英语教学理论及方法教案
大学生英语教学法教案
课程名称：英语教学法授课班级：英语专业大二授课时间：2课时教学目标：1. 了解英语教学的基本理论和方法。
2. 学会设计和实施英语教学活动。
3. 培养学生的教学技能和课堂管理能力。
教学重点：1. 英语教学的基本原则。
2. 教学活动的设计与实施。
3. 课堂管理技巧。
教学难点：1. 如何根据学生的不同需求设计教学活动。
2. 如何有效运用多媒体教学手段。
教学准备：1. 课本、PPT、教学视频。
2. 教学活动道具。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍英语教学法课程的目的和重要性。
2. 提问：什么是英语教学法？为什么学习英语教学法？二、讲授新课（30分钟）1. 英语教学的基本原则：- 学生为中心的教学原则- 目标导向的教学原则- 互动性原则- 多元化原则2. 教学活动的设计与实施：- 设计教学活动的基本步骤- 案例分析：分析一个教学活动的成功之处和不足之处三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组讨论，设计一个简单的英语教学活动。
2. 每组选派代表进行展示，其他同学进行评价。
四、总结与作业（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：阅读教材相关章节，准备下一节课的讨论。
第二课时一、复习与提问（5分钟）1. 老师提问上节课的重点内容。
2. 学生回答问题。
二、讲授新课（30分钟）1. 课堂管理技巧：- 建立良好的课堂纪律- 激发学生的学习兴趣- 处理课堂突发事件2. 多媒体教学手段的应用：- PPT教学- 视频教学- 网络教学资源三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组讨论，设计一个包含多媒体教学手段的英语教学活动。
2. 每组选派代表进行展示，其他同学进行评价。
四、总结与作业（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：结合所学内容，设计一个完整的英语教学方案。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂练习等形式，使学生对英语教学法的基本理论和方法有了初步的认识。
在教学过程中，注重培养学生的教学技能和课堂管理能力。
英语教学理论及方法教案
英语教学理论及方法教案一、教学目标1. 了解英语教学的基本理论，包括结构语言观、功能语言观和交际语言观。
2. 掌握英语教学的主要方法，如直接法、听说法、情景教学法和交际教学法。
3. 理解英语教学评价的目的是为了提高教学质量，并能够运用不同的评价方法。
二、教学内容1. 英语教学理论：a. 结构语言观：强调语言结构的规律性和系统性。
b. 功能语言观：强调语言的功能性和使用情境。
c. 交际语言观：强调语言的交际性和互动性。
2. 英语教学方法：a. 直接法：直接使用目标语言进行教学，避免使用母语。
b. 听说法：强调听说能力的培养，通过模仿和重复练习。
c. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和使用语言。
d. 交际教学法：强调真实的交际活动，培养学生的交际能力。
三、教学过程1. 导入：通过问题讨论，引发学生对英语教学理论和方法的兴趣。
2. 讲解：详细介绍英语教学理论及方法的定义、特点和应用。
3. 案例分析：分析具体的教学案例，让学生理解不同教学理论及方法的实际运用。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对不同教学理论及方法的理解和看法。
5. 总结：总结教学理论及方法的主要内容，强调其在实际教学中的应用价值。
四、教学评价1. 平时成绩：通过课堂参与、小组讨论和作业完成情况进行评估。
2. 小组报告：学生分组进行教学案例分析报告，展示对教学理论及方法的理解和应用。
3. 期末考试：设置相关考试题目，测试学生对英语教学理论及方法的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：英语教学理论及方法相关书籍和教材。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示教学内容。
3. 网络资源：利用网络资源，提供更多的教学案例和相关信息。
4. 教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，用于情景模拟和练习。
六、教学活动设计1. 案例分析：选取实际的教学案例，让学生分析并判断所使用的教学理论和方法。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟教学场景，运用所学的教学方法。
英语教学理论及方法教案
英语教学理论及方法教案一、教学目标：1. 了解并掌握英语教学的基本理论。
2. 学会并运用不同的英语教学方法。
3. 提高英语教学实践能力。
二、教学内容：1. 第一节：英语教学的基本理论a. 结构语言观b. 功能语言观c. 交互语言观2. 第二节：英语教学方法a. 直接法b. 全身反应法c. 情境教学法3. 第三节：英语教学策略a. 启发式教学b. 任务型教学c. 合作学习4. 第四节：英语教学评价a. 形成性评价b. 终结性评价c. 自我评价与同伴评价5. 第五节：英语教学案例分析a. 案例介绍b. 案例分析c. 案例讨论三、教学过程：1. 导入：通过问题讨论引导学生思考英语教学的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际教学案例进行分析。
3. 实践：让学生参与课堂活动，运用所学教学方法和策略进行实际操作。
4. 讨论：分组讨论教学案例，分享心得体会，互相借鉴经验。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况。
3. 案例分析报告：评估学生对教学案例的分析能力和见解。
五、教学资源：1. 教材：英语教学理论及方法相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 教学案例：收集实际英语教学案例，用于分析和讨论。
4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资料，丰富教学内容。
六、第六节：教学技巧与策略1. 教学技巧：a. 语音教学技巧b. 词汇教学技巧c. 语法教学技巧2. 教学策略：a. 课堂管理策略b. 学习动机激发策略c. 学习策略指导七、第七节：英语教学与文化1. 语言与文化：a. 语言与文化背景b. 文化差异与语言教学c. 跨文化交流能力培养2. 英语国家习俗与风情：a. 节日习俗b. 日常礼仪c. 交际用语八、第八节：英语教学资源与技术1. 教学资源：a. 教材选择与使用b. 辅助教学资源开发c. 资源整合与利用2. 教学技术：a. 多媒体教学技术b. 网络教学技术c. 教学软件与应用程序九、第九节：英语教学实践与反思1. 教学实践：a. 课堂教学活动设计b. 教学效果评估与反馈c. 教学调整与优化2. 教学反思：b. 教学问题与挑战c. 教师专业成长与规划十、第十节：英语教学评价与测试1. 评价方法：a. 口语评价b. 书面评价c. 综合评价2. 测试与评估：a. 单元测试与评估b. 期中测试与评估c. 期末测试与评估3. 评价工具：a. 测试试卷设计与分析b. 评价量表设计与使用c. 考试管理与分析希望这个完整的教案能帮助您更好地进行英语教学。
英语教学法教案与讲义模板
英语教学法教案与讲义模板一、引言1. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和掌握英语教学的基本方法和技巧，提高英语教学效果。
2. 课程内容：本课程将介绍英语教学法的基本概念、教学技巧、课堂管理、教学评价等方面的内容。
3. 教学方法：采用讲授、讨论、实践相结合的方式进行教学。
二、英语教学法的基本概念1. 直接法（Direct Method）定义：直接法是一种以目标语言作为唯一教学媒介的教学方法，强调听、说、读、写的技能的综合运用。
特点：真实、自然、直观、实践性强。
2. 交际法（Communicative Approach）定义：交际法是一种以语言功能为纲，培养学生在实际语境中运用语言的能力的教学方法。
特点：注重实际应用、强调师生互动、学生主体。
三、教学技巧1. 启发式教学（Heuristic Teaching）定义：启发式教学是一种以学生为中心，引导学生主动探索、发现和解决问题的教学方法。
方法：提问、讨论、案例分析等。
2. 任务型教学（Task-Based Language Teaching）定义：任务型教学是一种以完成实际任务为目标，培养学生综合语言运用能力的方法。
方法：小组讨论、角色扮演、项目研究等。
四、课堂管理方法：尊重学生、关心学生、公平对待学生。
2. 课堂纪律管理3. 小组合作学习方法：合理分组、明确任务、引导学生积极参与。
五、教学评价1. 形成性评价（Formative Assessment）定义：形成性评价是在教学过程中对学生的学习进展和教师的教学效果进行评价的方法。
方法：课堂提问、作业批改、学生反馈等。
2. 终结性评价（Summative Assessment）定义：终结性评价是在教学活动结束后对学生的学习成果和教师的教学效果进行评价的方法。
方法：考试、测验、课程报告等。
六、教学活动的设计1. 热身活动（Warm-up Activities）目的：激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
小学英语教案的教学理论
小学英语教案的教学理论教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并使用基本的英语词汇和句型；2. 能够在日常生活中运用所学内容进行简单的交流；3. 培养学生的听、说、读、写的英语综合能力。
教学准备：1. 教材：小学英语教材（第一册）Unit 1；2. 多媒体设备：投影仪、播放器；3. 教具：图片卡片、小黑板、彩色粉笔；4. 学生用具：学生练习册、学生单词卡。
教学步骤：导入活动：教师介绍课程目标，并以实际图片或故事情景引入本节课的主题。
同时，向学生展示相关单词和句型，并与学生一起复习之前学过的知识。
新课呈现：教师通过多媒体设备呈现新的单词和句型，并配以图片示范和真实语境。
同时，教师可以辅助使用小黑板书写重要的单词和句型，以便学生更好地理解和记忆。
教学练习：1. 听力训练：教师播放录音材料，让学生根据听到的内容，选择正确的图片或答案。
可以通过多次练习来提高学生的听力理解能力。
2. 口语训练：教师设计各种情景对话或角色扮演活动，让学生运用所学内容进行口语练习。
鼓励学生主动参与，并提供必要的指导和反馈。
3. 读写训练：教师组织学生进行课文的朗读和课后练习册的完成。
同时，可以利用小黑板进行拼写练习，巩固学生的单词拼写和句型运用能力。
巩固与延伸：教师带领学生进行课堂总结，并对本节课的重点内容进行复习。
可以设计小组活动或游戏，以加深学生对所学知识的理解和运用。
作业布置：教师布置学生完成相应的作业，包括课后练习册的指定练习和背诵所学的单词和句型。
鼓励学生按时完成，并提醒学生在家中可继续进行听、说、读、写的练习。
教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括听力、口语、阅读、写作等方面的表现。
可以通过课堂活动、小组合作、个人讲解等形式进行评价，并及时给予学生反馈和指导。
教学反思：教师对本节课进行反思，总结教学中的亮点和不足之处，并适时调整和改进教学策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
以上是一节小学英语的教学理论，通过明确教学目标、合理安排教学步骤、设计多样化的教学活动和评价方式，可以提高学生的学习效果，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与英语学习，提高英语综合能力。
《英语教学论》教案
《英语教学论》教案一、前言1. 教学目标：通过本章的学习，使学生了解英语教学的基本概念、教学法及其发展历程，为后续教学实践打下理论基础。
2. 教学内容：英语教学的基本概念、教学法及其发展历程。
3. 教学方法：讲授、讨论、案例分析。
4. 教学重点：英语教学的基本概念、教学法及其在实际教学中的应用。
5. 教学难点：教学法的内涵及其在实际教学中的运用。
二、英语教学的基本概念1. 教学目标：使学生掌握英语教学的基本概念，如教学目标、教学内容、教学过程等。
2. 教学内容：a. 教学目标的制定b. 教学内容的选取与组织c. 教学过程的设计与实施d. 教学评价的方法与原则3. 教学方法：讲授、讨论。
4. 教学重点：教学目标、教学内容、教学过程、教学评价的概念及其相互关系。
5. 教学难点：教学目标、教学内容、教学过程、教学评价在实际教学中的运用。
三、英语教学法及其发展历程1. 教学目标：使学生了解英语教学法的基本类型及其发展历程，掌握各类教学法的特点与应用。
a. 直接法b. 间接法c. 交际法d. 任务型教学法e. 信息技术辅助教学法f. 教学法的发展历程3. 教学方法：讲授、讨论、案例分析。
4. 教学重点：各类教学法的特点与应用。
5. 教学难点：各类教学法在实际教学中的整合与运用。
四、教学计划与教学大纲1. 教学目标：使学生掌握教学计划与教学大纲的编制方法，能够根据教学目标编写教学计划与教学大纲。
2. 教学内容：a. 教学计划的编制b. 教学大纲的编制c. 教学计划与教学大纲的实施与调整3. 教学方法：讲授、讨论、案例分析。
4. 教学重点：教学计划与教学大纲的编制方法及其在实际教学中的应用。
5. 教学难点：教学计划与教学大纲在实际教学中的实施与调整。
五、教学评价1. 教学目标：使学生了解教学评价的基本概念、方法及其在英语教学中的应用。
a. 教学评价的基本概念b. 教学评价的方法c. 教学评价的原则d. 教学评价在英语教学中的应用3. 教学方法：讲授、讨论、案例分析。
英语教学理论及方法教案
Brown, G. & Yule, G. (1983)Teaching the Spoken Language: An Approach Based on the Analysis of Conversational English.Cambridge
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项目
内容
备注
课
程
内
容
提
要
第一章重点讨论语言观和语言学习惯，优秀英语教师的基本素质以及如何成为一名优秀的英语教师。
第二章着重讨论交际教学的思想并介绍一些教学的基本概念和交际教学活动。
第三章的重点是备课与写教案，旨在为下面的学习和分阶段备课及写教案打基础。
第四章讨论课堂管理的方法。
授课教案
课程名称：英语教学理论及方法
院（系）：外语学院
专业：英语
授课年级：055-6
教师姓名：孙忠琪
职称：副教授
哈尔滨学院编制
哈尔滨学院授课教案
课程编号
06014001
课程名称
英语教学理论及方法
授课专业
英语
授课对象（年级）
055-6
授课教师
孙忠琪
职称
副教授
课程类型
必修课
大学通修课（）；专业基础课（）；专业课（）
课时分配
课堂讲授1/3，实践2/3
教学
方法
讲授，实践
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
粉笔录音机CD与教学相关的实物
教 学 内 容 提 要
《英语教学理论与方法》课程教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Lesson PlanName: Liangyan ZhouTeaching Content: ListeningMain Focus: Train the students’ listening ability and oral English.Learner Analysis: Students with intermediate level English BasisTime Duration: 45 minutesTeaching Objectives:1. Knowledge Objects:(1).Let the students learn some useful new words and expressions.(2). Get the students to know about the basic knowledge of music the listening materials refers to.2. Ability Object:(1) Develop the students’ listening ability.(2) Train the students’ ability to grasp key information while listening.(3) Develop the students’ ability to practice oral English with simple facts in life.3. Moral Objects:(1) Enlighten the students to solve their own problem with their own wisdom.(2) Develop the students’ sense of cherishing friendship.(3) Develop the students’ ability of helping others dealing with their trouble.4. Strategy Object:(1) To develop the students cognitive strategy, taking notes while listening.(2) To develop the students’ communicative strategies.Teaching Aids & Resources:1. A projector2. Multimedia equipment3. The blackboardStages & Teaching Procedures (Used the table below)Assignment:1. Questions: to help the students learn the detailed information about the listening materials.2. Pair work: to make every student work in class.3. Discussion: for cooperation study.4. Role playing: to get a better grasp of listening material and to practice oral English.6. New words game: to help remember new words.7. Homework: to review the content.Stages & Teaching Procedures精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
《英语教学论》教案
《英语教学论》教案一、教学目标1. 了解英语教学的基本原则和方法。
2. 掌握英语教学过程中的技巧和策略。
3. 提高英语教学效果，培养学生的英语综合运用能力。
二、教学内容1. 英语教学的基本原则2. 英语教学方法3. 英语教学技巧4. 英语教学策略5. 英语教学评价三、教学重点与难点1. 英语教学的基本原则和方法的运用。
2. 英语教学技巧和策略的实践。
四、教学准备1. 教材：《英语教学论》2. 教学课件3. 教学道具五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的英语教学案例，引发学生对英语教学的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍英语教学的基本原则和方法，并通过实例进行分析。
3. 实践：分组讨论，学生互相练习英语教学技巧和策略。
4. 展示：每组选出一名代表，进行英语教学演示。
5. 评价：教师对学生的英语教学进行评价和指导。
7. 作业：布置相关的英语教学练习题，让学生进行巩固。
六、教学方法与技巧1. 任务型教学法：通过完成实际任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 交际型教学法：注重学生之间的互动和交流，提高口语表达能力。
3. 情境教学法：创造真实的语言环境，提高学生的语言运用能力。
4. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学习的趣味性和互动性。
七、教学评价与反馈1. 形成性评价：关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自主学习能力。
4. 同伴评价：学生之间互相评价，促进互动和共同进步。
八、教学策略与技巧1. 启发式教学：引导学生主动思考和探索，提高学习兴趣。
2. 差异化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
3. 合作学习：鼓励学生合作完成任务，提高团队协作能力。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式。
九、教学案例分析2. 分析一个失败的英语教学案例，找出问题所在并提出改进措施。
2. 反思教学方法和策略的有效性，提出改进和优化建议。
3. 强调英语教学的实践性和持续性，鼓励学生在实践中不断探索和进步。
英语教学理论及方法教案
1.What are the different ways for student grouping?
3. How can we maintain discipline in the classroom?
课时分配
课堂讲授1/3，实践2/3
教学
方法
讲授，实践
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
粉笔录音机CD与教学相关的实物
教 学 内 容 提 要
备注
In this unit, we are going to look at one of the most important components of language teachers’work, leson planning. Focus on the following
章序
名称
Unit 3 Lesson Planning
周次
第6周至第8周
授课时间
2007年4月9日至2007年4月27日
教学
目的
要求
教学目的：学习教案的写作方法
教学要求：掌握教案的写作方法
教学
重点
写好教案的原则、教案的组成
教学
难点
宏观教案和微观教案
教学场所
环境
教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）
课时分配
课堂讲授1/3，实践2/3
教学
方法
讲授，实践
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
粉笔录音机CD与教学相关的实物
英文初中英语教案
英文初中英语教案一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
2. 学生能够进行简单的英语口语交流。
3. 学生能够理解简单的英语文章。
二、教学内容：1. 英语字母表。
2. 基本词汇。
3. 基本句型。
4. 简单语法。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 交际型教学法：通过模拟真实的社交场景，让学生在交流中学习英语。
3. 情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实践中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，然后引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学新知识（20分钟）：（1）英语字母表：教师引导学生学习英语字母表，让学生熟悉26个字母的发音和书写。
（2）基本词汇：教师教授一些基本词汇，如：hello（你好），good morning（早上好），good afternoon（下午好），good evening（晚上好），how are you（你好吗），my name is（我的名字是）等。
（3）基本句型：教师引导学生学习一些基本句型，如：What's your name?（你叫什么名字？），How old are you?（你多大了？），Where are you from?（你来自哪里？）等。
（4）简单语法：教师简要介绍一些基本语法规则，如：主谓一致，名词所有格等。
3. 练习与巩固（15分钟）：（1）教师设置一些情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
（2）教师给出一些简单的英语文章，让学生进行阅读理解。
4. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后进行复习和练习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及学生的学习兴趣。
2. 口语表达能力：通过角色扮演等环节，评估学生的口语表达能力。
3. 阅读理解能力：通过课后作业和测试，评估学生的阅读理解能力。
英语教学法教案与讲义模板
英语教学法教案与讲义模板第一章：教学目标与教学方法1.1 教学目标了解英语教学的基本目标掌握设定教学目标的方法学会如何将教学目标与教学方法相结合1.2 教学方法介绍常用的教学方法及其特点分析不同教学方法在英语教学中的应用探讨如何选择合适的教学方法第二章：教学内容与教学材料2.1 教学内容分析英语教学的主要内容探讨如何设计教学内容学习如何根据学生的需求和水平选择教学内容2.2 教学材料介绍常用的教学材料及其特点学习如何选择和使用教学材料探讨如何自制教学材料第三章：教学组织与教学评估3.1 教学组织学习如何组织英语课堂教学探讨如何管理学生的学习过程3.2 教学评估了解教学评估的目的和方法探讨如何利用评估结果改进教学第四章：教学技巧与教学策略4.1 教学技巧学习英语教学的基本技巧探讨如何运用语言教学技巧进行教学分析如何运用非语言教学技巧进行教学4.2 教学策略介绍常用的教学策略及其特点学习如何选择和使用教学策略探讨如何结合教学技巧和教学策略进行教学第五章：教学实践与教学反思5.1 教学实践分析实际英语课堂教学案例学习如何进行课堂教学实践探讨如何解决课堂教学中遇到的问题5.2 教学反思了解教学反思的重要性学习如何进行教学反思探讨如何根据教学反思改进教学第六章：课程设计与单元规划6.1 课程设计理解课程设计的概念与重要性学习如何进行英语课程的整体设计探讨如何将课程设计与教学目标相结合6.2 单元规划掌握单元规划的原则与步骤学习如何制定有效的单元教学计划分析如何将单元规划与课程设计相衔接第七章：听力教学与口语教学7.1 听力教学探讨听力教学的重要性与挑战学习有效的听力教学策略与活动分析如何评估学生的听力理解能力7.2 口语教学了解口语教学的特点与目标掌握口语教学的技巧与活动设计探讨如何提高学生的口语交际能力第八章：阅读教学与写作教学8.1 阅读教学分析阅读教学的目的与方法学习如何培养学生的阅读技巧与策略探讨如何评估学生的阅读能力8.2 写作教学理解写作教学的意义与挑战掌握写作教学的基本原则与活动分析如何提高学生的写作能力第九章：语法教学与词汇教学9.1 语法教学探讨语法教学的重要性与方法学习如何有效地进行语法教学分析如何评估学生的语法掌握情况9.2 词汇教学了解词汇教学的目标与策略掌握词汇教学的技巧与活动设计探讨如何提高学生的词汇学习能力第十章：教学研究与发展10.1 教学研究理解教学研究的重要性与类型学习如何进行教学研究的方法与步骤探讨如何应用教学研究结果10.2 教学发展掌握教师专业发展的途径与方法学习如何持续提高教学能力与专业素养分析如何适应教育改革与发展的需求重点和难点解析一、教学目标与教学方法：理解和设定明确的教学目标是教学成功的基础，掌握有效的教学方法对于实现这些目标至关重要。
小学英语教学论教案
小学英语教学论教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握英语语音、词汇、语法的基本知识。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
二、教学内容：1. 英语字母表及发音规则。
2. 常用词汇和简单句型。
3. 基本语法：主谓宾结构、时态等。
4. 日常会话：问候、介绍、道别等。
5. 英语文化常识介绍。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 任务型教学法：让学生在完成具体任务的过程中，运用英语进行交流与合作。
4. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 测验成绩：定期进行测验，检验学生的学习效果。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习状况。
五、教学计划：1. 第一周：英语字母表及发音规则的学习。
2. 第二周：常用词汇和简单句型的学习。
3. 第三周：基本语法的学习。
4. 第四周：日常会话的练习。
5. 第五周：英语文化常识介绍。
六、教学资源：1. 教材：人教版《小学英语》教材。
2. 辅助材料：单词卡片、图片、PPT等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
4. 网络资源：英语学习网站、动画片、歌曲等。
七、教学步骤：1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体运动，活跃课堂氛围。
2. 引入新知识：通过图片、实物等展示方式，引入本节课的新词汇和句型。
3. 讲解与示范：教师讲解新知识，并进行示范，让学生模仿练习。
4. 小组活动：学生分组进行互动，运用新学到的知识进行交流。
5. 巩固练习：通过游戏、练习题等形式，让学生巩固所学知识。
八、作业设计：1. 抄写新学的词汇和句型。
2. 编写简单的英语句子。
3. 观看英语动画片，模仿对话。
4. 与家长进行英语交流，分享所学知识。
《英语教学论》教案
《英语教学论》教案一、教学目标1. 了解英语教学的基本原则和方法。
2. 掌握英语教学设计的基本步骤。
3. 熟悉英语教学评价的标准和手段。
4. 提高英语教学实践能力。
二、教学内容1. 英语教学的基本原则2. 英语教学方法3. 英语教学设计4. 英语教学评价5. 英语教学实践三、教学方法1. 讲授法：讲解英语教学的基本原则、方法和评价手段。
2. 案例分析法：分析典型英语教学设计案例，讨论其优点和不足。
3. 小组讨论法：分组讨论英语教学实践中遇到的问题，分享经验。
4. 模拟教学法：进行模拟教学，提高学员的英语教学能力。
四、教学安排1. 第一课时：英语教学的基本原则2. 第二课时：英语教学方法3. 第三课时：英语教学设计4. 第四课时：英语教学评价5. 第五课时：英语教学实践五、教学评价1. 课堂参与度：评估学员在课堂讨论、提问和分享经验方面的积极性。
2. 模拟教学效果：评估学员在模拟教学中的表现，包括教学内容、方法和组织能力。
3. 课后作业：评估学员对教学内容的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 期末考试：全面测试学员对英语教学理论和实践的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《英语教学论》教材，用于讲解基本理论和知识点。
2. 案例库：收集各类英语教学设计案例，用于分析和讨论。
3. 模拟教学材料：提供模拟教学所需的教材、课件等资源。
4. 视听资料：播放优秀英语教学视频，供学员学习借鉴。
5. 在线资源：推荐相关英语教学网站和论坛，便于学员课后学习和交流。
七、教学过程1. 导入：每节课开始时，用几分钟时间引导学员回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解本节课的教学内容，通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学员理解和掌握知识点。
3. 实践：安排模拟教学环节，让学员亲自动手实践，提高教学能力。
4. 总结：每节课结束前，对所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，培养学员独立思考和解决问题的能力。
英语教学法教案与讲义模板
英语教学法教案与讲义模板一、课程简介本课程旨在帮助教师掌握英语教学法的基本理论和实践技能，提高英语教学质量和效果。
通过学习，教师能够了解不同的教学法，掌握教学设计、课堂管理、学生评估等关键环节，形成自己的教学风格。
二、教学目标1. 理解英语教学法的概念和重要性2. 掌握不同的英语教学法及其特点3. 学会教学设计的方法和技巧4. 提高课堂管理和学生评估的能力5. 培养创新教学思维和实践能力三、教学方法1. 讲授：讲解英语教学法的理论知识，分析实际案例。
2. 互动：开展小组讨论，分享教学经验和心得。
3. 实践：设计教学活动，模拟课堂情境，进行角色扮演。
4. 反馈：点评教学设计，提出改进意见，促进教学反思。
四、教学内容1. 英语教学法的概念和重要性2. 直接法、听说法、交际法等不同教学法的特点和适用场景3. 教学设计的方法和技巧，包括课程目标、教学内容、教学过程和教学评价4. 课堂管理的方法和策略，包括课堂纪律、学生参与和教学组织5. 学生评估的方式和工具，包括平时成绩、考试成绩和综合评价五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 教学设计：评估教师的教学设计质量和实用性。
4. 学生评价：收集学生对教学效果的评价，以便对教学进行改进。
六、教学活动1. 案例分析：分析具体的教学案例，讨论教学法的应用和效果。
2. 角色扮演：模拟课堂情境，进行角色扮演，实践不同的教学法。
3. 小组讨论：分组讨论教学问题，分享教学经验和解决方案。
4. 教学设计展示：教师展示自己的教学设计，其他教师进行评价和反馈。
七、教学资源1. 教材选择：介绍不同类型的英语教材，分析其优缺点。
2. 多媒体教学：介绍多媒体教学资源，如课件、视频和在线平台。
3. 教学资源整合：讨论如何整合不同教学资源，提高教学效果。
八、课堂管理1. 课堂纪律：讨论如何维持课堂纪律，创造积极的学习氛围。
2. 学生参与：讨论如何提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
英语理论教学课程教案模板
课程名称：英语理论教学授课对象：英语专业学生课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握英语语言的基本理论知识，包括语音、语法、词汇、句型等。
2. 培养学生对英语语言结构的理解和运用能力。
3. 增强学生对英语语言文化背景的了解。
4. 提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学重点：1. 语音、语法、词汇、句型等基本语言知识的讲解和练习。
2. 英语语言文化背景的介绍。
教学难点：1. 英语语法的复杂性和应用。
2. 英语文化背景的理解和掌握。
课前准备：1. 教师准备多媒体课件、教材、教具等。
2. 学生预习相关内容，准备课堂讨论。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过播放英语歌曲或视频片段，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的英语知识，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲授（40分钟）1. 语音部分：- 讲解元音和辅音的发音规则。
- 通过练习，让学生掌握正确的发音方法。
2. 语法部分：- 讲解时态、语态、冠词等语法知识。
- 通过例句和练习，让学生理解并运用所学语法。
3. 词汇部分：- 介绍常用词汇及其用法。
- 通过游戏和练习，帮助学生记忆和运用新词汇。
4. 句型部分：- 讲解常用句型及其变体。
- 通过练习，让学生学会运用句型进行交流。
三、课堂练习（15分钟）1. 进行听力练习，让学生在真实的语境中运用所学知识。
2. 进行口语练习，让学生在互动中提高口语表达能力。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调重点和难点，引导学生进行课后复习。
第二课时一、复习（10分钟）1. 通过提问或小测验，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 针对学生的薄弱环节进行讲解和练习。
二、拓展（30分钟）1. 介绍英语文化背景知识，如节日、习俗、名人等。
2. 通过案例分析，让学生了解英语国家的社会文化特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己的见解和感受。
三、课堂练习（20分钟）1. 进行阅读练习，让学生在阅读中提高对英语语言的理解能力。
高中英语理论指导教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握本节课的核心理论概念。
- 学生能够识别和运用所学理论在实际语境中的例子。
2. 能力目标：- 学生能够通过分析和讨论，提高批判性思维和解决问题的能力。
- 学生能够通过实践练习，提高英语听说读写能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习热情。
- 增强学生的自信心，提高他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 理论概述：- 简要介绍本节课的理论背景和重要性。
- 阐述理论的基本概念、原理和适用范围。
2. 案例分析：- 通过具体的案例，展示理论在实际中的应用。
- 引导学生分析案例，理解理论的内涵和作用。
3. 实践练习：- 设计相关的练习题，让学生运用所学理论进行实践。
- 通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的实际操作能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 以提问、故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍本节课的理论背景和主要内容。
2. 理论讲解（10分钟）：- 讲解理论的基本概念、原理和适用范围。
- 使用图表、图片等辅助工具，帮助学生理解。
3. 案例分析（15分钟）：- 展示具体的案例，引导学生分析案例，理解理论的应用。
- 鼓励学生提出问题，进行讨论和交流。
4. 实践练习（20分钟）：- 设计相关的练习题，让学生运用所学理论进行实践。
- 通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：- 总结本节课的重点内容，强调理论的实际应用价值。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学资源1. 教材：高中英语教材、辅助教材。
2. 网络资源：相关网站、在线课程、教学视频等。
3. 教学工具：PPT、图表、图片、音频、视频等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性、实践操作能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解他们的学习效果。
3. 测试与评估：通过随堂测试、单元测试等形式，全面评估学生的学习成果。
九年级英语教案英语理论课
九年级英语教案英语理论课(完整版)九年级英语教案：英语理论课一、课程概述本节课程旨在向九年级学生介绍英语理论知识，帮助他们建立英语研究的基础。
通过此课程的研究，学生将了解英语的基本规则、语法结构以及常见的语言现象。
课程内容涵盖语法、词汇、句型和句子构成，以及阅读理解的基本技巧。
二、研究目标1. 理解英语的基本语法结构，包括句子成分和各种语法规则。
2. 掌握常用的英语词汇和短语，并能够正确运用于句子中。
3. 学会构建正确的句子及常用句型，表达自己的观点和意见。
4. 培养阅读理解的能力，能够理解和解答简单的文章问题。
三、教学重点1. 理解英语的基本句型和句子结构。
2. 掌握常用的英语词汇和短语，并能够正确使用于句子中。
3. 学会构建正确的句子及常用句型，表达自己的观点和意见。
四、教学内容1. 英语基本语法- 句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语和状语。
- 语法规则：时态、语态、主谓一致、虚拟语气等。
2. 常用英语词汇和短语- 常见动词、名词、形容词和副词。
- 常用短语和表达方式。
3. 句子构成和常用句型- 简单句和复合句的构成。
- 常用句型：陈述句、疑问句、祈使句等。
4. 阅读理解基本技巧- 阅读理解的基本思路。
- 提取重要信息和回答问题的方法。
五、教学方法1. 授课讲解：通过讲解和示范，向学生介绍英语理论知识，并进行相关例句的演示。
2. 互动练：设计一些互动练，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生就特定话题展开讨论，提高他们的口语表达能力。
4. 阅读训练：布置一些阅读材料和相关问题，让学生进行阅读理解和问题解答。
六、课时安排本课程共计10个课时，每个课时约45分钟。
- 第1课时：英语基本语法概述- 第2-4课时：句子成分和语法规则- 第5-6课时：常用英语词汇和短语- 第7-8课时：句子构成和常用句型- 第9-10课时：阅读理解基本技巧七、教学评估1. 课堂参与：学生的积极性、回答问题的准确率和参与讨论的能力。
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备注
日程 及 课时 分配
复 习 思 考 题
节序 1-2 3-4
内容
To present some general matters about language learning and teaching. To discuss how to be a good language teacher.
学时 2 2
成为一名优秀的英语教师。
第二章着重讨论交际教学的思想并介绍一些 教学的基本概念和交际教学
课
活动。
第三章的重点是备课与写教案，旨在为下面的学习和分阶段备课及写教案
程
打基础。
内
第四章讨论课堂管理的方法。
容
第五、六、七章是语音、语法和词汇打搅学，属于语言知识的教学方法与
提
Байду номын сангаас技巧。
要
第八、九、十、十一章是听、说、读、写四项技能的教学。
1.How can one become a good language teacher? 2.What are the qualities of a good language teacher?
学习必备
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章序 名称
周次
Unit 2 Communicative Principles and Activities
教学场所 环境
教室
授课 方 式 课堂讲授（√ ）； 实验（ ）； 实践（ √ ）；双语（ ） 课时分配 课堂讲授 1/3，实践 2/3
教学 方法
讲授，实践
教学手段 网络教学（ ）； 多媒体（ √）
教学 用具
粉笔 录音机 CD 与教学相关的实物
教学内容提要
In this unit we are going to discuss some general matters about language learning and teaching. We are going to discuss five questions in particular: 1. How do we learn languages? 2. what are the common views on language? 3. what are the common views on language learning?
课程类型
必修课 选修课
大学通修课（）；专业基础课（ ）；专业课（ ） 通识教育课（ ）；专业限定选修课（√）；专业任意选修课（ ）
授课时间 2007 年春季学期
教材名称 英语教学法教程
编 者 王蔷 出版社 高等教育出版社
课程教学 总学时数
学时分配
72 学时
课堂讲授 1/3 学时； 实践教学 2/3 学时
第十二章是综合语言技能的教学。
第十三章是关于教学评价的讨论。最后一章，即第十四章是有教材的评价
与使用的指导。
备注
重
一名合格的英语教师，不仅要具备扎实的语言基本功，掌握必要的语言
点
基本知识和基本技能，具有较强的语言交际能力，而且还要掌握一定的
难
教育理论和教学基本技能，既能够根据实际需要选择并运用恰当的教学
要 Anderson, A. & Lynch, T. (1988) Listening. Oxford: Oxford 参 University Press 考 Brown, G. & Yule, G. (1983) Teaching the Spoken Language : An
书 Approach Based on the Analysis of Conversational English.
教学 方法
教学 用具
索研究的园地，一个小小的资源中心，为学生和教师进行教学探索和教学方法与技巧的
目
创新打基础。我们认为，教师的教育教学能力就在于能够依据自己的环境、特定的教学
条件和学生的需求以及语言教学的规律，对教学方法和技巧进行选择和再创造。
标
部门认证 注：表中（ ）选项请打“√”
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项目
内容
第一章重点讨论语言观和语言学习惯，优秀英语教师的基本素质以及如何
Cambridge
章序 名称
周次
学习必备
Unit 1 Language Learning
第 1 周至第 2 周
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授课时间 2007 年 3 月 5 日至 2007 年 3 月 16 日
教学 目的 要求
教学目的：了解语言教学的相关问题 教学要求：掌握语言教学的基本原理
教学 重点
教 学 难 点
语言观、语言学习观 语言学习观
学习必备
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授课教案
课程名称：英语教学理论及方法
院 （系）： 专 业： 授课年级： 教师姓名： 职 称：
外语学院 英语
055-6 孙忠琪 副教授
哈尔滨学院编制
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哈尔滨学院授课教案
课程编号 授课专业 授课教师
06014001 英语
孙忠琪
课程名称
授课对象 （年级）
职称
英语教学理论及方法 055-6 副教授
学分数
4 学分
多媒体授课的课时比例 30%
考核方式 考试：笔试（√）口试（）机试（）
考查（√）
其他（ ）
教
本课程力求体现以学生为主体的教育思想，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反
思、讨论、探究和实践，启发学生的思维，发挥学生的创造能力，帮助他们构建新的认
学
识和理念，培养他们分析问题和解决问题的能力。我们的主要目的是提供一个思考的探
点
方法和技巧，具备课堂管理的能力与评价的能力，同时具有驾驭教材的
能力。而这些能力的形成都基于我们对语言的认识和对语言学习过程的
分
认识。
析
联
系
学生根据每个单元的教学内容进行课上教学实践，总结，然后再实践。通
实
过反复操练熟练掌握教学中各个环节的教学基本功。
际
主 Abbott, G. & Wingard , P. (1981). The Teaching of English as an International Language. London and Glasgow: Collins ELT
第 3 周至第 5 周
授课时间 2007 年 3 月 19 日至 2007 年 4 月 6 日
教学 目的 要求
教学目的：交际教学法在教学中的实践 教学要求：掌握交际教学法的教学方法
教学 重点
语言的实际使用和传统教学法、语言能力的培养
教学 难点
教学场所 环境
语言技能的形成
教室
授课 方 式 课堂讲授（√ ）； 实验（ ）； 实践（ √ ）；双语（ ） 课时分配 课堂讲授 1/3，实践 2/3