宁夏大学辅修二学位调查报告

宁夏大学辅修第二学位现状调查报告宁夏大学辅修第二学位现状调查报告随着知识与经济的发展,学科之间的交叉融合,社会越来越需要具备多方面知识与能力的复合型、跨学科人才,而高校的人才培养标准也逐渐趋向于“宽口径、厚基础”。

作为培养复合型人才、拓宽学生知识面的一种培养模式,辅修制度在高校已经十分普遍。

然而目前辅修专业从师资配备到课程设置以及教学管理都存在着不少问题。

宁夏大学目前已有四个学院开设了辅修第二学位的专业。

为了了解我校辅修制度的发展情况，及可能存在的一些问题，我们对宁夏大学的辅修二学位做了比较深入的调查。

希望提高我校辅修专业办学质量,推进我校人才培养制度的改革。

调查目的：1.在深入调查我校开办辅修二学位现状的基础上，全面分析辅修二学位对学生的帮助及建设中可能存在的问题。

2.通过调查研究，为学校的辅修第二学位的制度建设提供参考建议。

3.通过对我校辅修第二学位现状的调查与分析，使学生能够对辅修第二学位有更加理性和深入的了解，为学生在选择辅修第二学位的过程中提供参考依据。

调查对像：宁夏大学辅修第二学位的学生及部分辅修专业老师调查方式：本次调查采取的是抽样问卷调查。

发放问卷是在宁夏大学辅修第二学位专业课堂里当场发卷填写，并当场收回的形式。

共发放300份问卷，回收243份，回收率为81%调查时间：2010年月至2011年3月调查内容：主要调查了选择辅修第二位位的目的，开办的情况及存在的问题。

问卷共有20个问题（见附件一）。

调查结果：一、辅修二学位的基本情况（一）、从选择辅修二学位专业的学生分布情况来看，几乎每个学院的学生都有人选择辅修第二学位。

从集中程度来看主要还是文科学院。

从调查结果可以看出，二学位的宣传力度还是比较大的，大家对二学位的知晓程度也比较高，而且普遍有意愿读二学位。

其原因主要在于现在的大学生对自身的认知的改变。

以前的大学生可能认为专心读好本专业就好了，更多考虑的是术业有专攻。

然而随着社会的发展，社会对大学生不仅要求在专业领域要有一定的深度，还对知识的广度方面提出了要求。

因此不论哪个学院哪个专业，大家都是希望扩展自己的专业领域的。

（二）、从大家选择辅修二学位的学院来看，有政法学院，外国语学院，经管学院与人文学院。

从中我们不难看出虽然宁夏大学开设二学位的学院不多，但是从集中程度来看主要还是文科学院。

有一个比较实际的原因就是文科跨专业相对立刻来说要容易的多。

也就是说如果要让一个理科专业的学生学习文科专业会相对容易一些，但是要让一个文科生去辅修一个理科专业的二学位会有相当的难度。

这也与我们学校开设课程的制度有一定的关系，因为我们学校很多文科专业从大一开始就没有开设数学这门课程。

这也为文科专业学生想跨到理科专业设置了障碍。

另一方面，从这四个学院开设辅修二学位专业的情况来看，经管学院开设的专业最多，有会计，市场营销，工商管理三个专业。

可见我校在开设辅修二学位课程的时候是与社会需求挂钩的。

众所周知，关于经济的专业一直是高考报考专业的大热门，分数也是居高不下。

很多人高考时报考的专业和实际录取的专业可能有很大差别。

然而辅修二学位制度无疑给了很多人第二次选择专业的机会。

（三）、从大家获得报名信息的途径来看，绝大多数人都是通过同学告知和招生广告中得知的消息。

从自己学院通知而知道报名信息的相对较少。

这个调查结果反映出大学生对二学位的信息收集还是主要靠自己。

学生自己所在的学院对辅修二学位的信息发布可能不太重视。

（四）“您在辅修二学位的学习过程中老师对你们的要求（如是否经常点名，提问，布置作业，小测试等）如何？”在对这个问题做选择的时候，34%的人认为非常严,56%的人选择了“一般严格，老师不太计较”，20%的人认为不严格，完全靠自觉。

这些数据表明大多数老师在给辅修二学位上课的过程中对学生的要求是比较宽松的，可能不会以第一学位那样对学生有严格的要求。

但是这种宽松实际上是纵然了学生对辅修专业的不重视，也是造成很多学生旷课的原因之一。

原因之二可以看下一道题的调查结果。

“你怎么看辅修二学位的期末考试？”有56%的人认为“考试内容十分简单，监考不严格”，可见我们对于辅修专业的考试要求还是比较低的。

很多学生抱着反正考试很简单，上不上课都无所谓的态度，对辅修专业根本就不重视。

二、辅修二学位的原因及对它的了解状况（一）、原因分析在“您为什么选择辅修二学位？”这个问题中20%的人选择了“对现有专业不感兴趣”，13%的人选择“家人做主”，5%的人选择了“身边的同学报名自己也就跟着报了”，而选择“多那个证书”的人数占了62%。

1、从这个调查结果来看，我们大学的很多同学对自己专业的选择存在一定的疑惑，希望通过辅修二学位来扩充自己，这也引发的我们深层次的思考，关于专业的选择和专业的设置，是否需要更深层次的完善，做到专业的合理配置，能让学生从专才到通才的转变，使自己更能适合社会的需求。

2、从“家人做主”这方面的数据分析，我们的大学生在关于未来择业，兴趣选择很大程度上还依赖于父母，没有摆脱家长思想的影响，父母以其社会经验和阅历，从整体上分析，哪些证书对孩子未来发展有益，所以选择替孩子铺路，这就铸就了大学生在以后的职业生涯中是否能按自己的意愿一直走下去，是否能真正意义上有一个职业蓝图，是我们必须高瞻远瞩的一个问题。

3、当然受到同学影响的因素也是一方面，彼此信息互通，在交流的基础上选择第二专业也是一个趋势。

最后目前很多学校很多二学位专业的设置都有一定的热度，因为社会的需要，因为时代的热点，这是很多大学生选择该专业的初衷，他们更多的是想凭借这一纸文书，多一个条件，多一个机会，我们的社会日益多元，这就决定了大学生必须向通才方向发展，如果我们在获得证书的同时，真正能多元自己的知识，这才能成之为一项有意义的教程。

（二）、对辅修二学位的了解状况在“您在报名之前对辅修二学位的性质有什么样的了解？”有近64%的人选择了“有点了解”，而只有9%的人选择了“完全了解”，21%的人选择了“不太了解”，近5%的人选择了“完全不了解”。

从数据中我们可以看到绝大多数人对辅修二学位的性质是没有完全了解的，有的人完全不了解情况也选择的报名，可以看出我们的学生在报名的过程中是比较盲目与缺乏理性的。

通过我们小组对辅修二学位资料的查阅，我们发现辅修二学位和二学位是不相同的两个概念。

在调查过程中我们发现很多学生实际上是混淆了辅修第二学位与第二学位的。

而事实上辅修第二学位是不同于第二学位的，更加不同于双学位。

关键就在于这“辅修”二字。

辅修是由高校自行组织，以学分制形式进行课程学习，修够一定学分后由本校颁发相应专业的结业证；辅修第二学位是在辅修的基础上再加修一定学分后通过毕业考核或论文答辩由本校颁发（辅修）第二学士学位证(非国家标准形式)。

而第二学位是国家教育部委托国内几所重点大学，开设了作为第二学士学位的新兴专业，着重培养当前社会急需的高级新兴专业人才，从应届和往届的大学本科非本专业毕业生中招收学员。

从二者的概念中我们可以明显看出，二者的区别是非常大的，当然最大的区别还是受认可程度是不一样的。

而我们的学生之所以那么热衷与报名辅修二学位，很大程度是由于没有完全了解辅修二学位的性质。

究其原因，学生与学校应该都有责任。

作为一名大学生在做任何一项选择的时候应该多收集信息，而不是盲目跟风。

学校方面在宣传的时候也应该向同学们解释清楚辅修第二学位的性质，及存在的利弊。

而不是为了招到更多的学生就隐瞒或模糊一些概念。

这个问题在第六题的调查结果中也可以得到验证。

45%的人自己或是身边的同学辅修了两个或是两个以上的二学位专业。

试想一下，我们的时间和精力是十分有限的，能够学习好第一专业已经是很困难的事了。

而这些同学却选择了两个辅修专业。

无论是从时间还是精力上来说都是不允许的。

这更加说明大家的盲目性，缺乏必要的理性。

三、辅修第二学位利弊（一）、近83%的人认为辅修二学位的好处是“找工作时多一些优势”。

而真正出于爱好而选择辅修二学位的人占的比重非常少。

大家选择辅修第二学位的原因还是比较现实的，都想为以后的找工作过程中增加一些砝码。

然而，当大家真正在找工作的时候，这些证书是否能起到大家期待的作用是值得怀疑的。

而在调查了在同学们在学习完辅修二学位之后的收获情况时，调查的结果显示认为学习了二学位可以学到很多的知识的同学还是占绝大多数，但是这好像与我们之前的调查结果有点矛盾。

因为前面提到大多数人选择辅修第二学位的目的只是为了多拿一个证书，而不是学习知识。

其实结果并不矛盾，反而恰恰说明了我们辅修制度开设的中药意义。

不管你是以何种目的选择了辅修二学位，最后我们还是能够想到一定知识的。

但也有些同学出于一些原因认为学习二学位没有什么收获。

从数据我们可以看出还有一些同学在对学习二学位的学习方面任然抱着不积极的态度，因为自己并不是真的愿意去学，或是一学期就去那么一两次，学习不到知识也是理所应当的。

（二）、在谈及弊端的时候，61%的人认为辅修第二学位占用了休息时间，感觉到了疲惫。

42%的人认为对第一学位的学习时间有占用。

而“在辅修二学位的学习过程中您是否有以下经历？”的调查结果来看大多数人都有迟到，旷课，上课干其他事情，不交作业的情况。

也有一部分人有挂科的经历。

这些都和第八题的调查结果有很大程度上的关联性。

辅修第二学位的上课时间主要是周末，一周也就剩下半天的休息时间。

疲惫是在所难免的，因此很多人选择了旷课。

即使按时到了教室也是干与学习不相关的事。

第十题的调查数据显示48%的人认为旷课现象有点严重，38%的人认为十分严重。

可见旷课现象已是十分普遍的事，而且已经司空见惯了。

这些问题的出现说明了我们的学生在选择辅修专业的时候是非常热情的，而到了真正学习的时候却又是非常懈怠的。

没有化为内在的动力去真正学习一门新知识。

造成这样的结果肯定不仅仅是个人的原因。

我们的辅修制度，管理制度是否存在原因呢？在调查是否有中途退学的二学位学生及学了二学位的同学有没有想过要退学二学位及是什么原因导致他们退学。

有44%的人有过退学的想法。

这个数据是非常惊人的。

报名的时候是非常积极，到了中途却想要放弃。

这就是学生们想要从辅修二学位中得到的与实际得到的存在一定的差距。

退学就意味着拿不到证书，学费也是白交了，可是还是有人选择这么做。

这是为什么呢？就退学的原因及有其想发的原因看，大多数的同学认为主要是学业太忙，学两个专业，时间难以安排。

可是每个同学在报名的时候肯定已经知道辅修二学位肯定是要占用课余时间的。

这显示出我们的同学对自己能力的把握可能存在偏差。

也说明大家在报名时候存在的盲目性十分严重。

四、对辅修二学位的建议在这里我们主要的侧重点是对开设辅修二学位学院以及对课程设置的建议。

其中，更多的同学是希望加强对辅修二学位的管理，大家对学弟学妹的建议主要就是要慎重考虑。