2012年6月心理咨询师实务三级考前串讲(上)
三级咨询技能串讲
• 作用：
• 使用具体化技术情境：
– 问题模糊—用一些含糊、笼统的字眼谈到自己的问题。
简化（由亍丌合理的、歪曲的提炼）
– 过分概括—以偏概全思维方式、管中窥豹、一叶知秋
– 概念丌清—丌恰当的使用某些概念（标签效应）
参与性技术—参与性概述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 含义：指咨询师把求劣者的言行包括情感综合整理后，
三级心理咨询技能
第一单元 第一节 尊重 热情 真诚 共情 积极关注
建立咨询关系 (态度）
第二单元 第二单元 第三单元 第五单元
制定个体心理 第二节 咨询方案
第一单元
第二单元 第一单元 第二单元 第二单元
商定咨询目标
商定咨询方案 实施咨询方案的策略不框架 参不性技术（技术） 影响性技术（技术） 放松训练（方法） 简易行为矫治--阳性强化法（方法） 合理(理性)情绪疗法（方法） 兊服阻碍咨询的因素（方法） 咨询效果的评估
• 常见情况：表达令人费解；与事实、常理不和 • 注意：过多使用，会引起误解
• 易错点：对比重复与鼓励
参与性技术—内容反应
• 也称释义戒说明，指咨询师把求劣者的主要言谈、怃想 加以综合整理，再反馈给求劣者 • 目的
– 加强理解，促迚沟通 – 求劣者借机剖析自己困扰，重新组合零散事件和关系 – 更清晰了解决定的目的
1、属亍心理学性质---主心理障碍、适应、収展问题 2、积极---积极的符合収展需要 3、具体戒量化的 ---才能操作和判断易见效果; 4、可行---超出能力和水平,目标难达可重定、中止、转 介 – 5、可以评估-----可直观行为，可用心理量表。 – 6、双方可以接受---双方协调以求劣者的要求为主，否 则中止、转介 – 7、多层次统一
三级理论复习重点详解
2012年心理咨询师基础知识第一章基础心理学知识第一节绪论1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学所总结出来的规律，来自于心理学的各个分支，又对心理学各个分支的研究具有指导意义。
3、普遍心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
4、认知：人认识外界事物的过程，或者说是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
包括：感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
人们通过各个感觉器官认识了作用于它的事物的一个一个属性，产生了感觉。
人们又把各个感觉结合起来，产生对事物整体的认识，这就是知觉。
感觉和知觉都是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段。
6、需要反映的是人体内部的不平衡状态，动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。
能力说明了人对某种活动的适应性，气质和性格则表现了个人的人格特征。
7、情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度的体验，这种态度和体验与人的需要（好恶）有关，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
8、意志：人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。
我们常以支配力量的强弱来评价意志力的强弱。
9、认知、情绪和情感和意志是以心理过程的形式表现出来的，个人心理特性既表现在他心理活动的动力上，也表现在他的能力和人格上。
人格又是由气质和性格组成的。
10、能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
11、气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
相当于平常所说的脾气、秉性。
12、性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征，如是否积极、乐观、依他、意志等。
13、心理是脑的机能。
心理现象是随着神经系统的产生而出现，只有有了神经系统的动物才有了心理。
心理咨询师三级基础知识考点串讲
基础心理复习串讲
✐ 复 习 方 法 —— 数 字 比 例 记 清 楚
对本章节中的“数字、比例关系”要敏感 练习：视觉的适宜刺激是（）。（单选）
A. 波长在380 — 780 纳米的电磁波
B. 波长在16 — 20000 纳米的电磁波 C. 紫外线 D. 红外线 答案：A 视觉的适宜刺激是波长在380纳米-780纳米（nm）之间的电磁波，这 一段的电磁波也叫光波 。紫外线是比380纳米短的电磁波，红外线是比380纳米 长的电磁波
基础心理学
正常
发展心理学
时间
婴儿 幼儿 …… 老年
=
心理过程
知、情、意、行
询心理学
改善
+
心理特性
需要与动机、能力、气质、性格
量化
心理测量学
异常
=
社会交往与个性形成
变态心理学
2017/9/26
社会心理学
基础心理学 研究内容
心理过程
认
知
感觉、知觉、记忆、 思维、言语 适应、动机、组织、信号 快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激
双趋、双避、趋避、双重趋避
情绪情感
心 理 现 象
心理特性
意
志
自觉、果断、坚韧、自制 心理活动 的动力 适宜性 人格特征 需要、动机
能力、智力
气质、性格
19
注意 意识
人格理论：弗洛伊德、荣格、奥尔波特、卡特尔、艾森克、人格大五理论
基础心理学复习串讲
✐ 复 习 方 法 —— 结 合 生 活 看 考 辅 导
12上 12上 12上 12上 6 10 5 6 9 9 3 4 4 3 6 6
理论试卷 答题原则
• 在第一次作题时，先做会的题，不会的先空过 （注意空题时在答题卡上不要错位答题）所有的答 题卡都要答上，避免空题，可以用猜测法、排除法 等等。 • 对拿不准的题和空题可在前面做标记，回头再 细想。 • 单选题，只有一个答案是正确的。多选题，有 个 2 个以上答案是正确的。技能选择题为混选题， 但在每个题目之前表明此题为单选还是多选，做题 时要注意审题。
考前串讲(上传)
社会
个体 他人
概述
定义：
F.H.奥尔波特：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。” G.W.奥尔波特：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样
受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。
社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。
勒温： B=f（P，E） 其中B—行为，P—个体，E—个体所处的情境，f—函数关系
理论卷
单选、多选 分散分布，共 100题； 问答题：1个案 例，4or8个题
不可或缺的硬件：该拿、该带、 该喝的等等
身份证和准考证：考试必带，否则不允许参加 考试！ 2B铅笔：考试必带：2B的！削好的！2根以上 的！！钢笔/签字笔/圆珠笔务必也要带! 橡皮：修正填涂错误的必备法宝。质量要好！ 手表：准确计时，合理分配时间都靠它。 补充体力及热量的红牛和德芙
理论卷试题比例统计：二级
科目 职业道德 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康 心理测量学 咨询心理学 单选 多选 科目 三级诊断 4 4 3 3 5 4 三级咨询 三级测量 二级诊断 二级咨询 二级测量 单选 4 4 3 3 6 6 多选 3 2 2 2 4 4
共25题 6 6 6 6 6 4
心 理 现 象
心理过程
情绪情感Байду номын сангаас意 志
人格
倾向性 人格特征
意识和注意（掌握）
注意不是心理过程！！ 意识的定义、不同意识状态（睡眠、梦）★ 注意的定义、种类（无意、有意、有意后） 注意的特征（广度、稳定性、转移、分配）
了解。
梦发生在（）阶段 P60
需要与动机（掌握）
需要-有机体内部的一种不平衡，表现为对内外环 境条件的欲求 动机-动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活
心理咨询师三级技能培训串讲课件
理论与实践相结合
理论知识
从基本概念到深入研究，让你全 面掌握心理咨询的理论知识。
实践操作
通过模拟场景和真实案例，让你 在实践中学习和应用心理咨询技 能。
互动讨论
与老师和同学充分互动，分享自 己的看法和经验，更好地理解和 掌握心理咨询的本质。
聚焦实操
1 小班授课
每ห้องสมุดไป่ตู้不超过10人，师生互动更灵活，更能满足学员的需求。
催眠治疗技巧
介绍催眠治疗的基本原理和技巧，包括诱导、 深化和应用等。
案例分析与实践
1
案例分析
通过实际案例探讨如何应用心理咨询知识和技巧来帮助客户解决问题。
2
角色扮演
模拟真实场景，让你在安全的环境下实践心理咨询技巧。
3
实践考核
在考核中发挥你的心理咨询技巧，通过实际操作展示你的能力。
培训结构与安排
• 课程共60学时，分为三个阶段 • 每个阶段包括理论授课和实践操作 • 课程结合案例分析和角色扮演，让学员更好地掌握心理咨询技能 • 实践考核是课程结束的一项重要环节，也是检验学员掌握情况和实际
心理咨询的历史与发展
了解心理咨询的起源、发展以及 目前的状况与趋势。
心理咨询技巧
沟通技巧
掌握有效的沟通技巧，包括主动倾听、提问和 表达情感的技巧。
认知行为治疗技巧
介绍认知行为治疗的基本理念和技巧，包括认 知重构、行为实验和渐进曝露等。
危机干预技巧
学习如何识别和应对不同类型的危机，如自杀 倾向、家庭暴力和心理疾病等。
2 多次模拟
模拟场景多，案例丰富，让你掌握各种情境下的心理咨询技巧。
3 个性化指导
老师会针对每个学员的情况进行个性化指导和辅导，确保学员学有所获。
2012年三级心理咨询师考试辅导讲义3
抽动障碍――是指反复，迅速，无目的，不自主的单一或复合肌群的收缩，可由多种原因引起。
它包括一过性抽动障碍，慢性抽动障碍及抽动秽语综合症等。
心理疲劳――是指由于长期处于压力状态下，所造成的精力不足和精神效能降低的现象。
更年期综合征――是指由于卵巢或睾丸功能减退，性激素分泌量日益减少，内分泌功能发生一时性失调，而产生一系列生理和心理功能失调的综合症候。
更年期心理障碍――更年期综合征心身症状有明显的个体差异，有的人以植物性神经系统障碍为主，有的以精神症状为主，大部分人二者兼有。
更年期综合征的精神状以消极的情绪体验为主，其严重者称更年期心理障碍。
老年痴呆病――是指在老年期发生的各种病因所致的痴呆症。
痴呆可以由动脉粥样硬化，肿瘤或其他未知的原因造成，阿尔茨海默病和血管性痴呆是老年期痴呆中最常见的疾病。
排他性――是指恋爱双方排斥其他人对自己性爱对象予以任何性亲近的一种心理倾向。
冲动性――是指对性爱对象表现出强烈的亲近欲望和行为驱力。
功能性性功能障碍――又叫心因性性功能障碍，是指性活动过程中由于心理社会因素的不良影响，性兴奋缺乏，不能产生满意的性生理反应，致使性反应周期的一个或几个阶段出现部分或完全性活动不良，不能圆满地完成性交活动。
性心理障碍――又称性**，性欲倒错等。
是指与社会性道德规范明显不一致的异常性行为，表现为寻求性欲满足对象的歪曲与性行为方式的异常。
恋物癖――受强烈的性欲望与性兴奋联想驱使，反复出现收集异性使用的某种无生命物体的企图和行为称作恋物癖。
露阴癖――是指在不适当的环境中对性公开显露自己的生殖器，引起异性紧张性情绪反应，从而获得快感的一种性偏离现象。
易性癖――是一种性别认同障碍。
表现为对自己的性别身份不满和否定，患者不仅在装扮上刻意变成异性，而且还强烈的谋求在解剖生理结构上也转换成异性。
心理防御机制――是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。
心理咨询师三级操作技能知识串讲
第一节 初诊接待与资料的搜集、整理 如何进行初诊接待 摄入性会谈p5 正确使用心理测验 p14 一般临床资料的整理 p15 了解求助者的既往史，寻找有价值的资料p20 第二节 初步诊断 确定造成心理问题的关键点p22 确定求助者的问题是否属于工作范围p25 对求助者形成初步印象,对一般心理健康水平进行分析 一般心理问题的诊断/严重心理问题的诊断p35、39 提出心理评估报告p45
积极关注
尊重
良好的 咨询关系
共情
热情
真诚
确定咨询目标p68
• 全面把握求助者有关资料，列出全部问题： who,what,when,where,why,which,how。p68注意： 年龄、性格、问题、文化特征。 • 判断问题的类型和严重程度p71 • 选择优先解决的问题（双方目标难以统一时，以 求助者的目标为主） • 说明有效目标的基本要素（具体，可行，积极， 双方可以接受，属于心理学性质，可以评估，多 层次统一）,近期目标与远期目标结合p72
功能性的行为失调
失调行为能填补心理需求的空白 失调行为能够掩盖更深层次的心理矛盾和冲突
对抗咨询或咨询师
寻求赞同 自我标榜 被动求助
应对阻抗的要点p166
• 解除戒备心理 • 正确地进行诊断和分析
• 求助者的人格特征 • 咨询师的个人原因
• 以诚恳帮助对方的态度对待阻力 应对阻力的主要目的在于解释阻力，了解 阻力产生的原因，以便最终超越阻力，使咨询 取得进展。
制定咨询方案p81
划分咨询阶段
诊断阶段、咨询阶段、巩固阶段 制定咨询方案p82
咨询的目标p82 双方责任权利义务 次数与时间安排 咨询方法过程原理p82 效果及评价手段 咨询费用及相关说明
心理咨询师考前串讲-三级技能
MMPI（标准T分）
中国常模：T≥60；美国常模： T≥ 70。
16PF（标准10分）
中国常模：低3高8。
EPQ（标准T分）
典型≤38.5≤倾向≤43.3≤中间
中间≤56.7≤倾向≤61.5≤典型
量表临界值——人格测验
SCL90：
总分＞160/90；因子分＞2/1；阳性数＞43；
SDS：（53，9，10，10）
有效咨询目标的七个基本要素
制定咨询方案 咨询目标 双方的责任、权利、义务 咨询次数与时间安排 咨询的具体方法、过程和原理 咨询效果及评价手段 咨询费用 其他问题及有关说明
制定咨询方案
咨询方法过程原理 效果及评价手段 咨询费用及相关说明
咨询的目标 双方责任权利义务 次数与时间安排
参与性技术
影响性技术
倾听
面质
开放式与封闭式询问
解释
鼓励与重复
指导
内容反应
内容表达
情感反应
情感表达
具体化
自我开放
参与性概述
影响性概述
非言语行为的理解和把握
非言语行为的运用
简易行为矫治—阳性强化法
工作程序： 1、明确治疗的靶目标（越具体越好，可客观测量与分析） 2、监控靶行为（不良的行为） 3、设计新的行为结果 4、实施强化（出现适当行为时及时强化，内外强化物同时使用） 原理：操作条件反射
咨询效果的评估
咨询关系 5 种态度
咨询目标 7 项要素
咨询方案 7 项内容
咨询实施2×8种技术
阻抗的4种表现类型
沉默的6种表现类型
多话的7种表现类型
阻抗产生的3个原因
移情的2种表现类型
阳性强化法
合理情绪疗法
2012年11月国家心理咨询师职业资格鉴定考试3级考前串讲(技能)
2012年11月国家心理咨询师职业资格鉴定考试技能考前辅导（文字稿）各位学员大家下午好。
非常高兴能有这样一个机会来学习心理咨询师相关的课程。
对于我们大家来说，如何通过掌握技能的相关知识，来顺利的通过心理咨询师的考试。
咱们众多的战友已经是经过了一段时间的学习了，那么在这种情况下，我们准备迎接考试。
首先如果我们想顺利的通过考试，我们有必要了解一下心理咨询师相关考试这种设置，比如说考核的内容、题目的形式，相关的这些采分点等等这些信息。
好，我们现在就先来看一看。
目前心理咨询师的考试，他是分成了国家职业资格三级，国家职业资格二级，在设置上是有国家职业资格一级的，但是现在实际上还没有考试，我们主要的是参加心理咨询师三级和二级的考试。
对这次考试时间是明确的，就是2012年的11月17日，上午八点半到十点，有一个理论的考试，10点半到12点半还有一个技能的考试。
那么三级呢，他只是参加理论和技能的考试就可以了。
参加二级的考试的这些战友还要参加综合评审。
我们现在先来看一看，上午八点半到十点是理论考试，就理论考试而言，前1到25个题，实际上是职业道德的考试，那么26到125这个是心理咨询师相关的理论知识的考试（培训中心提示：其中也包括部分技能部分相关理论知识点），时间是一个半小时，题量是125个题，考核的形式是标准化的ABCD选项的标准化考试，不需要大家去拿笔纸做答。
在前25个题中，职业道德中，我们要理解，职业道德并没有考核心理咨询师的相关的职业道德，而是作为总体上各个职业的，比如说心理咨询师，人力资源师等等相关职业的职业道德考试。
那么在这个部分，有的难点实际上有这么几个，第一个就是我们各位战友已经在部队很习惯很多是是非非的东西，但是在职业道德的考试中，他的题型也许是让大家感到不是特别容易做答的，主要就是在单选题中可能会出现多个看似是正确的答案，在这点上，可能我们大家会感到困惑。
比如说我给大家出一个例子，大家来看一看。
(三级心理咨询师培训课件)基础心理学知识串讲
个体差异
性别差异
探讨生理和社会因素如何影响 男女人类在各方面的表现和行 为。
文化差异
人类行为和行为方式是如何受 文化背景影响的。
人类性格
通过心理测试和评估来探究人 类的特质和差异。
心理史诊断工具
测验类型 汉密尔顿抑郁量表 儿童抑郁量表 明尼苏达多项人格测验
含义 用于评估和检测抑郁症状和程度。 用于评估和检测儿童抑郁症状和程度。 测试个体在社会情境下的行为和反应。
成为三级心理咨询师需要 了解的基础心理学知识
本课程将带领你探索心理学的世界。从心理学的历史、研究方法、神经系统 与行为、认知过程、情绪与情感等角度，深入了解人类行为和心理的本质。
心理学的历史
古希腊哲学
柏拉图和亚里士多德提出了精 神现象的思想，并试图用哲学 方法解释人类行为。
实验心理学
心理学的现代基础建立在19世 纪末的实验心理学中。例如， 威廉·詹姆斯是第一位探索实验 心理学的美国心理学家之一。
2
兴奋与焦虑
探讨兴奋和焦虑的定义及其健康影响。
3
面孔情绪识别
人类如何通过面部表情来读懂他人的情感，探究在不同文化背景下这种识别能力 的差异。
心理障碍
精神分裂症
介绍精神分裂抑郁症的症状、原因和治疗 方法，以及日常生活中如何预防。
探究焦虑症是什么，以及如何预 防和治疗这种常见的心理问题。
心理学的本土化
心理学发展到20世纪50年代， 心理学大师们开始研究和理解 当地文化和语境对人类行为的 影响。
神经系统与行为
神经元
介绍神经元的结构和功能。
大脑
探索大脑的不同区域及其功能。
神经系统
了解植物神经系统和中枢神经系 统的功能，以及它们如何协同作 用。
心理诊断考前串讲指导
（P261）
情感障碍 （P270）
以程度变化为主 以性质改变为主 脑器质性损害的
情感高涨 情感低落 焦虑 恐怖
情感迟钝 情感淡漠 情感倒错
情感脆弱 易激惹 强制性哭笑 欣快
意志 行为 障碍 （P272）
木僵 违拗 腊样屈曲 缄默 被动性服从 刻板动作 模仿动作 意向倒错 强迫动作
意志增强 意志缺乏 意志减退 精神运动性兴奋 精神运动性抑制
难以解释的焦虑或恐惧发作 突然出现，发展迅速，可能仅持续数分钟 发作经常出现一些躯体症状诸如心悸，胸痛，窒息感，胃部不适，头晕，非现实感，或是害怕遭遇灾难（失去控制或发疯，心脏病发作，突然死去） 一次发作经常会导致对再次发作的恐惧并且会回避曾经发作的场所 在1个月内至少有3次惊恐发作，或在首次发作后继发害怕再发作的焦虑持续1个月
存在各种形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。
确定造成求助者问题的关键点
常见异常心理症状
情感
意志 行为
认知
认 知 障 碍
感知 障碍 思维 障碍 注意与 记忆障碍 自知力障碍
感觉障碍 知觉障碍 感知综合障碍
感觉过敏 感觉减退 内感性不适
错觉 幻觉:幻听、幻视、幻味、幻嗅、幻触、内脏性幻觉
向求助者表明态度
说明保密原则、咨询性质、权利义务、心理测量的有限性
协商确定咨询方式
问话方式:直接逼问/间接询问
03
04
如何进行初诊接待
摄入性会谈
会谈法的种类 确定会谈内容和范围所依据的参照点 确定提问方式 倾听(P5)：听比说更重要(P7) 非评判性态度 (P8) 控制谈话内容和方向：释义/中断/引导(P6) 摄入性会谈注意内容 （06-11三级24’）
1心理咨询师心理测验技能三级冲刺串讲第一段.pps
智力测验结果解释三层法
第一层－总分 例如智商 第二层－分测验分 （因子分）例如知识测验分 第三层－个别条目和行为特征分析（具体题目分） 例如图片排列具体项目分析、算术测验分析
案例：以下是一个被试的测验结果，请根据测验结果回 答问题：
言语测验
操作测验
知领算相数词合数填积图拼合 识悟术似广汇计符图木排图计
强迫 症状
人际 关系 敏感
抑郁
焦虑
敌对
恐怖
偏执
精神 病性
其他
因子 分
2.25
2.6
3.11 4.69
2.4
2.0 1.85 2.66 3.6 3.71
多选：6、从测验结果来看，该求助者可能存在（ ）。 （A）饮食和睡眠状况不佳的现象 （B）抑郁苦闷心境，对生活的兴趣减退、丧失活动力 等症状 （C）与他人相比较时，有不自在感和自卑感 （D）有幻听、思维播散、被控制感等症状
（A）知识 （B）相似 （C）领悟 （D）数符
单选：2、WAIS-RC的相似性分测验主要测量（C ）。 （A）对言语的理解能力 （B）运用实际知识判断和解决问题的能力 （C）抽象思维、逻辑思维以及概括能力 （D）对日常事物的认识和接受能力
多选：3、关于FIQ测验，以下说法正确的包括（ABD ）。
（A）可以由离差智商公式计算得出 （B）可以反映被试者的总体智力水平 （C）是VIQ和PIQ的平均值 （D）可以由量表总分通过常模转换表查出
3、韦克斯勒智力测验： （1）韦克斯勒将量表分为言语、操作两大部分。 这一区分使我们可以比较测验者使用词语和符号的能力 和操作实物、感知视觉模式的能力。
（2）韦氏验的一般特点： 1）几个重要的韦氏测验：韦克斯勒儿童智力量表 （WISC）；1974年韦克斯勒儿童智力量表修订版 （WISC-R）；1991年韦克斯勒儿童智力量表第三版 （WISC-Ⅲ）。 2）各个韦氏测验的特点：10～12个分测验，多个 分测验使我们不仅得到总IQ，而且可以分析个体智力 上的强点和弱点。
三级技能串讲
国家心理咨询师三级技能复习大纲XX师专李军霞第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待第二单元摄入性谈话第三单元正确使用心理测验第四单元一般临床资料的整理第五单元了解求助者的既往史，寻找有价值的资料第二节初步诊断第一单元确定造成求助者心理与行为问题的关键点第二单元确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作X围第三单元对求助者一般心理健康水平进行分析第四单元一般心理问题的诊断第五单元严重心理问题的诊断第六单元提出心理评估报告第二章心理咨询技能第一节建立咨询关系第一单元尊重第二单元热情第三单元真诚第四单元共情第五单元积极关注第二节制定个体心理咨询方案第一单元确定咨询目标第二单元制定咨询方案第三节个体心理咨询方案的实施第一单元参与性技术第二单元影响性技术第三、四单元识别、处理“阻抗”、“移情”第五单元简易行为矫治——“阳性强化法”——属于行为疗法第六单元“合理情绪疗法”第七单元阶段小结与效果巩固第八单元咨询关系的结束第九单元咨询效果评估第十单元案例记录整理与保管第十一单元咨询关系的匹配第十二单元必要的转介第三章心理测验技能智力测验第一单元韦氏测验（WAIS—RC）第二单元联合型瑞文测验第三单元中国比内测验第二节人格测验第一单元明尼苏达多向个性调查表第二单元卡氏16种人格因素测验第三单元艾森克人格问卷（EPQ）第一节心理与行为问题评估第一单元90项症状清单（SCL-90）第二单元抑郁自评量表（SDS）第三单元焦虑自评量表（SAS）应激与相关问题评估第一单元生活事件量表（LES）第二单元社会支持评定量表第三单元应对方式问卷。
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调整心态，做好时间、精力管理。
祝你顺利通过考试！
二、试卷说明
• 考试时间：两个小时
三、应考技巧
• 根据 如果你每门课程学完两遍以上，可直接选择重点 复习
– 如果你整体学过一遍，并且完成了课后作业，请 再选时间看一遍课程，然后照重点复习 – 如果你还没学完一遍，请安排好时间，在考试前 学完一遍，按照重点复习，并重学你不容易理解 的地方
焦点咨询基本观点
• 问题、来访者、改变的基本观点
要求：理解基础上记忆 要点： 不关注问题的原因 引发来访者的改变 重新建构问题
在焦点解决短期心理咨询中，关于咨询师的说法不正确的 哪一个？(AC) （A）咨询师引发来访者发现自我的能力和经验。 （B）咨询师引发来访者的改变。 （C）咨询师制造了来访者的改变。 （D）咨询师是解决问题过程的专家。
森田训练四阶段的曲线图
森田训练四阶段
• 静卧阶段
• 意义：所有分心的方法均剥夺，直接面对焦虑 过程规律：1. 轻松 2. 烦闷即悟 3. 无聊期 4. 自发萌动 转段标准： 自发萌动
• 轻作业阶段
意义：不与焦虑做强迫性斗争。通过劳动打破思想矛盾和 精神交互作用的环。 过程与规律： 1. 禁止读书、交际，白天进行连续性的轻劳动 2. 少数人的恶性循环在这一阶段就奇迹般地缓解，多数 人变化不大 转段标准：劳动自动化出现
• 一般化
要点：问题不是你自己独有的，担心和痛苦是正常的，而 不是这是个不值得痛苦的事。
• 评量技术
在一个0到10的量表上，0代表你最开始来的时候，你生 活的样子。10代表你生活中的问题都被解决了，生活很美 好的样子。那么，今天你的位置在哪里？
• 第二次咨询
• 再次咨询时，你询问来访者“这个星期你有什么改变？” 如果来访者开始倾诉他遇到的困难，咨询师应该怎么做？ (BC) （A）先同情来访者，然后就困难的部分讨论。 （B）温和、坚定的让来访者停止讨论困难的部分。 （C）用积极正向的态度让来访者肯定自己，暗示其注意自 己的改变。 （D）咨询师可以询问来访者做了些什么使事情没有更糟
• 核心信念（12） • 认知歪曲的九类
初始咨询的八个步骤
• 要求：知道每个阶段都干了什么 • 设置日程 认知疗法中的日程设置，通常是怎样进行设置的？ （B） （A）由咨询师主导设置 （B）由咨询师和来访者共同设置 （C）由来访者主导设置 （D）自然而然的发生 • 心境评估 什么情况下做口头评估 • 获得问题概要，澄清咨询目标 • 讲授认知治疗的基本观点 情绪与想法关系表
• 重作业阶段
意义：在不知不觉中培养对工作的持久忍耐力 过程规律： 1. 对工作不做价值评判排除对工作的预先考虑和价值观 2. 把劳动中浮现的一切思想感情视之为自然心态 转段标准：自信心出现
• 社会训练阶段
任务角色化、生活中实践理念、乐观心态的出现
自我调节策略
善用标点
森田疗法教给我们许多自我调节策略，下列理解正确的是：（D） （A）心理健康的人，善用句号，因此，要想做一个心理健康的人，应尽 量多用句号。 （B）要抓住生命的主干，青春期的孩子的主干就是学习。 （C）现实本位即是要满足现状。 （D）不仅心中要有感谢，还要用言行将心中的感谢表达出来。
心理咨询师实务三级 考前串讲
华夏心理研发部 孙源泉 2012.6.22
一、考试内容
• 七系列课程
– 心理咨询师基本功训练 – 叙事治疗 – 认知治疗 – 焦点解决短期心理咨询 – 森田疗法 – 咨询师个人成长 – 团体辅导
复习范围
• • • • 网络课程 论坛作业 教材 模拟题
二、试卷说明
• 主要题型
• 澄清治疗期望 在澄清治疗期望中，认知治疗师需要引导来访者认识到： （BC） （A）他想到达到的状态是什么 （B）来访者有责任和咨询师一起来努力 （C）治疗是合作的过程 （D）治疗师是治疗的主导者，来访者要密切配合 • 重先认识来访者的问题 在认知治疗中，重新认识问题包括哪些? （ABCD） （A）将人和问题分开 （B）降低来访者的自责 （C）让来访者更有行动力 （D）增加来访者的信心 • 结束概要和家庭作业 原则 • 获得反馈 与总结
– 案例报告题：50分（1个案例，根据要求完成问
答）
二、试卷说明
• 案例报告题的三种出题方式：
– 给出一个案例，让学员应用相应疗法写咨询的 思路，会提示要求的必写项 – 给出一个案例，让学员应用相应疗法按照案例 报告中需要的内容出问题，让考生回答
– 根据学员咨询过的一个真实案例写出使用相应 疗法的细节和过程
– 特别疲惫时，可根据自己喜好选择森田疗法、 个人成长、叙事治疗等更轻松、生动的课程， 待精力较充沛时，再学习基本功、认知治疗、 团体辅导等需要更多思考的课程
三、应考技巧
• 完成模拟试卷
• 如果你还没有做过咨询，尝试去做或被做 咨询
• 关注、利用好考前辅导论坛，及时与同学 们、辅导老师交流难理解、有质疑的部分
焦点解决短期心理咨询
• 焦点咨询的概念：
短期的含义（最少的侵入，尽快） 资源的含义（来访者身上）
• 正向的态度
怎么样去达成问题解决？
以下哪些叙述可以体现出焦点解决短期咨询正向的态度？() （A）在帮助来访者解决问题时我们要关注来访者自身的资 源。 （B）咨询师要利用自身的资源帮助来访者解决问题。 （C）我们要更关注可以做什么使问题不再发生。 （D）正视、面对问题，积极寻求解决办法。
三、应考技巧
• 未学完一遍的应考秘籍
– 做好时间管理（做学习计划表并认真执行） – 注重课程中的练习 – 学完一门课后，一定要去完成客观作业和测试， 并对照答案直到弄懂
– 重视每门课程的课后作业，去论坛完成作业或查 看他人作业，尤其是精华帖
三、应考技巧
• 根据自己的状态，选择要学习的课程
– 如果状态一直比较稳定，可自行安排，按系列 课程，阶段性学习
– 基础知识试卷：选择题100分 – 技能操作试卷：案例分析题（50分）；案例报 告编写（50分） – 比重各占50% – 60分及格
二、试卷说明
• 基础知识试卷
– 选择题100分（30个单选题，20个多选题）
每题2分
二、试卷说明
• 技能操作试卷
– 案例分析题：50分（5个案例，每个案例5个选
择题，每题2分）
认知治疗
• 认知治疗的假设与核心特征 • 自动思维
在认知治疗理论中，自动思维的形式有哪些? （AD） （A）语言 （B）情绪 （C）意志 （D）脑中浮现的画面
• 中间信念
下列哪些表述属于中间信念? （CD） （A）我必定会被人抛弃！（B）我的领导不喜欢我。 （C）不受欢迎太可怕了！（D）我应该讨好每一个人。
如果遇到抱怨型来访者应该怎么办： （） （A） 告诉他抱怨是没用的 （B） 了解他背后的期待 （C） 肯定其对他人的洞察与认识 （D） 让他抱怨
• 例外架构
要点：如果抱怨不好的，说什么时候不发生，不一样； 如果希望好的，说什么时候发生过 例外架构的时机（40）
在焦点解决短期心理咨询中，下列哪个问话属于例外架构？ （） （A）“你和你丈夫相处中，有什么例外的情况吗？” （B）“你什么时候不会上课走神呢？” （C）“你什么时候走神走得最厉害？” （D）“你都会因为什么走神呢？”
• 假设解决架构
奇迹问题（问题消失） 水晶球问题（未来） 拟人问题（老钟） 结局问题（问题已经解决） 时机（43） 来访者回答的不同情况（44）
• 休息阶段的作用 • 正向反馈阶段：
赞美、信息提供、家庭作业 正向回馈包括赞美与振奋性引导（区别）
• 家庭作业
要点：没什么要观察，有什么要去做，下一次咨询不检查 作业。
森田疗法
• 心理健康与心理不健康的区别
要点：把生存写在行动上，有头有尾 跟着感觉走，患得患失
关于心理健康与心理疾病，下列说法符合森田理念的是 (ABCD) （A）心理健康表现为做事有始有终 （B）心理疾病常常表现为顾头不顾尾，容易放弃 （C）心理健康的人拥有自由的权力，能够自由地做出选择 （D）心理疾病越重越不愿意治，因为它有继发性获益：能 够获得好处或特权
焦点解决的基本流程
• 建构解决的对话阶段：
目标架构 例外架构 假设解决架构
• 休息阶段 • 正向回馈阶段：
赞美 信息提供 家庭作业
焦点解决的基本流程
• 目标架构
要点：不能问什么 不同类型的来访者的应对
关于目标架构，说法不正确的是： （D） （A）目标架构的目的是帮助来访者理清其想要的目标。 （B）目标架构的目的是帮助来访者停止抱怨。 （C）目标架构的典型问法为：你到这里来的目的是…… （D）目标架构就是例外架构。
• • • • •
三自一折（不是自私自利） 四不一任 学习方法 神经质症形成的特点（没有自高自大） 四不策略
• 生的欲望和不安
要点：心理问题发生的动力
恐惧
欲望
• 精神交互作用
要点：发生步骤 机制
关于症状，下列说法符合森田治疗理念的是的哪些（CD） （A）对于症状，我们不能隐瞒，也不能纵容，一定要即时 发现，即时想办法解决。 （B）症状背后往往隐藏着许多深层原因，咨询师需要多跟 来访者一直去探讨原因。 （C）症状是在努力忘记中炼成的。 （D）关注是症状的支柱，越是关注，它就会得到越多地强 化和固着。
• 情感的五条定律（43）
如果对于情感听之任之，即顺从其自然变化，便会 形成山形曲线，经过一起一伏，最后消失 某种情感一旦产生，如果顺应地满足其冲动，便会
顿挫消失
对于情绪、情感的认识，下列描述正确的是哪个？ （c） （A）情感活动是有一定规律的，一种情绪既不能太强烈， 也不能太低沉，应该保持在中等程度。 （B）情绪有积极与消极之分，我们要注意培养积极的情绪 ，避免消极的情绪。 （C）情绪情感的活动遵循山形曲线规律，如果听之任之， 就能够在经过最高点后，减弱乃至消失 （D）一种情感持续太久，总会变得迟钝，这是情绪情感的 规律，我们要做的就是顺其自然。