小班语言活动：大公鸡和漏嘴巴

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幼儿园中班语言教案《大公鸡和漏嘴巴》

幼儿园中班语言教案《大公鸡和漏嘴巴》活动目标：1. 认知目标：-让幼儿理解故事《大公鸡和漏嘴巴》的主要情节，明白“漏嘴巴”是指吃饭时食物容易从嘴里掉出来，是一种不良的用餐习惯。

-通过故事了解珍惜粮食的重要性，认识到农民伯伯种植粮食的辛苦。

2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，学会复述故事中的关键环节。

-鼓励幼儿根据故事情节进行角色扮演和情境模拟，加强实际生活技能训练，如正确使用餐具，自己独立吃饭，减少食物浪费。

3. 情感态度价值观目标：-培养幼儿良好的餐桌礼仪，形成节约粮食、尊重劳动成果的价值观。

-通过讨论交流，帮助幼儿树立自我改正错误行为的决心，懂得对自己的行为负责。

活动准备：1. 教具准备：《大公鸡和漏嘴巴》的故事绘本、相关的角色头饰、道具（如假食物、餐具模型）。

2. 环境布置：创造温馨的阅读环境，可设置模拟餐厅场景，方便进行情景表演。

活动过程：1. 导入环节：-教师以趣味性的方式引入故事主题，比如提问幼儿是否见过大公鸡，引出故事主角——大公鸡和漏嘴巴小朋友。

2. 故事讲述：-讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》，注重引导幼儿关注大公鸡为何关心漏嘴巴，以及漏嘴巴如何改正不良习惯的过程。

-在讲述过程中穿插互动，让幼儿猜测故事发展，参与讨论故事中涉及的问题，如“大公鸡是怎么帮助漏嘴巴改掉坏习惯的？”、“我们自己怎么做到不浪费粮食？”等。

3. 情境体验与角色扮演：-组织幼儿分角色扮演故事中的大公鸡和漏嘴巴，模拟正确用餐的过程，体验改正不良习惯后的成就感。

-设置实践活动，如安排幼儿尝试自己动手吃饭，避免成为“漏嘴巴”。

4. 讨论与分享：-开展小组讨论，围绕故事主题提出预设问题，如“为什么我们要珍惜每一粒粮食？”、“你在家里是如何做到不浪费粮食的？”等。

-鼓励幼儿分享自己的经验和做法，互相学习。

5. 总结与升华：-教师总结本次活动的重点内容，强调爱惜粮食的重要性，并提醒幼儿在今后的生活里要养成良好的用餐习惯。

幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思

幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏
嘴巴》含反思
教学目标：培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿的听说本领和语言表达本领；让幼儿了解“不说空话、讲实话”的道理，树立正确的语言观念。

教学内容：《大公鸡与漏嘴巴》
教学时间：45分钟
教学方法：讲解、问答、故事讲解、情景模拟。

教学准备：故事书、拟声器材。

教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
老师将故事书递给孩子，让孩子们翻阅、察看书的封面和图片，激励孩子们说说本身看到了什么，提升孩子们的察看力和口语表达本领。

二、故事讲解（20分钟）
老师依据故事情节为孩子们讲解故事，加入拟声让孩子们更加生动。

三、问答互动（10分钟）
老师询问孩子们故事中有哪些人物，让孩子们谈谈本身是否有仿佛的经过。

接着，老师通过提问让孩子们思考故事中的道理：“你们觉得这个漏嘴巴说的话可信吗？为什么？”“为什么大公鸡最后要教漏嘴巴说实话呢？”
四、情景模拟（10分钟）
老师将孩子们分成两组，一组扮演大公鸡，另一组扮演漏嘴巴，模拟故事里的情节，让孩子们亲身体验其中的乐趣。

五、课堂总结（5分钟）
老师总结故事情节，回顾上课所学的道理，激励孩子们要有“不说空话，讲实话”的好习惯。

反思：
这节课的互动环节较多，让孩子们在课堂中更加自动，更加积极地参加到教学过程中。

但是，我认为互动环节有待提高，可以加强问答的质量，使其更磨练孩子们的思考和答疑本领。

同样，情景模拟也需要细化其内容，让孩子们在其中更加深刻地了解故事中的道理。

小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》

归纳小结
教师总结
教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。
幼儿反思
幼儿反思自己在课堂上的表现和学习成果，提出自己的问题和疑惑，与教师和同学进行交流和讨论。
04
教学反思
教学效果评估
成功之处
通过生动形象的讲述和互动，幼儿们能够理解故事内容，积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。
不足之处
部分幼儿在听故事时容易分心，需要加强课堂纪律和专注力的引导。
《小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》》
2023-10-25
目录
• 教材分析 • 教学策略 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
教材内容及特点
教材内容
《大公鸡与漏嘴巴》是一篇富有童趣的故事，讲述了一只大公鸡与一个漏嘴巴的小朋友之间的故事。通过故事，幼儿可以了解到公鸡的外形特征和习性，同时也可以学习到一些礼仪和好习惯。
探究新知
教师引导
教师引导幼儿了解故事中的角色、情节和语言特点。
幼儿探究
幼儿通过观察、倾听、表演等方式，探究故事中的语言和情境。
巩固练习
角色扮演
幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事情节和人物形象的理解。
语言练习
教师引导幼儿进行语言练习，包括模仿、造句、组词等，提高幼儿的语言表达能力和思维灵活性。
观察学习
通过观察教师和图片中的公鸡和漏嘴巴，学习如何描述和区分它们。
听讲学习
通过听教师讲述故事，理解公鸡与漏嘴巴之间的关系和危害。
思考学习
通过观察其他物品是否也有类似漏嘴巴的问题，思考如何解决这些问题。
03
教学过程
导入新课
故事导入
教师讲述一个简短的故事，引导幼儿进入本课的主题。

小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴

小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大公鸡与漏嘴巴》，理解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的词语描述事物。

3. 引导幼儿关注生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 故事《大公鸡与漏嘴巴》的阅读与理解。

2. 学习故事中出现的生词和句子。

3. 通过故事，引导幼儿学习如何描述事物。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会用适当的词语描述事物。

难点：引导幼儿观察生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《大公鸡与漏嘴巴》，吸引幼儿的注意力。

2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达。

3. 观察练习法：让幼儿观察生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。

五、教学准备：1. 故事课件：《大公鸡与漏嘴巴》。

2. 生词卡片。

3. 画笔、画纸等绘画工具。

4. 生活中的观察素材。

六、教学过程：1. 复习故事内容，回顾故事中的生词和句子。

2. 通过提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

3. 进行观察练习，让幼儿用词语描述所观察到的事物。

七、拓展活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景。

2. 让幼儿自己创作类似的故事，锻炼他们的想象力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 通过问答，评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。

3. 分析幼儿在观察练习中的表现，评估他们的观察力和想象力。

九、教学反思：1. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 思考如何调整教学内容，以提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 探索更多有效的教学策略，提升幼儿的语言表达能力和观察力。

十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一个关于观察生活的任务，如观察家里的宠物，并用词语描述。

2. 课后活动：组织家长参与的故事分享会，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注幼儿的语言发展。

幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思

小朋友园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友情愿与老师沟通，鼓舞小朋友大胆回答问题，理解故事内容，体验倾听故事的乐趣，理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简洁句，快来看看小朋友园小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》含反思教案吧。

设计思路：在开展小班小朋友进餐常规培育时，为了让小朋友能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特殊开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事叙述活动。

活动依据小班小朋友年龄特点设计了导入环节，让小朋友能从自己最熟识的情境进入，关心小朋友理解故事内容，激发小朋友参加活动的爱好。

活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

2、情愿与老师沟通，鼓舞小朋友大胆回答问题。

3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简洁句。

4、引导小朋友细致观看画面，激发小朋友的想象力。

5、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。

活动预备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。

创设情境激发小朋友爱好。

提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语：这么好吃的饭掉在地上真惋惜！请小朋友把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

2、看图叙述故事。

老师：小朋友，你们平常吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导小朋友观看。

老师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今日老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

（1）看背景图叙述，请小朋友回答。

老师：这是哪里呀？（院子）老师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）叙述故事一、二段后提问。

老师：大公鸡观察什么了这么兴奋？你们猜猜大公鸡兴奋的时候会说什么？（3）引导小朋友复述故事中的简洁句：好运气！好运气！今日遇到一个漏嘴巴的小弟弟!老师：大公鸡抬头一看，观察什么了？（4）引导小朋友观看小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

大公鸡和漏嘴巴故事文字内容

《大公鸡和漏嘴巴》故事内容如下：
有一只大公鸡，他每天都早早起床打鸣，告诉人们新的一天已经开始了。

一天，大公鸡在路上遇到了一个小男孩，他手里拿着一个装满饭菜的碗。

小男孩一边走一边吃，可是他吃得太急了，饭菜从碗边掉了出来，撒了一地。

大公鸡看到了，觉得这个小男孩很不珍惜粮食，于是走过去对他说：“小男孩，你这样吃饭会漏掉很多饭菜的，太浪费了！”
小男孩却不以为然地说：“没关系，我还有很多呢！”
大公鸡听了，摇摇头说：“你知道吗？每一粒粮食都是农民伯伯辛苦种出来的，我们应该珍惜粮食，不要浪费。

”
小男孩听了，羞愧地低下了头。

他想了想，然后对大公鸡说：“对不起，我以后会注意的，不再浪费粮食了。

”
大公鸡听了，满意地点点头说：“好的，希望你能记住这个教训，做一个珍惜粮食的好孩子。

”
从那以后，小男孩每次吃饭都会小心翼翼地，不再漏掉饭菜了。

他也学会了珍惜粮食，不再浪费。

大公鸡看到了小男孩的改变，心里也很高兴。

中班语言《大公鸡和漏嘴巴》教案

中班语言《大公鸡和漏嘴巴》教案教学目标
1.通过讲故事的形式，让学生了解大公鸡、漏嘴巴等动物；
2.培养学生的语言表达能力和口头表达能力，让他们能够流畅并清晰地表达自己的思想；
3.引导学生思考和理解“说话要谨慎”的道理，懂得言行要谨慎的道理；
4.提高学生的阅读和听力能力，让他们能够较好地理解和记忆课文。

教学步骤
1. 故事导入
教师通过简单介绍此次课要讲的故事，大致内容是大公鸡去拜访漏嘴巴，不慎败露了自己的秘密，导致遭受了惨痛的打击。

这个故事告诉我们说话要谨慎，不能轻易地把秘密泄露出去。

2. 讲故事
教师讲述故事的主要情节：大公鸡去找漏嘴巴借宿，漏嘴巴询问大公鸡为什么这么晚才来，大公鸡便说是因为自己在收割庄稼。

漏嘴巴向大公鸡展示自己舞蹈和歌唱的技巧，大公鸡被这些技巧迷住了，不知不觉地把自己收割庄稼的秘密泄露出去。

在事后，漏嘴巴向其他动物告诉了这个秘密，大公鸡最终承受了惨痛的打击。

3. 讨论
教师引导学生针对这个故事进行讨论，重点围绕以下几个方面：
•大公鸡为什么会轻易地把秘密告诉漏嘴巴？
•漏嘴巴为什么会把大公鸡的秘密告诉其他动物？
•如果是你，你会怎样做才不会泄露自己的秘密？
4. 字词理解
教师引导学生学习、理解故事中的一些字词，例如“拜访”、“秘密”等。

5. 写作
教师鼓励学生写下自己的故事，或者写出自己的感想和思考。

总结
通过这次教学，学生能够更好地理解“说话要谨慎”的道理，培养了他们的口头表达能力和阅读能力。

同时，教学中还注重了学生的思考和表达，推动学生全面地发展自己的思维和语言能力。

小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》

小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》课题：《大公鸡与漏嘴巴》优质教案教学目标：1.能够理解并正确朗读故事《大公鸡与漏嘴巴》。

2.能够通过故事，了解诚实守信的重要性。

3.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教学重点：1.故事的理解和朗读。

2.诚实守信的重要性。

教学难点：1.培养学生的语言表达能力。

2.培养学生的阅读理解能力。

教学准备：《大公鸡与漏嘴巴》的故事书、课件、图片、小黑板等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张图片，引导学生猜测故事的主人公是谁。

2.借助图片，与学生讨论“诚实守信”的概念，阐述其重要性。

二、展示故事（15分钟）1.教师打开课件，展示《大公鸡与漏嘴巴》的故事。

2.教师朗读故事，引导学生跟读并理解故事的内容。

三、理解故事（15分钟）1.教师提问故事的主要内容和故事中的主要人物。

2.学生回答问题并展示对故事的理解。

四、互动讨论（10分钟)1.教师提问：“为什么大公鸡和漏嘴巴不能成为哆啦A梦和小夫呢？”2.学生进行互动讨论，提出自己的观点。

五、言语表达（15分钟)1.教师要求学生分组，每组选择一个角色进行表演，讲述他的故事。

2.学生在小组中分角色表演并展示，其他学生观看并评价。

六、阅读活动（15分钟)1.教师将故事中的一段话抄在小黑板上。

2.学生分组，每组选择一段话进行朗读。

3.教师评价并给予指导。

七、总结回顾（10分钟）1.教师总结故事的要点，再次强调诚实守信的重要性。

2.学生回顾故事并回答问题。

教学延伸：1.鼓励学生自己创作一个关于诚实守信的小故事。

2.请家长配合，帮助学生更好地理解和记忆故事。

教后反思：通过本节课的教学，学生对《大公鸡与漏嘴巴》这个故事有了更加深入的了解，培养了学生的诚实守信意识，并提高了学生的语言表达和阅读理解能力。

对于下一节课，我会更加注重学生的参与与互动，激发学生的学习兴趣。

同时，我也会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，使学生的学习效果更好。

《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案优秀4篇

《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案优秀4篇《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案篇一《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。

3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。

活动准备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。

创设情境激发幼儿兴趣。

提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜！”请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

2、看图讲述故事。

教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。

教师：这个小弟弟是什么样子的`？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

（1）看背景图讲述，请幼儿回答。

教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）讲述故事一、二段后提问。

教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟！教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

教师：谁是漏嘴巴呀？教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？3、操作台完整讲述故事。

提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？4、结束部分。

请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

活动延伸：在进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

《大公鸡和漏嘴巴》教案篇二《大公鸡和漏嘴巴》教案【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。

小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》 (2)

小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》教案：大公鸡和漏嘴巴授课目标：1. 通过教学故事《大公鸡和漏嘴巴》，让学生了解诚实的重要性。

2. 培养学生正确的价值观和品德观念，提高他们的道德水平。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 故事《大公鸡和漏嘴巴》的故事书或PPT。

2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

3. 学生的笔记本和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简单介绍今天要讲的故事《大公鸡和漏嘴巴》的大致情节，激发学生的学习兴趣。

二、故事讲解（15分钟）1. 教师出示故事书或PPT，给学生讲解故事的情节，强调故事中的主要角色和他们的特点。

2. 教师可以简单讲解故事中的生词或难点，确保学生可以理解故事的内容。

三、合作讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：a. 故事中的大公鸡做了一个正确的决定吗？为什么？b. 漏嘴巴做了一个正确的决定吗？为什么？2. 鼓励学生表达自己的观点，并培养学生的合作意识和团队精神。

四、思考问题（10分钟）1. 教师提出以下问题供学生思考并回答：a. 你认为诚实是一种什么样的品质？b. 为什么诚实在人际关系中很重要？c. 假如你发现一个合作伙伴作弊，你会怎么做？2. 让学生发表自己的看法，并引导他们找出正确的答案。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调诚实的重要性，以及如何培养这一品质。

2. 教师鼓励学生在日常生活中练习诚实，并提醒他们在困难的时候要勇敢地站出来。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生完成一篇关于诚实的作文，以此巩固和巩固他们对诚实的理解和认识。

2. 提醒学生按时完成作业，并检查作业的质量和规范性。

教学反思：通过小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》，可以在激发学生学习兴趣的基础上，提高他们的诚实意识和团队合作能力。

同时，教师还应引导学生思考并回答问题，培养他们正确的价值观和品德观念。

最后，通过作业的布置和检查，可以进一步巩固学生对诚实的理解和认识。

教育不挑食幼儿故事-大公鸡和漏嘴巴

教育不挑食幼儿故事-大公鸡和漏嘴巴孩子挑吃的问题始终是为人父母心中的烦恼，怎么才能让孩子知道挑吃的坏处呢?其实可以给他们念一些关于挑吃的儿童故事，小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!大公鸡和漏嘴巴一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。

小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。

他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。

大公鸡看见了，可高兴啦!它连忙跑了过去，嘴里嚷着：“好运气，好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟。

” 大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”，啄得可快呢。

真好玩!小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。

一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。

它还没吃饱呢。

大公鸡抬起头来中看了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，就来啄小弟弟的裤子了。

小弟弟说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀!” 大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢!”一会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。

大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣服了。

小弟弟说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀!” 大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢!” 一会儿，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饭呢。

大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟嘴巴旁边有一粒饭，就来啄小弟弟的嘴巴。

小弟弟害怕了，端起饭碗就跑：“大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我!”大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁边有粒饭，让我吃了它!” 大公鸡张开金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，“哆”的啄了一下。

小弟弟哭了起来：“奶奶来呀，奶奶来呀!” 大公鸡可高兴呢，它说：“小弟弟是个漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈。

奶奶来了，小弟弟问奶奶：“奶奶你说，我的嘴巴漏吗?” 奶奶说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭撒了。

幼儿园小班语言教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思

幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大公鸡与漏嘴巴》理解字词的含义，并能正确运用。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让他们能够复述故事的主要内容。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会正确运用故事中的字词。

难点：让幼儿能够通过图片和文字，理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、字词卡片等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，为新课做好准备。

2. 讲故事：利用课件和图片，讲述故事《大公鸡与漏嘴巴》，让幼儿理解和掌握故事内容。

3. 学习字词：通过字词卡片，让幼儿学习故事中的重点字词，巩固记忆。

4. 情景演练：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，提高他们的表达和表演能力。

5. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔等材料，创作属于自己的故事情节，激发他们的创造力。

6. 总结：通过提问和讨论，让幼儿理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。

五、教学反思：六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和创作内容，评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

2. 通过情景演练和小组讨论，评估幼儿的倾听、表达和合作能力。

3. 通过创作环节，观察幼儿的想象力和创造力发展情况。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿回家后复述故事《大公鸡与漏嘴巴》给家人听。

2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，运用故事中的字词和道理，如在吃饭时不漏嘴巴，学会分享等。

八、教学延伸：1. 开展“我是小主播”活动，让幼儿在班级内分享自己喜欢的故事，提高他们的表达和倾听能力。

2. 组织“小小演员”比赛，让幼儿通过表演故事，锻炼他们的表演技巧和自信心。

九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

2. 通过观察幼儿在课堂外的表现，了解他们对故事内容和道理的实践运用情况。

大公鸡和漏嘴巴的故事

大公鸡和漏嘴巴的故事
大公鸡和漏嘴巴的故事我们班上有一些同学吃饭不认真，今天我给大家讲一个故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》：有一只大公鸡饿得心慌也没有捉到一只虫子，忽然它看见一个小弟弟坐在院子里吃饭，他老是东张西望，光顾着看花蝴蝶去了，饭粒撒了一地。

大公鸡可高兴了。

大公鸡说：“今天碰到了一个漏嘴巴的小弟弟。

”大公鸡两下子就把撒在地上的饭粒全吃光了。

大公鸡看见小弟弟的裤子上还有饭粒，就去啄小弟弟的裤子，小弟弟说：“大公鸡，你怎么啄我呀？”大公鸡说：“小弟弟，谁啄你了呀？我是在啄饭粒呢。

”大公鸡把小弟弟裤子上的饭粒啄完了，可它还没吃饱，大公鸡抬头一看，小弟弟的衣服上还有饭粒，大公鸡就去啄小弟弟的衣服。

小弟弟说：“大公鸡，你怎么啄我呀？”大公鸡说：“小弟弟，谁啄你啦？我是在啄饭粒呢。

”大公鸡吃完了小弟弟衣服上的饭粒，可它还是没吃饱。

大公鸡抬头看见小弟弟的嘴上还有一粒饭，就准备跳到小弟弟的肩膀上。

小弟弟跑了。

大公鸡说：“小弟弟你别跑呀！”大公鸡张开金色的翅膀跳到了小弟弟的肩膀上，啄小弟弟嘴巴上的米粒，一啄把小弟弟啄哭了。

大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，你没吃饱呀？我可吃饱了！”小弟弟哭着去问奶奶：“奶
奶你看我的嘴巴漏吗？”奶奶说：“傻孩子，世界上哪有漏嘴巴的人呀！是你吃饭的时候不认真。

”奶奶又给小弟弟乘了一碗饭。

这回呀大公鸡又来了，大公鸡说：“漏嘴巴再漏点饭给我吃呀！”可是大公鸡这回一粒米也没有等到，只好自己去找虫子吃去了......小朋友,你们想当漏嘴巴吗?MoT。

小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴

小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解大公鸡与漏嘴巴的故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节。

难点：帮助幼儿运用语言表达故事中的情感和道理。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《大公鸡与漏嘴巴》。

3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的情感。

五、作业设计：1. 课后延伸：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

2. 亲子活动：家长协助幼儿绘制故事场景，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听讲、回答问题、角色扮演等。

3. 课后作业：检查幼儿回家后与家长分享故事的情况，以及亲子活动的参与情况。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度以及教学方法的选择等。

教师需要根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 故事延伸：教师可以创作类似主题的延伸故事，让幼儿继续学习类似的道德观念。

2. 社会实践：组织幼儿参观农场，了解公鸡的生活习性，增进幼儿对自然环境的认识。

九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，特别是对于课堂学习的延续和家庭作业的完成情况。

教师可以向家长提供幼儿在学校的进步和需要改进的地方，共同促进幼儿的全面发展。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可达成。

对于小班幼儿，应注重培养他们对故事的兴趣和基本的语言理解能力。

小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》6篇

小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》精选6篇（一）教案：大公鸡和漏嘴巴教学目标：1.让学生了解和理解“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性。

2.培养学生的语言表达能力和思考能力。

3.通过故事情节，让学生明白谣言的危害性。

4.引导学生形成良好的言辞修养，懂得选择言辞和传播信息的责任。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：谣言是什么？谣言对人们的生活有什么影响？2.让学生用自己的话简单描述一下谣言的定义和影响。

二、呈现（15分钟）1.通过演示“大公鸡和漏嘴巴”的故事情节给学生听，并提醒学生仔细聆听。

2.请学生回答问题：“故事中的大公鸡吹牛皮，说什么自己会补口袋里的洞，你觉得这样的行为对他自己和别人有什么影响？”3.让学生分组讨论，再向全班汇报自己的想法。

三、讨论（10分钟）1.引导学生思考：“如果我们听到谣言，应该怎么做？”2.让学生分组讨论并记录下自己的想法。

3.带领全班进行分享和讨论，总结出个人或小组的想法。

四、拓展（10分钟）1.给学生展示一些谣言的实例，要求学生对其中的谣言进行分析，判断谣言真伪，并说出判断依据。

2.引导学生讨论谣言可能对人们和社会造成的负面影响。

五、归纳总结（5分钟）1.通过学生的讨论和思考，总结出“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性，以及如何判断谣言的真伪。

2.请学生用自己的话给出总结。

六、小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调要言不烦和守口如瓶的重要性。

2.让学生回答问题：“你在今后的生活中会怎样避免传播谣言？”七、作业布置（2分钟）布置作业：请学生写一篇关于“言行举止”的作文，描述自己对谣言的看法和如何避免传播谣言。

教学反思：通过本节课的教学，学生对于“要言不烦”、“守口如瓶”有了更深入的理解，意识到了谣言对社会和人们的影响。

同时，通过讨论谣言的实例，学生增强了判断谣言真伪的能力。

通过此课的学习，学生不仅对于言辞修养有了更清晰的认识，也更加懂得选择言辞和传播信息的责任。

【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》

【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》一、教学目标1、培养幼儿良好的进餐习惯，知道吃饭时要专心，不东张西望，不挑食，不掉饭粒。

2、理解故事内容，感受故事的趣味性。

3、学说简单的对话，增强语言表达能力。

二、教学重难点1、重点：让幼儿理解故事内容，明白吃饭要专心的道理。

2、难点：引导幼儿在日常生活中养成良好的进餐习惯。

三、教学准备1、故事《大公鸡和漏嘴巴》的图片或 PPT。

2、大公鸡头饰一个。

四、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们吃饭的时候有没有掉过饭粒呀？”（2）引导幼儿自由发言，分享自己的经历。

（3）教师引出故事：“今天老师要给大家讲一个关于吃饭的故事，名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

”2、讲述故事（1）教师结合图片或 PPT 生动地讲述故事，注意在讲述过程中表现出不同角色的语气和神态。

（2）故事内容：有一只小弟弟，他总是边吃饭边玩，饭粒掉得满桌都是。

有一天，他吃饭的时候又把饭粒撒了一地。

一只大公鸡跑过来，啄起地上的饭粒，一边啄一边说：“这边啄啄，那边啄啄，实在太好吃了！”小弟弟看到大公鸡在啄他掉的饭粒，就问：“大公鸡，你怎么来吃我的饭粒呀？”大公鸡说：“你吃饭的时候东张西望，饭粒撒了一地，我当然要来吃啦！”小弟弟听了，不好意思地低下了头。

3、讨论与交流（1）教师提问：“小朋友们，小弟弟吃饭的时候做得对不对呀？为什么？”（2）鼓励幼儿积极回答问题，引导幼儿认识到小弟弟吃饭不专心是不对的。

（3）教师继续提问：“那我们应该怎么吃饭呢？”（4）引导幼儿说出要专心吃饭，不挑食，不掉饭粒等。

4、情景表演（1）教师请几位幼儿分别扮演小弟弟和大公鸡，进行情景表演。

（2）在表演过程中，教师引导其他幼儿观察，加深对故事的理解。

5、学习对话（1）教师带领幼儿学说故事中的简单对话，如：“大公鸡，你怎么来吃我的饭粒呀？”“你吃饭的时候东张西望，饭粒撒了一地，我当然要来吃啦！”（2）通过重复练习，让幼儿熟悉对话，增强语言表达能力。

【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》

【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》一、活动目标1、理解故事内容，懂得吃饭时要专心，不要东张西望、边吃边玩。

2、知道吃饭时要细嚼慢咽，养成良好的饮食习惯。

3、能够大胆地表达自己的想法和感受。

二、活动准备1、故事《大公鸡和漏嘴巴》的图片或 PPT。

2、大公鸡头饰一个。

三、活动过程（一）导入部分1、教师戴着大公鸡头饰，模仿大公鸡的叫声，引起幼儿的兴趣。

师：“喔喔喔，小朋友们，猜猜我是谁呀？”幼儿：“大公鸡！”师：“对啦，今天大公鸡要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

”（二）展开部分1、教师结合图片或 PPT 讲述故事。

师：“有一个小朋友叫小弟弟，他吃饭的时候可不好啦，总是一边吃一边玩，我们一起来看看发生了什么。

”（教师边讲故事边展示图片，引导幼儿观察小弟弟吃饭时的样子。

）师：“小弟弟坐在餐桌前，一边吃饭一边玩，饭粒都撒到了地上。

大公鸡看见了，跑过来啄地上的饭粒。

小弟弟看见了，说：‘大公鸡，你怎么啄我掉在地上的饭粒呀？’大公鸡说：‘你吃饭的时候东张西望，饭粒都掉了一地，我只好来吃啦。

’小弟弟听了，不好意思地低下了头。

”2、引导幼儿讨论。

师：“小朋友们，小弟弟这样吃饭对不对呀？为什么？”幼儿纷纷发表自己的意见，有的说不对，因为饭粒撒了一地浪费粮食；有的说不对，因为不专心吃饭会影响消化。

师：“那我们应该怎么吃饭呢？”幼儿回答：“要专心吃饭，不能边吃边玩。

”“要把饭粒吃干净，不撒到地上。

”3、教师再次讲述故事，强调正确的吃饭习惯。

师：“小朋友们说得都很对，那我们再听一遍故事，看看小弟弟后来有没有改正。

”（教师再次讲述故事，突出小弟弟改正错误后的表现。

）师：“小弟弟听了大公鸡的话，知道自己错了。

后来，他吃饭的时候不再东张西望，也不边吃边玩了，把饭吃得干干净净。

大公鸡看见了，高兴地说：‘小弟弟，你真是个好孩子！’”（三）结束部分1、教师总结。

师：“小朋友们，我们吃饭的时候要像小弟弟后来一样，专心吃饭，细嚼慢咽，不浪费粮食，这样才能长得又高又壮。

【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》

【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》一、教学目标1、理解故事内容，知道“漏嘴巴”是不好的饮食习惯。

2、能大胆表达自己的想法，懂得吃饭时要专心。

3、养成良好的进餐习惯，不做“漏嘴巴”。

二、教学重难点1、重点理解故事内容，明白吃饭要专心的道理。

2、难点引导幼儿改掉“漏嘴巴”的不良习惯。

三、教学准备1、故事《大公鸡和漏嘴巴》的图片或 PPT 课件。

2、大公鸡头饰一个。

四、教学过程1、导入部分（1）教师戴上大公鸡头饰，模仿大公鸡的叫声，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“小朋友们，你们知道大公鸡喜欢吃什么吗？”引导幼儿自由回答。

2、讲述故事（1）教师结合图片或 PPT 课件，生动地讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》。

（2）在讲述过程中，适当停顿，提问幼儿一些简单的问题，如：“小弟弟吃饭的时候是怎么做的？”“大公鸡为什么喜欢小弟弟？”等，帮助幼儿理解故事内容。

3、讨论与交流（1）组织幼儿讨论：“小弟弟是个漏嘴巴，这样好不好？为什么？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引导幼儿认识到“漏嘴巴”是不好的习惯。

4、引导思考（1）提问幼儿：“你们平时吃饭的时候有没有像小弟弟一样？”（2）让幼儿反思自己的进餐习惯，意识到可能存在的问题。

5、总结与教育（1）教师总结：“小朋友们，吃饭的时候要专心，一口一口慢慢吃，不要把饭菜撒得到处都是，做个不‘漏嘴巴’的好孩子。

”（2）引导幼儿一起说：“我不做漏嘴巴，我要专心吃饭。

”6、情境模拟（1）教师创设吃饭的情境，让幼儿进行模拟进餐。

（2）在幼儿进餐过程中，教师观察并及时提醒幼儿保持良好的进餐习惯。

五、活动延伸1、在家园联系栏中张贴关于良好进餐习惯的宣传画，提醒家长关注幼儿的进餐习惯。

2、请家长在家中鼓励幼儿养成专心吃饭的好习惯，并及时给予表扬和鼓励。

六、教学反思在本次教学活动中，通过故事的讲述和讨论，幼儿对“漏嘴巴”这一不良习惯有了一定的认识。

在情境模拟环节中，部分幼儿能够较好地控制自己的进餐行为，但仍有个别幼儿需要进一步引导和督促。

小班生活《大公鸡和漏嘴巴》

小班生活《大公鸡和漏嘴巴》【设计思路】素材分析：故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简洁，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。

主要讲了小弟弟由于吃饭喜爱东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最终他学会了用心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。

为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活阅历来关心小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参加性更强了。

幼儿分析：《指南》中指出幼儿的力量和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点，生活活动是一种养成性教育。

小班幼儿由于手眼脑的不协调，留意力又简单分散，再加上独生子女的优越感，缺少独自吃饭熬炼的机会，挑食偏食非常严峻，致使每天都有许多饭菜铺张了。

养成良好的进餐习惯对于小班而言是一个关键期，我班幼儿吃饭时也有许多不良习惯，如掉米粒严峻、还东张西望爱说话，小碗没扶住而打翻饭菜，再加上本月我们的生活关注意点是进餐环节，结合我班幼儿喜爱听故事，因此我选择了《大公鸡和漏嘴巴》这一文学作品，借助于形象生动的图片，让幼儿在听听、看看、说说中，了解吃饭不掉米粒的好方法。

环节分析：导入环节通过图片展现，抛出问题的方法引出故事的主角小弟弟，激发幼儿听故事的爱好。

重点环节就是观赏理解部分，依据小班幼儿的年龄特点，我将故事制作成ppt，插入了生动的小弟弟录音，让幼儿更直观的理解故事内容。

幼儿运用已有的零散阅历在关心小弟弟不做漏嘴巴，通过老师的梳理和儿歌总结关心幼儿积累吃饭时更多不掉米粒的好方法，促进幼儿养成更好地进餐习惯。

最终为了使整个活动保持连贯性再次引出大公鸡，使大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。

延长环节是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿养成吃饭时不掉米粒的好习惯。

【内容与要求】在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。