2015年春季学期新人教版一年级语文下册6.25快乐的节日课案1
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。
培养学生通过课文内容进行创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。
学生对于课文深层含义的理解。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的节日知识，为新课的学习营造氛围。
2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义。
学生跟读，巩固生字词记忆。
3. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解课文的深层含义。
学生认真听讲，思考问题。
4. 情感教育：教师通过课文内容，引导学生感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。
2. 学生抄写生字词，加强记忆。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学评价1. 学生评价：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
学生能够运用生字词到实际情景中，表达清晰。
2. 教师评价：教师通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
教师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，表现出关爱他人、珍惜节日的情感。
七、教学拓展1. 课堂活动：教师组织学生进行节日主题的课堂活动，如制作节日手抄报、开展节日知识竞赛等，增加学生对节日的了解和热爱。
2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起策划一个家庭节日活动，如家庭成员互相送上祝福、共进节日晚餐等，增进家庭感情。
《快乐的节日》的教学设计3篇
《快乐的节日》的教学设计教学设计时间：2020-05-12我要投稿《快乐的节日》的教学设计3篇《快乐的节日》的教学设计篇1【教学内容背景材料】义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第六单元第２５课，由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。
【教学目标】１、认识“吹、祝”等１４个生字。
２、初步感知课文。
【教学重难点】识记生字。
【设计思路】本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。
【教学流程】一、引入１、小朋友，今天我给大家带来一首歌，让我们一起来欣赏一下好吗？（播放歌曲）２、你知道这首歌的歌名吗？（学生回答）３、揭示课题：今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。
（板书课题，学生齐读课题）通过韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入，激发学生学习这篇课文的兴趣。
二、检测学生预习效果，识记生字师：课前，老师已让小朋友们熟读课文，并想办法记住这些生字宝宝，现在让老师来检查一下你们预习得怎么样：１、出示所有生字词（带拼音），指名读后齐读。
２、去掉拼音，打乱次序，你认识吗？（出示生字卡片，指名读。
）３、你是怎么记住这些字的呢？四人小组合作交流识记方法。
４、现在我们来做一个游戏，看看苹果上的字你记住了吗？你是用什么方法记住的？（学生摘苹果，交流识记方法。
）课前充分预习，让学生在语言环境中识字，通过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。
以游戏形式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。
三、整体感知课文这些生字宝宝躲到课文里去了，你还认识他吗？（自由读整篇课文后齐读课文。
）四、小结１、让我们再来听一听这首歌吧。
（学生听歌曲，感受生活的快乐和幸福。
）２、想学唱这首歌吗？等课文学完我们在一起来学吧。
人教版一年级下册语文《快乐的节日》教案,一年级下册语文第25课教案
人教版一年级下册语文《快乐的节日》教案,一年级下册语文第25课教案更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。
人教版一年级下册语文《快乐的节日》教案(一) )二、朗读(自主学习，交流感受，促进朗读。
)1.分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。
2.学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考：小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了?有我们就更加美丽，有我们就充满希望你知道是什么意思吗?课文中把我们比作什么?为什么?你能用像说一句话吗?3.汇报朗读，感情指导。
(可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。
)让学生在读中体会快乐，表现快乐。
(自主选读课文，可能打破文章的顺序，要求教师要加强学习指导，引导学生读有所悟，读有所思，读有所获，尊重学生的理解，同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。
)三、背诵(在熟读的基础上积累语言。
)1.启发学生交流背诵方法。
如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。
2.自由练习，汇报交流，互相评价。
四、欣赏(听唱歌曲，升华情感体验。
)1.播放歌曲，依词唱歌。
2.听曲读文，有条件的可以组织学生表演读文。
3.学习这篇课文你有什么感受?(充分利用课程资源，组织读、唱、演有机结合的语文实践活动，培养学生参与意识，激发学生情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美，内容的美，生活的美。
)五、教学反思：这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合一年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读，在上课时，我给学生播放了这首歌曲的磁带，学生听着美妙的乐曲，能很快进入情景，有一些学过的学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意学这首歌的时候，他们脸上都是开心的表情，我觉得一年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识，过了五六遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了，第一课时仍然是教学生字，我先选用了几个困难的生字让学生讲读，在第二课时时，我重点指导学生朗读课文，特别是一些优美词句，特别要强调朗读的技巧。
一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标
一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标一. 教学目的知识与技艺：看法本课〝吹、祝〞等14个生字，会写〝吹、地〞等6个生字。
进程与方法：能用愉快的语调正确流利地朗诵背诵；能随着优美的曲调歌唱。
情感态度与价值观：了解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有完成未来理想的愿望。
二．教材剖析本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作手法，生动笼统地描画了一群天真、生动、心爱的少先队员奔向大自然，纵情游玩、嬉戏的局面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里安康生长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。
全诗共4节。
第1节写了我们在快乐的节日里，穿着艳丽的盛装在花园、草地上纵情游玩。
第2节写花儿、小溪向我们祝贺节日。
第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。
第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。
这首诗言语朴实，感情浓郁，节拍鲜明，读来朗朗上口。
课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。
那鲜红的队旗，愉快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。
让先生有身临其境之感，容易惹起先生对美妙往事的回想，这对了解诗歌内容，体会人物情感无疑很有益处。
三．教学重点1.练习有感情地朗诵课文。
2.引导先生经过讨论了解课文内容，体会少年儿童的快乐心境。
3.停止革命理想教育，结合课文第三节让先生谈谈自己的理想是什么。
四．教学难点1.训练先生朗诵诗歌，要读出语气。
2.要让先生知道理想的完成不是等来的，而是要从立志这天起就为完成理想而努力，否那么远大理想就会变成一句空话。
五．教学预备：教学挂图、小黑板六.教学进程〔一〕新课导入：教员写出课题后让先生齐读，课题中的〝节日〞指的是什么节？带着这个效果我们来看图。
〔课件2〕〔板书：节日〕先让先生全体看一看图，用一句话说出图上的意思。
〔1〕图上有谁？他们在什么中央干什么？〔2〕他们为什么这样快乐？〔3〕图上还有哪些景物？可以问先生：〝快乐的节日〞指的是谁的节日？是哪一天？不光让先生知道是由于过〝六·一〞儿童节，所以他们十分快乐，还要引导先生知道：他们生长在社会主义国度里，遭到党和政府的关心、保护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美妙的生活，所以他们十分快乐。
人教版小学一年级下册语文教案《快乐的节日》
人教版小学一年级下册语文教案《快乐的节日》导读：教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学方法：讲解法感受法练习法教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》一、创设情景，激趣导课：师：同学们，我们中国有很多很多的节日。
(板书：节日)你们知道有哪些节日?(学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日)师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?(学生回答)对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
请看：(教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景) 今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗?(板书课题：快乐的节日)(学生齐读)二、阅读，感受，学习，体验：1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看!(出示课文投影字幕)2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读?(如果学生选择自己读，请选用A种教学方式;如学生选择听老师读，请用B种教学方式)A：(1)自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。
(2)学生自由读书。
(3)课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听?师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!(学生对其他同学提建议)(4)学生读课文，其余学生认真听。
(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习)B：(1)听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读?(学生回答：大声，读流利等等)好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?(老师读，你们怎么做)(学生回答)(2)谁来说说老师读的怎么样?(学生回答)那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候，你希望同学们做什么?(学生提出建议：做个小听众)(3)学生读课文，其余学生认真听。
一年级下册语文《快乐的节日》教案精选(1)
一年级下册语文《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材第四单元《快乐的节日》。
教学内容包括课文《快乐的节日》的阅读与理解，生字词的学习，以及课后练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用。
教学重点：课文内容的理解，感受节日的快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT，生字词卡片，板书设计。
2. 学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于节日的实践情景，引发学生对节日的兴趣，进而引入课文。
2. 阅读理解：教师带领学生阅读课文，讲解课文内容，引导学生理解并感受节日的快乐氛围。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并讲解字词含义。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
5. 随堂练习：学生根据题目要求，进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 口语表达：学生分组讨论，谈论自己最喜欢的节日，并进行分享。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话描述节日的快乐氛围。
3. 以“我最喜欢的节日”为题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展：查阅关于节日的资料，了解不同节日的习俗和意义，提高阅读能力。
板书设计：《快乐的节日》生字词：快乐、节日、庆祝、欢聚、热闹重点和难点解析：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 课文内容的理解，感受节日的快乐氛围。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 口语表达环节的组织与实施。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、生字词的正确书写和运用1. 在课堂教学中，通过出示生字词卡片，引导学生认读，并反复强调字词的正确发音。
2. 在讲解字词含义时，结合实际语境，让学生理解字词在句子中的作用。
人教版一年级下册《25.快乐的节日》第一课时教案
研究型课堂教学模式备课模板教学内容《25．快乐的节日》第一课时目标及重难点 1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
重点：掌握已有的识字方法识字。
学情的分析孩子们具备了一定的识字基础，识字效果良好。
问题的预测能够从课文中发现问题，并结合课文解题。
生成的预估孩子们能基本理解课文大意。
状态的预见孩子们学得积极主动，尤其在识字方面效果较好。
效果的预评识字记忆力较差，需要借助识字方法牢固记忆。
教学流程一、激趣导入(播放与课文内容相符的课件)老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)二、初读课文，学习生字①自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。
②同桌交流检查认读生字的情况。
③请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。
④老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。
(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)⑤学生分节朗读课文，师生共同正音。
⑥分四人小组说说自己的记字方法。
⑦全班交流认记生字的方法。
如：偏旁归类识字："祝"、"祖"都是"示字"旁；分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；形近字比较识字：席- 度；积累词语识字：希望，勇敢。
⑧生字扩词练习。
如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。
三、指导写字①引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。
要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。
4个左右结构的字都是左窄右宽。
②注意提示："吹"字的"口"旁要写得高而小。
人教版一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案3篇 (一)
人教版一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案3篇《快乐的节日》公开课教案 1【设计理念】阅读为本，读中感悟。
阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替同学的阅读实践。
本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导同学多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。
后置识字，主动探究。
识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。
同学对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。
使同学在探究的过程中表示得更主动，并更有实际的效果。
设置梯度，引导背诵。
本首诗篇幅较长，章节间联系不大，同学背诵有较大难度。
设置背诵竞赛的情【设计特色】１、后置识字，利用无意注意提高识字效率。
２、设置背诵梯度，增加背诵兴趣。
【教学目标】１、认知１４个生字，能正确书写６个生字。
２、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。
３、感受自身生活的快乐和幸福。
【教学时间】２课时。
【教学流程及设计意图】第一课时〖教学要求〗１、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。
２、自主认读生字，正确书写“吹”、“地”。
〖教学环节〗一、谈话导入：１、板书：节日，齐读⑴问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗？⑵用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
２、在“节日”前加书“快乐的”，出现本课题──《快乐的节日》，齐读。
（读出开心、快乐）（通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表示的渴望，为感情朗读奠好基石。
）二、阅读课文，体会感情：１、初读感知：自由朗读课文二遍，要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
２、研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？⑴找出最能让你体会到快乐的一段语句自身读一读。
⑵读给同桌听听，让同桌帮你评一评。
⑶指名读：读得不够好的，请同学协助指导。
读得好的，请你带着同学们读一读。
３、欣赏歌曲，观看课件：播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或扮演。
４、带着愉悦的心情朗读全文。
充沛挖掘文本的情感因素，让同学通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导同学“披文──入情──入境”，用“心理视线”去领悟语言文字，用“音乐语言”来酝酿愉悦情感，让同学得到情的激发，美的熏陶。
人教版小学语文一年级下册教案：25、快乐的节日(新授课)
自由读，各小组在组长带领下分组朗读。
利用生字卡片开火车读生字。
小组交流识字方法。
要求读准正音
读课文，要读熟，读通。
发现容易读错的字，提醒大家注意。
感悟课文。
拓展
升华
请同学边唱边跳，一起感受节日的喜悦。
板书设计
25快乐的节日
我们像春天一样，像朵朵花儿开放
这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
我们像小鸟一样，飞向我们的理想。
课题
25、快乐的节日（新授课）
课时
第一课时
设计
理念
知识与能力：认识12个字，会写8个生字。
过程与方法：用欢快的语调正确流利地朗读背诵；
情感态度与价值观：随着优美的曲调歌唱。
材料准备
教学方法
挂图 音乐《快乐的节日》
歌唱教学
设计
思路
看懂图画，背诵课文，了解课文内容，认识12个生字，会写"丰、由、乐"等7个字。教学过程 Nhomakorabea教师活动
学生活动
设计意图
一、设置情景，看图入手，导入新课
板书课题“快乐的节日”
播放歌曲〈快乐的节日〉
二、初读课文，整体感知
1、出示带拼音的词语。
2、出示本课12个生字，开展游戏活动，学习生字。
3、识字小擂台，进行鼓励。
三、图文结合，感悟课文。
四、听曲子，读课文，表演唱。
学生自由读课文，注意读准字音。
人教版一年级下册语文教案《快乐的节日》
人教版一年级下册语文教案《快乐的节日》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字，理解生字组成的新词，能够正确、流利地朗读课文，了解课文中的节日故事。
2.过程与方法：学生能够在课文学习中，了解节日的意义和庆祝方式，通过小组讨论、课堂互动等方式，培养学生的语文素养和情感表达。
3.情感态度与价值观：学生能够感受节日的快乐和意义，产生对生活的热爱之情，培养良好的团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导学生熟悉课文内容，帮助学生掌握生词和短语，让学生能够正确、流利地朗读课文。
2.教学难点：引导学生理解课文中节日的意义和庆祝方式，完成课后练习。
三、教学过程1.导入话题（5分钟）教师讲述自己小时候过节的趣事，引导学生回忆自己最喜欢的节日，让学生发表自己的想法和感受，激发学生对节日的兴趣。
2.课文内容讲解（15分钟）教师引导学生阅读课文，通过提问的方式，让学生了解课文中的节日故事。
同时，教师对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.语言点讲解（10分钟）教师详细介绍本课的生词、短语及语法点，通过造句、举例等方式，帮助学生理解并运用这些语言点。
4.课堂互动（15分钟）教师组织课堂互动游戏，如小组讨论、角色扮演等，让学生深入了解节日的意义和庆祝方式。
同时，教师进行点评和总结，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
5.评价方式（5分钟）教师布置课后作业和课堂练习，评价学生的表现和作业情况。
针对学生的不足之处，进行指导和建议，以帮助学生进一步提高。
四、教学方法和手段1.讲述故事：教师运用生动、形象的语言讲述课文内容，引导学生进入节日情境。
2.课堂讨论：教师组织课堂讨论活动，让学生在交流中深入了解节日的意义和庆祝方式。
3.情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验节日的氛围和乐趣。
4.多媒体辅助：教师运用多媒体教具（如PPT、视频等），增强教学的趣味性和实效性，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
(人教新课标)一年级语文下册《25快乐的节日》教案
分小节朗读，并思考问题。
5、你能通过朗读，表现出“红领巾”快乐的心情吗？
6、小组合作展开朗读比赛，看看哪组读的好。
2、听着歌曲，想象自己过节日时快乐的情形。
3、把自己快乐的感受与同伴交流。
4、部分学生展示自己节日时的留影，边讲边谈体会。
5、听乐曲，读课文，练习表演唱。
教具准备
生字卡片、挂图
第（ 1 ）课时
学习目标
1、正确、流利的朗读课文。2、能随着优美的曲调歌唱。
教学重难点
重：正确、流利的朗读课文难：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感
教
学
过
程
活 动
过 程
活 动 方 式
设 计
意 图
教 师
学 生
一、设置情境，看图入手，导入新课。
二、初读课文，认识本课生字
三、图文结合，感悟课文
课题
25、快乐的节日
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。2、能随着优美的曲调歌唱。
3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。
4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。
教学重难点
重：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
难：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
3、教师出示生字卡片，学生认读生字，要求：声音洪亮，发音标准。
1、看图，听老师读课文，说说课文里哪些地方让你感到快乐？
4、分小节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
1、播放歌曲，学生跟唱。
2、学完课文，说说在你的生活中，让你体验到快乐的事情。
一年级下语文教案-快乐的节日-人教新课标(1)
《快乐的节日》课时教学设计教材分析：本课是一首诗歌，根据管桦作词的歌曲《快乐的节日》改编，形式生动活泼，韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛。
课文配有彩图，给孩子充分的想象空间，帮助理解诗歌内容。
教学本课引导学生在反复诵读的基础上，感受今天快乐生活的同时，展望美好的明天，从小树立为祖国建设贡献力量的理想。
教学目标：1、培养学生运用多种方法识字的习惯，学写汉字通过观察感受汉字的结构美。
2、通过引导观察彩图培养学生的想象能力。
3、阅读做到有感阅读，感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国的感情教学重、难点：认识生字，规范书写汉字；流利朗读到背诵课文是教学重点。
养学生阅读感受，激发热爱祖国的思想感情是教学难点。
教学准备：多媒体课件、歌曲《快乐的节日》教学过程：一、创设情景，体验导课：1、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。
（板书：节日）你们知道有哪些节日吗？(学生回答)2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？3、你能说一说过节时的感受吗？对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，请大家观察一下田字格内“快乐”两字的占格（师在提前画好的田字格内“节日”前加上“快乐的”，老师板书，学生书空）生：在课本上先描红，再在田字格内写两个。
师：提醒书写姿势，脚踏坪，身坐正，三个一，记心中。
学生书写生字教师巡视指导。
4、今天让我们一起来过过这个快乐的节日。
二、初读课文，认识生字检查初读情况。
生：全诗共四小节出示带拼音词语，自己读，小老师领读，齐读出示去掉拼音生字，自由认读，指名读。
学生交流说出自己的识字方法。
提示：加一加，减一减，换一换，同偏旁归类，说字义，编顺口溜等出示去掉拼音的词语，排火车读（通过认读掌握生字掌握情况）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读吗？四小节诗，找四名同学起来读。
提出要求：听读的同学认真听。
读后评价：好在哪里？有什么地方读错了？三、观察彩图，阅读一段1、出示课文彩色插图问：你看到了什么？图中的小朋友会说什么唱什么？生：将自己在图中观察到的说出来，提示要将话说完整。
(人教新课标)一年级语文下册《快乐的节日》教案
教学重难点
重：认识“吹、祝”等12个生字，难：会写“吹、地”等六个字。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、检查复习：
二、教授新课：
(一)学习生字
老师范写
读准音。
观察在田字格的位置。
学习书空练习，并在书上描红。
总结学习方法：读—看—描
课题
25、快乐的节日
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。2、能随着优美的曲调歌唱。
3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。
4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。
教学重难点
重：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
难：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
教具准备
生字卡片、挂图
第（1）课时
学习目标
1、正确、流利的朗读课文。2、能随着优美的曲调歌唱。
教学重难点
重：正确、流利的朗读课文难：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、设置情境，看图入手，导入新课。
二、初读课文，认识本课生字
三、图文结合，感悟课文
四、欣赏歌曲，想想谈话
(二)用同样的方法学写“地”“快”“乐”“老”“师”。
1、学生根据出示的词语朗读
2、朗读全文
看老师范写。
学生认真观察
读。
观察笔画的位置。
人教小学语文一下25 快乐的节日(一)课案
快乐的节日授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析这是一首我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。
大家唱一唱、读一读。
课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。
目标定位1、认识14个生字，会写6个字。
2、课文朗读通顺。
重点、难点疑点重点：识字难点：写字设计思路及流程新课导入——认读生字——学写生字——读通儿歌当堂反馈选择预案组词PK日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文学写生字一、新课导入小朋友们知道吗，六一儿童节就快要到了，那是全世界小朋友的节日。
六一节那天小朋友是最快乐的，因为大家会在一起唱歌、跳舞、做游戏，那一天是只属于你们的快乐的节日。
二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师示范读，学生小声跟读，学生再自由读。
2、学生自读生字，并把不会读的生字标出来。
3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。
四、合作交流环节1、小对子间再互读生字，然后两人互相来进行找茬比赛，看谁是找出对方错字最多的那个人。
2、小对子互相合作读短文，你读一句我读一句。
3、师生来PK，教师读前一句，学生读后一句，读完一遍后再交换一次。
（教师在旁正音）五、表现预案：1、我是小小歌唱家：老师放出《快乐的节日》这首歌曲，小朋友们在音乐声中朗读课文，然后组组比赛，优胜组再上台集体表演。
2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。
3、小小游戏我来了：找朋友，请小朋友拿好自己手中的字卡，然后开始找能和自己的字卡组成词的小朋友。
当堂反馈：组词PK。
能够认读生字词读通课文正确书写生字板书规划25、快乐的节日吹祝贺希祖国由羽丰勇敢理敬度。
小学语文一年级：《快乐的节日》教案一
小学语文一年级：《快乐的节日》教案一第一课时
教学过程：
一、播放歌曲，激发爱好
1、播放《欢乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主读书
2、自主发觉
a、读了课文，你明白了什么？
b、读了课文，你还想明白什么？
3、自主感悟
学生学习反馈：
三、启发想象，学习第1节
1、创设情境，启发想象
春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
欢度节日的心情是如何样的？
2、朗读体会轻巧的句子。
3、明白得比喻句。
4、听录音读第1节
5、指名读，说说节日的欢乐表达在哪些方面？
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？什么缘故说它们在向我们祝贺，
向我们唱歌？
2、创设情境，学第3句。
A、情境一：有我们就更漂亮
我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，漂亮的衣裳翩翩起舞，你有什么感受？
B、情境二：有我们就充满期望
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着朝气蓬勃、繁荣昌盛，而青年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。
祖国把重担托付给我们因此有我们就充满期望。
3、感情朗读，体会情感。
五、自主作业
1、用自己的方法巧记生字新词。
2、摘录课文中反映少先队员欢乐心情的句子。
一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标
一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标一. 教学目标知识与技能：认识本课“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。
过程与方法：能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
情感态度与价值观：理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
二．教材分析本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。
全诗共4节。
第1节写了我们在快乐的节日里，穿着鲜艳的盛装在花园、草地上尽情玩耍。
第2节写花儿、小溪向我们祝贺节日。
第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。
第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。
这首诗语言朴实，感情浓郁，节奏鲜明，读来朗朗上口。
课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。
那鲜红的队旗，欢快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。
让学生有身临其境之感，容易引起学生对美好往事的回忆，这对理解诗歌内容，体会人物情感无疑很有好处。
三．教学重点1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
四．教学难点1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
五．教学准备：教学挂图、小黑板六.教学过程（一）新课导入：老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。
（课件2）（板书：节日）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
人教版小学语文一年级下册25 快乐的节日教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学语文一年级下册25 快乐的节日教案一年级语文教案课题与教学内容 25 快乐的节日课时安排 2 课时教学目标 1．认识吹、祝等 14 个生字。
会写吹、地等 6个字。
2．正确流利地朗读背诵课文 3．仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。
4．联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重点及难点重点：认识本课的生字、新词，正确书写。
难点：理解课文的内容，体验节日带来的快乐。
课前准备教师准备图片，实物投影仪，多媒体课件，生字卡片。
学生准备预习课文教学过程激情导入第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课 1．播放与课文内容相符的课件。
2．老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝1 / 10气蓬勃。
3．他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧! （板书课题：快乐的节日） 4．齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用（什么节日）是（怎么样）的节日说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐。
教授新课二、阅读课文，体会感情 1、初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
2、图文结合，感悟课文（1）．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
3．分小组学习讨论。
（1）分节朗读，想一想，红领巾为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出红领巾快乐的心情吗？ 4．小组比赛朗读，看看哪组读得好。
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快乐的节日
授课
年级
一年级学科语文备课人授课日期
教材解析这是一首我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。
大家唱一唱、读一读。
课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。
目标定位1、认识14个生字，会写6个字。
2、课文朗读通顺。
重点、难点疑点重点：识字难点：写字
设计
思路
及流
程
新课导入——认读生字——学写生字——读通儿歌
当堂反
馈选择
预案
组词PK
日日清
三类题
的预案
临摹
教学反思督
查
学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流
程结构
情境创设·导学策略学生学习行动期望
学习生字
认读课文
学写生字一、新课导入
小朋友们知道吗，六一儿童节就快要到了，那是全世界小朋友
的节日。
六一节那天小朋友是最快乐的，因为大家会在一起唱
歌、跳舞、做游戏，那一天是只属于你们的快乐的节日。
二、明确学习主题（教师带读）
三、自研自探环节
1、教师示范读，学生小声跟读，学生再自由读。
2、学生自读生字，并把不会读的生字标出来。
3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳
理一遍，了解每个字的正确笔顺。
四、合作交流环节
1、小对子间再互读生字，然后两人互相来进行找茬比赛，看谁
是找出对方错字最多的那个人。
2、小对子互相合作读短文，你读一句我读一句。
3、师生来PK，教师读前一句，学生读后一句，读完一遍后再交
换一次。
（教师在旁正音）
五、表现预案：
1、我是小小歌唱家：老师放出《快乐的节日》这首歌曲，小朋
友们在音乐声中朗读课文，然后组组比赛，优胜组再上台集体
表演。
2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，
比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。
3、小小游戏我来了：找朋友，请小朋友拿好自己手中的字卡，
然后开始找能和自己的字卡组成词的小朋友。
当堂反馈：组词PK。
能够认读生字词
读通课文
正确书写生字
板书规划
25、快乐的节日
吹祝贺希祖国由羽丰勇敢理敬度。