2011合肥市物理实验报告单(6个实验)[1]

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新人教版初中物理必做实验报告单最全面

新人教版初中物理必做实验报) 最全面(告单．初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究平面镜成像的特点一、实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验仪器和器材．同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角一对，刻度尺一把三、实验原理：光的反射规四、实验步骤或内容：）检查器材）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置）把点燃的蜡烛放在玻璃板前）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录）两次）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤）、）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系）整理器材、摆放整齐五、实验记录与结记录数1像的大小与物的大像到玻璃板的距实验次蜡烛到玻璃板的距相相相2实验结相）平面镜成像的大小与物体的大相像到平面镜的距离与物体到平面镜的距初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验仪器和器材光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸三、实验原理：凸透镜成像的规四、实验步骤或内容：）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度）找倍焦距点，移动物体倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物）找倍焦距点，移动物体倍焦距以内且大倍焦距某处，再移动光屏到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处五、实验记录与结1凸透镜的焦 = 102记录数据物的大成像情倒立的缩小的实=3倒立的放大的实=13实验结论物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。

八年级物理实验一览表(上下册)

分组
实验二
探究不同滑轮的工作特点
演示
实验三
探究使用机械能省功吗
演示
实验四
探究测滑轮组的机械效率
演示
演示
实验二
光的反射现象有哪些规律
演示
实验三
平面镜成像的特点
分组
实验四
光的折射规律
演示
八年级物理（下学期）实验一览表
章节
实验
内容
备注
第六章
常见的
光学仪器
实验一
探究凸透镜成像规律
分组
第七章
运动和力
实验一
探究重力与质量的关系
分组
实验二
探究同一直线上二力的合成
演示
实验三
探究二力平衡的条件
演示
实验四
八年级物理（上学期）实验一览表
章节
实验
内容
备注
第一章
物态及其变化
实验一
探究熔化的条件和特点
演示
实验二
探究水在沸腾时有什么特征
分组
第二章
物质性质的
初步认识
实验一
探究物质的密度
分组
第三章
物质的
简单运动
实验一
比较物体运动的快慢
演示
第四章
声现象
实验一
声音是怎样传播的
演示
第五章
光现象
实验一
光源发出的光是怎样传播的
探究摩擦力的大小与什么有关
演示
实验五
探究运动和力的关系
演示
第八章
压强和浮力
实验一
探究压力作用在物体上产生的效果与哪些因素有关
演示
实验二
探究液体内部的压强

合工大物理实验报告

合工大物理实验报告
实验名称：简谐振动的研究
实验目的：通过制作简谐振动实验装置，探究简谐振动的特性、周期与频率之间的关系、受力情况以及振动的能量等方面。

实验仪器及材料：
1.弹簧振子
2.计时器
3.放大器、示波器
4.直流稳压电源、万用表、电阻箱
实验过程：
1.通过选定适当的弹簧和重物，制作弹簧振子。

2.调节弹簧振子的初始位置，保证振动的振幅较小、周期较短。

3.通过在放大器和示波器上观察数据，来记录振幅、振动周期、振动频率等数据。

4.逐渐改变振子的初始位置，记录数据的变化，计算出振子的
力学特性和振动能量。

实验结果：
1.通过对数据的观察和分析，得出振幅、周期、频率与初始位
置之间的定量关系。

2.分析了实验结果，验证了谐振的特性。

3.发现弹簧振子的振动能量与振幅和频率有关。

4.最终得出了振子的力学特性公式、振动能量公式、时间-频率
关系公式等。

实验结论：
通过本实验的研究，证明了弹簧振子的振动为简谐振动，可以
得出一些定量的结论。

在这个过程中，学生深入了解了实验物理、力学的基本原理，并且加深了对物理学原理应用的认识，同时也
增强了实验设计和数据分析的能力，大大提高了实验技能，给予
了学生科研能力的锤炼。

初中物理实验报告单.doc

实验1 测量物体运动的平均速度实验目的：练习用刻度尺和秒表，测量物体运动的平均速度。

实验原理：=距离速度时间符号：v=ts实验装置：1、检查实验器材是否齐全、完好；2、按上图组装器材；3、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，填入表格中；4、用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，填入表格中；5、根据测得的S1、t1，利用V1=S1/t1 算出小车通过斜面全程的平均速度V1；6、将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2；7、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度V2；8、记录数据表格。

实验数据：距离/cm 运动时间/s 平均速度/(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=实验2 探究水沸腾时温度变化的特点实验目的：观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。

实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。

实验装置：实验步骤：1、按上图组装器材。

在烧杯中加入30ml的水。

2、点燃酒精灯给水加热。

当水沸腾，即水温接近90℃时，每隔0.5min在表格中记录温度计的示数T，记录10次数据。

3、熄灭酒精灯，停止加热。

4、冷却后再整理器材。

5、以温度T为横坐标，时间t为纵坐标，在下图中的方格纸上描点，再把这些点连接起来，从而绘制成水沸腾时温度与时间关系的图像；6、整理、分析实验数据及其图像，归纳出水沸腾时温度变化的特点。

时间t/min0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 …温度T/℃水中气泡变化情况沸腾前：沸腾时：数据处理：实验结论：实验3 探究光反射时的规律实验目的：观察光的反射现象，找出光反射时所遵循的规律。

实验器材：平面镜、一张白硬纸板、激光笔、量角器、几支彩笔实验装置：实验步骤：1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面，如上图所示；2、使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹；3、改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹；4、取下纸板，用量角器测量ON 两侧的i ∠和r ∠，将数据记录在下表中；5、把纸板NOF 向前或向后折，在纸板上还能看到反射光吗？次数入射角i ∠反射角r ∠1 2 3 ...实验结论：实验4 探究平面镜成像时像与物的关系实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

中学物理实验报告汇总6篇

中学物理实验报告汇总6篇中学物理实验报告【篇1】一、将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。

继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。

如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。

这说明是大气压作用形成的这一现象。

二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。

轻轻的在饮料瓶下部侧壁烫一细孔（注意烫孔时不要用力挤按饮料瓶）。

当扎完小孔后会发现并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发现依然没有水流出来。

这是由于大气压的作用的结果，并且证明了大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。

之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发现下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从此处进入饮料瓶内上方。

如果拧开饮料瓶的瓶盖会发现三孔都会流水。

且小孔位置越靠近瓶底，水柱喷的越远。

三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。

（可以换更高的饮料瓶做“对比实验”，为托里拆利实验的引入打好基础。

）还可以在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。

原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。

四、还可以选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。

倒净饮料后用电吹风对罐体高温加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，确保不漏气。

再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。

说明气体热胀冷缩、也证明了大气压的存在。

中学物理实验报告【篇2】提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？猜想与假设：平面镜成的是虚像。

像的大小与物的大小相等。

像与物分别是在平面镜的两侧。

制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律。

物理实验报告（精选17篇）

物理实验报告物理实验报告（精选17篇）在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。

一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的物理实验报告（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

物理实验报告篇1器材：木头步骤：第一种：将木头放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到木头浸入水中的部分的体积。

然后将木头沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。

通过公式计算其密度。

然后总体测量整块物体的质量通过v＝m/p计算得出全部体积。

第二种：取一量杯，水面与杯面平齐，想办法将木头全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。

第三种：如果容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中，在把物体取出。

容器中空的部分就是这个物体的体积。

圆柱的面积＝底面积×高如果物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积．现象：包括在步骤里面了。

结论：得出木头的体积。

物理实验报告篇2实验名称探究凸透镜的成像特点实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理实验步骤1．提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？2．猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。

（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。

（“大于”、“小于”或“等于”）3．设计并进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。

(完整版)初中物理实验报告单完整版

实验结论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度有关。

初中物理实验报告单1年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接串联电路一、实验目的会连接简单的串联电路。

二、实验仪器和器材．两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。

三、实验原理：四、实验步骤或内容：1.检查器材，观察开关是否断开。

2.正确连接电路元件组成串联电路。

3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。

4.整理器材。

5.分析填写实验结论。

五、实验记录与结论1.记录数据2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。

（选填：有关或无关）初中物理实验报告单2年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接并联电路一、实验目的：会连接简单的并联电路。

二、实验仪器和器材．2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。

三、实验原理：四、实验步骤或内容：．1.检查器材。

2.根据电路图（如图所示），连接成并联电路。

3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。

并记录实验现象。

4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。

5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。

6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。

五、实验记录与结论.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是全部（①L2、、②L1、③全部用电器）。

在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是(①L1 (①L1和L2、、②L1、、③L2) 。

在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是、③L2 (①L1和L2、、②L1、、③L2) 。

初中物理实验报告单3年级：九年级姓名：日期：９、２６地点：物理实验室实验名称：探究串联电路电流的特点。

一、实验目的练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。

(完整版)初中物理实验报告单

年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。

教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。

人教版初中物理实验报告单

探究固体熔化时温度的变化规律实验目的：探究固体熔化时温度的变化规律实验仪器：酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、蜡、海波、大号试管两支、烧杯、石棉网、水、火柴等实验原理：实验步骤:按课本组装器材，在试管中加入一些蜡，将温度计的上端悬挂在铁圈上，下端插入蜡中，试管放入盛水的烧杯中，烧杯放在垫有石棉网的铁圈上；点燃酒精灯,对盛有水的烧杯加热，注意温度计的示数变化,当温度上升至40℃时，每隔1 min 记录一次示数,直到固体蜡完全熔化，再继续加热几分钟；将盛蜡的试管换成盛海波的试管重复上述操作,并将实验数据填入表格中；实验结论:1海波化过程中吸收热量温度不变。

2石蜡熔化过程中吸收热量温度升高。

实验名称探究光反射时的规律实验目的:探究光反射时的规律实验原理：光的反射规律仪器和器材：激光笔，1/4圆的玻璃片和木板各2片,铁夹平面镜一小片,记号笔，刻字用的胶面纸，木块铰链（2个）,金属棒。

实验过程：闭合激光笔的开关，可以观察到入射光线。

转动金属棒改变入射角，学生通过观察、记录、分析、归纳得出:光在反射中反射角等于入射角。

实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；放射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期 :实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验仪器和器材．光具座,标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛,火柴,废物缸。

三、实验原理：．凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：．（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录.(2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确.将点燃的蜡烛,安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。

（4）找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止,记下此时对应的物距u2.(5)熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

初中物理实验报告单完整版

初中物理实验报告单完整版.18/ 1初中物理实验报告单完整版.18/ 2初中物理实验报告单完整版.18/ 3初中物理实验报告单完整版.18/ 4初中物理实验报告单完整版./ 5初中物理实验报告单完整版.18/ 6.初中物理实验报告单完整0.10--5分度值1观察弹簧测力计的量程实验次53数 12物理量m/0.25 质量kg 0.2 0.05 0.1 0.15G/2.5 2 1 1.5 0.5 重力N10101010G/m102.图像：见右图(3)实验结论：：成正重力的大小跟物体的质量的关系是。

比初中物理实验报告单地点：物理实验日期：３、２０姓名：年级：八年级室实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材．木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、实验原理：．18/ 7.初中物理实验报告单完整版面相同时，__压力____。

越大面越粗糙，滑动摩擦力___初中物理实验报告单地点：物理实验年级：八年级：６、５姓名：日期室实验名称：探究杠杆的平衡条件: 探究杠杆的平衡条件。

一、实验目的二、实验仪器和器材．个，每个钩码质量相等并标明质个细铁丝环，钩码（带刻度的杠杆和支架，26-8量大小）。

三、实验原理：．F=动力×动力臂阻力×阻力臂（×=F×L）L2112四、实验步骤或内容：．）检查器材。

1（）调节杠杆平衡。

2（3（）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

418/ 8初中物理实验报告单完整版.初中物理实验报告地点：物理实日：６、１姓名：八年年实验名称：测量斜面的机械效率斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有一、实验目二、实验仪器和器材毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩），弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫）三、实验原理：=/四、实验步骤或内容：检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线1测出木块所受重力2组装斜面3.F用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数。

八年级物理实验报告单

八年级物理实验报告单一、实验目的1、通过实验观察和分析，理解并掌握力的作用效果。

2、学会使用简单的实验器材进行力的作用效果实验。

3、培养实验观察和数据记录的能力。

二、实验原理力的作用效果可以表现在两个方面：一是使物体产生形变；二是使物体的运动状态发生改变。

通过实验，我们可以观察和分析力的作用效果。

三、实验步骤1、准备实验器材：橡皮泥、弹簧测力计、细绳、钩码等。

2、将橡皮泥放在桌面上，用细绳将钩码连接到橡皮泥上。

3、逐渐增加钩码的重量，观察并记录橡皮泥的形变情况。

4、记录测力计上显示的拉力，观察其与钩码的重量关系。

5、重复步骤3和4，进行多次实验，以得到更准确的结论。

6、整理实验数据，进行分析和讨论。

四、实验结果与分析1、实验结果：在逐渐增加钩码的重量后，我们观察到橡皮泥产生了明显的形变。

同时，测力计上的拉力显示也随着钩码的重量增加而增加。

2、结果分析：通过实验结果可以看出，力的作用效果之一是使物体产生形变。

在钩码的重量增加的过程中，橡皮泥发生了形变，说明力可以改变物体的形状。

同时，测力计的拉力显示也证明了这一点，因为拉力的大小直接与钩码的重量相关。

这也验证了力的相互作用原理。

五、结论与建议1、通过本次实验，我们成功地观察到了力的作用效果之一——使物体产生形变。

同时，也验证了力的相互作用原理。

在实验过程中，我们学会了使用简单的实验器材进行实验，并掌握了实验观察和数据记录的能力。

2、建议：在未来的物理实验中，我们可以进一步研究力的其他作用效果，例如改变物体的运动状态。

同时，还可以尝试使用不同的物体和实验方法来验证力的作用效果，以得到更全面的结论。

对于实验数据的记录和分析也需要更加细致和准确，以便更好地得出结论。

八年级上册物理实验报告单一、实验目的本次实验旨在通过观察和测量，探究物体运动速度与距离之间的关系。

通过实验，我们希望能够验证以下假设：物体运动的速度与距离成正比。

二、实验原理根据物理学原理，如果一个物体在匀速直线运动中受到的阻力为零，那么其速度将保持不变。

初中物理实验报告单_2

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

合肥中考实验知识点归纳

合肥中考实验知识点归纳合肥中考实验知识点归纳涵盖了物理、化学、生物等多个学科的实验内容，以下是对这些知识点的简要归纳：物理实验知识点：1. 测量物体的长度、质量、体积等基本物理量。

2. 探究物体的密度，使用天平、量筒等工具。

3. 学习使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。

4. 探究欧姆定律，理解电阻、电流和电压之间的关系。

5. 学习使用电能表测量电能消耗。

6. 探究杠杆平衡条件，理解力臂和力的关系。

7. 研究简单机械（如滑轮、斜面）的工作原理。

化学实验知识点：1. 学习使用试管、烧杯、滴管等基本化学实验器材。

2. 掌握溶液的配制方法，如质量分数的计算和溶液的稀释。

3. 学习化学反应的观察和记录，如颜色变化、沉淀生成等。

4. 探究酸、碱、盐的性质，进行酸碱中和反应实验。

5. 学习使用pH试纸测定溶液的酸碱性。

6. 理解金属活动性顺序，进行金属置换反应实验。

生物实验知识点：1. 学习使用显微镜观察细胞结构。

2. 探究植物的光合作用和呼吸作用。

3. 研究动物的呼吸和循环系统。

4. 学习植物的嫁接和扦插技术。

5. 探究遗传和变异现象，理解基因的作用。

6. 学习生物分类的基本方法。

实验操作注意事项：1. 严格遵守实验室规则，确保实验安全。

2. 正确使用实验器材，避免损坏和污染。

3. 实验过程中要细致观察，准确记录实验数据。

4. 实验结束后，及时清理实验器材和场地。

结束语：合肥中考实验知识点的归纳不仅要求学生掌握基本的实验操作技能，还要求学生能够通过实验探究科学原理，培养科学探究能力。

希望以上的归纳能够帮助学生更好地准备中考实验部分，取得理想的成绩。

6合一：八上物理实验报告单

观察到的现象：
条件
入射角
折射角
光从空气射人水中
光从水射人空气中（光路可逆）
实验结论：光从空气射人水中，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角增大。光从水射人空气中，折射角大于入射角。
观察到的现象：
铁块（石块）的质量m/g
水的体积V1/cm3
水和铁块（石块）体积V2/cm3
铁块（石块）的密度
水的质量m/g
水的体积V/cm3
水的密度
实验结论：1、铁块（石块）的密度是kg/m32、水的密度是kg/m3
五、测量物体运动的平均速度
科目
物理
实验名称
测量物体运动的平均速度
实验目的：学会用刻度尺和停表测量平均速度
实验器材：小车、挡块、停表、刻度尺、长木板
实验步骤：1、把小车放在斜面顶端、档块放在斜面底端。用刻度尺测出小车将要通过路程S1。
2、用刻度尺测出小车从斜面顶端运动到撞击挡块的时间t1
3、计算出小车通过全程的平均速度v1
4、将挡块移动到斜面中部、用刻度尺测出小车到挡块的路程S2
5、测出小车在斜面上半段运动的路程S2和时间t2计算出小车通过平均速度v2
5、u<f时，成正立放大虚像。应用：放大镜
四、测量物质的密度
科目
物理
实验名称
测量物质的密度
实验目的：学习使用托盘天平和量筒测量物质的密度
实验器材：托盘天平，砝码、水、铁块（石块）、线、烧杯、量筒
实验步骤：1、调节好托盘天平，用托盘天平称出铁块（石块）的质量m。2、往量筒中倒入适量的水，记录下水的体积V1,用线拴住铁块（石块）缓慢放入倒入适量水的量筒中并淹没。3、读出水和铁块（石块）体积V2。4、用密度公式计算得出铁块（石块）的密度。同样测量水的密度并把以上数据填入下表。

2011合肥市物理实验报告单(6个实验)[1]

2011年合肥市38中初中毕业理科实验操作考试终极版材料温馨提示：进入考场一定要有礼貌，不要大声说话，离开考场要和监考老师说再见，桌子中器材一定台面恢复到操作．．．．．．．．．前状态．．．。

做实验前要举手。

1、备齐考试需要的文具，并在去考点前仔细检查，以防遗漏，考试需要的文具包括：钢笔（圆珠笔）、铅笔、橡皮等。

（试卷下方有草稿纸区）3、抽取座位号后，约有半小时的候场时间，第一时间对照考试实验名称，认真阅读实验报告，回忆实验操作要点，记下实验注意事项。

（做同一个实验的同学为一组，坐在一起，如果有班干部，课代表，小组长的在内的，请组织好该组同学，提醒该实验的注意点，相互提问．．．．．．．．．．．．．．）4、进入考场后，首先检查实验台上的实验器材是否完好，如发现问题请立即请监考老师更换；实验时一定要按照实验试题要求和日常训练的规范操作进行实验。

如果实验时不慎打坏仪器，请立即告诉监考老师更换（注意一定有要礼貌，不要因为打坏仪器而影响考试的情绪）。

5、考试全程（包括出发、返程）必须服从带队老师和考点工作人员的安排，要有礼貌，懂礼节。

6、如果紧张时深呼吸几口，再回忆一下平时的练习过程。

7、切记，实验很简单，不要和别人比速度，要和别人比成绩，“每临大事有静气”，每做一步之前想想要注意什么，当你完美无缺的做完了，你就是个值得信赖的人，而不是一个关键时刻掉链子的家伙。

祝你成功！此实验报告不要遗失，所有提醒自己的东西都写到上面去实验A：研究杠杆的平衡条件（考场座位号101-108）要求：1、测量前先举手示意，监考教师检查同意后，再进行下一步操作。

2、测量中发现仪器损坏，应立即向监考教师报告。

3、画出并测量如图所示杠杆的动力F1的力臂L1为＿＿＿＿m(需要估计值，小数点后四位)，阻力F2的力臂L2为＿＿＿＿m(小数点后四位)4、根据下表给出的部分数据研究杠杆的平衡条件并测量结果填写在下表中（注：每个钩码的物重为0.5N）。

新人教版初中物理必做实验报告单

新人教版初中物理必做实验报告单(总16页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除2.实验结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。

（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的?探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

三、实验原理：．凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：．（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。

（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

五、实验记录与结论1.凸透镜的焦距=10。

2.记录数据：物距u的大小成像情况u1=30 倒立的缩小的实像u2=15 倒立的放大的实像3.实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。

物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：10、11地点：物理实验室实验名称：用温度计测量水的温度一、实验目的?练习使用温度计，用温度计测量水的温度。

二、实验仪器和器材．温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。

三、实验原理：．液体的热胀冷缩性质。

四、实验步骤或内容：．1.检查器材。

2.估测热水的温度。

3.用温度计测量热水的温度，操作正确。

物理实验报告

物理实验报告实验目的：通过实验验证牛顿第二定律，并探究质量、加速度和作用力之间的关系。

实验器材：1. 平滑水平面2. 弹簧测力计3. 动力学小车4. 铅块5. 纸带及计时器实验原理：牛顿第二定律可以表达为 F = ma，其中 F 表示作用力，m 表示物体的质量，a 表示物体的加速度。

本实验通过对不同质量物体在作用力下的加速度进行测量，验证该定律。

实验步骤：1. 将弹簧测力计固定在水平面上，并将刻度调至零位。

2. 将动力学小车置于弹簧测力计上，调整小车位置使其平衡。

3. 在小车上方悬挂一定的质量铅块。

4. 将小车从静止位置推动一定距离，并立即启动计时器。

5. 观察小车的运动情况，当小车通过一段已知距离后停止，停止计时器。

6. 记录小车的质量、作用力以及通过的距离和所用时间。

实验数据记录：质量 (kg) 作用力 (N) 通过距离 (m) 时间 (s)0.1 1 0.5 0.80.2 2 0.5 0.60.3 3 0.5 0.50.4 4 0.5 0.40.5 5 0.5 0.35实验结果及数据处理：根据牛顿第二定律 F = ma，我们可以将实验数据中的作用力和质量带入公式，并计算出加速度。

质量 (kg) 作用力 (N) 加速度 (m/s^2)0.1 1 160.2 2 120.3 3 100.4 4 80.5 5 7根据实验数据计算得到的加速度结果如上表所示。

可见，作用力增大时，加速度也随之增大；而固定作用力下，质量增大时，加速度则减小。

这与牛顿第二定律的预测相符，验证了该定律的正确性。

实验讨论：1. 实验结果中的一些误差可能来自于测量过程中的不确定性，如时间测量的误差和对距离的估计误差等。

为减小实验误差，可以进行多次重复实验，并取平均值来提高实验结果的准确性。

2. 在实验过程中，需注意保持水平面的平稳，确保小车受到的外力仅为作用力。

3. 本实验中仅考虑了单个作用力对加速度的影响。

若引入多个作用力或考虑斜面等其他因素，实验结果可能会有所不同。

(完整版)初中物理实验报告单

年级班姓名实验名称：连接串通和并联电路实验目的：会依照电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串通电路〔1〕按上图的电路图，连成实物电路图 ( 要求元件地址不动，并且导线不能够交织 ) 。

〔2〕闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡 .实验结论：1 在串通电路里只有条电流路径；用电器〔选填“同时〞或“单独〞〕工作，它们之间〔选填“会〞或“不会〞〕相互影响；开关控制_____ ____ 用电器 ; 若是开关的地址改变了, 开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器〔选填“同时〞或“单独〞〕工作，它们之间〔选填“会〞或“不会〞〕相互影响；干路开关控制 _____ ____ 用电器，支路开关控制 _________用电器。

教师评分：日期年级班姓名实验名称：研究串通电路中各处电流的关系实验目的：经过研究总结出串通电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①依照电路图连接实物图；②检查电路连接可否正确，假设没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串通在电路中的A点、 B 点、 C点，并分别记录测量的电流值；④换用别的的小灯泡再测1-2 次。

实验结论：A 点的电流 I AB 点的电流 I BC 点的电流 I C第一次测量第二次测量第三次测量串通电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：研究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：经过研究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①依照电路图连接实物图；②检查电路连接可否正确，假设没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，采用三个要点的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用别的的小灯泡再测1-2 次。

实验结论：A 点的电流 I AB 点的电流 I BC 点的电流 I C第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：研究串通电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：研究串通电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡〔其中两个规格同样〕、开关、导线假设干实验步骤：①依照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中 AB 之间、 BC之间、 AC 之间，并分别记录测量的电压值；③换用别的的小灯泡再测一次。