经济学视角下高中生树立正确消费观的途径探讨
如何帮助中学生树立正确的消费观和理财观
如何帮助中学生树立正确的消费观和理财观引言：中学生是社会的未来和希望，他们在经济社会建设中起着重要的作用。
然而，现代社会消费观念多样化，理财观念也相对薄弱，因此，我们有责任帮助中学生树立正确的消费观和理财观，以培养他们的理财能力和正确的消费习惯。
本文将提供一些建议和方法，旨在帮助中学生树立正确的消费观和理财观。
一、了解消费与理财的基本概念在帮助中学生树立正确的消费观和理财观之前，首先需要让他们了解消费与理财的基本概念。
消费是指购买商品或享受服务的行为，理财则是指对个人或家庭财务进行有效管理和规划。
二、加强家庭教育，树立正确的榜样家庭教育对中学生的影响至关重要。
家长应该注重自身言传身教，树立正确的消费观和理财观的榜样。
父母可以通过与孩子一起规划家庭支出、讲解消费决策的原则和方法等方式，帮助孩子形成正确的消费观和理财观。
三、开设相关课程，培养理财意识中学生的课余时间较多，学校可以在课程设置中加入与消费和理财相关的内容，培养学生的理财意识。
比如，开设理财课程、推行金融知识教育、举办消费与理财讲座等，通过这些途径让学生了解理财的重要性和方法。
四、引导正确的消费观中学生容易受到广告和社交圈的影响，导致盲目消费和攀比心理。
为了帮助中学生树立正确的消费观，我们可以采取以下措施：1.宣传教育：通过组织校内活动、展览等方式，宣传正确的消费观念，引导中学生合理消费；2.教育引导：老师可以在课堂上讲解广告的诱导性和消费决策的影响因素，帮助学生分辨虚假的广告和冲动消费的危害；3.倡导节俭：通过校园活动、讲座等途径，宣传节俭的重要性，鼓励中学生合理安排开支。
五、培养理财技能，提高财务管理能力理财技能对于中学生来说非常重要。
为了帮助他们掌握理财技能，我们可以采取以下措施：1.教育理财知识：学校可以开设理财课程或者组织专题讲座，教授学生理财的基本知识、投资理念和风险厌恶能力等；2.开设实践活动：学校可以组织中学生进行小型理财实践活动，比如开展股票模拟交易比赛、理财规划案例分析等，让学生亲身体验理财的过程，提高他们的财务管理能力；3.引导投资意识：通过校内的金融知识竞赛、讲座等形式，引导学生了解投资的基本概念和方法，培养他们的投资意识和风险意识。
高中生如何确立正确的消费观
高中生如何确立正确 的消费观
高 毅 鑫 西 工大 附中分 校
【摘 要 】高中阶段是一个人人生观、价值观成型的关键 时期。很 多时候 ，相 当一部 分的高中生的思想不成熟 ，在 消费过程 中常常 会存在攀 比和盲从心理。因此 ，高中阶段树 立正确的消费理念，非常重要。鉴 于此 ，本文分析 了高中生确立正确消 费观 的意义，提 出高 中生确立正确消费观的途径 ，希望本文能在广大高中生朋友 中引起共鸣，对 大家有所裨益。
【１】孙 宝 兰 ，王 克 焕 ．试 论 如 何 做 好 企 业 用 人 指 导 卟 职 业
工作 中还要及 时了解职工 的诉求 ，有针对性地宣传 ，只有让大家 ２０１６（０４）：７２—７３．
都充分认识 到社保政策是 为职工和企业解决后顾之忧的保障制度 ，
［２１王岩 ．新 时期 茶 企社 会 保 险管理 工作 方 法探 讨 ＩＪ］．福 建茶
从 来不考虑 自己的经济状 况而购买一些 高档次 、高质量 的物 品，
一 、 高中生消费观念现状
他们认为只有这样在 同学面前才更有面子 ，别人才不会看轻 自己。
１．消费存在盲 目性
一 部 分家长 自己舍不得吃 、舍不 得穿，省钱去满足孩子 的高消费
高 中生缺乏生活经验和正确 的理财理念 ，在 日常生活 中往往 需求 ，对孩子正确消费观的形成造成了不好 的影响。
论学 习，学习与社保相关 的法律法规 ，提高从业人员的法律意识
４．加强与地方政府 的沟通协调 ，实行五险统征
和为职工服务的意识 。
社会保险是 国家建立的一种社会保障制度 ，在实施 的过程 中，
２．提高社保人员待遇 ，保持社保 队伍持续稳定提高
浅析高中生应该如何树立正确的消费观——以经济学角度分析
浅析高中生应该如何树立正确的消费观——以经济学角度分析摘要：现阶段，在全球经济飞速发展的时代，作为国家振兴以及发展的后备力量，我们高中生需要树立起正确消费的观念，并且促使自身修养以及综合素质得以有效提高。
本文由经济学这一角度着手，旨在对我们高中生怎样树立起正确消费的观念加以探究，希望可以给其他同学提供些许帮助。
关键词：高中生；经济学；正确消费观前言：近年来，伴随人们总体经济能力以及水平逐渐提升，我们从小学开始便养成了独立消费这种习惯。
而到了高中时期，通常家长每月都会给我们一笔固定消费资金，这让我们经常进行独立消费，比如购买学习用品、衣物及饰品这些自己喜爱的事物。
然而通过有关调查显示，尽管一些同学确实存在着高消费这种现象，然而我们学生整体的消费情况并未像外界想象那样令人堪忧，很多同学可以对零用钱进行正确使用。
然而，作为一名高中生而言，仅仅不乱花钱还远远不够，我们需通过经济头脑正确消费，养成正确消费的观念。
一、遵从适度原则，杜绝盲目消费所谓的适度主要是指是我们家庭实际经济条件的杜，并且适中我们正常需求的度。
站在经济学这一角度来讲，需要我们量力而行，做到消费适度，在我们家庭条件能够承受条件之下进行消费，即花钱期间，我们首先要思考家庭是否可以承受。
适中我们正常需求的度是指提倡为自身成长而进行消费，然而在享乐这个方面并不过分进行追求。
例如，我们身体发育期间需要一些营养食品，学习期间需要用到一些参考书，在校期间需要穿一些衣物，在以上方面进行可以对我们的正常需求加以满足。
但和同学进行攀比，不顾自身家庭条件随意进行消费就不合清理。
同时，我们还需要杜绝盲目消费。
一般来说，盲目消费主要表现为：无论是否适合，有无好处，或者有无必要，一味赶潮流，追时髦。
其实，对于我们来说，要想杜绝盲目消费，应当尽量提升自身审美能力，接受一些科学合理的消费咨询，并且多听从教师与家长意见，对消费目的以及效果进行思考，以免进行盲目消费。
除此之外，我们还需抵制那些对健康不利的消费内容，例如吸烟、饮酒、打游戏等。
从经济学角度论高中生如何树立正确的消费观文档
从经济学角度论高中生如何树立正确的消费观一、引言经济角度，是指做出判断选择时充分考虑各种经济因素，并据此做出正确选择，以此指导自己的经济活动。
经济学角度的消费观是指从经济学角度出发，在消费时坚持适度原则，不盲目消费，保持理性消费、正确消费。
如今的高中生零花钱较多，受网络潮流的影响，很容易跟风消费，甚至为了满足虚荣心，追求高档消费，给家庭带来经济负担。
高中生即将步入大学、走向社会，今后要真正独立，自主赚钱，负责自己的消费，养成正确的消费观念是很有必要的。
二、高中生树立正确消费观的意义（一）帮助高中生树立科学的价值观高中生从经济学角度出发，树立正确的消费观，有助于构建科学的价值观。
随着社会经济的发展，人们的经济水平和生活水平都有了较大提高。
社会上出现了拜金主义、享乐主义的思想，崇尚金钱至上。
而高中生思想尚不成熟，极易受这种错误思想的影响，再加上现在的高中生大多是独生子女，父母比较溺爱，尽力满足孩子需求，高中生容易在这种错误思想的误导下盲目消费。
高中生即将步入社会，树立正确的消费观十分重要。
正确的经济观念、消费观念是科学价值观的重要组成部分，学生对金钱有了正确的认识，通过正规途径获取金钱，在自己能力承受范围内合理消费，能够促使其构建科学的价值观，促进自身更好的发展。
（二）能使学生养成合理安排支出的习惯高中生大多没有收入，消费来自家庭支撑。
学生不知道赚钱的不容易，容易导致过度消费。
通过学习经济原理，让学生明白自己的消费产生的影响。
宏观方面，个人经济消费对经济发展与生产有着一定影响。
高中政治课本详细讲解了生产与消费的关系，同学们可以通过学习明白消费观的影响力。
微观方面，个人消费对自身有一定影响，正确的消费观能够让高中生学会合理安排自己的支出，学会筹划，合理购买所需物品，让手里的钱发挥最大价值。
（三）能帮助学生正确选择未来的发展道路部分高中生?τ谖蠢疵挥星逦?的规划，对于自己未来从事什么行业也不清楚，处于迷茫状态。
高中生应该如何建立正确的消费观念？
1. 高中生应该如何建立正确的消费观念？2. 在现代社会中，消费已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，对于高中生来说，建立正确的消费观念尤为重要。
一个正确的消费观念不仅能够帮助他们合理利用零花钱，还能够培养他们理财、节俭和价值观方面的良好习惯。
3. 第一步，高中生应该明确自己的消费目标。
在每一笔消费之前，他们需要问自己这个购买是否真的是必需品，或者只是一时的冲动。
明确消费目标能够帮助他们避免盲目消费，节省开支。
4. 其次，高中生应该学会制定预算。
给自己设定一个合理的预算，将收入和支出进行区分，并将钱分配给不同的用途，比如学习用品、娱乐活动和日常生活开销等等。
通过制定预算，高中生可以更好地掌握自己的经济状况，避免过度消费。
5. 此外，高中生还应该学会对比价格和产品质量。
在购买商品或服务时，他们应该多做市场调研，比较不同品牌和不同商家的价格和质量。
这样可以帮助他们选择更合适的产品，并避免因为盲目追求品牌而花费过多的金钱。
6. 正确使用信用卡也是建立正确消费观念的重要一步。
高中生如果拥有信用卡，应该了解信用卡的使用规则和注意事项。
他们需要明确信用卡并非无底洞，理性地使用信用卡，避免滥用和超出自己能够承受的范围。
7. 同时，高中生还应该学会储蓄。
将部分零花钱存入银行或投资于理财产品，可以帮助他们培养积蓄的习惯，并为将来的大学或其他重要开支做好准备。
储蓄不仅是经济上的保障，也是对未来的投资。
8. 最后，高中生需要树立正确的价值观。
他们应该明白消费并不能带来真正的幸福感，过度追求物质享受只会让他们陷入无尽的欲望和浪费。
相反，他们应该注重精神层面的满足，通过阅读、学习和探索等方式来丰富自己的生活。
9. 综上所述，高中生应该建立正确的消费观念，这对他们未来的发展和生活都至关重要。
通过明确消费目标、制定预算、对比价格和质量、正确使用信用卡、储蓄和树立正确的价值观，他们可以培养良好的理财习惯和消费观念，为未来的成功打下坚实的基础。
从经济学角度论学生如何树立正确的消费观
从经济学角度论学生如何树立正确的消费观作者：王维涵来源：《中小企业管理与科技·上中下旬刊》 2018年第12期[摘要]消费观念影响消费行为，树立正确的消费观是一种值得提倡的行为，特别是对于心智尚未成熟，手中可支配金钱有限的高中生而言。
树立正确的消费观，促使高中生没有经济方面的压力，全身心投入学习生活中是论文探讨的目的。
论文从经济学角度入手，对高中生如何树立正确的消费观进行研究，首先简要分析了高中生消费中存在的问题，其次着重针对存在的问题，从经济学角度提出建议，最后简要阐述了树立正确消费观的意义。
[关键词]经济学；消费观；高中生【中图分类号】G631 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）12-0128-021 高中生消费中存在的问题分析1.1 存在盲目性，跟风性严重高中生个人能力分析能力不够，导致其在消费过程中容易出现跟风和盲目的现象，部分高中生盲目追求时尚，而没有从个人家庭情况和个人实际需求出发，导致其购买一些超出家庭承受能力，以及个人并不需要的产品，而且个别学生甚至认为，外在的服饰等是一个人品味和个性的综合体现，穿着打扮一切向明星看齐。
1.2 消费中存在攀比现象，消费结构存在不合理很多高中生消费，首先考虑的不是为了满足个人需要，而是偏激地认为自己买的东西一定比别人的有档次，加剧攀比心理。
另外，注重娱乐性消费，忽视精神消费。
对物质消费非常在意，而忽视未来发展的精神消费，把大部分的钱用在了短暂的个人享受领域，吃最好的零食，穿最好看的衣服，精神方面的支出占比非常小。
1.3 高中生消费浪费现象严重，缺乏勤俭节约精神部分高中生在购买饭菜时吃一口就倒掉，对于别人，特别是同龄人评价不高的衣服，穿一次几乎就在橱柜搁浅了，不懂得勤俭节约，奢侈腐化、挥霍浪费现象普遍存在。
2 树立高中生正确的消费观的建议2.1 树立正确的消费观，培养健康消费心理认识是行动的先导，但是只有正确的认识才能帮助人们进行正确的行为选择[1]。
如何帮助中学生树立正确的消费观
如何帮助中学生树立正确的消费观在当今社会，消费观念的正确与否对中学生的成长与发展起着至关重要的作用。
正确的消费观不仅能够培养中学生的理财能力，还能让他们养成良好的消费习惯和价值观。
本文将分享几种帮助中学生树立正确消费观的方法。
首先，中学生应该具备正确的消费理念。
要告诉他们消费并非只是花钱买东西，更应该是一种明智而负责任的行为。
中学生应该懂得珍惜金钱的可贵，明白金钱来之不易，应该通过理性消费来实现自我价值的提升。
同时，他们也需要明白物质财富并非唯一的衡量标准，还应该关注精神层面的享受和成长。
其次，家庭教育在培养中学生正确消费观方面起着至关重要的作用。
父母应该从小培养孩子的消费观念，教给他们理性消费的重要性和方法。
在日常生活中，父母应该给予中学生适量的零花钱，并要求他们有计划地使用，学会权衡和选择。
另外，父母还可以在购物时与孩子一起进行讨论和比较，教导他们识别产品的质量与价格的关系，培养他们的价格意识和品质意识。
第三，学校教育也是中学生树立正确消费观的重要途径。
学校可以在学生的课程中加入一些与消费相关的知识，比如经济学、金融学等等。
通过这些课程的学习，中学生可以了解到消费与生活的关系，了解到理性消费的重要性。
学校还可以组织一些消费教育活动，比如消费知识竞赛、购物体验等，让学生在实践中学习消费技巧和意识。
此外，媒体的影响也不可忽视。
中学生在日常生活中接触到了各种各样的媒体信息，这些信息会对他们的消费观念产生一定的影响。
因此，对于中学生来说，正确地对待媒体信息尤为重要。
他们应该学会辨别媒体信息的真实性和可信度，不被虚假广告和商业宣传所迷惑。
学生可以通过培养批判性思维和媒体素养来避免受到媒体的误导。
最后，作为中学生自己，他们也应该主动学习和积累关于消费的知识和技巧。
他们可以通过阅读相关的书籍和文章来了解消费的基本原理和方法，也可以利用互联网资源和媒体渠道获取实用的消费信息。
同时，中学生还可以通过实践经验来提高自己的消费能力，比如做实际的预算计划、参与家庭购物决策等等。
高中政治经济如何树立正确消费观？
高中政治经济如何树立正确消费观？高中政治经济知识点如何树立正确消费观?下面就带你一起来了解一下吧!1.货币的本质是一般等价物，但并不意味着一般等价物只能是货币。
从历史的角度看，一切商品都可以充当一般等价物。
只是金银具备了其他商品并不具备的优点，才从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物，成为货币。
因此，笼统说一般等价物就是货币，把一般等价物与货币完全等同起来是片面的。
2.通货紧缩对消费者有利有弊。
价格影响消费，通货紧缩导致价格下降，从眼前来看，通货紧缩能增强货币的购买力，暂时对消费者有利。
但是，通货紧缩会给企业生产和经济发展带来不利影响，影响就业和市场供应，从长远来看，对消费者是不利的。
3.人民币汇率变动影响其购买力。
人民币汇率是相对于外币而言的，人民币汇率上升，只是意味着人民币相对于外币升值了，它只对人民币在国际市场上的购买力产生影响，对人民币在国内市场上的购买力不产生影响。
4.收入并不是影响消费水平的决定性因素。
(1)发展生产，保持经济的稳定增长，是提高居民消费水平的根本途径。
因此，只有大力发展社会生产力，才能从根本上提高居民的消费水平。
(2)居民消费水平的高低，是多种因素综合作用的结果，除发展生产这条根本途径不需附加任何条件外，分析其他任何一个因素对消费水平的影响时，都必须加上“其他条件不变”这一限定条件，否则，像“物价越低消费水平越高”“收入越高消费水平越高”之类的说法就是片面的。
5.贷款消费不等于超前消费，适度消费不等于限制消费。
(1)贷款消费是通过信贷等方式把只有未来才能消费得起的内容移到现在进行消费的行为。
如果贷款消费是依据国情及自身实际情况而进行的，并且未来有还贷的能力，那么就属于适度消费;反之，则属于超前消费。
(2)适度消费强调的是消费应该考虑国家的经济发展水平和自身的收入水平，要在自己的经济承受能力之内进行，既反对铺张浪费，也反对过于节俭。
限制消费会使人们的消费需求得不到满足，也不利于推动生产的发展。
中学生怎样树立正确消费观
第一，应量入为出适度消费。
中学生在消费时，应根据家庭的实际情况，根据商品质量，价格，功能等因素，综合考虑选择适合自己的商品。
即不超前消费，也不滞后消费。
第二，避免盲从，理性消费。
据调查目前部分中学生由于随大流够买了自己并不需要的商品，造成了严重的浪费，并为条件较差的家庭背上了一定的经济负担。
为此中学生要尽量避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。
第三，保护环境，绿色消费。
如今人类在利用自然资源的过程中，对资源的过度开发和不合理利用，导致了某些资源的短缺和环境的恶化。
据调查全国一次性食具使用量超过100亿只，这种食具的制作材料即危及臭氧层，又不利于人体健康，它不但不易降解，而且会造成严重的环境污染，因此我们应减少一次性食具的使用。
并重新审视以往的消费行为，从保持人与自然之间的和谐角度出发，学会绿色消费，走可持续性发展道路。
第四，勤俭节约，艰苦奋斗。
勤俭节约，艰苦奋斗，是中华民族的传统美德和优良作风，这种精神可以帮助我们克服物质生活上的困难，获取新的成就。
目前，我过正处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡，呈现多层次状况，并且我国作为一个发展中的人口大国，人均资源占有量少，更应戒奢从俭，艰苦奋斗作为一种精神，任何时候都因发扬光大！。
如何帮助高中孩子树立正确的消费观念
如何帮助高中孩子树立正确的消费观念如何帮助高中生树立正确的消费观念在当今社会，消费观念的培养成为了教育中的一个重要课题。
特别是对于高中生来说，他们处于青春期的成长阶段，正面临着自我认识、价值观形成和生活方式的选择。
因此，帮助他们树立正确的消费观念显得尤为重要。
本文将讨论如何帮助高中生树立正确的消费观念，具体包括教育引导、实践体验和自我反思等方面。
一、教育引导教育引导是培养高中生正确消费观念的重要手段之一。
学校和家庭作为主要教育场所，应当在课堂和家庭教育中注重弘扬良好的消费价值观念。
教师可通过讲授相关的经济知识、金融教育和消费技巧等内容，向高中生传授理性消费的观念。
同时，家长也要树立储蓄、精打细算的榜样，与孩子一同进行经济实践，让他们从小就意识到金钱的珍贵以及合理且有计划地进行消费的重要性。
二、实践体验理论知识只是培养高中生正确消费观念的一部分，实践体验同样不可或缺。
学校可通过组织社会实践活动，让学生亲身感受到通过劳动获得金钱的艰辛，从而增强他们对消费的理性认识。
此外，家庭可以鼓励高中生参与家庭经济管理，例如让他们参与到家庭预算的制定和支出的决策中，让他们体验到金钱管理和合理消费的挑战。
通过实际操作，高中生能够更深刻地认识到金钱的来之不易，从而形成正确的消费观念。
三、培养理性消费习惯养成良好的消费习惯对高中生树立正确的消费观念至关重要。
学校和家庭可以从日常生活中着手，引导高中生养成节俭、储蓄和精打细算的习惯。
学校可以通过开展主题班会或心理健康教育课程，向学生普及有关理性消费和投资的知识。
家长则可以给予孩子适量的零花钱，并要求孩子在每周或每月末向家人展示消费明细，从而增强孩子对自我消费行为的审视和反思。
通过培养理性消费习惯，高中生将逐渐养成正确的消费观念。
四、培养价值观念正确的消费观念建立在正确的价值观念之上。
学校和家庭应该共同培养高中生正确的价值观念，引导他们树立正确的物质观和人生观。
学校可以通过教育引导，传授经典文化和伦理道德的知识，让学生明白消费的目的不仅仅是为了满足自身的物质需求，而是为了实现个人和社会价值的统一。
经济学角度下高中生如何树立正确的消费观
经济学角度下高中生如何树立正确的消费观作者：张奇来源：《青年时代》2018年第02期摘要：本文阐述了当前社会背景下正确消费观的内涵，就高中生消费观的现状进行了说明与分析，并就高中生如何树立正确的消费观从经济学的角度提出了几点建议，望学校、社会以及家庭、学生个人能多方面沟通协调，促使高中生群体正确消费观的养成。
关键词：经济学；高中生；消费观一、引言改革开放以来，我国的经济保持强劲的迅猛发展势头，在超过日本成为全球第二大经济体之后，仍然保持着较高的增长速度。
然而，伴随着人均收入增长而来的则是部分高中生支配收入的提高以及消费观的畸形，很多高中生在更为优越的物质条件下不仅没有正确的理财手段，反而受市场经济交易的诸多因素影响作出不理智、不正确的消费行为。
作为未来国家中流砥柱的高中生群体，应对消费保持理性的认识，树立正确消费观并养成合理的消费习惯，以保证自身的健康成长。
二、高中生正确消费观的内涵消费观指的是一种人们对于消费的观点。
目前，认为从经济学的角度对消费观的定义更能反映其内涵，即消费观作为价值观的一部分，能够让人们判断事物价值、衡量消费尺度，并能作为其心理行为的一种反映。
在不同的社会发展时期，结合不同的经济背景以及人们对待自然与社会的客观态度，人们的消费观会产生不同的变化，因而对当前时代背景下特定群体正确消费观的定义，需要综合考虑社会发展情况、自然社会承载力以及人们潜在价值选择等多方面因素。
对于现阶段的高中生，从我国传统道德、社会消费情况以及经济发展水平等多个角度综合考虑，其正确的价值观应主要包含四个方面的内容：首先，高中生应树立绿色、环保的消费观。
在提倡环保的今天，低碳出行、绿色消费已成为社会消费的主流，高中生更应通过自身的行动来实践绿色消费的信条，倡导节约、勤俭的生活作风，这也是我国长期以来艰苦奋斗民族精神的一种反映，同时也是社会主义荣辱观的体现；其次，高中生应树立理性的消费观，避免盲目跟风等随大流消费行为。
从经济学角度论高中生如何树立正确的消费观
从经济学角度论高中生如何树立正确的消费观作者：缪语桐来源：《读天下》2018年第09期摘要：随着经济水平的发展，如今的高中生一般都有一笔固定资金用来独立消费，购买自己喜欢的物品，但是，高中生存在不当消费的情况。
本文从经济学角度出发，首先分析高中生树立正确消费观的意义，然后就高中生如何树立正确的消费观提出方法建议，指导学生构建正确的消费观。
关键词：经济学角度；高中生；消费观一、引言经济角度，是指做出判断选择时充分考虑各种经济因素，并据此做出正确选择，以此指导自己的经济活动。
经济学角度的消费观是指从经济学角度出发，在消费时坚持适度原则，不盲目消费，保持理性消费、正确消费。
如今的高中生零花钱较多，受网络潮流的影响，很容易跟风消费，甚至为了满足虚荣心，追求高档消费，给家庭带来经济负担。
高中生即将步入大学、走向社会，今后要真正独立，自主赚钱，负责自己的消费，养成正确的消费观念是很有必要的。
二、高中生树立正确消费观的意义（一）帮助高中生树立科学的价值观高中生从经济学角度出发，树立正确的消费观，有助于构建科学的价值观。
随着社会经济的发展，人们的经济水平和生活水平都有了较大提高。
社会上出现了拜金主义、享乐主义的思想，崇尚金钱至上。
而高中生思想尚不成熟，极易受这种错误思想的影响，再加上现在的高中生大多是独生子女，父母比较溺爱，尽力满足孩子需求，高中生容易在这种错误思想的误导下盲目消费。
高中生即将步入社会，树立正确的消费观十分重要。
正确的经济观念、消费观念是科学价值观的重要组成部分，学生对金钱有了正确的认识，通过正规途径获取金钱，在自己能力承受范围内合理消费，能够促使其构建科学的价值观，促进自身更好的发展。
（二）能使学生养成合理安排支出的习惯高中生大多没有收入，消费来自家庭支撑。
学生不知道赚钱的不容易，容易导致过度消费。
通过学习经济原理，让学生明白自己的消费产生的影响。
宏观方面，个人经济消费对经济发展与生产有着一定影响。
培养高中生正确消费观的途径探究
培养高中生正确消费观的途径探究【摘要】高中阶段的学生具有强烈的好奇心和强大的模仿力，但是由于自身心理不成熟、自制能力差且辨别能力不足等因素，极容易受到社会不良习气和错误观念的影响。
本文将以高中生消费观作为研究对象，分析我国高中生在消费中存在的问题、导致问题的原因及其负面影响，从而探究培养高中生正确消费观的有效措施。
【关键词】高中生正确消费观问题原因措施一、当前我国高中生消费存在的主要问题和造成的负面影响1.我国高中牛当前消费存在的主要问题分析。
笔者通过问卷调查法和访谈法发现，我国高中生当前消费存在的问题主要有三个。
其一，消费水平过高。
平均每月消费额在500元以上的学生占据全体学生的35%以上；平均每月消费额在300~500元之间的学生占据全体学生的60%；只有不到5%的学生月消费额控制在了300以下。
很多高中生的个人消费已经成为了其家庭支出的大头。
其二，消费结构不合理。
大部分消费都用在了追求物质享受，如购买零食、服装、电子产品和进行娱乐、交际、旅游等方面，而用于学习、培训、健身等有益身心方面的消费极少。
其三，消费心理不健康且消费行为不理智。
高中生心理尚未成熟，容易被不良消费习气所影响。
首先，浪费行为。
如每隔两三个月就更换新款手机、新衣服穿几次就闲置等；其次，模仿行为。
如因为崇拜某个明星就购买其代言或者用过的产品等；再次，攀比行为。
如和同学比较各自衣服、鞋子、手表、手机等的品牌和价格；最后，盲目行为。
指高中生缺乏理财意识、投资观念以及对市场物价水平的了解，导致盲目消费的行为。
2.我国高中生不良消费造成的负面影响概述。
我国高中生不良消费的情况会产生极为恶劣的影响。
首先，会造成家庭的巨大经济压力，甚至会对家庭成员之间感情的疏离和变质产生一定程度的影响；其次，不利于其健全人格的培养，也不利于其树立正确的价值观、人生观和世界观；第三，会影响到高中生构建正常的人际关系，也会不利于学校的管理；最后，会大大干扰学生的学习、"导学生的认知、打消学生的斗志并磨灭学生的理想，从而影响我国培养"四有新人"目标的实现，严重危害社会文明的进步。
经济学基础在高中生消费心理分析中的应用
经济学基础在高中生消费心理分析中的应用在当今社会，消费已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
对于高中生来说，消费也是他们日常生活中的重要组成部分。
而经济学基础理论能够帮助我们更好地理解高中生的消费心理，从而引导他们树立正确的消费观念。
首先，我们来谈谈需求与供给原理。
在经济学中，需求是指消费者在一定时期内，在各种可能的价格水平下愿意并且能够购买的商品数量。
对于高中生而言，他们对某些商品或服务的需求往往受到多种因素的影响。
例如，对于学习用品的需求，可能会随着学业压力的增加而上升；对于时尚服装的需求，可能会受到同学之间的相互影响以及社交媒体上流行趋势的引导。
而供给则是指生产者在一定时期内，在各种可能的价格水平下愿意并且能够提供的商品数量。
在高中生的消费领域，供给方面可能表现为市场上各类商品和服务的丰富程度。
比如，学校周边的文具店提供了丰富多样的学习用品，这增加了高中生在这方面的选择。
边际效用递减规律在高中生消费心理中也有明显的体现。
边际效用是指消费者在增加一单位商品消费时所获得的额外满足程度。
通常情况下，随着消费数量的增加，边际效用会逐渐递减。
以购买零食为例，当高中生第一次购买某种特别喜欢的零食时，可能会获得很大的满足感。
但随着购买次数的增加，每次获得的满足感会逐渐减少，甚至可能会感到腻烦。
这就解释了为什么高中生在消费某些商品时，会不断追求新的品种和类型，因为他们希望获得更高的边际效用。
机会成本也是一个重要的经济学概念。
它是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。
对于高中生来说，在有限的零花钱和时间资源下，他们在做出消费决策时也面临着机会成本的考量。
比如，一个高中生决定用零花钱购买一款新的电子游戏，那么他就放弃了用这笔钱购买一本心仪的书籍或者参加一次课外兴趣班的机会。
因此，他们需要权衡不同消费选择所带来的收益和损失，以做出最优决策。
再来看一下消费者偏好。
消费者偏好是指消费者对不同商品或服务的喜好程度。
如何帮助中学生树立正确的消费观和财务管理能力
如何帮助中学生树立正确的消费观和财务管理能力中学生是社会的未来，他们的消费观和财务管理能力对于他们未来的发展至关重要。
然而，许多中学生缺乏正确的消费观念和财务管理技能。
因此，如何帮助中学生树立正确的消费观和财务管理能力，成为一个亟待解决的问题。
一、培养中学生正确的消费观念在培养中学生正确的消费观念方面，可以采取以下几种途径。
1. 课堂教育学校可以通过开设消费教育课程，向中学生传授正确的消费观念。
课程内容可以包括消费者权益保护、合理消费、避免盲目追求品牌等方面的知识。
通过课堂教育，中学生可以更好地理解消费的重要性以及正确的消费方式。
2. 实践体验学校可以组织实践活动，让中学生亲身参与消费过程。
例如，组织学生到超市购物，让他们学会比较价格、选择合适的商品。
通过实践体验，中学生可以更加深刻地认识到自己的消费行为对个人和家庭的影响，培养理性消费的意识。
3. 家庭教育家庭是孩子的第一任老师，家长应该起到良好的榜样作用。
家庭可以制定家庭消费规划，让孩子参与其中，学会理财规划和预算编制。
同时，家长还应该教育孩子区分需求和欲望，引导他们形成合理的消费观念。
二、培养中学生的财务管理能力培养中学生的财务管理能力同样重要，以下是几种培养方式。
1. 零花钱管理零花钱是中学生接触财务管理的重要方式，家长可以给予孩子适当的零花钱，并要求孩子自己管理。
孩子可以通过开设一个小本子，记录每一笔花销，并根据花销情况进行调整和规划。
这样，孩子能够从小就学会理财的基本技能。
2. 学校创业活动学校可以组织一些创业活动，让中学生体验赚钱的过程。
例如，可以组织学生自己设计并制作手工制品，然后组织售卖。
通过这样的活动，中学生可以锻炼自己的创业意识和管理能力，从而增强财务管理能力。
3. 针对性培训学校或社会机构可以举办一些有针对性的财务管理培训班，让中学生学习理财知识。
培训内容可以包括开设银行账户、理财产品的选择和投资等。
通过专业的培训，中学生可以更全面地了解财务管理的基本原则和技能。
高中生活中的消费观念与理财技巧
高中生活中的消费观念与理财技巧高中生活是一个人成长的关键时期，不仅具备了自理生活能力，还开始接触和理解金钱的概念。
在这个阶段，培养正确的消费观念和理财技巧对于未来的发展至关重要。
本文将探讨高中生活中的消费观念和理财技巧，帮助学生们在经济方面做好准备，迎接未来的挑战。
一、消费观念的培养正确的消费观念是理财的基础，帮助人们形成合理的消费决策。
而在高中阶段，树立正确的消费观念尤为重要。
以下是几个培养消费观念的方法：1. 理解消费的意义：消费不仅仅是购买商品和服务，更是一种对自己价值的体现。
正确的消费观念应该是合理满足自己需求的同时，保持节制和理性。
2. 应对消费诱惑：高中生活中，会有很多诱惑让我们产生消费冲动，比如同学间的攀比、广告的引诱等。
我们应该学会拒绝不必要的消费，保持冷静和理性。
3. 预算管理：根据自己的经济状况，制定合理的消费预算，将零花钱合理分配到各个方面。
遵循预算，避免盲目消费。
二、理财技巧的应用除了培养正确的消费观念外，高中生还应学会运用一些理财技巧，为未来的经济独立打下基础。
1. 储蓄意识：树立储蓄意识是理财的第一步。
高中生可以选择开设自己的储蓄账户，每月将一部分零花钱存入其中。
良好的储蓄习惯可以帮助我们应对紧急情况，同时也是实现梦想的基础。
2. 合理借贷：有时候我们可能需要借贷来满足特殊需求，比如购买学习用品或者参加课外活动。
但我们要保持合理借贷的原则，不得过度借贷，以免陷入经济困境。
3. 学习理财知识：高中生可以主动学习一些基本的理财知识，了解金融市场和投资方式。
这样可以在今后的生活中更好地管理自己的财务，并为将来的投资打下基础。
4. 合理理财计划：制定理财计划是管理个人财务的重要步骤。
高中生可以根据自己的目标和收入状况，制定一个长期的理财计划。
这包括学习成本、生活费用、社交开支等方面。
通过合理安排，避免过度消费，实现财务自由。
三、资源优化和收支平衡在高中生活中，我们需要学会优化利用有限的资源，同时保持收支平衡。
如何帮助中学生树立正确的消费观念培养理性消费和节约意识
如何帮助中学生树立正确的消费观念培养理性消费和节约意识在当今社会，随着经济的飞速发展和消费观念的改变，中学生的理性消费和节约意识的培养变得尤为重要。
正确的消费观念不仅有助于他们的成长和发展，还能够培养他们的独立思考和判断能力。
本文将探讨如何帮助中学生树立正确的消费观念，培养他们的理性消费和节约意识。
第一，加强消费教育。
学校和家庭应该共同合作，加强对中学生的消费教育。
通过课堂教学和社会实践等方式，让学生了解消费的基本概念、原则和方法。
培养他们正确的消费观念，如消费要根据需求来定，不能盲目跟风；消费要理性，不能因为别人拥有而盲目追求；消费要有计划，不能过度消费等。
此外，通过组织经济管理实践活动，让学生亲身参与和体验，从实践中学习消费的技巧和方法。
第二，培养理财意识。
理财意识是培养中学生理性消费和节约意识的重要前提。
学校可以组织理财知识的讲座和培训，向学生普及理财知识和技巧。
同时，父母也应该在日常生活中给学生以正确的理财观念和示范。
例如，给学生每月的生活费，并教他们如何储蓄和管理自己的零用钱。
通过这样的实践，学生能够逐渐培养起理性消费和节约意识。
第三，引导中学生正确认识消费。
中学生正处在成长发展的关键阶段，容易受到各种信息和诱惑的影响。
因此，我们应该引导他们正确认识消费，树立正确的价值观。
要让中学生意识到，真正的价值不在于物质的拥有，而在于对生活的热爱和对他人的关爱。
通过开展志愿者活动和社区服务，让学生感受到帮助他人的快乐和满足感，从而降低对物质的追求，培养他们的节约意识。
第四，建立激励机制。
激励机制对于培养中学生的理性消费和节约意识至关重要。
学校可以设立奖励制度，对于在理性消费和节约方面做出积极表现的学生给予奖励和表彰。
同时，也要引导学生正确认识奖励的真正意义，不将奖励作为盲目消费的借口。
此外，家庭也可以对孩子的节约行为给予一定的奖励，鼓励他们形成良好的消费习惯。
第五，加强与家长的合作。
家庭是培养中学生正确消费观念的重要环节。
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ACCOUNTING LEARNING201经济学视角下高中生树立正确消费观的途径探讨张仔佳 吉林省松原市实验高级中学摘要：在高中教育教学中，不仅需要向学生传授理论知识，还要注重价值观念的培养，而当前我国物质文明高度发展，家庭经济水平不断提升，导致部分高中生的消费观念发生变化，甚至出现拜金主义，这种观念十分不利于高中生的发展。
基于此，本文对培养高中生树立正确消费观的意义概述，并分析高中生如何在经济学视角下树立正确消费观进行分析，希望当代高中生具备正确的消费观念。
关键词：经济学视角；高中生；正确消费观；途径当学生进入到高中阶段的学习阶段中，开始更多的接触社会，自身也会进行一些消费，比如用自身积攒的消费资金购买衣物，或者为朋友购买生日礼物等。
作为一名即将进入大学阶段的学生，必要的消费可以帮助其更好的感知社会，懂得父母挣钱的不易，但是我们在网络报道中也会听见高中生为网络主播决打赏的新闻，还有的高中生为了满足自己的虚荣心，在家里或者其它公共场所举办舞会，花销更是让人瞠目结舌。
因此，懂得如何消费以及如何合理消费，树立正确的消费观念都是高中生需要认真思考的问题。
一、培养高中生树立正确消费观的意义(一)树立科学的价值观对于高中生来说，正确的价值观念不仅体现在团结同学、诚实守信、爱国爱家等方面，从经济学角度讲，正确的消费观念也是正确价值观的体现。
当今的社会经济在不断发展，使人们的生活水平有了较大提高。
拜金主义、攀比主义和享乐主义盛行，而高中生涉世不深，如在班级中存在这种风气，观望的学生极易受到不良思想的侵袭，加之当前很多高中生都是家里的独生子女，家人一直疼爱有加，在物质上通常会尽量满足学生的需求，所以学生也容易滋生盲目消费的心理。
高中生处于思想观念形成的关键阶段，引导学生树立正确消费观的重要性不言而喻，一方面正确的消费观是科学价值观的重要组成，另一方面学生对金钱可以正确认识，懂得如何合理消费以及通过正规途径积攒金钱，进而实现思想的健康成长。
(二)形成合理支出的意识高中生的经济来源大多数来自家庭的提供，由于高中生社会阅历较少，不能深刻的领悟父母赚钱来之不易，因而在花销上没有清晰的概念，比如有的学生喜欢高达模型，就会要去父母帮助自己“圆梦”，这样就容易产生过度消费的情况。
高中思想政治是一门人文学科，对学生树立正确的价值观念有重要的引导作用，高中生学习经济原理可以对消费产生的影响有深刻理解，具体说来，在宏观方面，在高中政治教学中，学生会知晓个人消费会对经济发展产生一定影响，懂得消费观会对自身乃至家庭产生的影响。
在微观方面，学生将懂得如何合理消费以及安排支出，有利于养成记账的意识，合理利用手中的钱购买称心的商品。
(三)正确选择发展道路高中生通常会把考入理想大学作为自己的奋斗目标，但是对于远期规划没有明确的概念，不清楚自己将来会从事哪方面的职业。
从经济学角度看，高中生一旦形成正确的消费观就会产生独立思考的意识，开始深思自己可以从事的职业，该用怎样的态度面对生活，使自己的人生更加精彩。
学生在规划自己生涯的同时，就会逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，实现学生素养的全面提升。
因此，在科学的消费观下，学生可以思考自己的未来方向，选择自己的职业，坚实的走好人生每一步。
二、高中生如何在经济学视角下树立正确消费(一)坚持适度原则适度消费对高中生来说，就是充分考虑到家里的经济条件，满足自身的学习、生活等需求的正常花销。
在经济学上我们经常听到“适度消费”一说，这也说明对于高中生一切消费应该以刚需为主的，不提倡物质上的攀比，更不主张学生不考虑家庭经济条件的挥霍无度。
比如某高中生家庭状况一般，父母和孩子商议做一桌的菜饭让朋友小聚，但是很多高中生认为去饭店消费更有“面子”，哪怕多一些消费也会让朋友“高看一眼”，其实这样无谓的攀比心理大可不必，不仅会伤害到父母的内心，还会助长自己错误的价值观念。
再如有的女生看到班级里女生用高档化妆品，自己也向家里施压，迫切希望自己的家庭地位得到提升，殊不知，自己的地位“提升”是建立在父母的血汗之上。
因此，作为教师，首先要杜绝班级中虚荣和攀比的风气，而高中生自身也应该多听从家长的意见，自己要多思考如何防止盲目消费。
当前的部分高中生会吸引、酗酒、赌博，这些行为会导致高中生加大开销，作为家长和教师需要在学生身心发展的关键时刻加大关注力度，及时抵制不良消费，而是应该在阅读书籍、健身等方面合理投入，这样才会让自己的生活更有品质[1]。
(二)遵循质量最优原则纵观当前的高中生，普遍都具有节约意识，对于自己的储蓄格外重视，但是在选择商品的时候，经常会只关注价格不注重质量，尤其是高中附近的百货商店，很多商家都通过打折促销的方法吸引学生的目光，有时学生虽然买到了想要的商品，但是质量没有得到保证。
比如高中班级集资买一个篮球用于日常活动，虽然有的文具店价格更低，但是常言道：“一分钱一分货”，学生买到的篮球是为大家节省眼前的资金，但是也存在快速磨损，甚至变形的情况。
从经济学角度来说，每一件商品都有自己的价值，价格低的商品必然存在材质较差的情况，因此高中生有节约意识固然好，但是也要做出权衡，找到最佳性价比。
对于班级买篮球来说，正确的消费方式如下：首先要尽量保证产品质量，然后尽量化最少的钱购买，接下来要商家出具产品质量卡和“三包范围”证明。
消费是一门学问，高中生要杜绝盲目消费，确保生活质量，树立正确的消费观念[2]。
(三)避免过犹不及，保持理性消费很多高中生发现自己心仪的物品就会消费，比如有的高中生开学期间看到文具下转(第210页)案例分析CASE ANALYSIS二、“互联网+”对财务管理人员产生的影响。
在“互联网+”趋势的时代变革中，起最大作用因素的是人的因素。
随着网络的普及与发展，对财务管理人员的业务素质要求也逐渐提升。
这里的财务管理人员不仅包括财务工作者，也包括经费的管理与使用人员和机构的负责人。
(一)对财务人员的影响“互联网+”运用在财务领域的趋势要求财务人员不仅要熟悉传统的财务处理流程，遵守财务准则与规范，也要求财务人员能够熟练的掌握和运用信息化的处理技术。
今后的财务工作，传统的工作内容将会被新出现的工作内容取代。
财务人员更像一名信息数据处理员而不是传统意义上的会计人员，这就要求财务人员具备审核财务报销内容，监控财务数据，分析财务决算报表，并能够将其归类处理的能力。
财务工作者更需要掌握计算机技术的应用甚至一部分的软件开发工作。
简而言之，未来的财务工作需要的是发现问题、处理问题的能力，按部就班的记账报销流程将由计算机处理完成，而未能更新技能的财务工作者将面临被淘汰的风险。
(二)对经费管理与使用人员的影响互联网技术的普及也要求经费的管理与使用人员能够熟练的运用现代化的经费报销手段：能够熟练的开具电子发票、熟练的掌握“公务卡”使用制度等，并能够自行通过网络手段查证并监控经费的使用情况。
在“互联网+”环境下，经费的使用将更加透明，同时也更加具有风险性。
之所以这么说，是因为在互联网环境中完成经费从财政部门到科研业务部门再到商品或服务的提供机构的流转，每一步都在互联网中留下痕迹，一旦发现问题清晰可查；而整个经费的报销流转过程中，人为参与的因素越来越少，计算机的作用越来越大，这就给少部分心存侥幸的科研人员以这样的假象：“只要能‘骗’过经费报销的信息系统，就能神不知鬼不觉的将科研经费据为己有”，殊不知一旦被发现将面临严重的处罚。
这就要求经费的管理与使用人员提高自律意识，做到能够自觉遵守财经纪律并防范内部控制风险。
(三)对机构负责人的影响互联网信息技术的飞速发展伴随着风险与机遇，目前我国的网络技术与网络生态发展并不完善，网络安全问题依然存在、网络犯罪依旧猖獗，这在互联网新浪潮时代的转变与改革过程中是不可避免的。
这就要求科研事业单位的负责人牢固树立风险意识，强化制度建设，完善内部控制管理流程，并树立网络安全意识，重视网络安全方面的相关风险预防。
同时，也要求科研事业单位的负责人始终保持着开放的心态，拥抱即将来临的网络信息时代，主动的更新软、硬件设备，与新技术接轨，并督促科研机构内的其他人员做好新的财务处理流程的学习与应用。
信息化的发展、数据的共享等趋势都不可抵挡，作为科研事业单位的财务管理工作者，在时代的潮流下做好应对的准备，思考“互联网+”时代面临的新问题、产生的新机会，对财务工作生产力的解放，促进财务管理模式的转型升级，让科研事业单位在“互联网+”时代的财务工作跟上时代的发展，自身不被互联网的浪潮所淘汰是有长远而重要的意义的。
财参考文献：[1]郭滢.互联网背景下企业财务管理创新的必要性探析[J].纳税，2019 (01).[2]王彤.基于“互联网+”的企业财务管理模式探析[J].中国管理信息化，2019 (02).[3]刘广生，马帅.互联网背景下财务管理创新[J].企业管理，2019 (02).店新进很多精美的书皮，这时就会盲目购买，甚至超出书籍数量很多，而在下个学期到来时的，又发现更好的书皮，很多原有书皮经过一学期的放置最后被扔掉，导致资源的浪费，再如很多女生购买发卡，而女生一旦换了发型，这些大量剩余的发卡就会闲置，导致在重复购买下会把钱浪费。
因此，在消费的选择上，高中生应该更加理性，同时在购买价格较为昂贵的物品时，还需要做到货比三家，这样自己的花销才更有意义。
高中生的花销大都是父母直接提供或者节日、生日留的红包，很多学生会对这些金钱精打细算，有的高中生甚至会具有理财意识，把钱存到银行，甚至在学习一些储蓄理财知识后，自己更好的支配这些钱财，其实对资金规划也是变相的理性消费，对高中生的成长十分有利[3]。
(四)养成理财习惯经济学视角下的高中生，不仅要懂得如何支出，也要懂得如何让合理花销，而在生活中的理财就是好方法。
首先，记录财务情况。
高中生可以对自己一学期或者每个月的消费情况进行记录，这样自己就会逐渐具备基本的理财观念。
其次，明确价值观。
常言道：“知己知彼，百战不殆”。
学生需要了解自身的需求，才能统筹兼顾，比如想为自己买一辆自行车，那么近期就要避免大的开销，这样就能利用指导目标使自己科学理财。
最后，了解收入及花销。
很对高中生对收入和支出的概念没有清晰的了解，错误的认为自己可以通过“节衣缩食”达到目的。
殊不知，理财是一个漫长的过程，而自己想要通过理财购买的物品更需要自己对资金合理规划，借助理财也会让学生对自己成长进行规划[4]。
三、结束语综上所述，当前的高中生普遍对如何消费没有深刻的认识，有的认为省钱就是好的消费方式，有的学生认为别人有的我也有才是正确的消费方法。
其实，这些都是错误的消费方法，作为一名高中生，在消费中要坚持适度原则，遵循质量最优原则，同时还要避免过犹不及，保持理性消费，此外还要养成理财习惯，这样才是经济学视角下的正确消费观。