部分(第4、5段)写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分(第6、7段)写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分(第8、9段)写感受。写走月亮带给“我”的 感受。
书写要点:禾字要窄;家字下边三撇要逐 渐长、下边两撇在弯钩上起笔。

《走月亮》PPT课件 图文

《走月亮》PPT课件 图文

多音字
(shú):成熟、熟悉、熟知、熟能生巧

(shóu):肉熟了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多音字
(zài):载客、载货、载歌载舞、载笑载言

(zǎi):登载、转载、载入史册
多音字
柔和——温和 满意——满足
近义词
喜欢——喜爱 浇灌——灌溉
风俗——习俗
多音字
反义词
柔和——强烈 明亮——昏暗
满意——不满
成熟——幼稚
坑坑洼洼——平平整整
课前导读
我国南方一些地区的习俗:人们常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏, 称为“走月亮”。 “走月亮”不是在月光下赶路,也不是满怀心事地走在月光下,而是特意到月光下散 步,因此这一说法充满了诗意。看,曼妙的月夜,“我”和阿妈走过月光闪闪的溪岸, 走过月影团团的果园…………秋虫呢喃,瓜果飘香,幸福、快乐溢满心房。
随堂练习
按要求写句子。 (1)我吹得蒲公英飞呀飞。(改为“把”字句和“被”字句)
_我___把__蒲__公___英__吹___得__飞___呀__飞__。____________________________________ _蒲___公__英___被__我__吹___得__飞___呀__飞__。____ (2)沉甸甸地,稻穗低垂着头。(仿写拟人句) __微___风__拂__过___,__花___儿__向__我___点__头___微__笑__。_____________ (3)是雪梨,还是火把梨?(用加点词造句) __是__梨___花__,___还__是__雪___花__?_________________________
LEARNING
谢谢观看!
作者:吴然 授课老师:王小花

《走月亮》第1课时公开课课件

《走月亮》第1课时公开课课件

táo
重点字讲解
结构:左右结构 部首:氵
点 击
组词:淘金 淘洗


造句:他是一个淘气的孩子。
书写指导:上小下大,“牛”的竖要写在竖 中线上。

结构:上下结构 部首:艹
点 击
组词: 葡萄干 葡萄酒


造句:今天妈妈买了些葡萄干,
我尝了尝,非常好吃。
书写指导:小下大, 下面笔画稠密,要写紧凑。
趣识字
人物 事件
段落大意
思考课文分为哪几部分,并概括每部分的大意。
第一部分(1—3):“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(4—5):“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(6—7):“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(8—9):抒写“我”和阿妈之间的亲情。
走月亮
小路上
溪边
田埂上
课堂练习
统编版语文四年级上册
2 走月亮
第1课时
课前导入
一个小姑娘在明亮的月光下,甜美地想象和 阿妈一起散步时的情景。此时,我们的心情也 如同月夜一样平静,伴着妈妈的笑眼弯弯,我 们感觉好幸福!让我们在这种心境下跟随作者 一起到月光下散步,一起走月亮!
助学资料
“走月亮” 吴地传统民俗,中秋夜妇女盛装出游,踏月 彻晓,这就叫做“走月亮”。一般是结伴在月 下游玩,或互相走访,或拜佛庵,或举行文艺 活动。
1
看拼音,写词语。
xí sú
(习 俗)
qiān shǒu
( 牵 手)
róu hé
(柔 和)
chuán shuō
(传说 )
2
判断对错
1.“鹅卵石”的 “卵”读“luǎn”,不读“luán”。

四年级语文上册 走月亮 课件(共55张PPT)

四年级语文上册 走月亮  课件(共55张PPT)

我和阿妈走过月色浓浓 的小树林,走过小山坡;
走过凉风习习的小河边,
走过打谷场……
新知探究
结合生活经验谈感悟: 假如你就是文中的孩子,此刻和妈妈在
一起,你会做些什么?
*只要能和妈妈在一起,不管做什么,我们 都会感到幸福、快乐。
*每个民族都有自己的风俗习惯。
字词乐词园语品析
词语解释
汩汩:水流动的 声音或样子。
*水车又转动了,河 水汩汩地流入田里。
初读感知
想一想
用自己喜欢的方式读课文,想一想本 文讲了一件什么事。
时间 地点
秋天的一个夜晚, 在苍山洱海旁, “我”和阿妈 “走月亮”。
人物 事件
课堂练习
一、看拼音,写词语。
设问
新知探究
收了豆,栽上水稻。 看,稻谷就要成熟了, 稻穗低垂着头,稻田像 一块月光镀亮的银毯。
稻田
拟人 银毯
比喻句
生动形象地写出了月光下稻田的样子!
新知探究
仿写
仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。
满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似 的,金黄金黄的,看着爱死人!
新知探究
秋虫唱歌,夜鸟拍翅膀,沟水汩汩。
稻穗低垂着头。
想一想,试一试怎样才 能读得更好。
新知探究
默读第2自然段思考:月光还会照亮 哪些地默方读?第本2自段然用段了思什考么:月修光辞还手会法照?这 样写亮哪有些什地么方好?处本?段用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
新知探究
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高 高的点仓山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间 的大道和小路……
ห้องสมุดไป่ตู้
资料宝袋
洱海: 据说因形状像一个耳朵而取 名为“洱海”。洱海,虽然 称之为海,但其实是一个湖 泊,据说是因为云南深居内 陆,白族人民为表示对海的 向往,所以称之为“洱海”。

《走月亮》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编

《走月亮》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编
人教版 语文 四年级 上册
初读感知
人教版 语文 四年级 上册
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐 拥“风花雪月”四大美景,即下关风、上关花、 苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱 海月”,并且以其作为开启全文的引子。洱海据 说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然 被称为海,但其实是一个湖泊,是云南的第二大 湖。据说是因为云南深居内陆,白族人民为表示 对海的向往,所以称之为“洱海”。
这句话在文中反复出现,使情感的表达更加强烈,充 分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
人教版 语文 四年级 上册
再读课文,思考:作者和阿妈走月亮时,去了哪些
地方?看到了什么?闻到了什么?想到了什么?
闻到了山草、野花的香味,果园的果香;听到了
虫鸣声、鸟拍翅膀声村、沟间水的流小淌声路;想到了阿妈洗衣
人教版 语文 四年级 上册
这篇文章围绕“我”的所见、所闻、所思,描写了 “我”和阿妈走月亮时的情形。阅读时通过勾画优美生动 的词句,联系生活,调动多种感官想象画面,感受自然之 美,品味美好的意境,体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情, 以及“我”的幸福与快乐。重点品析学习:排比、拟人、 反复等修辞。关注省略号的使用。
◇看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻 田像一块月光镀(dù)亮的银毯。
人教版 语文 四年级 上册
朗读视频
指名朗读课文,听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.语速是否恰当,情感是否饱满。
人教版 语文 四年级 上册
思考:文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”这 句话?这句话反复出现,有什么作用?
人教版 语文 四年级 上册
朗读视频

2走月亮 第一课时 课件(共39张PPT)

2走月亮   第一课时  课件(共39张PPT)
小结:
第二课
走月亮课后习题
闪烁(suò shuò)仰脸(áng yǎnɡ)运载(zài zǎi)卵石(lǎn luǎn)衣裳(yí shānɡ yī shɑnɡ)蚕豆(cán chán)
一、给加点字选择正确的读音。√Biblioteka ● √√●
● ●






阿妈qiān( )着我的手,走在鹅luǎn( )石铺成的小路上,路旁zhuāng jiα( )的绿油油的,pú tɑo( )藤抽出了新叶。
作者简介:
散文:一种抒发作者真实情感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。追求真实表达作者情感,写作方式灵活,除小说、诗歌以及戏剧以外的文学作品。中国古代文学中把不押韵、不工整对仗的散体文章,统称为散文。
名词解释
洱海: 洱海,古称昆明池、洱河等。因其状似人耳,故名洱海,位于云南省大理白族自治州大理市。一般湖水面积约246平方千米,是仅次于滇池的云南第二大湖,中国淡水湖中居第7位。
半包围结构

广
庄稼 村庄 庄子 端庄秀丽
左右结构


稻田 稻子 水稻 稻谷飘香

左右结构


低洼 水洼 洼地 地势低洼
大坑 坑洞 坑害 坑坑洼洼


一、多音字组词。
记载
假期
假设
zài ( )
运载
zǎi
jià
jiǎ
二、比一比,组词语。
淘( ) 牵( ) 鹅( ) 掏( ) 牢( ) 鹤( ) 填( ) 稻( ) 熟( ) 慎( ) 蹈( ) 塾( )
走月亮: 吴地传统民俗,中秋夜妇女盛装出游,踏月彻晓,称之“走月亮” 。
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2.走月亮
第1课时
学习目标
1.会认本课5个生字,会写11个生字,理解生 字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境, 培养学生细心体察生活细节的能力,背诵课文。 (重点) 3. 发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑 海中真正使学生感受文章的意境美,品味文章 的语言美。(难点)
“走月亮”: 中秋夜,家家妇女
都穿上新衣服,相约到 街上走走。有的妇女甚 至在月光下散步到鸡叫 天明,仍然精神抖擞, 据说这样做可以祛病延 年。谓之“走月亮”。
洱海
据说因形状像一个 耳朵而取名为“洱海”。 洱海,虽然称之为海,但 其实是一个湖泊,据说是 因为云南深居内陆,白族 人民为表示对海的向往, 所以称之为“洱海”。
点苍山
点苍山共有雄峙嵯峨 的十九峰,山顶上终年积 雪,被称为“炎天赤日雪 不融”,更奇妙的是,每 两座山峰之间都有一条溪 水,由上而下,顺东流淌 一直注入洱海。
一个小姑娘在明亮的月光下,甜美地想 象和阿妈一起散步时的情景。此时,我们 的心情也如同月夜一样平静,伴着妈妈的 笑眼弯弯,我们感觉好幸福!让我们在这 种心境下跟随作者一起到月光下散步,一 起走月亮!
多音字
ò
哦,我明白了。

ó
哦,是怎么回事?
é
吟哦。

风俗
yuè
跃出
suì
稻穗
é luǎn
鹅石 卵
我会认
qiān é luǎn ò tián jiā
牵鹅卵哦填 稼
sú yuè pú táo zhuāng
俗 跃 葡 萄庄
luǎn

不要漏掉 点
鹅卵 石
海滩上铺满了五颜六色的鹅卵石, 非常漂亮。

不要写成彳

风 俗
端午节吃粽子、赛龙舟,是中华民族古 老的风俗习惯。
tián

不要少写一 “横”
组 填空 填充 词 : 填写
词语小游戏 我和阿妈走月亮
风俗 葡萄
牵手
鹅卵石 庄稼
跃出
风俗:特定区域、 特定人群沿革下来 的风气、礼节、习 惯等的总和。
*每个民族都有自己的 风俗习惯。
汩汩:水 流动的声 音或样子。 *水车又转动 了,河水汩汩 地流入田里。
√ 4.“风俗”的“俗”读“sú”,不读“xú”。(

3 连一连
明亮的 柔和的 闪闪的 新鲜的
花瓣 小星星 月光 月儿
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
1
看拼音,写词语。
xí sú róu hé qiān shǒu yuán pán (习 俗 ()柔 和()牵 手()圆 盘 )
2 判断对错
√ 1.“鹅卵石”的 “卵”读“luǎn”,不读“luán”。( )
× 2.“田埂”的“埂 ”读“gèng”,不读“gěng”。( )
× 3.“稻穗”的“穗”读“shuì”,不读“suì”。( )
我会想
用自己喜欢的方式读课文,想一想本文讲
了一件什么事。 时 间
地 点
秋天的一个

夜晚,在苍

山洱海旁,

“我”和阿

妈“走月
亮”。
我会写
思考课文分为哪几部分,根据每一 部分的意思,小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3自然段):“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段):“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段):“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段):写走月亮带给“我”的感受。
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