天津2015年上半年教师资格证认定教育知识与能力考试题

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2015年天津教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题

2015年天津教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____A．依从B．接受C．认同D．内化2、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3、先行组织者教学技术常用于____A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习4、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____A．连锁学习B．规则学习C．概念学习D．辨别学习5、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计6、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则7、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维8、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____A．初一B．初二C．初三D．高一9、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．练习复习D．考试10、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学11、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法12、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合13、在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目。

这种方式采用了下列哪种学习策略？____A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．监控策略14、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化15、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会16、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生17、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____A．心理疏导B．择业指导C．心理咨询D．交往指导18、提出认知结构学习论的心理学家是____A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．加涅D．桑代克19、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史20、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论21、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛22、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性23、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代24、推动教育学发展的内在动力是____的发展。

2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题与答案

6 答案：B 解析：本题考查对人力资本理论的理解与掌握。20 世纪 60 年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔创
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 答案：C 解析：本题考查对古代西方教育的识记与理解。古代西方较为著名的教育有古希腊教育、古罗马教
育等。古希腊教育在古风时代（公元前 8 世纪—公元前 6 世纪）以两种城邦教育制度最为著名：古代雅典教育和古代斯巴达教育。其中，古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。故 C 项正确。 A 项：在征服古希腊以后，古罗马的教育系统从一开始的非正式系统，即以家庭教育为主，逐步接受古希腊的影响，到古罗马共和国晚期建立起较为完善的教育体系，并建立起具有古罗马特色的文法学校、修辞学校等。其中，修辞学校招收 16 岁以上的富贵人家子弟，以培养善于辞令、能言善辩的雄辩家和演说家为目的。与题干不符，排除。 B 项：古典时代（公元前 5 世纪—公元前 4 世纪中叶）是希腊教育发展的黄金时期，其又以智者和智者学派的出现为盛。以苏格拉底为代表的一大批思想家致力于培养具有从事政治活动、处理个人和社会事务的能力的公民，即智者。与题干不符，排除。 D 项：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。与古代斯巴达教育相冲突。与题干不符，排除。
2015 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中
学）题解析
1 答案:D 解析：本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》
《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等，全书共 12 卷，主要探讨有关雄辩术的各种理论问题。其中第 1、2、3、12 卷等，系统论述了雄辩家的培养和教育，是古代西方第一部系统的教学方法论著。故 D 项正确。 A 项：《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一，主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。与题干不符，排除。 B 项：《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。与题干不符，排除。 C 项：《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作，发表于公元前 55 年。在此书中，他谈论了一个演说家所必需的学问和应该具有的品格。《论雄辩家》是以对话形式写的，但非系统的教育学著作。与题干不符，排除。

2015年天津教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题

2015年天津教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是____A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫2、请问下列哪项动机属于社会性动机？____A．繁衍后代B．获取食物C．逃避危险D．参与交往3、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展4、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移5、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学6、创造性思维的核心成分是____A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维7、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____A．特瑞普里特B．谢里夫C．费里德曼D．阿希8、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日9、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习10、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化11、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。

这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法12、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设13、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。

2015年上半年天津教师资格证认定专业知识考试试卷

2015年上半年天津教师资格证认定专业知识考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略2、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。

这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应3、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学4、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制5、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识6、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感7、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

这种教学评价属于____A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价8、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性10、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法11、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习12、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制13、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位14、形成道德品质的关键在于培养____A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志15、现代教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．班级授课制C．现场教学D．小组教学16、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯17、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

天津2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育与社会发展试题

天津2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育与社会发展试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、《中华人民共和国教师法》对教师考核不包括（）A：业务水平B：工作态度C：工作成绩D：工作年限2、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A：实验法B：观察法C：调查法D：临床个案法3、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的____A：电化教学B：复式教学C：课堂教学D：现场教学4、我国第一个正式实施的学校制度是__A．癸卯学制B．壬戌学制C．壬寅学制D．六三三制5、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为__A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能6、-I’m going to study engineering in Qinghua University tomorrow．-____ ．A：All the best in your studyB：All the best with your studyC：All the best in your businessD：All the best in your new job7、师德修养的时代性特点要求教师。

A：随时代变化，彻底变革师德内涵B：向西方发达国家学习，重新确立师德规范C：与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D：以不变应万变，守护祖国的师德传统8、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列时期的特征。

A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：道德成规前期9、将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是__。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的10、”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）A：阶段性B：顺序性C：不平衡性D：互补性11、晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受什么干扰较多____A：下位学习B：上位学习C：并列结合学习D：相关类属学习12、儿童掌握本民族的全部语音是在__。

2015年上半年教育知识与能力真题及答案解析

2015年3月15日《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是()。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有()。

A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。

A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是()。

A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。

A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。

A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。

A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。

A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。

A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响 C.气质对能力有影响11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。

A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。

A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段13.小学开设的综合实践活动课程属于()。

2015年天津教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题

2015年天津教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会2、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会3、马斯洛的需要层次论属于____A．行为主义观点B．人本主义观点C．认知观点D．建构主义观点4、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四5、”教学过程最优化”理论的创立者是____A．马卡连柯B．巴班斯基C．赞科夫D．凯洛夫6、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。

A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性7、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。

A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基8、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁9、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性10、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段11、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格12、设计课程的种类和课程的组织方式，称为____A．课程类型B．课程目标C．课程结构D．课程模式13、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法14、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学15、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。

2015年上半年天津教师资格证认定考试试题

2015年上半年天津教师资格证认定考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。

A．土家族B．傣族C．藏族D．蒙古族2．（）水平决定教育的规模和速度。

A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展3．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理4．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。

A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动5．班级管理的主要对象是（）A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料6．教育学是（）。

A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动7．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风8．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展9．以下属于二级课程的是（）。

A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程10．认知模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔11．我国古代“内发论”的代表人物是（）。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子12．儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性13．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式14．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径15．良好师生关系首先取决于（）。

2015年上半年天津教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题

2015年上半年天津教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、推动教育学发展的内在动力是____的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题2、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性3、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4、班主任的工作是从____开始的。

A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体5、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法7、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用8、“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式9、提出最近发展区理论的心理学家是____A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克10、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁11、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。

A．环境B．教育C．遗传素质D．个体的主观能动性12、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论13、掌握学习是由____等人提出的。

教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2015年上半年

教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2015年上半年(总分：189.98，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要______。

A.循序渐进B.因材施教√C.教学相长D.求同存异解析：本题考查人的身心发展的特点。

儿童的身心发展具有明显的差异性，要求教育工作要适应儿童身心发展的差异性，因材施教。

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是______。

A.孔子√B.孟子C.荀子D.墨子解析：本题考查孔子的教育思想。

孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。

他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。

3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有______。

A.复杂性B.延续性√C.创造性D.示范性解析：本题考查教师劳动的特点。

教师劳动的延续性一方面是由于教师工作量比较重，没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。

另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生，教师要通过在教学和生活中不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。

4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是______。

A.学校√B.少年宫C.同学D.社会解析：本题考查影响人的身心发展的因素。

学校在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的地选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人进行系统的培养，因此学校教育在儿童品德发展过程中起着主导作用。

5.下列属于学校教育制度内容的是______。

A.修业年限√B.教学大纲C.课程标准D.课程设置解析：本题考查学校教育制度。

2015年上半年天津教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题

2015年上半年天津教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力2、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好3、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意4、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》5、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习6、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志7、教育学萌芽的标志是____的提出。

A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象8、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性9、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫10、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价11、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化12、智力技能形成的最高阶段是____A．活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语13、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____A．道德理念B．道德行为C．道德品质D．道德意识14、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例15、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标16、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展17、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验18、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁19、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏20、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得21、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法22、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识23、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

2015年天津教师资格证认定《教育学》考试试卷

2015年天津教师资格证认定《教育学》考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果2、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展3、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标4、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象5、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式6、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说7、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。

教师的主要任务是____A．收集信息资料B．选择问题情境C．分析解释问题D．解释形成概念8、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫9、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移10、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习11、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化12、教育学萌芽的标志是____的提出。

A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象13、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治14、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容15、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式16、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育17、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异18、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____A．专攻型B．指导型C．民主型D．溺爱型19、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起20、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位21、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论22、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分23、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展24、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合25、形成道德品质的关键在于培养____A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

天津2015年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷

天津2015年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．人的全面发展的唯一途径是（）。

A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会2．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。

A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》3．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能4．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因5．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性6．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容7．教师的神圣使命是（）。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会8．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式9．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育10．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门11．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。

A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动12．”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。

A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性13．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性14．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

天津2015年上半年《教育教学知识与能力》：教学组织形式考试题

天津2015年上半年《教育教学知识与能力》：教学组织形式考试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，（）不能参加考试。

A：1年B：2年C：3年D：5年2、迁移的关系转换说强调____A：辨别学习B：符号学习C：概念学习D：规则或原理学习3、下列句子中关联词使用恰当的一项是（）A：这篇文章虽然内容很精彩，但是语言朴实无华，平易近人B：文化艺术事业固然要用钱，然而一出戏的服装就花掉几万元，也实在不值得C：如果我们前一段时间克服了学习上的困难，那么今后的困难也同样能够克服D：该公司负责人曾表示，业务扩大的原因，主要是由于投资公司的周转资金充足4、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是。

A：条件反射的消退B：条件反射的泛化C：条件反射的分化D：条件反射的习得E：重视个别差异5、某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动．体现了是少先队活动的首要原则。

A：教育性B：自主性C：趣味性D：实践性6、严谨治学，最重要的是__。

A．忠于书本B．实事求是C．一视同仁D．虚怀若谷7、德育过程结构的构成要素是__。

A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、教育内容C．教育者、受教育者、教育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境8、由国家最高行政机关实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件称为__。

A．教育法规B．教育法律C．教育行政法规D．教育规章9、（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。

A：加涅B：奥苏贝尔C：桑代克D：巴甫洛夫E：斯金纳10、活动和交往是学生品德形成的____A：关键B：基础C：内容D：途径11、运用斯坦福—比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为l0岁．那么其智商则为____A：动机B：迁移C：认知D：记忆12、在日常生活里经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是（）A：每隔一段时间整理更新一次家里的电话号码本B：整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中C：用数码相机拍照片D：根据自己的喜好，整理浏览器中的收藏夹13、儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段14、是具有较高的概括水平的L位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。

天津2015年上半年教师资格证认定基础知识考试题

天津2015年上半年教师资格证认定基础知识考试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课2、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论3、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试4、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病5、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____A．刺激一反应学习B．信号学习C．概念学习D．问题解决6、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说7、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会8、运用符号办事的能力是____A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫10、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力11、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例12、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论13、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。

A．80 B．70 C．60 D．5014、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化15、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。

教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2015年上半年

教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2015年上半年一、单项选择题 (总题数：21，分数：42.00)1.国外最早的教育学著作是______。

A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》√解析：本题考查昆体良与《论演说家的教育》。

西方最早的教育学著作是古罗马帝国时期的教育家昆体良的《论演说家的教育》，又称《论演说家的培养》或《雄辩术原理》。

2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是______。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞√D.卢梭解析：本题考查教育预备说。

斯宾塞反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，在教育目的的问题上，他提出了“教育预备说”，即教育的任务是为未来完美的生活做准备。

3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于______。

A.是否有目的地培养人√B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性解析：本题考查教育的本质属性。

教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

4.古希腊斯巴达的教育目的是培养______。

A.演说家B.智者C.军人和武士√D.全面和谐发展的人解析：本题考查古代斯巴达教育。

古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展；古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输。

5.“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?______A.环境决定论B.遗传决定论√C.教育万能论D.儿童学理论解析：本题考查遗传决定论。

“唯上智与下愚不移”“生而知之”强调遗传等内部因素对人的发展的影响，属于遗传决定论，又称内发论。

6.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有______。

A.政治功能B.经济功能√C.文化功能D.人口功能解析：本题考查教育的经济功能。

2015年天津教师资格证认定教育知识与能力考试试卷

2015年天津教师资格证认定教育知识与能力考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法2、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对3、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标4、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。

A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算5、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。

A．理智的压抑B．幽默C．合理的宣泄D．升华6、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识7、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是8、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威9、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛10、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心11、制约人们受教育权利的首要因素是____A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平12、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容13、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力14、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》15、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者16、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子17、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习18、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法19、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

天津2015年教师资格证认定基础知识考试试卷

天津2015年教师资格证认定基础知识考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化B．改变C．变式D．突出2、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构3、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是____A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视4、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展5、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是____A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫6、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江7、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神8、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展9、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性10、班集体形成的重要标志之一是____A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划11、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验12、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查13、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔14、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是____A．做好班长的工作B．做好先进生的工作C．做好班委的工作D．做好后进生的工作15、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命16、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习17、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派18、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。

天津2015年小学教师教师资格证认定考试题

天津2015年小学教师教师资格证认定考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。

A、环境B、遗传C、教育D、主观努力2．社会模仿由（）提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔3．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利4．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理5．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学6．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。

A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养7．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》8．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定9．下面哪一种观点是正确的？（）。

A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力10．人的全面发展的唯一途径是（）。

A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会11．教育目的要回答的根本问题是（）。

A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人12．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师13．师生关系在教学内容上构成（）。

A、授受关系B、给予关系C、接受关系D、平等关系14．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。

张老师的做法（）。

A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权15．以下属于二级课程的是（）。