八年级上册《动物与人类的生活的关系》导学案

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八年级生物上册教案动物与人类生活的关系

第二节动物与人类生活的关系
一、教学目标
1、参与调查动物在人们生活中的作用。

2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展
中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系。

二、重点和难点
重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。

难点：调查活动的组织、开展与落实。

三、课前准备
教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。

学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。

四、课时分配
两个课时
五、教学设计。

初中生物《动物与人类生活的关系》教学设计

动物与人类生活的关系一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。

2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。

3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。

二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。

因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。

三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。

因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。

四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。

2、生物反应器、仿生五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法2、仿生六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的资料等，学生收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。

八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。

学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。

教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。

教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。

2、教学过程：[引入新课] 根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品………… (在课前的调研活动之前安排好各组目标)[总结活动，得出结论]先发动学生根据各组汇报的情况总结、教师在此基础上进行完善。

八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计

c.保护动物对于生物多样性有何意义？
4.强化实践操作：结合生活实际，开展实践活动，让学生在实践中感受动物与人类生活的密切关系，增强学生的实践操作能力。
5.情感态度的培养：注重引导学生树立正确的生态观念，培养学生的环保意识和道德素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：动物分类方法及其特点的理解和掌握，以及动物与人类生活关系的分析。
c.当地居民对动物保护的认知和态度；
d.针对动物保护的合理建议。
4.根据所学知识，制作一份关于动物保护的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引人们的注意力。
5.结合课堂讨论，思考以下问题并撰写一篇反思日记：
a.动物与人类生活关系密切，我们应该如何平衡利用和保护？
b.在生活中，我们可以为动物保护做些什么？
2.设计一份关于动物分类的调查问卷，至少包含10个问题，旨在了解人们对动物分类知识的掌握程度。完成后，邀请家人、朋友或同学填写，并对调查结果进行分析。
3.以小组为单位，开展一次实地调查，了解当地动物资源利用和保护情况。调查过程中，请记录以下内容：
a.当地常见的动物种类及其用途；
b.动物资源利用过程中存在的问题；
-采用直观教学手段，如挂图、模型等，帮助学生形象地理解和记忆动物分类的特点。
-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中掌握知识，提高分类能力。
3.实践活动，巩固提高：
-安排实地调查或模拟实验，让学生亲自参与动物资源的调查和保护活动，将理论与实践相结合。
-设计研究性学习任务，如撰写调查报告、制作宣传海报等，巩固所学知识，提升实践能力。
4.开能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
1.增强对生物学科的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。

人教版八年级上册生物全册教案5.3.2 动物与人类生活的关系

生：抽卡片后积极地在黑板上写出动物的作用。（学生气氛活跃）
（1、猫组：猫是老鼠的天敌，也做宠物，猫中贵族“波斯猫”，猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。加菲猫、凯蒂猫、机器猫等卡通形象是幼年的好伙伴。科学家芬森观察猫时发现地猫利用紫外线化脓伤口，从而发现紫外线可以治病。
师:好,那现在请同学们来举一些关于仿生的例子
生:学生纷纷发言.
师:很好.
（接下来教师逐个让同学猜出所模仿的动物,并分析介绍青蛙与电子蛙眼，蝙蝠的回声定位与雷达，响尾蛇与响尾蛇导弹，大白鲨与鲨鱼皮泳衣，人造卫星与蝴蝶，乌龟的龟壳与薄壳建筑，荧火虫与冷光，仿生驱蚊器等一些科学先进技术产品）
师:那现在来进行一个连线游戏.大家把各种产品和它所模仿的动物连起来,看谁连得最快.(学生连线后老师较对答案)
教师：课前布置学生调查动物在人类生活的作用，教师提前制作十几种动物的卡片，让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品
教
学
过
程
［导入新课］
师：硬币有两面,当然动物在自然界中的作用也是有好有坏的.刚刚我们所学的都是动物对人类有益的一面，那动物对人类生活有哪些有害的方面呢？
生：蚊子传播疾病，苍蝇有很多细菌，老鼠会吃水稻和产生鼠疫等。
师：对了，我们看待事物，不能只看好的一面或坏的一面，应辩证的看待每一件事。
师：通过今天的学习，相信同学们们已经知道，动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。

新人教版八年级上册生物导学案及答案.doc

新人教版八年级生物上册导学案第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较简单 ,其中大多数生活在海洋中，例如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，例如水螅。

2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。

3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。

4.水螅身体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。

5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。

6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。

7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。

除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。

8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体内，获取寄主体内的养料。

9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。

10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。

行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习难点：扁形动物的主要特征。

反思与补充：第二节线形动物和环节动物预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形细长如线而得名。

教育部参赛_动物与人类生活的关系_张纬懿

除了生物反应器，还有一个与动物相关的名词，叫做仿生，请同学们在百科中查找，什么是仿生，并填写导学案。
除了书上介绍的关于仿生学的例子，你还能找到哪些与动物相关的仿生学实例呢系。

七、课后反思
本节课是一节基于现并学习如何应用网络学习文化知识。整节课老师的角色不再是讲述者，而是引导者，引导学生自己在网络中寻找既丰富了书本内容，也提高了学生的积极性和能动性，且提高了学习效率，增加了学生的课堂参与度。当然，由于大量的网上操作也对学生的电脑操作能力和上网能力提出了更高的要求，需要我们除了教授学生书本知识外，还要花时间教授学生如何运用现代网络技术获取知识。
本节课计划1课时，学生需准备：
1.课前电子版调查表（或纸质）。
2.U盘。
五、教学方法：
本节课以基于现代信息技术为主要授课方式。在让学生通过自主学习，掌握在网络中获取知识的方法，并通过网络获取更多的知识。
六、教学过程：
3.龟壳建筑：
4.雷达：
3.列举找到的其他仿生实例
4、对虐猫事件你有什么看法？
教学内容
教师活动
学生活动
备注
引入新课
师：在上节课中，我们共同探究学习了动物在自然界中的作用，那么我想问问同学们，都有哪些作用呢？
那么动物与我们人类有哪些关系呢w/41fbd8e64afe04a1b071dec7.html
一、教学课题
1，面向学生：□中学2，学科：生物
2，课时：1
人教版八年级生物上册《动物与人类生活的关系》
二、教学目标
知识目标
1.调查了解动物在人们生活中的作用。
2.了解生物反应器及其优点。
3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。
4.关注科学、技术和社会的关系。

第七单元第三章《第二节动物与人类生活的关系》教案3

《动物与人类生活的关系》教案教学目标1、参与“调查动物在人们生活中的作用”。

2、举例说出现代生物科学技术――生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。

教材分析1、教材内容分析：生物与人类的生活是息息相关的，学生通过对动物从不同的角度、不同内容的调查，了解动物在我们的生产生活中无可替代的地位和作用，在此基础上进一步了解现代科学技术――生物反应器和仿生等与动物相关的内容，通过一些成功的事例，阐明利用生物反应器生产人类所需的物质的好处及仿生技术在各个领域中的应用，倡导学生利用课余时间收集相关资料，了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。

2、教学重点：鼓励学生积极参与“调查动物在人们生活的作用”的实践活动，培养学生积极主动的参与意识、合作意识，培养实践能力。

3、教学难点：调查活动的组织、开展与落实。

4、课时安排：本节教学内容可作为一课时。

教学准备①学生课前开展调查活动，准备课上汇报总结；②准备写有调查活动内容提示的幻灯片；③鼓励学生尽可能收集生物反应器，动物与仿生有关的资料。

教学策略1、教学策略和方法建议.本节教学内容具有较强的开放性，建议教师可参考以下两种方式教学：第一种方式：可在课前布置调查活动内容，开展调查活动，然后课上汇报、交流总结，并概述动物与人类生活的关系。

第二种方式：首先引导学生分析动物在现代生物科学发展中的作用然后结合课后练习开展调查活动，再通过展评的形式进行汇报交流，以达动教学目标。

2、案例设计思路方案一：课前以小组为单位进行讨论制定调查计划，编写好调查提纲，各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查记录，课上汇报交流总结.然后引导学生阅读探讨P50资料分析的讨论题，阅读讨论有关动物与仿生的内容，提出疑问，相互交流、分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。

方案二：各小组课前收集有关生物反应器，动物与仿生的资料，上课时教师出示讨论提纲，小组成员之间交流讨论了解现代生物科技在人类生产和生活中的应用，由此得出结论：动物在现代生物科学技术发展中有着重要作用。

鲁科版(五四学制)八年级上册7.3.2动物与人类生活的关系说课稿

鲁科版（五四学制）八年级上册7.3.2动物与人类生活的关系说课稿3、情感目标从小培育学生珍爱生命、善待动物的良知（三）重点和难点1、调查是科学探究常用方法，学生在调查中学会与人沟通、合作、表达是本节难点。

2、生物反应器和仿生学是重点二、说教法和学法1、教学活动应以学生为主体，激发情趣，教师要善于引导学生发展思维、用生动、详实、准确的实例、解说抽象的科学知识。

2、学生在调查活动中应形成合作精神及与人沟通的能力，多渠道搜集资料，整理知识、自觉拓展自身素质的能力。

三、说教学进程1、创设情境，利用现代多媒体课件动物生活画面，各种仿生仪器照片，会吸引学生眼球，激发求知欲，再从原始社会种植业，养殖业的产生，引出动物与人类生活息息相关。

教师应想到“神农尝百草”，中医药是中华民族的瑰宝2、发挥学生主观能动性，探究合作式学习课前调查超市、菜市场，知道人们衣食、住、行离不开动物，再分组交流讨论各自收获，培养集体合作和科学探究精神。

3、动物与生物反应器指导学生阅读课文，明确概念，联想工厂与车间生产产品的过程，类比生物反应器生产产品的优势举例：牛吃草挤出牛奶；蚯蚓清理生活垃圾，变废为宝4、仿生学促进了人类科技的进步阅读教材，看多媒体，让学生分析、交流、讨论，口述再总结，理论与实践相联系5、巩固、布置作业课余收集资料，拓展视野，了解特种经济动物养殖技术6、了解生物学与文学，美学的渗透托物言志，陶冶情操，让学生回忆名家名篇，体会动物与人生活密不可分举例：《诗经》尔雅，《木兰诗》，《鹅》等板书设计第二节动物与人类生活的关系一、动物与人们的生活息息相关二、现代生物技术的发展1、生物反应器与转基因技术2、动物与仿生。

动物与人类生活的关系

【教案背景】本节课是人教版生物八年级上册第五单元第三章第二节。

动物与人类的生活有着极为密切的关系，我们的衣食住行都离不开动物。

学生能够通过自主学习，获得相关知识。

同时我们学生有使用导学案学习的习惯，有固定的小组，有小组长，有分工合作，也具备网络搜索和信息筛选以及制作课件的能力。

本节课以导学案的形式提前两周发给学生。

【教学课题】动物与人类社会的关系【教材分析】本节课包括一个调查活动，两个生物学名词，以此来说明动物与人类的关系。

学习本节课不仅仅要让学生认识动物在人类生活中的作用，关注现代生物科学技术，更要让学生认识到动物和人类应该和谐发展。

【学习目标】1、利用访谈法或在图书馆或网上查询的方法，调查动物在人类生活中的作用。

2、阅读课本或上网查询，举例说出生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、提高动物和人类应该和谐发展的意识。

【学法指导】学生提前两周调查动物在人类生活中的作用，以小组为单位制作成课件；提前两周预习导学案。

【学习过程】课前学习部分：1、生物反应器的定义是。

最理想的生物反应器是。

生物反应器的优点。

2、仿生的定义是。

3、模仿，制造冷光灯；模仿，制造宇航服；模仿，制造雷达；模仿，建造悉尼歌剧院。

课堂学习部分：（一）各组展示本组的课件每组派一名同学（口才伶俐、讲课思路清晰）讲解本组的课件，教师及时提炼关键词，最后教师总结学生讲的成功与不足，并请全班同学选出优秀课件和讲解优秀的同学作为期末考核的加分项目。

（二）师生共同构建本节知识体系1、动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏工业用：皮革、制衣2、动物与现代化生物技术：生物反应器：仿生：解释下列应用原理：长颈鹿与宇航员的失重现象：萤火虫与冷光学习灯：蝙蝠的回声定位与雷达：乌龟的背甲与薄壳建筑：3、动物与人的和谐发展（三）课堂检测1、目前人们认为很理想的一种生物反应器是“乳房反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的（）进行改造，使它的乳房可以产生和分泌我们所需要的某些物质（如人铁蛋白）。

《动物与人类生活的关系》教学设计3篇

《动物与人类生活的关系》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。

2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。

3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。

二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。

四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。

2、生物反应器、仿生。

五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法。

2、仿生。

六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的.资料等，学生收集有关动物与人类关系的.资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。

八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。

学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。

教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。

教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。

2、教学过程：[引入新课]根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系。

[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品。

八年级生物《动物与人类生活关系》教案

八年级生物《动物与人类生活关系》教案一、教学目标1.了解动物与人类的生活关系，并能够描述不同生活关系的特点；2.了解人类对动物的利用，并能够分析人类活动对动物生活的影响；3.培养学生保护动物的意识，提倡尊重动物，构建和谐人与动物的关系。

二、教学内容1.动物与人类之间的生活关系–动物为人类提供食物、材料、劳动力等；–人类为动物提供食物、栖息地、保护等。

2.人类对动物的利用–食物利用：畜牧业、渔业等；–动物实验：医学研究、科学实验等；–服饰用途：皮毛、羽毛等；–情感陪伴：宠物等。

3.人类活动对动物生活的影响–破坏栖息地：森林砍伐、河流污染等；–环境污染：空气污染、水污染等；–过度捕猎：濒危物种等。

4.动物保护意识的培养–了解动物保护的重要性；–主动参与动物保护活动；–弘扬保护动物的理念。

三、教学过程1.热身导入（5分钟）–利用图片或视频展示与动物相关的场景，激发学生对动物的兴趣，提出与动物有关的问题，引起学生思考。

2.知识讲解与概念解析（15分钟）–通过PPT或教材，讲解动物与人类的生活关系，并引导学生发表自己对不同生活关系的看法。

3.小组合作探究（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组选择一种人类对动物的利用形式，通过网络或图书馆查找相关资料，并在小组内进行讨论和交流。

–老师适时给予指导，引导学生思考人类活动对动物生活的影响。

4.板书总结（10分钟）–整理学生的讨论结果，将关键点以图文方式进行板书总结，帮助学生加深记忆。

5.案例分析与讨论（15分钟）–给学生提供一些实际的案例，让学生分析其中的动物保护问题，并自由发表对案例的看法。

–引导学生思考如何更好地保护动物，培养学生的保护动物意识。

6.拓展延伸活动（10分钟）–将学生分成小组，组织进行一场动物保护知识竞赛，加深学生对动物保护的了解。

7.课堂小结与解惑（5分钟）–教师对本节课的重点进行总结，并给学生展示相关动物保护的宣传片或图片，进一步提高学生对动物保护的重视度。

第二节动物与人类生活的关系

第二节动物与人类生活的关系导学案1、调查动物在人们生活中的作用：该项调查活动可采用，也可采用的方法。

通过调查，你会发现动物与人类的生活。

2、生物反应器的概念和状态：生物反应器就是指人们研究和利用动物做“”，生产人类所需要的，这个生物或生物的某个就叫生物反应器。

3、目前人们认为很理想的一种生物反应器是“”，即人类通过对某种动物的进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们。

4、利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器的，可以减少复杂的和。

5、仿生学的概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些和来发明创造各种仪器设备，这就是。

新课教学一、复习引入：上节课我们学习了动物在自然界中的作用，现在给大家30秒的时间回忆！动物在自然界中有什么作用呢？动物自然界中的作用有: 、、、。

动物在自然界中的作用这么重要，那么，与我们人类又有什么关系呢？请同学们把书翻到48页，我们今天共同来学习动物与人类生活的关系。

二、合作探究（一）调查动物在人们生活中的作用1、引导学生设计调查方案进行调查。

2、交流各组的调查报告。

3、归纳总结：动物在人们生活中的作用①可以食用：如。

②可以入药：如。

③为工业生产提供原料。

④可以做服装原料：如。

⑤可供观赏：如。

4、应用：（1）调查是科学探究常用的方法之一，下列有关调查的叙述中，正确的是( )A.调查时要有明确的目的和对象B.所有的调查都要选取样本C.在调查过程中不必做记录D.对调查结果必须用数学方法统计（2）在调查动物与人类生活的关系的活动中，下列不属于应注意的问题是（）A.设计好调查内容、地点、线路B.列出调查统计表C.写好调查报告D.仔细观察某种动物的生理结构（3）用下列动物及其产品作中药材时，不能获得许可证的是（）A.蜈蚣B.虎骨C.蟾蜍D.鸡内金（4）下列行业中与动物无关的是：（）A.制衣业B.制鞋业C.面粉加工业D.旅游业（5）在昆明胜利广场和西华园中人们饲养着很多鸽子，其主要目的是（）A.用于观赏B.用于食用C.用于研究D.用于捕虫(二)动物与生物反应器（通过资料分析得出以下内容）1、生物反应器的概念：生物反应器就是指人们研究和利用动物做“”，生产人类所需要的，这个生物或生物的某个就叫生物反应器。

初中初二生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计

3.多元化教学手段：运用多媒体、实物、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.实践活动：组织学生进行观察、调查、实验等实践活动，使学生在实践中感受动物与人类生活的紧密联系，提高学生的实践操作能力。
5.小组合作与交流：鼓励学生进行小组合作，共同探究问题、分享成果，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
此外，初二学生的思维逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们具备了一定的观察、分析、推理能力，但仍然需要通过具体实例和实践操作来巩固和提升。因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知发展水平，设计难易适度的教学活动，帮助学生构建知识体系，提高生物学素养。
此外，初二学生正处于青春期，情感丰富，对大自然和动物具有强烈的关爱之情。教师可充分利用这一特点，引导学生树立正确的生态观念，培养他们的环保意识和责任感。总之，在教学过程中，教师应充分了解学生的实际情况，因案例等多种方式，详细阐述各种动物在人类生活中的具体应用，如家蚕提供丝绸、蜜蜂提供蜂蜜、牛提供牛奶等。
3.介绍我国动物资源现状，强调保护动物多样性和生态平衡的重要性。
4.引导学生思考如何合理利用动物资源，实现可持续发展。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，教师组织学生进行以下活动：
1.帮助学生梳理本节课所学知识，巩固重点内容。
2.强调动物与人类生活的紧密关系，引导学生关爱动物、保护环境。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
4.课堂小结后，教师布置相关作业，要求学生在课后继续深入思考动物与人类生活的关系。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
在课堂练习阶段，教师设计以下练习题：
1.列举三种动物类群的主要特征，并说明它们与人类生活的关系。

《动物与人类生活的关系》教案示例

《动物与人类生活的关系》教案示例一、教学目标1. 让学生了解动物与人类生活的密切关系，认识到保护动物的重要性。

2. 培养学生热爱动物，珍惜生命的情感。

3. 引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。

二、教学内容1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性3. 与动物和谐共处的方法三、教学重点1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性四、教学难点1. 如何与动物和谐共处2. 保护生态环境的方法五、教学方法1. 讲授法：讲解动物在人类生活中的作用和保护动物的重要性。

2. 讨论法：引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。

3. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解动物与人类生活的关系。

教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注动物。

2. 学生分享自己对动物的了解和喜爱。

二、动物在人类生活中的作用（10分钟）1. 教师讲解动物在人类生活中的作用，如提供食物、药物、观赏等。

2. 学生举例说明动物在人类生活中的具体作用。

三、保护动物的重要性（10分钟）1. 教师讲解保护动物的重要性，如维护生态平衡、保护基因多样性等。

2. 学生讨论保护动物的原因和方法。

四、与动物和谐共处的方法（10分钟）1. 教师引导学生思考如何与动物和谐共处，如尊重动物习性、保护栖息地等。

2. 学生分享自己与动物和谐共处的经验或建议。

五、保护生态环境（5分钟）1. 教师讲解保护生态环境的方法，如减少污染、节能减排等。

2. 学生讨论如何在生活中实践保护生态环境。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

七、作业布置1. 调查身边的动物，了解它们在人类生活中的作用。

2. 思考如何在生活中保护动物和生态环境，制定一个行动计划。

八、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。

九、课后评价学生对课堂内容的掌握程度，以及对动物与人类生活关系的认识和思考。

十、教学延伸组织学生参加动物保护活动，如志愿者服务、科普宣传活动等，让学生将所学知识付诸实践。

人教版八年级上册生物导学案：7.第七节哺乳动物

第七节哺乳动物班级：姓名：学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。

2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

学习重点：1.哺乳动物的主要特征。

2.哺乳动物和人类生活的关系。

学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

预习案一、预习提纲1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？二、预习自测题【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。

2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是动物。

3、哺乳动物用、、撕咬、切断和咀嚼食物。

4、哺乳动物体毛有作用，用呼吸，心脏分成腔，输送和的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，因而体温恒定，属于温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有、的特征。

1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( ) A ．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B ．有发达的门齿C ．犬齿数目很多D ．犬齿尖锐锋利，特别发达 2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( ) A ．脑和脊髓 B ．大脑和小脑 C ．脑、脊髓和神经 D ．大脑、脊髓和神经 3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（） A ．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代； B ．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件； C ．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率； D ．胎生提高了哺乳动物的产仔率。

4、下列动物不属于恒温动物的是( )A ．猎豹B ．响尾蛇C ．企鹅D ．大猩猩 5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格．体表：⑴ 皮肤裸露；⑵ 被毛；⑶ 被覆羽毛；⑷ 大多有鳞片．呼吸器官：⑸ 肺；⑹ 肺和气囊；⑺ 幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．体温：⑼ 恒定；⑽ 不恒定．生殖发育：⑾1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？3、哺乳动物的主要特征有哪些？4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。

人教版新教材八年级生物上册导学案-全一册

20XX年人教版新教材_八年级生物上册_导学案-全一册八年級生物（上）导学案第一章第一节腔肠动物和扁形动物（学案）课型：新授课课时：1【学习目标】1.探究水螅、涡虫的形态结构。

2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。

3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。

4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系【学习重点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。

【情感性目标】1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

2、养成良好的生活卫生习惯。

3、形成保护环境的意识。

【学生预习·教师导学】(一)自学质疑：一、阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片，回答下列问题：1动物与植物的区别。

2腔肠动物的代表有哪些. 腔肠动物的主要特征、、、。

3.水螅的生活环境身体呈色, 形,长约。

水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有, 周围有6~10条细长的。

4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。

两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。

由体壁围成的空腔叫做,它与相通。

5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的。

在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了和。

珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。

有些珊瑚可制成品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。

6.腔肠动物与人类的关系有哪些。

7.涡虫生活在全身只有10—15cm 背部呈色,腹部颜色较浅。

身体柔软,背腹,体形像一片柳叶。

身体前端呈,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的,可以辨别光线的明暗。

8扁形动物的身体呈对称，生活方式代表动物有哪些。

第1 页共35 页9.扁形动物的主要特征是:身体背腹, 对称,有个胚层。

【学生合作·教师参与】在自己不理解的情况下由组长带领相互讨论，交流解决疑难统一问题答案，准备展示本组学习成果。

【学生展示·教师激励】重难疑点,一网打尽；由学生提出疑难问题，教师解答释疑。

导学案

第二节动物与人类生活的关系导学案
一、走出教室，调查社会————探究动物在人们生活中的作用
八三班课前调查的结果汇总表
回答问题：
1.表中说明动物为人类提供了( )等物品。

2.表中说明动物在人类的（）中的作用。

3.在询问调查时，要使别人愿意回答你的问题，你应该做到：
4.在开展调查前，应提前做好的准备有：
二、走进课堂，收获点滴
（一）自学动物与生物反应器————探究动物在科学技术中的应用
1.生物反应器：
2.最理想的生物反应器是（）
3.资料分析，整理成表
用乳房生物反应器生产的药物
4.利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？
5. 想了解蚯蚓反应器吗？请进入阅读时间
(二）自学动物与仿生————探究动物在科学技术中的应用
1. 仿生：
2.阅读时间：了解长颈鹿与宇航服的关系、萤火虫与冷光的关系
3.仿生学的科研成果（从课本实例到平时积累）
(1)飞机模仿蝙蝠的回声定位制造的
(2)雷达模仿鸟的飞行结构特点制造的
(3)潜水艇模仿鱼制造的
(4)电子蛙眼模仿热带海洋里的一种飞鱼制造的
(5)飞鱼导弹模仿乌龟的背甲建造的
(6)荧光灯模仿人的大脑制造的
(7)计算机模仿荧火虫制造的
(8)悉尼歌剧院的薄壳建筑模仿青蛙的眼睛制造的
4、你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能呢？
三、学海拾贝盘点收获
1.学习内容总结
2.探究方法总结
3.学习感受
四、书山勤为径（独立思考完成练习一课三练30、31页的内容）。