教科版三年级上册《家乡的节日可真多》教学设计

家乡的节日可真多
教材分析及设计意图：
《家乡的节日可真多》是教育科学出版社《品德与社会》三年级上册第五单元的内容。

教材在对春节进行重点介绍、对节日习俗和节日文化有了“点”的了解后，设置了“家乡的节日可真多”的内容，引发学生进一步探究。

各种各样的节日让我们更加亲近，更加团结，让我们的生活更加丰富多彩。

这就是过节的意义，对我们生活的影响。

这种影响有积极向上的健康一面，但也有些不良习俗和迷信活动对我们产生消极落后的影响。

我们要避免消极的影响，让节日过得有意义。

在生机勃勃的活动中，指导学生用丰富多彩的方式充分、深入地了解、探究家乡的节日文化和习俗，感受过节的快乐和节日风俗人情之美，受到家乡传统文化的熏陶。

激发他们对家乡节日的喜爱之情，进而认识祖国传统文化的丰富性和多样性。

引导学生发现节日文化习俗中的低俗文化、封建迷信，抵制各种不良风气和迷信活动。

教学目标：
1．指导学生通过网络，报刊或向家长咨询，了解家乡的节日习俗和节日文化。

2．培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别、分析能力。

3．引导学生发现节日文化中的低俗文化，封建迷信，抵制各种不良风气和迷信活动。

教学重点：
培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别、分析能力。

教学难点：
引导学生发现节日文化中的低俗文化，封建迷信，抵制各种不良风气和迷信活动。

教学准备：
1．教师搜集各种节日食品、物品图片。

2．师生收集有关家乡各种节日的故事、传说、来历、诗歌、习俗及过节时的照片等。

教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1．让学生在课前通过网络、报刊或向家长咨询，了解家乡的节日习俗和节日文化。

2．收集有关家乡各种节日的故事、传说、来历、诗歌、习俗及过节时的照片等。

二、课中探究，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1．老师利用课件出示节日食品和物品：有形态各一的月饼、粽子、元宵，有包好的饺子，香香的腊八豆……有红红的火把、红包，“福”字，更有漂亮的花灯，拼好的龙舟模型，各式各样的风筝……有新鲜的艾叶，美丽的菊花……
2．师：看到这么多好吃的好玩的，你想说些什么？（生自由交流）
（二）合作学习，体验生活
活动：畅谈节日
1．过渡：这些好吃的好玩的背后可都跟着一个节日呢，你们知道吗？先在小组内交流交流。

（学生自由交流）
2．全班交流。

让学生把食品、物品与节日习俗、节日文化联系起来。

3．师：俗话说：“三里不同风，五里不同俗。

”你还知道哪些节日呢？这些节日又有哪些习俗、故事、歌谣或来历呢？请结合课前搜集的资料，先在小组内交流，注意交流时可以介绍有关节日的习俗或来历，可以讲有关节日的故事，可以朗诵有关节日的诗歌，可以唱有关节日的歌谣，还可以向大家解说过节时一些活动的图片、照片等。

如果有相同的，可一人交流，其他同学补充。

（学生交流。

）
4．各组推选代表在全班交流。

师强调仔细听，听完后可作补充。

5．师小结过渡：通过大家的交流，老师发现大家对节日的了解还真不少，把手中的资料汇在一起都成厚厚的一本书了。

在这里老师提个建议，课下以小组为单位，把搜集的资料整理成一本小册子，还可以配上图画，设计上封面，然后在全班交流，相信大家对节日的了解就会更丰富。

在交流中，我们也发现了节日习俗中的一些不良习惯，低俗文化，封建迷信活动，如：过节大量燃放鞭炮、过
三、课后践行，内化感悟
再有一个多月我们就要过春节了，现在每个人制订一个过春节的计划，计划内容主要包括打算开展的活动，希望同学们制定好计划后能按自己的计划做，预祝大家度过一个快乐的春节。