九年级道德与法治下册与世界共发展第1框《中国的机遇与挑战》教案新人教版
人教版九年级道德与法治下册 4.1 中国的机遇与挑战 教案
《中国的机遇与挑战》教学设计一．教学目标（一）知识与技能1.了解改革开放以来我国在各方面取得的成就；2.能够多维度列举我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战；3.归纳应对机遇和挑战的相应措施。
（二）过程与方法1.通过不同情境的探究，能够阐述中国发展面临的机遇和挑战，形成辩证的思维能力；2.通过小组合作探究，提升搜集资料、合作探究学习、与人沟通交往的能力。
（三）情感、态度和价值观1.能够为国家发展所取得的各项成就而自豪；2.关心国家所面临的机遇和挑战，形成忧患意识，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感；3.树立胸怀天下，树立开放和全球意识；4.学会正确认识对待学习生活中面临的机遇与挑战二．设计依据（一）学情依据初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。
九年级的学生，求知欲强、涉猎的领域不断扩展，但生活的阅历相对不足。
临近初中毕业，他们将面临人生的重要转折点。
在踏上新的人生征途之前，有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力。
只有基于对国家民族和社会需要的正确认识才能正确选择自己的职业和人生发展方向。
（二）内容依据本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”、“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是“关注社会发展变化、增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”。
三．教学策略与方法“以问导学、自探共研”互动式教学模式为主，配之以叙述讲解法、情境教学法、合作学习法等教学方法，由浅入深，逐步建构起知识体系。
四．教学重难点（一）教学重点：认识和了解当前我国面临机遇和挑战（二）教学难点：归纳我国面对机遇和挑战的对策五．教学过程六．板书设计。
【部编】新人教版九年级道德与法治下册4.1 中国的机遇与挑战精品教案
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2 教学过程一、导入新课首次动用军事力量：利比亚大撤侨利比亚大撤侨，中国在12天里用包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第一次动用军事力量，还第一次为撤离公民租用35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。
不仅如此，中国近年撤侨行动还有4月所罗门骚乱、1月乍得战乱、1月海地强震、1月埃及抗议活动等。
想一想：利比亚撤侨反映了什么？提示：利比亚撤侨彰显了中国力量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资面临不少的困难和风险。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：40年来，中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到，GDP年均增长9.5%，GDP增长6.6%，人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年来，中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到的41045亿美元。
进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%，其中出口额占国民生产总值比重由4.6%上升到18.5%。
中国向世界证明，在历史长河中短短的40年里，一个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第二大经济体，这是世界上绝无仅有的。
思考：40年的改革创新，展现了怎样的一个中国？提示：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
2．材料展示：材料一：2001年，格力向日本企业购买技术时遭到拒绝。
从这一年开始，格力通过自主创新，花了两年时间，就把日本企业花了16年时间才研究出来的技术研制成功。
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇和挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、深入的分析，让学生认识到我国发展的良好态势和存在的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，但对我国发展的全局性、战略性问题了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，提高他们对我国发展的关注度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国发展的机遇和挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生主动获取知识、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解我国发展的战略部署，提高他们的分析问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论，让学生深入了解我国的发展现状。
2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高他们的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。
3.案例素材：收集一些关于我国发展的案例，用于教学分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国发展的成就和面临的挑战，引导学生关注我国的发展问题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在不同领域的发展状况，以及面临的机遇和挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或有经验的人士，进行专题讲座，让学生更加深入地了解我国的发展现状和战略部署。
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第1框中国的机遇与挑战》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第1框中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是中国道德与法治教育的一部分，目的是让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战，培养学生的国际视野和责任感。
本课将重点探讨中国的机遇与挑战，内容涉及中国经济的发展、科技的进步、环境的问题等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和思考能力，他们对于中国的发展有一定的了解，但对于全球化的概念和其对中国的影响可能还不是很清楚。
因此，教师需要通过生动的教学手段和实例，帮助学生理解和认识这一问题。
三. 教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.理解全球化的概念和其对中国的影响。
2.认识中国在全球化背景下的机遇与挑战。
3.培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点重点：中国在全球化背景下的机遇与挑战。
难点：理解全球化的概念和其对中国的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、思考和讨论。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料。
2.准备投影仪和电脑。
3.准备小组讨论的纸张和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国经济发展的一些数据和图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为全球化是什么？它对中国的影响是什么？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪呈现相关的案例和资料，让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
案例可以包括中国的科技发展、环境问题等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“全球化对中国的经济发展有哪些影响？”“中国如何应对环境问题？”学生可以分组进行讨论，然后汇报讨论结果。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
例如，让学生列举全球化对中国的机遇和挑战。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“作为中国的一分子，我们应该怎么做才能更好地应对全球化的挑战？”让学生发表自己的看法和建议。
人教版(新)九年级道德与法治下册教案：4.1中国的机遇与挑战
第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战1．知道我国的基本国情，初步了解当今世界的发展现状与趋势。
2．有全球意识和国际视野，心爱和平。
机遇与挑战挑战合作探究法一师一优课一课一名师(设计者：)社会透视：①在集市上看到一家公司招聘人员到国外修铁路。
②初中毕业，上中职学电焊技术，毕业后说不定也能出国工作。
③爸爸在英国设立了一家分公司，我要跟他们一起去英国完成学业。
你如何看待人们到海外工作/学习，请扼要说说原因。
教师总结：经济全球化促进商品资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有用，经济全球化为经济发展提供了新的机会，中国为世界经济的增长注入新的活力，与世界深度互动，中国也获得了新的发展契机。
探究一：新的发展契机活动一阅读教材41面材料，回答问题。
请结合材料分析我国已具备了哪些更好的发展条件？学生讨论交流【归纳】经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备优良的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了优良的基础。
活动二，阅读教材42面材料，回答问题。
①中欧合作涉及哪些领域？，这些领域合作的目的是什么？②根据中欧合作的特点，说明其中国经济发展之间的关系，③谈谈你对“天予不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。
”的认识。
学生讨论班内交流，【归纳】和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强大，为我国的发展提供了优良的外部环境。
机遇稍纵即逝。
抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，夷犹松懈，往往错失良机，陷于被动。
探究二：新风险新挑战活动三阅读教材43面材料，回答问题。
①请了解中国国内生产总值增长速度的最新数据。
②阅读上图，你有什么发现？分析出现这种状况的原因(从人口资源环境生态方面说，)学生讨论交流【归纳】经济大环境的影响，经济面临下行压力和不少困难；改革，开放以来，我国经济快速增长，创造了强大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了强大贡献，同时人口众多，资源枯竭，环境污染危机，生态系统退化，经济发展与人口资源环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严苛挑战。
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版道德与法治九年级下册第四单元的第一课，主要讲述了中国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，实现国家的发展和人民的幸福。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于学生理解国家的发展历程，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，他们对改革开放有一定的了解。
但部分学生对改革开放的意义和影响认识不够深刻，对机遇与挑战的认识更多的是停留在表面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放以来我国面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和历史使命感。
3.帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现国家富强、人民幸福而努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.重点：了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.难点：引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解我国面临的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析我国面临的机遇与挑战。
2.设计讨论题目，引导学生在讨论中深入思考。
3.创设情境，准备相关教学道具和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展历程，引导学生回顾过去的辉煌，激发他们对国家发展的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
如：加入世贸、经济全球化、科技创新等。
引导学生分析这些案例，了解我国在抓住机遇、应对挑战方面取得的成果。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一课，主要让学生了解我国的基本国情，理解在我国改革开放和现代化建设中，机遇与挑战并存。
通过分析教材内容，我将其划分为三个部分：机遇篇、挑战篇和应对篇。
机遇篇主要讲解我国发展面临的机遇；挑战篇主要分析我国发展中面临的挑战；应对篇主要阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的基本国情有了一定的了解。
但面对复杂的国内外形势，学生对我国的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.过程与方法：通过分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析我国的发展形势，提高他们的认识水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放和现代化建设取得的成就，引出本课的主题——中国的机遇与挑战。
2.机遇篇：分析我国发展面临的机遇，如全球化、科技进步等。
3.挑战篇：分析我国发展中面临的挑战，如资源环境约束、国际竞争等。
4.应对篇：阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
5.课堂小结：总结本课的主要内容，强调我国的机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，应对挑战，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》一课，主要让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，以及我国政府采取的措施。
教材通过生动的案例，引导学生认识我国在国际社会中的地位，增强学生的国家意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的国际地位和作用有一定的了解。
但学生在面对复杂的国际形势时，可能会产生困惑，对于如何看待我国的机遇与挑战，如何看待我国政府采取的措施，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的国家意识。
3.引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生正确看待我国的发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示我国在国际社会中的地位，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
案例可以包括我国的经济、科技、教育等方面的发展，以及我国在国际事务中的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析案例，让学生认识我国在国际社会中的地位，以及面临的机遇与挑战。
教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现我国政府采取的措施，让学生了解我国政府如何应对面临的挑战。
部编--人教版道德与法治--九年级下--4.1-中国的机遇与挑战--教案
部编--人教版道德与法治--九年级下--4.1-中国的机遇与挑战--教案第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】懂得审时度势,顺势而为,赢得主动。
树立忧患意识,增强紧迫感,培养“勇立潮头敢为先”的精神,与祖国共命运,勇于担当振兴国家和民族的历史责任。
【能力目标】善于运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
【知识目标】了解当前我国发展中面临的机遇与挑战。
◇教学重难点◇【教学重点】我国发展中面临的机遇与挑战。
【教学难点】正确面对机遇与挑战,抓住机遇,勇于挑战。
◇教学过程◇【导入新课】提示:中国面临新的发展契机。
教师过渡:新时代,带来新机遇,同时也伴随着风险与挑战,个人如此,国家也是如此。
今天,我们就一起来了解《中国的机遇与挑战》。
【新课讲授】一、新的发展契机1.阅读材料,思考:改革开放40年来,中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到2017年,中国国内生产总值年均增长9.5%,人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年来,中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。
进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%,其中出口额占国民生产总值比重由4.6%上升到18.5%。
中国向世界证明,在历史长河中短短的40年里,一个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第二大经济体,这是世界上绝无仅有的。
40年来,中国在保持政治稳定、维护民族历史价值观的前提下,通过不断深化改革,推动了国内社会经济的飞速发展。
40年的改革创新,展现了怎样的一个中国?提示:当今中国,经济发展,国力增强,社会稳定,人民安居乐业。
【教师小结】今天的中国,百业俱兴,政通人和,社会稳定,综合国力不断提升,面临新的发展契机。
2.阅读材料,思考:材料一长时间以来,我国制造业处在国际分工链的末端,在廉价劳动力、土地、能源等低成本的支撑下,各制造企业还可以获得不错的收益。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生了解我国发展的外部环境，以及我国政府和企业如何应对外部环境的挑战，实现可持续发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国家发展的宏观层面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观角度审视问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
3.增强学生的国家意识，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：引导学生从宏观角度分析问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的问题分析和解决能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据，用于课堂教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国发展的外部环境，引导学生关注我国面临的机遇与挑战。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论成果进行点评，总结我国应对机遇与挑战的经验和教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国未来发展面临的机遇与挑战，以及个人如何为国家发展贡献力量。
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一节课，主要讲述了我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，使学生了解我国的基本国情，提高学生的社会责任感和历史使命感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，对我国的发展有一定的了解。
但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能存在认知上的偏差。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生正确认识我国的机遇与挑战，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，学会从多角度分析问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战。
2.难点：如何引导学生从多角度分析问题，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图表和数据等，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导教学法：教师引导学生从多角度分析问题，帮助学生形成独立的思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和数据等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好引导性问题。
3.提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展历程的视频，让学生感受我国的发展变化，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国近年来的发展数据和图表，让学生直观地了解我国的发展现状。
2024春部编人教版道德与法治九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是道德与法治九下册第四单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
教材通过理论阐述和实例分析，旨在培养学生对改革开放的认同感，增强学生的国家意识和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国改革开放的历史有一定的了解。
但同时，他们对于改革开放的意义和价值可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，掌握我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展的基本策略。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对改革开放的认同感，培养学生的国家意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
2.难点：让学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国改革开放的历程和成果。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》九下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集与我国改革开放相关的案例材料。
4.视频资料：准备与改革开放相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾我国改革开放的历史，让学生思考改革开放给我国带来的变化。
2.呈现（15分钟）教师利用课件和视频资料，呈现我国改革开放以来面临的重大机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
九年级下册道德与法治部编版 第二单元《4.1 中国的机遇与挑战》教学设计 教案(1)
《中国的机遇与挑战》一课是人教版《道德与法治》九年级下册第二单元第四课第一框。本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用，在学生了解当今世界格局与发展趋势、初步树立全球意识的基础上，本单元旨在使学生了解中国与世界的关系，在引导学生理解中国对世界的责任与担当的基础上，帮助学生正确认识我国发展中遇到的机遇与挑战，引导学生认识风险与机遇之间的辩证关系。本框所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。因此，教学目的是让学生关心国家所面临的机遇与挑战，培养忧患意识和开拓进取意识，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感；通过阐述我国发展面临的机遇与挑战，培养辩证思维能力和透过现象看本质的能力。
教学过程
教学环节
教学活动
一、呈现
目标
1、中国对世界有什么影响？
2、文明交流互鉴有什么意义？
3、我们应该如何对待其他文明？
二、导入
话题
播放原创微课视频：《机遇vs挑战》
问：同学们，看过视频，你们的感受是什么？请畅所欲言吧！
师：正如同学们感受到的一样，当今中国在发展中面临各种各样的机遇与挑战，今天，欢迎大家来到“中国的机遇与挑战”高峰论坛的现场，让我们一起探讨当今中国在发展中面临哪些机遇与挑战，以及如何应对？
②经过几十年的发展，中国已经在资金、技术、人才、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第1框中国的机遇与挑战教案新人教版
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战一、教学目标情感、态度与价值观目标：树立全球意识和国家观念，辩证看待问题，积极适应全球化潮流，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情，运用智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
能力目标：培养全面客观、辩证地分析国内国际形势的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法；提高提出问题并解决问题的能力。
知识目标：了解有利于发展的内部条件，通过材料分析和思考，清楚中国发展有利的外部环境。
明确国家发展中面临的挑战，理解这些挑战是内因和外因共同作用的结果。
二、教材分析（一）课标要求依据《思想品德课程标准》，“我与国家和社会”中“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
”（二）教学内容分析本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。
知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
（三）教学重点难点教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战教学难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战（四）课时安排：1课时三、学情分析当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证地分析国内国际形势的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法；提高提出问题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助。
中国的机遇与挑战教案1新人教版九年级道德与法治下册
中国的机遇与挑战教案1（新人教版九年级道德与法治下册）拥有帝国一切，皆有可能。
欢迎访问与世界共发展备课时间授课时间课题范围第四课与世界共发展主备成员标题第一框中国的机遇与挑战教学目标知识目标了解中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
能力目标明确中国仍处于重要发展战略机遇期，要审时度势，顺势而为，赢得主动。
情感态度与价值观目标面对成绩，树立忧患意识，迎接各种困难和挑战。
教学重点中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
教学难点中国的发展仍处于重要战略机遇期。
课时安排2课时教具准备准备多媒体课件和相关图片等。
教学过程个性设计第四课与世界共发展成绩属于过去,未来仍待创造。
中国的未来将会更加美好,但前面的道路依然漫长。
走在发展的道路上,总会遇到新问题、新困难、新挑战。
机遇与挑战并存。
抓住机遇,克服困难。
中国的发展道路才会越走越宽。
中国的发展会进一步促进世界的安宁与美好。
第一框中国的机遇与挑战一、新的发展契机P40活动：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说说原因。
（p41N1）今天的中国,民富国强,政通人和,社会稳定,综合国力不断提升,面临新的发展契机。
P41活动：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
（p41N2）经过几十年的发展,中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累,为经济发展从中国制造向中国智造转型奠定了良好的基础。
P42活动：请阅读以上材料，分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。
（p42正文）和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲,为我国的发展提供了良好的外部环境。
中国的国际影响力不断提升,在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
许多国家为谋求经济的稳定与增长,需要与中国开展深入合作,这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间,更加有所作为。
1.与世界共同发展，中国有哪些心得发展契机？（p41--43①---④）①今天的中国,民富国强,政通人和,社会稳定,综合国力不断提升,面临新的发展契机。
人教版九年级道德与法治下册4.1 中国的机遇与挑战 教案
4.1《中国的机遇与挑战》教案生：发展不平衡，高速增长是以牺牲环境换来的。
师：同学们分析的没错。
挑战一：经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决【设计意图】通过数据分析经济问题。
【活动五】P44上——探究与分享设问：1.如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？2.你如何看待这种变化？生：略第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：新的发展契机。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2教学过程一、导入新课“分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。
”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。
想一想：习近平总书记的话给我们什么启示？(学生从不同的角度阐述)提示：中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面对各种风险与挑战的考验。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：李克强总理在2018年政府工作报告中指出，五年来，全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。
科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。
载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。
高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
“互联网＋”广泛融入各行各业。
大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。
快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。
2．阅读教材第41页“探究与分享”。
3．教师提问：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》说课稿
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》说课稿一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
本节课通过分析中国的发展现状，让学生认识到在全球化的大背景下，我国正面临着许多机遇和挑战。
教材从经济、、文化等多个角度出发，引导学生思考如何抓住机遇，应对挑战，从而培养学生的国际视野和时代责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对国家的发展现状有一定的了解。
但他们对全球化的认识尚浅，对于如何抓住机遇、应对挑战还缺乏系统的思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解全球化背景下的中国机遇与挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在全球化背景下的发展现状，掌握我国面临的机遇与挑战；2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和分析问题的能力；3.情感态度与价值观：增强学生的国际视野，培养他们热爱祖国、勇担时代责任的情感。
四. 说教学重难点1.重点：中国在全球化背景下的发展现状及面临的机遇与挑战；2.难点：如何引导学生深入理解全球化，并思考如何抓住机遇、应对挑战。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等；2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实体模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成就，引导学生思考全球化背景下的中国机遇与挑战；2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国在全球化背景下的发展现状，列举出面临的机遇与挑战；3.案例分析：展示相关案例，让学生分析案例中我国是如何抓住机遇、应对挑战的；4.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何更好地抓住机遇、应对挑战，各小组汇报讨论成果；5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调抓住机遇、应对挑战的重要性；6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为国家的发展贡献自己的力量。
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第1框中国的机遇与挑战教案新人教版
【目标定位】一、授课目的感情态度正确对待中国的发展之路, 成立全球看法 , 加强忧患意识 , 热爱社会主价值观义祖国 , 为中国的和平盛行而奋斗目标能力 1. 加强抓住时机, 面对挑战的本领目标 2. 培养学生理解、解析问题的能力及辩证看问题的能力1.认识我国面对的契机和挑战知识2.认识面对契机的正确态度目标3.理解面对时机与挑战我们应该怎么办二、重点难点1.重点 : 中国面对的契机与挑战。
2.难点 : 我国应如何面对时机和挑战。
【课堂设计】一、视频导入播放视频《大国的盛行——中国篇》, 启示学生思虑: 中华民族的伟大中兴应如何迎接挑战?教师总结: 视频显示了时机空前未有, 挑战也空前未有, 时机大于挑战。
这节课我们共同学习中国的机遇与挑战, 我们要善抓时机实现超越式发展, 实现中华民族的伟大中兴。
二、授课过程1. 新的发展契机活动一 : 走进“智慧社会”“建设‘数字中国’是紧抓经济全球化和信息技术革命历史时机, 加速推动公民经济和社会信息化建设 , 抢占新一轮国际竞争制高点的战略举措。
”2018年4月22日,十二届全国政协副主席王钦敏在首届“数字中国建设峰会”的“中国智慧社会发展与展望论坛”分论坛上表示, 发展智慧社会是提升社会治理的社会化、法治化、智能化、专业化水平, 不断满足人民公众对美好生活的向往和需求的必然选择。
学生谈论 : 我国为什么有能力建设“智慧社会”?学生谈论 , 教师总结 : 经过几十年的发展, 中国已在资本、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备优异的积累, 为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型确定了优异的基础。
活动二 : 聚焦中拉峰会2018 年11月 1日至5 月 4 日 , 中国贸促会在北京召开新闻宣布会, 宣布第十二届中国——拉美企业家巅峰会将于2 日在珠海举办。
本届巅峰会将全面聚焦中拉在“一带一路”框架下的战略对接, 围绕“促进‘一带一路’国际合作, 掌握中拉经贸发展新时机”主题, 重视商议中拉工商界积极参加全球经济治理, 共创中拉繁荣牢固发展, 共同推动成立“人类命运共同体”, 以及中拉在基础设施、金融、贸易、服务、中小企业发展、开拓粤港澳大湾区等领域的合作时机和方向。
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要围绕我国当前面临的机遇与挑战展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
本课内容旨在培养学生对国家发展的关注和责任感，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对国家发展的了解程度参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，使所有学生都能参与到课堂活动中来。
同时，学生对道德与法治知识有一定的了解，但将其运用到实际生活中的能力有待提高。
因此，教师在教学过程中要注重理论与实际的结合，引导学生学会运用所学知识分析问题和解决问题。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
2.能力目标：培养学生关注国家发展的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：增强学生的民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国发展的外部环境和内部条件，我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析我国面临的机遇与挑战，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国发展的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作课件，辅助教学。
4.准备情景模拟道具，方便学生参与。
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与世界共发展
P46活动：从行业巨头到退出传统业务，该公司的兴衰之路带给我们哪些启示？
（p45 正文第二段）挑战与机遇并存,困难与希望同在。
纵观国际国内形势,我国的发展仍处于重要战略机遇期。
我们要审时度势,顺势而为,赢得主动。
面对成绩,我们要有忧患意识;面对困难,我们要增强信心,运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。
3.面对挑战与机遇并存，我们应该怎么办？
①我们要审时度势,顺势而为,赢得主动。
②面对成绩,我们要有忧患意识;③面对困难,我们要增强信心,运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。
交流展示提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。