2017-2018学年一年级品德与生活下册教学工作总结

一年级第二学期《品德与生活》教学工作总结

一年级第二学期《品德与生活》教学工作总结一年级第二学期《品德与生活》教学工作总结（通用6篇）一年级第二学期《品德与生活》教学工作总结1现对一学年来的教学工作做如下总结：一、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

二、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

2017-2018学年一年级品德与生活下册教学工作总结

2017-2018学年一年级品德与生活下册教学工作总结姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共4 页2017-2018学年一年级品德与生活下册教学工作总结本学期,我担任了了一年级思想品德课的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:在这一学年中,在教育教学任务中,自己失职尽责。

依照大纲请求制定并施行教育教学工作方案。

做到开学有方案,学期末有总结。

教学中论题研究教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不时深思积聚经历,寻觅效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习,成果良好,进步了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同窗华诞常生活严密联络起来,协助学生控制正确的是非评价规范,懂得何谓善、恶、美、丑,进步他们养成良好道德行为习气的盲目性和平安认识,构成安康的人格和良好的心理,生理素质。

品德与生活课程旨在促进学生良好品德构成和社会开展,为学生认识社会、参与社会、顺应社会,成为具有爱心、义务心、良好的行为习气和个性质量。

品德与生活课程目的的三个方面是一个有机分离的统一体。

经过多种教学活动,协助学生取得丰厚的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习气、进步顺应和参与社会的才能,控制必备的根底学问。

在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教员的力气协助他们认识错误,认识错误形成的严重结果,从而校正本人的言行。

平常注重培育他们养成简朴,文化礼貌,尊老爱幼,遵纪违法,维护环境的道德行为习气,个性心理方面培育学生构成安康的人格和良好的心理,生理素质.大局部学生都承受过幼儿教育,但由于学生来自不同的中央,不同的家庭,个体差别比拟大。

有些学生学习根底好,行为习气好。

可有些学生纪律松懈,习气不好。

第 2 页共 4 页因而,各种才能、各种习气的培育是十分重要的,特别是培育学生顺应学校生活的才能和良好的学习生活习气应该摆在首位。

要引导根底好的孩子不自豪,严厉请求本人,学习成果暂时落后的同窗树立自信心。

小学一年级下学期品德与生活教学工作总结

小学一年级下学期品德与生活教学工作总结品德与生活教学是小学一年级下学期教学工作的重要内容之一，对培养学生良好的品德和生活习惯具有重要意义。

在过去的一个学期里，我积极运用不同的教学方法和手段，注重培养学生的品德素养与生活技能，取得了一些积极的成果，同时也存在着一些问题和不足。

一、教学内容设计在教学内容的设计上，我注重根据学生的实际情况和特点确定具体的内容，使其与学生的生活经验相联系。

我将社会生活中常见的现象融入到品德与生活教学中，使学生能够更好地理解和接受。

同时，我也注重培养学生的观察能力，通过观察和思考，引导他们形成正确的价值观。

二、教学方法与手段为了激发学生的学习兴趣和积极性，我采用了多种教学方法和手段。

在课堂上，我注重运用情景教学法和案例分析法，通过具体的实例引导学生思考和讨论，从而培养他们的判断力和决策能力。

同时，我还通过小组合作学习和角色扮演等方式，让学生亲身参与到教学中，积极运用所学的品德和生活技能。

三、班级管理与协作在品德与生活教学中，班级管理和协作起着重要的作用。

我注重培养学生良好的行为习惯和协作意识，严格要求他们遵守班级规则和纪律。

在班级活动中，我鼓励学生积极参与，组织班级合作学习和集体活动，培养学生的团队意识和互助精神。

四、存在的问题与不足尽管我在品德与生活教学方面取得了一些积极的成果，但也存在一些问题和不足。

首先，由于学生年龄较小，他们的思维能力和自控能力有限，在品德行为的培养上还存在一定的困难。

其次，在教学内容的设计上，与学生的实际生活经验联系不够紧密，还需要进一步提升。

另外，在教学方法和手段的选择上，还需要不断丰富和创新，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

综上所述，小学一年级下学期品德与生活教学工作总结是一个动态的过程，需要不断地改进与完善。

在以后的教学中，我将进一步关注学生的个别差异，针对性地进行教学设计和指导，注重培养学生的情感理解和价值观，努力提高教学质量，促进学生全面健康成长。

小学品德与生活一年级下册教学的工作总结

小学品德与生活一年级下册教学的工作总结小学品德与生活一年级下册教学的工作总结范文小学品德与生活一年级下册教学的工作总结1本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下：开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。

根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。

在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。

所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。

例如，《美丽的秋天》这一单元的'学习，我让学生课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。

另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情感教育。

例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做彩链条。

制作前，我引导学生“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办”学生思考片刻，立即回答“可以小组合作，连在一起就长了”。

得到这样的回答，我很高兴。

接着便顺势利导，对学生进行集体荣誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。

我知道，学生全部领悟了，因为他们做成了一条很长很长的链条。

总之，都是我的收获。

通过一学期的教学，学生的整体素质得到了一些提高。

我决心不断地探索，不断地提高自己的教育能力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。

小学品德与生活一年级下册教学的工作总结2在《品德与生活》的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。

小学一年级下册品生教学工作总结

小学一年级下册品生教学工作总结篇一：一年级下册品德与生活教学工作总结一年级下册《品德与生活》教学工作总结本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。

在工作中只有不断反思、不断总结才能有助于今后教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。

按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，期末有总结，有考察方案并进行质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

本学期的品德与生活的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，(:小学一年级下册品生教学工作总结)并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

小学一年级品德与生活下册教学工作总结

小学一年级品德与生活下册教学工作总结
1. 教学内容
- 本学期我着重教授了小学一年级品德与生活下册的教学内容，包括品德修养、爱护环境、交往礼仪等方面的知识与技能。

2. 教学方法
- 我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动游戏等，以激
发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究效果。

3. 课堂管理
- 为了确保课堂秩序和学生的研究效果，我注重课堂管理，采
用了积极引导和奖励制度等方法，帮助学生形成良好的研究惯。

4. 教学成果
- 经过一学期的教学工作，学生们在品德与生活方面取得了明
显的进步。

他们的品德素养、环保意识和人际交往能力都得到了提升。

5. 反思与改进
- 在教学过程中，我发现有些学生在参与课堂互动时不够主动，需要进一步鼓励和引导。

下学期我将更加注重培养学生的主动性和
合作精神。

6. 展望
- 继续开展小学一年级品德与生活的教学工作，我将通过更加
多元化的教学方法和活动，帮助学生全面提升自己的品德素养和生
活技能。

以上为小学一年级品德与生活下册教学工作总结。

感谢大家的
支持与合作！
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（注：本文档为参考范例，实际情况根据个人经验进行描述）。

小学一年级下学期品德与生活教学工作总结

小学一年级下学期品德与生活教学工作总结在一年级下学期的品德与生活教学工作中，我注重培养学生良好的品德素养，提升他们的生活技能和自我管理能力。

通过丰富多样的活动和教学方法，有效地促进了学生的全面发展。

以下是我对这学期品德与生活教学工作的总结：一、建立良好的班级管理机制班级管理是品德与生活教学工作的基础。

我通过制定班级规章制度，并与学生共同制定约定规则，使学生充分参与班级管理过程，增强他们的主体意识和责任感。

同时，我们班还建立了班级纪律委员会，由学生代表担任，负责组织管理班级的日常事务。

这样不仅调动了学生的积极性，还培养了他们的领导能力和团队合作精神。

二、开展丰富多彩的主题活动在品德与生活教学中，我注重通过丰富多彩的主题活动培养学生们的社会交往能力和生活自理能力。

比如，在感恩节期间，我们开展了慰问活动，学生们制作感恩卡片送给家长，表达他们对父母的感谢之情。

通过这样的活动，学生们不仅感受到了父母的辛勤付出，还培养了他们的感恩心和关爱他人的能力。

三、注重培养学生的情商与习惯情商是品德与生活教学中的重要内容之一。

我通过讲述生活中的一些故事和情景模拟，引导学生认识自己的情绪，学会控制和处理情绪。

同时，我还注重培养学生的好习惯，比如让学生养成按时完成作业、整理书包的习惯。

通过这样的培养，学生们养成了良好的生活习惯和自律意识。

四、激发学生的学习兴趣和创造力在品德与生活教学中，我注重启发学生的好奇心和思维能力，激发他们的学习兴趣和创造力。

比如，在学习交通安全知识时，我采用了多媒体教学和小组合作学习的方式，让学生们动手制作交通标志，并通过游戏的形式巩固所学知识。

这样不仅提高了学生们的学习积极性，还培养了他们的创造力和动手能力。

五、与家长积极沟通合作与家长的积极沟通合作是品德与生活教学工作不可忽视的一部分。

我定期与家长进行家访或电话沟通，及时了解学生在家庭生活中的情况，与家长交流学生的学习和行为表现。

同时，我还积极利用学校和家长会等机会，与家长进行互动讨论，共同为学生的品德与生活教育贡献智慧。

小学一年级《品德与生活》下册教学总结

小学一年级《品德与生活》下册教学总结一、教材特点小学一年级《品德与生活》下册是一本旨在培养学生良好品德和健康生活习惯的教材。

教材内容贴近小学一年级学生的生活实际，注重培养学生的道德情感和思维习惯，培养学生合作、交往和自我管理的能力。

教材采用情境化、趣味化的方式展示故事，容易引起学生的兴趣，激发学习的主动性。

故事情节简单，教育意义明确，便于学生理解和接受。

二、教学重点和难点1.教学重点：(1)培养学生正确的道德情感和行为习惯；(2)培养学生良好的生活习惯和健康意识；(3)培养学生合作、交往和自我管理的能力。

2.教学难点：(1)如何通过故事情节引导学生正确对待物质与精神的关系；(2)如何通过生活案例培养学生的思维习惯和逻辑思维能力；(3)如何通过小组合作活动培养学生的合作、交往和自我管理的能力。

三、教学策略1.情境化教学法：通过故事情节设置情境，引导学生主动参与，积极思考问题，培养学生正确的行为习惯和品德情感。

2.启发式教学法：通过提问、讨论、分析等方法，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力和分析能力。

3.小组合作学习法：通过小组活动，培养学生合作、交往和自我管理的能力。

四、教学重点和难点的解决方法1.教学重点解决方法：(1)培养学生正确的道德情感和行为习惯：教师应以身作则，通过故事情节和生活案例，引导学生正确解读故事中的道德意义，鼓励学生模仿和学习。

(2)培养学生良好的生活习惯和健康意识：教师可以通过问答、讨论等方式，引导学生认识到良好的生活习惯和健康意识的重要性，并指导学生形成相关习惯。

(3)培养学生合作、交往和自我管理的能力：教师可以通过小组合作活动和角色扮演等方式，培养学生合作、交往和自我管理的能力，提高学生的团队意识。

2.教学难点解决方法：(1)通过故事情节引导学生正确对待物质与精神的关系：教师可以选择具有冲突与选择的故事情节，引导学生分析故事中人物的行为对物质与精神的选择，让学生通过思考和讨论，形成正确的价值观。

一年级品德与生活下册教学工作总结

一年级品德与生活下册教学工作总结一年级品德与生活下册教学工作总结1一、班级情况分析学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。

学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。

但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。

二、教材内容分析1、第一单元《春天的歌》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感，完成新课标要求的"了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己"；"能欣赏和感受自然的美"；"从不同途径收集信息"；"用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与他人交流分享"等目标。

2、第二单元《今天我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来具体地构建儿童当家的过程。

3、第三单元《我在班级中》从"我们分享，我们快乐"、"我帮你，你帮我"、"我们的教室，我们的家"、"我们共庆六一节"四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。

4、第四单元《快乐的学习生活》在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的"做事用心"，"愿意有计划、有目标地安排自己的生活"，"做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力"，"高兴地学"，"养成探究的习惯，学习探究的方法"等目标。

三、本学期教学的总目标1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。

知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。

人教版一年级品德与生活下册教学工作总结

人教版一年级品德与生活下册教学工作总
结
概述
本学期，我作为一年级品德与生活下册的教师，根据课程要求和学生实际情况，认真履行教学工作，探索并实践多种教学策略，取得了一定的教学成效。

教学方法
我在教学过程中采用了多种教学方法，灵活运用直观教学法、游戏教学法和体验教学法等，使学生在积极参与中研究知识。

通过常识启蒙、情感体验和互动交流，激发了学生的研究兴趣和动力，提高了他们的研究效果。

课堂管理
我注重课堂管理，通过清晰而有序的教学流程，营造了积极向上的研究氛围。

采用分组研究和小组竞赛等方式，培养了学生的合作意识和团队精神。

同时，我也注重个别学生的辅导，在教学中充分考虑学生的差异，提供个性化的研究支持。

评估与反馈
我重视对学生研究情况的评估和反馈。

通过定期的小测验和课堂活动，我能够了解学生的研究进展，并及时给予针对性的指导和鼓励。

同时，我也注重与家长的沟通，及时向他们反馈学生的表现和进步情况，促进学校、家庭和学生之间的良好合作。

改进措施
在教学过程中，我也面临着一些挑战和问题。

为了提高教学效果，我将继续努力改进自己的教学方法和技巧，不断研究和探索适合学生特点的教育教学理念。

同时，我也希望加强与同事的交流和合作，共同研究教学难点，找到更好的解决方案。

总结
通过本学期的努力和实践，我对一年级品德与生活下册的教学有了更深入的了解。

在未来的教学工作中，我将继续发挥自己的专业优势，遵循简单和有效的教学策略，不断提升教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。

小学一年级品德与生活下册教学工作总结

小学一年级品德与生活下册教学工作总结小学一年级品德与生活下册教学工作总结一年级下册《品德与生活》教学工作总结本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。

在工作中只有不断反思、不断总结才能有助于今后教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

本学期的品德与生活的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

今后努力的方向：第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。

品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

一年级品德与生活下册教学工作总结

一年级品德与生活下册教学工作总结一年级品德与生活下册教学工作总结1一、教学内容和单元编排本册课本共四个单元。

根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。

在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。

同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。

课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。

第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。

课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。

课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。

这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

二、教材的特点1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。

2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。

3、引导学生的个性化学习。

4、支持随机进入教学。

5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

三、学期教学目标态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。

喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。

培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。

以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。

行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。

一年级品德与生活下册教学工作总结

一年级品德与生活下册教学工作总结一年级品德与生活下册教学工作总结1时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。

在教育教学任务中，本人尽职尽责。

按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。

现对一学年来的教学工作做如下总结：一、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

二、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在教学时善于调动和利用学生已有的.经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

一年级品德与生活下册教学工作总结

一年级品德与生活下册教学工作总结•相关推荐一年级品德与生活下册教学工作总结5篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起认真地写一份总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是店铺为大家收集的一年级品德与生活下册教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级品德与生活下册教学工作总结1转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级两个班思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

每节课课前修改教案，课后反思小结。

并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。

能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

(一)以学生的已有经验为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。

对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。

不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。

根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。

(三)讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。

一年级下思品工作总结(3篇)

一年级下思品工作总结（3篇）一年级下思品工作总结（精选3篇）一年级下思品工作总结篇1《_市学生民族精神教育指导纲要》和《_市中小学生生命教育指导纲要》颁布实施多年来，我们学校不断学习，不断实践，不断反思，不断创新，不图虚名，只求实效，扎扎实实得推进工作，真正地让学生在推进《两纲》的进程中逐步成长，不断收获。

一、落实两纲教育的总体规划，建立相应的机制和措施依据《两纲》教育的指示精神，立足学校的实际情况，我校在学校德育工作特色化研究的基础上，确立常规工作中落实，主题活动中凸显，学科教学中渗透的工作总体思路。

通过学科渗透、科研引领，继续深化教育教学改革，拓展民族精神教育的目标内涵。

为落实两纲，学校提出全面育人，全程育人，全员育人的要求。

从领导、教师到两处职工、门卫、食堂工作人员，人人都是德育工作者、处处都是育人的场所，要把本职工作与育人挂钩，人人都要为育人做贡献，从而形成良好的育人氛围。

同时利用校园网络，落实时间、内容、人员，有选择地播放有关民族精神教育生命教育的内容，以加强学生的直观印象;利用校园橱窗，张贴中国历史名人、文化名人、英雄事迹;中午时间在校园里播放经典民族音乐或优秀儿童歌曲等，营造浓厚的学校文化氛围，以发挥其隐性教育功能。

另外，各个班级精心布置了宣传栏，注重创建有个性、特色的班级文化，让班级成为学生才华展示的平台。

二、《两纲》教育的课程化渗透根据《_市中小学生生命教育指导纲要》和《_市学生民族精神教育指导纲要》，教师将生命教育和民族精神教育渗透于学科教学中，尤其是体育、自然、品德、社会等学科，帮助学生养成珍惜、尊重、热爱生命的意识，提高他们的生存技能，提升他们的生命质量。

我们的老师在实施中讲究科学操作，因为这是产生实效的前提。

无论是哪门学科，不论具有显性还是隐性的教育内容，在实施时都要按照教育规律和学生的认知规律，讲究科学的方法。

语文、社会、品德与社会、音乐、美术、体育与保健等学科，因其学科特性和学科内容，决定了两纲教育的直观性、丰富性和感受性。