手拉手教研计划
幼儿园教研活动手拉手(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高幼儿园教师的业务素质，提升幼儿园教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我园开展了“手拉手”教研活动。
本次教研活动以“幼儿园大班幼儿语言发展策略”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索出适合我园幼儿语言发展的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园大班幼儿语言发展特点的认识。
2. 探索适合我园幼儿语言发展的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 增强教师的专业素养，提升幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 主题研讨：大班幼儿语言发展策略（1）主持人介绍活动主题，明确研讨方向。
（2）教师分组讨论，结合自身教学实践，分享大班幼儿语言发展方面的经验和困惑。
（3）各组代表发言，总结讨论成果，提出针对大班幼儿语言发展的有效策略。
2. 案例分析：语言活动设计（1）主持人介绍案例分析主题，明确案例要求。
（2）教师分组讨论，分析所提供的语言活动案例，提出改进意见。
（3）各组代表发言，分享案例分析成果，共同探讨语言活动设计的方法。
3. 实践探索：语言活动组织实施（1）主持人介绍实践探索主题，明确实践要求。
（2）教师分组进行语言活动组织实施，记录实践过程，总结经验。
（3）各组代表发言，分享实践探索成果，共同探讨语言活动组织实施的策略。
4. 总结反思：提升语言教育教学水平（1）主持人总结本次教研活动，肯定教师们的努力和成果。
（2）教师们就本次教研活动进行反思，提出改进措施。
（3）园长对本次教研活动进行点评，鼓励教师们继续努力，提升教育教学水平。
四、活动过程1. 主持人介绍活动主题和目标，引导教师明确研讨方向。
2. 教师分组进行主题研讨，分享大班幼儿语言发展方面的经验和困惑。
3. 各组代表发言，总结讨论成果，提出针对大班幼儿语言发展的有效策略。
4. 教师分组进行案例分析，分析所提供的语言活动案例，提出改进意见。
5. 各组代表发言，分享案例分析成果，共同探讨语言活动设计的方法。
幼儿园手拉手活动计划(7篇)(2023年)
幼儿园手拉手活动计划(7篇)（2023年）做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园手拉手活动计划篇一通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。
活动筹备：1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义3、举行捐助活动仪式仪式流程：1、园长讲话2、幼儿代表讲话3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)4、公布捐助资金5、送捐助资金到帮扶对象幼儿园手拉手活动计划篇二三明市实验幼儿园其优质的教育资源在我市幼教中长期发挥着示范和辐射作用，三所幼儿园为了能够充分学习省优质园优秀的教育管理经验，尽快提升幼教品质，迫切希望得到市实幼的大力支持，并以“手拉手”助教促学的学习活动方式，对幼教进行有计划、有步骤的长期帮扶合作。
由此特定第一阶段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促学计划。
具体如下：1、幼儿园一日活动的组织。
2、如何开展幼儿园的教研活动。
3、财产的管理，保健的管理，食堂的管理。
1、采用师傅带徒弟的传授方式，进行相同岗位接对子学习。
2、采用丰富多样学习和指导方式，例如实地参观学习、跟踪检查指导、反馈、小结，争取活动效果最大化。
四月份1、xx教师到实幼跟班学习一日活动的组织。
2、业务园长、保健医生、仓管员、炊事班长进行实地学习参观。
五月份三所幼儿园根据实际实施整改。
六月份实幼的教师到跟班指导。
七月份参观学习实幼期末开展的活动九月份业务园长、教研组长实地学习教研的组织。
十二月份xx幼儿园教研成果汇报，拟订第二阶段的手拉手计划。
幼儿园手拉手活动计划篇三一、活动指导思想：应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。
手拉手活动方案精选5篇
手拉手活动方案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手拉手活动计划（精选16篇）
手拉手活动计划（精选16篇）手拉手活动计划篇1我园和第五幼儿园手拉手x月29日，我校组织和第五幼儿园次手拉手活动中，留给我深刻印象的，通过这次听评课活动，听了几位教师的授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。
下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。
1、精心设计课堂教学，准备充想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
引人注目的和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。
利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。
4、教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。
每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
学校手拉手教研活动方案
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提升教育教学质量的关键。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校特举办“手拉手”教研活动。
通过此次活动，旨在搭建一个教师相互学习、共同成长的平台，促进教师专业素养的提升，推动学校教育教学质量的持续发展。
二、活动目标1. 促进教师之间的交流与合作，增进教师之间的友谊。
2. 提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 推动学校教育教学改革，提升学校教育教学质量。
4. 培养教师终身学习的意识，形成良好的学习氛围。
三、活动主题“携手共进，共筑教育梦想”四、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日五、活动对象全校教师六、活动内容1. 专家讲座邀请教育专家进行专题讲座，为教师提供教育教学理论指导和实践操作建议。
2. 课例展示教师们根据自身教学特点和班级实际情况，展示优秀课例，分享教学经验和心得。
3. 同课异构同一课题，不同教师进行教学展示，通过对比分析，促进教师之间的相互学习和借鉴。
4. 教学研讨针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
5. 教学观摩组织教师到兄弟学校进行教学观摩，学习借鉴先进的教育教学经验。
6. 教学反思教师们针对自身教学实践，进行教学反思，撰写教学反思文章。
7. 教学竞赛组织教师参加各类教育教学竞赛，提高教师的教学水平和综合素质。
8. 教学交流定期举办教学交流活动，分享教育教学成果，促进教师之间的相互学习。
七、活动安排1. 第一阶段（10月15日-10月31日）：专家讲座、课例展示、同课异构（1）专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，时间为2天。
（2）课例展示：各学科组选派优秀教师进行课例展示，时间为5天。
（3）同课异构：各学科组选派优秀教师进行同课异构展示，时间为5天。
2. 第二阶段（11月1日-11月15日）：教学研讨、教学观摩、教学反思、教学竞赛、教学交流（1）教学研讨：各学科组组织教师针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨，时间为5天。
手拉手学校教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了提升教育教学质量的关键。
为了加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业发展，我校决定开展“手拉手”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互助、研讨、实践，提升教师的教育教学能力和研究水平，营造浓厚的教学研究氛围。
二、活动目标1. 增强教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
2. 提升教师的专业素养，促进教师专业成长。
3. 优化教学方法，提高教育教学质量。
4. 促进学校教育教学改革，推动学校可持续发展。
三、活动主题“携手共进，共筑教育梦”四、活动时间2023年10月至2024年3月五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专题讲座- 邀请教育专家、知名教师进行专题讲座，分享教育教学经验和研究成果。
- 题目：如《新课程背景下的课堂教学改革》、《教育信息化与教师专业发展》等。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩学习优秀教师的课堂教学方法。
- 观摩后进行研讨，交流教学心得，提出改进意见。
3. 课题研究- 鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究。
- 定期组织课题研究汇报，分享研究成果。
4. 教师技能比赛- 开展教学设计、说课、微课制作等技能比赛，提升教师的教学技能。
5. 教师读书分享会- 组织教师开展读书分享活动，分享教育类书籍的阅读心得。
6. 教学反思与交流- 鼓励教师进行教学反思，撰写教学反思文章，并在教研活动中进行交流。
七、活动安排1. 前期准备（2023年10月）- 成立活动领导小组，制定活动方案。
- 确定活动时间、地点和参与人员。
- 准备活动所需物资。
2. 活动实施（2023年11月至2024年2月）- 每月开展一次专题讲座，邀请专家进行授课。
- 每两周进行一次教学观摩与研讨活动。
- 每季度开展一次课题研究汇报。
- 每学期举行一次教师技能比赛。
- 定期组织教师读书分享会。
- 鼓励教师进行教学反思，撰写教学反思文章。
手拉手区域教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强区域间教育资源的共享，提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们计划开展一场“手拉手”区域教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 增进区域间教师之间的了解与友谊，促进教育资源共享。
2. 提高教师教育教学能力，优化教学方法，提升教学质量。
3. 深入探讨教育教学中的热点、难点问题，寻找解决问题的有效途径。
4. 培养教师团队合作精神，提升教师综合素质。
三、活动时间2022年10月15日至10月17日四、活动地点XX市XX区XX学校五、活动对象1. 参与区域教研活动的教师：来自XX市XX区各学校的教师代表。
2. 活动指导专家：教育领域的专家学者。
六、活动内容（一）开幕式1. 时间：10月15日上午8:30-9:302. 地点：XX学校多功能厅3. 内容：- 主持人介绍活动背景及目的- 领导致辞- 活动流程及注意事项介绍（二）教学观摩与研讨1. 时间：10月15日下午13:30-17:302. 地点：XX学校各教室3. 内容：- 教学观摩：各学科教师代表进行公开课展示，邀请其他教师参与听课、评课。
- 研讨环节：针对观摩课，各学科教师分组进行研讨，共同探讨教学方法、教学设计、教学评价等方面的问题。
（三）专题讲座1. 时间：10月16日上午8:30-12:002. 地点：XX学校多功能厅3. 内容：- 专家讲座：邀请教育领域的专家学者进行专题讲座，分享教育教学经验及研究成果。
- 互动环节：讲座结束后，教师们就讲座内容进行提问、交流，专家进行解答。
（四）区域教育资源共享1. 时间：10月16日下午13:30-17:302. 地点：XX学校多功能厅3. 内容：- 教育资源展示：各学校展示本地区教育资源，包括教学课件、教学案例、教学工具等。
- 资源交流：教师们就展示的教育资源进行交流、分享，共同探讨如何有效利用资源。
校级手拉手教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化教育教学改革，提高教师的专业素养和教学水平，加强校际之间的交流与合作，我校决定开展校级手拉手教研活动。
通过本次活动，旨在搭建一个相互学习、共同进步的平台，促进教师之间的教学经验交流，提升学校整体教育教学质量。
二、活动目标1. 促进教师之间的教育教学经验交流，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 加强校际之间的合作与交流，实现资源共享，共同发展。
3. 激发教师的教学热情，营造良好的教研氛围。
4. 提升学校教育教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动地点我校各年级教室、会议室、图书馆等五、活动内容1. 邀请专家讲座（1）邀请教育专家、学者来校进行专题讲座，分享教育教学改革的新理念、新方法。
（2）讲座主题：教育教学改革、课程建设、教学方法创新、学生心理健康教育等。
2. 校际教学观摩（1）组织教师参加其他学校的公开课、教研活动，学习借鉴先进的教学经验。
（2）组织我校教师到其他学校进行教学展示，分享自己的教学成果。
3. 教学研讨活动（1）以年级或学科为单位，定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行讨论。
（2）邀请校内外专家、优秀教师参与研讨，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 教学案例分享（1）鼓励教师撰写教学案例，分享自己的教学经验。
（2）组织教学案例评选活动，对优秀案例进行表彰和推广。
5. 教学技能培训（1）邀请专家对教师进行教学技能培训，提升教师的教学能力。
（2）开展教学技能比赛，激发教师的学习热情。
6. 教研论文撰写与交流（1）鼓励教师撰写教研论文，总结教育教学经验。
（2）组织教研论文评选活动，对优秀论文进行表彰和推广。
六、活动组织1. 成立校级手拉手教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 各年级、各学科组成立教研小组，负责具体活动的组织和实施。
3. 邀请校内外专家、优秀教师参与活动，提供专业指导。
教研手拉手活动方案设计(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育领域的重要议题。
为了提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展“教研手拉手”活动。
通过本次活动，旨在搭建一个教师之间相互学习、共同进步的平台，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 增强教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围；3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量；4. 丰富教师生活，增进教师之间的友谊。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象我校全体教师五、活动内容1. 专题讲座邀请知名教育专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验，帮助教师拓展视野，提高教育教学水平。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提升自身教学能力。
3. 课题研究开展课题研究活动，鼓励教师结合自身教学实际，开展教育教学研究，提高教育教学质量。
4. 教学研讨定期组织教师开展教学研讨活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨，共同解决教学难题。
5. 教师沙龙定期举办教师沙龙活动，为教师提供一个轻松愉快的交流平台，增进教师之间的友谊，促进教师成长。
6. 教学技能比赛举办教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
7. 教师风采展示组织教师进行风采展示，展示教师在教育教学中的优秀成果，激发教师的工作热情。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等；（3）确定活动主题，设计活动形式；（4）邀请专家、优秀教师进行讲座、观摩、研讨等；（5）制定活动经费预算。
2. 实施阶段（1）开展专题讲座、教学观摩、课题研究等活动；（2）定期组织教学研讨，解决教育教学中的问题；（3）举办教师沙龙、教学技能比赛等活动；（4）进行教师风采展示，激发教师工作热情。
心连心_手拉手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代教育改革的大背景下，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为我国教育工作的重中之重。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校决定开展“心连心手拉手”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互助学习、共同研讨，促进教师专业成长，实现教育教学质量的共同提高。
二、活动目的1. 增强教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
2. 促进教师之间的经验交流，提高教育教学水平。
3. 培养教师的教育教学研究能力，为学校教育教学改革提供有力支持。
4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动时间及地点时间：2022年9月15日至10月15日地点：学校多功能厅四、活动内容1. 教学观摩活动期间，学校将组织教师进行教学观摩，观摩内容包括优秀教师的示范课、青年教师的新课展示等。
通过观摩，教师可以学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。
2. 专题讲座邀请知名教育专家和优秀教师进行专题讲座，内容包括教育教学改革、课程建设、教学方法、教育技术等。
通过讲座，教师可以拓宽视野，提升教育教学能力。
3. 课题研究组织教师开展课题研究，鼓励教师结合自身教学实践，开展教育教学研究。
学校将设立课题研究基金，支持教师开展课题研究。
4. 教学研讨教师围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决策略。
通过研讨，教师可以互相学习，共同提高。
5. 教学反思教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
学校将组织教师撰写教学反思文章，并定期进行交流分享。
五、活动组织1. 成立“心连心手拉手”教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。
3. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行。
4. 对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
六、活动成果1. 提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
幼儿园手拉手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，提高幼儿园教育教学质量，我园于近日开展了“手拉手教研活动”。
本次活动旨在通过共同研讨、实践反思、经验分享等方式，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 促进教师之间的相互学习与交流，形成良好的教研氛围。
2. 提高教师的教育教学水平，优化教育教学方法。
3. 增强教师对幼儿园教育理念的理解，提升教师的教育教学理念。
4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 主题研讨：以“幼儿园教育中的游戏化教学”为主题，围绕游戏化教学在幼儿园教育中的重要性、实施策略、效果评价等方面进行研讨。
2. 课例展示：各年级组教师展示一堂具有代表性的游戏化教学课例，分享教学经验。
3. 教学反思：教师针对展示的课例进行反思，提出改进意见。
4. 经验分享：优秀教师在活动中分享自己在教育教学工作中的经验与心得。
5. 教研成果展示：各年级组展示教研成果，如教案、教学反思、幼儿作品等。
四、活动过程1. 主题研讨环节（1）主持人介绍活动主题，明确研讨方向。
（2）各年级组教师结合自身教学实际，分享对游戏化教学的理解。
（3）教师们围绕主题进行讨论，提出各自的观点和建议。
（4）主持人总结研讨成果，提出针对性的改进措施。
2. 课例展示环节（1）各年级组教师进行课例展示，展示过程中注重体现游戏化教学的特点。
（2）其他教师认真观摩，记录展示过程中的亮点和不足。
3. 教学反思环节（1）展示课例的教师针对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
（2）其他教师针对展示课例提出改进意见，共同探讨提高教学效果的方法。
4. 经验分享环节（1）优秀教师在活动中分享自己在教育教学工作中的经验与心得。
（2）其他教师认真聆听，学习优秀教师的先进经验。
5. 教研成果展示环节（1）各年级组展示教研成果，如教案、教学反思、幼儿作品等。
（2）其他教师观摩成果，交流学习。
教研活动_手拉手行动(3篇)
第1篇在新时代的教育背景下，为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了一场别开生面的教研活动——“手拉手行动”。
本次活动旨在通过教师之间的相互学习、共同研讨，实现资源共享、优势互补，共同推动教育教学质量的提升。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为学校工作的重中之重。
为了提高教师的专业素养和教学能力，我校积极开展各类教研活动，其中“手拉手行动”已成为一项常规性活动。
该活动以“共同进步、携手共进”为宗旨，通过教师之间的互助合作，实现教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 增强教师之间的交流与合作，促进资源共享。
2. 提高教师的专业素养和教学能力。
3. 推动教育教学质量的提升。
4. 培养教师的教育情怀，激发教师的工作热情。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动邀请了多位优秀教师进行课堂教学展示。
在观摩过程中，教师们认真记录、积极思考，对优秀教师的课堂设计、教学方法、学生互动等方面进行了深入剖析。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的心得体会。
2. 教学经验交流为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学经验交流活动。
在交流会上，教师们结合自身教学实践，分享了各自在教育教学工作中的成功经验和做法。
大家纷纷表示，通过交流学习，不仅拓宽了视野，还学到了许多实用的教学方法。
3. 教学案例分析在案例分析环节，教师们针对一些典型的教学案例进行了深入剖析。
通过分析案例，教师们认识到教育教学工作中存在的问题，并探讨了相应的解决策略。
案例分析环节不仅提高了教师们的教学理论水平，还为他们提供了实践指导。
4. 教研课题研讨为了推动教育教学改革，本次活动还开展了教研课题研讨。
教师们结合自身教学实践，提出了多个具有创新性和实用性的教研课题。
在研讨过程中，教师们集思广益，共同探讨了课题的研究方向、研究方法等。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过观摩、交流、研讨等活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到了显著提高。
手拉手学校教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育教学质量成为衡量一所学校综合实力的重要指标。
为了进一步提升我校教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校特举办“手拉手学校教研活动”。
本次活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点问题，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的持续提升。
二、活动目标1. 促进教师之间的相互学习与交流，提高教师教育教学水平。
2. 增强教师团队凝聚力，营造积极向上的教研氛围。
3. 探讨教育教学中的热点问题，为学校教育教学改革提供有益借鉴。
4. 促进教师专业成长，提升学校整体教育教学质量。
三、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 教研活动主题分享3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结发言6. 活动结束五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调，本次教研活动是对我校教育教学工作的一次全面检阅，希望全体教师积极参与，共同探讨教育教学中的问题，为学校的发展贡献力量。
2. 教研活动主题分享本次教研活动的主题为“深化课程改革，提高教育教学质量”。
由我校资深教师进行主题分享，结合自身教学实践，探讨了课程改革的方向、方法及成果。
3. 分组讨论在主题分享结束后，教师们根据分组进行讨论。
各组围绕教研活动主题，结合自身教学实际，共同探讨教育教学中的问题，提出解决方案。
4. 交流分享各组讨论结束后，各组代表进行交流分享。
他们分享了在讨论过程中形成的共识、创新的观点以及有效的教学方法。
5. 总结发言活动最后，学校教导主任对本次教研活动进行了总结。
他肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的教育教学工作提出了期望。
六、活动成果1. 教师们对教育教学中的问题有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，团队凝聚力得到提升。
手拉手交朋友教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景友谊是人生中最美好的情感之一，它如同阳光、雨露，滋养着我们的心灵。
为了让学生在校园中感受到友谊的温暖，提升人际交往能力，我校特举办“手拉手交朋友”教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的互动环节，引导学生学会与人沟通、合作，培养良好的友谊观。
二、活动目标1. 让学生认识到友谊的重要性，树立正确的友谊观。
2. 培养学生与人沟通、合作的技巧，提高人际交往能力。
3. 激发学生参与活动的热情，营造和谐的校园氛围。
三、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长致辞，强调友谊在人生中的重要性，并鼓励学生们积极参与本次活动。
2. 友谊知识讲座邀请心理专家为学生们讲解友谊的定义、类型、特点以及建立友谊的方法等，让学生对友谊有更深入的了解。
3. 互动游戏（1）自我介绍：让学生们按照一定的顺序进行自我介绍，让彼此熟悉。
（2）破冰游戏：通过一系列趣味游戏，打破彼此间的陌生感，增进了解。
（3）合作游戏：分组进行团队合作游戏，培养学生的团队意识和协作能力。
4. 友谊故事分享邀请学生们分享自己与朋友之间的感人故事，传递友谊的力量。
5. 主题演讲邀请学生们围绕“友谊”这一主题进行演讲，表达自己对友谊的理解和感悟。
6. 结束语活动最后，由班主任总结本次活动的收获，并对学生们提出期望。
四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，如发言、游戏等。
2. 活动效果：通过观察学生在活动后的表现，如友谊观念的改变、人际交往能力的提升等。
3. 家长反馈：收集家长对本次活动的意见和建议，为今后类似活动的开展提供参考。
五、活动总结本次“手拉手交朋友”教研活动取得了圆满成功。
通过丰富多彩的互动环节，学生们在轻松愉快的氛围中学会了与人沟通、合作的技巧，提升了人际交往能力。
同时，本次活动也让学生们深刻认识到友谊的重要性，为今后的校园生活奠定了良好的基础。
在今后的工作中，我们将继续关注学生的心理健康，举办更多有益于学生成长的教研活动，为学生营造一个温馨、和谐的校园环境。
手拉手帮扶教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育均衡发展成为教育工作者关注的焦点。
为了缩小城乡教育差距，提升农村学校的教育教学质量，促进城乡教师之间的交流与合作，我们特制定本手拉手帮扶教研活动方案。
二、活动目标1. 提升农村教师的教育教学水平，促进城乡教育资源共享。
2. 增强城乡教师之间的友谊，促进教师之间的相互学习与成长。
3. 推动农村学校教育教学改革，提高农村学校的教育教学质量。
4. 培养农村教师的教育科研能力，促进教师专业化发展。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点农村学校及城市支援学校五、参与对象1. 城市支援学校优秀教师2. 农村学校教师3. 教育行政部门领导4. 教育专家六、活动内容1. 教学观摩与研讨- 城市支援学校优秀教师展示优质课，农村学校教师观摩学习。
- 观摩课后，组织城乡教师进行教学研讨，交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
2. 经验分享与讲座- 邀请城市支援学校优秀教师分享教学经验，开展专题讲座。
- 邀请教育专家对农村学校教育教学中的热点问题进行解读和指导。
3. 共同备课与研讨- 城乡教师共同备课，针对农村学校学生的特点，设计适合的教学方案。
- 组织城乡教师对教学方案进行研讨，提出修改意见，形成最佳教学方案。
4. 教育科研合作- 鼓励城乡教师共同开展教育科研活动，共同撰写教育教学论文。
- 组织教育科研经验交流会，分享科研成果，促进教师科研能力的提升。
5. 文化交流与联谊- 组织城乡教师开展文化交流活动，增进相互了解，促进友谊。
- 举办文艺晚会，展示城乡教师的才艺，增进团队凝聚力。
七、活动安排1. 前期准备阶段（2023年X月X日-2023年X月X日）- 制定活动方案，确定活动时间、地点、参与对象等。
- 联系城市支援学校，确定优秀教师参与活动。
- 准备活动所需物资，如教学课件、教学设备等。
2. 实施阶段（2023年X月X日-2023年X月X日）- 开展教学观摩与研讨活动。
幼儿园手拉手教研活动
一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园于近日开展了“手拉手”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互学习、研讨，共同探讨教育教学中的问题，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学工作的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过研讨，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
4. 提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、活动内容1. 教师经验分享（1）邀请经验丰富的教师分享自己的教育教学经验，如班级管理、幼儿行为引导、课程设计与实施等方面。
（2）教师们结合自身实际，交流学习心得，共同探讨教育教学中的问题。
2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，了解其教学风格、教学策略等。
（2）观摩后，组织教师进行研讨，分析优秀教师的优点，反思自身教学中的不足。
3. 课题研究（1）围绕教育教学中的热点问题，组织教师开展课题研究。
（2）教师分组讨论，确定研究课题，制定研究方案。
4. 教学技能培训（1）邀请专家为教师进行教学技能培训，如课堂管理、教学设计、幼儿心理等。
（2）教师结合培训内容，进行实践操作，提升教学技能。
四、活动过程1. 开场致辞园长对本次活动进行简要介绍，强调手拉手教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 教师经验分享邀请资深教师分享自己的教育教学经验，其他教师认真聆听，记录要点。
3. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀教师的课堂教学，观摩结束后，进行研讨，分析优秀教师的优点，反思自身教学中的不足。
4. 课题研究教师分组讨论，确定研究课题，制定研究方案，为后续研究做好准备。
5. 教学技能培训邀请专家为教师进行教学技能培训，教师结合培训内容，进行实践操作。
6. 总结与反思园长对本次活动进行总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果，并对今后的工作提出期望。
五、活动效果1. 教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，提高了教育教学能力。
小学_手拉手_教研活动
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越受到社会的关注。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了“手拉手”教研活动。
此次活动旨在通过教师之间的互助、交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的教育教学水平。
二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，增进教师之间的友谊。
2. 通过共同研讨，提高教师的教育教学能力。
3. 发现教育教学中的问题，共同寻求解决方案。
4. 推动教育教学改革，提高学校的教育教学质量。
三、活动时间与地点时间：2022年3月15日地点：我校多功能厅四、活动流程1. 开幕式2. 课堂教学展示3. 教学研讨4. 教学反思5. 领导致辞6. 活动总结五、活动内容1. 开幕式主持人宣布活动开始，介绍活动目的、流程及参与人员。
随后，校领导致辞，对“手拉手”教研活动的开展表示肯定，并鼓励教师积极参与，共同提高。
2. 课堂教学展示本次教研活动共展示了四节优质课，涉及语文、数学、英语和美术四个学科。
授课教师精心准备，展示了各自的教学特色和风格。
课堂气氛活跃，学生参与度高，得到了与会教师的一致好评。
3. 教学研讨课堂教学展示结束后，各学科教研组分别进行教学研讨。
教师们针对课堂教学中遇到的问题，结合自身教学经验，共同探讨解决方案。
研讨过程中，大家畅所欲言，积极互动，气氛热烈。
4. 教学反思课后，各学科教研组进行了教学反思。
教师们认真总结了自己的教学得失，分析了课堂教学中存在的问题，并提出了改进措施。
通过反思，教师们对自身教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
5. 领导致辞校领导对本次“手拉手”教研活动给予了高度评价，认为活动组织有序，内容丰富，成效显著。
同时，校领导对教师们提出了希望，希望大家在今后的工作中，继续加强学习，不断提高自身教育教学水平。
6. 活动总结主持人对本次活动进行了总结，认为“手拉手”教研活动为教师提供了一个交流、学习、成长的平台，对提高教育教学质量起到了积极作用。
名师手拉手教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长成为提高教育教学质量的关键。
为了促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和教研能力，我校决定开展“名师手拉手”教研活动。
通过此次活动，旨在搭建一个教师之间相互学习、共同成长的平台，实现资源共享、优势互补，推动我校教育教学质量的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高课堂教学效率。
4. 促进学校教育教学质量的持续提升。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 名师讲座（1）邀请知名教育专家、学者进行专题讲座，分享教育教学经验。
（2）组织校内名师开展教学经验分享会，传授教学方法和技巧。
2. 课堂观摩（1）组织教师观摩校内名师的示范课，学习名师的教学风格和教学方法。
（2）鼓励教师参加校外优秀课例观摩活动，拓宽教学视野。
3. 教学研讨（1）围绕教育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨活动。
（2）组织教师开展教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
4. 教学竞赛（1）举办校内教师教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作。
（2）选拔优秀选手参加校外教学竞赛，展示我校教师风采。
5. 教学研讨活动（1）定期组织教师开展集体备课、磨课活动，提高备课质量。
（2）开展教学案例分析、教学设计研讨等活动，提升教师的教学设计能力。
6. 教研论文评选（1）鼓励教师撰写教育教学论文，提高教师的教育教学研究能力。
（2）定期举办教研论文评选活动，激发教师参与教研的热情。
五、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
3. 加强宣传，提高教师对活动的认识，营造良好的活动氛围。
4. 落实活动经费，确保活动顺利开展。
5. 建立活动档案，对活动过程进行记录和总结。
教研手拉手活动方案
一、活动背景为了进一步深化教育教学改革，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的全面提升，特制定本教研手拉手活动方案。
二、活动目标1. 促进教师之间的交流与合作，增进教师之间的友谊。
2. 提高教师的教学设计、课堂教学、教学评价等方面的能力。
3. 推动教育教学资源的共享，优化教学资源配置。
4. 增强教师对教育教学改革的认识，提高教育教学改革的参与度。
三、活动主题“携手共进，共享成长——教研手拉手”四、活动时间2023年3月至2023年12月五、活动对象全校教师，包括新教师、骨干教师、学科带头人等。
六、活动内容1. 新教师培训（1）开展新教师入职培训，帮助新教师快速了解学校文化、教育教学制度及教学要求。
（2）组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习教学经验。
（3）安排新教师与骨干教师结对，进行一对一指导。
2. 骨干教师示范课（1）组织骨干教师开展示范课活动，展示优秀的教学设计、教学方法和教学成果。
（2）邀请其他教师观摩示范课，并进行点评和交流。
（3）鼓励骨干教师撰写教学心得和反思，分享教学经验。
3. 教学研讨活动（1）定期开展学科教研活动，针对教学中的热点、难点问题进行研讨。
（2）组织教师进行课题研究，鼓励教师撰写论文和发表研究成果。
（3）开展教学观摩活动，促进教师之间的相互学习和借鉴。
4. 教学资源共享（1）建立教学资源库，收集整理优秀教学设计、课件、教学案例等资源。
（2）鼓励教师分享自己的教学资源，实现资源共享。
（3）定期更新教学资源，确保资源的时效性和实用性。
5. 教学评价与反馈（1）开展教师课堂教学评价活动，对教师的教学工作进行客观评价。
（2）建立教师成长档案，记录教师的教学成果和成长轨迹。
（3）定期开展教师座谈会，收集教师对教育教学工作的意见和建议。
七、活动实施步骤1. 宣传动员阶段（2023年3月）- 制定活动方案，明确活动目标和内容。
- 通过校园广播、微信公众号等渠道进行宣传，提高教师对活动的知晓率和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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手拉手教研计划
为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，营造良好教研氛围，不断促进教师教学思想和行为的改善，促使教师专业发展，提高教师群体的教学水平，保证教学质量的稳步提高。
以县城五校为龙头全县分五个片区，片区内各校互相学习、共同进步，为各校教师之间搭建共同参与、联动合作、互助交流的平台，拓宽学校校本教研，结合本县实际，特拟定本活动方案。
一、现状分析
近几年来，在全县各学校的共同努力下,开展了丰富多彩的城乡手拉手教研活动，达到了锻炼年轻教师、提高中青年教师交流经验，相互提高的目的。
经过活动的开展，教师们的积极性很高，校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台，这是开展联片教研活动的基础。
二、指导思想
以“科研兴校、内涵发展、整体优化”为目标，以联片教研为平台，以名师、骨干教师为主导，以课堂教学为主阵地，教师面对面进行互动，切实提高教师的教育教学水平。
三、组织领导
组长：涂亦芹副组长：邱庄亮县城五校校长
成员：各乡镇学校（中心小学）校长
联系指导：县教研室教研员
四、组织结构
第一片区：
一小、赤田、甘坊、西塔片长：徐炜联系人; 刘芳
第二片区：
二小、罗市、会埠、东风片长：涂怀庆联系人：邓润妹
第三片区：
三小、宋埠、上富、仰山、干垦片长：许桂英联系人：徐厚丽第四片区：
四小、干州、澡下、柳溪片长：胡千香联系人：陈小云
第五片区：
五小、赤岸、澡溪、石溪片长：潜成猛联系人：邓井英五、教研目的
联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距，促进区域内教育共同发展。
通过联片教研活动，有效整合片区内的优质教育资源，吸取各校有益的经验，取长补短，达到相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的，实现以研促教，以教促研的良好的教育科研氛围，不断提高教师的教育科研意识、团结协作意识、竞争意识、忧患意识和质量意识，为推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，逐步缩小城乡教育差距奠定坚实的基础。
六、活动内容
（一）工作思路：
1、发挥名师、骨干教师示范引领作用。
邀请片区内外理念新颖、方法灵活、经验丰富、成果突出的名师、骨干教师开展公开示范课教学、专题讲座、疑难问题探讨、解题技巧方法指导、课堂教学设计、研究性学习等方式，引领教师的专业化发展，帮助老师提高教育教学水平，发挥课堂教学效率的最大化，全面提高教育教学质量。
2、以赛促研，提高教师教学技能。
根据现有教师不同现状，提出不同要求，如骨干教师、学科带头人的示范课，青年教师的汇报课，中年教师的研讨课。
根据个人实际、特长，开展课堂大比武，确保一期一个重点，同时开展以赛促研的全方位教学研究活动，如优秀教学案例设计、优秀教学反思，优秀活动方案等。
立足课改中的实际问题，逐步探究，逐步提高。
对观念新颖、师德好、责任心强、专业素质较好的年青教师，通过说课、备课、上课、评课、作业设计、课堂教学设计、解题方法技巧训练、才艺展示等方式，进行重点培养。
培训新的教学骨干或名师而创建好的平台，促进年青教师尽快成长、成熟起来。
结合新的教学理念进行分析、比较教学行为，改进、提高课堂教学各环节的有效性，全面提高教育教学质量。
（二）活动模式：
1、观摩课：通过听评名师、骨干教师公开课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。
校际评课模式：预约—集体备课—上课—说课、反思—评课交流。
2、课堂大比武：从面临相同、相似的问题，抓住一个主题，采取同课异构的教学模式形式。
3、学术讲座、座谈研讨、教学交流等教研活动。
七、工作措施
1、各校必须高度重视，为实施联片教研提供制度与政策保障。
首先通过行政推动，结合实际，建立片区教研网络，实行层层管理，做到责任明确，人人参与。
其次注重思想引领，加强宏观调控和全程监督，为联片教研提供服务，把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。
同时，建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师绩效考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。
2、实现联片教研活动的规范化、长效化管理。
片区内成立以片长牵头、教研员为指导、各校长为联片教研工作轮任制、各校教研主任为成员的领导小组，负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。
一是注重联片教研制度建设，促进活动的有效性。
二是各片区一学年度至少开展四次活动，其中二次较大的教研活动。
三是关注联片教研的实施过程，科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等，有效整合片区内各学校校长、教务主任、教研组长、骨干教师等各种力量，从解决实际存在的问题出发，实行“实践——反思——实践”的活动模式，扎实开展
教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量，发挥联片教研应有的作用。
3、充分发挥上级教研部门的专业引领作用。
专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要上级教研部门的专业引领，因此要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导。
教研室相关领导深入片区学校，协助片区内开展的教研活动，和教师一道梳理教学实践中存在的共性和突出问题，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。
4、充分发挥现代教育技术和网络教研的作用，共享资源，使教师在学习与互动中提高自身素质。
八、工作重点
1、重点采用“以点带面”的工作方法，发挥名师、优师的示范作用，通过开展备、说、讲、评、研等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路，将新课程理念融入实际教学中，全面提高教师教学教研水平，推进新课程的实施。
2、在加大教研教改活动力度的同时，促进学校之间的合作与交流，让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为教师提供一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。
3、运用“集中教研、分散活动”的实施策略，加强对教师的跟踪调查，合理引进竞争机制，不断激励教师务实、开拓、创新，不仅做新课程改革的先行者，还要努力成为课程实施的专家和学者。
同时，促使各校把此项活动作为重中之重的大事来抓，将教研教改落到实处。
4、将教研教改活动与教育科研相结合，以科研成果指导实验。
要求教师结合各校课题研究，在实践教学中注意总结、归纳，逐渐提炼出行之有效的教法和学法，充实新型的课堂教学模式，形成一整套的研究理论。
5、加强片区各校间的信息交流。
同时分管同志要经常深入基层学校进行调研，宏观调控实施进程，广泛推广先进经验和有效做法，使教师不断回归、夯实课改理论，让课程改革在“理论指导——具体实践”的良性循环中提升档次。