《英语教学理论及方法》教案

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大学生英语教学法教案

课程名称：英语教学法授课班级：英语专业大二授课时间：2课时教学目标：1. 了解英语教学的基本理论和方法。

2. 学会设计和实施英语教学活动。

3. 培养学生的教学技能和课堂管理能力。

教学重点：1. 英语教学的基本原则。

2. 教学活动的设计与实施。

3. 课堂管理技巧。

教学难点：1. 如何根据学生的不同需求设计教学活动。

2. 如何有效运用多媒体教学手段。

教学准备：1. 课本、PPT、教学视频。

2. 教学活动道具。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍英语教学法课程的目的和重要性。

2. 提问：什么是英语教学法？为什么学习英语教学法？二、讲授新课（30分钟）1. 英语教学的基本原则：- 学生为中心的教学原则- 目标导向的教学原则- 互动性原则- 多元化原则2. 教学活动的设计与实施：- 设计教学活动的基本步骤- 案例分析：分析一个教学活动的成功之处和不足之处三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组讨论，设计一个简单的英语教学活动。

2. 每组选派代表进行展示，其他同学进行评价。

四、总结与作业（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容。

2. 布置作业：阅读教材相关章节，准备下一节课的讨论。

第二课时一、复习与提问（5分钟）1. 老师提问上节课的重点内容。

2. 学生回答问题。

二、讲授新课（30分钟）1. 课堂管理技巧：- 建立良好的课堂纪律- 激发学生的学习兴趣- 处理课堂突发事件2. 多媒体教学手段的应用：- PPT教学- 视频教学- 网络教学资源三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组讨论，设计一个包含多媒体教学手段的英语教学活动。

2. 每组选派代表进行展示，其他同学进行评价。

四、总结与作业（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容。

2. 布置作业：结合所学内容，设计一个完整的英语教学方案。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂练习等形式，使学生对英语教学法的基本理论和方法有了初步的认识。

在教学过程中，注重培养学生的教学技能和课堂管理能力。

《英语教学论》教案

《英语教学论》教案一、教学目标：1. 了解英语教学的基本原则和方法。

2. 掌握英语教学过程中的技巧和策略。

3. 培养教师对英语教学的兴趣和热情。

二、教学内容：1. 英语教学的基本原则2. 英语教学方法3. 英语教学技巧4. 英语教学策略5. 英语教学案例分析三、教学方法：1. 讲授法：讲解英语教学的基本原则、方法和技巧。

2. 案例分析法：分析典型的英语教学案例，讨论教学策略的运用。

3. 小组讨论法：分组讨论教学过程中遇到的问题和解决方案。

四、教学准备：1. 教材：《英语教学论》教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学资源：相关英语教学案例、视频、图片等。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍英语教学的基本概念和重要性。

2. 讲解：详细讲解英语教学的基本原则、方法和技巧。

3. 案例分析：分析典型的英语教学案例，引导学生讨论教学策略的运用。

4. 小组讨论：分组讨论教学过程中遇到的问题和解决方案。

5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的解决方案。

七、教学拓展：1. 组织一次英语教学模拟课堂，让学生亲身体验教学过程。

2. 邀请英语教学专家进行讲座，分享教学经验和心得。

3. 组织学生参观英语教学机构，了解实际教学环境和需求。

八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见。

2. 根据学生反馈调整教学计划和教学方法。

3. 定期与学生沟通，了解他们的学习进展和需求。

九、教学改进：1. 根据教学评估结果，对教学方法和策略进行调整。

2. 关注学生的学习困难，提供针对性的辅导和支持。

3. 不断更新教学资源，增加教学案例和实际教学经验分享。

十、教学总结：1. 总结整个学期的教学内容和成果。

2. 鼓励学生分享他们的学习心得和收获。

希望对您有所帮助！如有需要，请随时提问。

英语教学理论与方法

Disadvantage: If students only listen without actual language communication, it may lead to a lack of oral expression ability.
Communicative approach
The communicative approach focuses on cultivating students' practical communication skills and emphasizes the use of English in real-life contexts.
Advantages: Communicative approach can improve students' practical communication skills and make English learning more practical.
Students learn English by participating in activities such as simulating real-life conversations and role-playing.
Disadvantage: For students with poor foundations, they may find it difficult and need to be used in conjunction with other methods.
03 English teaching techniques
Disadvantage: For beginners, not using their mother tongue may increase learning difficulty.

小学英语教学理论—小学英语教学方法

1. 小学英语教材任务型语言教学内容的编排
教学性任务
教学性任务活动安排在以话题为中心的语篇教学过程中。
真实性交际任务
真实性交际任务是引导学生运用语篇所学的重点词句，开展贴近生活实际的语言实践活动。
任务型教学法
2. 小学英语任务型语言教学的实施模式
实施过程
1. 前任务
活动内容
热身：激活相应话题的背景知识。导入：语篇主题导入。呈现：语篇整体呈现。理解：学生在教师的指导下进行听和读的语篇解读活动。操练：学生在教师的组织下完成语篇巩固和语言知识学习任务。任务导入：介绍任务主题，布置任务并示范如何完成。
案例一
全身反应法
结合课堂常规管理，让课堂指令变为语言材料
Be quiet, please! Listen carefully! Watch carefully! Raise your hand, please! Hands down, please! In groups, please! In pairs, please!
2 如果适用的话，教师可以在哪个年级阶段使用全身反应法呢？
因为听做活动只是小学生英语语言技能标准的最低要求，所以TPR活动主要运用于小学低年级英语课堂的听力理解活动中。
全身反应法
策略
全身反应活动在小学英语起始阶段的教材中：
有时以Listen and Do的形式单独强调听、做活动；有时以Listen, Point and Say 的形式将听、做、说进行整合；有时通过Listen and Match 的形式将听力理解和认读整合在一起；有时通过Listen and Chant, Let’s Act and Sing, Fun Time等将听、做、说、唱、玩、演等趣味性操练活动融为一体。

英语教学理论课程教学大纲

《英语教学理论》课程教学大纲课程编码：学分：2 总学时：36说明[课程性质]《英语教学理论及方法》是英语专业的专业必修课程。

[教学目的]通过本课程的学习，使学生了解教学法理论和教学规律，学会灵活运用各种教学手段，从而达到预期的教学效果。

[教学任务]掌握教学方法及教学规律，探知相关理论的国内外研究动态及最新的教学法流派，使其初步具备开展教学及教学研究的能力。

[教学内容]重点讨论语言观和学习观、重点讨论交际教学的思想和教学活动、备课和教案、课堂管理的方法、语音教学、语法教学、词汇教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、综合语言技能教学、教学评价讨论、教材的评价与使用。

[教学原则和方法]教学原则：体现以学生为主体的教育思想，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反思、讨论、探究和实践，启发学生的思维，发挥学生的创造能力。

教学方法：课堂教学以学生为主体，强调实践，培养学生的实践能力。

采用讨论式、评价式教学方法，激发学生的学习动机。

引导学生利用现有的图书资料和网上信息获取知识。

利用现代化教学手段提高教学效率。

【先修课程要求】基础英语【学时分配】本课程在第四学期开设，共一学年，每周2学时，共72学时。

[课程教材及必要参考书]教材：王蔷《英语教学法教程》高等教育出版社2000年。

参考书：English Language Teaching Methodology 外语教学与研究出版社2001年。

Aspects of Language Teaching 上海外语教育出版社2000年。

大纲内容第一部分语言与学习[教学目的和要求]教学目的：了解语言教学的相关问题教学要求：掌握语言教学的基本原理[内容提要]第一节一、学习语言的目的二、语言观三、语言学习观[教学重点与难点问题]教学重点：语言观、语言学习观教学难点：语言学习观[复习思考题]1.How can one become a good language teacher?2.What are the qualities of a good language teacher?第二部分交际教学原则和教学活动[教学目的和要求]教学目的：交际教学法在教学中的实践教学要求：掌握交际教学法的教学方法[内容提要]第一节一、语言的实际使用和传统教学法二、语言能力的培养三、语言技能的形成四、交际教学活动[教学重点与难点问题]教学重点：语言的实际使用和传统教学法、语言能力的培养教学难点：语言技能的形成[复习思考题]1. How to conduct communicative activities in the English classroom?2. What are the relationship between language use in real life and traditional pedagogy?第三部分教案[教学目的和要求]教学目的：学习教案的写作方法教学要求：掌握教案的写作方法[内容提要]第一节一、教案的必要性二、写好教案的原则三、宏观教案和微观教案四、教案的组成[教学重点与难点问题]教学重点：写好教案的原则、教案的组成教学难点：宏观教案和微观教案[复习思考题]1. Which planning do we often make, macro planning or micro planning? Why?2. What are the components of a lesson plan?第四部分课堂管理[教学目的和要求]教学目的：学习有效的课堂管理方法教学要求：掌握有效的课堂管理方法[内容提要]第一节一、教师的作用二、学生分组三、课堂纪律[教学重点与难点问题]教学重点：教师的作用教学难点：课堂纪律[复习思考题]1.How can we maintain discipline in the classroom?2. What do you think the teacher does when he/she is a controller, an assessor, an organizer, a prompter, a participant and a resource-provider respectively?第五部分语音教学[教学目的和要求]教学目的：了解语音教学的教学过程教学要求：掌握语音教学的教学方法[内容提要]第一节一、语音的作用二、语音教学的目标三、语音的组成四、语音练习[教学重点与难点问题]教学重点：语音的组成、语音练习教学难点：语音练习、语调和重音[复习思考题]1.How can teachers help the students to practice pronunciation?2.If we should not require native-like pronunciation, What should be our realistic goals?第六部分语法教学[教学目的和要求]教学目的：了解语法教学的教学过程教学要求：掌握语法教学的教学方法[内容提要]第一节一、英语教学中语法的作用二、语法演练方法三、语法练习[教学重点与难点问题]教学重点：语法演练方法、语法练习教学难点：语法演练方法[复习思考题]1.What do you think about the belief that teaching grammar is less important for children than for adults?2. Which method do you like better, deductive method or inductive method?第七部分词汇教学[教学目的和要求]教学目的：了解词汇教学的教学过程教学要求：掌握词汇教学的教学方法[内容提要]第一节一、词汇和词汇积累二、新词的使用三、词汇的巩固四、词汇积累策略[教学重点与难点问题]教学重点：词汇和词汇积累、词汇的巩固教学难点：词汇的巩固[复习思考题]1.Can words be taught and learned most effectively in groups of words which are related to each other in meaning?2.How to present the word “grumble”?第八部分听力教学[教学目的和要求]教学目的：了解听力技能的教学过程教学要求：掌握听力技能的教学方法[内容提要]第一节一、听力较难得原因二、听力训练过程的特点三、听力教学的原则[教学重点与难点问题]教学重点：听力训练过程的特点、听力教学的原则教学难点：听力教学的原则[复习思考题]1.What are the common activities in teaching listening?2.What are the principles of teaching listening?第九部分口语教学[教学目的和要求]教学目的：了解口语技能的训练过程教学要求：掌握口语技能的教学方法[内容提要]第一节一、口语的特点二、口语练习的设置三、分组练习模式[教学重点与难点问题]教学重点：口语的特点、口语练习的设置教学难点：口语练习的设置[复习思考题]1. 1.What are the common activities in teaching speaking?2. What are the principles of teaching speaking?第十部分阅读教学[教学目的和要求]教学目的：了解阅读技能的教学过程教学要求：掌握阅读技能的教学方法[内容提要]第一节一、如何阅读二、如何选读三、阅读理解的技巧四、阅读教学的原则[教学重点与难点问题]教学重点：阅读理解的技巧、阅读教学的原则教学难点：阅读理解的技巧[复习思考题]1. 1.What are the common activities in teaching reading?2.What are the principles of teaching reading?第十一部分写作教学[教学目的和要求]教学目的：了解写作技能的教学过程教学要求：掌握写作技能的教学方法[内容提要]第一节一、写作的实际特点二、交际写作法三、写作的难点[教学重点与难点问题]教学重点：交际写作法、写作的难点教学难点：交际写作法[复习思考题]1. What are the common activities in teaching writing?2. What are the principles of teaching writing?第十二部分综合语言技能教学[教学目的和要求]教学目的：听、说、读、写四种技能的综合运用教学要求：掌握听、说、读、写四种技能的综合运用方法[内容提要]第一节一、四项基本技能的综合二、如何综合四项基本技能三、综合四项基本技能的限制[教学重点与难点问题]教学重点：四项基本技能的综合、如何综合四项基本技能？教学难点：如何综合四项基本技能[复习思考题]1.How can we integrate the four skills?2. What are the limitations of integrating the four skills?第十三部分教学评价[教学目的和要求]教学目的：语言教学中如何进行评估。

英语教学理论及方法教案

备注
日程及课时分配
复习思考题
节序 1-2 3-4
内容
To present some general matters about language learning and teaching. To discuss how to be a good language teacher.
学时 2 2
成为一名优秀的英语教师。
第二章着重讨论交际教学的思想并介绍一些教学的基本概念和交际教学
课
活动。
第三章的重点是备课与写教案，旨在为下面的学习和分阶段备课及写教案
程
打基础。
内
第四章讨论课堂管理的方法。
容
第五、六、七章是语音、语法和词汇打搅学，属于语言知识的教学方法与
提
Байду номын сангаас技巧。
要
第八、九、十、十一章是听、说、读、写四项技能的教学。
1.How can one become a good language teacher? 2.What are the qualities of a good language teacher?
学习必备
欢迎下载
章序名称
周次
Unit 2 Communicative Principles and Activities
教学场所环境
教室
授课方式课堂讲授（√ ）；实验（）；实践（ √ ）；双语（）课时分配课堂讲授 1/3，实践 2/3
教学方法
讲授，实践
教学手段网络教学（）；多媒体（ √）
教学用具
粉笔录音机 CD 与教学相关的实物
教学内容提要
In this unit we are going to discuss some general matters about language learning and teaching. We are going to discuss five questions in particular: 1. How do we learn languages? 2. what are the common views on language? 3. what are the common views on language learning?

英语教学理论及方法教案

英语教学理论及方法教案一、教学目标1. 了解英语教学的基本理论，包括结构语言观、功能语言观和交际语言观。

2. 掌握英语教学的主要方法，如直接法、听说法、情景教学法和交际教学法。

3. 理解英语教学评价的目的是为了提高教学质量，并能够运用不同的评价方法。

二、教学内容1. 英语教学理论：a. 结构语言观：强调语言结构的规律性和系统性。

b. 功能语言观：强调语言的功能性和使用情境。

c. 交际语言观：强调语言的交际性和互动性。

2. 英语教学方法：a. 直接法：直接使用目标语言进行教学，避免使用母语。

b. 听说法：强调听说能力的培养，通过模仿和重复练习。

c. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和使用语言。

d. 交际教学法：强调真实的交际活动，培养学生的交际能力。

三、教学过程1. 导入：通过问题讨论，引发学生对英语教学理论和方法的兴趣。

2. 讲解：详细介绍英语教学理论及方法的定义、特点和应用。

3. 案例分析：分析具体的教学案例，让学生理解不同教学理论及方法的实际运用。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对不同教学理论及方法的理解和看法。

5. 总结：总结教学理论及方法的主要内容，强调其在实际教学中的应用价值。

四、教学评价1. 平时成绩：通过课堂参与、小组讨论和作业完成情况进行评估。

2. 小组报告：学生分组进行教学案例分析报告，展示对教学理论及方法的理解和应用。

3. 期末考试：设置相关考试题目，测试学生对英语教学理论及方法的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：英语教学理论及方法相关书籍和教材。

2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示教学内容。

3. 网络资源：利用网络资源，提供更多的教学案例和相关信息。

4. 教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，用于情景模拟和练习。

六、教学活动设计1. 案例分析：选取实际的教学案例，让学生分析并判断所使用的教学理论和方法。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟教学场景，运用所学的教学方法。

小学英语教案的教学理论

小学英语教案的教学理论教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并使用基本的英语词汇和句型；2. 能够在日常生活中运用所学内容进行简单的交流；3. 培养学生的听、说、读、写的英语综合能力。

教学准备：1. 教材：小学英语教材（第一册）Unit 1；2. 多媒体设备：投影仪、播放器；3. 教具：图片卡片、小黑板、彩色粉笔；4. 学生用具：学生练习册、学生单词卡。

教学步骤：导入活动：教师介绍课程目标，并以实际图片或故事情景引入本节课的主题。

同时，向学生展示相关单词和句型，并与学生一起复习之前学过的知识。

新课呈现：教师通过多媒体设备呈现新的单词和句型，并配以图片示范和真实语境。

同时，教师可以辅助使用小黑板书写重要的单词和句型，以便学生更好地理解和记忆。

教学练习：1. 听力训练：教师播放录音材料，让学生根据听到的内容，选择正确的图片或答案。

可以通过多次练习来提高学生的听力理解能力。

2. 口语训练：教师设计各种情景对话或角色扮演活动，让学生运用所学内容进行口语练习。

鼓励学生主动参与，并提供必要的指导和反馈。

3. 读写训练：教师组织学生进行课文的朗读和课后练习册的完成。

同时，可以利用小黑板进行拼写练习，巩固学生的单词拼写和句型运用能力。

巩固与延伸：教师带领学生进行课堂总结，并对本节课的重点内容进行复习。

可以设计小组活动或游戏，以加深学生对所学知识的理解和运用。

作业布置：教师布置学生完成相应的作业，包括课后练习册的指定练习和背诵所学的单词和句型。

鼓励学生按时完成，并提醒学生在家中可继续进行听、说、读、写的练习。

教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括听力、口语、阅读、写作等方面的表现。

可以通过课堂活动、小组合作、个人讲解等形式进行评价，并及时给予学生反馈和指导。

教学反思：教师对本节课进行反思，总结教学中的亮点和不足之处，并适时调整和改进教学策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

以上是一节小学英语的教学理论，通过明确教学目标、合理安排教学步骤、设计多样化的教学活动和评价方式，可以提高学生的学习效果，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与英语学习，提高英语综合能力。

《英语教学理论与方法》课程教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Lesson PlanName: Liangyan ZhouTeaching Content: ListeningMain Focus: Train the students’ listening ability and oral English.Learner Analysis: Students with intermediate level English BasisTime Duration: 45 minutesTeaching Objectives:1. Knowledge Objects:(1).Let the students learn some useful new words and expressions.(2). Get the students to know about the basic knowledge of music the listening materials refers to.2. Ability Object:(1) Develop the students’ listening ability.(2) Train the students’ ability to grasp key information while listening.(3) Develop the students’ ability to practice oral English with simple facts in life.3. Moral Objects:(1) Enlighten the students to solve their own problem with their own wisdom.(2) Develop the students’ sense of cherishing friendship.(3) Develop the students’ ability of helping others dealing with their trouble.4. Strategy Object:(1) To develop the students cognitive strategy, taking notes while listening.(2) To develop the students’ communicative strategies.Teaching Aids & Resources:1. A projector2. Multimedia equipment3. The blackboardStages & Teaching Procedures (Used the table below)Assignment:1. Questions: to help the students learn the detailed information about the listening materials.2. Pair work: to make every student work in class.3. Discussion: for cooperation study.4. Role playing: to get a better grasp of listening material and to practice oral English.6. New words game: to help remember new words.7. Homework: to review the content.Stages & Teaching Procedures精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。

《英语教学论》教案

《英语教学论》教案一、教学目标1. 了解英语教学的基本原则和方法。

2. 掌握英语教学过程中的技巧和策略。

3. 提高英语教学效果，培养学生的英语综合运用能力。

二、教学内容1. 英语教学的基本原则2. 英语教学方法3. 英语教学技巧4. 英语教学策略5. 英语教学评价三、教学重点与难点1. 英语教学的基本原则和方法的运用。

2. 英语教学技巧和策略的实践。

四、教学准备1. 教材：《英语教学论》2. 教学课件3. 教学道具五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的英语教学案例，引发学生对英语教学的兴趣和思考。

2. 讲解：介绍英语教学的基本原则和方法，并通过实例进行分析。

3. 实践：分组讨论，学生互相练习英语教学技巧和策略。

4. 展示：每组选出一名代表，进行英语教学演示。

5. 评价：教师对学生的英语教学进行评价和指导。

7. 作业：布置相关的英语教学练习题，让学生进行巩固。

六、教学方法与技巧1. 任务型教学法：通过完成实际任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 交际型教学法：注重学生之间的互动和交流，提高口语表达能力。

3. 情境教学法：创造真实的语言环境，提高学生的语言运用能力。

4. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学习的趣味性和互动性。

七、教学评价与反馈1. 形成性评价：关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励。

3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自主学习能力。

4. 同伴评价：学生之间互相评价，促进互动和共同进步。

八、教学策略与技巧1. 启发式教学：引导学生主动思考和探索，提高学习兴趣。

2. 差异化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

3. 合作学习：鼓励学生合作完成任务，提高团队协作能力。

4. 信息技术辅助教学：利用多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式。

九、教学案例分析2. 分析一个失败的英语教学案例，找出问题所在并提出改进措施。

2. 反思教学方法和策略的有效性，提出改进和优化建议。

3. 强调英语教学的实践性和持续性，鼓励学生在实践中不断探索和进步。

《英语教学法教案》课件

《英语教学法教案》PPT课件第一章：教学方法概述1.1 教学方法的定义1.2 教学方法的重要性1.3 常见的教学方法介绍第二章：直接教学法2.1 直接教学法的原理2.2 直接教学法的步骤2.3 直接教学法的优缺点第三章：任务型教学法3.1 任务型教学法的理论基础3.2 任务型教学法的实施步骤3.3 任务型教学法的优缺点第四章：全身反应教学法4.1 全身反应教学法的原理4.2 全身反应教学法的实施步骤4.3 全身反应教学法的优缺点第五章：分组合作教学法5.1 分组合作教学法的原理5.2 分组合作教学法的实施步骤5.3 分组合作教学法的优缺点第六章：交际式教学法6.1 交际式教学法的理论基础6.2 交际式教学法的实施步骤6.3 交际式教学法的优缺点第七章：沉默法7.1 沉默法的原理7.2 沉默法的实施步骤7.3 沉默法的优缺点第八章：计算机辅助教学法8.1 计算机辅助教学法的原理8.2 计算机辅助教学法的实施步骤8.3 计算机辅助教学法的优缺点第九章：游戏教学法9.1 游戏教学法的原理9.2 游戏教学法的实施步骤9.3 游戏教学法的优缺点第十章：评估与反馈10.1 教学评估的重要性10.2 常见的教学评估方法10.3 教学反馈的技巧重点和难点解析一、教学方法概述难点解析：理解不同教学方法之间的差异以及如何根据学生的需求和教学目标选择合适的教学方法。

二、直接教学法难点解析：实施直接教学法时，如何有效地使用目标语言进行教学，并引导学生通过实践和应用来掌握语言知识。

三、任务型教学法难点解析：设计具有实际意义的任务，以及如何评估学生在任务中的表现，确保任务的实施能够有效地促进语言学习。

四、全身反应教学法难点解析：如何通过身体动作和表情来促进语言的学习，以及如何平衡语言输入和输出。

五、分组合作教学法难点解析：如何合理分组，以及如何引导小组成员进行有效合作，确保每个学生都能在小组活动中积极参与和学习。

六、交际式教学法难点解析：如何在课堂中模拟真实的交际情境，以及如何评估学生在交际活动中的语言运用能力。

英语教学理论及方法教案

1. What roles do teachers play in the classroom?
1.What are the different ways for student grouping?
3. How can we maintain discipline in the classroom?
课时分配
课堂讲授1/3，实践2/3
教学
方法
讲授，实践
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
粉笔录音机CD与教学相关的实物
教学内容提要
备注
In this unit, we are going to look at one of the most important components of language teachers’work, leson planning. Focus on the following
章序
名称
Unit 3 Lesson Planning
周次
第6周至第8周
授课时间
2007年4月9日至2007年4月27日
教学
目的
要求
教学目的：学习教案的写作方法
教学要求：掌握教案的写作方法
教学
重点
写好教案的原则、教案的组成
教学
难点
宏观教案和微观教案
教学场所
环境
教室
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）
课时分配
课堂讲授1/3，实践2/3
教学
方法
讲授，实践
教学手段
网络教学（）；多媒体（√）
教学
用具
粉笔录音机CD与教学相关的实物

《英语教学论》教案

《英语教学论》教案一、教学目标：1. 了解并掌握英语教学的基本理论和方法。

2. 培养教师运用英语教学策略进行有效教学的能力。

3. 提高教师对英语教学评价的认识和运用。

二、教学内容：1. 第一章：英语教学论概述英语教学的基本概念英语教学的历史与发展英语教学的重要性2. 第二章：英语教学方法直接法间接法交际法任务型教学法3. 第三章：英语教学策略教学计划与设计课堂教学管理学习动机的激发学习策略的培养4. 第四章：英语教学评价教学评价的类型与方法形成性评价与终结性评价的运用自我评价与同伴评价教学反思与改进5. 第五章：英语教学资源与技术英语教学资源的开发与利用多媒体教学技术的运用网络教学资源的利用教学辅助工具的选择与使用三、教学过程：1. 导学：介绍英语教学论的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法与策略的学习：通过案例分析、讨论和实践，让学生掌握各种教学方法和策略。

3. 教学评价的学习：通过实例分析，让学生了解并掌握各种评价方法的应用。

4. 教学资源的利用：介绍并演示如何利用各种教学资源和辅助工具进行教学。

四、教学评价：1. 平时成绩：学生的课堂参与度、讨论和作业完成情况。

2. 实践报告：学生分组进行教学实践，提交实践报告。

3. 期末考试：闭卷考试，考察学生对英语教学论知识的掌握。

五、教学资源：1. 教材：《英语教学论》教材。

2. 辅助材料：教学案例、教学设计模板、评价工具等。

3. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等。

4. 网络资源：英语教学网站、在线课程、教学论坛等。

六、教学活动设计：1. 案例分析：选取典型的英语教学案例，让学生分析并讨论教学方法、策略和评价的应用。

2. 小组讨论：分组讨论教学问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 教学设计实践：学生分组设计一节英语课，包括教学目标、方法、评价等，并进行展示。

4. 教学模拟：学生模拟教学过程，教师进行评价和指导。

七、教学计划与时间安排：1. 第一周：英语教学论概述2. 第二周：英语教学方法3. 第三周：英语教学策略4. 第四周：英语教学评价5. 第五周：英语教学资源与技术6. 第六周：教学活动设计实践7. 第七周：教学模拟与评价八、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的教学能力。

《英语教学论》教案

《英语教学论》教案一、教学目标1. 了解英语教学的基本原则和方法。

2. 掌握英语教学设计的基本步骤。

3. 熟悉英语教学评价的标准和手段。

4. 提高英语教学实践能力。

二、教学内容1. 英语教学的基本原则2. 英语教学方法3. 英语教学设计4. 英语教学评价5. 英语教学实践三、教学方法1. 讲授法：讲解英语教学的基本原则、方法和评价手段。

2. 案例分析法：分析典型英语教学设计案例，讨论其优点和不足。

3. 小组讨论法：分组讨论英语教学实践中遇到的问题，分享经验。

4. 模拟教学法：进行模拟教学，提高学员的英语教学能力。

四、教学安排1. 第一课时：英语教学的基本原则2. 第二课时：英语教学方法3. 第三课时：英语教学设计4. 第四课时：英语教学评价5. 第五课时：英语教学实践五、教学评价1. 课堂参与度：评估学员在课堂讨论、提问和分享经验方面的积极性。

2. 模拟教学效果：评估学员在模拟教学中的表现，包括教学内容、方法和组织能力。

3. 课后作业：评估学员对教学内容的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 期末考试：全面测试学员对英语教学理论和实践的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《英语教学论》教材，用于讲解基本理论和知识点。

2. 案例库：收集各类英语教学设计案例，用于分析和讨论。

3. 模拟教学材料：提供模拟教学所需的教材、课件等资源。

4. 视听资料：播放优秀英语教学视频，供学员学习借鉴。

5. 在线资源：推荐相关英语教学网站和论坛，便于学员课后学习和交流。

七、教学过程1. 导入：每节课开始时，用几分钟时间引导学员回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：详细讲解本节课的教学内容，通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学员理解和掌握知识点。

3. 实践：安排模拟教学环节，让学员亲自动手实践，提高教学能力。

4. 总结：每节课结束前，对所学内容进行总结，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，培养学员独立思考和解决问题的能力。

《英语教学法教案》课件

《英语教学法教案》PPT课件一、课程简介1. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和掌握英语教学的基本理论和方法，提高英语教学能力。

2. 适用对象：英语专业本科生、研究生以及英语教师。

3. 课程内容：本课程主要包括英语教学法的基本理论、教学设计、课堂管理、评价方法等方面的内容。

二、教学方法1. 讲授法：通过讲解英语教学法的理论知识，使学生掌握相关概念和原则。

2. 案例分析法：通过分析实际教学案例，使学生了解英语教学法的具体应用。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

4. 实践教学：安排学生进行教学实践，提高学生的教学技能。

三、教学内容1. 第一讲：英语教学法的基本理论教学大纲的编制教学目标的确立教学原则的遵循2. 第二讲：教学设计教学内容的选择和组织教学活动的设计和实施教学资源的利用3. 第三讲：课堂管理课堂纪律的维护学生的激励与反馈教师的角色与行为4. 第四讲：评价方法形成性评价与终结性评价自我评价与同伴评价评价工具的设计与使用5. 第五讲：教学策略与技巧直观教学策略任务型教学法语言交际法四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、作业完成等情况。

2. 实践教学评估：对学生的教学实践进行评价，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。

3. 期末考试：包括理论知识考试和教学设计考试。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的英语教学法教材。

2. PPT课件：制作精美的PPT课件，辅助教学。

3. 网络资源：利用网络资源，提供丰富的教学内容和案例。

4. 教学实践：安排实地教学实践，增强学生的实际操作能力。

六、教学活动设计1. 理论与实践相结合：通过讲解理论知识，结合实际教学案例，使学生更好地理解和掌握教学方法。

2. 小组讨论与合作：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享经验和观点，培养学生的合作精神。

3. 教学演示与反馈：安排学生进行教学演示，给予及时的反馈和建议，提高学生的教学技巧。

《英语教学论》教案

《英语教学论》教案第一章：英语教学论概述1.1 教学论的概念与发展1.2 英语教学论的重要性1.3 英语教学论的研究对象与方法1.4 英语教学论的基本原则与理念第二章：英语教学目标与标准2.1 英语教学目标的制定2.2 英语教学标准的设计2.3 英语教学目标与标准的实施与评估2.4 英语教学目标与标准的调整与更新第三章：英语教学方法与策略3.1 英语教学方法的选择与应用3.2 英语教学策略的制定与实施3.3 英语教学活动设计与组织3.4 英语教学评价与反馈第四章：英语教学资源与材料4.1 英语教学资源的分类与利用4.2 英语教学材料的筛选与评估4.3 英语教学资源的整合与创新4.4 英语教学材料的制作与使用第五章：英语教师专业发展5.1 英语教师的角色与职责5.2 英语教师的专业素养与能力5.3 英语教师培训与进修5.4 英语教师评价与激励机制第六章：英语教学理论与模型6.1 交际语言教学理论6.2 任务型语言教学理论6.3 全身反应法与沉默法6.4 语言学习假设与教学实践第七章：英语课程设计与规划7.1 英语课程目标的设计7.2 英语课程内容的选择与组织7.3 英语课程计划的制定与实施7.4 英语课程的评价与调整第八章：英语教学技巧与艺术8.1 语音教学技巧8.2 词汇教学技巧8.3 语法教学技巧8.4 口语与听力教学技巧第九章：英语教学与文化因素9.1 语言与文化关系探讨9.2 英语教学中的文化导入9.3 跨文化交流能力培养9.4 文化差异对英语教学的影响第十章：英语教学研究与反思10.1 英语教学研究方法与步骤10.2 英语教学研究案例分析10.3 英语教学反思与自我评估10.4 英语教学研究与反思的应用重点和难点解析一、英语教学论概述难点解析：理解英语教学论的定义及其在语言教学领域的作用，掌握英语教学论的历史发展脉络。

二、英语教学目标与标准难点解析：如何确立具体、可操作的英语教学目标，以及如何根据教学目标设计相应的教学标准。

英语理论教学课程教案模板

课程名称：英语理论教学授课对象：英语专业学生课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握英语语言的基本理论知识，包括语音、语法、词汇、句型等。

2. 培养学生对英语语言结构的理解和运用能力。

3. 增强学生对英语语言文化背景的了解。

4. 提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

教学重点：1. 语音、语法、词汇、句型等基本语言知识的讲解和练习。

2. 英语语言文化背景的介绍。

教学难点：1. 英语语法的复杂性和应用。

2. 英语文化背景的理解和掌握。

课前准备：1. 教师准备多媒体课件、教材、教具等。

2. 学生预习相关内容，准备课堂讨论。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过播放英语歌曲或视频片段，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的英语知识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课讲授（40分钟）1. 语音部分：- 讲解元音和辅音的发音规则。

- 通过练习，让学生掌握正确的发音方法。

2. 语法部分：- 讲解时态、语态、冠词等语法知识。

- 通过例句和练习，让学生理解并运用所学语法。

3. 词汇部分：- 介绍常用词汇及其用法。

- 通过游戏和练习，帮助学生记忆和运用新词汇。

4. 句型部分：- 讲解常用句型及其变体。

- 通过练习，让学生学会运用句型进行交流。

三、课堂练习（15分钟）1. 进行听力练习，让学生在真实的语境中运用所学知识。

2. 进行口语练习，让学生在互动中提高口语表达能力。

四、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容。

2. 强调重点和难点，引导学生进行课后复习。

第二课时一、复习（10分钟）1. 通过提问或小测验，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 针对学生的薄弱环节进行讲解和练习。

二、拓展（30分钟）1. 介绍英语文化背景知识，如节日、习俗、名人等。

2. 通过案例分析，让学生了解英语国家的社会文化特点。

3. 组织学生进行小组讨论，分享自己的见解和感受。

三、课堂练习（20分钟）1. 进行阅读练习，让学生在阅读中提高对英语语言的理解能力。

中学英语教学的基本理论方法与技巧

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中学英语教学的基本
理论、方法与技巧
—以“任务型教学”为例
游婷的故事从游老师身上，我们学到了什么？

初中英语展示课

展示人：郝汉模拟学生：8名年轻教师观课，并填写听课记录表
参与式活动

第一步：头脑风暴“这堂课有哪些环节？” 用关键词把每个环节写在卡片上。第二步：与学员一起梳理，并分类贴中黑板上。第三步：各环节具体活动，学员自由发言。第四步：每个活动的具体目的。第五步：这些教学目的背后有什么理论支撑。
Quasi-communicative Identifying Activities pictures Functionalcommunicative activities Social-interaction activities

Following directions

Role-playing through cue pictures/situation and goals
Procedure 什么叫任务？技巧方法 Activities pre-task
Teaching principles
Teaching 理论 theories 语言习得理论人本主义
问候/导入
引入动物/句型
形式-功能性原则言语\情境真实性原则
Tell the animals using pictures as cues Guessing game Do a chant
理论approach

听说法方法method

技巧 technique