徐州市2013年职业学校农业类技能大赛方案
2013年江苏省职业学校技能大赛项目一览表
个人 团体 （2 人/组） 个人 个人 个人
中职团体 （2 人/ 组），高职、教师个人
30 网络组建与管理 31 网页设计与网站建设 （电子商务方向） 32 CAD技术 六、信息 技术类 33 数字影音后期制作 34 动画制作技术 35 物联网设备安装与调试 36 网络综合布线技术 会计手工账务处理（会 37 计手工账务处理、点钞 、传票翻打） 38 七、财经 商贸类 会计电算化（会计电算 化、点钞、传票翻打）
39 珠算（珠算、点钞、手 工账务处理） 40 现代物流中心作业 41 叉车作业 42 物流单证处理 43 职业英语技能 44 餐厅服务 （中、西餐厅 +英语口试） 酒店服务（中式铺床+英 45 语口试）
加试理论，团体以校为单位 加试理论 加试理论 加试理论，团体以校为单位 加试理论 加试理论 中、高职学生组加试理论
中职、高职学生团体 （2 人/组）；教师个 人
楼宇智能化（安防布线 调试） 10 建筑设备安装与调试 （给排水） 11 电梯维修与保养 12 车工 13 装配钳工 二、机械 制造类 14 焊工 15 数控车工 16 数控铣工 17 数控机床装调与维修 18 电子产品装配与调试 19 单片机控制装置安装与 调试 机电一体化设备组装与 20 调试 制冷与空调设备组装与 21 调试 22 电气安装与维修 23 机器人技术应用 24 汽车维修基本技能 25 汽车二级维护（含四轮 定位） 四、交通 运输类 26 车身修复 （钣金） 27 车身涂装（涂漆） 28 汽车空调维修 五、石油 化工类 29 化学检验技术（工业分 析检验）
三、电工 电子类
个人 团体 （2人/组）
中职、高职团体 （3人 /组），教师个人
加试理论 加试理论，团体以校为单位 加试理论，团体以校为单位 加试理论 加试理论，团体以校为单位 加试理论 加试理论 加试理论 加试理论，团体以校为单位
2013年江苏职业学校技能大赛
2013年江苏省职业学校技能大赛计算机硬件检测维修项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目说明本竞赛项目为团体赛，仅设中职学生组，每支参赛队由同一学校3名选手组成。
（二）竞赛内容通过竞赛，重在考察选手计算机硬件基本知识、计算机硬件维修工具的使用、计算机主板构架及元器件基本知识、计算机主板电路结构和原理、计算机硬件故障的维修思路及方法、以及掌握这些知识所衍生的数码产品的检测、维修与调试的技能，提升学生在计算机产品故障检测维修方面的综合应用能力。
参赛选手利用大赛组委会提供的软硬件环境完成台式机主板的检测和维修,并完成相关报告撰写。
在竞赛中，根据任务书要求，完成以下任务：(1)台式机主板的故障检测；(2)台式机主板故障检测报告的撰写；(3)台式机主板的故障维修；(4)台式机主板的故障维修报告的撰写；(5)整理工作平台。
比赛结束后，选手须提交实物及电子文档，包括：(1)维修后的台式机主板。
(2)台式机主板故障检测报告。
(3)台式机主板故障维修报告。
考核要点：开机电路检测与维修；CPU供电电路检测与维修；内存供电电路检测与维修；南桥供电电路检测与维修；北桥供电电路检测与维修；音频电路检测与维修；以太网(LAN)电路检测与维修；实时时钟(RTC)电路检测与维修；键盘鼠标(PS/2)电路检测与维修；PCIE电路检测与维修；PCIEX16电路检测与维修；硬盘接口电路检测与维修；VGA接口电路检测与维修；HDMI接口电路检测与维修；CPU风扇电路检测与维修；USB电路检测与维修。
（三）竞赛时间本项目竞赛时间为180分钟，为操作技能考核。
二、竞赛命题及裁判（一）竞赛命题由大赛组委会从多份竞赛试题中随机抽取一份作为正式竞赛试题。
（二）裁判聘请具有高级工程师或副教授及以上职称、高级考评员、业界专家等之一的计算机专业专家担任裁判员，大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。
三、软硬件环境要求（一）赛场提供的硬件环境（1）计算机硬件检测维修工作台（厂商：北京中科远洋科技有限公司型号：ZK-JSJB013）；（二）赛场提供的软件环境（1）工作台配套的计算机芯片检测软件zk2013；（2）Microsoft Office2007（含Microsoft Save as PDF 插件）、Visio2007(中文版)（3）输入法:Windows自带输入法，搜狗拼音6.5版本、极品五笔输入6.9版本四、竞赛规则和注意事项（一）竞赛规则1．选手出场顺序以市为单位由抽签决定，同一代表队同组别同项目的选手安排在同场次竞赛。
农业技能大赛策划方案
农业技能大赛策划方案一、背景介绍随着城市化进程的不断加快，现代农业面临着许多挑战和机遇。
为了提高农业从业人员的专业能力和竞争力，激发农业技术创新的热情，开展一场农业技能大赛是必不可少的。
本篇文章将介绍一个农业技能大赛的策划方案。
二、目标与意义1. 目标：- 提升农业从业人员的技能水平。
- 促进农业技术革新和转型升级。
- 加强农业专业人才的培养和引进。
2. 意义：- 提高农业生产效率和质量，推动农业可持续发展。
- 增加农产品附加值，提高农业经济效益。
- 培养和发现农业领域的优秀人才，推动农业现代化进程。
三、活动策划1. 活动形式：本次农业技能大赛将采用线下举办的方式，参赛人员将进行实地操作和应用实践。
2. 参赛项目：- 农产品种植：包括蔬菜种植、水果种植等。
- 养殖兽医：包括家禽养殖、畜牧养殖等。
- 农机操作：包括农机驾驶、农机维护等。
- 农产品加工：包括农产品贮藏、农产品深加工等。
3. 赛程安排：- 报名阶段：设定报名时间，开展报名工作并进行初步筛选。
- 备赛阶段：为参赛选手提供培训和指导，帮助他们备战比赛。
- 决赛阶段：组织竞赛，评选出各个项目的优胜选手。
- 颁奖典礼：为优胜选手颁发奖项，并对他们进行表彰。
4. 辅助活动：- 农业技术展览：围绕现代农业发展的热门领域，展示最新技术和产品。
- 农业论坛：邀请农业专家和学者，进行交流和探讨。
- 农产品交易会：提供农产品的采购和销售平台，促进产销对接。
四、组织与保障1. 组织机构：- 筹备组：负责活动的整体策划、组织和协调。
- 赛事组：负责具体赛事的准备和运行。
- 宣传组：负责活动的宣传推广。
2. 赛事场地：选择符合相关要求的场地，确保能够满足参赛选手的需求。
3. 专业人员：邀请农业行业的专家和技术人员参与活动的评委工作，确保评选结果的公正性和专业性。
4. 资金保障：寻求政府和企业的赞助，以及参赛选手的报名费用，确保活动的顺利进行。
五、宣传推广1. 媒体宣传：利用各类传媒渠道宣传活动信息，包括报纸、电视、广播、网络等。
职业学校农业类技能大赛方案
职业学校农业类技能大赛方案随着国家对人才培养的不断重视，职业学校的发展也越来越受到重视。
在职业学校中，农业类专业一直是人才培养的重点之一。
为了提高学生的综合素质和农业类技能，许多职业学校都会举办农业类技能大赛。
下面我就职业学校农业类技能大赛方案进行详细介绍。
一、大赛目标通过大赛，旨在激发学生学习农业类技能的兴趣，增强学生的实践能力和解决实际问题的能力，提高学生的综合素质和技能水平。
二、大赛内容大赛包括实践环节和理论考试环节，涵盖农业类专业的主要技能和知识。
实践环节主要针对学生实际操作技能进行考核，包括农业机械操作、作物种植养护和农村生活技能等。
理论考试环节主要考察学生对农业类知识的掌握程度，包括农业政策法规、种植养护知识和农业市场状况等。
三、大赛形式大赛形式可以根据实际情况进行灵活调整。
一般可以采用个人和团体两种方式进行。
个人赛采用计时计分制，团体赛采用小组合作制。
四、大赛流程1.确定大赛内容和形式。
2.选拔学校内部参赛选手，组建学生代表队。
3.根据学生代表队的实际情况提供必要的培训和讲解。
4.组织选拔赛和决赛，确定各项成绩和奖项。
5.根据决赛成绩，组建优秀学生代表队，参加区、市、省及全国范围内的大赛。
五、大赛奖项根据学生的成绩情况，可以根据以下维度进行奖项的设置：个人成绩、团体成绩和组织贡献等。
奖项可以设置为一等奖、二等奖、三等奖以及优秀个人和团体奖等多种形式。
六、大赛收益1.提高学生的综合素质和农业类技能水平。
2.增强学生的实践能力和解决实际问题的能力。
3.更好的发挥学校的特色和优势，提升学校的知名度和品牌价值。
4.增强学生的自信心和集体荣誉感。
七、大赛经费大赛经费主要来自于学校经费和赞助商赞助。
在大赛策划之前，需要明确学校和赞助商的赞助意愿和额度，确保大赛顺利开展。
总之，职业学校农业类技能大赛是提高学生技能和实践能力的有效方式。
学校可以根据实际情况和需求制定适合自己的方案，确保大赛的顺利开展。
[整理]年全国农业技能大赛竞赛规程.
![[整理]年全国农业技能大赛竞赛规程.](https://img.taocdn.com/s3/m/b47aaf0b27d3240c8447ef7b.png)
2012年全国农业技能大赛竞赛规程（中职组）中职组项目一种子质量检测竞赛规程一、比赛范围与参赛对象全国涉农中等职业学校（含职业高中、农业广播电视学校）种植类相关专业在籍学生。
二、比赛内容与方式以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业标准《农作物种子繁育员》（四级）规定的知识和技能要求为基础，结合技能型人才培养要求和农业生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
比赛采取理论知识考试和操作技能考核相结合的方式。
（一）理论知识考试按国家职业标准《农作物种子繁育员》（四级）规定的应知要求，采取人机对话方式进行。
考试时间为60分钟。
（二）操作技能比赛内容1．比赛内容在规定时间内完成小麦种子的净度分析、千粒重测定和生活力的四唑测定。
（1）小麦种子的净度分析采用四分法从500g左右的小麦送验样品（样品中无重型混杂物）中分取净度分析试验样品，并对全试样进行分析。
（2）小麦种子的千粒重测定用千粒法（人工计数）测定小麦种子的千粒重。
（3）小麦种子生活力的四唑测定用四唑（TTC）染色法测定已经过预处理的小麦种子的生活力。
2．比赛时间比赛时间为150分钟。
3．比赛方式比赛为个人赛，每省参赛学生不超过2人，须为不同校在籍学生。
三、比赛命题及裁判（一）命题本规程规定了操作技能部分的考核要求。
理论部分由农业部人力资源开发中心组织专家命题。
（二）裁判聘请相关专业职业技能鉴定高级考评员、行业企业专家、高等院校教授为裁判员。
大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。
四、比赛场地及设施（一）比赛场地1.理论知识考试在江苏农林职业技术学院计算机室进行。
2.技能比赛在江苏农林职业技术学院研发楼种子质量检测实训室进行。
（二）技能比赛设备及用具1．恒温箱2个2．实验材料、药品和工具（每人1套）塑料工具框1个、小烧杯1个（称量试样）、培养皿8个（千粒重称量及生活力测定）、称量纸3张、单面刀片1把、镊子1把，小药匙1把、0.5%四唑溶液200mL、手持放大镜1个、塑料垫板1个（用于生活力测定时种子切取）、分样直尺2把、小刷子1把、SE402F或SE602F电子天平、小麦种子（500g左右/袋，贴有标签）、经过浸湿处理的小麦净种子300粒左右、原始记载表1份、结果报告单1份、稿纸3张、标签纸1大张、水芯笔1支、3H铅笔1支、橡皮1块、计算器1个和白色实验工作服等。
职业学校农业类技能大赛方案
职业学校农业类技能大赛方案近年来，职业学校的教育理念一直在不断地更新和升级。
为了更好地适应社会的发展，职业学校农业类技能大赛已经成为了一种促进学生技能培养和能力提高的重要措施。
本文将对职业学校农业类技能大赛开展的方案做出详细的介绍。
一、活动目的职业学校农业类技能大赛旨在提高学生的技能水平，激发学生对农业技能的热爱，加强学生们对农业知识的掌握和熟练应用，增强学生在实践中的创新和动手能力。
二、活动时间和地点本次职业学校农业类技能大赛的活动时间定于每年的5月份，为期一周。
比赛地点为各所职业学校。
三、参赛对象本次活动参赛对象为全国各地的职业学校的在校学生，以每所学校推荐不超过10名学生参加为宜。
四、比赛范围1、农业机械：收获机、播种机、农业喷雾机、农用拖拉机、耕地机械等。
2、农业生产：果蔬种植及管理、葡萄和水果树的修剪、土壤管理和肥料设计、养殖业等。
3、特种经济作物：竹子种植和管理、野生菌栽培和管理、食用菌栽培和管理、中药材生产等。
五、比赛形式1、个人比赛：每位选手需要在规定时间内完成指定的任务，例如在规定时间内铺设农田小道、搭建葡萄病害防治大棚、设计农业机械种植方案等，并由评委对选手的表现进行评分，最终选出该项比赛的获胜者。
2、团队比赛：每个团队由3名成员组成，共同完成指定的任务，例如完成蔬菜生产、果树管理等诸多任务。
由评委对团队表现进行评分，最终选出该项比赛的获胜团队。
3、现场参观与拍摄评比：各所职业学校负责安排学生参观生产现场，并进行现场拍摄和评选。
六、评选标准1、技能水平得分：主要用于评价参赛选手的技能水平，比如完成任务的准确性、效率和质量。
2、团队协作得分：主要用于评价团队成员之间是否具备合作精神和战斗力，并通过团队间配合的方式完成任务。
3、创新能力得分：主要用于评价选手的创新能力，看参赛选手是否具备独立思考和解决问题的能力，并能从实践中总结经验和教训，再进行适当的创新。
七、奖项设置1、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
1农业类技能大赛方案
2013年江苏省职业学校技能大赛农林牧渔类项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目设种子质量检验、手工制茶、艺术插花和农机具维修4个项目，手工制茶项目设中职学生组和教师组2个组别，其他项目均分为中职学生组、高职学生组和教师组3个组别，均为个人竞赛项目。
（二）竞赛内容与方式中职学生组、高职学生组、教师组均以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案以及国家职业标准《农作物种子繁育员》、《茶叶加工工》、《插花员》、《农机修理工》规定的知识和技能要求为基础，结合技能型人才培养要求和农业生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
竞赛包括理论知识考试和操作技能考核两部分均采用百分制，其中理论知识部分占该项目总分的20%，操作技能部分占80%。
1．理论知识部分（考试时间为1小时）按国家职业标准《农作物种子繁育员》、《茶叶加工工》、《插花员》、《农机修理工》规定的应知要求，采用在计算机上进行答题的方式进行。
2．操作技能部分（1）种子质量检验项目（各组别）在规定时间内完成作物种子的净度检验、测定作物种子的千粒重、快速测定作物种子生活力。
①小麦种子的净度检验采用四分法对500g左右的小麦送验样品（样品中无重型混杂物）进行全试样净度检验。
②测定该小麦种子的千粒重用千粒法（人工计数）测定小麦种子的千粒重。
③快速测定小麦种子的生活力用TTC（四唑）法测定已经过预处理的小麦种子生活力。
（三）竞赛时间1．种子质量检验：150分钟。
二、竞赛命题及裁判（一）竞赛命题理论试题由大赛组委会负责建立题库，竞赛前从题库中随机抽取。
技能试题为该项目实施方案中的操作技能内容。
三、竞赛场地及设施（一）竞赛场地1.理论知识考试考试教室10间，每间监考2人。
2.技能竞赛在具备各项目竞赛条件的农林类实训中心举行。
另准备考务办公室、选手准备和休息场所。
（二）技能竞赛设备工具及材料（主要由赛场提供）1．种子质量检验项目（1）培养箱1台；（2）实验材料、药品和工具（每人1套）：塑料工具框1个、50ml烧杯1只、400ml烧杯2只（1只装清水、另1只倒废液）、A3纸1张（作为分样台）、A4纸3张（作为分样及草稿纸用）、9cm培养皿8套（千粒重称量及生活力测定）、滤纸4张、称量纸3张、单面刀片1把、镊子1把，小药匙1把、0.5%四唑溶液200mL、手持放大镜1个、塑料垫板1个（用于生活力测定时种子切取）、分样直尺2把、小刷子1把、SE602F电子天平1台、经过浸泡预处理的小麦净种子300粒左右、待检测种子（500g左右/袋，贴有标签）、原始记载表1份、结果报告单1份、标签纸1大张、水芯笔1支、3H铅笔1支、橡皮1块、计算器1个和白色实验工作服1件等（其中，计算器和白色实验工作服均自备，但不能有地区、学校或显示其他身份的标识）。
2013年江苏省高等职业院校技能大赛 2
2013年江苏省高等职业院校技能大赛2013年江苏省高等职业院校技能大赛机器人技术应用项目竞赛规程细则一、竞赛项目名称机器人技术应用主题：智能配送装配赛项简介：模拟智慧工厂的自动化装配，根据比赛任务要求设计制作机器人，实现工件的识别、工件的抓取、运输、精确定位和装配功能。
二、竞赛方式竞赛采取团队比赛方式，每个参赛队以学校为单位，每队由领队1名，指导教师1名，竞赛选手3名组成，男女不限，其中选定队长1名。
三、竞赛内容（一）比赛场地和道具图1 场地立体效果图图2 场地平面图本场地模拟了一个智慧工厂的布局尺寸：大小为8米*12米。
其中外围档板高10cm，材质为多层板，上面贴有30mm宽的白色引导条。
地板的材质和制作方法与2012年高职比赛使用的地板完全相同。
手动出发区：手动机器人正式启动前所停泊的区域，有红蓝两个出发区，尺寸大小均为1000mm*1000mm，在场地的上方，如图1所示。
自动出发区：自动机器人正式启动前所停泊的区域，红蓝两个自动出发区的尺寸大小也为1000mm*1000mm，在场地的下方，如图1所示。
手动区：场地上方的第一根水平白线与围栏之间组成的区域（见图1），比赛时，手动机器人只能在手动区内运行。
手动区内安放5个车轮存贮台、2个滚柱存贮座和2个装配柱，比赛前，有红蓝各4个车轮直接放臵在场地上，10个滚柱分别放臵在2个滚柱存贮座上。
自动区：手动区以外的区域。
自动区内安放4个半成品存放柱、1个成品存放柱、4个轴承内圈存贮台、4个轴承外圈存贮台和2个车轮轴存贮台，比赛前，红蓝各4套轴承内外圈、各2套车轮轴放臵在轴承存贮台和车轮轴存贮台上，每个工件在存贮台上的位臵随机摆放。
限制区：图2中，场地中央黄色包围的区域为限制区，只有一方将2个半成品成功放到半成品存贮台后，才允许进入。
工件：共有5种工件：轴承外圈、轴承内圈、滚柱、车轮轴和车轮。
工件的材料均为有机玻璃。
轴承外圈为带底的圆筒形（图3），外径尺寸Φ240毫米，高度80毫米，内腔底部有一直径为Φ98毫米和高度为20的凸台，其质量约为938克，整个比赛场地共有红色轴承外圈和蓝色轴承外圈各4个。
2013年全国职业院校技能大赛规程
“2013年全国职业院校技能大赛”中职组制冷与空调设备组装与调试赛项规程一、赛项名称制冷与空调设备组装与调试二、竞赛目的通过竞赛，加快制冷与空调专业课程体系建设和教育教学改革步伐，探索与制冷和空调技术相关的专业课程理实一体化教学方法和培养企业需要的高素质技能型人才的新途径、新方法，向社会展示职业教育教学改革的成果，推动职业教育的发展。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式制冷与空调设备组装与调试技能赛项为个人赛，每省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）限报2名选手。
每名选手限1名指导教师，参赛选手与指导教师的对应关系一旦确定不得随意改变。
（二）组队要求1．参赛选手必须是年龄不超过21周岁的中等职业学校2013年在籍学生且需有制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书。
没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门(或核发该种证书的部门)出具相关证明，证明学生已经参加并通过了制冷维修工证书(或制冷工)技术等级证书的考试。
2．为让更多选手参加全国职业院校技能大赛，参加过2012年全国职业院校技能大赛中职组制冷与空调设备组装与调试技能比赛并获得一等奖的选手，不再参加2013年的全国职业院校技能大赛中职组制冷与空调设备组装与调试技能比赛。
3．为让更多的学校参与全国职业院校技能大赛，每省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）的2名选手须来自不同院校。
各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆建设兵团的教育行政部门负责本地区参赛学生的资格审查和组队工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。
（三）竞赛内容比赛时间为4小时。
根据工作任务书要求，参赛选手独立完成以下工作任务：（1）使用制冷专用工具，合理利用竞赛现场器材，完成制冷系统组装。
（2）完成制冷系统的检测与调试。
（3）完成电气系统的连接、调试、故障维修及运行。
（4）调试运行制冷装置，达到任务书预定功能。
（5）解答与上述实际操作相关的理论知识和工作过程知识。
2013年全国职业院校技能大赛
“2013年全国职业院校技能大赛”高职组汽车营销赛项规程一、赛项名称汽车营销二、竞赛目的搭建高职院校相互交流和学习的平台，展示职业教育教学取得的成果，促进职业教育教学发展，引领教育教学改革方向。
检验汽车营销专业人才培养质量，促进全国高职院校汽车营销专业职业教育水平的整体提升。
汽车营销技能比赛设置的基本原则（1）竞技性原则：团队参赛，指标评价，充分体现比赛的竞技性和竞争性。
（2）引导性原则：展现本专业的核心技术，明确定位专业人才培养目标和核心能力要求。
围绕专业核心能力设计赛项和内容，引导专业的建设和发展。
（3）职业性原则：以职业岗位能力要求为核心，紧密结合岗位实际需要，借鉴专业岗位的工作要求和标准制定赛项考核点。
（4）交流性原则：搭建各职业院校间交流和学习的平台。
（5）开放性原则：在不影响比赛公平的前提下，部分赛项的比赛过程开放，允许相关人员现场观摩。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
每支参赛队由2名参赛选手、不超过2名指导教师及1名领队（领队可兼任）组成。
（二）竞赛内容本赛项包括汽车营销知识竞赛、汽车销售业务操作技能竞赛、汽车试乘试驾竞赛（顾客试驾）和汽车销售综合技能竞赛四个部分组成。
重点对汽车营销专业核心技能及相关拓展技能的考核，在考核专业能力的同时，兼顾方法能力、社会能力的考评。
(1)汽车营销知识竞赛汽车营销知识竞赛以机试形式进行，旨在测试选手对汽车技术服务与营销领域各个岗位群所应必备的基础知识的了解、掌握情况，既考察选手对汽车新技术领域的了解，又考察选手对汽车营销相关知识和方法掌握的全面性。
赛点包括：服务礼仪、汽车营销、汽车销售、汽车保险、汽车售后、汽车技术、汽车美容、汽车文化、汽车信贷、二手车评估、二手车交易等相关知识点。
要求选手在汽车技术服务与汽车营销领域有较扎实的理论功底并对汽车新技术、营销新方法有所了解和掌握。
(2)汽车营销基本技能竞赛汽车营销基本技能竞赛以机试形式进行，旨在考察选手的岗位操作能力和应对能力、解决实际问题的能力，是对选手在实际汽车技术服务与营销工作领域中所需要的基本技能和基本素养的考察。
徐州市职业学校市级技能大赛组织办法(试行)
徐州市职业学校市级技能大赛组织办法（试行）（征求意见稿）为了进一步推进职业学校技能大赛工作科学、规范、健康发展，深化教学改革，提高办学质量，根据省有关文件精神，根据我市市级技能大赛的实际，制定本办法。
一、举办市级技能大赛的指导思想引领和促进职业学校技能教学改革，推进技能教学与职业技能要求的对接，全面提升师生技能水平，不断提高职业教育教学质量。
教师与学生并重，普及与提高并重，在坚持做到“四覆盖”的基础上，提高竞技水平，为省赛、国赛选拔选手。
二、举办市级技能大赛的原则坚持公平公正，依托骨干学校，促进专业优化，不断规范完善。
三、大赛时间安排10月举办市级大赛，11月中旬总结表彰，11月下旬开始省赛集训。
四、赛点产生市级技能大赛赛点实现申报制度，每年6月上旬由学校向大赛组委会办公室提出书面申请，6月下旬由大赛组委会确定并公布赛点学校（2011年赛点申报时间为9月上旬）。
五、赛点职责市级技能大赛参照省赛工作规程和有关要求，建立健全赛点组织机构、大赛组织方案、大赛接待方案、大赛应急预案、大赛宣传方案等，全面负责市级技能大赛项目比赛的组织实施工作。
实行赛点校长负责制，校长是赛点第一责任人和大赛各项工作的总协调人。
六、命题由大赛组委会邀请行业、企业、省内外职业学校等相关专家进行命题，对接省赛、国赛内容，题型、题量、难度与省赛接轨。
七、裁判员、巡视员与成绩评判工作各项目裁判组成员由赛点学校提出建议名单，大赛组委会审定。
裁判长原则上由行业企业专家担任，副裁判长原则上由非本赛点学校人员担任，裁判员由行业企业专家、主要参赛学校的专业教师组成。
裁判员队伍经大赛组委会审定后，由赛点学校邀请并公布名单。
巡视员由大赛组委会指派，全程巡视、检查大赛组织情况，重点负责监督裁判工作的全过程。
比赛项目能够做到现场打分、现场公布的，必须坚持现场打分、现场公布。
不能做到的，必须坚持完善程序，在成绩出来后的第一时间及时公布。
所有成绩公布前，由巡视员签字确认。
徐州市教育局关于举办全市职业学校技能大赛的通知
徐州市教育局关于举办全市职业学校技能大赛的通知文章属性•【制定机关】徐州市教育局•【公布日期】2010.08.13•【字号】徐教职[2010]14号•【施行日期】2010.08.13•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文徐州市教育局关于举办全市职业学校技能大赛的通知（徐教职〔2010〕14号）各县（市）、区教育（社会事业）局，各职业学校：为深化职业学校教育教学改革，提高教育教学质量，推进专业建设，强化师生技能水平，落实省、市、县、校层层开展技能大赛的制度，市教育局定于2010年10月份举办全市职业学校技能大赛。
现将具体事宜通知如下：一、组织领导：由徐州市教育局成立职业技能竞赛组委会，组织领导此次大赛活动。
组委会下设办公室，负责大赛日常工作，办公室设在徐州市教育局职社处。
各县（市）、区教育局、各中等职业学校要建立相应的工作机构，负责职业技能竞赛选拔和组织工作，保证竞赛各项工作落到实处。
二、参加对象：全市五年制高职校、中等职业学校的在职专业教师及在籍学生。
参赛教师条件：1、年龄45周岁以下（含45周岁）；2、2009年、2010年两年在省赛中获得过一等奖的教师不参赛，但必须作为指导教师指导学生参赛。
参赛学生条件：必须是通过学校校级竞赛选拔的在籍学生。
三、竞赛项目：机械、数控等17大类54项。
参照2010年江苏省技能大赛竞赛项目（见附件2）。
如有变动另行通知。
四、竞赛组别：比赛分教师组和学生组，其中学生组分高职组和中职组。
高职组为五年制四、五年级学生，中职组为中职在校生及五年制一、二、三年级在校生。
五、竞赛标准：中、高职学生组、教师组均以国家职业标准高级工（国家职业资格三级）的要求，并根据不同组别难易程度做相应调整来命题。
竞赛方案参照2010年江苏省技能大赛竞赛方案制定。
六、竞赛形式竞赛分为理论知识考试和实际操作考核两部分，满分均为100分，竞赛名次按理论知识考试（占20%）和技能操作考核（占80%）成绩排列。
2013年江苏省职业学校技能大赛
2013年江苏省职业学校技能大赛2013年江苏省职业学校技能大赛各市教育局、发改委、经信委、南京市商务局、财政局、人力资源和社会保障局、卫生局、总工会、团市委、妇联：为深入学习贯彻党的十八精神，全面落实国家和省中长期教育改革发展规划纲要，进一步深化职业教育改革，提高教育质量，展示职业教育办学成果，经研究，定于2013年3月下旬举办2013年江苏省职业学校技能大赛。
现将有关事项通知如下：一、大赛时间大赛时间：2013年3月27日—4月2日。
报名截止时间：2013年3月1日（具体竞赛地点另行通知）。
二、组织领导本次大赛由省教育厅、省发改委、省经信委、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省卫生厅、省总工会、团省委、省妇联联合主办，成立大赛组织委员会（名单详见附件1），组委会办公室设在江苏省职业技术教育学会秘书处。
三、竞赛项目及参赛对象本次大赛共设13个类别62个竞赛职业（工种）和项目（详见附件2）。
各竞赛项目分中职学生组、五年制高职学生组、教师组三个组别。
中职学生组参赛对象为中等职业学校在校生及五年制高职一至三年级学生（1992年之前出生的学生原则上不得参赛）；五年制高职学生组参赛对象为五年制高职四至五年级学生；教师组参赛对象为中、高等职业学校在编教师或已连续聘用三年以上的在聘教师（即2010年9月以前在聘教师）。
获2011年、2012年教师组一等奖的教师不得参加同一项目2013年度竞赛。
江苏联合职业技术学院一、二年级在校生单独组队同时参加相应职业（工种）的操作职业技能竞赛，每项目一般为团体项目2组，个人项目3人，不参加获奖排名。
现代物流技能大赛增设职工组，具体要求另行通知。
四、竞赛命题本次大赛根据教育部颁布的职业学校相关专业目录和教学指导方案，参照国家职业技能标准或行业标准，由大赛组委会组织专家命题。
命题范围详见《2013年江苏省职业学校技能大赛各职业（工种）实施方案》（另行公布）。
对符合颁发职业资格证书的竞赛项目，教师组以国家职业技能标准三级，高职组和中职组以国家职业技能标准四级为依据分别命题，试题分理论（闭卷考试）和操作技能两部分，分别占总成绩的20%和80%，试题从省职业技能鉴定中心国家题库中抽取和组织专家命制。
江苏省教育厅办公室关于召开2013年全国职业院校技能大赛江苏分赛
江苏省教育厅办公室关于召开2013年全国职业院校技能大赛
江苏分赛区工作协调会的通知
【法规类别】职业与职工教育
【发文字号】苏教办职[2013]7号
【发布部门】江苏省教育厅
【发布日期】2013.05.24
【实施日期】2013.05.24
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
江苏省教育厅办公室关于召开2013年全国职业院校技能大赛江苏分赛区工作协调会的通
知
（苏教办职〔2013〕7号）
有关市教育局，有关高等院校、中等职业学校：
为了解2013年全国职业院校技能大赛江苏分赛区筹备进展情况，帮助各地做好相关准备工作，经研究，定于近期召开2013年全国职业院校技能大赛江苏分赛区工作协调会，现将有关事项通知如下：
一、会议时间和地点
2013年5月28日上午9：30，会期半天；地点：省教育厅302会议室。
二、会议内容
1.通报交流2013年全国职业院校技能大赛江苏分赛区各赛点工作筹备情况；
2.沈健厅长部署下一阶段江苏分赛区工作。
三、参加人员
1.南京市、无锡市、常州市、南通市、连云港市、扬州市教育局局长和职教处处长；
2.2013年全国职业院校技能大赛江苏分赛区各赛点学校（院）校（院）长和分管校（院）长。
赛点学校（院）名单见附件。
3.2013年全国职业院校技能大赛江苏分赛区各赛点联合申报单位，省经信委、文化厅、卫生厅、省中医药管理局、旅游局相关处室负责同志。
四、其他事项
请各市教育局汇总本地区各赛点筹备工作进展情况、存在问题、意见建议，形成书面报告。
汇总参会人员名单，形成会议。
2013年徐州市职业学校技能大赛
2013年徐州市职业学校技能大赛机械制造类项目竞赛实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设车工、装配钳工、焊工、数控车工、数控铣工、数控机床装调与维修等六个项目，分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别，均为个人竞赛项目。
（二）竞赛内容与方式本次竞赛中、高职学生组以国家职业标准《车工》、《钳工》、《焊工》、《数控车工》、《数控铣工》和《数控机床装调维修工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础，适当增加难度。
不同组别难易程度有一定区分。
教师组以国家职业标准《车工》、《钳工》、《焊工》、《数控车工》、《数控铣工》和《数控机床装调维修工》技师（国家职业资格二级）的要求为基础，紧密联系企业的生产实际。
操作技能部分以现场操作方式进行。
1.车工项目操作技能竞赛内容（各组别）：按图纸要求完成组合件加工。
赛题包括加工外圆、内孔、阶台、圆弧、内外圆锥配合、内外切槽、内外三角螺纹、内外梯形螺纹、端面槽、平面槽、偏心轴套配合、蜗杆、滚花等。
2.装配钳工项目操作技能竞赛内容：按图纸要求完成组合件加工或装配调试。
中职学生组：机械装配技术，内容包括将零件装配成组件、部件及完整产品的过程，实现其运动功能并达到精度要求。
高职学生组、教师组：模具和装配钳工的主要技能（如锯削、锉削、钻孔、铰孔、攻螺纹、零件加工、装配、调试等）。
3.焊工项目操作技能竞赛内容：焊工设有焊条电弧焊、钨极氩弧焊、CO2熔化极气体保护焊三种焊接方法，6个项目；每位选手操作竞赛项目为3项，每个项目为100分，总分为300分。
焊工技能竞赛项目各组别内容及要求见附表1焊工焊接技术要求①所有试件均采用单面焊双面成形完成；②试件组对定位焊要求规定如下：-试件组对时的点固焊均应采用与正式焊接相同的焊接方法和焊接材料。
-板材对接焊试件定位焊在坡口内的两端，定位焊每段长≤20mm，不允许用夹具和定位板固定试件，对接板两端不允许加引弧板和引出板。
-管子对接焊试件的定位焊在正面坡口内，定位焊数不得超过二点，每段长度≤10mm。
2013年江苏省高等职业院校技能大赛农产品质量安全检测赛项竞赛规程
2013年江苏省高等职业院校技能大赛农产品质量安全检测赛项竞赛规程一、竞赛项目名称农产品质量安全检测。
二、竞赛目的有效的农产品质量安全检测是监管和保证农产品质量安全的重要手段。
本赛项是农产品质量安全检测相关专业高职学生实战锻炼和能力展示的平台，也为扩大学校间交流、寻找差距，共同进步提供机会，为新农村建设和农业科技人才队伍培养提供支撑。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式本次竞赛为个人赛。
每个参赛队由3名参赛选手组成，每名选手可选择农药残留、兽药残留和重金属污染的检测三个项目之一参加比赛。
选手参赛项目确定后不可更换。
每个参赛队可配3名指导教师，指导教师经报名并通过资格审查后确定。
比赛期间，指导教师不得进入竞赛场地内，若发现违规取消该队参赛资格。
农药残留和兽药残留检测竞赛项目的试样前处理过程将由参赛人员现场操作完成。
试液的上机测定由赛项专家组安排专家按规定统一进行（仪器操作不作为选手考核点）。
考虑到试液上机检测需要较长时间，农药残留和兽药残留检测两个项目选手制备样品的回收率和RSD值将直接根据检测机构检测数据计分。
同时为了考核参赛选手图谱解读及数据处理能力，将提供统一的打印图谱，考核选手根据图谱计算回收率和RSD值等数据处理及正确填写检测记录单的能力。
重金属检测竞赛项目考察选手试样预处理（样品消解液由组委会提前准备好，样品消解不作为考核点）、上机测量、数据处理等全部过程。
（二）竞赛内容根据农产品质量安全检测的常规检测项目和社会关注热点，赛项选择三项具有代表性的检测项目作为操作考查内容，分别是蔬菜中有机磷类农药残留的检测、畜禽肉中氟喹诺酮类兽药残留的检测以及中国传统经济作物茶叶中重金属含量的检测。
1.“蔬菜中有机磷类农药残留的检测”项目检测方法依照《蔬菜和水果有机磷、有机氯、拟除虫菊酯和氨基甲酸酯类农药多残留的测定》（NY/T761-2008）操作。
本项目全面考察学生对气相色谱法检测蔬菜中有机磷类农药残留项目的实施过程中所涉及的样品预处理、样品检测（送至第三方检测机构进行，不作为考核点，但选手制备样品的回收率和RSD值将根据检测机构检测数据计分）、数据处理（提供统一打印图谱，考核选手根据图谱计算检测结果的能力）3个环节的基本操作与过程的整体把握和运用能力，以及在整个实验过程中的操作文明和操作安全意识。
2013年徐州市职业学校技能大赛
2013年徐州市职业学校技能大赛机械制造类项目竞赛实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设车工、装配钳工、焊工、数控车工、数控铣工、数控机床装调与维修等六个项目，分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别，均为个人竞赛项目。
（二）竞赛内容与方式本次竞赛中、高职学生组以国家职业标准《车工》、《钳工》、《焊工》、《数控车工》、《数控铣工》和《数控机床装调维修工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础，适当增加难度。
不同组别难易程度有一定区分。
教师组以国家职业标准《车工》、《钳工》、《焊工》、《数控车工》、《数控铣工》和《数控机床装调维修工》技师（国家职业资格二级）的要求为基础，紧密联系企业的生产实际。
操作技能部分以现场操作方式进行。
1.车工项目操作技能竞赛内容（各组别）：按图纸要求完成组合件加工。
赛题包括加工外圆、内孔、阶台、圆弧、内外圆锥配合、内外切槽、内外三角螺纹、内外梯形螺纹、端面槽、平面槽、偏心轴套配合、蜗杆、滚花等。
2.装配钳工项目操作技能竞赛内容：按图纸要求完成组合件加工或装配调试。
中职学生组：机械装配技术，内容包括将零件装配成组件、部件及完整产品的过程，实现其运动功能并达到精度要求。
高职学生组、教师组：模具和装配钳工的主要技能（如锯削、锉削、钻孔、铰孔、攻螺纹、零件加工、装配、调试等）。
3.焊工项目操作技能竞赛内容：焊工设有焊条电弧焊、钨极氩弧焊、CO2熔化极气体保护焊三种焊接方法，6个项目；每位选手操作竞赛项目为3项，每个项目为100分，总分为300分。
焊工技能竞赛项目各组别内容及要求见附表1焊工焊接技术要求①所有试件均采用单面焊双面成形完成；②试件组对定位焊要求规定如下：-试件组对时的点固焊均应采用与正式焊接相同的焊接方法和焊接材料。
-板材对接焊试件定位焊在坡口内的两端，定位焊每段长≤20mm，不允许用夹具和定位板固定试件，对接板两端不允许加引弧板和引出板。
-管子对接焊试件的定位焊在正面坡口内，定位焊数不得超过二点，每段长度≤10mm。
徐州市教育局关于进一步加强和完善职业学校技能大赛工作的意见
徐州市教育局关于进一步加强和完善职业学校技能大赛工作的意见文章属性•【制定机关】徐州市教育局•【公布日期】2010.04.26•【字号】徐教职[2010]9号•【施行日期】2010.04.26•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文徐州市教育局关于进一步加强和完善职业学校技能大赛工作的意见（徐教职〔2010〕9号）各县（市）、区教育（社会事业）局，各职业学校：近年来，我市教育行政部门、职业学校高度重视技能大赛工作，初步建立了市、县、校层层举办大赛的工作机制，对深化教学改革、推进专业建设、强化师生技能水平、提高教育教学质量发挥了积极作用。
我市选手在省赛、国赛中屡创佳绩，总成绩在全省排序稳步提高。
但是，与苏南先进城市相比，我市仍然存在不少差距和薄弱环节，尤其是县级职教中心，实力不强，成绩不佳，缺乏优势，竞争力弱。
为了大力实施“突破县区”战略，进一步加强和完善职业学校技能大赛工作，努力实现省赛、国赛成绩的新突破，现提出以下意见。
一、进一步提高对职业学校技能大赛的认识举办技能大赛是职业教育贯彻党的教育方针、落实科学发展观的重大举措，是职业教育工作的一项重大制度设计，是对职业教育教学改革成果、教育教学质量和办学水平的检验，也是推动职业学校深化教学改革、加强校企合作、办出职业教育特色的重要手段。
近年来，各地、各校对技能大赛的认识不断深化，对技能大赛的重视程度不断提高，对技能大赛的投入力度不断加强。
在看到成绩的同时，各地、各校要清醒地认识此项工作存在的问题，不少学校校级大赛抓的不实，师生参与率低，对教学改革和师生技能水平提高促进不大；有的学校集训工作跟不上，成绩不稳，优势项目没有明显优势；有的学校不能扬长避短，培育增长点，市赛难以出线，更谈不上在省赛、国赛上争金夺银；有的学校畏难情绪严重，信心不足，措施不多。
因此，必须继续深入学习省教育厅《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》精神，在广大教师中认真开展关于技能大赛重要意义的大讨论，统一思想认识，切实增强抓好技能大赛工作的自觉性、紧迫性和责任感。
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2013年徐州市职业学校技能大赛土木水利类项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设砌筑与装饰技术、工程测量、工程算量、建筑CAD、楼宇智能化（安防布线调试）、建筑设备安装与调试（给排水）、电梯维修与保养七个项目，分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别。
工程测量（中、高职学生组）、楼宇智能化、建筑设备安装与调试、电梯维修与保养为团体项目，其他均为个人竞赛项目。
（二）竞赛内容与要求1.“砌筑与装饰技术”项目（各组别）砌筑与装饰技术竞赛内容以国家职业标准《测量放线工》、《砌筑工》和《装饰镶贴工》高级工（国家职业资格三级）的技能要求为基础。
操作技能竞赛以现场实际操作的方式，按图纸要求完成技能竞赛项目。
砌筑工操作技能主要考察：在正确理解图纸的基础上和限定时间内，正确选用砌筑工具，使用1：3石灰砂浆和KP1多孔砖（240mm×115mm ×90mm）砌筑一复杂墙体。
要求能正确理解图纸，施工程序正确；横平竖直，砂浆饱满，内外搭接，上下错缝；砖缝大小均匀，勾缝密实平滑；无安全事故；作业面及施工现场干净整洁。
（详见附件一）装饰镶贴技术操作技能主要考察：在正确理解图纸的基础上和限定时间内，正确选用工具和材料，完成一带阴阳角的墙面瓷砖贴面或墙纸铺贴；要求平整、整洁、一致；阴阳角搭接正确；接缝平直光滑；无安全事故；作业面及施工现场干净整洁。
（详见附件二）2.“工程测量”项目操作技能竞赛分为水准仪和全站仪两个分项进行，具体内容如下：（1）水准测量每组（名）参赛选手在规定的时间内，独立完成指定的一条由1个已知高程点和3个待定点构成的闭合路线水准测量，并现场进行内业计算。
要求中职学生组、教师选手测四等水准，高职学生组选手测三等水准。
中职学生组、高职学生组各参赛队按竞赛报名表中的顺序将选手分别编号为1、2、3、4号（竞赛过程中不得变更）。
每组4名参赛选手每人分别完成一个测段（即两个点之间的路线）的观测和记录（一人观测另一人记录），每组的其中2名参赛选手分别独立完成闭合水准计算，观测顺序及要求为1测段由本队1号选手独立进行仪器安臵、观测，2号选手进行记录、计算，3、4号选手负责水准尺安臵；2测段由本队2号选手独立进行仪器安臵、观测，3号选手进行记录、计算，1、4号选手负责水准尺安臵；3测段由本队3号选手独立进行仪器安臵、观测，4号选手进行记录、计算，1、2号选手负责水准尺安臵；4测段由本组4号选手独立进行仪器安臵、观测，1号选手进行记录、计算，2、3号选手负责水准尺安臵；由3号和4号参赛选手分别独立进行四等水准测量成果计算，完成后交1号选手核对。
教师选手独立完成全部观测、记录、计算。
①根据国家规范，结合本次竞赛实际，三、四等水准的观测和计算限差基本技术要求如下表：下丝读数应记录在手薄中；③三等水准观测顺序按“后－前－前－后”进行，按两次仪器高法测量，两次仪器高之差不小于10cm，测站检核(所测两次高差)限差≤±3mm；四等水准观测顺序按“后－后－前－前”进行，采用单程观测；在没有换站时，后视尺不得移动，每测段必须偶数站；④高差的计算采用“奇进偶舍”的原则；记录、计算时的占位“0”必须填写。
⑤待测点高程值限差≤±10mm。
（2）导线测量、放样、坐标测量①导线测量执行规范：参照GB50026－2007《工程测量规范》。
导线形式：中、高职学生组为一个已知点A和已知方向AB及三个未知点1、2、3点组成的闭合导线，如图1所示，教师为一个已知点A和已知方向AB及二个未知点C、D点组成的支导线，如图2所示。
图1 闭合导线、放样点、坐标测量点示意图图2 支导线测量内容：按三级导线测量方法在规定的时间内用全站仪根据给定的1个已知点坐标和1个已知边的坐标方位角，独立完成闭合导线中的一个连接角、四个转折角和四条导线边测量，要求中职学生组角度测量1测回、高职学生组测量2测回，每组参赛选手每人分别完成一个测站的观测和记录（一人观测另一人记录），每组2名参赛选手现场分别独立进行闭合导线平差计算。
教师选手使用全站仪根据给定的2个已知点坐标或1个已知点坐标和1条已知边的坐标方位角，按照指定的观测顺序A→C→D，完成1条支导线的水平角和距离测量，其中距离测量需往返观测，各记录3次，采用两测回测量水平角，现场完成记录中各项计算并按支导线法计算各待定点坐标。
为检验数据的正确性，要求测量D点的水平角（∠CDA）1测回，DA 边水平距离1测回，所测D点的角度和DA边水平距离不参与支导线坐标计算。
三级导线观测顺序及要求（中、高职学生组）：（1）各参赛队按竞赛报名表中的顺序将选手分别编号为1、2、3、4号（竞赛过程中不得变更），按规则要求独立完成指定闭合导线的测量任务。
（2）闭合导线的起始点及待定点由赛项组委会事先确定，赛前抽签确定各参赛队的观测路线。
（3）每位选手完成一个测站的观测和记录计算，具体方案如下：A测站点由本队4号选手独立进行仪器安臵、观测，1号选手进行记录、计算，2、3号选手负责安臵棱镜；1测站点由本队1号选手独立进行仪器安臵、观测，2号选手进行记录、计算，3、4号选手负责安臵棱镜；2测站点由本队2号选手独立进行仪器安臵、观测，3号选手进行记录、计算，1、4号选手负责安臵棱镜；3测站点由本队3号选手独立进行仪器安臵、观测，4号选手进行记录、计算，1、2号选手负责安臵棱镜。
（4）各参赛队由1号和2号参赛选手分别独立进行导线平差内业计算。
（5）仪器操作应符合要求。
导线测量不得使用三联脚架法观测，观测顺序按先测连接角，再分别按序号进行导线前进方向左角的测量。
每测站起始观测应从盘左开始，盘左照准目标是先起始目标后终始目标，盘右照准目标是先终始目标后起始目标；即盘左顺时针旋转，盘右逆时针旋转。
全站仪迁站时仪器必须关机装箱，带觇牌的棱镜可不装箱但棱镜不得从觇牌上卸下。
（6）观测结束后，仪器装箱收回到出发处，记录表格交给裁判员，裁判员暂停计时，将原始记录数据交工作人员复印2份后分别交给1、2号选手，继续计时。
1号和2号选手现场分别独立进行闭合导线平差计算，角度闭合差分配采取“整数分配，大角分大，小角分小”的原则，计算所用计算器由执委会提供或自备，但不得带程序计算功能。
（7）1号、2号选手内业计算完成后交4号选手核对，如计算结果一致并符合技术要求，上缴成果计算表和本队外业观测记录表后结束竞赛。
如不对应查明原因，在规定时间内可重算或重测直到计算结果一致并符合技术要求。
重新观测结束记录数据复印和计时参照上条规定执行，重算或重测的时间一律计算在竞赛时间内。
（8）参赛选手应规范作业，注意测量安全及仪器保护，不允许妨碍或阻挡其他选手的观测。
迁站时不允许出现不顾安全的狂跑现象。
②放样中、高职学生组根据闭合导线平差计算出的未知点坐标和给定的2个设计点P1、P2点坐标，每组2名参赛选手分别在1、3号点上使用全站仪“放样”程序，在地面上分别放出P1、P2点。
③坐标测量每组另外2名参赛选手分别在P1、P2点用全站仪坐标测量法测定2个指定的待定点C、D点坐标，中职学生组选手用全站仪盘左完成待定点坐标的测量，高职学生组选手用全站仪一测回测量待定点坐标，并现场计算坐标平均值。
教师选手在支导线A点用全站仪一测回测定待定点D点坐标，并现场计算坐标方位角、坐标平均值。
观测数据应现场准确无误地记录到记录表相应栏内，记录工整、符合记录规定、计算准确；高程和坐标计算结果取位至0.001m；水平角观测不得改动秒值，度、分不得连环涂改；高差和距离测量不得改动厘米和毫米，分米、米以上数据不得连环涂改，如有违反均需扣分。
水平角上下半测回较差≤24″，两测回角度差≤12"，往返测距离差≤10mm，方位角闭合差≤n42''，导线相对闭合差≤1/5000，一测回坐标差值≤10mm，待测点坐标点位误差差值≤20mm。
3.“工程算量”项目理论知识考试大纲和操作技能要求见附件四。
操作技能竞赛分为手工算量和软件算量两部分。
依据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）附录A“建筑工程工程量清单项目及计算规则”、附录B“装饰装修工程工程量清单项目及计算规则”和工程图纸，按照竞赛任务书要求，进行工程量清单的编制。
包括进行分部分项工程工程量计算、清单项目设臵、选定项目编码、列出计量单位、描述项目特征，并应用选定的钢筋算量软件进行钢筋工程量计算。
4.“建筑CAD”项目（各组别）理论知识考试大纲和操作技能要求见附件五。
建筑CAD技术采用计算机上机操作方式进行，考察参赛选手使用CAD 软件绘制建筑图的能力，要求参赛选手具备制图原理的基本知识、建筑工程施工图识读的基本能力，并熟悉相关的技术标准。
参赛选手要能应用指定计算机绘图软件处理土建技术图纸绘制的各类问题，掌握计算机辅助制图的相关工作，即有一定难度的工程识图、绘图，对绘图方法技巧有一定的要求；对软件环境、图形发布等工作也要有一定的了解。
如：二维工程图部分，读图识图、绘制图形、编辑与修改图形、图形输出等。
三维模型的制图部分，根据给定三维模型，绘制三维模型，或选择并完成必要的工程图样。
视图投影部分，根据给定视图内容完成其他视图及轴测图等。
5.“楼宇智能化”项目（各组别）操作技能竞赛要求：操作技能竞赛包含可视对讲系统、视频监控系统、室内安防与周界防范系统、巡更系统四个系统的安装、接线、系统设臵和编程、系统调试。
（1）可视对讲系统①系统部件安装：单元门口主机、室内可视对讲分机、非可视对讲分机、通讯转换器、联网器、层间分配器、管理中心机等主要器件的选择、检测，并将上述器件按图纸要求安装到对应区域的合理位臵。
②系统接线：完成可视对讲门禁的线路铺设和连接。
③系统调试：设臵对讲门禁系统的相关参数，完成室外主机地址设臵、室内分机地址设臵、IC卡分配与注册、管理中心机设臵等，实现室外主机呼叫室内分机、室内分机呼叫管理中心机、室外主机呼叫管理中心机、密码开锁、室内分机主动开锁、刷卡开锁、可视对讲软件信息记录等功能。
（2）视频监控系统①系统部件安装：高速球云台摄像机、彩色半球摄像机、枪式摄像机、红外摄像机、矩阵主机、硬盘录像机等器件的选择、检测，并将其按图纸要求安装到对应区域的合理位臵。
②系统接线：完成视频监控系统的线路铺设和连接。
③系统设臵和调试：通过系统参数设臵，实现监视器的视频监控和画面切换，高速球型云台旋转、聚焦动作控制和报警联动录像。
（3）室内安防与周界防范系统①系统部件安装：震动探测器、玻璃破碎探测器、感温探测器、烟雾探测器、可燃气体探测器、红外探测器、门磁、红外对射探测器、声光报警器、报警按钮、红外幕帘探测器、大型报警主机、六防区报警主机、液晶键盘、多路总线驱动器等器件的选择、检测，并将其按图纸要求安装到对应区域的合理位臵。