发展心理学学习心得体会
心理学心得体会(精选15篇)
心理学心得体会（精选15篇）心理学心得体会篇一临近假期，学校又一次组织学习了陈xx教授的心理学的学习活动，这次学习的主要内容是发展心理学和人格心理学。
通过此次学习，让我更深层次地理解了身边的人和事，更深入地了解了自己，收获颇丰。
发展心理学，就是研究人类心理系统发展过程和个体行为发生发展规律的科学，它的研究任务非常明确：每个年龄段的基本特征、心理机能发展特征和心理发展的内在机制。
发展心理学有其规律性，有方向性和顺序性，有不规律性，有普遍性和差异性，是增长和衰退的统一，还有连续性和阶段性。
而人格心理学研究的人格有独特性、稳定性、整体性和功能性，其研究特点有科学风格、哲学风格和艺术风格。
人格的形成和发展有许多影响因素，有生物遗传因素、家庭因素、学校教育、社会文化因素和个人主观因素。
陈xx教授用通俗易懂的语言给在座的教干、教师阐述了发展心理学的方方面面的知识，让大家了解了许多里程碑人物，明白了其研究的功能、方式和主要学派及其代表学说等等。
陈教授还通过列举案例和互动问答的方式让我们更进一步地理解身边发生的事和接触的人的各种行为方式。
听完之后不得不感叹，心理学确实有实效性，它确实可以帮助到我们很多。
陈教授把一个人从最初的生命孕育直至生命的结束都呈现在我们面前，每一个阶段的心理发展都是不同的，并且都有其存在的意义和价值，只是有时被我们误解了或是忽略了，往往会造成不可逆转的后果，想想确实有道理。
现在想想，我们每个人从小到大在社会生活中都扮演着各种各样的角色，在每种角色下都有着不同的心理活动，有着不同的心理需求。
在这之前，因为不知，因为不懂，我们在处理许多事情时都是只做表面文章，而不能把握其根本，所以只能是兵来将挡、水来土掩，不能系统、全面地找到解决问题的有效途径，费时、费力且效果不令人满意。
听了这次的心理学讲座后豁然开朗，原来如此…我，是孩子的妈妈，是学生的老师，是父母的女儿，是丈夫的妻子，还有许多头衔，一个人真得是多面的。
学习发展心理学的心得体会10篇
学习发展心理学的心得体会10篇学习发展心理学的心得体会10篇学习发展心理学的心得体会1一、自我心理现状分析结合有关切理学学问和方法，本人自我感觉为一名心理健康的高校生。
从高校生心理健康标准考虑，本人智力正常，人格完整，敬重自己与他人，人际关系良好，与高校生年龄心理特点相适应，所追求的目标可取，心情基本稳定，意志健全。
从自我意识特点考虑，我能够独立思索问题、分析问题、解决问题，有自己主见，不同流合污，但遇到大事有时会迟疑摇摆，受他人示意影响。
本人逆反心理和依靠心理较弱，起先尝试着以成人的角度谛视社会，以自己的道德标准分析社会现象，有较强的社会责任感，有肯定志向和生活目标。
虽然自我限制愿望剧烈，但自我限制实力仍旧不足。
从心情特点考虑，本人心情体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。
随着学问水平提高和学问阅历的积累，心情的自控实力加强，但还存在明显的波动性。
在外界刺激下，虽能克制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题，有时简单感情用事。
在某些场合和特定的问题上，本人经常文饰、隐藏或抑制自己的真实情感。
从气质特点考虑，经过简洁的气质测验，本人偏向于多血质和粘液质。
本人活泼生动，热忱主动，思维敏捷，反应快速，喜爱交往，语言表达实力较佳，简单感动，很少发脾气，但感情不易流露。
擅长克制忍让，心胸较宽，不计较小事，能够容忍委屈。
当心情一旦被引起时，能形成剧烈稳固而深刻的体验，长久力强，三思而后行，稳重但以被他人左右，敏感性强。
在学习和工作中，是各类活动的主动参加者，工作效率较高，仔细严谨，能够担当长时间的繁重工作，始终如一，想干的事情未完成，可不吃饭不睡觉。
办事力求稳妥，不做没把握的事。
遵守组织纪律，开会学习不打搅别人，生活有规律，很少违反作息生活制度。
当厌倦时，只要休息一下，便会立即焕发精神重新以很好的状态投入。
本人敢于冒险，喜爱挑战自我，希望挑战难度大、问题困难的事情，但缺乏细心。
当探讨和探讨困难问题时，喜爱摄取不同观点，希望别人能重复几遍。
发展心理学学习心得2篇
发展心理学学习心得发展心理学学习心得精选2篇（一）作为一个学习心理学的人，我发现心理学的学习过程非常有意思和迷人。
通过学习心理学，我开始更加深入地了解人类思维、行为和情绪的运作方式。
下面是我在学习心理学过程中的一些心得体会：1. 真实世界应用：心理学的学习不仅仅是研究理论知识，还可以将它应用于实际生活中。
例如，在理解人与人之间的互动和社交关系时，我学到了很多有关人际关系和沟通技巧的知识，这些知识在我与他人的交往中非常有帮助。
2. 自我认识：通过学习心理学，我开始更加深入地了解自己。
我学到了一些关于人格、自我意识和情绪的概念，这帮助我更好地理解自己的行为和情绪反应。
我意识到自己的弱点和优势，并努力提高自己的心理健康。
3. 人类多样性：心理学让我了解到人类是多样化的，每个人都有不同的行为和思维方式。
这使我更加尊重和理解他人。
在与不同类型的人交往时，我能够更好地理解他们的行为，从而更好地与他们建立联系。
4. 问题解决能力：通过学习心理学，我学会了更好地解决问题。
心理学教给我如何分析和评估问题，寻找可能的解决方法。
这种问题解决的能力在学习和工作中都很有帮助，也使我更加自信和坚定。
总而言之，学习心理学带给我很多的收获和启发。
我学到了很多关于人类思维和行为的有趣知识，也能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的人际关系和问题解决能力。
学习心理学不仅仅是为了掌握知识，更是为了更好地认识自己和他人，以及更好地适应和理解这个多样化的世界。
发展心理学学习心得精选2篇（二）学习心理学让我深刻了解到人类在成长和发展过程中所经历的各种心理变化和行为变化。
在学习心理学的过程中，我收获了很多有关人类发展的知识和理论，并且也更加理解了自己和他人的行为和心理状态。
首先，学习心理学教会了我人的发展是一个长期、逐步的过程。
无论是身体上的变化还是心理上的变化，都需要时间和经历来完成。
这对于我个人的成长有很大的帮助，让我更加有耐心和理解去面对自己的成长过程，不再追求一蹴而就的结果。
发展心理学学习心得
发展心理学学习心得心理学是一门研究人的心理活动和行为的科学。
它涵盖了多个领域，其中之一就是发展心理学。
发展心理学研究的是人类从婴儿时期到成年期的发展过程。
在学习发展心理学的过程中，我获得了很多有关人类发展的知识和理解。
下面我将分享一些我在学习发展心理学时的心得体会。
首先，在学习发展心理学的过程中，我意识到人类在不同阶段的发展中面临着许多独特的挑战和机遇。
从婴儿期到成年期，每个阶段都有不同的身体、认知和情感发展。
例如，在婴儿期，婴儿通过感官和运动发展了解并与世界互动。
在儿童期，他们开始发展语言和思维能力，并与家人和同龄人建立关系。
在青少年期，他们面临着身体和性别的变化，同时还需要应对身份建立和独立性的挑战。
在成年期，他们需要处理职业发展、家庭建立和个人成长等问题。
通过学习发展心理学，我更好地理解了不同阶段的人的特点和需求，也能更好地与人沟通和相处。
其次，学习发展心理学还让我了解到环境对人的发展有着重要的影响。
环境包括家庭、学校、社会和文化等方面。
这些环境因素对人的发展起着塑造和影响的作用。
一个支持和温馨的家庭环境可以促进儿童的身体和认知发展。
一个鼓励和支持的学校环境可以培养孩子的自信和学习能力。
而社会和文化因素则可以塑造人的价值观和行为模式。
通过了解和分析环境对人的发展的影响，我能更好地理解一个人的成长和行为。
同时，我也意识到作为个体，我们也能通过积极的选择和行为来塑造自己的环境。
此外，在学习发展心理学的过程中，我发现了许多研究方法和技巧。
发展心理学研究需要运用各种研究方法来收集和分析数据。
例如，观察法可以帮助研究者观察儿童的行为和互动。
问卷调查可以帮助研究者了解人的观点和经历。
实验设计可以帮助研究者探索因果关系。
通过学习这些研究方法和技巧，我能更好地进行科学研究和理解研究成果。
我也更加明白了科学研究的重要性和可靠性。
最后，学习发展心理学让我对人类的复杂性和多样性有了更深的认识。
每个人都是独一无二的，拥有独特的个性、经历和需求。
发展心理学学习心得体会
发展心理学学习心得体会发展心理学是研究儿童和青少年在发展过程中的心理和行为变化的学科。
在学习发展心理学这门课程的过程中，我从中收获了许多知识，也有了一些深刻的体会。
首先，我对儿童发展的理论有了更深入的了解。
通过学习发展心理学的教材和参加课堂讨论，我了解到了一些重要的儿童发展理论，如皮亚杰的认知发展理论和埃里克森的心理社会发展理论等。
这些理论不仅为我理解儿童的身心发展提供了理论依据，还帮助我更好地认识到儿童发展是一个全面的、多方面的过程。
其次，我对儿童发展的影响因素有了更全面的认识。
在学习发展心理学的过程中，我了解到儿童发展受到了许多因素的影响，如遗传因素、环境因素、教育因素等。
特别是对教育因素的研究，让我认识到教育对儿童发展的重要性。
一个良好的教育环境和教育方式可以促进儿童的认知、情感和社会发展。
再次，我对儿童心理问题的识别和干预有了更具体的了解。
学习发展心理学让我了解到儿童在发展过程中可能会出现各种心理问题，如注意力不集中、情绪问题、社交困难等。
通过学习发展心理学，我学会了一些基本的心理测量和评估方法，可以帮助我更好地识别儿童的心理问题。
同时，我也了解到了一些儿童心理干预的方法和策略，可以帮助他们克服心理问题，促进身心健康的发展。
此外，通过学习发展心理学，我还认识到了儿童发展研究的重要性。
儿童是社会的未来，他们的健康成长对社会的稳定和发展具有重要意义。
通过对儿童发展的研究，可以为政策制定者和教育工作者提供科学依据，以制定更有针对性的政策和教育方案。
同时，儿童发展研究也可以帮助家长更好地了解儿童的成长特点和需要，为他们提供更科学的教育和关怀。
最后，学习发展心理学还给我留下了一些思考。
儿童发展是一个复杂的过程，其中涉及到各种因素的相互作用。
在我们的日常生活中，如何更好地结合科学理论和实际经验来对儿童进行教育和关怀，是一个需要思考和探索的问题。
同时，我们也需要关注社会的影响因素，如社会环境和文化背景对儿童发展的影响。
学习发展心理学的心得体会(精选8篇)
学习发展心理学的心得体会（精选8篇）学习心理学心得体会篇一公选课的选课可谓用“厮杀”二字来形容，而我比较幸运地选到了陈锡林老师的生理心理课为公选课。
记得第一次走进教室，陈老师播放着《You raise meup》这首很励志很温馨的音乐，突然觉得这门公选课是那么温暖，这是很久违的感觉。
事实证明我们的选择是对的，在陈老师的课堂上，我们不仅学到了有用的有关身体，心理健康的知识，还学到了好多比如为人处事，积极心态这些原本在书本上学不到的东西。
记得有一次听陈老师的课有很舍不得下课的感觉，陈老师在告诉我们男生该怎样对女生，女生怎么好好做好自己。
顿时我感到这才是真正的大学，像这样把我们当孩子看，能耐心教给我们这些道理的老师在大学真的很少，所以才那么珍贵。
如果说第一堂课让我们印象最深刻的是各个不同学院，年级的同学的相互介绍，前后桌握手，课堂瞬间温暖，那么最后一堂课上让我们最难忘记的就是陈老师告诉我们的“成熟--成熟和年龄无关和大学无关，是一个人对所经历的事情的感受感知”。
记得听过一句话"成熟不是变老，而是泪在打转还能微笑。
"作为一个大学生，在面对自己的学业，自己的爱情，没有成熟的心态是不行的。
人总是要长大，不可抗拒，总有一天不得不自己独立，而在走入社会之前，必须经历这一个心理上的蜕变。
成熟不等于变得现实，而是学会用一种客观理性的方式去思考，去看待发生在周围的事情，只有这样自己才会有自己的想法，才会形成一个比较完善的人格而不至于一直在追求却不知道自己在追求什么。
老师说“高考后的孩子眼睛里会有一层看不见的成熟，叫惆怅。
”虽然很不愿意那么爱闹爱玩的自己在慢慢变得成熟，变得理智，但还是要学会长大。
成熟是要付出代价的，总要失去一些自己怎么也不愿失去的获得一些自己也很意外的事情才会懂得。
成熟了就不能一直那么天真，总该静下来好好想想。
但相信塞翁失马焉知非福，成熟有代价，更有收获。
还是那句话，成熟不是变老，而是在看清问题之后还能继续勇敢地去追求自己真正想要的，而不是用常规来限制自己。
发展心理学的心得体会
发展心理学的心得体会发展心理学的心得体会1心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。
一直以来我都对心理学充满了好奇与兴趣，但却很少有机会接触与之相关的课程。
因此当我看到选修课程中有《心理学与生活》这一门课程时，我便毫不犹豫的选择了它。
对于我来说，选择这门课程的原因主要有以下三个方面。
首先，在选择课程的时候我把兴趣放在第一位。
记得有一位老师对我说过：“世界上最幸福的事就是从事自己所喜欢的职业并从中赚钱。
”简单的一句话却道出了人生的真谛。
不管是选择职业还是课程或者是其他更复杂的选择，我都会把兴趣放在首要位置，因为我相信只有做自己喜欢的事情才能从中受益。
其次，我想对自己有个深入的了解和认识。
而《心理学与生活》或许能帮助我更加的了解自己，学会让自己浮躁的心态，归于平静，学会如何放松自己，永远保持健康的心理人格。
古人云：做人“每日三省吾身”，“人贵有自知之明”，说的是人要不断认识自己。
因此，选择这门课程绝对没错。
最后，我相信学习心理学与生活，不仅对于维护自身的心理健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。
我希望通过学习这门课程我可以学会观察并理解他人的心理以及情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的疏导和言语上的安慰，以缓解轻度的心理上的问题。
对这门课程的学习虽然只有短短几周的时间，说不上深入了解了关于心理学的专业知识，但我确实收获不少。
虽然这只是选修课，但我确从未错过蔡老师的每一节课。
或许有一部分同学对于大学的大部分课程存在着抗拒甚至厌烦的心理，出于压抑且无聊的课堂氛围。
与之相反的，《心理学与生活》带给我的是无尽的兴趣与快乐。
在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种很玄的感觉，总以为它和算命一样有点不可捉摸，但是通过这半个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。
心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。
发展心理学学习心得体会8篇
发展心理学学习心得体会8篇发展心理学学习心得体会8篇发展心理学学习心得体会1不知不觉中,发展心理学的学习接近了尾声,发展心理学带给我的最大的感受就是非常的贴近生活,这不仅是一堂给父母的养育课程，还是给老师的教育锦囊，更是给学生们的成长指南，它给了我日后的生活很大的启发。
我刚刚接触这堂课的课本时，感到这应该是一本充满发展理论的书，可是真正上了老师的课后，才发现这些理论的背后充满着的是生活中的应用，因为我是一名师范女生，所以我关注的点可能更多的是孩子的成长及教育方面，所以我想重点通过这堂课的学习来谈谈我所体会到的关于孩子成长及教育的心得。
真正引发我的兴趣的是老师在课堂上补充的一些小知识，这些知识让我感受到“改变”的神奇，不知道我理解的对不对，我感受到其实一些行为、一些方法真的可以改变一个人的成长，甚至改变一个人的一生，在第一节课上老师提到关于小小的胎儿的一些小知识，这让我初识发展心理学“改变”的神奇，卵细胞和精子的完美结合是生命的开始，美妙的生命之歌就此唱响，可是这个历程不是像我之前想的那样，它原来是那样的充满艰辛与奥妙，就像课堂上老师说的那样，胎儿2到8周人类所有器官从无到有发育，也是最容易造成先天缺陷的时期，在7个月胎儿完成器质性发育，这两个阶段对于胎儿非常的重要，这知道了这两个关键期可以避免一些对胎儿的不必要的伤害，我还学到胎儿5个月有听力能力，这对于那些被过早胎教所蒙骗的准父母们是一个多么大的帮助啊，这些虽然都是老师在课堂上提到的小知识，但我相信这会帮到很多的人。
在这学期的课程学习中,我们主要学习了四种理论,分别是成熟势力说、行为主义心理学的发展理论、精神分析的发展理论和认知心理学的发展理论。
下面我对这四种理论谈谈我的学习心得。
在学习格塞尔的成熟势力说时，我们学到成熟是推动儿童发展的主要动力，若没有成熟，学习本身并不能推动儿童的发展，强调了成熟机制对发展的重要性，同时为儿童的发展提供了宝贵的资料，也告诉人们教育要顺应儿童的成长规律;在学习行为主义时讲到了华生、斯金纳和班杜拉的观点，这三个观点层层递进，使行为主义更加的贴近生活，比如在讲到班杜拉的社会学习理论时，提到观察学习对儿童的重要影响，这给我们的启示是在儿童成长过程中，一个良好的学习环境多么的重要，儿童在家时，父母应当做好榜样作用，也要注意孩子观看的电视节目是否有害，孩子的同伴是否不良，儿童在学校时，教师要注意引导学生学习好榜样，塑造利他行为，引导学生健康成长;下面我们又学习了精神分析发展论，弗洛伊德的发展理论强调人格的发展，发展动力是力比多，而埃里克森强调同一性在发展中的作用，埃里克森的人格发展理论是最具实践性的，对我们每个阶段的自我的发展具有指导意义;最后我们学习了认知心理学的理论，皮亚杰精妙的觉察力给了我强烈的震撼，他的理论揭示了人类思维的发展规律，对不同阶段的儿童的教育提出了颇具建设性的建议，对儿童每个阶段应当发展的能力做了细致的描述，形成了一个完整的体系。
发展与教育心理学心得体会4篇
发展与教育心理学心得体会4篇本学期我抓紧时间认真学习了《小学教育心理学概论》。
我广泛地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。
全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。
作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。
因为首先，教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样。
"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。
教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。
教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
最后，教师是学生的心理辅导者。
因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。
” 这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。
#__贵州交通职业技术学院杨鹏在两天紧张的学习中，培训老师围绕高等教育的心理学基础、学习观与教育、高校班级群体心理与管理和高校学生心理健康与教育四个板块，深入浅出地阐述了高等教育心理学的内涵及外沿，结合高等教育的特点进行了案例分析，受益匪浅，以下是在学习中的一些心得体会。
发展心理学学习心得体会
发展心理学学习心得体会在学习发展心理学的过程中，我获得了很多知识和启发。
发展心理学研究的是人类在不同阶段的发展过程，涉及到认知、情感、社会等各个方面的发展。
以下是我对发展心理学学习的体会和心得。
首先，发展心理学让我更加深入地了解了人类发展的过程和规律。
对于每个人来说，从胎儿期到老年期，都经历了不同的发展阶段。
发展心理学通过探索这些不同阶段中人的智力、情感和社会行为的变化，揭示了一系列发展规律。
例如，经典的Piaget 认为儿童的思维水平会经历从感知到操作到具体思维再到形式思维的阶段，这对于教育工作者和家长来说是非常重要的指导。
其次，发展心理学让我深刻理解了个体与环境相互作用对发展的重要性。
在个体发展过程中，环境起着重要的作用，而个体的发展又会对环境产生影响。
这种相互作用的过程不仅在儿童发展中存在，也贯穿于整个人类的生命周期。
发展心理学通过研究人与环境的相互作用，揭示了环境对发展的塑造作用，这对于促进个体发展和改善环境条件都有着重要的意义。
此外，发展心理学让我认识到了每个人的发展都是独特的。
尽管存在一些普遍的发展规律，但每个人在发展过程中的经历和特点是不同的。
每个人在不同的家庭和社会环境中成长，受到不同的教育和经历，所以对于同一阶段的发展，个体之间的差异是很大的。
这个意识让我更加关注每个人的特点和需求，尊重他们的个性，提供适合他们的发展环境和支持。
最后，发展心理学让我更加关注社会问题和政策的制定。
发展心理学研究的不仅是个体的发展，也与社会问题和政策密切相关。
例如，发展心理学研究了贫困对儿童发展的影响，这对于制定社会政策来改善儿童的发展环境具有重要的借鉴意义。
通过学习发展心理学，我深刻认识到了个体发展和社会环境之间的关系，这让我更加意识到了自身在社会中的责任和使命。
总之，学习发展心理学是一个深入了解人类发展过程的过程，对于个人的成长和发展有着积极的影响。
通过学习发展心理学，我深刻认识到了人类发展的规律和个体与环境相互作用的重要性，以及每个人发展的独特性。
(学习心得体会)发展心理学学习心得
(学习心得体会)发展心理学学习心得标题：发展心理学学习心得引言概述：发展心理学是心理学的一个重要分支，研究人类在不同生命阶段的心理发展和变化。
通过学习发展心理学，我深刻体会到了人类心理发展的规律和特点，对自身的成长和发展也有了更深入的理解。
一、了解发展心理学的基本概念和理论1.1 学习心理发展的定义和范畴在学习过程中，我了解到心理发展是指人类在生命的不同阶段中，心理过程和行为的变化和发展。
它涉及到认知、情感、社会交往等多个方面的发展。
1.2 掌握发展心理学的主要理论通过学习，我了解到了一些重要的发展心理学理论，如皮亚杰的认知发展理论、伯恩斯坦的感知发展理论等，这些理论帮助我更好地理解人类心理发展的规律。
1.3 深入研究发展心理学的研究方法在学习中，我还学习了发展心理学的研究方法，如纵向研究、横断面研究等，这些方法帮助我更好地了解心理发展的过程和特点。
二、认识人类心理发展的特点和规律2.1 探讨不同阶段的心理发展特点通过学习，我了解到了不同阶段的心理发展特点，如婴儿期的感知发展、幼儿期的语言发展、青少年期的自我认知等，这些特点反映了人类心理发展的阶段性和规律性。
2.2 理解心理发展的内在机制在学习过程中，我认识到心理发展的内在机制是多方面的，包括遗传、环境、社会交往等因素的综合作用。
这些因素相互影响，共同决定了个体的心理发展轨迹。
2.3 探讨心理发展与个体差异在学习中，我还了解到了个体差异对心理发展的影响，不同的遗传、环境等因素会导致个体心理发展的差异，这也是发展心理学研究的重要内容之一。
三、应用发展心理学知识指导实践3.1 儿童教育中的应用通过学习发展心理学，我了解到了如何根据儿童不同阶段的心理特点，科学地设计教育活动，促进其全面发展。
这对我未来从事教育工作具有重要的指导意义。
3.2 家庭教育中的应用在学习中，我还学会了如何运用发展心理学知识指导家庭教育，促进家庭成员的心理健康和发展。
这对于家庭和谐和个体成长都具有积极的意义。
发展心理学学习心得
发展心理学学习心得#发展心理学学习心得1#各位老师、各位同学、各位朋友，大家早上好!今天有幸第一次能以这样的身份站在这里，与大家分享心理学学习的心得体会，我首先要感谢我们的李春红老师、黄崇老师，是他们的悉心教导和鼓励支持，才让我有这样的机会取得让自己满意的成绩。
回顾心理学的学习历程，最初与心理学结缘是因为复杂的夫妻关系和紧张的亲子关系。
我们夫妻常常为了鸡毛蒜皮的小事争论不休，而女儿的叛逆更让我不知所措，我陷入了持续焦虑而不能自拔。
这时候我接触到心理学，尝试用心理学的方法和实践经验来帮助自己解决问题。
最初的效果并不明显，不过随着时间的推移，我逐渐发现生活中很多事物正悄然变化。
我感觉到夫妻关系变融洽了，因为我学会了用九型人格去剖析彼此。
我了解到我是完美型，而我老公是和平型，我学会了换位思考。
更让人欣喜的是我与女儿也开始正常沟通了。
因为我明白了女儿在抱怨的时候，并不希望我一味地灌输所谓的成功经验和正确的价值观，而只是需要我的倾听，而倾听作为心理学最普遍的咨询技能是我们平时面对亲人时最难做到的。
正如孩子常常说到的：我们学校有心理课，我周围各种心灵鸡汤，我真的被你的唠叨烦死了……而倾听让女儿深切地感受到我对她的理解和尊重，以及相信她有能力解决自身的问题。
说到这里，我很想问问在座的各位，你们学习心理学的动机是什么?明确了动机，你就会产生足够的动能去驱使你不断前行。
现在心理学正以潜移默化的方式渗透我生活的方方面面。
无论是家庭关系、人际关系，还是职场乃至投资。
我发现心理学就像我的情人，让我欲罢不能，我在心理学的宫殿当中自由地翱翔。
接下来我想谈的是学习方法。
我相信很多人都有自己独特的学习方法，而我一般是循序渐进式的。
首先我希望大家每次能按时听课，尽量不要翘课，课后及时复习。
根据艾宾浩斯的遗忘曲线，如果不能及时复习，第二天只剩下记忆的25%。
所以为了避免以后花更多的时间来复习，从高效的角度，我建议每次学习完之后要复习至少半小时，把当天知识消化。
发展心理学心得体会教师
作为一名教师，我深知教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的身心发展进行全面引导和培养的过程。
在接触和学习发展心理学的过程中，我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
首先，发展心理学让我认识到每个学生都是一个独立的个体，他们的成长和发展过程各有特点。
在过去的教学中，我常常用统一的标准来评价学生，忽视了他们个体差异的存在。
通过学习发展心理学，我明白了每个学生的心理发展都有其独特的规律和节奏，作为教师，我们应该尊重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的内心世界，帮助他们找到适合自己的成长路径。
其次，发展心理学让我更加关注学生的情感需求。
在教学过程中，我发现学生的情感状态直接影响到他们的学习效果。
通过学习心理学，我学会了如何识别学生的情绪变化，及时给予关心和支持。
例如，当学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，帮助他们分析问题，共同寻找解决方案。
这样的关注不仅有助于学生建立自信，还能增强师生之间的感情，营造良好的学习氛围。
再次，发展心理学让我意识到教育不仅仅是知识的灌输，更是学生能力的培养。
在传统的教学模式中，我们往往过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。
通过学习发展心理学，我明白了教育应该关注学生的思维、创造力、合作能力等多方面能力的培养。
在教学中，我会尝试设计更多具有挑战性的任务，鼓励学生参与讨论、合作，培养他们的团队精神和解决问题的能力。
此外，发展心理学让我学会了如何运用心理学知识进行教育教学改革。
在课堂教学中，我尝试运用心理学原理，如认知发展理论、学习动机理论等，来设计教学活动，提高教学效果。
例如，根据认知发展理论，我会在课堂上设置不同层次的问题，以满足不同认知水平学生的需求；根据学习动机理论，我会运用激励策略，激发学生的学习兴趣和内在动力。
最后，发展心理学让我更加关注学生的心理健康。
在教学过程中，我会关注学生的心理状态，及时发现心理问题，并与家长、学校心理辅导老师共同合作，为学生提供心理支持。
发展心理学学习心得2000字(5篇)
发展心理学学习心得2000字(5篇)关于发展心理学学习心得，精选6篇范文，字数为2000字。
发展心理学是在一定阶段的人对生物、事物对社会发展规律以及人类社会的发展规律的认识，并对其发展趋势进行科学判断和认识，以达到促进人的发展、保持人的发展和社会发展的相互统一的目的。
发展心理学的发展是为了更好的促进人对生物发展的发展和人的发展的需要进行的科学认识。
它是指对以发展为中心的人的各类活动的发展和发展。
它是人们在生物发展过程中，通过人的发展而发展生物，使生物发展过程中的各种生物、事物与人、生活的发展相互作用。
发展心理学学习心得(范文)：1发展心理学是在一定阶段的人对生物、事物对社会发展规律以及人类社会的发展规律的认识，并对其发展趋势进行科学判断和认识，以达到促进人的发展、保持人的发展和社会发展的相互统一的目的。
发展心理学的发展是为了更好的促进人对生物发展的发展和人的发展的需要进行的科学认识。
它是指对以发展为中心的人的各类活动的发展和发展。
它是人们在生物发展过程中，通过人的发展而发展生物，使生物发展过程中的各种生物、事物与人、生活的发展相互作用。
人类发展过程中，发展的主体是人，而发展的目标是发展人的发展。
发展人的发展和发展人的发展不是同步的，而是同步的。
人对生物发展的认识是相互联系，而不仅仅局限于发展人的发展上，而且还包括了人们对生物发展的认识上。
发展的内在动力是发展过程中人们对生物发展所产生的积极作用的最直接或最有效的支持，它是人们进行劳动、参与和实施生态、认识和解决生物问题的动力。
它不是生物发展所需要的，而是生物发展的发展规律，并为人们生物发展提供了科学可靠的保障。
它既是一种生物发展的动力，也是一种生物发展活动的内在动力。
通过对发展心理学理论的学习，我了解了很多关于心理学的知识，知道了学习心理学的方法。
我认为：首先，通过学习，我了解了心理学的研究的发展方向、研究目标和研究方法，明确了人们的发展目标，从而对心理学的研究有了一个清晰的认识。
发展心理学心得体会
发展心理学心得体会。
一、发展心理学本质了解发展心理学的本质十分重要。
发展心理学是研究人类在生命早期的各种智力、情绪和社会行为方面从最初的感觉、认识和运动发展到顶峰时期的一门科学。
可以说，发展心理学对于全面和系统地掌握人类智力和情感发展的规律是至关重要的。
因此，我们需要在学习发展心理学之前，深刻理解这门学科的本质和目的，才能更好地进行学习。
二、好奇心是学习发展心理学的关键好奇心是一种重要的学习动力，也是促使我学习发展心理学的重要原因。
发展心理学中，我们可以通过深入的阅读与研究了解各个年龄阶段人类的发展特点，并对生命的过程有一个更加深入和全面的认识。
这让我十分着迷，也让我更加好奇。
从学习到吸收，再到扩大知识储备的过程中，好奇心一直是我在学习发展心理学中推动自己前进的关键力量。
三、学习发展心理学对于人的成长至关重要在学习发展心理学过程中，我深深认识到这门学科对于个人的成长和发展具有至关重要的影响。
通过深入学习人类的发展过程，我们可以更好地了解和认识自己的心理特征和发展发生的规律性变化。
这使得我们在成人后能够更加清晰地认识自己的特点，并在生活中进行有意义的决策，以推动自己不断成长和发展。
四、关注学生的个性发展是至关重要的在学习发展心理学时，我们还可以更充分地认识学生的特点和个性差异，并在教育教学过程中更加关注学生的个性发展。
人的性格和特点除了在生活中发挥作用之外，在学习中也十分重要。
了解学生不同成长阶段的心理特点，可以在教学中有针对性地设定教育目标，以及更好地解决学生学习中的各种问题，培养他们的进取心、自信心和创造力。
五、要综合运用各种学习方法学习发展心理学并不是一件容易的事情，因为涉及的学科领域非常广泛。
因此，我们需要综合运用各种不同的学习方法，以便更好地保持注意、积极面对难题和坚持走下去。
例如，阅读经典著作、撰写学习笔记、参与小组讨论等不同的学习方法都可以产生不同的效果和收益。
在发展心理学这门科学领域不断深入的过程中，我们可以更深刻地认识和了解人类心理的发展特性和生理学规律，更好地认识自己，并更加适应社会和人类生存的规律。
发展心理学心得
发展心理学心得发展心理学是研究人类在不同阶段的生命周期中心理和行为变化的学科。
通过对个体在生理、认知、情感和社会方面的发展进行研究，发展心理学帮助我们了解人类的成长和变化过程，以及这些过程对个体和社会的影响。
在我学习发展心理学的过程中，我深入了解了婴儿、儿童、青少年和成年人在不同阶段的发展特点和重要任务。
以下是我对每个阶段的心得体会：1. 婴儿期（出生至2岁）婴儿期是人类生命周期中最关键的阶段之一。
在这个阶段，婴儿经历了身体和认知能力的快速发展。
他们通过感觉和运动探索世界，并发展出依恋关系。
我了解到，婴儿的早期关系和照顾对其后的发展有着重要的影响。
他们需要稳定的爱和关怀，以建立安全感和信任。
2. 幼儿期（2岁至6岁）幼儿期是儿童个性和社会认知发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿开始发展语言能力、想象力和自我控制能力。
他们通过与同龄人互动和玩耍来学习社交技能，并且开始建立自我认同。
我了解到，幼儿期的早期教育和家庭环境对儿童的认知和情绪发展起着重要的作用。
3. 学龄期（6岁至12岁）学龄期是儿童认知和学习能力迅速发展的阶段。
在这个阶段，儿童开始学习阅读、写作和数学等基本技能，并且开始形成自我概念和价值观。
他们开始与同伴建立友谊关系，并且对自己的能力和成就有了更多的认识。
我了解到，学龄期的教育和家庭支持对儿童的学习和社交发展至关重要。
4. 青春期（12岁至18岁）青春期是人类生命周期中最具挑战性和关键的阶段之一。
在这个阶段，青少年经历身体和性别特征的快速变化，同时也面临着身份探索和独立性的需求。
他们开始思考自己的未来，并且与同伴之间的关系变得更加重要。
我了解到，青春期的支持和指导对青少年的身份形成和心理健康至关重要。
5. 成年期（18岁及以上）成年期是个体在生命周期中的最后一个阶段。
在这个阶段，个体经历着职业选择、婚姻和家庭建立等重要生活事件。
他们开始承担更多的责任，并且面临着不同的挑战和压力。
我了解到，成年期的心理健康和适应能力对个体的幸福和满意度有着重要的影响。
发展心理学学习心得（2篇）
发展心理学学习心得作为一个对心理学充满兴趣的学生，我在大学期间选择了学习发展心理学这门课程。
通过学习发展心理学，我对人类的成长和发展有了更深入的了解，同时也意识到了心理学的重要性和应用价值。
在学习过程中，我获得了许多宝贵的知识和经验，下面是我对发展心理学学习的心得体会。
首先，学习发展心理学让我更加了解人的成长和发展过程。
在课堂上，我们学习了从婴儿期到老年期的各个阶段，以及每个阶段的特点和发展任务。
通过学习各个发展阶段的理论和实践案例，我了解到人在不同阶段会面临到的身体、认知、情感和社会方面的变化和挑战。
这些知识不仅让我对自己的成长过程有了更深入的认识，也让我更加理解和关注他人的成长和发展。
其次，学习发展心理学让我认识到环境对人的发展的重要影响。
在学习过程中，我了解了生态系统理论和生态系统观察法，这些理论和方法强调了环境对人发展的重要作用。
人发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响，而环境因素则是其中一个关键影响因素。
通过学习发展心理学，我意识到家庭、学校、社交圈等环境的影响对一个人的成长和发展有着重要的作用。
这让我更加关注和重视环境对自己和他人的影响，同时也让我认识到改变环境可以促进发展。
再次，学习发展心理学还让我深刻体会到心理学的应用价值。
发展心理学不仅是一门纯理论的学科，更是一个可以应用于实践的学科。
通过学习发展心理学，我了解到许多实践方法和策略，如幼儿教育、青少年辅导和老年人护理等。
这些应用方法和策略可以帮助我们更好地促进和支持人的发展。
例如，通过了解婴儿的认知和情感发展，我们可以设计更好的早期教育方案；通过了解青少年的身体和社会发展，我们可以更好地帮助他们面对挑战和问题。
这让我对心理学的应用价值有了更深入的认识，也让我对将来有了更多的职业选择和发展方向。
最后，通过学习发展心理学，我还体会到了作为一个心理学学生的责任和使命。
作为一个心理学学生，我们不仅需掌握理论知识，还需要具备实践能力和人文关怀。
心理发展心得体会(11篇)
心理发展心得体会(11篇)心理发展心得体会1学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。
幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。
作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。
通过学习《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。
作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。
但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的'环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。
这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。
这些来容易的话，做起来却很难。
每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。
教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。
这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。
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发展心理学学习心得体会儿童发展心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征，在此谈谈学习心得体会。
下面是学习啦小编为大家收集整理的发展心理学学习心得体会，欢迎大家阅读。
发展心理学学习心得体会篇 1 不知不觉中,发展心理学的学习接近了尾声,发展心理学带给我的最大的感受就是非常的贴近生活,这不仅是一堂给父母的养育课程，还是给老师的教育锦囊，更是给学生们的成长指南，它给了我日后的生活很大的启发。
我刚刚接触这堂课的课本时，感到这应该是一本充满发展理论的书，可是真正上了老师的课后，才发现这些理论的背后充满着的是生活中的应用，因为我是一名师范女生，所以我关注的点可能更多的是孩子的成长及教育方面，所以我想重点通过这堂课的学习来谈谈我所体会到的关于孩子成长及教育的心得。
真正引发我的兴趣的是老师在课堂上补充的一些小知识，这些知识让我感受到“改变”的神奇，不知道我理解的对不对，我感受到其实一些行为、一些方法真的可以改变一个人的成长，甚至改变一个人的一生，在第一节课上老师提到关于小小的胎儿的一些小知识，这让我初识发展心理学“改变”的神奇，卵细胞和精子的完美结合是生命的开始，美妙的生命之歌就此唱响，可是这个历程不是像我之前想的那样，它原来是那样的充满艰辛与奥妙，就像课堂上老师说的那样，胎儿2到8周人类所有器官从无到有发育，也是最容易造成先天缺陷的时期，在7个月胎儿完成器质性发育，这两个阶段对于胎儿非常的重要，这知道了这两个关键期可以避免一些对胎儿的不必要的伤害，我还学到胎儿5个月有听力能力，这对于那些被过早胎教所蒙骗的准父母们是一个多么大的帮助啊，这些虽然都是老师在课堂上提到的小知识，但我相信这会帮到很多的人。
在这学期的课程学习中,我们主要学习了四种理论,分别是成熟势力说、行为主义心理学的发展理论、精神分析的发展理论和认知心理学的发展理论。
下面我对这四种理论谈谈我的学习心得。
在学习格塞尔的成熟势力说时，我们学到成熟是推动儿童发展的主要动力，若没有成熟，学习本身并不能推动儿童的发展，强调了成熟机制对发展的重要性，同时为儿童的发展提供了宝贵的资料，也告诉人们教育要顺应儿童的成长规律;在学习行为主义时讲到了华生、斯金纳和班杜拉的观点，这三个观点层层递进，使行为主义更加的贴近生活，比如在讲到班杜拉的社会学习理论时，提到观察学习对儿童的重要影响，这给我们的启示是在儿童成长过程中，一个良好的学习环境多么的重要，儿童在家时，父母应当做好榜样作用，也要注意孩子观看的电视节目是否有害，孩子的同伴是否不良，儿童在学校时，教师要注意引导学生学习好榜样，塑造利他行为，引导学生健康成长;下面我们又学习了精神分析发展论，弗洛伊德的发展理论强调人格的发展，发展动力是力比多，而埃里克森强调同一性在发展中的作用，埃里克森的人格发展理论是最具实践性的，对我们每个阶段的自我的发展具有指导意义;最后我们学习了认知心理学的理论，皮亚杰精妙的觉察力给了我强烈的震撼，他的理论揭示了人类思维的发展规律，对不同阶段的儿童的教育提出了颇具建设性的建议，对儿童每个阶段应当发展的能力做了细致的描述，形成了一个完整的体系。
当然，这四种理论都是层层递进，一个比一个更具有实践意义，他们的出现为我们的教育指明了道路。
我在这四种理论中学到的是对教育规律的探寻，人类的发展是有规律可循的，还有很多规律等待我们去发现，也正是这些理论的探索，使我们人类发展越来越好。
在这学期的发展心理学习中，我确实收获了不少知识，不仅如此我还收获了一些能力的提高，如研究思维的提高。
比如老师讲了发展心理学的研究方法有横向研究、纵向研究和聚合交叉设计和发展心理学研究的基本方法，这些就是方法的学习，这些方法是对学科间的融合，不仅只适用于发展心理学，我认为这种方法的习得是一种研究思维的习得，这种习得对日后的学习是非常重要的。
除了知识和能力的收获，我还收获了“改变”信念，这种“改变”的信念我在前面提到过，但在这里我想重点说一下。
我学习这门课之前以为，在一个长期不变的教育环境下的教育方式是很难改版的，就像我父母对我的教育可能会跟爷爷奶奶对他们的教育方式一样，人们其实也一直延续着那种旧的教育思想，“孩子就是孩子。
”“大人说话，小孩不要插嘴”大人总是期望孩子能考虑到别人之类的，殊不知，儿童的每个阶段都需要家长极其细致的护，每个阶段都有每个阶段该干的事情，盲目的教育是不可行的。
我学习这门课最大的收获就是的到了“改变”的自信，我也许不能改变其他人教育的方式，但我可以改变我的后代，每一个小孩就像一张白纸，虽然遗传也起了很大的作用，但我们可以通过后天根据儿童的成长规律为这张白纸画上靓丽的色彩，这是每个教育者都可以改变的，未来的很多孩子等待我们去改变。
总之，这学期的学习使我收获了发展的知识、能力的提高和“改变”的信念，我很感谢这堂课，更重要的是感谢老师精彩有趣的课堂教学，没有老师的精彩教学，或许我难以从这么多表面枯燥的理论背后挖取实际的应用，我会带着我所学到的东西指导我以后的生活，改变自己，改变周围的人。
发展心理学学习心得体会篇2 发展心理学研究的是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象。
我所学到的包括婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，青年期，中年期，老年期的认知发展和社会发展以及各个时期心理卫生方面的知识。
结合自己的成长经历，我也对自己的气质，性格，情绪特征等方面有了更深一步了解和认识。
同时，我也结合已有的经验，加深了对发展心理学的理解。
学习中，记忆尤为深刻的主要有：1：人心理发展的第一加速期是从出生到幼儿期，第二加速期是青春期。
由此可见，我们不应该忽视婴幼儿的教育和培养。
同时，人到了青春期，是心理发展最快的时期，不能错过了学习和自身发展的最佳时机。
平时，我们都发现3，4岁的孩子很难管，青春期的孩子很叛逆，其实是因为这两个时期都是人心理发展的反抗期，是人成长的必经过程。
作为家长和教师，这一时期将是教育和培养的重要时期，一定要注意方式方法。
：婴儿在1到3岁这一阶段是词汇发展的快速期，家长应注意扩充词汇。
：每个婴儿都需要建立对母亲的依恋。
国外有项实验，在一个用铁丝做成的猴子上套一个奶瓶，然后再拿一个毛茸茸的猴子玩具放在一个刚出生的猴子旁边，实验证明，这个猴子除了饿了会爬到铁丝做成的猴子身上喝奶，平时一直依偎在玩具猴子的身边，因为玩具猴子更具有母猴子的身体特征。
由此可见，母亲亲自养育孩子是很有必要的。
现在很多孩子都是保姆或者奶奶辈带大的，因而为孩子的性格缺陷埋下了很大的隐患。
：直面孩子青春期的躁动。
很多孩子进入青春期之后，情绪波动大，有的出现了“早恋”，家长和老师都会觉得头疼。
这也是人心理发展的正常表现。
面对情绪波动大，反叛的孩子，家长和老师都不能“硬碰硬”，要多理解，多体谅，要和孩子建立朋友式的和谐关系，帮助他们度过难关。
“早恋”其实和孩子的性发育有关。
我们要和孩子直面性发育的问题，要注意引导孩子，把旺盛的精力转移到学习和体育运动上来。
如果学习不好的孩子，可以把注意力引导到其他兴趣爱好上来。
假设孩子真有“早恋”现象，家长最多的应该是给予理解的态度，同时要教育孩子从一生幸福的角度看问题，必要的时候还应该告诉孩子一些避孕的方法，但是要注意“告诉”的方式。
：儿童时期，教师具有很高的权威性;孩子进入青年期之后，开始对教师角色有了新的看法，他们喜欢热情和蔼，关心学生，知识渊博，讲课风趣的老师，对喜欢的老师所教的学科就会努力学习，对不喜欢的老师的学科就会排斥，同时，大多数学生都不愿意辜负他所喜欢的老师对他的期望，这就是罗森塔尔效应。
发展心理学学习心得体会篇3 儿童发展心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征。
但有一点和我们平时理解不大一样，儿童期是指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右。
当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期(出生到2岁)、儿童早期(2岁到6岁)、儿童中期(6岁到11岁)和青少年期(11岁到20岁)。
现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象的分支学科。
它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。
本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。
书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使读者更加清晰地了解心理学的内容。
读这本书，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。
这样的话，才会成为一个好老师。
在这本书中，我对皮亚杰的认知发展理论印象颇深。
皮亚杰把儿童看成是一个初露头角的科学家，在与环境的互动中不断构建新的认知结构，而信息加工理论把儿童(和成人)比喻为计算机系统。
计算机接受问题信息，贮存信息，加工信息，然后作出回答。
而儿童的认知也可比喻为从环境中接受信息，贮存信息、按需要提取和加工信息，然后作出反应。
信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。
它把认知过程中感性部分(如感觉、知觉、注意和记忆)与理性部分(思维)结合起来成为一个从输入到加工到输出的完整的控制系统。
信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模拟，在感性认识部分取得了十分可喜的成绩，尤其在记忆研究方面最有成效。
儿童多方面的认知发展正如以上提到的这一整个系统的运转是紧密的，完整的，通过了解儿童学习的规律，在以后的教学中就可以采用比较科学的方法来进行，让学生真正的学会学懂。
教育是一门关于人性的艺术，同时也是一门关于人性的科学。
当我们的教育与“人”走得更近时，学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种关系与牵动都将充盈着和谐与愉悦。
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