作文辅导班课件：如何编写童话故事
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编童话故事作文1(精品)ppt课件
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
.
题材
友情、亲情、关爱、能力、 求知、目标、成败、智慧
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
.
小提纲：题目：
1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花猫》； 《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁虎》、 《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照镜子》、 《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因； 中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具
.
.
• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待
别人，又要正确对待自己……人不要自己看不起自己，只
要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就会变成一
只美丽的白天鹅！
.
.
.
想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？ 告诉我们一个什么道理?
.
小练笔
.
小 练 笔 二
把我喂得饱饱的。”钢笔说。“这有什么了不起的。”胶带自高自大的说，
“你们写错了，谁来帮你们？”钢笔铅笔异口同声的说：“我们才不会写错
呢。”“那又是谁在擦破纸的时候，要我帮忙的。”“你只有那点破用吗？”
橡皮慢腾腾的说：“你一粘就破，虽然可以补，但浪费小主人的时间，我擦
写童话故事ppt课件
选择配乐
挑选与故事主题和情节相 符的背景音乐，增强故事 的感染力和吸引力。
整合音画效果
将插图和配乐与故事内容 相结合，营造出沉浸式的 阅读体验。
完成故事创作和分享
整理故事稿
将设计好的故事情节、角色、插 图和配乐整合成完整的故事稿。
修订和完善
对故事稿进行仔细检查和修订， 确保内容准确、语言流畅。
分享和传播
艺术特色
分析故事中的环境描写、人物心理刻 画和象征意义等艺术特点。
《丑小鸭》故事背景情节梳理介绍丑小鸭的出生背景、家庭环境和它的外 貌特点。
详细讲述丑小鸭在成长过程中遭受嘲笑、离 家出走、遇到危险以及最终变成白天鹅的整 个过程。
主题思想
艺术特色
探讨故事所传达的自信、勇气和坚持梦想的 重要性。
分析故事中的人物形象、情节安排和语言描 写等艺术特点。
3
创造意想不到的结局 给读者留下深刻印象和思考空间。
角色塑造与描写
塑造鲜活的人物形象 通过外貌、性格、行为等方面的描写，使角色栩栩如生。
刻画角色的内心世界
展示角色的情感、欲望和成长过程，增强故事感染力。
角色之间的互动与关系 构建角色之间的冲突与合作，推动故事情节发展。
语言运用与表达
使用生动形象的词汇
鼓励孩子们互相分享自己的童话故事和创作经验，促进彼此的成长和进
步。
03
不断学习和探索
鼓励孩子们保持对童话故事的热爱和兴趣，不断学习和探索新的创作技
巧和思路。
THANKS
感谢观看
代表作品：《格林童话》、《安徒生 童话》等。
童话故事的价值与意义
01
02
03
04
心理价值
满足儿童的好奇心，激发他们 的想象力和创造力。
小学语文作文指导编写童话故事精品公开课PPT课件
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点 头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
童话故事的编写(共27张PPT)
文化传承
童话故事常常承载着丰富的文化内 涵和民族传统，有助于文化的传承 和发展。
语言风格
生动形象
运用形象生动的词汇和描绘手法，使 读者仿佛置身于童话世界之中。
简洁明了
音韵和谐
注重语言的音韵和谐，运用押韵、反 复等修辞手法，增强语言的音乐性和 感染力。
语言简练、明了，避免使用过于复杂 的词汇和句子结构。
角色成长与转变
在故事中安排角色的成长和转变 过程，使角色形象更加丰满和生
动。
注重情节转折与高潮设置
01
情节转折点的安排
在故事中合理设置情节转折点，使故事发展更具悬念和吸引力。
02
高潮部分的铺垫与呈现
为故事的高潮部分做好铺垫，并在高潮点呈现激烈的情感和冲突。
03
结局的圆满与意外
设计一个圆满的结局，给读者留下深刻的印象；同时也可以在结局中安
反映社会现实，传递正能量
关注社会热点问题，通过童话故事传递积极向上、充满希望的价值 观。
引导儿童正确面对挫折和困难
通过童话故事中的情节和角色塑造，引导儿童正确面对挫折和困难， 培养他们的抗挫能力和乐观精神。
07
童话故事的传播与 教育功能
童话故事在家庭教育中的作用
激发孩子的想象力
童话故事通过丰富的想象和夸张的情节，激发孩子们 的想象力和创造力。
冲突发展
通过不断升级的冲突和转 折，推动故事情节向前发 展。
高潮与结局
设计令人印象深刻的高潮 和圆满的结局，给读者留 下深刻印象。
主题思想
教育意义
童话故事往往蕴含深刻的教育意 义，如诚实、善良、勇敢等品质
的培养。
价值观传递
通过故事情节和角色行为，传递积 极向上的价值观，引导读者形成正 确的世界观、人生观和价值观。
童话故事常常承载着丰富的文化内 涵和民族传统，有助于文化的传承 和发展。
语言风格
生动形象
运用形象生动的词汇和描绘手法，使 读者仿佛置身于童话世界之中。
简洁明了
音韵和谐
注重语言的音韵和谐，运用押韵、反 复等修辞手法，增强语言的音乐性和 感染力。
语言简练、明了，避免使用过于复杂 的词汇和句子结构。
角色成长与转变
在故事中安排角色的成长和转变 过程，使角色形象更加丰满和生
动。
注重情节转折与高潮设置
01
情节转折点的安排
在故事中合理设置情节转折点，使故事发展更具悬念和吸引力。
02
高潮部分的铺垫与呈现
为故事的高潮部分做好铺垫，并在高潮点呈现激烈的情感和冲突。
03
结局的圆满与意外
设计一个圆满的结局，给读者留下深刻的印象；同时也可以在结局中安
反映社会现实，传递正能量
关注社会热点问题，通过童话故事传递积极向上、充满希望的价值 观。
引导儿童正确面对挫折和困难
通过童话故事中的情节和角色塑造，引导儿童正确面对挫折和困难， 培养他们的抗挫能力和乐观精神。
07
童话故事的传播与 教育功能
童话故事在家庭教育中的作用
激发孩子的想象力
童话故事通过丰富的想象和夸张的情节，激发孩子们 的想象力和创造力。
冲突发展
通过不断升级的冲突和转 折，推动故事情节向前发 展。
高潮与结局
设计令人印象深刻的高潮 和圆满的结局，给读者留 下深刻印象。
主题思想
教育意义
童话故事往往蕴含深刻的教育意 义，如诚实、善良、勇敢等品质
的培养。
价值观传递
通过故事情节和角色行为，传递积 极向上的价值观，引导读者形成正 确的世界观、人生观和价值观。
《习作：我来编童话》语文教学PPT课件(3篇)
鸟儿说：“好的，我明年一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
方法一：故事主角拟人化，通 过写他们之间说的话，成为活灵活 现的人物形象。
农夫把树拖到自家院子里花了好些 日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、 土豆……还有调皮的儿子放在手推车上， 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时 候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒 服。
写作指导
第一步：想得越细，说得越具体。想一想故事 发生在什么地方，有哪些动物或事物，它们之间发 生了哪些事情。注意形象的设定要符合动物或事物 的特征。
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什 么？如想要表扬什么，或者是批评什么。
第三步，要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样， 告诉我们一个什么道理。
佳文欣赏
从此他们成为了一对好朋友， 相互帮助，过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使 文章更加生动，角色活灵活 现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡 上忙着。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球？
大胆合理的 想象要注意 什么？
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
方法一：故事主角拟人化，通 过写他们之间说的话，成为活灵活 现的人物形象。
农夫把树拖到自家院子里花了好些 日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、 土豆……还有调皮的儿子放在手推车上， 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时 候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒 服。
写作指导
第一步：想得越细，说得越具体。想一想故事 发生在什么地方，有哪些动物或事物，它们之间发 生了哪些事情。注意形象的设定要符合动物或事物 的特征。
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什 么？如想要表扬什么，或者是批评什么。
第三步，要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样， 告诉我们一个什么道理。
佳文欣赏
从此他们成为了一对好朋友， 相互帮助，过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使 文章更加生动，角色活灵活 现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡 上忙着。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球？
大胆合理的 想象要注意 什么？
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
编制童话-作文指导(课堂PPT)
5
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。 ４、通过这个故事，你想告诉人们什么道理？
6
7
看图，讲一个故事
8
比较句子：
１、丑小鸭来到河边，望着天上的 白天鹅， 惊呆了！
２、 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼 巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天 鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么 漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是 能和他们一起飞该多好哇！”
9
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
10
＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
妈妈》……
15
话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表 演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了 。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一 把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节 奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻 向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色 的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在 一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声 一片。
吊在树上边打思拍子路边剖唱析歌；：老本虎文用浑以厚森的林男低动音物放歌开嗓门大声 地是唱那；样喜庄舞鹊重会、，为百真灵像内鸟老容边练，飞的边歌通唱唱过；家大仙；鹤蝴胆金蝶的鸡、想独孔立雀象站载，在歌合水载里舞，；神袋情鼠 蹦蹦跳跳理；地百勾灵鸟画站出在小电线动杆物上们纵情欢歌乐唱的。它场们面大，概都想让人 听动到物自之森己间林各想出的的联具色友花翩特的情草歌更树。色喉深木的吧了被表。。这大美演合妙时唱的短把歌歌吸文舞引让会了人的。气你看氛瞧后推，浮向花了儿高乐潮得，前
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。 ４、通过这个故事，你想告诉人们什么道理？
6
7
看图，讲一个故事
8
比较句子：
１、丑小鸭来到河边，望着天上的 白天鹅， 惊呆了！
２、 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼 巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天 鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么 漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是 能和他们一起飞该多好哇！”
9
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
10
＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
妈妈》……
15
话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表 演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了 。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一 把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节 奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻 向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色 的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在 一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声 一片。
吊在树上边打思拍子路边剖唱析歌；：老本虎文用浑以厚森的林男低动音物放歌开嗓门大声 地是唱那；样喜庄舞鹊重会、，为百真灵像内鸟老容边练，飞的边歌通唱唱过；家大仙；鹤蝴胆金蝶的鸡、想独孔立雀象站载，在歌合水载里舞，；神袋情鼠 蹦蹦跳跳理；地百勾灵鸟画站出在小电线动杆物上们纵情欢歌乐唱的。它场们面大，概都想让人 听动到物自之森己间林各想出的的联具色友花翩特的情草歌更树。色喉深木的吧了被表。。这大美演合妙时唱的短把歌歌吸文舞引让会了人的。气你看氛瞧后推，浮向花了儿高乐潮得，前
小学作文编童话故事PPT课件
于是，小燕子决定要快点飞回森林里的家，快点 去找同伴们玩乐，喝着甘甜的山泉水，吃着那一只只 小虫子， 听自己的妈妈讲那动人的故事……一切是多 么的美好啊！因此，小燕子一鼓作气，它改变了飞行 角度，向森林里飞了过去。越来越近了，此时，小燕 子几乎看到了那片熟悉的森林， 看到了妈妈在门前那 慈祥的笑脸，又仿佛看到了山泉的流水声，那流水的 声音是多么的赏心悦目。于是，小燕子扑闪着翅膀， 像箭一样飞扑进去。 但是，它彻底的失望了，它惊呆了，哪里还有森 林？因为，一切都是那么的陌生，那儿建起了许许多 多的高楼大厦，它不得不流下了伤心欲绝的泪水。
1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅， 惊呆了。 2、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望无际的) 沼泽地，(眼巴巴地)望着天上(自由自在 飞翔的美丽)的白天鹅，(不由得)惊呆了： “(难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？)” （他自言自语地说：“我要是能和他们一 起飞该多好哇！）
二、想情趣——意义、情感
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐
环境保护、文明礼貌、 团结友爱、战胜邪恶、 勤奋努力、孝敬父母、 „„
三、编故事
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵 故事情节：
青蛙和蛤蟆是一对非常要好的好朋友。 青蛙的生日快到了，蛤蟆想：老朋友过生 日，我一定要给他送上一份最棒、最有意 思的礼物。
（心理活动用自言自语的方法来写）
青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自 己的礼物，蛤蟆„„地说：“本来„„可 是„„只好„„。祝你„„！” 青蛙接过礼物，„„地说：“„„”
蛤蟆的礼物是一份特别珍贵的礼物， 因为它饱含着蛤蟆对青蛙深厚的友谊， 真情是最可贵的！（揭示故事的意义）
作文辅导班课件如何编写童话故事课件
总结
编写童话故事课件不仅需要灵感创意，还需要结构严谨、人 物生动、语言生动。通过灵感获取、结构构建、人物设置和 语言表达等方面的技巧，可以让童话故事更具吸引力和感染 力，让学生更好地理解和接受故事内容，激发他们的想象力 和创造力。
● 04
第四章 童话故事的编写要点
主题选择
在编写童话故事时，选择经典主题是非常重要的。经典主题 如勇敢、友爱、正义等能够引起读者共鸣，让故事更具感染 力。
角色扮演让学生更 好地体验故事情节， 增强参与感和情感
共鸣
小组讨论
分享感悟
组织小组讨论可以 让学生分享对童话 故事的理解和感悟
激发创造力
通过讨论，可以激 发学生的创造力和 想象力，拓展思维
促进交流
小组讨论可以促进 学生之间的交流和 合作，培养团队意
识
01 插图设计
增强表现力和趣味性
02 音效运用
情节设计
紧凑有趣
情节设计要紧凑有 趣，让读者感到故 事充满趣味，产生
共鸣和感悟。
引发思考
情节设计要能引发 读者的思考，让他 们在故事中获得启
迪和感悟。
共鸣和感悟
好的情节设计能让 读者产生共鸣和感 悟，让他们更深入 地体会故事的内涵。
对话的运用
对话在童话故事中是非常重要的元素。适当的对话可以展 示人物的性格特点，推动故事发展，增加故事的节奏感。 通过对话，读者可以更好地了解故事中的人物，更加身临 其境地体验故事情节。
增加互动性和氛围营造
03 角色扮演
深入理解情节和提高表达能力
童话故事制作技巧对比
插图设计
增强表现力 生动展示情节 提升趣味性
音效运用
增加互动性 丰富故事氛围 吸引学生注意力
作文辅导班课件如何编写童话故事(含多款)
作文辅导班课件编写童话故事的方法一、引言童话故事是作文辅导班课件中不可或缺的一部分，它能够激发学生的想象力，培养他们的写作兴趣。
童话故事通常包含丰富的想象、夸张和象征等元素，通过讲述动物、植物、物品等非人类角色的故事，传达一定的道德观念和人生哲理。
本篇文章将介绍如何编写童话故事的方法。
二、选择主题和目标编写童话故事的第一步是选择一个主题和目标。
主题可以是一个道德观念、人生哲理或者一个有趣的故事情节。
目标是指你希望通过这个故事传达给学生的信息或者培养他们的能力。
在选择主题和目标时，要考虑学生的年龄和兴趣，确保故事能够引起他们的兴趣并具有教育意义。
三、构思故事情节故事情节是童话故事的核心，它应该具有引人入胜的情节和丰富的想象力。
在构思故事情节时，可以参考经典的童话故事结构，如“三段式”结构：开头、发展和结尾。
开头部分要引起学生的兴趣，可以设置一个引人入胜的背景或者冲突。
发展部分要展示故事的主要情节和角色之间的关系，可以通过对话、动作和情感来推动故事的发展。
结尾部分要给故事一个合理的结局，可以是一个解决问题的方案或者一个寓意深刻的教训。
四、塑造角色角色是童话故事中的重要元素，它们可以帮助学生更好地理解和感受故事。
在塑造角色时，要考虑每个角色的性格特点、动机和目标。
主角通常是一个具有正义感和勇气的角色，他们面对困难和挑战，通过努力和智慧解决问题。
反派角色通常是一个具有恶意和野心的角色，他们给主角制造困难，推动故事的发展。
同时，还可以塑造一些辅助角色，如朋友、导师、等，他们可以帮助主角克服困难，推动故事的发展。
五、运用象征和寓意童话故事通常运用象征和寓意来表达深层次的含义。
象征是通过一个具体的事物来代表一个抽象的概念或者品质，如“狮子”代表勇气和力量，“狐狸”代表狡猾和聪明。
寓意是通过故事来传达一个道德观念或者人生哲理，如“善有善报，恶有恶报”、“努力和坚持能够战胜一切困难”。
六、编写故事文本在编写故事文本时，要注意语言的简洁明了，用词要准确，句子要流畅。
编写童话故事语文PPT课件
他们之间发生了什 么有趣的事呢？
救
报恩，救了
小老鼠也在猎人的枪下救了鸽子，报答了救命之恩。 我要表达的是：做人要懂得知恩图报的道理
编写示范
事情的起因是：小老鼠 去河边喝水，掉到河里 了
编写示范
事情的起因是： 小老鼠去河边喝 水，掉到河里了。
救命救命！
有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一 条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎： “救命！救命……”
把自己编的故事写下来
注意： 句子通顺、故事完整、内容具体、 想象丰富。题目自定。
自己编童话故事
注意： 1、题目写在第一行 正中间。 2、第二行开头空两 格，标点符号占一 格。 3、时间、地点、人 物、事情。
谢谢观看
如何编写童话
童话编写
• 一个明确的主题（文章的中心）。 • 运用拟人、夸张的修辞手法，展开想象
，把故事写得生动有趣。
童话编写
创编要求：
1、你创编的童话故事主要选哪几种动物作为故事的主要人物？ 2、根据你童话故事的内容或中心给故事起个题目？
——第三章——
编写示范
编写示范
选择了两个动物来 编这个故事，这两 个动物是小老鼠和 小鸽子。
我再想象：
小老鼠得救之后是怎 么感谢小鸽子的？
小鸽子又是怎么回答 的？
编写示范
谢谢你，要不是你， 我早就淹死了。以后， 我一定会报答你的。”
不用谢！
它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就 淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。
Hale Waihona Puke 编写示范接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的?
编写示范
救
报恩，救了
小老鼠也在猎人的枪下救了鸽子，报答了救命之恩。 我要表达的是：做人要懂得知恩图报的道理
编写示范
事情的起因是：小老鼠 去河边喝水，掉到河里 了
编写示范
事情的起因是： 小老鼠去河边喝 水，掉到河里了。
救命救命！
有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一 条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎： “救命！救命……”
把自己编的故事写下来
注意： 句子通顺、故事完整、内容具体、 想象丰富。题目自定。
自己编童话故事
注意： 1、题目写在第一行 正中间。 2、第二行开头空两 格，标点符号占一 格。 3、时间、地点、人 物、事情。
谢谢观看
如何编写童话
童话编写
• 一个明确的主题（文章的中心）。 • 运用拟人、夸张的修辞手法，展开想象
，把故事写得生动有趣。
童话编写
创编要求：
1、你创编的童话故事主要选哪几种动物作为故事的主要人物？ 2、根据你童话故事的内容或中心给故事起个题目？
——第三章——
编写示范
编写示范
选择了两个动物来 编这个故事，这两 个动物是小老鼠和 小鸽子。
我再想象：
小老鼠得救之后是怎 么感谢小鸽子的？
小鸽子又是怎么回答 的？
编写示范
谢谢你，要不是你， 我早就淹死了。以后， 我一定会报答你的。”
不用谢！
它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就 淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。
Hale Waihona Puke 编写示范接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的?
编写示范
编写童话故事课件
辅助角色
帮助主角或反派实现目标 ，提供建议、帮助或阻碍 。
情节构思
01
02
03
04
起因
描述故事开始的背景和原因， 主角面临的问题或挑战。
发展
描述主角如何应对挑战，采取 行动，以及反派如何阻挠主角
。
高潮
描述故事的高潮部分，通常是 主角与反派之间的决战或关键
时刻。
结局
描述故事的结局，主角如何解 决挑战，获得胜利和成长。
主题多样且复杂，包括成长、挫 折、合作、友谊等，如《哈利·波
特》系列。
语言优美，开始使用复杂的句子 和修辞手法，如《海的女儿》。
中学生童话
内容更加深入和广泛，涉及文化、历史、哲学等。
主题多样且复杂，包括自我认知、成长烦恼、社会问题等，如《小王子 》。
语言优美且深刻，开始使用大量的修辞手法和抽象概念，如《1984》。
流派
童话也有多种流派，如浪漫主义童话、现实主义童话、奇幻童话等。不同流派 的童话在表现手法、风格和主题上有所差异。
02 编写童话故事的 基本要素
角色设定
01
02
03
主角
通常是一个遇到困难和挑 战的角色，通过冒险和努 力实现目标，获得成长和 胜利。
反派
通常是为了阻止主角实现 目标而存在的角色，可以 是邪恶的、自私的或嫉妒 的。
》系列。
语言简单明了，生动形象，多使 用短句和叠词，如《小猪佩奇》。Fra bibliotek学前期童话
内容开始涉及人际关系和道德 教育，以奇幻、冒险、幽默的 情节为主。
主题多样，包括诚实、勇敢、 友谊、亲情等，如《格林童话 》中的《小红帽》。
语言逐渐丰富，开始使用修辞 手法和形容词，如《丑小鸭》 。
《编写童话故事》PPT课件
①神态
兄弟俩吵了起来。弟弟———————说：“我要把你淋 成落汤鸡！”哥哥———————说：“我要把你烤熟！”
②动作
弟弟———————用雨把哥哥围了个水泄不通，哥哥—— —————放射出万丈光芒。
③心理、语言、动作……
兄弟俩听了彩虹仙子的话，都感到很羞愧。———————
———————(想什么?说什么?做什么?)
阳光）
怪（刺 眼
淋
湿）
中间： 吵（落汤鸡
烤 熟）
（经过）斗（水泄不通 万丈光芒)
—————劝（—赶—走—干—旱—。后带来来，兄 弟俩温暖和)平相处，并充分发挥自己的本领
造福人类。
SUCCESS
THANK YOU
2020/2/8
童话故事
童话是童年最美好的风景线。
童话就像一首感人的乐曲，它拨动我们的心弦。
童话中的自然现象、动物、植物、物品等事 物都像人一样会说话，会做事，会思考，会 哭会笑.（拟人)
想象丰富、生动有趣, 让人读了能从中受到 某种启迪。(明白道理)
太阳、雨
从从前前，，在宇在宙宇村宙里村，住里着，太住阳哥着哥太和阳雨哥弟弟哥，和他雨们弟 弟虽，然是他一亲天们兄，虽弟弟，然弟却是使水出亲火浑兄不身相弟解容数，。下却起水了火倾盆不大容雨。，玩得可
想一想：
你的故事中有哪些主人公？在什么时候？ 什么地方，他们发生什么事情，当中他们 会做些什么？说些什么？想些什么？
（团结友爱、取长补短、克服缺点、孝敬父母 正义战胜邪恶……)
说一说：
1.语言通顺连贯。 2.故事内容清楚（起因、经过、结果），
情节生动有趣（语言、动作、神态、心理） 3.想象合理，让人从中明白一个道理。
高兴了。哥哥也玩在兴头上，放射着强烈的阳光。不知不
编童话故事作文() PPT课件 图文
《幸福的黑板》
《字典历险记》 《多愁善感的凳子》
加
油!
谢谢观看
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
题材
友情、亲情、关爱、能力、 求知、目标、成败、智慧
自意地己跟的、洞一里群事的的孩物孩老子为鼠躲子题说进觅：洞目“里食：老，《。鼠狐丑，狸“你紧狼一接定着去会就叼从追你洞到里了的出洞娃来边的，娃，她你蹲们在一洞出口来，，得 我就抓小住你鸭啦们》！。《””小狐“狸红蹲不帽了》顾好久一好切久。地老去鼠救和她她的的孩子孩们子一个个饿慌 了吧大，声！狐叫”☆…狸起可可，来狐…了一以猎：狸”个人 “根用扛 狐本。为故着 狸不事一自枪 妈理发来 妈睬个己了，，生为的！狼她的”钻只自孩事狐进是己子狸你冷还的冷的不是家一孩顾一，笑子一动去。不叼老绞切动你鼠尽，的的又蹲 娃在脑多着 娃洞汁生。 啦里这 ！说，时：，“老快鼠跑 慧救了狐情自狸己妈为动。妈题的一目听形：，象不《顾啊小一壁！切虎地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智
这时，书包姐姐开口了：“别吵，别吵，你们都有功劳，但是你们要和 平相处，同心协力，为小主人服务才对。”听了这句话，大家都陷入了沉 思……
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
相关主题
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写作思路 故事发生：生日到了想送礼； 故事发展：自己动手做衣服； 故事高潮：改了一次又一次； 故事结尾：送礼的有歉意，收礼 的很感激，真情最可贵，朋友应 珍惜。
温馨提示
蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了 怎么办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思） 青蛙（安慰、感激） 写出故事包含的道理：友谊宝贵，真 情无价！
真假小白兔
森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。 一次，小猴过生日，邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己 打扮一番，在大家面前显得更美丽，可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经 过的小鹿，它想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。于是，它 找来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右看看，觉得还不错。门前又经过了小 熊，它想：那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧!小白兔又戴上了小熊一样的耳朵。 可它总觉得还少些什么，再增加些东西会更好看。正在这时，来了一只开屏的 孔雀，小白兔想：我如果装上和它一样的尾巴，肯定比孔雀还漂亮呢。现在我 把每个动物最漂亮的东西集于一身，谁都没法跟我比，于是它又装上了孔雀的 尾巴。小白兔又看见了小狗那双黑眼睛，就想自己的红眼睛难看，于是，它就 又装上了黑眼睛。 小白兔来到小猴家时，小动物们都不认识它，好奇地问：“你是谁呀?怎么 长得怪模怪样。”“我是小白兔呀，你们不认识我了吗?” “小白兔哪有这么难看呀！别冒充小白兔！”小动物将它赶出了小猴家。 小白兔伤心极了：“为什么大家都不认识我了呢？”它哭着扔掉了身上的 东西，又去了小猴家。 小动物们对小白兔说：“小白兔，刚才有人冒充你。他那么丑，怎么会是 你呢。”小白兔听后，惭愧地低下了头。 从这以后，小白兔再也不刻意装扮自己了，因为它知道了——自然才是最 美的。
奇妙的歌舞会 春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而 给创编 出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。 童话起名 到处一派生机勃勃的景象。 “嘟！嘟！嘟——”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老 ☆可以用故事中的人物、 樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林 事物为题目：《丑 小 动物歌舞会” 了。 鸭》《小红帽》…… 老樟树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳， ☆可以用故事发生的事 动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓 情为题目：《小壁虎 门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始 了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清 借尾巴》《小蝌蚪找 嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！” 妈妈》……
一、选动物
你最熟悉的是什么动物？他们有什么特 点？
母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长
你选谁？
二、想情趣——意义、情感
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜 邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改
思路剖析：本篇小童话虽然短 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是 ☆可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛：心地善 闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” 事物为题目：《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》…… 合理，大胆，语言精练，是我们在 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐， ☆可以用故事发生的事 就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我 习作中应该学习的地方。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了， 给创编 它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生 表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出 场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就 像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴， 有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右 “臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像 一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈 绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。 “好！”台下掌声一片。 该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都 被陶醉了。 小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱 《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象 伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。
们心地善良，从不对别人作恶。” 情为题目：《小壁虎
借尾巴》《小蝌蚪找 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 妈妈》……
狐狸和老鼠
给创编 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏 童话起名 天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔； 的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。 不是小青蛙，就是小虫子。 ☆可以用故事中的人物、 老狼来了，不怕。只是为了给自己 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容 事物为题目：《丑 小 易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她 的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃 鸭》《小红帽》…… 蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出 啦！”“不顾一切地去救她的孩子 来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠 ☆可以用故事发生的事 了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁， 和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷 情为题目：《小壁虎 一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！” 一个为自己的孩子不顾一切，多生 借尾巴》《小蝌蚪找 狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈， 动的形象啊！ 妈妈》…… 狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。
狐狸和小兔 在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,“兔妹妹”， 狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这 个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训 教训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我 拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇 动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子 琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱； 猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门 思路剖析：本文以森林动物歌 大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里， 舞会为内容，通过大胆的想象，合 神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞； 袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想 理地勾画出小动物们欢乐的场面， 让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高 各具特色的表演时短文让人看后浮 潮，动物之间的友情更深了。 想联翩。 森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前 俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳 公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。 那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
小提纲：题目
1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花 猫》；《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁
虎》、《善良的大象》）
3、以文章要表达的中心命名。（《小猪
照镜子》、《蛇穿裤子》）
写动物童话的步骤
一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、 结果（一波三折） 四、命题、写成文
习作指导
编写童话
童话，是儿童文学的一种。这 种作品通过丰富的想象、幻想和夸 张来塑造形象，反映生活，对儿童 进行思想教育。语言通俗、生动， 故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 童话又往往采用拟人的方法，让整 个大自然以及家具、玩具都赋予生 命，注入思想感情，使它们人格化。
童话的特点
一、奇妙丰富的想象 二、曲折有趣的情节 三、健康积极的意义 四、来自现实生活
童话创作方法
想象 拟人
夸张
创编故事要求： 1、给童话拟什么样的题目？ 2、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么？说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？
……
物各有所长、所短；不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处；还告诉 我们，不要光图美丽的外表，更要讲
想一想：
这个故事讲了谁？
在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？
三、举例编故事
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵