精彩纷呈,亮点璀璨

精彩纷呈，亮点璀璨
摘要：本文以《动物好奇怪》一课为例，从更新理念、明确目标、创设情景、
经典展示、结果评价等方面阐述精彩纷呈、亮点璀璨的课堂创设技巧。

关键词：更新理念明确目标创设情景经典展示结果评价
一、更新理念，探究教法，创新设计，分享交流
新课标指出：留心观察周围的事物，乐于书面表达，增强习作自信，尝试在习作中运用
自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，是小学三、四年级语文习作教学的重要
内容。

我更新教学理念，认为观察和模仿是写作的重要方法，通过展示同一内容不同写法的
特点和作用，让学生把描写动物外形的方法迁移运用，并内化为自己的语言，获得口头表达
能力和方法。

在《动物好奇怪》教学时，创新设计，把重点放在关注动物的奇特外形特征，
通过世界各地奇特动物的图片展示，经典写作方法的学习，使学生在分享、交流、评价中了
解丰富的表达方式，享受与他人交流习作的快乐，从而激发学生的写作兴趣，提高习作水平。

二、明确目标，分析学情，巧抓重点，研究策略
在教学本课时，首先确定了以下目标：1.知识与技能：积累描写动物外形的词语；学习
描写动物外形的不同写作方法；按一定顺序观察动物的外形，能用不同的写作手法描述动物
的外形特点。

2.过程与方法目标：学会有顺序地观察动物的方法,能抓住特点,展开联想。

3.情
感态度与价值观目标:通过观赏图片，激发学生热爱小动物的情感。

其次，对我班学生学情进
行了科学分析：四年级学生经过一年半的学习，已经初步具备了写作能力，掌握了描写动物
的基本方法，但是千篇一律，写作方法非常单一。

再次是把握教学重点：引导学生学会仔细
观察，联系生活展开想象。

抓住教学难点：能完成一篇描写动物外形的微作文，做到格式正确、描写有序，语言生动。

然后研究了本课的教学策略：围绕动物奇特外形展开，注重培养
学生的观察能力，表达能力和写作能力。

整个教学过程以乘坐“东风号小木屋”游览动物世界
为外在线索，将动物图片和经典片段描写穿插其中，引导学生将定向观察和随机观察有机结
合起来，让学生在交流、写作和评论中逐步掌握描写动物外形的方法。

三、创设情境，激趣促学，经典展示，掌握学法
1.创设情境，揭示话题：(1)创设情境导入：①教师出示木屋图片，唤起学生关于“会飞
的木屋”的记忆，提出带学生周游世界看动物的美好愿望。

②教师用生动的语言描述图片中
的穿山甲、眼镜猴等动物，学生谈论感受。

(2)教师总结学生感受，赞叹动物外形“奇怪”，引
出“动物好奇怪”的习作课题。

(板书：动物好奇怪)
2.入情入境，观察图片。

(1)继续“木屋”旅行，出示熊猫图片，教师引导学生有序观察。

(2)交流分享：按一定顺序描述大熊猫的外形。

(指名回答)(3)教师小结：肯定学生的描述生动
有序，提出还有更加精彩的描写，激发学生学习兴趣，引出四段经典描写。

展示作品，互评
互改。

3.课堂总结，升华情感。

地球因有了飞禽走兽而有了生机，自然因有了鸟语花香而有了
朝气，生态因有了珍禽异兽而有了平衡，生活因有了莺歌燕舞而有了欢乐，让我们关注动物，关心动物，用手中的笔挥洒对动物的爱意和敬意！
四、强化巩固，运用学法，知识迁移，提高效益
首先展示经典，运用写法。

1.写法一：运用比喻。

(1)朗读学生珍珍关于熊猫外形的描写，引导学生关注喻词。

(2)男女生配合朗读，感受比喻的魅力。

2.写法二：进行比较：(1)朗读学
生慈慈的描写，学习对比的写作手法，感受大熊猫温顺和可爱的特点。

(师相机板书)(2)练一练：(出示大象的图片)你能用作比较的方法突出大象的特点吗？3.写法三：合理想象。

(1)出示
句子，请学生默读，思考并交流写法。

(2)教师小结：合理的想象可以让熊猫的形象更加丰满，特点更加突出。

4.写法四：通篇拟人。

(1)学习通篇拟人写法：学生扮演熊猫，介绍这段描写，交流写作方法。

(2)教师小结：通篇拟人的手法，能最大程度地拉近读者和熊猫的距离，使读
者感到亲切和愉快。

5.总结写作方法。

鼓励学生运用以上的写作手法，描写自已钟情的动物。

出示动物图片及描写动物的词语，学生看图写作，完成动物外形描写片段。

(教师巡视指点)
通过学法的迁移，提高学习效益。

五、结果评估，课后反思，总结得失，不断改进
教学结束后，首先依照目标达成度进行结果评估：本节课较好地完成了学习目标。

全班
学生都完成了描写动物外形的微作文，90%学生能运用一种写作方法，生动地描写动物的整
体和局部。

其次提高学生的参与度：所有学生都能积极主动参与习作学习的全过程，70%的
学生进行了交流评价等发言，教学效果良好。

接着检测作业效果。

再此进行教学反思：课堂
上理论讲授较多，学生练习较少。

四种写作手法，只让学生练习了一种，个别学生在写作环
节出现困难。

最后在教研组进行案例点评：1.运用多媒体教学，课件精美，设计巧妙。

板书
图文结合，层次清晰，重点突出，便于学生学习和运用。

2.设计新颖，构思巧妙。

3.亮点突出，效果明显。

总之，通过对《我的动物朋友》的课例分析，使我更深刻地体会到，更新观念、创新设计、经典展示、突出亮点是优化课堂结构、革新教法的重要因因素。

面对新时代，我们只有
以身立教、不断改革，才能使语文教学注入源头活水。