教学日历课
教学日历2
课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 测验 课后练习 课后练习 课后练习
讲课 2 随堂实践 第11课阅读、练习 1 讲课 2 随堂实践 第12课生词、语法 第12周 2 讲课 2 随堂实践 第12课阅读、练习 1 讲课 2 随堂实践 第13课生词、语法 第13周 2 讲课 2 随堂实践 第13课阅读、练习 1 讲课 2 随堂实践 第14课生词、语法 第14周 2 讲课 2 随堂实践 第14课阅读、练习 1 2 随堂实践 第15课生词、语法 讲课 第15周 2 讲课 2 随堂实践 第15课阅读、练习和随堂测验 1 2 复习 其他 其他 第16周 2 2 复习 其他 其他 注：教学日历一式三份，一份交教师所在系（部），一份教师本人保存，一份送院教务部备案。
理论教学：54学 时 实践教学：10学 时 合 计： 64学 时
实 践 教 学
随堂实践、随堂实验、实验室实验、其他 学时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 项目类型 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 基 本 内 容 学时
2
第11周
课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 测验 重要知识点和练习题 重要知识点和练习题
教师本人签字：
教研室主任签字：
填表日期： 年 月
日
————学院教学日历
（20
14视听语言-教学日历
《视听语言》（信息设计方向）教学日历2014130319班12-15周的一、三（52学时）教师：王幼怡DAY 1（2课时）介绍本课程的内容：电影的语言与电影化的思维，叙事的结构。
结课作业：构思并创作短片剧本、故事板（短片在3分钟以内）。
题目可选：1 data 数据（我们每天被诸多信息包围，无孔不入，数据信息似乎成了生命的另一种记录形式。
游戏：可以记录下来你每天接收的信息，用图或视频表达出来。
由data产生的所思所想，用短片的形式表达出来）2 存在3 关机：生命的结束or开始？（讨论）请每人推荐2部电影、动画、短片、书或其他自己特别欣赏的艺术作品，并介绍其好在哪里。
（2课时）一电影语言的符号学，结合电影和短片的作品片段讨论分析。
1 图像的意义2 视觉化的构思3 意义的单元4 视觉省略5 符号的意义：能指与所指6 意义的五种系统迷、引申、行为、象征、文化参照分析讨论《辛德勒的名单》辛德勒出场段落（3课时）二电影语言与叙事（电影简史）观摩部分影片片段，讨论1叙事不仅是故事。
将叙事等同于故事这种观点过于简单化了。
叙事是关于沟通和理解。
叙事是人类交流最基础的一个方面。
2电影与人类文化发展的关联作业1：构思短片，每周汇报更新，大家一起分享讨论。
作业2：观看电影《僵尸新娘》，下次课讨论DAY 2叙事与结构（2课时）《带摄影机的人》，《失去平衡的生活》《巴卡拉》等纪录片的叙事与符号（2课时）故事片的叙事与结构（以《僵尸新娘》为例）（2课时）广告和短片（剧情、非剧情）的叙事《调音师》等短片，优秀广告、宣传片。
作业：搜集叙事优秀的视频短片，风格和数量不限，下次课汇报。
同时下次课汇报素材资料情况。
DAY 3(2课时)汇报短片构思与资料研究(2课时)三画面与镜头的功能视角、角度、景别、画内空间与画外空间、剧情元素和非剧情元素、构图、光影、色彩、（3课时）场面调度与长镜头、摄影机运动、时间。
分析广告与短片的镜头运用作业：用1个字概括自己，用一种颜色表现自己，用10个镜头画面表现和介绍你自己（拍照、绘画不限，风格不限），要综合运用已学的视听语言和符号等内容。
机械设计基础教学日历
机械设计基础课程大纲、教学计划
（3学分，课内学时48）
教学目标：
以机构的运动设计，机械的动力设计和机械系统计划设计的基本知识为载体，培养学生机械系统计划创新设计的思维方式和主意及自主学习的能力，从而达到提高学生的综合设计能力，创新设计能力和工程实践能力的目的。
主要教学内容：
机构的运动设计：机构的组成与结构；连杆机构；凸轮机构；齿轮机构；轮系；间歇运动机构；其他常用机构；组合机构；开式链机构。
机械的动力设计：机械系统动力学；机械的平衡设计；（机械的效率）。
机械系统计划设计：机械总体计划的拟订；机械执行系统的计划设计；（机械传动系统的计划设计与原动机的挑选）；机械系统计划设计案例。
使用教材：《机械原理教程（第2版）》，申永胜主编，清华大学出版社；
《机械原理辅导与习题（第2版）》，申永胜主编，清华大学出版社
课程参考学时及教学日历
(单周4学时,双周2学时)
说明：该表安顿仅供参考。
教学计划与教学日历
1、复习原地扣球；2、介绍二传3、学习接发球；4、上网扣抛球；5、介绍排球的比赛方法和相关的竞赛规则
1、让学生了解二传与对传的不同；
2、要求学生判断准、移动快、对准球；
3、使学生了解比赛的方法和规则。
7
1、传、垫球综合练习；2、扣球；3、发球；4、介绍单人拦网；5、介绍“一三二”接发球站位和教学比赛。
教学计划与教学日历
教学计划
周次
教学内容
备注
1
1、理论；2、准备姿势、移动；3、正垫球。
2
1、准备姿势、移动；2、正垫球；3、正传球。
3
1、准备姿势、移动；2、原地扣球；3、正传球；4、正垫球
4
1、原地扣球；2、传球；3、侧垫球；4、下手侧发球。
5
1、原地扣球；2、二传；3、背垫球；4、下手侧发球；5、扣球：助跑起跳。
1、提高学生在比赛中各项技术合理应用的能力；
2、培养学生战术进攻的意识。
10
1、传、垫球；2、打、垫球；3、扣球；4、介绍“心”跟进防守阵形；5、教学比赛。
1、使学生基本掌握打、垫技术；2、让学生掌握“心”跟进防守阵形；3、培养学生的防守意识。
11
1、传、垫、打综合练习；2、扣球；3、介绍“边二传”接发球进攻战术；4、教学比赛。
1、复习原地扣球；2、复习传、垫球；3、学习侧垫球；4、学习正面下手发球。
1、提高学生传、垫球综合应用的能力；
2、学生基本掌握侧垫、正面下手发球。
5
1、复习原地扣球；2、复习传、垫球；3、学习背垫球；4、学习下手侧发球；5、学习助跑起跳。
1、提高学生合理应用技术的能力；2、要使学生明确下手正面与侧面发球的不同用力方式。
1、使学生对排球专项课有个全面的了解；2、基本掌握移动、正垫球技术。
《中级财务会计》教学日历
第17周
第十五章会计调整
第一节会计政策及其变更
第二节会计估计及其变更
第三节前期差错更正
5
习题课一般安排在课余时间
*习题总结课可能占用某节课的2学时，视具体情况而定。
*所有客观题随讲课进度学生自己完成。
课堂讲授与课堂练习相结合
第18周
第四节资产负债表日后事项
总复习
5
习题课一般安排在课余时间
第五节可供出售金融资产
第六节金融资产的减值
5
习题课一般安排在课余时间
*习题总结课可能占用某节课的2学时，视具体情况而定。
*所有客观题随讲课进度学生自己完成。
课堂讲授与课堂练习相结合
第5周
第五章长期股权投资
第一节长期股权投资的初始计量
第二节长期股权投资的后续计量
第三节 长期股权投资核算方法的转换与重分类（只介绍基本原理）
*所有客观题随讲课进度学生自己完成。
课堂讲授与课堂练习相结合
第14周
第三节所得税
5
习题课一般安排在课余时间
*习题总结课可能占用某节课的1学时，视具体情况而定。
*所有客观题随讲课进度学生自己完成。
课堂讲授与课堂练习相结合
第15周
第十四章财务报告
第一节财务报告概述
第二节资产负债表
第三节利润表
5
习题课一般安排在课余时间
*习题总结课可能占用某节课的0.5学时，视具体情况而定。
*所有客观题随讲课进度学生自己完成。
课堂讲授与课堂讨论相结合
第2周
第三章存货
第一节存货及其分类
第二节存货的初始计量
第三节发出存货的计价
第四节计划成本法
大班数学：认识日历教案及反思
幼儿园大班数学教案：认识日历一、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二、活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动准备1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
《高等数学》教学日历
课程名称《高等数学》
使用班级学时数：６４学时
序
号
教 学 内 容
教学时数
教学类型
备注
讲授
习题
实验
1
第一章函数与极限
第一节 函数
2
讲练结合
2
第二节 数列的极限
2
讲练结合
3
第三节 函数的极限
2
讲练结合
4
第四节 极限运算法则
2
讲练结合
5
第五节 无穷小与无穷大
2
讲练结合
6
第六节 函数的连续性
第一节 微分方程的概念及可分离微分方程
2
讲2
讲练结合
24
第三节 二阶常系数齐次线性微分方程
2
讲练结合
25
第四章 习题讲练
2
讲练结合
26
第五章数学实验
第一节 Matlab简介及函数极限实验
2
27
第二节 微分实验
2
讲练结合
28
第三节 积分实验
2
29
第四节 微分方程实验
2
14
第七节 函数的微分及其应用
2
讲练结合
15
第二章习题讲练
2
讲练结合
16
第三章积分及其应用
第一节 定积分----求总量的模型
2
讲练结合
17
第二节微元法
2
讲练结合
18
第三节 微积分基本公式
2
讲练结合
19
第四节 积分方法
2
讲练结合
20
第五节 定积分的应用
2
讲练结合
21
第三章习题讲练
《C语言程序设计》教学日历
实验十文件
注：因教学改革需要，课程上课时间与内容可能调整
教研室主任签字：教学科长签字：
说明：1、采用方式可分为：课堂讲授、讨论以及使用多媒体、投影仪、CAI、电子教案、录像
等现代化教学手段；
2、作业可注明作业内容、实验报告篇数等需要学生课外完成的作业；
3、每次课的内容占一格；
本科生教学日历
上课时间
计划教学内容
授课内容
授课方式
作业(实验)
第
1
周
第一章概述
1.1计算机语言和计算机程序
1.2程序设计方法
1.3程序的实现环境
1.4C语言和C++的发展
自主学习内容：计算机硬件和软件的相关概念和知识
课堂教学，实验课，自主学习
实验一 编译环境的使用
第
2
周
第二章程序设计初步
2.1 C程序的基本框架
5.3数组作为函数的参数
课堂教学，实验课
实验五数组（1）
第
8
周
第五章数组
5.4二维数组
5.5字符数组与字符串
5.6案例学习：计算课程平均成绩
课堂教学，实验课
实验五数组（2）
第
9
周
第六章指针
6.1指针和指针变量
6.2指针与数组
课堂教学，实验课
实验六指针（1）
第
10
周
第六章指针
6.3字符指针
6.4指针与函数
第
13
周
第八章自定义数据类型
8.1结构体
8.2案例学习：图书管理
课堂教学，实验课
实验八自定义数据类型
第
14
周
古代汉语 教学日历
《古代汉语》教学日历（授课计划）附：《古代汉语》课外作业学时：76学时（18周，每周4课时，共72课时，自学4学时）学分：6学分课程属性：专业基础课先修课程：现代汉语附：《古代汉语》课外作业第一单元一、背诵《九方皋相马》、《原宪居鲁》，翻译《钱神论》（见教材）。
二、请举例说明字典与词典的区别。
三、简要说明下列工具书的性质和基本内容：《说文解字》《康熙字典》《汉语大字典》《古汉语常用字字典》《王力古汉语字典》《经籍籑诂》《辞源》《辞海》《汉语大词典》《助字辨略》《经传释词》《词诠》《佩文韵府》第二单元一、翻译《包牺氏之王天下》二、解释下面加词的古义和今义，并指出词义变化的类型（教材第四题）。
①诸公以故严重．．之，争为用。
（《史记·游侠列传》）②穆公访．诸蹇叔。
（《左传·僖公三十二年》）③不矜其能，羞伐．其德。
（《史记·游侠列传》）④九族既睦，平章百姓．．。
（《尚书·尧典》）⑤目略微盼，精彩．．相授。
（《文选·宋玉〈神女赋〉》⑥剧孟行大．类朱家。
（《史记·游侠列传》）⑦冬日则饮汤．，夏日则饮水。
（《孟子·告子上》）⑧臧文仲有言曰：“民主偷．必死。
”（《左传·文公十七年》）⑨因其富厚，交通．．王侯。
（《论贵粟疏》）⑩樗里子滑稽．．多智，秦人号曰智囊。
（《史记·樗里子甘茂列传》）三、解释下列句中加点词的意义，并说明其在句中用的是本义还是引申义（教材第九题）。
①今有受人之牛羊而为之牧．之者。
（《孟子·公孙丑下》）②学而时习．之，不亦说乎？（《论语·学而》）③夫人将启．之。
（《左传·隐公元年》）④且相如素贱．人，吾羞，不忍为之下。
（《史记·廉颇蔺相如列传》）⑤王乃使玉人理．其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。
（《韩非子·和氏》）⑥君子引．而不发，跃如也。
（《孟子·尽心上》）⑦之子于归．，宜其室家。
《数学建模》课程教学日历
《数学建模》教学日历（共计65学时，理论57课时，实验8课时一周4课时）第一章建模概念及建模方法论（21学时）1.1. 数学模型简介，2课时，第1周第一次讲2课时；1.2 数学模型案例，2课时，第1周第二次讲2课时；1.3 建模创新思维方法，3课时，第2周第一次讲2课时；第2周第二次讲1课时；1.4 问题前期分析，2课时，第2周第二次讲1课时；第3周第一次讲1课时；1.5 数据收集与整理，1课时，第3周第一次讲1课时；1.6 数学模型的建立，4课时，第3周第二次讲2课时；第4周第一次讲2课时；1.7 模型参数估计，3课时，第4周第二次讲2课时；第5周第一次讲1课时；1.8 模型求解，3课时，第5周第一次讲1课时；第5周第二次讲2课时；1.9 模型解的分析和检验1课时，第6周第一次讲1课时；第二章数值计算方法(6+2学时) 第6至第8周2.1. 数值插值，2课时，第6周第二次讲2课时；2.2. 曲线拟合，2课时，第7周第一次讲2课时；2.3. 数值求积，2课时，第7周第二次讲2课时；2.4*. 上机（可任选一相关实验）2课时，第8周第一次讲2课时；第三章最优化模型(6+2学时) 第8至第10周3.1 线性规划，2课时，第8周第二次讲2课时；3.2 非线性规划，2课时，第9周第一次讲2课时；3.3 优化建模案例，2课时，第9周第二次讲2课时；3.4*. 上机（可任选一相关实验）2课时，第10周第一次讲2课时；第四章随机数据建模(10+2学时) 第10至第13周3.1 经验模型，2课时，第10周第二次讲2课时；3.2 统计模型，2课时，第11周第一次讲2课时；3.3 统计模型检验与评价，2课时，第11周第二次讲2课时；3.4 探索性数据分析，2课时，第12周第一次讲2课时；3.5 聚类分析和方差分析，2课时，第12周第二次讲2课时；3.6* 上机（可任选一相关实验）2课时，第13周第一次讲2课时；第五章微分与差分方程(8+2学时) 第13至第15周5.1 量纲齐次原则及量纲分析建模，2课时，第13周第二次讲2课时；5.2 微分方程及差分方程，2课时，第14周第一次讲2课时；5.3 微分方程数值解法，2课时，第14周第二次讲2课时；5.4 微分方程的定性分析，2课时，第15周第一次讲2课时；5.4* 上机（可任选一相关实验）2课时，第15周第二次讲2课时；第六章模拟与仿真(6+2学时) 第16至第17周6.1 随机数产生方法与随机变量模拟，2课时，第16周第一次讲2课时；6.2 蒙特卡罗模拟，2课时，第16周第二次讲2课时；6.3 系统模拟，2课时，第17周第一次讲2课时；6.4* 上机（可任选一相关实验）2课时，第17周第二次讲2课时；数学科学学院数学建模课程组2013-5-21。
集中实践课教学日历(3篇)
第1篇一、教学目的通过集中实践课，使学生能够将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，为今后的职业发展奠定基础。
二、教学时间安排集中实践课为期两周，共计10天。
三、教学内容及活动安排第一周：1. 第一天（周一）- 上午：开班仪式，介绍集中实践课的目的、意义及注意事项。
- 下午：团队建设活动，培养学生团队协作精神。
2. 第二天（周二）- 上午：专业理论讲解，复习与集中实践相关的理论知识。
- 下午：分组讨论，针对实际案例进行头脑风暴。
3. 第三天（周三）- 上午：实际操作培训，讲解设备使用及注意事项。
- 下午：分组进行实际操作练习，教师巡回指导。
4. 第四天（周四）- 上午：小组汇报，分享实际操作过程中的心得体会。
- 下午：教师点评，总结实际操作中的优点与不足。
5. 第五天（周五）- 上午：项目策划，分组进行项目策划与设计。
- 下午：项目汇报，各小组展示项目策划与设计成果。
6. 第六天（周六）- 上午：项目实施，各小组根据项目策划与设计进行实施。
- 下午：项目实施过程中的问题讨论与解决。
7. 第七天（周日）- 上午：项目总结，各小组总结项目实施过程中的收获与不足。
- 下午：教师点评，总结项目实施过程中的优点与不足。
第二周：8. 第八天（周一）- 上午：项目展示，各小组展示项目实施成果。
- 下午：教师点评，总结项目实施过程中的优点与不足。
9. 第九天（周二）- 上午：实践技能考核，考核学生实际操作能力。
- 下午：考核结果公布，教师点评。
10. 第十天（周三）- 上午：集中实践课总结，回顾集中实践课的学习成果。
- 下午：颁发证书，表彰优秀学员。
四、教学评价1. 学生自评：学生根据集中实践课的学习成果，对自己在实践过程中的表现进行评价。
2. 小组互评：各小组之间相互评价，分享学习心得与体会。
3. 教师评价：教师根据学生的实际操作能力、项目策划与设计能力、团队协作能力等方面进行评价。
《建筑结构》课程教学日历
《建筑结构》课程教学日历（本表不含节假日）专业名称建筑工程技术课程名称建筑结构授课对象高职生（建筑工程技术）课程代码56030117 课程类型专业核心课程学分9 学时154先修课程建筑制图、建筑构造、建筑材料与检测、建筑力学后修课程建筑施工技术》、《建筑工程质量事故分析与处理》、《建筑工程计量与计价》、《建筑工程质量控制》学期周次学时课程模块单元标题主要教学内容教学组织形式作业形式上12课程介绍建筑结构的概念1；建筑结构的发展与应用现状0.5；建筑结构的学习目标、内容及要求0.5能力训练项目为①编制学习方案。
主要知识为建筑结构的概念(含混凝土结构、砌体结构、钢结构的概念、优缺点)。
建筑结构的课程标准。
建筑结构的发展和结构设计规范。
班级授课编制学习方案2结构设计标准结构设计的基本要求0.5；荷载效应与结构抗力0.5；概率极限状态设计法1能力训练项目为①承载能力极限状态内力组合值的计算。
主要知识为建筑结构的功能要求、极限状态、荷载效应、结构抗力的概念。
结构构件承载能力极限状态和正常使用极限状态的设计表达式以及表达式中各种符号所代表的含义。
班级授课课后书面作业2 4结构设计标准概率极限状态设计法3；混凝土结构耐久性设计0.5；砌体结构耐久性规定0.5能力训练项目为①正常使用极限状态内力组合值的计算。
主要知识为建筑结构的功能要求、极限状态、荷载效应、结构抗力的概念。
结构构件承载能力极限状态和正常使用极限状态的设计表达式以及表达式中各种符号所代表的含义。
耐久性设计。
班级授课课后书面作业3 4结构材料力学性能混凝土的选用及强度指标的查用2；钢筋的选用及强度指标的查用1；课题3 钢材的选用及强度指标的查用1能力训练项目为①钢筋的选用及强度指标的查用；②钢筋的选用及强度指标的查用。
主要知识为钢筋的种类、级别、形式和混凝土结构对钢筋性能的影响。
有明显屈服点和无明显屈服点钢筋应力应变曲线特点及设计强度的取值标准。
立方体抗压强度、轴心抗压强度、轴心抗拉强度。
学校课程教学日历模板
学校课程教学日历
所在学院：授课专业与班级：
学期：课程代码：
课程类别：上课周数：周总学时：学时
周次教学内容是否
实施
课程
思政
授课方式与计划课时数课后作业
备注讲
授
线
上
讨
论
讨
论
课
习
题
课
实
验
项
目
作业内容检查方式
第周第次
第周第次
第周第次
第周第次
第周第次
一、成绩评定方式
示例：
出勤：20分
课堂：20分
作业：20分
项目：20分
考试：20分
二、教材和必读参考资料
教材：
1.
2.
参考资料：
1.
2.
任课教师签字：日期：年月日
系室主任签字：日期：年月日
教学院长签字：日期：年月日
注：
1.签字完成后在开学第一周交学院教务科存档一份。
2.课程类别：公共必选课、公共选修课、专业必选课、专业选修课四项中选填其一。
3.周次：填写第几教学周的第几次课。
4.授课教师：单人授课课程无需填写；如课程为多人授课，请在备注栏填写每次课授课教师。
5.授课方式与计划时：讲授、线上自主学习（仅限学校备案的线上线下混合式教学课程填写）、讨论课、习题课、项目/大作业、实验/上机课六项中选填，在对应栏中填入相应计划时数（阿拉伯数字），每行（即每次课）各环节数字之和等于2学时。
若采用的授课方式不在上述六种方式之中，请在备注栏中做出相应说明。
6.课后作业。
检查方式一栏填写示例：课堂展示、课堂讨论、教师批改等。
请根据实际教学酌情填写。
《药理学》教学日历
1．通过教师讲解，使学生熟悉脊蛙的制备和普鲁卡因的传导麻醉作用。
2．通过分组实验，使学生掌握脊蛙的制备及观察普鲁卡因的传导麻醉作用。
3．通过教师讲解和实践操作，使学生理解高架十字迷宫用于抗焦虑研究中的原理和方法。
4．通过分组实验，使学生理解地西泮的抗焦虑作用。
1．观察普鲁卡因的传导麻醉作用。
1．拟胆碱药、抗胆碱药及拟肾上腺素药对瞳孔的作用并分析作用机制。
2．药物乙酰胆碱、组胺、氯化钡对离体豚鼠回肠平滑肌的作用，并以阿托品和扑尔敏为工具药，分析上述药物作用的原理。
3．有机磷酸酯类中毒时的症状及其产生机制。
4．阿托品、解磷定对有机磷酸酯类中毒的解救作用及原理。
3
授课方式：
实验课，虚拟实验
作业：
4．通过举例讲授，使学生熟悉苯妥英钠的药理作用、临床应用、不良反应及防治。
5．通过教师重点提示和学生课后自学，了解乙琥胺、卡马西平、丙戊酸钠的药理作用及临床应用。抗癫痫药的合理选用。
6．通过教师举例讲授和重点提示，了解硫酸镁的抗惊厥作用及临床应用。
1．地西泮的药理作用、作用机理、临床应用、主要不良反应及应用注意事项。
第四章 抗帕金森病药
1．通过举例讲授，使学生掌握氯丙嗪的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及防治。
2．通过分类比较和学生课后自学，了解其它抗精神病药的作用特点。
3．通过教师重点提示和学生课后自学，了解碳酸锂和丙咪嗪的药理作用、临床应用和不良反应。
4．通过课堂讨论，使学生了解左旋多巴、苯海索的药理作用、临床应用及不良反应。
2
授课方式：
理论课讲授
作业：
药理学习题集P27-31
阶段性小测验（传出神经系统药物）
大班儿童成长必备——认识日历教案
大班儿童成长必备——认识日历教案一、教学目标通过本次课程的学习，让学生：1. 掌握日历的基本构成，包括年、月、日、星期等；2. 理解日历的作用，认识节气、节日等文化知识；3. 锻炼学生观察、思考和计算的能力。
二、教学准备1. 教师需要准备的教学材料包括：黑板、彩色粉笔、幻灯片、图片等。
2. 学生需要准备的教学材料包括：绘画纸、彩色笔、计算器等。
三、教学过程1. 教学导入教师请同学们回答一个问题：“今天是几月几日？”引导他们思考，让他们发现时间的规律，引出本节课的主题——认识日历。
2. 学习日历的构成（1）年份的概念和计算教师通过幻灯片向学生展示今年的年份，引导学生回忆历史上的重大事件，让他们明白年份是按照时间来计算的。
（2）月份的概念和计算教师提问：“一个月有多少天？”向学生解释12个月的概念和赤道上的季节变化，让学生明白12个月是按照日历来计算的。
（3）日历的构成教师为学生介绍日历的构成，包括年、月、日和星期。
引导学生画出日历的图案，并标注好全部的名称和数字。
3. 日历的作用（1）节气和节日的文化知识教师向学生介绍节气和节日的文化知识，让学生了解我国的传统节日和习俗，例如春节、清明节、端午节等，并解释它们的意义和来历。
（2）日历在我们生活中的使用教师将学生分成小组，让他们思考和讨论日历在我们日常生活中的使用，例如约会、假期计划、生日、纪念日等。
引导学生理解日历的实际意义，并让他们使用计算器计算出从今天到提前设定的日期还有多少天。
4. 综合练习教师通过让学生做题的方式巩固所学内容。
问题包括：（1）确定某一年的大小月和闰月。
（2）计算某一日期是星期几。
（3）计算距离某一个日期还有多少天。
（4）计算生日是星期几，并且还有多少天。
四、教学总结通过本次课程的学习，学生对日历构成和节气、节日有了基本的认识，在实践中锻炼了观察、思考和计算的能力。
教师建议学生多使用日历，并鼓励他们在日历上记录下自己的感悟和成长。
《植物与植物生理》课程教学日历
N 素营养与合理施肥的 生理基础
需肥规律和合理施肥的生 理基础，学会合理施肥的诊 断指标与方法及其发挥肥
讲授、 调查
2
效的措施。
2
理解与 应用
第6周 3 月 26 日至 4 月
1日
光合作用的机理
理解光合碳同化和光呼吸 过程及其影响因素。
讲授
4
0
理解与 应用
第7周 4 月 2 日至 4 月 8
4日
蒸腾作用与作物的水 分平衡
明确影响植物蒸腾作用的 因素和蒸腾作用的部位及 方式，掌握作物的需水规律
及合理灌溉的指标。
讲授、 调查
4
掌握与 运用
第3周 3月5日至3月 11 植物的矿质营养
日
明确植物物必需矿质元素
的种类与生理功能及其缺 乏症，掌握植物对矿质元素
讲授、 调查
2
吸收的方式与影响因素。
2
2
法。
2
理解与 应用
第 15 周 5 月 28 日至 6 月
3日
周次及日期
植物的成花生理
教学内容 （含实践环节）
通过学习，掌握握春化作用
和光周期理论对植物成花 的影响，应用春化作用和光 周期理论知识指导生产实
讲授、 实训
践。
教学目标
教学 方法
4
0
理解与 应用
课时数
理实 论践
教学 评价
备注
第 16 周 6 月 4 日至 6 月
日
考试
教研室主任签字 年月日
院、部教学副院长（主任）签字 年月日
4
10 日
掌握菊花的短日照处理方
操作技
菊花的花期调控 法，并对其效应进行观察记 实训 4 0 术与观
职业教育学课程 教学日历
每周2课时，共18周
周
次
讲课
章节内容摘要
及进行方式
讲课时数自习时数1来自第一讲职业教育的内涵和本质属性
职业教育的内涵
职业教育的本质属性
2
1
2
第二讲职业教育的产生与发展
古代职业教育的萌芽与近代职业学校的出现
新中国职业教育的发展与现存问题分析
2
1
3
第三讲中国职业教育的发展趋势
1
0.5
3
教师专业化的含义与中等职业学校教师专业标准
中职教师成长阶段
2
1
7
第九讲职业学校学生的特点与管理
1
0.5
8
第十讲职校生职业生涯规划教育
职业生涯规划教育的相关概念及理论
职校生职业生涯规划个案
2
1
9
第十一讲职业教育思想
职业教育思想概述及工学结合思想
新职业主义思想及“一体化”教学思想
2
1
10
第十二讲专业和专业设置
课堂教学过程设计及教案设计
2
1
14
15
第十七讲课堂教学实施
上好一堂课实质要件
上好一堂课形式要件
2
1
15
第十八讲课堂教学技巧
1
0.5
16
第十九讲职业学校教学改革
新世纪职业学校教学改革进程
职业学校教学改革思想理念
2
1
17
第二十讲职业培训
职业培训概述
职业培训过程
2
1
18
第二十一讲国外职业教育借鉴
国外职业教育发展的历程
德国双元制，能力本位职业教育
2
1
音乐基础理论课程教学日历
《音乐基础理论》课程教学日历第一章音的长短记谱教学课时:2课时XX教学对象:音乐表演XX专业一年级教学要求:本章要求熟悉并掌握音符、休止符、附点音符与休止符的记谱规范。
掌握音符时值的基本划分与特殊划分.教学重点：音符、休止符、附点音符与休止符的记谱规范。
教学难点:音符时值的基本划分与特殊划分以及在作品中的运用授课方式：集体课讲授XX教学内容：一、音符五线谱的音符由符头、符干、符尾三个基本部分或其中一部分、两部分组成.有的音符只有符头，有的只有符头和符干，有的有符头、符干、符尾。
例1-1符头有空心符头和实心符头,如:例1—2实心符头总有符干,空心符头可能有符干，也可能没有符干。
符干在右面是向上的，符干在左面是向下的.而符尾加在符干的右面，常见的可加一至四个符尾（很少有五个或六个)。
例1-３音乐中常见的音符是全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符等。
下面列出了这些音符,并与简谱对照。
例１-4XX名称音符简谱（以1为例）时值（以四分音符为一拍）全音符１—-—四拍二分音符１—二拍四分音符 1 一拍八分音符半拍十六分音符四分之一拍三十二分音符八分之一拍例１－５名称音符XX分音符一百二十八分音符二百五十六分音符五百一十二分音符二全音符（等于两个全音符的时值）二、休止符音乐中不发音，暂时停顿的表达符号称为休止符。
休止符的名称与时值列表如下:例1—6名称休止符简谱时值（以四分休止符为一拍) 全休止符0 0 0 ０四拍二分休止符００二拍四分休止符0 一拍八分休止符半拍十六分休止符四分之一拍三十二分休止符八分之一拍三、附点音符与附点休止符附点是记在音符或休止符右侧的小圆点.附点所代表的时值是它前面音符或休止符时值的二分之一。
简谱时值以“1”为例.例１-7名称音符简谱时值附点全音符１—————XX附点二分音符1--XX附点四分音符1。
XX附点八分音符 XX 附点十六分音符XX例1—8如果是复附点,第二个附点代表的时值是第一个附点时值的二分之一（即前面音符时值的四分之一）.如下：例１—９复附点全音符 复附点二分音符复附点四分音符 复附点八分音符例1-10威尔第《斯蒂菲里奥》四、音符的书写规范五线谱中,音符书写有一定的要求:１、符头的形状是椭圆形，符头只能在一条线上或一条间上。
大班社会认识日历教案与反思
大班社会认识日历教案与反思
一、教学内容及目标：
1.教学内容：大班社会认识日历教案及反思
2.教学目标：通过本课教学，让学生了解日历的作用，认识时间的重要性，培养学生独立管理时间的能力。
二、教学过程：
1.导入：教师拿出一本日历，让学生观察日历上的日期和月份，引出本节课的教学内容。
2.导学：教师简要介绍日历的作用，让学生了解日历的种类和用途。
3.学习：教师让学生自己动手操作日历，找出本月的日期和星期几，让学生了解一周有七天，一年有12个月的基本概念。
4.练习：教师设计一些相关练习题，让学生练习查看日历、确认日期和星期几等操作。
5.拓展：教师可以让学生根据日历上的信息，安排自己的学习和生活计划，培养学生自主管理时间的能力。
6.小结：教师总结本节课的学习内容，强调时间的重要性，鼓励学生养成良好的时间管理习惯。
三、教学反思：
1.教师应根据学生的实际情况设计合适的教学内容和形式，引导学生主动参与，提高学习效果。
2.在教学过程中，教师应注意对学生的引导和激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。
3.教师应及时总结教学内容，对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生进一步提高。
4.教学结束后，教师应与学生进行交流，了解学生对本节课的学习感受和体会，及时调整教学方法，提升教学效果。
通过以上教学内容及反思，可以有效提高大班社会认识日历教案的质量，培养学生的时间管理能力，促进学生的全面发展。
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4
第15周
月日~月日
十五章、话剧（二）曹禺作品分析“《雷雨》分析、其他作品概述。十六章、小说（三）分割并存的总体特征、《讲话的内容》论争。赵树理1、小说创作解析
6
第16周
月日~月日
1、暴露与讽喻2、体验与追忆3、通俗与先锋4、现实与民间
第五章散文（一）散文概述。冰心、朱自清、周作人的散文分析
6
第10周
月日~月日
第六章、戏剧（一）中国现代话剧：文明新戏，五四新剧运动、爱美剧；田汉·丁西林的新剧创作，田汉早期话剧的艺术风格，丁西要喜剧艺术。
4
第11周
月日~月日
第七章、革命文学论争和无产阶级文学思潮，自由主义作家文艺观及两大文艺思潮的对立，文学创作的潮流与趋向第八章、茅盾专章：新的文学范式，创作成就
6
第2周
月日~月日
第九章、老舍专章：文化批判视野中的“市民世界”、“骆驼祥子”分析、艺术特色
4
第13周
月日~月日
第十章、巴金专章：前期小说特点：《家》的分析后期小特色
第十一章、沈从文专章：湘西的的述者、歌者，《边城》分析，诗化小说特色
6
第14周
月日~月日
十二章、小说（二）左联小说，1、代表作品分析2、京派小说3、海派小说
辽宁师范大学
教学日历
课
总计68
学时
时
讲课68
学时
分
实验
学时
配
实践
学时
文学院汉语言文学教育专业2005级全体班2005-2006学年第1学期
课程中国现代文学史主讲教师李英姿助课教师王鲲
使用教材《中国现代文学三十年》主编钱理群主要参考书《中国现代文学史》
周次
授课内容分章节题目和内容概要
每周学时数
第4周
月日~月日
月日~月日
第三章、小说（一）五四小说取得文学的正宗地位；问题小说到人生派写实小说；1、出现的原因2、代表作家作品乡土小说作出品评。自叙传抒情小说，
6
第8周
月日~月日
第四章、新诗（一）郭沫若：《女神》的自我抒情主人公形象、艺术想象力，形象特征与形式。历史剧
4
第9周
月日~月日
，早期的白话诗，新诗的规范化，前期新月派诗人，纯诗与早期象征派诗歌，
4
第17周
月日~月日
十七章。艾青二十五章、七月诗派十八章散文与话剧（三）
6
第周
月日~月日
第周
月日~月日
第周
月日~月日
学院文学院教研室主任王桂荣
第一章、文学革命的发生与发展；外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起；胡适、周作人与新文学初期理论建设；文学创作潮流与趋向，分三个阶段，基本特点
4
第5周
月日~月日
第二章、鲁迅专章：《呐喊》与《彷徨》：中国现代小说的开端与成熟标志；《阿Q正传》的分析；《野草》
《朝花夕拾》的讲解，杂文的意义，艺术特性
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第6、7周