会计基本等式教案刘艳玲

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会计等式教案引导环节

会计等式教案引导环节教案标题：会计等式教案引导环节教案引导环节的目标：1. 引导学生理解会计等式的概念和作用。

2. 帮助学生掌握会计等式的基本结构和要素。

3. 激发学生对会计等式的兴趣，培养他们对会计的基本理解和应用能力。

教案引导环节的设计与实施：引入环节：1. 使用一个真实生活中的例子来引入会计等式的概念，例如，让学生想象他们在商店购物时的收入和支出情况。

2. 引导学生思考这些收入和支出如何在会计中记录和平衡。

知识讲解：1. 解释会计等式的定义和作用：会计等式是会计核算的基本原则，用于保持会计方程式平衡，确保财务数据的准确性和一致性。

2. 解释会计等式的基本结构：资产 = 负债 + 所有者权益。

3. 解释会计等式的要素：a. 资产：企业拥有的有形或无形的资源，包括现金、存货、设备等。

b. 负债：企业对外部实体的债务或承诺，如贷款、应付账款等。

c. 所有者权益：企业所有者对企业资产的权益，包括股东权益和利润留存等。

示例演练：1. 提供一个简单的会计等式示例，并引导学生根据等式填写缺失的要素，例如：资产 = 200,000，负债 = 50,000，让学生计算所有者权益的值。

2. 给学生分发一些练习题，让他们根据会计等式计算缺失的要素，以加深对会计等式的理解和运用能力。

讨论与总结：1. 引导学生讨论会计等式的重要性和应用领域，例如企业财务报表的编制和分析。

2. 结合实际案例，让学生思考如何运用会计等式解决实际生活中的财务问题。

3. 总结会计等式的基本概念和要素，并鼓励学生提出问题和分享观点。

扩展活动：1. 鼓励学生进一步研究会计等式的扩展应用，例如会计方程式的变形和调整。

2. 组织学生参观当地企业或银行，了解会计等式在实际经济活动中的应用和重要性。

3. 鼓励学生参加会计竞赛或活动，提高他们对会计等式的理解和应用水平。

评估与反馈：1. 设计一些简单的练习题或小测验，检验学生对会计等式的理解和运用能力。

会计基本等式(教案).doc

授课时间：一课时授课使用的教材：彳国财政蛊渝出版社出版的微材《会计基础》授教课程：《会计基础》教学内容：第二章第二节的基本会计等式以及资产和权益变动的经济业务对会计等式的影响。

教学目的及要求：通过对本节内容的讲解，应使学生识记.理解等式，深刻理解动态经济业务与会计等式的关系，同时要培养学生的逻辑归纳能力和一定的会计思维方式。

本课的类型：专业理论课教学方法：1、教法：在分析学情的基础上采用引导发现法.情景教学法、范例教学法、总结归纳法.课件演示法。

2、学法：渗透学习法.实践演练法、强化记忆法、互动式学习法、协同学习法。

3＞多媒体运用：演示课件.动画等▲教学重点、难点和关键:▲教具准备：多媒体教室使用的全套设备重点：建立会计等式，并运用四种经济业务类型对会计等式进行验证。

难点：如何理解无论发生何种经济业务都能保持会计等式的恒等关系。

关键点：将“恒等”的观念贯穿始终，以此指导以后各章节的学习和实践内容。

教学过程及时间分配:（-）复习旧课、引入新课：（5分钟）复习资产、负债、所有者权益等会计要素。

设计提问，启发学生回答问题，起到温故而知新的作用。

在重温I口课的基础上，采用引导发现法，结合学情分析，从而导入新课。

（二）引导学习、探索新知识：（20分钟）1、创设情境（设计生动画面）利用多媒体课件，模拟一个新建企业的场景：资产和负债、所有者权益是资金这个同一体的两个方面，资产来源于权益（包括所有者权益和债权人权益），因而客观上存在必然相等的关系。

2、验证等式（设计生动画面加文字说明）企业经济实例：沿用上例，企业在创立之初，会计等式是成立的。

提问一：企业成立之后，会发生各种各样的经济业务吗？提问二：经济业务发生后，是否会对会计等式造成影响呢？通过一些具体的经济实例，用数学的思维方式对会计等式进行验证。

（多媒体课件展示）（三）小结归纳、揭示规律（5分钟）总结四种类型的经济业务对会计等式的影响：（用图表表示）结论：无论发生怎样的经济业务，都不会破坏会计等式的平衡关系。

会计基本等式教案刘艳玲

1.培养快捕捉要点能力；
2.发展思考、分析能力；
1.发展举一反三的思维能力；
2.发展记忆能力；
渗透
德育
与
情感
在教学过程中，授课的主体是高三升高职的学生，对他们来讲，应培养顽强学习毅力，严谨认真学习态度，为今后参加高职考试奠定扎实基础。
目标
设计
记事
1.对A目标完成约在10名左右；
2.对B目标完成约在10名左右；
导学过程
学习过程
训练过程
一复习提问，导入本节课复习内容
根据两节课相关性进行复习提问，更形象逼真给学生直观认识
二讲清公式
运用启发教学：
分析归纳法:
三经济业务对会计等式影响
通过实例的练习，对所学公式进行巩固掌握并从中归纳出经济业务对资产和权益变化的四种类型
四组织质疑，分组讨论
要求通过已掌握的公式进行竟答
会计基本等式
资产=权益
=负债+所有者权益(静态)
=负债+所有者权益+利润(动态)
利润=收入-费用
3.对C目标学生应加大练习指导力度；
教材内容分析及处理
会计基本等式
静态等式→资产=负债+所有者权益
动态等式→资产=负债+所有者权益+（收入－费用）
复习会计举出相应提出质疑
平衡公式经济业务讨论
掌握资产和归纳静态综合训练
权益细化
九种情况动态等式反馈效果
学习
重点
1.会计基本等式
学习
难点
经济业务变化对资产和权益的影响
分析属于类型
公式：见黑板
由学生分析每比经济业务并能总结出其所属类型
采取每组必答两题，归纳出四种类型细化分的九种情况

基础会计教案(含板书)

基础会计教案(含板书)章节一：会计概述教学目标：1. 了解会计的定义、作用和基本原则。

2. 掌握会计的基本要素和会计等式。

教学内容：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益教学步骤：1. 引入话题：介绍会计的定义和作用。

2. 讲解会计的基本原则。

3. 介绍会计的基本要素。

4. 推导和解释会计等式。

板书设计：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益章节二：会计科目与账户教学目标：1. 了解会计科目的分类和作用。

2. 掌握账户的设置和管理。

教学内容：1. 会计科目的分类2. 会计科目的作用3. 账户的设置4. 账户的管理教学步骤：1. 讲解会计科目的分类。

2. 介绍会计科目的作用。

3. 讲解账户的设置。

4. 讲解账户的管理。

板书设计：1. 会计科目的分类2. 会计科目的作用3. 账户的设置4. 账户的管理章节三：会计记账方法教学目标：1. 掌握会计记账的基本方法。

2. 了解会计凭证的编制和审核。

教学内容：1. 会计记账的基本方法：借贷记账法2. 会计凭证的编制3. 会计凭证的审核教学步骤：1. 讲解会计记账的基本方法：借贷记账法。

2. 讲解会计凭证的编制。

3. 讲解会计凭证的审核。

板书设计：1. 会计记账的基本方法：借贷记账法2. 会计凭证的编制3. 会计凭证的审核章节四：会计账簿与财务报表教学目标：1. 掌握会计账簿的设置和登记。

2. 了解财务报表的编制和分析。

教学内容：1. 会计账簿的设置2. 会计账簿的登记3. 财务报表的编制4. 财务报表的分析教学步骤：1. 讲解会计账簿的设置。

2. 讲解会计账簿的登记。

3. 讲解财务报表的编制。

4. 讲解财务报表的分析。

板书设计：1. 会计账簿的设置2. 会计账簿的登记3. 财务报表的编制4. 财务报表的分析章节五：会计循环与会计核算教学目标：1. 掌握会计循环的基本步骤。

3.2掌握会计基本等式《基础会计》课程电子教案第3周第

80
教学目的及
要求
1、掌握会计基本等式的含义；
2、掌握会计基本等式的运用。
教学重点
1、掌握会计基本等式的含义；
2、掌握会计基本等式的运用。
教学难点
1、掌握会计基本等式的含义；
2、掌握会计基本等式的运用。
板书设计(内容)
教学回顾
上节课我们学习了会计六要素的含义、会计六要素的分类、会计六要素的特征。
参考资料
广东省XXX学校
教案
2017～2018学年度第一学期
教研组：经管教研组
课程名称：基础会计
班级：17会计1班
授课教师：XXX
教材版本:华中师范大学出版社
时间：2017年9月1日
科目
基础会计
章节与
课题
项目二任务二
掌握会计基本等式
授课
日期
9月20日
课时
2
班级
17会计1班
授课
方式
多媒体教学
作业题数
——
拟用时间
等式（1）与等式（2）可合并，能反映会计六大要素之间的关系：
资产＝负债＋所有者权益＋利润
资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）
资产+费用＝负债＋所有者权益＋收入
•例1、光明工厂含有资产1000万元，2016年1月份从银行取得3个月的贷款400万元,现已办妥手续,款项已划如本企业的存款户头.这项经济业务对上述会计公式的影响为:
•有一定数额的资产，就有一定数额的权益，反之，有一定数额的权益，就有一定数额的资产。
即：资金占用总额＝资金来源总额
资产＝权益
或资产＝负债(债权人权益)＋所有者权益（股东权益）
（二）第二等式/利润表等式
•收入－费用＝利润

《会计基础》一体化教学—第二章《会计要素与会计等式》之教案

《会计基础》一体化教学—第二章《会计要素与会计等式》之教案（上）一、教学目标通过本章内容的教学，主要促使学生进一步加深对会计对象的认识和了解，掌握会计六要素的特征、区别和相互联系，理解会计恒等式的原理以及经济业务的发生对会计等式的影响。

二、教学重点会计六要素的特征、会计等式的原理、经济业务对会计等式的影响三、教学难点会计等式的原理、经济业务对会计等式的影响案例教学法、列举法、反证法、归纳总结法、知识迁移教学法、小组讨论法等六、教学程序一：会计要素的教学程序第一步骤：复习并抽查学生对上堂课的学习内容的掌握情况第二步骤：组织教学并导入新课本节课要对会计核算核监督的对象进行更深入的学习和掌握，各行各业的经济活动千变万化，错综复杂；但是会计核算必须寻找共同点、相通点。

好比大千世界虽然光怪陆离，包罗万象，但却都是由原子等一些基本化学元素构成的一样，各单位的经济活动虽然各不相同，但也都是由一些基本的要素构成的，这些构成经济活动的基本要素就是会计要素【从“大千世界与化学元素的关系”迁移联想到“经济活动与会计要素”与的关系】。

第三步骤：教授新课要求：课前预习，并结合自己所开设的工厂，对其经济活动（原始凭证上所反映的内容）进行分析，并对六个会计要素进行对号入座。

（一）分小组讨论：什么是会计要素？在你的工厂中，各项经济活动分别涉及和体现了哪几种会计要素？各会计要素具有哪些特点？要求用通俗的语言对其进行描述（找同义词或近义词）（二）询问讨论结果，并由老师引入会计要素的概念，对学生简单的解释进行评价以及修正、补充1、引入会计要素的概念会计要素是对会计对象按其经济特征不同所进行的分类，是会计核算和会计报表的构成要素。

经济活动与会计要素的关系如同大千世界与化学元素的关系。

会计要素共有六类：资产、负债、所有者权益；收入、费用、利润。

前面三个是构成资产负债表的要素，并且具有静态（时点）的特征。

后面三个是构成利润表的要素，并且具有动态（时段）的特征。

3+《基础会计教案》会计要素及会计平衡式

3+《基础会计教案》会计要素及会计平衡式一、教学目标1.理解会计要素的概念及其在会计核算中的地位。

2.掌握会计平衡式的基本原理及其应用。

3.能够运用会计平衡式进行简单的会计处理。

二、教学内容1.会计要素2.会计平衡式三、教学过程第一环节：导入新课1.通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如：会计的定义、作用等。

2.引出本节课主题：会计要素及会计平衡式。

第二环节：会计要素讲解1.介绍会计要素的概念：会计要素是会计核算的基本单位，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用等五个方面。

2.分别讲解每个会计要素的含义、特点及在会计核算中的地位。

第三环节：会计平衡式讲解1.介绍会计平衡式的概念：会计平衡式是反映企业在一定时期内资产、负债和所有者权益关系的等式。

2.讲解会计平衡式的公式：资产=负债+所有者权益。

3.分析会计平衡式的意义：会计平衡式反映了企业的财务状况，是会计核算的基础。

第四环节：案例分析1.出示一个企业案例，引导学生运用所学知识分析案例中的会计要素及会计平衡式。

2.让学生分组讨论，分享分析结果，互相学习。

第五环节：课堂练习1.出具几个练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.老师对学生的答案进行点评，指出错误和不足，引导学生正确运用会计要素及会计平衡式。

2.布置作业：让学生运用会计要素及会计平衡式编制一个简单的会计分录。

四、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了会计要素及会计平衡式的基本概念和应用。

2.是否需要对某些环节进行调整，以提高教学效果。

五、教学资源1.教材《基础会计》2.课件3.案例素材六、教学评价1.课后对学生的掌握情况进行测试，了解教学效果。

2.收集学生反馈意见，不断改进教学方法。

七、教学延伸1.引导学生了解会计准则，加深对会计核算的理解。

2.介绍会计软件的使用，让学生了解会计工作的实际操作。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握会计要素及会计平衡式的基本概念和应用，为后续的会计学习打下坚实的基础。

中等职业学校会计专业课件会计基本等式

《基础会计》说课课题
会计基本等式
教材分析
说课课题：会计基本等式
教材出处：全国高等教育出版社《基础会计》
课题所属章节：第二章会计要素及会计平衡公式第二节会计平衡公式
教学对象分析 ☆了解资产、负债及所有者权益构成内容，但对实际
经济业务不熟悉，尚未形成会计专业的思维能力； ☆对学习会计有一定的热情，但对学习缺乏主动性； ☆喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式； ☆该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛。
教学过程
小组演练大棋盘
说课课题：会计基本等式
个人演练小棋盘
第二节会计基本等式
板书设计
一、资产与权益的关系
资产=权益？
二、经济业务发生引起会计要素变化对资产与权益数量关系的影响
例1：固定资产增加实收资本增加例2：银行存款减少短期借款减少
一项资产增加一项所有者权益增加
一项资产减少一项负债减少
资产和权益同时增加
资产和权益同时减少
例3：银行存款减少原材料减少例4：短期借款减少长期借款减少
一项资产减少另一项资产减少
一项负债减少一项负债减少
资产之间有增有减
权益之间有增有减
结果：资产总额与权益总额仍然保持相等。
三、会计基本等式资产=负债+所有者权益
请各位领导、老师指正！谢谢！
目 △让学生体验探究学习的过程，体会发现的乐趣，标感受成功的喜悦。
教学重点及难点
说课课题：会计基本等式
★教学重点
◇资产总额与权益总额的平衡关系； ◇经济业务发生引起资产与负债、所有者权益变
化的四种类型。
★教学难点 ▲资产、负债及所有者权益的平衡原理，以及三者之间平衡关系的形成。

《会计基础教案》

《会计基础教案》Word版一、教学目标：1. 理解会计的基本概念和作用2. 掌握会计要素和会计等式3. 了解会计科目和账户的基本概念及分类4. 学会编制会计分录和试算平衡表5. 掌握日记账、总账和财务报表的基本操作和登记方法二、教学内容：1. 会计的基本概念和作用1.1 会计的定义1.2 会计的作用1.3 会计的基本假设和原则2. 会计要素和会计等式2.1 会计要素2.2 会计等式2.3 会计核算方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：1.1 会计的基本概念和作用1.2 会计要素和会计等式1.3 会计科目和账户的分类及运用1.4 会计分录和试算平衡表的编制方法2. 教学难点：2.1 会计基本假设和原则的理解与应用2.2 会计分录的编制及试算平衡表的检查四、教学方法：1. 讲授法：讲解会计的基本概念、会计要素和会计等式等知识点2. 案例分析法：分析实际会计案例，让学生更好地理解会计分录和试算平衡表的编制方法3. 课堂讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高对会计知识的理解和应用能力五、教学安排：1. 课时：2学时2. 教学工具：投影仪、PPT、教材、案例材料等3. 教学过程：3.1 引入会计的基本概念和作用（15分钟）3.2 讲解会计要素和会计等式（30分钟）3.3 会计科目和账户的分类及运用（15分钟）3.4 案例分析：编制会计分录和试算平衡表（20分钟）3.5 课堂讨论：检查试算平衡表的准确性（10分钟）教学反思：在教学过程中，观察学生的反应，对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生的学习效果。

针对学生的掌握情况，可以适当增加会计实际操作的案例分析，让学生更好地理解会计知识。

鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，提高课堂互动性。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和分析能力。

3. 课堂测试：通过课堂结束时的简短测试，评估学生对本次课程内容的掌握情况。

会计等式会计基础观摩课说课课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

会计等式
1/42
课程介绍
• 《会计核实程序与方法》之等式
• 本节内容: • 一、会计等式含义 • 二、会计等式恒等性 • 三、案例分析
会计
2/42
请大家思索一个问题
资产、负债、全部者权益问题收入、费用、利润
他们之间有着什么样关系呢？
3/42
会计等式含义
任务一: 联络经济生活中例子
资产=负债+全部者权益 ①
• 熟不熟
• 忘不忘 • 准不准 • 新不新 • 活不活 • 听不听 • 苦不苦
一新爱上当波概学听好对添●熟图今●版是为态涌念生课备课于加新悉表时学教定老一各教不它来、角。永要课去教主教甚教。都代内第师按现知教个种这师停弄, 新度教久遗时“”要师至材不不, 容一要照在教识材概原是教充是懂知知备师遗忘需苦；标来扭整熟可讲天熟遗讲师准也念才因每学实学弄识识个之前课要忘4考教学志讲曲体悉能活要悉忘为愉应确有、能产个方到生4通陈像教后，, 心, 虑”生是, , 都就马, %遗学规何快将性部一讲生教法选所教乐, 识所旧使大师，都理, 用转由学不必虎完忘生律要教最和分个好简师我是定以案于有记以率课海在知有位什变过生熟须放全3、, 备学新完章公课化将回否教备里接暂了备越堂波不3接道七置么为去主悉备过熟了课, 知整节式、碰答生%学课去收时材课来气涛复教到走个交方现“动课, , 悉解？, 识性内、含到清动方是。。遗修必料能越氛, 习师第教到问换法在苦性, 。学和一。容一糊问楚活法必因忘订哪须会够快活资由二学讲题, 把“学高生动波不个、题泼从要为, 再怕把因确, 跃料过天任台要教乐”, 有, , , 。每, 务之自转变为现在”乐学“, 是教
6/42
=
资产 = 负债 + 全部者权益

会计等式说课稿

会计等式说课稿一、说教材（一）作用与地位本节“会计等式”是高中会计课程的基础内容，是学生了解会计原理和会计体系的开端。

会计等式作为会计学的基本理论，对于后续学习财务报表分析、成本计算等内容具有重要的指导意义。

它不仅是会计知识的基石，也是培养学生财经素养的必要环节。

（二）主要内容本节课主要围绕会计等式“资产=负债+所有者权益”展开，详细讲解等式的含义、构成要素以及在实际会计处理中的应用。

通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解会计等式的概念及作用；2. 掌握会计等式的三个构成要素：资产、负债和所有者权益；3. 学会运用会计等式进行简单的会计分录。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 学生能够理解会计等式的含义及其在会计学中的地位；2. 学生能够掌握会计等式的三个构成要素及其相互关系；3. 学生能够运用会计等式进行简单的会计分录。

（二）过程与方法1. 通过实例分析，培养学生运用会计等式解决问题的能力；2. 通过小组讨论，培养学生合作学习的意识；3. 通过课堂讲解与练习，提高学生的会计知识水平。

（三）情感态度与价值观1. 培养学生对会计学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的财经素养，提高对财务管理的认识；3. 培养学生严谨、认真的学习态度。

三、说教学重难点（一）重点1. 会计等式的含义及其构成要素；2. 会计等式在实际会计处理中的应用。

（二）难点1. 会计等式的三个构成要素之间的相互关系；2. 运用会计等式进行会计分录的技巧。

在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，使学生真正掌握会计等式的核心内容，为后续学习打下坚实基础。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为核心，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。

通过设计一系列问题，如“为什么资产等于负债加所有者权益？”、“在企业的运营中，这个等式是如何体现的？”等，让学生在思考中逐步理解会计等式的深层含义。

（二）问答法我将采用问答法来检查学生对知识点的掌握情况。

基础会计-项目二-任务二-教案

任务二会计等式一、教学目标：1、掌握会计基本等式2、根据会计等式中各要素之间的关系，分析不同经济业务类型对会计要素的影响。

二、教学重点：会计等式的运用。

教学难点：会计等式的运用。

三、教学方法：讲授法、练习法。

四、课时安排：2学时五、教学内容：（一）、会计等式的含义资产=负债+所有者权益（静态表现）利润=收入-费用（动态表现）资产=负债+所有者权益+收入-费用（综合表现）（二）、会计等式的静态平衡关系资产=权益权益包括债权人和所有者共同的权益。

（三）、会计等式的动态平衡关系（1）资产项目之间此增彼减，总额不变。

例如：2005年甲企业以银行存款购入3000千克原材料，每千克10元。

（原材料增加，银行存款减少）（2）负债项目之间此增彼减，总额不变。

例如：2005年甲企业向银行借入为期3个月的借款70000元，偿还前欠料款。

（短期借款增加，应付账款减少）（3）资产与负债及所有者权益项目的同增同减，总额变化。

例如：2005年甲企业向银行借入为期3个月的借款70000元，存入企业存款户。

（短期借款增加，银行存款增加）（4）负债及所有者权益项目的此增彼减，总额不变。

例如：某单位向银行借款200万元，后因企业管理不善，发生财务困难，与银行进行债务重组，经协商，银行同意将该笔借款转为对该企业的投资。

该笔业务：借款减少200万元，实收资本（股本）增加了200万元，权益总额未变总结：企业发生的任何经济业务所引起的资产与权益的变化无非是以下四种类型：（1）资产与权益同时增加；（2）资产与权益同时减少；（3）资产之间有增有减；（4）权益之间有增有减。

1：双方总额等额增加；2：双方总额等额减少；3：双方总额不变；4：双方总额不变由以上分析得出，经济业务的发生不影响会计等式的成立。

六、课堂小结通过本节教学，可大量运用具体实例讲解会计恒等式的应用；通过典型例题，帮助学生理解会计基本等式，引导学生自己总结经济业务的发生是否影响会计等式的平衡，加深印象；重点板书会计恒等式的应用实例，并初步引入“会计报表雏形”。

教学设计收款凭证的填制刘艳玲

教学设计收款凭证的填制刘艳玲教学设计：收款凭证的填制一、教学目标：1.理解收款凭证的定义和作用。

2.掌握收款凭证的填制要点和步骤。

3.练习填制不同种类的收款凭证。

二、教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2.教学资料：收款凭证样本、练习题。

三、教学过程：第一步：引入1.向学生解释收款凭证的定义和作用，引发学生对该知识点的兴趣和探索欲望。

2.通过提问方式，引导学生思考并回答问题：“你们在生活中有见过收款凭证吗？它的作用是什么？”3.给学生展示一张收款凭证样本，并简要解释每个部分的含义和填写方法。

第二步：填制要点和步骤1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生展示收款凭证的填制要点和步骤。

例如：填写日期、记账凭证号、填入收款人名称、填写金额、填写摘要等。

2.解释每个要点的重要性和填写的注意事项。

3.让学生通过观察样本，回答填写要点和步骤的问题。

第三步：练习填制1.给学生发放练习题目册，让他们按照所学的填制要点和步骤，填写多个收款凭证案例。

2.指导学生注意填写的正确性和规范性。

3.收集学生填制的凭证，进行批改，及时给予反馈和指导。

第四步：拓展练习1.向学生介绍其他类型的收款凭证，如电子收款凭证、支付宝收款凭证等，解释其特点和填写要点。

2.鼓励学生在生活中积极参与实际的收款凭证填制，如家庭收款、校园活动费用收款等。

3.鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，并分享经验。

四、总结和反思：1.总结本节课的重点和要点。

2.引导学生思考学到的收款凭证知识将如何在实际生活中应用。

3.收集学生在使用收款凭证时遇到的问题和困惑，并给予适当的解答和指导。

五、课后作业：1.完成未能完成的练习题目。

2.收集生活中的不同种类的收款凭证样本，并简要分析其特点和填写要点。

3.总结所学知识，撰写一篇小结。

六、教学评价：1.课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括回答问题的准确性、完成练习题的正确性等。

2.作业评价：评阅学生的作业，对学生的填写准确性、规范性和完整性进行评判和批评。

会计等式说课稿

会计等式说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“会计等式”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“会计等式”是会计学基础中的一个重要概念，它是构建整个会计核算体系的基石。

本节课所选用的教材是教材名称，该教材内容编排合理，逻辑清晰，注重理论与实践的结合。

在教材中，会计等式的相关内容不仅是后续学习会计科目、账户、复式记账等知识的基础，而且对于理解企业的财务状况和经营成果具有重要意义。

二、学情分析本次授课的对象是具体专业和年级的学生。

他们在之前的课程中已经初步了解了一些会计的基本概念和方法，但对于会计等式的理解和应用还相对薄弱。

学生的特点是思维活跃，对新知识有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的案例和深入浅出的讲解，帮助学生更好地理解和掌握会计等式。

三、教学目标1、知识目标学生能够理解会计等式的基本概念和表达式，掌握经济业务对会计等式的影响。

2、能力目标学生能够运用会计等式分析企业的财务状况，具备初步的会计思维和解决实际问题的能力。

3、情感目标培养学生严谨细致的工作态度和团队合作精神，激发学生对会计学科的兴趣。

四、教学重难点1、教学重点（1）会计等式的表达式及其含义。

（2）经济业务对会计等式的影响。

2、教学难点（1）理解会计等式的动态平衡关系。

（2）运用会计等式分析复杂的经济业务。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握会计等式的基本概念和原理。

2、案例分析法通过实际案例的分析，帮助学生理解经济业务对会计等式的影响，提高学生的应用能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和思维能力。

4、多媒体教学法运用多媒体课件、动画等辅助教学手段，增强教学的直观性和趣味性。

会计基础教案设计

会计基础教案设计教案设计：会计基础教学目标：1. 了解会计的基本概念和重要性。

2. 掌握会计的基本原理和核算方法。

3. 能够运用会计知识进行基本的账务处理和财务报表编制。

教学步骤：一、导入（5分钟）向学生介绍会计的重要性和作用，以及会计的基本概念。

二、讲授会计的基本原理（15分钟）1. 会计等式原理：资产=负债+所有者权益。

2. 会计记账原理：每一笔交易都必须有相应的借方和贷方账户，并且借贷方金额相等。

3. 会计核算的基本方法：借贷记账法和复式记账法。

三、讲解会计的核算方法（20分钟）1. 核算要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用。

2. 核算方法：a. 资产和负债的核算：资产 = 负债 + 所有者权益。

b. 所有者权益的核算：所有者权益 = 资本账户 + 盈余公积 + 本年利润 - 所取现金。

c. 收入的核算：收入 = 营业收入 - 营业成本。

d. 费用的核算：费用 = 营业费用 + 财务费用 + 管理费用。

e. 利润的核算：利润 = 收入 - 费用。

四、案例分析（30分钟）根据实际案例，进行会计核算和编制财务报表的实操练习，让学生运用所学知识进行解决。

五、总结（10分钟）回顾课程内容，强调会计的基本原理和核算方法的重要性，并提醒学生继续学习和深化会计知识。

六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据实际情况，编制一份简单的财务报表。

教学资源：1. 课件或教学板书。

2. 实际案例材料。

3. 配套教材或参考书籍。

教学评估：1. 准确运用会计原理和核算方法进行案例分析。

2. 正确编制财务报表。

3. 参与课堂讨论和提问的积极性。

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