哈尔滨学院授课教案
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哈尔滨学院授课教案
难点：对理论知识的深入理解并灵活应用，对公共设施设计制作过程中出现的问题能积极独立解决，有创新意识。
联
系
实
际
本课通过案例分析和实际工程观摩讲授,并且结合实地测绘,实际工程设计，让学生迅速进入设计状态,提高设计能力。
主
要
参
考
书
《公共设施设计》王国勇尚娜编著
湖南大学出版社2000年
《景观设计》曹瑞忻编著
教
学
重
点
通过本课使学生明确公共设施设计的内涵及其在整体环境设计中的重要性,并掌握其设计原则和方法，以适应整体环境设计的要求。
教
学
难
点
了解公共设施设计在整体环境设计中的重要作用,通过案例分析,解不同的公共设施对整体环境的影响及无障碍设施系统的应用。
教学场所
环境
教室及多媒体教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√））；双语（）
2学时
第二节
公共设施设计与中国文化的融合
2学时
复
习
思
考
题
公共设施设计与整体环境的关系？
讨
论
练
习
公共设施设计的设计原则及注意事项？
拓
展
学
习
根据不同环境特点创造设计特色公共设施设计来体现环境的风格
课
程
作
业
1、到室外进行实地考察，消化课堂讲授理论，提交一份1000字左右论文
2、公共设施设计三套，包括透视图及平、立、剖
哈尔滨学院授课教案
课程编号
0801110352
课程名称
城市公共设施设计
授课专业
公共艺术设计
授课对象（年级）
05公共艺术
联
系
实
际
本课通过案例分析和实际工程观摩讲授,并且结合实地测绘,实际工程设计，让学生迅速进入设计状态,提高设计能力。
主
要
参
考
书
《公共设施设计》王国勇尚娜编著
湖南大学出版社2000年
《景观设计》曹瑞忻编著
教
学
重
点
通过本课使学生明确公共设施设计的内涵及其在整体环境设计中的重要性,并掌握其设计原则和方法，以适应整体环境设计的要求。
教
学
难
点
了解公共设施设计在整体环境设计中的重要作用,通过案例分析,解不同的公共设施对整体环境的影响及无障碍设施系统的应用。
教学场所
环境
教室及多媒体教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√））；双语（）
2学时
第二节
公共设施设计与中国文化的融合
2学时
复
习
思
考
题
公共设施设计与整体环境的关系？
讨
论
练
习
公共设施设计的设计原则及注意事项？
拓
展
学
习
根据不同环境特点创造设计特色公共设施设计来体现环境的风格
课
程
作
业
1、到室外进行实地考察，消化课堂讲授理论，提交一份1000字左右论文
2、公共设施设计三套，包括透视图及平、立、剖
哈尔滨学院授课教案
课程编号
0801110352
课程名称
城市公共设施设计
授课专业
公共艺术设计
授课对象（年级）
05公共艺术
哈尔滨学院授课教案
实
本原理与实践技能。
际
《摄影构图纵横谈》 刘锡朋 夏放著
天津人民美术出版社
主
《摄影美学漫笔》
朱羽君著
长城出版社
要
《新潮构图》
吴允素著
浙江摄影出版社
《摄影构图》
应善昌 仉建勇著 浙江摄影出版社
参
《摄影构图》 （苏）德科格少夫尼亚著 罗幼纶译 中国电影出版社
考
《摄影画面构成》
李强著
广西师范大学出版社 2004 年
特异与夸张
分
第六节
残缺与完整
配
第七节
第八节
第九节
第十节
学时
复
习
1 多样统一的规律是谁最早提出来的，又称什么规律？
2 只有统一,没有变化画面会是什么状态?
思
3 只有变化,没有统一画面会是什么状态?
4 举出二幅范例照片,论述其构图特点。
考
5 按每节课的内容各拍出一幅作业。
题
第1页
章序 名称
周次
第五章 摄影构图与构成的基本变化
要
求
教 学
使学生了解摄影构图的基本规律，使教学重点与教学目的相统一。 重 点
教
学
难
理论与实践的结合，如何使同学把构图理论灵活应用到拍摄习作中。
点
教学场所 环境
多媒体教室
授课 课堂讲授（√）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ） 课时分配
方式
2 学时
教学 方法
多媒体演示与课堂讲授
教学手段
网络教学（ ）； 多媒体（√）
备注
第1页
节序
内容
绪论
第二章
影响摄影构图的主要因素
哈尔滨学院授课教案
推弦释放
1
第七节
捶弦
1
第八节
勾弦
1
第九节
震音
1
第十节
滑弦
1
第十一节
无定向滑弦
2
第十二节
制音
2
第十三节
跳音
2
第十四节
技巧的综合应用
2
第十五节
颤音
2
第十六节
拨片泛音和摇把奏法
2
第十七节
右手的特殊技巧
2
复
习
思
考
题
如何演奏点弦技巧
讨
论
练
习
1、推弦演奏的动作要领
2、捶弦和勾弦演奏的动作要领
3、拨片泛音的演奏动作要领
教学场所
环境
多媒体教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）
课时分配
24
教学
方法
课堂讲授
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
MIDI制作电脑工作站
教 学 内 容 提 要
备注
拨弦和按弦的基本姿势
基础练习
和弦弹奏与扫弦
推弦姿势
各种音程的推弦
推弦释放
捶弦
勾弦
震音
滑弦
无定向滑弦
制音
跳音
操作（√）
提交时间
必
读
书
目
《电吉他效果器使用手册》
学生学习质量监控与
评价
通过对音箱的操作检验学生对音色概念的掌握程度
教
学
后
记
哈尔滨学院授课教案
课程编号
课程名称
电吉他演奏
授课专业
电脑音乐制作方向
1
第七节
捶弦
1
第八节
勾弦
1
第九节
震音
1
第十节
滑弦
1
第十一节
无定向滑弦
2
第十二节
制音
2
第十三节
跳音
2
第十四节
技巧的综合应用
2
第十五节
颤音
2
第十六节
拨片泛音和摇把奏法
2
第十七节
右手的特殊技巧
2
复
习
思
考
题
如何演奏点弦技巧
讨
论
练
习
1、推弦演奏的动作要领
2、捶弦和勾弦演奏的动作要领
3、拨片泛音的演奏动作要领
教学场所
环境
多媒体教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）
课时分配
24
教学
方法
课堂讲授
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
MIDI制作电脑工作站
教 学 内 容 提 要
备注
拨弦和按弦的基本姿势
基础练习
和弦弹奏与扫弦
推弦姿势
各种音程的推弦
推弦释放
捶弦
勾弦
震音
滑弦
无定向滑弦
制音
跳音
操作（√）
提交时间
必
读
书
目
《电吉他效果器使用手册》
学生学习质量监控与
评价
通过对音箱的操作检验学生对音色概念的掌握程度
教
学
后
记
哈尔滨学院授课教案
课程编号
课程名称
电吉他演奏
授课专业
电脑音乐制作方向
哈尔滨学院授课教案
哈尔滨学院授课教案
注：表中（ ）选项请打“√”
授课教案课程名称：立体构成
院（系）：艺术与设计学院艺术设计系
专业：平面艺术设计
教师姓名：冀德玉
职称：助教
哈尔滨学院编制
说明
1、本教案是课程教学的总体设计方案，必须按要求填写、打印。
此教案经审核合格者，挂在校园网上，以便资源共享和质量监督检查；
2、一门课由几位教师共同任课，可以共同设计和共用一个教案；
3、本教案设计分两个层次，课程总体教学设计和对各章的教学设计方案，各章的“教学日程及课时分配”到节即可；
4、本教案第1页至第2页，每门课填写一份，第3页至第7页，每章填写一份；
5、本教案设计必须按要求规范填写，内容可以反映专业特点。
哈尔滨学院授课教案
教
学
重
点
丹培拉技法是欧洲古典绘画传统技法,要求同学掌握乳液的制作,颜料的制作,以及如何应用.
教
学
难
点
要求同学掌握乳液的制作,颜料的制作,以及如何应用.
教学场所
环境
专业写生教室及课堂讲授
授课
方式
课堂讲授（V）；实验（）；实践（V）；双语（）
课时分配
教学
方法
讲授、演示
教学手段
网络教学（）；多媒体（）
教学
2
第节
4现成品的利用
第节
第节
第节
第节
第节
第节
第节
复
习
思
考
题
画种之间的综合对创作的影响。
讨
论
练评两次画
习
拓
展
学临摹风景画
习
课
程5张写生作业
作
业
完成方式
书面版（v）
电子版（）
提交时间2006年12月
必《中国色彩写生作品集》、
《丹培拉技法与材料创作》、
《色彩写生技法》
读
书
目
学生学习质量监控与良好
评价
教通过学习学生在专业上取得很大的进步。
主
要
参
考
书
《中国色彩写生作品集》、
《丹培拉技法与材料创作》、
《色彩写生技法》
章序
.................装......订......线................
名称
第一章丹培拉在传统绘画中的应用
周次
第6周至第8周
授课时间
200 6年10月12日至2006年10月28日
教
学
学
重
点
丹培拉技法是欧洲古典绘画传统技法,要求同学掌握乳液的制作,颜料的制作,以及如何应用.
教
学
难
点
要求同学掌握乳液的制作,颜料的制作,以及如何应用.
教学场所
环境
专业写生教室及课堂讲授
授课
方式
课堂讲授（V）；实验（）；实践（V）；双语（）
课时分配
教学
方法
讲授、演示
教学手段
网络教学（）；多媒体（）
教学
2
第节
4现成品的利用
第节
第节
第节
第节
第节
第节
第节
复
习
思
考
题
画种之间的综合对创作的影响。
讨
论
练评两次画
习
拓
展
学临摹风景画
习
课
程5张写生作业
作
业
完成方式
书面版（v）
电子版（）
提交时间2006年12月
必《中国色彩写生作品集》、
《丹培拉技法与材料创作》、
《色彩写生技法》
读
书
目
学生学习质量监控与良好
评价
教通过学习学生在专业上取得很大的进步。
主
要
参
考
书
《中国色彩写生作品集》、
《丹培拉技法与材料创作》、
《色彩写生技法》
章序
.................装......订......线................
名称
第一章丹培拉在传统绘画中的应用
周次
第6周至第8周
授课时间
200 6年10月12日至2006年10月28日
教
学
哈尔滨学院授课教案
程
作
业
1．设计一辆急弛中的汽车突然急刹车的动作，重点处理惯性变形的具体应用。
2．设计一个皮球落地弹跳的动作，重点处理弹跳变形的具体应用。
完成方式
书面版（）
电子版（）
提交时间
07. 3. 13
必
读
书
目
1．《原画》李杰著机械工业出版社
2．《现代动画设计》孙力军编著河北美术出版社
学生学习质量监控与
评价
课堂授课过程中对教师提出的讨论题目能作较为深刻的分析并得出答案。
2、姿势
3、关键姿势（关键张）—即最能代表动作特征的姿势，它们能够明确地表达动作的运动方向、运动距离和运动轨迹。
三、原画师
第二节原画创作的顺序
一研究分镜头脚本，领会导演意图
二熟悉角色造型和人物性格
三掌握镜头画面设计稿
四领会意图、创作构思
五进行动作分析，着手原画起草
六计算时间，填写摄影表
七动检仪检查
第三节动作分析的方法
2．设计一个运动员掷铁饼的动作，尝试设计独特的夸张动作。
课
程
作
业
1．计任意一只鸟的飞翔动作。
2．运用预备和缓冲动作设计一个Байду номын сангаас色的转面动作。
3．设计一个长耳狗的快速转头动作，重点处理力量传递的原理在耳朵上的应用。
4．设计一个荡秋千的动作循环。
5．设计任意一个角色的“喜、怒、哀、乐”。
6．设计任意一个角色高兴时和愤怒时的行走动作。
章序
名称
第一章原画设计基础
周次
第一周至第二周
授课时间
07年3月5日至07年3月9日
教
学
目
的
要
求
作
业
1．设计一辆急弛中的汽车突然急刹车的动作，重点处理惯性变形的具体应用。
2．设计一个皮球落地弹跳的动作，重点处理弹跳变形的具体应用。
完成方式
书面版（）
电子版（）
提交时间
07. 3. 13
必
读
书
目
1．《原画》李杰著机械工业出版社
2．《现代动画设计》孙力军编著河北美术出版社
学生学习质量监控与
评价
课堂授课过程中对教师提出的讨论题目能作较为深刻的分析并得出答案。
2、姿势
3、关键姿势（关键张）—即最能代表动作特征的姿势，它们能够明确地表达动作的运动方向、运动距离和运动轨迹。
三、原画师
第二节原画创作的顺序
一研究分镜头脚本，领会导演意图
二熟悉角色造型和人物性格
三掌握镜头画面设计稿
四领会意图、创作构思
五进行动作分析，着手原画起草
六计算时间，填写摄影表
七动检仪检查
第三节动作分析的方法
2．设计一个运动员掷铁饼的动作，尝试设计独特的夸张动作。
课
程
作
业
1．计任意一只鸟的飞翔动作。
2．运用预备和缓冲动作设计一个Байду номын сангаас色的转面动作。
3．设计一个长耳狗的快速转头动作，重点处理力量传递的原理在耳朵上的应用。
4．设计一个荡秋千的动作循环。
5．设计任意一个角色的“喜、怒、哀、乐”。
6．设计任意一个角色高兴时和愤怒时的行走动作。
章序
名称
第一章原画设计基础
周次
第一周至第二周
授课时间
07年3月5日至07年3月9日
教
学
目
的
要
求
哈尔滨学院授课教案
教
学
重
点
强调图形创意的主观性，结合独特的表现形式，进行创新表现。
教
学
难
点
教学难点：解决传统图形和现代图形表现形式上的转换，改变思维方法。
教学场所
环境
多媒体教室、教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）
课时分配
讲课70℅
辅导30℅
教学
方法
讲授法、谈话法、演示法
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
部门认证
院学术委员会
注：表中（）选项请打“√”
.................装......订......线................
项目
内容
备注
课
程
内
容
提
要
内容结构：
一、基础理论部分：主要分为的图形创意基本原理，图形知觉，图形心理，图形的原则，图形表现论五部分。
二、作品赏析与学生作业范例：幻灯与讲解相结合，典型作品涉及绘画、图形设计等方面，着重分析基本规律及实际运用中的各种变化。作业示范以往届学生的优秀作业为主，分析表现上的优缺点，使学生对图形设计和表现规律有更直接的印象。
第一节 研究设计任务
第二节 确定主题思想
第三节 选取设计素材
第四节 安排图形结构
第五节 选择表达方式
内容
学时
第二章
图形设计的程序
10学时
第一节
研究设计任务
第二节
确定主题思想
第三节
选取设计素材
4、对各种模式的掌握理解。
5、加强实际作业的表现训练。
难点：
1、解决传统图形和现代图形表现形式上的转换，改变思维方法。
学
重
点
强调图形创意的主观性，结合独特的表现形式，进行创新表现。
教
学
难
点
教学难点：解决传统图形和现代图形表现形式上的转换，改变思维方法。
教学场所
环境
多媒体教室、教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）
课时分配
讲课70℅
辅导30℅
教学
方法
讲授法、谈话法、演示法
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
部门认证
院学术委员会
注：表中（）选项请打“√”
.................装......订......线................
项目
内容
备注
课
程
内
容
提
要
内容结构：
一、基础理论部分：主要分为的图形创意基本原理，图形知觉，图形心理，图形的原则，图形表现论五部分。
二、作品赏析与学生作业范例：幻灯与讲解相结合，典型作品涉及绘画、图形设计等方面，着重分析基本规律及实际运用中的各种变化。作业示范以往届学生的优秀作业为主，分析表现上的优缺点，使学生对图形设计和表现规律有更直接的印象。
第一节 研究设计任务
第二节 确定主题思想
第三节 选取设计素材
第四节 安排图形结构
第五节 选择表达方式
内容
学时
第二章
图形设计的程序
10学时
第一节
研究设计任务
第二节
确定主题思想
第三节
选取设计素材
4、对各种模式的掌握理解。
5、加强实际作业的表现训练。
难点：
1、解决传统图形和现代图形表现形式上的转换，改变思维方法。
哈尔滨学院授课教案
的
要
求
使学生重点了解多媒体互动设计的表现形式、创意方法、流程等。
教
学
重
点
掌握Flash中的各种互动工具。
教
学
难
点
将所学互动工具应用于具体的设计中。
教学场所
环境
计算机教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（）；双语（）
课时分配
14
教学
方法
讲授法
教学手段
网络教学（√）；多媒体（）
教学
用具
笔记本电脑
教 学 内 容 提 要
授课时间
2007年4月19日至2007年9月20日
教
学
目
的
要
求
使学生重点了解多媒体互动设计的表现形式、创意方法、流程等。
教
学
重
点
熟知多媒体互动设计的制作流程。
教
学
难
点
掌握多媒体互动的创意方法。
教学场所
环境
计算机教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（）；双语（）
课时分配
10
教学
方法
讲授法
教学手段
第五节
其他小软件
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复
习
思
考
题
目前，市场上都有哪些主要的多媒体互动设计软件？
章序
名称
第三章多媒体互动设计创意方法
周次
第7周至第7周
授课时间
2007年4月16日至2007年4月18日
教
学
目
的
要
求
使学生重点了解多媒体互动设计的表现形式、创意方法、流程等。
要
求
使学生重点了解多媒体互动设计的表现形式、创意方法、流程等。
教
学
重
点
掌握Flash中的各种互动工具。
教
学
难
点
将所学互动工具应用于具体的设计中。
教学场所
环境
计算机教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（）；双语（）
课时分配
14
教学
方法
讲授法
教学手段
网络教学（√）；多媒体（）
教学
用具
笔记本电脑
教 学 内 容 提 要
授课时间
2007年4月19日至2007年9月20日
教
学
目
的
要
求
使学生重点了解多媒体互动设计的表现形式、创意方法、流程等。
教
学
重
点
熟知多媒体互动设计的制作流程。
教
学
难
点
掌握多媒体互动的创意方法。
教学场所
环境
计算机教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（）；双语（）
课时分配
10
教学
方法
讲授法
教学手段
第五节
其他小软件
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复
习
思
考
题
目前，市场上都有哪些主要的多媒体互动设计软件？
章序
名称
第三章多媒体互动设计创意方法
周次
第7周至第7周
授课时间
2007年4月16日至2007年4月18日
教
学
目
的
要
求
使学生重点了解多媒体互动设计的表现形式、创意方法、流程等。
哈尔滨学院授课教案
第三节
理论部分：由具体旋律感的乐句所构成的填空P59页范例1 P60、范例2 P61
第四节
理论部分：由具体旋律感的乐句所构成的填空P59页范例1 P60、范例2 P61
第五节
具体节奏感乐句的填空P64例题1、P65例题2、P66例题3
第六节
具体节奏感乐句的填空P64例题1、P65例题2、P66例题3
大拇指的划动技术如何掌握？
伴奏型有几种？
音色的选择与乐曲风格的关系？
音色储存的方法步骤？
三拍子的中速是怎样的速度？
副旋律的奏法？
圆号的奏法？
弦乐的断奏？
十六分音符的倾向性？
主到属的根音进行规律怎样？
如何演奏小号音色中的连线与断奏？
进行曲的风格速度是怎样？
讨
论
练
习
主到属的根音进行规律怎样？
如何演奏小号音色中的连线与断奏？
即兴演奏，对于电子琴演奏来说，占着非常重要的地位。这是由于电子琴和其他乐器不太相同，是由复杂的机械装置组合而成的关系，可演奏相当广泛的曲目既可以表现种种形式不同的乐曲。可是，另一方面，他不能像其他乐器一样，根据某种特定的音色或结构上的持徵作曲或确立其演奏法，因此，大部分的场合，电子琴的演奏教材不得不求于其他乐器的领域里。
周次
第1周至第18周
授课时间
2007年3月3日周一
教
学
目
的
要
求
以培养音乐素质为宗旨，以积累各种能力为根本，例如良好的音乐听觉能力，对旋律、节奏、和声的感受能力，读谱和视奏，音乐的记忆能力和背奏能力，以及掌握电子琴乐器的音乐、节奏、伴奏的操作能力，通过发挥电子琴乐器的功能达到较好的音响效果以完整表达乐曲的运用能力，当然还包括键盘技术能力。使学生在喜爱音乐的愿望下来学习音乐。只有爱才能促使人主动地调动自身的潜力，并产生很大的活力，也只有在逐渐理解音乐的过程中才能去学习乐曲的技法。
理论部分：由具体旋律感的乐句所构成的填空P59页范例1 P60、范例2 P61
第四节
理论部分：由具体旋律感的乐句所构成的填空P59页范例1 P60、范例2 P61
第五节
具体节奏感乐句的填空P64例题1、P65例题2、P66例题3
第六节
具体节奏感乐句的填空P64例题1、P65例题2、P66例题3
大拇指的划动技术如何掌握？
伴奏型有几种？
音色的选择与乐曲风格的关系？
音色储存的方法步骤？
三拍子的中速是怎样的速度？
副旋律的奏法？
圆号的奏法？
弦乐的断奏？
十六分音符的倾向性？
主到属的根音进行规律怎样？
如何演奏小号音色中的连线与断奏？
进行曲的风格速度是怎样？
讨
论
练
习
主到属的根音进行规律怎样？
如何演奏小号音色中的连线与断奏？
即兴演奏，对于电子琴演奏来说，占着非常重要的地位。这是由于电子琴和其他乐器不太相同，是由复杂的机械装置组合而成的关系，可演奏相当广泛的曲目既可以表现种种形式不同的乐曲。可是，另一方面，他不能像其他乐器一样，根据某种特定的音色或结构上的持徵作曲或确立其演奏法，因此，大部分的场合，电子琴的演奏教材不得不求于其他乐器的领域里。
周次
第1周至第18周
授课时间
2007年3月3日周一
教
学
目
的
要
求
以培养音乐素质为宗旨，以积累各种能力为根本，例如良好的音乐听觉能力，对旋律、节奏、和声的感受能力，读谱和视奏，音乐的记忆能力和背奏能力，以及掌握电子琴乐器的音乐、节奏、伴奏的操作能力，通过发挥电子琴乐器的功能达到较好的音响效果以完整表达乐曲的运用能力，当然还包括键盘技术能力。使学生在喜爱音乐的愿望下来学习音乐。只有爱才能促使人主动地调动自身的潜力，并产生很大的活力，也只有在逐渐理解音乐的过程中才能去学习乐曲的技法。
哈尔滨学院授课教案
部门认证
注：表中（）选项请打“√”
项目
内容
备注
课
程
内
容
提
要
人物头部骨骼、骨点的内部结构和外在表现人物皮肤的色彩变化规律五官的形体认识和色彩表现手部的骨骼、形体结构和色彩不同年龄、性别、职业、气质人物的形象特点人体与衣服、衣纹的关系颈、肩、肘、腕等关节部位的刻画人体动态的变化与协调人物的表情和神态的表现头发、皮肤、衣服、背景等不同质感的表达画面组合形态的整体构成和整体观察、整体表现
教
学
目
的
要
求
使学生掌握油画肖像写生的技法，能够基本表现出所画对象的形象、特征、气质，具备较强的造型能力，为今后的教学工作打下很好的基础。
教
学
重
点
重点：油画人物肖像的绘画方法：理解形体结构在人物形象中的外在表现
认清人物头、颈、胸廓三体块的穿插结构关系
教
学
难
点
难点：深入刻画人物的头和手，做到人物形神兼备
学为今后的教学工作打下很好的基础。
后
记
重
点
难
点
分
析
重点：油画人物肖像的绘画方法：理解形体结构在人物形象中的外在表现
认清人物头、颈、胸廓三体块的穿插结构关系
难点：深入刻画人物的头和手，做到人物形神兼备
联
系
实
际
肖像写生
主
要
参
考
书
《色彩艺术》、《油画技法百科》、《人物肖像技法》
章序
名称
周次
第7周至第10周
授课时间
2007年4月20日至2007年5月30日
人物肖像技法
编者
孙景波
出版社
人民美术出版社
注：表中（）选项请打“√”
项目
内容
备注
课
程
内
容
提
要
人物头部骨骼、骨点的内部结构和外在表现人物皮肤的色彩变化规律五官的形体认识和色彩表现手部的骨骼、形体结构和色彩不同年龄、性别、职业、气质人物的形象特点人体与衣服、衣纹的关系颈、肩、肘、腕等关节部位的刻画人体动态的变化与协调人物的表情和神态的表现头发、皮肤、衣服、背景等不同质感的表达画面组合形态的整体构成和整体观察、整体表现
教
学
目
的
要
求
使学生掌握油画肖像写生的技法，能够基本表现出所画对象的形象、特征、气质，具备较强的造型能力，为今后的教学工作打下很好的基础。
教
学
重
点
重点：油画人物肖像的绘画方法：理解形体结构在人物形象中的外在表现
认清人物头、颈、胸廓三体块的穿插结构关系
教
学
难
点
难点：深入刻画人物的头和手，做到人物形神兼备
学为今后的教学工作打下很好的基础。
后
记
重
点
难
点
分
析
重点：油画人物肖像的绘画方法：理解形体结构在人物形象中的外在表现
认清人物头、颈、胸廓三体块的穿插结构关系
难点：深入刻画人物的头和手，做到人物形神兼备
联
系
实
际
肖像写生
主
要
参
考
书
《色彩艺术》、《油画技法百科》、《人物肖像技法》
章序
名称
周次
第7周至第10周
授课时间
2007年4月20日至2007年5月30日
人物肖像技法
编者
孙景波
出版社
人民美术出版社
哈尔滨学院授课教案
第三章创意基本法
一改变你的视角
二倡导“雅努斯”的思维
三游戏是创意之母童心是创造的来源
四重新组合这个世界
五需要形象的直觉思维
六举一反三，触类旁通
七发现，永远是第一要素
八必然与偶然是并行的
第四章最富创意的各种实例
一以“粪”作名的“奇人”邓散木
二“骂人”艺术家•李克理斯
ห้องสมุดไป่ตู้三八股文的创意
四将脸谱画在肚皮上
五禁烟广告的奇招
5、应该怎样执行控制好的创意？
讨
论
练
习
每章节都要组织学生对思考题进行口头讨论、笔试，并对单元作业进行互动答疑、民主评议。
拓
展
学
习
创造性思维的开发训练，要从不同的角度、不同的行业利用立体的发散性思维方法进行主题性创意、创意出大量的草图。以利于培养学生的创作性思维能力。
课
程
作
业
全课每个学生必须提交张主题创意作品
日
程
及
课
时
分
配
节序
内容
学时
绪论
第一章
创意是什么
第一节
创意首先是发现
第二节
创意必须具备的气质——叛逆
第三节
创意产生于——顿悟
第四节
创意最终是基因的——重构
第二章
文化艺术的发展史是一部创意史
第一节
彻底冲破传统的枷锁——西方现代派美术思潮与行动
第二节
悖离古典与浪漫乐派——西方现代音乐与作秀
第三节
中国文化中的创意
举一反三，触类旁通
第七节
发现，永远是第一要素
第八节
必然与偶然是并行的
第四章
最富创意的各种实例
一改变你的视角
二倡导“雅努斯”的思维
三游戏是创意之母童心是创造的来源
四重新组合这个世界
五需要形象的直觉思维
六举一反三，触类旁通
七发现，永远是第一要素
八必然与偶然是并行的
第四章最富创意的各种实例
一以“粪”作名的“奇人”邓散木
二“骂人”艺术家•李克理斯
ห้องสมุดไป่ตู้三八股文的创意
四将脸谱画在肚皮上
五禁烟广告的奇招
5、应该怎样执行控制好的创意？
讨
论
练
习
每章节都要组织学生对思考题进行口头讨论、笔试，并对单元作业进行互动答疑、民主评议。
拓
展
学
习
创造性思维的开发训练，要从不同的角度、不同的行业利用立体的发散性思维方法进行主题性创意、创意出大量的草图。以利于培养学生的创作性思维能力。
课
程
作
业
全课每个学生必须提交张主题创意作品
日
程
及
课
时
分
配
节序
内容
学时
绪论
第一章
创意是什么
第一节
创意首先是发现
第二节
创意必须具备的气质——叛逆
第三节
创意产生于——顿悟
第四节
创意最终是基因的——重构
第二章
文化艺术的发展史是一部创意史
第一节
彻底冲破传统的枷锁——西方现代派美术思潮与行动
第二节
悖离古典与浪漫乐派——西方现代音乐与作秀
第三节
中国文化中的创意
举一反三，触类旁通
第七节
发现，永远是第一要素
第八节
必然与偶然是并行的
第四章
最富创意的各种实例
哈尔滨学院授课教案
点
鸟画进行分析并学以致用，让学生从中找到规律，体会发现的快乐。
难
点
分
析
运用学过的技巧进行水墨写生练习。 联 系 实 际
《任伯年画集》
主
《吴昌硕画集》
要
参
《齐白石画集》
考
书
第页
章序 名称
周次
写意花鸟画 第 5 周至第 12 周
授课时间 2006 年 8 月 25 日至 2006 年 11 月 19 日
哈尔滨学院授课教案
课程编号 授课专业 授课教师
08033003 中国画 孙国辉
课程名称
授课对象 （年级）
职称
专业书法 04 国画 副教授
课程类型
必修课 选修课
大学通修课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（▇ ） 通识教育课（ ）；专业限定选修课（ ）；专业任意选修课（ ）
授课时间 200 6 年——200 7 学年（秋）季学期
点
教学场所 环境
教室
授 课 课堂讲授（▇ ）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ） 课时分配 方式
48
教学 方法
讲授、练习
教学手段
网络教学（ ）； 多媒体（ ）
养学生整体观察、局部观察、比较观察等临摹、临摹观察能力；集中注意、默记表现、手 教
眼协调等视觉记忆能力；不同章法内容形式、创作与品评等审美、欣赏能力为主要目标， 学
结合装潢专业方向、实施书法教学。通过以本课程的学习，要求学生对中国古典书法艺术
目
有较深入的了解与认识，并基本掌握书法专业基本知识与传统技法，能在书法的理论、创
第页
讨 论
几位大师作品的笔墨异同。 练 习
拓 展 探索个人的笔墨风格。 学 习
哈尔滨学院授课教案
二是与书法艺术和绘画艺术的同时发展有关。几千年来，我国书法艺术的发展，取得了很高的艺术成就，可与绘画艺术媲美。它们使用同亲的工具毛笔，在用笔规律、艺术规律上有许多地方都是相通的。元代的赵孟，既是大画家，又是著名的书法家。他有一首题画诗曰：“石如飞白木如籀，写竹还应八法通。若也有人能会此，须知书画本来同”。（《竹石图诗》）很好地说明了书与画在线条和用笔上的近似之处。就说得更具体了：“画竹干如篆，枝如草，叶如真，节如隶”。
《王斌写意人物》
编者
姚有多王斌
出版社
人民美术出版社
黑龙江美术出版社
课程教学
总学时数
72学时
学分数
4.0学分
学时分配
课堂教学6学时；实践教学89学时
多媒体授课的课时比例
%
考核方式
考试：笔试（）口试（）机试（）
考查（）
其他（√）
教
学
目
标
一、继承中国传统文化、学习中国画人物工笔写生。
二、理解临摹、写生、创作的关系。
引言：
学习写意画的方法主要是写生与临摹。绘画是视觉艺术，是通过可视的形象来表达作者的思想感情和意图的艺术，要准确而生动地把形象描绘出来，必须具备写实的基本功，而写生和临摹正是使客观物象转变为艺术形象的桥梁。但是要把立体的、活动的、有生气的对象画到平面的，有一定限度的纸上，不是任何人一提笔便能做到的。这里除了多练之外，还要有正确的方法与途径。这就需要知识的传授，需要通过对前人作品的临摹，把别人的经验接受过来，但是临摹毕竟还是从平面到平面，毕竟还是别人的经验。要能转化为自己的经验，要真正掌握描绘客观对象的本领，还需要靠写生来解决。在临摹的时候，要防止为临摹而临摹，把临摹作为自己的努力目标，或不求甚解的盲目描摹，当我们通过临摹，已掌握了一定的规律后，就要把这些规律在写生中，或在创作中灵活的去运用，在运用一段时间后，在回过头去临摹一段时间，要求可以比前一次提高一些，体会就会更深刻。经过几次反复，必能较为熟练全面的掌握传统技法，在表现现实生活的时候，自能笔到生花，也为独创风格具备了初步条件。
《王斌写意人物》
编者
姚有多王斌
出版社
人民美术出版社
黑龙江美术出版社
课程教学
总学时数
72学时
学分数
4.0学分
学时分配
课堂教学6学时；实践教学89学时
多媒体授课的课时比例
%
考核方式
考试：笔试（）口试（）机试（）
考查（）
其他（√）
教
学
目
标
一、继承中国传统文化、学习中国画人物工笔写生。
二、理解临摹、写生、创作的关系。
引言：
学习写意画的方法主要是写生与临摹。绘画是视觉艺术，是通过可视的形象来表达作者的思想感情和意图的艺术，要准确而生动地把形象描绘出来，必须具备写实的基本功，而写生和临摹正是使客观物象转变为艺术形象的桥梁。但是要把立体的、活动的、有生气的对象画到平面的，有一定限度的纸上，不是任何人一提笔便能做到的。这里除了多练之外，还要有正确的方法与途径。这就需要知识的传授，需要通过对前人作品的临摹，把别人的经验接受过来，但是临摹毕竟还是从平面到平面，毕竟还是别人的经验。要能转化为自己的经验，要真正掌握描绘客观对象的本领，还需要靠写生来解决。在临摹的时候，要防止为临摹而临摹，把临摹作为自己的努力目标，或不求甚解的盲目描摹，当我们通过临摹，已掌握了一定的规律后，就要把这些规律在写生中，或在创作中灵活的去运用，在运用一段时间后，在回过头去临摹一段时间，要求可以比前一次提高一些，体会就会更深刻。经过几次反复，必能较为熟练全面的掌握传统技法，在表现现实生活的时候，自能笔到生花，也为独创风格具备了初步条件。
授 课 教 案_25996
教学场所
环境
多媒体教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（√）；实践（√）；双语（）
课时分配
教学
方法
理论结合操作演示
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
数码相机、电脑、扫描仪、打印机、色彩管理系统工具等。
教 学 内 容 提 要
备注
第五章数码影像的输出设备及技术要求
第一节数码影像的输出设备
第二节数码打印的技术原理和使用方法
第一节
简介其他数码影像输入设备
第二节
扫描仪的种类
第三节
扫描仪的性能
第四节
扫描仪的使用
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复
习
思
考
题
1、熟练掌握扫描仪的各种使用技巧。
2、扫描各种材质的影像资料。
.................装......订......线................
章序
名称
第五章数码影像的输出设备及技术要求
第三节
数码影像处理中的一些基本概念
第四节
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复
习
思
考
题
1、认真阅读教材，查询参考资料资料，了解数码技术的发展历程。
2、复习掌握数码影像技术中的基础概念。
.................装......订......线................
章序
名称
第二章数码摄影的软、硬件技术原理
授课教案
课程名称：数码摄影
院（系）：艺术与设计学院影像艺术系
环境
多媒体教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（√）；实践（√）；双语（）
课时分配
教学
方法
理论结合操作演示
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
数码相机、电脑、扫描仪、打印机、色彩管理系统工具等。
教 学 内 容 提 要
备注
第五章数码影像的输出设备及技术要求
第一节数码影像的输出设备
第二节数码打印的技术原理和使用方法
第一节
简介其他数码影像输入设备
第二节
扫描仪的种类
第三节
扫描仪的性能
第四节
扫描仪的使用
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复
习
思
考
题
1、熟练掌握扫描仪的各种使用技巧。
2、扫描各种材质的影像资料。
.................装......订......线................
章序
名称
第五章数码影像的输出设备及技术要求
第三节
数码影像处理中的一些基本概念
第四节
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复
习
思
考
题
1、认真阅读教材，查询参考资料资料，了解数码技术的发展历程。
2、复习掌握数码影像技术中的基础概念。
.................装......订......线................
章序
名称
第二章数码摄影的软、硬件技术原理
授课教案
课程名称：数码摄影
院（系）：艺术与设计学院影像艺术系
哈尔滨学院授课教案
日
程
及
课
时
分
配
节序
内容
学时
绪论
第二章
新艺术运动
第一节
法国的新艺术
第二节
比利时的新艺术运动
第三节
西班牙的新艺术运动
第四节
苏格兰的新艺术运动
第五节
奥地利分离派与德国的青年风格运动
第六节
新艺术在平面设计中的发展
复
习
思
考
题
新艺术运动概念
凡德.威尔德的贡献
安东.高迪的设计特色及其代表性建筑
马金托什的设计特征及其代表作
讨
论
练
习
安东.高迪的设计特色及其代表性建筑
马金托什的设计特征及其代表作
拓
展
学
习
上网搜集相关资料
充分利用图书馆的资料
课
程
作
业
新艺术运动概念
凡德.威尔德的贡献
安东.高迪的设计特色及其代表性建筑
马金托什的设计特征及其代表作
完成方式
书面版（√）
电子版（）
提交时间
必
读
书
目
《世界现代设计史》王受之中国青年出版社
了解新艺术运动在法国、比利时、西班牙、奥地利、德国等不同国家的特点。
教
学
重
点
新艺术运动概念
凡德.威尔德的贡献
安东.高迪的设计特色及其代表性建筑
马金托什的设计特征及其代表作吉玛德的设计风格
教
学
难
点
如何理解新艺术运动的概念
安东.高迪的设计与西班牙传统的关系
马金托什对现代主义设计的影响
教学场所
环境
多媒体教室
现代之家
程
及
课
时
分
配
节序
内容
学时
绪论
第二章
新艺术运动
第一节
法国的新艺术
第二节
比利时的新艺术运动
第三节
西班牙的新艺术运动
第四节
苏格兰的新艺术运动
第五节
奥地利分离派与德国的青年风格运动
第六节
新艺术在平面设计中的发展
复
习
思
考
题
新艺术运动概念
凡德.威尔德的贡献
安东.高迪的设计特色及其代表性建筑
马金托什的设计特征及其代表作
讨
论
练
习
安东.高迪的设计特色及其代表性建筑
马金托什的设计特征及其代表作
拓
展
学
习
上网搜集相关资料
充分利用图书馆的资料
课
程
作
业
新艺术运动概念
凡德.威尔德的贡献
安东.高迪的设计特色及其代表性建筑
马金托什的设计特征及其代表作
完成方式
书面版（√）
电子版（）
提交时间
必
读
书
目
《世界现代设计史》王受之中国青年出版社
了解新艺术运动在法国、比利时、西班牙、奥地利、德国等不同国家的特点。
教
学
重
点
新艺术运动概念
凡德.威尔德的贡献
安东.高迪的设计特色及其代表性建筑
马金托什的设计特征及其代表作吉玛德的设计风格
教
学
难
点
如何理解新艺术运动的概念
安东.高迪的设计与西班牙传统的关系
马金托什对现代主义设计的影响
教学场所
环境
多媒体教室
现代之家
授课教案
丝绸的表现技法
棉布表现技法
针织物的表现技法
课 毛织物的表现技法
程
作 30 张人体描绘
业 手脚头的描绘
临摹 2 张优秀时装画
用熟悉的技法表现画面
必 读 «美国时装画技法» «时装画研究与鉴赏» 书 目 «服装人体与时装画» «服装学概论»
学生 学习 质量 监控
与 评价
学生学习质量监控严格 评价正常完成教学任务，实现教学目的
第1页
节序
第二章
第一节
日
第二节
程
第三节
及
课
时
分
配
内容 服装画的常用技法
学时 12
复 习
时装画表现技法是一成不变的吗？ 思 考 题
第1页
讨
不同学生的表现技法的差异
论
人体的艺化形式与人体写实画法的关系
练
自己熟悉的服装画技法
习
拓
展
材质的组合的表现
了解人体的不同姿态
学
习
服装画大师的常用技法
轻纱的表现技法
第1页
项目
内容
服装画技法的课程提要如下：
第一章 服装材质的表现技法
1、轻纱的表现技法
课
2、丝绸的表现技法
程
3、棉布的表现技法
内
4、针织物的表现技法 5、毛织物的表现技法
容
提
第二章 服装画的常用技法
要
1、服装画的演变历史及出现的技法
2、当前流行的时装画表现技法
3、便捷易用的的服装画技法
备注
重点：服装画技法掌握，只有多动手多画才是解决的办法。
教
因材施教，让每个学生都有自己喜欢的服装画技法。学Leabharlann 后记第1页
授课教案
授课教案
课程名
称：计量地理学
院
（系）：人文学院
专业：地理科学
授课年
级：地理系 06 级
教师姓
名：郭红
职称：副教授
哈尔滨学院编制
哈尔滨学院授课教案
注：表中（）选项请打“√”
第一节地理系统的聚类分析
一、聚类分析的数据处理
1、地理数据的对数变换
2、地理数据的标准化
二、聚类分析的统计量
1、相似系数
2、距离系数
三、地理系统的聚类方法
1、最短距离法
2、最长距离法
第二节地理系统的判别分析
一、判别分析的基本原理
1、判别分析准则
2、判别分析基本原理
二、两类地理判别分析
1、推求判别函数式
2、计算判别指标。
哈尔滨学院授课教案
教材名称
《视唱练耳》
编者
许敬行
出版社
高等教育出版社
课程教学
总学时数
100学时
学分数
２学分
学时分配
课堂教学学时；实践教学学时
多媒体授课的课时比例
%
考核方式
考试：笔试（√）口试（√）机试（）
考查（）
其他（）
教
学
目
标
通过视唱练耳的学习，使学生能够达到：
1、具有独立识谱视唱能力
2、使学生对音的高低、长短、音色、对乐曲的节拍、节奏、速度、调式调性等具有听辨
教
学
难
点
构唱调内增二度、减七度及其解决
构唱和听辨出原位、转位、大、小、增、减三和弦
教学场所
环境
教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）
课时分配
6节
教学
方法
视唱：集体唱、分组唱，单个人唱、轮唱、默唱等教学方式
练耳：听辩、听唱、听记的方式
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
钢琴
教 学 内 容 提 要
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复
习
思
考
题
1、如何唱好C商、G羽、D角调式？
2、如何构唱调内增二度、减七度及其解决？
讨
论
练
习
如何构唱调内增二度、减七度及其解决？
拓
展
学
习
边弹边唱，熟悉bB调
课
程
作
业
1、唱好C商、G羽、D角调式
2、听辨和构唱音程
3、构唱和听辨出原位、转位、大、小、增、减三和弦
《视唱练耳》
编者
许敬行
出版社
高等教育出版社
课程教学
总学时数
100学时
学分数
２学分
学时分配
课堂教学学时；实践教学学时
多媒体授课的课时比例
%
考核方式
考试：笔试（√）口试（√）机试（）
考查（）
其他（）
教
学
目
标
通过视唱练耳的学习，使学生能够达到：
1、具有独立识谱视唱能力
2、使学生对音的高低、长短、音色、对乐曲的节拍、节奏、速度、调式调性等具有听辨
教
学
难
点
构唱调内增二度、减七度及其解决
构唱和听辨出原位、转位、大、小、增、减三和弦
教学场所
环境
教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）
课时分配
6节
教学
方法
视唱：集体唱、分组唱，单个人唱、轮唱、默唱等教学方式
练耳：听辩、听唱、听记的方式
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
钢琴
教 学 内 容 提 要
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复
习
思
考
题
1、如何唱好C商、G羽、D角调式？
2、如何构唱调内增二度、减七度及其解决？
讨
论
练
习
如何构唱调内增二度、减七度及其解决？
拓
展
学
习
边弹边唱，熟悉bB调
课
程
作
业
1、唱好C商、G羽、D角调式
2、听辨和构唱音程
3、构唱和听辨出原位、转位、大、小、增、减三和弦
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哈尔滨学院授课教案
课程编号
30813038
课程名称
装饰艺术概论
授课专业
装饰艺术设计
授课对象（年级）
06装饰
授课教师
李茉函
职称
讲师
课程类型
必修课
大学通修课（）；专业基础课（√）；专业课（）
选修课
通识教育课（）；专业限定选修课（√）；专业任意选修课（）
授课时间
2006年——20057学年（春、）季学期
教材名称
项目
内容
备注
课
程
内
容
提
要
本课程是专业基础课，主要通过对比对装饰艺术有一个明确的认识，掌握装饰艺术的特征和类别，及中国现代装饰艺术发展状况
重
点
难
点
分
析
重点：装饰艺术的特性与类别
难点：对装饰艺术的理解
联
系
实
际
主
要
参
考
书
《建筑与雕塑》辽宁科技出版社
《壁画与壁画创作》作者：田卫平于美成张大祥
《装饰画散论》四川出版作者：袁运甫
第节
第节
复
习
思
考
题
列举装饰壁画的种类。
列举装饰雕塑的类别。
简述装饰画与装饰绘画的区别。
讨
论
练
习
谈谈自己对装饰艺术的理解
拓
展
学
习
说说对本专业的认识，明确学习目的。
课
程
作
业
平时的讨论
完成方式
书面版（）
电子版（）
提交时间
随堂进行
必
读
书
目
《建筑与雕塑》辽宁科技出版社
《壁画与壁画创作》作者：田卫平于美成张大祥
《装饰画散论》四川出版作者：袁运甫
《装饰》杂志
学生学习质量监控与
评价
1、能够列举装饰类别中的80%
2、对装饰艺术的特征有一定的认识
3、对装饰艺术有正确的认识
4、清楚装饰画与装饰绘画的区别
5、明确了以后的学习方向
教
学
后
记
现代装饰艺术
编者
田卫平
出版社
黑龙江美术出版社
课程教学
总学时数
14学时
学分数
1学分
学时分配
课堂教学14学时；实践教学学时
多媒体授课的课时比例
80 %
考核方式
考试：笔试（√）口试（）机试（）
考查（）
其他（√）
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目
标
通过本课程的学习，使学生基本了解装饰艺术的基本知识和视觉形象。
部门认证
注：表中（）选项请打“√”
教学场所
环境
多媒体教室和学生普通教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（）；双语（）
课时分配
理论讲授7学时
欣赏资料5学时
考试2学时
教学
方法
理论讲授与欣赏资料片
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
多媒体图片资料书籍资料
教 学 内 容 提 要
备注
概论
何为装饰艺术
装饰艺术的类别
装饰艺术的材料、尺度、形式、环境
习
思
考
题
谈谈你对装饰艺术的理解。
简述材料与装饰艺术的关系。
简述环境与装饰艺术的关系。
日
程
及
课
时
分
配
节序
内容
学时
第二章
装饰艺术的类别
1
第一节
装饰壁画
0．5
第二节
装饰雕塑
0．5
第三节
彩色玻璃画装饰壁毯纤维艺术小型壁饰
1
第四节
现代陶艺装饰屏风与障屏画室内装饰陈设品装饰画与装饰风格的绘画
1
第节
第节
第节
第节
第节
《墙面装饰艺术与广场小品》天津大学出版社
作者：陈绳正刘昌明
章序
名称
周1次
第1周至第2周
授课时间
2006年2月24日至2006年3月
教
学
目
的
要
求
主要是通过本课程的学习，使学生对装饰专业的总体状况有一定认识，掌握装饰艺术的类别特征。明确以后的学习方向。
教
学
重
点
重点：是装饰艺术的特性和类别
教
学
难
点
难点：是对装饰艺术的理解
装饰艺术的特性
装饰壁画
装饰雕塑
彩色玻璃窗画
装饰壁饰
纤维艺术
小型壁饰
现代陶艺
装饰屏风与障屏画
室内装饰陈设品
装饰画与装饰风格的绘画
中国现代装饰艺术发展状况
日
程
及
课
时
分
配
节序
内容
学时
绪论
对装饰艺术的理解
1
第一章
装饰艺术的特征
1
第一节
材料尺度形式环境
1
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复
课程编号
30813038
课程名称
装饰艺术概论
授课专业
装饰艺术设计
授课对象（年级）
06装饰
授课教师
李茉函
职称
讲师
课程类型
必修课
大学通修课（）；专业基础课（√）；专业课（）
选修课
通识教育课（）；专业限定选修课（√）；专业任意选修课（）
授课时间
2006年——20057学年（春、）季学期
教材名称
项目
内容
备注
课
程
内
容
提
要
本课程是专业基础课，主要通过对比对装饰艺术有一个明确的认识，掌握装饰艺术的特征和类别，及中国现代装饰艺术发展状况
重
点
难
点
分
析
重点：装饰艺术的特性与类别
难点：对装饰艺术的理解
联
系
实
际
主
要
参
考
书
《建筑与雕塑》辽宁科技出版社
《壁画与壁画创作》作者：田卫平于美成张大祥
《装饰画散论》四川出版作者：袁运甫
第节
第节
复
习
思
考
题
列举装饰壁画的种类。
列举装饰雕塑的类别。
简述装饰画与装饰绘画的区别。
讨
论
练
习
谈谈自己对装饰艺术的理解
拓
展
学
习
说说对本专业的认识，明确学习目的。
课
程
作
业
平时的讨论
完成方式
书面版（）
电子版（）
提交时间
随堂进行
必
读
书
目
《建筑与雕塑》辽宁科技出版社
《壁画与壁画创作》作者：田卫平于美成张大祥
《装饰画散论》四川出版作者：袁运甫
《装饰》杂志
学生学习质量监控与
评价
1、能够列举装饰类别中的80%
2、对装饰艺术的特征有一定的认识
3、对装饰艺术有正确的认识
4、清楚装饰画与装饰绘画的区别
5、明确了以后的学习方向
教
学
后
记
现代装饰艺术
编者
田卫平
出版社
黑龙江美术出版社
课程教学
总学时数
14学时
学分数
1学分
学时分配
课堂教学14学时；实践教学学时
多媒体授课的课时比例
80 %
考核方式
考试：笔试（√）口试（）机试（）
考查（）
其他（√）
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目
标
通过本课程的学习，使学生基本了解装饰艺术的基本知识和视觉形象。
部门认证
注：表中（）选项请打“√”
教学场所
环境
多媒体教室和学生普通教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（）；双语（）
课时分配
理论讲授7学时
欣赏资料5学时
考试2学时
教学
方法
理论讲授与欣赏资料片
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
多媒体图片资料书籍资料
教 学 内 容 提 要
备注
概论
何为装饰艺术
装饰艺术的类别
装饰艺术的材料、尺度、形式、环境
习
思
考
题
谈谈你对装饰艺术的理解。
简述材料与装饰艺术的关系。
简述环境与装饰艺术的关系。
日
程
及
课
时
分
配
节序
内容
学时
第二章
装饰艺术的类别
1
第一节
装饰壁画
0．5
第二节
装饰雕塑
0．5
第三节
彩色玻璃画装饰壁毯纤维艺术小型壁饰
1
第四节
现代陶艺装饰屏风与障屏画室内装饰陈设品装饰画与装饰风格的绘画
1
第节
第节
第节
第节
第节
《墙面装饰艺术与广场小品》天津大学出版社
作者：陈绳正刘昌明
章序
名称
周1次
第1周至第2周
授课时间
2006年2月24日至2006年3月
教
学
目
的
要
求
主要是通过本课程的学习，使学生对装饰专业的总体状况有一定认识，掌握装饰艺术的类别特征。明确以后的学习方向。
教
学
重
点
重点：是装饰艺术的特性和类别
教
学
难
点
难点：是对装饰艺术的理解
装饰艺术的特性
装饰壁画
装饰雕塑
彩色玻璃窗画
装饰壁饰
纤维艺术
小型壁饰
现代陶艺
装饰屏风与障屏画
室内装饰陈设品
装饰画与装饰风格的绘画
中国现代装饰艺术发展状况
日
程
及
课
时
分
配
节序
内容
学时
绪论
对装饰艺术的理解
1
第一章
装饰艺术的特征
1
第一节
材料尺度形式环境
1
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
复