2.2光的反射
2.2光的反射
教学方法与手段
多媒体教学归纳法
教具
激光笔、平面镜、投影、纸板
教学过程设计
教学环节
教学内容
学生活动
设计意图
创设情境
问：同学们：你们为什么能看到发光的物体？如看到蜡烛的光焰、电灯等。
答：因为它们发出的光射进了我们的眼睛。
问：那么，白天或夜里灯光下能看到不发光的物体，夜里或暗室里就看不到物体了，这是什么原因呢？
同学分组探究
亲自动手自己总结出来反射现象中的规律和特点加深学生对反射现象的理解
反思提升
作业
课后1、2、3、
板书设计
课后反思
《光的反射》这节课的核心是引导学生通过实验探究光的反射规律。我先用一块小镜子将激光笔反射到天花板上，这样可以复习镜子反射激光，并不是光源，同时很自然的引入了新课。然后以在宇宙中安放镜子的设想，若要让太阳光正好照在我国的领土上，镜子该如何安放才会恰到好处呢？它是否有规律可循，那么这规律又是什么呢？这样，学生不知不觉的就进入了教学主题。
小结：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这就是光的反射。
教师简述：光是客观存在的，光线是指光通过的路线，可以用带箭头的直线来表示，箭头表示光的传播方向。
以生产和生活中的自然现象为对象，
让学生参与知识的获取过程
2.2光的反射
2.2 光的反射学案学习目标1、了解光在物体表面可以发生反射。
2、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3、知道光路可逆。
知道什么是镜面反射？什么是漫反射？ 学习重、难点：1、 理解光的反射规律的内容。
2、利用试验、现象探究光的反射规律。
学习过程： (一) 自主预习任何物体表面都可以反射光。
许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这些物体 的光进入我们的眼睛。
举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？（二）合作探究 探究：光的反射规律器材：有什么器材？如何使用？方法、步骤：如何做？（可以参考课本步骤……P 39）结论如下： 。
（三）精讲点拨光的反射规律：光的反射规律：镜面、入射光线、反射光线：法线：垂直镜面的直线（虚线？实线？） （1）在反射现象中，反射角等于入射角。
演示试验：光路可逆，得到结论如下：（2）在反射现象中，光路是可逆的。
试验：两种反射，得到定义如下 （1）、漫反射：表面凹凸不平的反射 （反射光线朝各个方向） （2）、镜面反射：光滑镜面的反射 （平行光线射入，光线平行射出）探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？ （四）当堂达标1、一束光线与平面镜的夹角为25°，则入射角为__________，反射角为__________。
欲使反射光线与入射光线间的夹角为直角，则入射光线与反射面的夹角应为 。
2、光线垂直射向介质表面时，反射角的大小为 。
3、入射光线与法线之间的夹角增大5 ，则反射光线与法线间的夹角增大 ，入射光线与反射光线间的夹角增大 。
4、当入射光线与平面镜夹角为20°，若保持入射光线方向不变，转动平面镜，使入射光线与平面镜夹角变为50°，则这过程中反射光线偏转角度为 （ ）A ．20°．B ．50°．C ．30°．D ．60°5、一个不发光的物体，我们能够从四面八方看到它，是由于物体表面对入射光线产生（ ） A ．逐渐变大． B ．漫反射． C ．折射 D ．吸收． （五）课后提升1、潜水艇下潜后，艇内人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。
初中物理教案-人教版-八年级上-2.2 光的反射
一、新课引入： 我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我 们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光 的物体呢？这是因为他（它）们能反射太阳、电灯等光源发出的 光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反 射及其规律。2.2 光的反射（板书） 二、合作探究 1、 光的反射现象（板书） 教师： 光在传播过程中遇到障碍物后回到原来介质中的过程 叫反射。其实生活中光的反射现象处处可见，同学们能列举 一些例子吗？. 2、探究光的反射定律 下面我们用实验来研究光是怎样 反射的。 教师： 1、演示：向学生介绍有关反射定 律中的名词。 入射光线：射向物体表面的光线。(AO) 反射光线：入射光线经物体表面反射后射离物体表面的光 线。 （OB） 入射点：入射光线投射在物体表面的位置。 （O） 法线：在物体表面过入射点所做的垂线。 （ON） 入射角：入射光线与法线的夹角。 （∠AON）
3、 活动三：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。 4、 探究活动四：入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光 线的变化情况。 5、 探究活动六：以法线 ON 轴线，将白色硬纸板的 OB 面 绕法线 ON 缓慢旋转。
学生自主探究
2
教学内容及教师活动 实验结论： 光的反射定律的内容： ： （1）反射角=入射角 （2）反射光线和入射光线分居在法线两侧。 （3）当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合， ） 反射角=入射角=00 （4）当入射光线远离法线，反射光线也远离法线；入射角增大， 反射角也增大。 （5）光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内。
教学重点
1．光的反射定律，研究光的反射定律的实验。 2．认识漫反射与反射定律画光路图。
教学难点
教学用具
. 激光笔、小平面镜、硬纸板（KD）板、量角器、强光手电筒、. 教学内容及教师活动 学生活动 . 学生思考、交 流、 谈谈自己的 方法 设 计 意 图
人教版《2.2光的反射》实用教案
第二光现象人教版《2.2光的反射》实用教案教学目的：1. 了解光在一些物体表面可以发生反射。
2. 认识光的反射定律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3. 理解反射现象中光路的可逆性。
4. 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
教学重难点：1. 重点：光的反射定律，研究光的反射定律的实验。
2. 难点：根据光的反射定律画光路图。
教学器材：激光灯、平面镜、硬纸板、平板玻璃、铅笔、直尺、量角器课时安排：2课时第1课时教学过程：一、复习提问⑴光在同一种均匀的介质中是怎样传播的？⑵下列物体属于光源的是（）A. 太阳B. 月亮C. 蜡烛D. 眼睛⑶晴天，树阴下见到一块块圆形的明暗不同的光斑是（）A. 树叶中的小孔的像B. 太阳经树叶小孔所成的像C. 人从阳光下进人树阴时，眼睛不适应而产生的幻影D. 树叶影子的重叠造成的二、新课引入我们知道，人们看见东西的条件是：必须有光射入眼睛。
所有的物体表面都能反射光，我们能够看到本身不发光的物体，就是因为被它们反射的光射入了我们的眼睛。
那么光在反射时有什么规律吗？二光的反射1．探究：光反射时的规律P39图2.2-3演示实验。
①向学生介绍光的反射的有关概念：入射光线，反射光线，入射点，法线，入射角，反射角。
着重要求学生熟悉法线、入射角、反射角。
②实验结论（光的反射定律）：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
教师指出：反射定律反应了光在反射时所遵循的规律，反应了“三线”以及“两角”间的关系。
理解这些关系是我们应用反射定律解决问题的关键。
接着指出：这里我们以实验为基础，通过观察、分析物理现象，研究其变化过程，从而概括出物理规律，这是物理研究常用的方法。
练习：课本P41页练习1。
（强调方法、注意的问题）2．反射时光路的可逆性[演示实验]。
实验结论：在反射时光路是可逆的。
三、随堂练习1. 一光线入射到镜面上，入射光线与镜面夹角为20°，则反射光线和入射光线夹角为_____度，若使入射角增大10°，则反射光线偏转_____度。
2.2光的反射与热量的吸收个性化辅导讲义
学生：科目：科学第阶段第次课教师：课题光的反射与热量的吸收教学目标了解什么是光的反射现象；知道许多光源在发光的同时也在发热了解物体的颜色、阳光照射角度与物体吸热的关系重点、难点光的反射、温度计的使用太阳能的利用：利用凹面镜和凸透镜会聚阳光考点及考试要求光的反射、物体的颜色、阳光照射角度与物体吸热的关系教学内容知识框架1．光的反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射，又叫反光。
浅色物体反射光的本领较强，宇航服是银白色并有光泽，目的是增强反射，减少辐射。
人们夏天穿白色衣服，目的是增强反射太阳光，减少吸收热量，感到凉爽。
2．瞳孔对光线的调节作用：人的眼睛有一个能控制入射光线的器官叫瞳孔，光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
3．光的强弱与温度的关系：光照越强，温度越高。
4．太阳能的利用：利用凹面镜和凸透镜会聚阳光。
我们从太阳光得到更多的光和热的办法有：①利用凹面镜将太阳光会聚。
②利用凸透镜将太阳光会聚。
③利用深色物体吸收更多的热能，利用物体粗糙的表面吸收更多的热量。
④将物体与阳光垂直摆放。
⑤多用几面平面镜把阳光反射到同一点吸收更多的热量。
5．利用太阳能的实例：①太阳灶②用凹面镜点燃奥运圣火。
③太阳能热水器。
④卫星上的太阳能吸收板。
⑤太阳能电池。
考点一：典型例题1、光有哪些特性？答：①光是沿直线传播的。
②光能反射。
2、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因。
因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。
3、教师的墙壁为什么要涂成白色？答：墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮。
4、光的强弱与温度有什么关系？答：光强温度就高，光弱温度就低。
5、人们为什么夏天穿浅颜色的衣服，冬天穿深颜色的衣服？答：夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的热较少，所以穿起来较凉爽。
而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所以穿起来较暖和。
2.2 光的反射1
光的反射应用
潜望镜
知识小结
光 的 反 射
(
:
练习： 练习：完成各图中光反射的光 路图。 路图。
解答：
40O
30O
图1
图2
图3
5
问 题
一束光与水平方向成60° 一束光与水平方向成 ° 角 ， 要使其反射光 沿水平方向射出， 沿水平方向射出 ， 则平面镜与水平方向的夹 角是多少？ 角是多少？ 分析与解答：与水平方向成 ° 分析与解答：与水平方向成60°角的入射光 线沿水平方向反射两种情况． 线沿水平方向反射两种情况．
线
三线两角的关系） 反射规律（三线两角的关系）
探究： 探究：
提出问题：三线的位置、两角的大小关系怎样？ 提出问题：三线的位置、两角的大小关系怎样？ 猜想 设计试验 动手实验 分析论证
结论
1. 观察实验装置 2.观察反射光线、入射光线的方向 观察反射光线、 观察反射光线 3. 观察纸板 向前或向后折，还能 观察纸板F向前或向后折 向前或向后折， 看到光线吗？ 看到光线吗？ 4. 改变入射光线的方向，观察反射 改变入射光线的方向， 光线的方向怎样改变？ 光线的方向怎样改变？ 5、光线垂直入射时情况怎样 、
探究1：反射光线、入射光线位置关系如何？ 探究 ：反射光线、入射光线位置关系如何？
结论：反射光线、入射光线、法线在同一平面内， 结论：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，
反射光线和入射光线分居在法线的两侧。 反射光线和入射光线分居在法线的两侧。
探究2： 反射角和入射角大小关系如何？ 探究 ： 反射角和入射角大小关系如何？ 结论： 结论：反射角等于入射角 探究3： 入射角增大或减小， 探究 ： 入射角增大或减小，反射角怎样变化 探究3： 垂直入射时，情况怎样？ 探究 ： 垂直入射时，情况怎样？ 探究4： 反射现象中光路可逆吗？ 探究 ： 反射现象中光路可逆吗？
§2.2 光的反射 导学案
八年级物理第一章光现象§2.2 光的反射 导学案［学习目标］1．知道光射到任何物体的表面都会发生反射。
2．经历用实验探究光的反射定律的过程，并理解和应用光的反射定律。
3．知道镜面反射和漫反射，弄清镜面反射和漫反射的主要差异。
4．知道在反射现象中，光路是可逆的。
［学习重、难点］1、应用镜面反射和漫反射的知识解释一些现象。
2、理解和应用光的反射现象。
3、理解和应用平面镜成像特点。
［新课导航］ 1.光的反射 小实验：1）用平面镜反射太阳光。
观察：墙上光斑及其变化。
2）用激光做光的反射实验，观察入射、反射光、入射点，并画出光路图，解释名词： 入射点(O)： 法线(ON)： 入射角(i)： 反射角(r)： 问题1：通过演示观察到光的反射现象，那么光反射时遵从什么规律呢? 实验一：(1)按照课本图4-15用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。
(2)不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。
(3)把纸板的半面向前折或向后折，看反射光线。
（课堂上要放动画） 分析实验现象和数据得出：① 。
② 。
③ 。
例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。
画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。
实验二：入射光线沿原反射光线的位置射到镜面。
观察反射光线。
讨论得出：光在反射现象中光路是 。
例如，在一面镜子里你能看到对方的眼睛，对方也一定能看到你的眼睛。
2.镜面反射和漫反射演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。
问题2：为什么镜子反射的光很刺眼，白纸反射的光不刺眼呢?你的理解是： 。
问题3：为什么在阳光下从各个方面都能看到白纸被照亮了，而镜子只有某一个方向的光很刺眼，其它方向看到镜子是暗的？你的理解是： 。
问题4：平行光入射到光滑的物体表面上如何反射呢？射到粗糙的物体表面呢？请画图说明：总结得出：镜面反射是 。
漫反射是 。
［知识拓展］一条光线垂直入射到平面镜上，作图说明：(1)入射角和反射角各为多大？ (2)若保持人射光的传播方向不变，将平面镜沿逆时针方向转动20°角，则反射光线转 过多少角度?预习中存在的问题：［随堂练评］1、光的反射定律的内容是：反射光线和入射光线、法线___________；反射光线和入射光线___ ______两侧；反射角_________入射角。
潘新竹 光的反射定律
潘新竹光的反射定律一、光的本质和反射现象1.1 光的本质光是一种电磁波，其波长范围在可见光区间内，大约为380纳米到780纳米。
光具有粒子和波动性质，既可以看作是一束光线，也可以看作是一种波动现象。
1.2 反射现象光在与物体接触或通过介质界面时，会发生反射现象。
反射是光线从一个介质界面上折射回来的过程，是光的能量在界面上反弹的现象。
二、光的反射定律的表述2.1 光的反射定律的描述光的反射定律是指光线在发生反射时，入射角、反射角和法线三者之间的关系。
根据光的反射定律，入射角和反射角的夹角等于法线与界面的夹角。
2.2 光的反射定律的数学表达式光的反射定律可以用以下数学表达式表示：θ1=θ2其中，θ1是入射角，θ2是反射角。
两者的夹角相等。
三、光的反射定律的应用3.1 反射现象的应用光的反射定律在现实生活中有许多应用。
例如，平面镜的工作原理就是利用光的反射定律，通过光线在镜面上的反射使得我们可以看到镜中的图像。
此外，太阳能光伏发电也是利用光的反射定律，将阳光反射到光电池上以产生电能。
3.2 光的反射定律在光学器件中的应用光的反射定律在光学器件中有着广泛的应用。
例如，在望远镜和显微镜中，通过合理地设计反射镜或反射镜系统，可以使光线反射得更准确，从而提高观察的精确度。
此外，光纤通信也是利用光的反射定律，通过在光纤中的多次反射，将光信号传输到远距离。
四、光的反射定律实验4.1 实验材料•光源（例如手电筒）•平面镜•尺子•针•纸板•直尺4.2 实验步骤1.在纸板上绘制一条直线作为入射光线的路径。
2.将平面镜放在纸板上，使得入射光线和镜面成一定的夹角。
3.在纸板上绘制入射光线和法线的夹角。
4.将针插入纸板上与反射光线相交的点，作为法线。
5.使用直尺测量入射光线和反射光线的夹角，记录下来。
6.重复以上步骤，改变入射光线的角度，记录反射光线的角度。
4.3 实验结果及分析根据实验数据，可以计算出不同入射角度下的反射角度，并绘制出反射角度和入射角度之间的关系图。
2_2光的反射教案
§2.2光的反射教学目标：1、知识与技能（1）了解光在一些物体表面能够发生反射；（2）理解光反射的定律，了解法线、入射角和反射角的含义；（3）理解反射现象中光路的可逆性；（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
（1）通过实验，观察光的反射现象；（2）体验和感悟我们如何看见不发光的物体的；（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验；（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3、情感态度与价值观：（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度；（2）密切联系实际，提升科学技术应用于日常生活和社会的意识；（3）鼓励学生积极参与探究活动。
教学准备：平行光源、平面镜、光的反射定律演示器、投影仪、投影片教学过程：提供感性材料认知反射现象联系生活，丰富感性理解，生活离不开物理。
明确研究问题，寻找研究方法用实验探索物理规律，体现物理学研究方法。
培养学生说理水平一、光的反射1、投影展示几种光的反射现象实例。
①古代潜望术②汽车观后镜③耳鼻科医用反光镜2、我们能看见物体，因有光线射入眼中。
而桌面、书本……不发光，为何也能看得见。
3、生活中光的反射现象很多，你们能列举一些吗？二、活动探究：光的反射定律1、出示图：猜一猜：反射光出在什么位置？师：为了研究光反射遵循规律，并便于描述，引入几个名词。
（看书P40）看书说出“三线”、“二角”2、怎样准确描述出反射光线的位置呢？3、怎样探索出“三线”、“两角”关系呢？探究一：研究“三线”关系介绍“反射定律演示器”A、给出入射光线引导学生猜测反射光可能位置。
B、显示反射光路。
C、把下板向后转，观察是否能看到？为什么？你能描述出“三线关系”吗？探究二：研究“两角关系”观察几种光的反射现象实例。
说出什么叫光的反射现象？学生：……学生答：……例举：1、2、讨论，猜测所提问题，但不好描述。
精品八年级物理上册 2、2 光的反射教案 新人教版word版word版
教学内容
自备补充
集备补充
复习
巩固
举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；光在真空中的传播速度。
情境
导入
我们为什么能看见日光灯、烛焰？
漆黑的夜晚我们如何才能看到屋子里的桌子、书等不发光的物体呢？
由此引出“反射”，进入新课学习。
课
堂
活
动
一、光反射的规律
【探究一】
1.把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸竖直立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。
A.迎着月光走时，路面上发亮处是水坑
B.迎着月光走时，路面上暗处是水坑
C.背着月光走时，路面上发亮处是水坑
D.背着月光走时，路面上暗处是水坑
学生
小结
光射到任何物体的表面都能发生反射现象；光的反射定律；物体对光的反射分为镜面反射和漫反射，漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体。
课堂
检测
见小卷
分层
作业
A
作业卷必做
B
作业卷选做
板
书
设
计
2.2光的反射
课
后
反
思
课堂演示清晰地展现出本节要研究的问题ห้องสมุดไป่ตู้得出规律，并配以动画，体现反射定律的普适性。出示光具座，有的班级演示效果较好，时间上可能有些紧，镜面反射、漫反射可下节讲。
光在物体表面发生反射，若入射光逆着反射光的方向，则反射光将逆着原来的入射光方向，这表明反射现象中光路是的。
60°，
60°。
能力提升
1、一条光线垂直入射到水平放置的平面镜上时，入射角为，反射角为，保持入射光线不动，将镜面绕入射点逆时针旋转，则反射光线转过
2019-2020最新八年级物理上册 2、2 光的反射教案 新人教版word版
漫反射：平行光入射后，经反射后不再平行，而是
射向各个方向。
利用P41图2.2-7
注：（1）漫反射遵循光的反射定律
（2）光滑表面产生的反射不一定是镜面反射，如凹面镜和凸面镜。
最好演示
思考：有时光滑的黑板或者铁板、铜板在光的照射下会反光。放电影时，人们可以从各个角度看到电影，为什么呢？
教师准备
激光笔、平面镜、毛玻璃片、白硬纸板
学生准备
刻度尺、激光笔、平面镜、白硬纸板
教学过程
教学内容
自备补充
集备补充
复习
巩固
举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；光在真空中的传播速度。
情境
导入
我们为什么能看见日光灯、烛焰？
漆黑的夜晚我们如何才能看到屋子里的桌子、书等不发光的物体呢？
由此引出“反射”，进入新课学习。
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新八年级物理上册 2、2 光的反射教案 新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
课题
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：了解光在一些物体表面可以发生反射；认识理解光的反射定律，知道法线、入射角和反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性；了解什么是镜面反射，什么是漫反射并能运用所学知识解释现实生活中的现象。
60°，
60°。
能力提升
1、一条光线垂直入射到水平放置的平面镜上时，入射角为，反射角为，保持入射光线不动，将镜面绕入射点逆时针旋转，则反射光线转过
，反射光线与水平线夹角为。
2、（多选）一个雨后的晚上，天刚放晴，路面已基本干了，但仍有一些小水坑，为了不踩到水里，下列判断正确的是（）
T2.2Q
B A N Or i 第二章 光现象 §2.2 光的反射一、光的反射现象1.光射到两种介质的交界面上时，在界面处反射回原来介质中继续传播的现象叫做光的反射。
注意：⑴在光的反射现象中，反射光和入射光在同一种介质中传播，速度相同。
⑵所有物体的表面都能反射光，人们能够看到不发光的物体，就是因为被它们（不发光的物体）反射的光射入人们的眼睛而引起视觉的。
2.与光的反射现象有关的物理名词（一点、二角、三线）①入射点：光线射到反射面上的一点。
如图中O 点（同时也是“反射点”）。
②入射光线：射向反射面的光线。
如图中AO 。
③反射光线：被反射面反射的光线。
如图中OB 。
④法线：过入射点垂直于反射面的直线（虚线）。
如图中ON 。
⑤入射角i ：入射光线与法线的夹角。
如图中入射光线AO 与法线ON 的夹角。
⑥反射角r ：反射光线与法线的夹角。
如图中反射光线OB 与法线ON 的夹角。
注意：⑴法线是为了研究问题的方便而引入的，没有具体的物理含义，但在确定入射角、反射角时法线却是关键。
因为反射角和入射角都是只光线与法线的夹角。
作图时，法线ON 要画成虚线。
⑵入射光线和反射光线有方向，用字母表示时，应沿光线方向叙述字母，如“入射光线AO ”不能写成“入射光线OA ”。
二、光的反射定律1.实验[提出问题]光在反射时遵循什么规律？[猜想假设]光在反射时可能遵循某种规律，入射角和反射角可能有某种关系（如相等或成倍数关系），反射光线和入射光线可能在同一个平面内。
[设计、进行试验]把一个平面镜平放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面，在ENF 上以O 为圆心，标出角度；并且板ONE 和板ONF 可沿ON 转动。
见课本40页图示。
①当板ONE 和板ONF 在一个平面时，用激光笔使一束光线贴着板ONE 以某一角度射到O 点，经平面镜的反射，在板ONF 沿另一个方向射出，观察入射光EO 和反射光OF 的径迹；保持板ONE 和光束射向O 点的入射角不变，向前或向后转动板ONF ，使板ONE 和板ONF 不在同一平面上，观察板ONF 上是否出现反射光线。
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八年物理学案导学设计
学科物理主备人刁雪冰班级八年课型新课教者刁雪冰课时1课时
课题光的反射时间2011.9.21
学习目标1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3．理解反射现象中光路的可逆性。
4．了解什么是镜面反射和漫反射，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
重点探究光的反射定律
难点反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用
学习过程：
一、自主预习：（独学）
我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为有光进入眼睛。
而我们能看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入
．．了我们的眼睛。
如课本图2.2-2 1．光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。
任何物体的表面都会发生反射。
活动1：认识基本概念：入射光线、入射点、反
射光线、法线、入射角、反射角
如图，O是，AO是光线，OB是
光线，ON是线。
入射角是和的
夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是
［探究］光的反射规律
（1）在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线有什么关系？
（2）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填两侧或同侧）（3）反射角、入射角在大小上有什么关系？
2.漫反射：
活动2：观察课本41页“图2.2-7”部分后阅读理解
．．下面的概念
漫反射：由于物体的表面凸凹不平，凸凹不平的表面会把光线向四面八方反射。
（我们能从不同角度看到本身不发光的物体是因为光在物体的表面发生漫反射
镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行，其他方向没有反射光。
（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜）
二、合作探究：
例3：画出镜面的位置
三、展示提升：
与光的反射有关的几
个术语
一点：入射点
三线：入射光线反射光线法线
两角：入射角反射角
四、检测反馈：
1、太阳光与水平面成30°角射到平静的湖面上，则反射角为；若太阳光垂直射向湖面，则入射角是，反射角是。
2、我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时发生
的缘故。
4、皮鞋上擦上油后，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于
A、反复擦可以增加漫反射效果；
B、鞋油的颜色好，所以越擦越亮；
C 、鞋油比皮革亮，所以越擦越亮；
D、反复擦可使鞋油充填皮革凹坑，增加表面光滑程度，增加镜面反射效果。
[巩固练习]
（教科书练习）
N
反射光线
入射光线
入射角反射角
β
α。