专业学位类别(工程领域)机械工程 专业学位(领域)研究生...
机械工程一级学科研究生培养方案
机械工程一级学科研究生培养方案
Mechanical Engineering
一、适用范围
机械工程一级学科(0802),全日制专业学位(机械工程)(085201),全日制专业学位(车辆工程)(085234)。
二、培养目标
【博士研究生】
本专业培养信念执着、品德优秀、崇尚科学、追求卓越、治学严谨、作风踏实、德智体美全面发展,掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,能引领机械工程学科发展方向、推动该学科的发展和组织实施相关重大科技攻关项目和工程项目,具有国际竞争潜能的机械行业高层次科技拔尖人才。
【学术型硕士研究生】
该专业培养信念执着、品德优秀、崇尚科学、追求卓越、创新能力强,具有国际视野,掌握机械工程学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,能够独立从事机械工程领域里的科学研究工作的高层次创新性技术人才和博士生的后备人才。
【全日制硕士专业学位研究生】
全日制硕士专业学位机械工程领域(085201):
本专业培养具有良好的思想品德、职业素养和较强的创新意识,具备机械工程领域相关专业坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,具有较强的解决机械工程领域实际问题的能力,能够承担机械工程领域相关设计、制造、控制、管理的科学研究和产品开发和技术管理的机械工程高层次应用型专门人才。
全日制硕士专业学位车辆工程领域(085234):
本专业培养铁道机车车辆及汽车工程领域具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。要求掌握铁路机车车辆、城市轨道交通车辆及汽车工程专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作。
2009年通过的 19 种硕士专业学位类别
2009年通过的 19 种硕士专业学位类别
2009年是中国高等教育发展的重要时期,也是硕士专业学位制度
改革的关键年份。在这一年,中国教育部颁布了一系列关于硕士专业
学位研究生教育的政策文件,通过了19种硕士专业学位类别的设置,
为硕士研究生教育提供了更加丰富的学科专业选择,进一步推动了中
国高等教育的发展。
1.理学:硕士研究生在理学领域深入学习,主要涉及数学、物理、化学等学科。
2.工学:主要包括电子信息工程、机械工程、材料科学与工程、
土木工程等学科,培养工程技术人才。
3.农学:培养农业科技人才,主要涉及农业科学、植物保护、农
产品加工等学科。
4.医学:主要包括基础医学、预防医学与公共卫生学、药学等学科,培养医学研究和医疗技术人才。
5.管理学:涵盖管理科学与工程、工商管理、农业经济管理等学科,培养管理人才,推动社会经济发展。
6.文学:培养语言文学学科的研究人才,包括中国古代文学、外国文学、比较文学等学科。
7.历史学:研究人类历史过程、历史学理论与方法,主要包括中国历史、世界历史等学科。
8.哲学:包括马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学等学科,培养哲学研究和思想文化研究的人才。
9.经济学:主要包括理论经济学、应用经济学等学科,培养经济研究和经济管理的人才。
10.教育学:包括教育学原理、教育学方法学等学科,培养教育研究和教育管理的人才。
11.法学:包括法理学、法律史、刑法学等学科,培养法学研究和法律实践的人才。
12.军事学:研究军事理论、军事科学和军事管理等学科,培养军事科学研究和军事管理的人才。
2020年工程专业学位调整为8个专业学位类别的情况说明
320年工程专业学位调整为8个专业学位类
别的情况说明
发布时间5 2019-07-08浏览次数:49712
工程专业学位调整为8个专业学位类别
国务院学位委员会办公室.教育部学位管理与研究生教育司负责人就调整工程专业学位类别答记者问
日前,国务院学位委员会、教育部下发通知,将工程专业学位类别调整为电子信息、机械等8个专业学位类别。国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司有关负责人就相关问题回答了记者提问。
1.调整工程专业学位类别的背《是什么?
答:当前,中国特色社会主义进入了新时代,确立了科教兴国、人才强国、创新驱动发展、乡村振兴、区域协调发展、可持续发展、军民融合等七大战略,开启了全面建设社会主义现代化强国的新征程。建设创新型国家是我国迈向现代化强国的必然要求,科技强国、质量强国、航天强国、制造强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会等建设已经全面展开,迫切需要强有力的人才和智力支撑。例如,据预测,中国制造2025的十大领域,在2025年对人才的需求总量达到4500万人。
党的十九大报告强调“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源蔦研究生教育是国民教育的最高端,是高等教育强国的巫要标志和集中体现,与国民经济.科技、文化、社会的结
合更加紧密,创新性、先导性更加明显。近年来,研究生教育始终坚持•服务需求、提宙J质量‘',从服务国家经济社会发展大局出发, 深化改革,内涵发展,为国家发展夯实高层次人才基础。工程专业学位是培养高素质工程专门人才的主渠道,必须按照“服务需求、提高质量**要求,根据建设创新型国家的需要,及时做出调整优化, 切实实施发挥应有的基础性作用。
2020年工程专业学位调整为8个专业学位类别的情况说明
2020年工程专业学位调整为8个专业学位类
别的情况说明
发布时间: 2019-07-08 浏览次数: 49742
工程专业学位调整为8个专业学位类别国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责人就调整工程专业学位类别答记者问
日前,国务院学位委员会、教育部下发通知,将工程专业学位类别调整为电子信息、机械等8个专业学位类别。国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司有关负责人就相关问题回答了记者提问。
1. 调整工程专业学位类别的背景是什么?
答:当前,中国特色社会主义进入了新时代,确立了科教兴国、人才强国、创新驱动发展、乡村振兴、区域协调发展、可持续发展、军民融合等七大战略,开启了全面建设社会主义现代化强国的新征程。建设创新型国家是我国迈向现代化强国的必然要求,科技强国、质量强国、航天强国、制造强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会等建设已经全面展开,迫切需要强有力的人才和智力支撑。例如,据预测,中国制造2025的十大领域,在2025年对人才的需求总量达到4500万人。
党的十九大报告强调“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源”。研究生教育是国民教育的最高端,是高等教育强国的重要标志和集中体现,与国民经济、科技、文化、社会的结
合更加紧密,创新性、先导性更加明显。近年来,研究生教育始终坚持“服务需求、提高质量”,从服务国家经济社会发展大局出发,深化改革,内涵发展,为国家发展夯实高层次人才基础。工程专业学位是培养高素质工程专门人才的主渠道,必须按照“服务需求、提高质量”要求,根据建设创新型国家的需要,及时做出调整优化,切实实施发挥应有的基础性作用。
专业学位硕士研究生类别、领域名称代码
专业学位硕士研究生类别、领域名称代码
0251金融硕士
0252应用统计硕士
0253税务硕士
0254国际商务硕士
0255保险硕士
0256资产评估硕士
0257审计硕士
0351法律硕士
035101 法律硕士(非法学)035102 法律硕士(法学)0352社会工作硕士
0353警务硕士
0451教育硕士
045101 教育管理
045102 学科教学(思政)045103 学科教学(语文)045104 学科教学(数学)045105 学科教学(物理)045106 学科教学(化学)045107 学科教学(生物)045108 学科教学(英语)045109 学科教学(历史)045110 学科教学(地理)045111 学科教学(音乐)045112 学科教学(体育)045113 学科教学(美术)045114 现代教育技术045115 小学教育045116 心理健康教育
045117 科学与技术教育
045118 学前教育
045119 特殊教育
0452体育硕士
045201 体育教学
045202 运动训练
045203 竞赛组织
045204 社会体育指导
0453汉语国际教育硕士
0454应用心理硕士
0551艺术硕士
055101 音乐
055102 戏剧
055103 戏曲
055104 电影
055105 广播电视
055106 舞蹈
055107 美术
055108 艺术设计
0552翻译硕士
055201 英语笔译
055202 英语口译
055203 俄语笔译
055204 俄语口译
055205 日语笔译
055206 日语口译
055207 法语笔译
专业学位硕士研究生类别领域名称代码
专业学位硕士研究生类别、领域名称代码
0251金融硕士
0252应用统计硕士
0253税务硕士
0254国际商务硕士
0255保险硕士
0256资产评估硕士
0257审计硕士
0351法律硕士
035101 法律硕士(非法学)035102 法律硕士(法学)0352社会工作硕士
0353警务硕士
0451教育硕士
045101 教育管理
045102 学科教学(思政)045103 学科教学(语文)045104 学科教学(数学)045105 学科教学(物理)045106 学科教学(化学)045107 学科教学(生物)045108 学科教学(英语)045109 学科教学(历史)045110 学科教学(地理)045111 学科教学(音乐)045112 学科教学(体育)045113 学科教学(美术)045114 现代教育技术045115 小学教育045116 心理健康教育
045117 科学与技术教育
045118 学前教育
045119 特殊教育
0452体育硕士
045201 体育教学
045202 运动训练
045203 竞赛组织
045204 社会体育指导
0453汉语国际教育硕士
0454应用心理硕士
0551艺术硕士
055101 音乐
055102 戏剧
055103 戏曲
055104 电影
055105 广播电视
055106 舞蹈
055107 美术
055108 艺术设计
0552翻译硕士
055201 英语笔译
055202 英语口译
055203 俄语笔译
055204 俄语口译
055205 日语笔译
055206 日语口译
055207 法语笔译
专业学位硕士研究生类别领域名称代码
专业学位硕士研究生类别、领域名称代码
0251金融硕士
0252应用统计硕士
0253税务硕士
0254国际商务硕士
0255保险硕士
0256资产评估硕士
0257审计硕士
0351法律硕士
035101 法律硕士(非法学)035102 法律硕士(法学)0352社会工作硕士
0353警务硕士
0451教育硕士
045101 教育管理
045102 学科教学(思政)045103 学科教学(语文)045104 学科教学(数学)045105 学科教学(物理)045106 学科教学(化学)045107 学科教学(生物)045108 学科教学(英语)045109 学科教学(历史)045110 学科教学(地理)045111 学科教学(音乐)045112 学科教学(体育)045113 学科教学(美术)045114 现代教育技术045115 小学教育045116 心理健康教育
045117 科学与技术教育
045118 学前教育
045119 特殊教育
0452体育硕士
045201 体育教学
045202 运动训练
045203 竞赛组织
045204 社会体育指导
0453汉语国际教育硕士
0454应用心理硕士
0551艺术硕士
055101 音乐
055102 戏剧
055103 戏曲
055104 电影
055105 广播电视
055106 舞蹈
055107 美术
055108 艺术设计
0552翻译硕士
055201 英语笔译
055202 英语口译
055203 俄语笔译
055204 俄语口译
055205 日语笔译
055206 日语口译
055207 法语笔译
(专业领域代码085234,授予工程硕士专业学位)
(专业领域代码085234,授予⼯程硕⼠专业学位)
车辆⼯程
(专业领域代码:085234,授予⼯程硕⼠专业学位)
(全⽇制)
⼀、专业领域及研究⽅向
车辆⼯程领域以铁路及城市轨道机车车辆设计、制造和控制技术等研究为特⾊,重点研究⾼速﹑重载和轻轨轨道车辆设计﹑开发及应⽤中所涉及的关键基础理论及⼯程技术问题。这些理论和技术主要包括:结构强度及可靠性、车辆-轨道系统动⼒学及控制、振动噪声及控制、智能融合及检测、车辆零部件可靠性基因⼯程等。运⽤机械设计理论与⽅法,解决车辆⼯程领域中的实际技术问题是本学科的突出特点。
本专业领域师资⼒量雄厚、科研实⼒强、研究⼯作条件好,承担着⼤量的国家﹑部委及⼤型国企的科研项⽬,与企业联系紧密,实践经验丰富。在轨道车辆结构安全可靠性﹑系统动⼒学﹑振动噪声与控制等⽅⾯的研究系统深⼊并具有影响⼒。课程设置以实际应⽤为导向,以职业需求为⽬标,注重培养实践研究和创新能⼒,增长实际⼯作经验,缩短就业适应期限,提⾼专业素养及就业创业能⼒。主要研究⽅向及其内容:
1.车辆结构可靠性及优化
研究轨道车辆结构设计中的强度与可靠性问题,包括结构抗疲劳和防断裂设计、有限元技术及应⽤、结构动态测试、结构可靠性设计理论、结构应⼒测试与疲劳评估、车辆结构优化设计建模与算法、零部件结构与⼯艺协同设计、载荷谱建⽴理论与⽅法等。
2.车辆系统动⼒学与控制
研究轨道车辆系统、车辆-轨道耦合系统的各种振动特性和载荷特征,涉及车辆系统动⼒学、车辆-轨道耦合动⼒学、列车纵向动⼒学、⾼速列车空⽓动⼒学以及主动悬挂技术和振动控制技术等。解决轨道车辆运⾏稳定性、安全性、乘坐舒适性等重⼤技术问题。
本科研究生专业对照目录
本科研究生专业对照目录
本科与研究生专业对照目录是一个对不同层次的学位专业进行比较和
对照的目录,以帮助学生和教育机构更好地理解和选择自己的专业方向。
在本篇文章中,我们将列举出一些常见的本科和研究生专业,并进行简要
的对照和解释。
1.计算机科学与技术/计算机科学:本科阶段主要培养学生的计算机
基础知识和编程技能,而研究生阶段将更侧重于高级的计算机科学理论和
专业技术的研究和应用。
2.电子与通信工程:本科阶段主要培养学生的电子和通信基础知识和
技能,而研究生阶段将更侧重于电子与通信工程领域的高级理论和科研成
果的发展。
3.机械工程:本科阶段主要培养学生的机械工程基础知识和实践技能,而研究生阶段将更侧重于机械工程的高级理论和科研研究。
4.化学工程:本科阶段主要培养学生的化学工程基础知识和实验技能,而研究生阶段将更侧重于化学工程专业的高级理论和研究。
5.建筑学:本科阶段主要培养学生的建筑设计和建筑理论知识,而研
究生阶段将更侧重于建筑学理论和历史的研究。
6.会计学:本科阶段主要培养学生的会计基础知识和财务技能,而研
究生阶段将更侧重于会计学的高级理论和专业研究。
7.体育教育:本科阶段主要培养学生的体育教育理论和教学技能,而
研究生阶段将更侧重于体育教育的高级理论和研究。
8.心理学:本科阶段主要培养学生的心理学基础知识和研究方法,而研究生阶段将更侧重于心理学理论的深入研究和实验研究。
9.法学:本科阶段主要培养学生的法律基础知识和法律实践技能,而研究生阶段将更侧重法学理论和专业研究。
10.医学:本科阶段主要培养学生的医学基础知识和临床技能,而研究生阶段将更侧重医学科研和专业领域的深入研究。
机械工程领域在职研究生培养方案
机械工程领域(085201)
攻读在职工程硕士专业学位硕士培养方案
一、培养目旳
培养从事机械设备设计、生产制造、检测及控制、使用及维修旳高级工程技术人才。
1. 工程硕士学位获得者应很好地掌握建设具有中国特设社会主义理论;拥护党旳基本路线和党旳方针政策;热爱祖国,遵纪遵法,具有良好旳职业道德,具有科学严谨和求真务实旳学习态度和工作作风,身心健康,积极为我国旳社会主义建设服务。
2. 在职攻读工程硕士规定掌握现代机械设计基础理论和措施、现代制造技术(包括工艺过程、制造加工设备及系统)、现代控制理论和措施、机电液一体化技术、试验技术、机械性能分析技术、使用维修理论及技术。具有从事新产品开发设计能力、生产工艺设计及实行能力、生产设备管理及使用维修能力。
3. 较纯熟地掌握一门外语,能阅读专业外文资料。
二、研究方向
1)机械设计及其自动化
2)表面工程
3)电液传动与控制
4)机械理论设计措施
5)工业工程
6)工业设计
三、学习年限
在职攻读工程硕士专业学位硕士学制为3年,学习年限2-3年,采用进校不离岗旳方式。课程学习实行学分制,但规定在校学习旳时间合计不少于6个月。在规定学制时间内不能完毕学业旳,可以申请延长修年限(延期),延期期限原则上最长2年。
四、培养方式
1. 采用集中课程学习、实践教学和学位论文相结合旳培养方式。
2. 在职攻读工程硕士专业学位硕士旳培养实行“双导师制”,学位论文以校内具有坚实理论基础和工程实践经验丰富旳导师指导为主,校外导师由来自科研、设计、工程等不一样部门旳专家、学者和实践领域有丰富经验旳专业人员担任,校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多种环节旳指导工作。
085201机械工程领域工程硕士专业学位基本要求
085201 机械工程领域工程硕士
专业学位基本要求
第一部分概况
机械工程领域工程硕士专业学位是与本工程领域任职资格相联系的专业性学位。硕士生应成为基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
机械工程领域是通过研究并实施各种制造技术,为人类生存和社会经济及国防的发展提供各类机械制造产品、各类装备和相应服务的重要基础工程领域。机械工程领域主要覆盖基于各种科学原理的制造工艺类技术,支持不同制造工艺及满足不同行业需求的装备及其自动化类技术,面向产品、工艺、装备及制造系统的设计类技术,工艺实施及装备运行的控制类技术,保证或改善工艺、产品及装备品质的检测、试验、诊断及质量控制类技术,工艺过程、制造系统或制造企业的信息获取、管理及应用类技术;工艺装备的安装、维护、保养技术等。
机械工程领域以机械制造业为主,同时覆盖国民经济和国防建设中需要制造装备或服务装备的各个行业。机械工程领域涵盖的制造业是国家的支柱产业之一。
近年来,机械工程学科发展过程中出现了绿色制造、数字化制造、智能制造、微纳制造、生物制造等前沿和新兴研究领域。环境友好型和资源节约型制造是今后制造技术遵循的重要原则。制造技术与信息技术相融合,使制造进入数字化时代,传统制造发生了革命性的变化。制造技术进一步与生物、纳米、新能源和新材料等高新技术相融合,使制造科技发生了日新月异的变化,制造技术不断取得突破。
为明确机械工程领域工程硕士的培养要求,保证培养质量,促进本领域工程硕士教育的发展,依据《中华人民共和国学位条例》,制定本标准。
专业学位类别(工程领域)机械工程-专业学位(领域)研究生...
代码: 0802
一、学科概况与研究方向
江苏大学机械工程学科依托江苏大学机械工程学院、汽车与交通工程学院和农业装备工程学院建设,是江苏高校优势学科、江苏省国家一级重点学科培育建设点,拥有机械制造及其自动化国家重点(培育)学科、混合动力车辆技术国家地方联合工程研究中心、8个省部级工程中心和重点实验室。1994年设立博士后科研流动站并获首批工程硕士授权,2000年获一级学科博士点。机械制造及其自动化学科1981年获首批硕士点,1998年获博士点,是“十一五”国家重点(培育)学科。机械设计及理论(原农业机械设计与制造)学科1981年获首批博士点,1987年获原机械部重点学科,1994年获江苏省重点学科。车辆工程学科1996年获博士点,是全国高校第4个获得该领域博士点的学科。
机械设计制造及其自动化、车辆工程是江苏省品牌专业、国家级特色专业和首批教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业,机械制造系列课程教学团队是国家级优秀教学团队,面向“长三角”国际制造中心机械专业创新创业人才培养模式实验区是国家级人才培养模式创新实验区,以机械工程中心实验室为主体组建的江苏大学工程训练中心(工业中心)是国家级实验教学示范中心。
本学科主要研究方向包括:
(一)机械制造及其自动化(080201)
1.激光加工、检测与表面工程
2.CAD/CAM/CAE与模具设计制造
3.光子制造与集成技术
4.高速、高效、超精密加工及装备
5.先进成形技术与先进材料制造及表征
(二)机械电子工程(080202)
1.微/纳机械电子系统及其集成技术(MEMS/NEMS)
专业学位类别机械工程-专业学位研究生...
代码: 0802
一、学科概况及研究方向
江苏大学机械工程学科依托江苏大学机械工程学院、汽车及交通工程学院和农业装备工程学院建设,是江苏高校优势学科、江苏省国家一级重点学科培育建设点,拥有机械制造及其自动化国家重点(培育)学科、混合动力车辆技术国家地方联合工程研究中心、8个省部级工程中心和重点实验室。1994年设立博士后科研流动站并获首批工程硕士授权,2000年获一级学科博士点。机械制造及其自动化学科1981年获首批硕士点,1998年获博士点,是“十一五”国家重点(培育)学科。机械设计及理论(原农业机械设计及制造)学科1981年获首批博士点,1987年获原机械部重点学科,1994年获江苏省重点学科。车辆工程学科1996年获博士点,是全国高校第4个获得该领域博士点的学科。
机械设计制造及其自动化、车辆工程是江苏省品牌专业、国家级特色专业和首批教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业,机械制造系列课程教学团队是国家级优秀教学团队,面向“长三角”国际制造中心机械专业创新创业人才培养模式实验区是国家级人才培养模式创新实验区,以机械工程中心实验室为主体组建的江苏大学工程训练中心(工业中心)是国家级实验教学示范中心。
本学科主要研究方向包括:
(一)机械制造及其自动化(080201)
1.激光加工、检测及表面工程
2.CAD/CAM/CAE及模具设计制造
3.光子制造及集成技术
4.高速、高效、超精密加工及装备
5.先进成形技术及先进材料制造及表征
(二)机械电子工程(080202)
1.微/纳机械电子系统及其集成技术(MEMS/NEMS)
一级学科(专业学位类别)代码及名称
一级学科(专业学位类别)代码及名称
一级学科(专业学位类别)代码及名称: 0801机械工程
机械工程是一门应用科学,以研究和应用物质力学原理、能量转化和传递、设计与制造等基础理论为基础,研究机械及其运动、能量、信息的转化与控制规律,并运用这一理论对机械及其运动、能量、信息的转化与控制进行设计、制造、安装、维修和管理等工作的一门学科。
机械工程的起源可以追溯到人类古代文明的发展。古人通过研究和应用力学原理,创造了许多简单的机械装置,如杠杆、滑轮等。随着工业革命的到来,机械工程得到了快速发展。现代机械工程涵盖了广泛的领域,包括机械设计、制造工艺、材料科学、自动控制、机器人技术等。
机械工程的核心内容包括机械设计与制造、机械结构分析、机械动力学、机械振动与噪声控制等。机械设计与制造是机械工程的基础,包括机械零部件的设计、机械系统的组装和调试等。机械结构分析是对机械零部件及其组合进行力学分析和计算,以保证机械的结构强度和刚度。机械动力学研究机械系统的运动规律和动力学特性,为机械设计和控制提供理论依据。机械振动与噪声控制研究机械系统的振动特性和噪声产生机理,以减小机械振动和噪声对人体和环境的影响。
机械工程的应用领域非常广泛。在工业领域,机械工程师可以参与各种机械设备的设计、制造和维修,如机床、汽车、飞机、船舶、电梯等。在能源领域,机械工程师可以参与能源设备的设计和优化,如燃气轮机、风力发电机组等。在航空航天领域,机械工程师可以参与航空航天器的设计和制造。在生物医学领域,机械工程师可以参与医疗设备的设计和研发,如人工关节、假肢等。在环境保护领域,机械工程师可以参与环境治理设备的设计和制造,如排放控制设备、废水处理设备等。
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代码: 0802
一、学科概况与研究方向
江苏大学机械工程学科依托江苏大学机械工程学院、汽车与交通工程学院和农业装备工程学院建设,是江苏高校优势学科、江苏省国家一级重点学科培育建设点,拥有机械制造及其自动化国家重点(培育)学科、混合动力车辆技术国家地方联合工程研究中心、8个省部级工程中心和重点实验室。1994年设立博士后科研流动站并获首批工程硕士授权,2000年获一级学科博士点。机械制造及其自动化学科1981年获首批硕士点,1998年获博士点,是“十一五”国家重点(培育)学科。机械设计及理论(原农业机械设计与制造)学科1981年获首批博士点,1987年获原机械部重点学科,1994年获江苏省重点学科。车辆工程学科1996年获博士点,是全国高校第4个获得该领域博士点的学科。
机械设计制造及其自动化、车辆工程是江苏省品牌专业、国家级特色专业和首批教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业,机械制造系列课程教学团队是国家级优秀教学团队,面向“长三角”国际制造中心机械专业创新创业人才培养模式实验区是国家级人才培养模式创新实验区,以机械工程中心实验室为主体组建的江苏大学工程训练中心(工业中心)是国家级实验教学示范中心。
本学科主要研究方向包括:
(一)机械制造及其自动化(080201)
1.激光加工、检测与表面工程
2.CAD/CAM/CAE与模具设计制造
3.光子制造与集成技术
4.高速、高效、超精密加工及装备
5.先进成形技术与先进材料制造及表征
(二)机械电子工程(080202)
1.微/纳机械电子系统及其集成技术(MEMS/NEMS)
2.机电系统多尺度构造与可靠性
3.机电系统的驱动、控制与自动化
4.流体传动与控制
(三)机械设计及理论(080203)
1.农业装备智能化技术
2.现代机械设计及理论
3.机械系统动力学与机器人
4.机械数字化设计
(四)车辆工程(080204)
1.车辆系统动力学及控制
2. 车辆系统及零部件设计理论与方法
3.车辆综合节能与新能源汽车技术
4.车辆NVH控制及安全技术
5. 现代汽车轮胎技术
二、培养目标
为适应地方经济建设、行业发展及科技进步需求,培养德、智、体全面发展的应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。要求全日制工程硕士研究生培养达到以下目标:
拥护党的基本路线和方针政策,热爱祖国,遵纪守法,具有良好的职业道德和敬业精神,具有科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风,具有良好的团队合作精神,身心健康。
掌握机械工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、能够综合应用科学理论与先进技术方法和手段解决较为复杂的工程实际问题,具有在机械工程相关领域独立从事工程设计、工程实施,工程研究、工程开发、工程管理的能力。
掌握一门外国语,能比较熟练地阅读和翻译机械工程领域的外文资料。
三、培养方式与学习年限
学习年限:采用全日制学习方式,学习三年。如确有必要可申请延长,延长期不超过一年。不允许提前毕业。
培养方式:实行导师负责制或者导师领导下指导小组负责制,指导研究生培养的全过程,包括负责制订研究生培养计划,指导科学研究、专业实践、学位论文和升学就业等工作,而且对研究生的思想品德、学术道德有引导、示范和监督的责任。专业学位研究生在企业生产实践期间的培养,严格执行学校、企业(行业)“双导师”指导制。
研究生课程分为学位课程和非学位课程两类,其中学位课程学分应不少于14学分,非学位课程学分应不少于10学分。
鼓励硕士研究生参加QS前300名的世界高校机械工程学科、教育部2011年学科评估机械工程学科前20位的硕士研究生课程的在线课程、Mooc课程和微课等核心专业学位课与专业选修课,学科可累计学分互认核心专业学位课不高于3学分,非学位课程学分不高于4学分。
研究生学习期间,必须完成文献阅读、学术活动、专题研讨、实践环节等必修环节,通过学位论文答辩,并经过学校学位评定委员会审议通过后,方可授予江苏大学全日制工程硕士学位毕业证书和学位
五、实践学分要求
所有硕士研究生在学期间必须完成文献阅读、学术活动、专题研讨、实践环节等必修环节,并获得相应的实践学分。实践学分和课程学分均满足要求后方可进入学位论文送审答辩环节。
1、学术活动(2学分)
研究生必须参加学校组织的“学术道德规范讲座”和国内外知名专家学者的专题讲座、学术报告、研究生论坛等学术研讨活动,参加学术研讨活动后必须形成完整的学术报告。硕士研究生在读期间应参加10次以上学术报告活动(0.2分/次)。鼓励并认可博士极参加QS前300名的世界高校机械工程学科、教育部2011年学科评估机械工程学科前20位的学术活动研讨,学术活动由学科或导师负责考核。
境外参加国际学术会议宣读本人论文并交流发言1次,出具有效证明材料,2学分/次;
国内参加国际学术会议宣读本人论文并交流发言1次,出具有效证明材料,1学分/次;
全国性高层次学术会议宣读本人论文并交流发言1次,出具有效证明材料,0.5学分/次;
2、外文文献阅读(2学分)
根据《机械工程阅读专著、文献阅读指南》阅读20篇以上的经典名著和外文文献。并完成2篇以上英文文献的翻译。学位论文开题前需进行考核并记录成绩,不合格者不得进入学位论文开题环节。在英文期刊以第一作者或第二作者(导师为第一作者)公开发表专业学术论文,并被EI/SCI收录的可视为外文文献阅读环节合格。
3、专题研讨(≥1学分)
硕士研究生在学期间必须在学科范围内公开进行1次以上文献研读交流、学术研究进展汇报或专题研讨汇报;倡导英文专题研讨;倡导研究生跨学科研讨。
4、实践环节(6学分)
专业学位研究生在校期间必须进行不少于6个月(应届本科生不少于1年)的企业(行业)技术(技能)实践。为突出实践和实际工程应用能力,实验选修课需至少选2门。
六、学位论文
学位论文是衡量研究生培养质量和学术水平的主要标志。全日制工程硕士研究生学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景,可以是新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。论文的内容可以是:工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。论文应具备一定的技术要求和工作量,体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力,并有一定的理论基础,具有先进性、实用性。
1、论文开题
开题是研究生培养过程中开展学位论文工作的首要环节。研究生在撰写学位论文之前,必须经过认真的调查研究,查阅大量的文献资料尤其是外文文献,了解本人主攻研究方向的历史和现状,在此基础上确定学位论文研究题目,并作论文开题报告。开题报告应论述学位论文选题依据、研究方案、预期目标与科研成果、工作计划等关键问题。
研究生学位论文试行集体开题,由学科(学院)统一组织,学位论文开题必须经导师审核同意方可进行。鼓励学科方向或者指导小组组织预开题,确保开题质量。学科成立学位论文开题专家考核小组,由本学科或相关学科至少5名专家组成(本学科专家不得少于一半,导师和指导小组成员必须回避),确定一名负责人主持开题考核工作。学位论文开题试行专家小组评分(等级)制度,硕士研究生学位论