语文九下第一单元复习

当堂达标
一、金榜综合复习课—对点训练—1到5题。 二、 1、对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱 的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于“土地''河流''风''黎明'的一组诗句，抒写了大地遭 受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句 诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之 意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深 沉……”这两句诗中的“我”，指喻体'鸟'而不是指诗人自己。
金榜：DDCD 汹涌；嘶哑；驱逐 1、D 2、D
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要点回顾
《我爱这土地》
(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑” 形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 明确:诗人选用“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉 献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难 和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步 的忧患之情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果换用 “珠圆玉润”“动听”等别的字眼，就不能使人体味到 歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著 的爱。
2、对《乡愁》字句的解说，不恰当的一项是（） A、邮票在诗中指代信件，第一节是说作者小时离
家，只凭书信宽慰乡愁。 B、船票在诗中指代船只，第二节是说作者成年后 和新娘各在一方，只凭船只代鹊桥。 C、全诗用“小时候”、“长大后”、'后来呵'、 “而现在”这组词语，概括了诗人漫长的生活历程 和对祖国的绵绵怀念。 D、“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”这 些数量词的运用，除了显示诗人的语言功力之外， 再没有其他的作用。

(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里 面。”有何深意? 明确：表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进 大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。 (4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把 第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响 ? 明确：如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题 的抒情性的铺陈描述．第二节短小精悍的两行则可 看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗 意则得不到提炼和强化。
憔悴(qiáo cuì )：形容人瘦弱，面色不好看。
蝼蚁(lóu yǐ):蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生
物，比喻力量薄弱或地位低微的人。
掌握常识
艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，《大堰河
一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。 余光中(1929～)，台湾诗人和诗评家。他的 诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精 神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精 神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽 永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊 为台湾诗坛祭酒。
(2) 诗歌描写的对象很多而读起来却不觉芜杂， 为什么? 全诗在想象中展开内容，在想象中，诗人的 手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡， 继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终 停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性 景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉 作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官 的作用)，如 “凉”“冷”“出”“细”“软”“蘸”等 等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中 起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线 索上，因而读起来不觉芜杂。 另外，灵活的押韵方式，既体现了现代诗形 式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节
拓展：你能写出几句抒发爱国、思乡之情的
诗句吗？ 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ——（崔颢《黄鹤楼》）
基础知识展示： 字音、字形 文学常识
易错积累
锦幛(zhàng)
荇藻(xìng zǎo) 蓬蒿(Péng hāo)
掌握常识
舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，作为朦胧诗的代
表人物一举闻名，代表作有诗集《双桅船》《会唱 歌的鸢尾花》等。 莱蒙托夫(1814～1841)，19世纪俄国继普希金之后 的伟大诗人。《祖国》这首诗中他提出了自己对祖 国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的 人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和 接近人民并休戚与共的强烈愿望。 休斯(1902～1967)，美国黑人诗人、小说家，美国 黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗 人”。
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《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上
的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画面? 明确： 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。冷漠 沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的 小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖 的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮 之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦 胧流动的画面。打谷场丘堆满丰收的谷物，农家茅舍 覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农 人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗 图，洋溢着俄罗斯的生活气息。

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《乡愁》
1.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加 深、升华的? 明确：“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四 个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。 这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来— —现在。 小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，愁寄 托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱 人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后 来，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了! 而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。 个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。 全诗在此戛然而止，留下长长的余味。
掌握常识
戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥，被称为
“雨巷诗人”，早年诗歌多写个人的孤寂心 境，感伤气息较重，意象朦胧含蓄。后期诗 歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。 1941年，日本占领香港后被捕入狱，受伤致 残，表现了高尚的民族气节。《我用残损的 手掌》作于1942年?月3日，是诗人在侵略者 的铁窗下献给祖国的歌。
(3)诗歌两部分的写法各异，试作简要分 析。 描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅 富有特征的小画缀连；解放区，侧重写 意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲 切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色 彩。
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《祖国啊，我亲爱的祖国》
探究：如何理解本文中的“我”? “我”仅指作者一
个人吗？“我”与祖国是一种什么样的关系？ 明确：本文是以第一人称写的，诗中将“我”与 “你”紧紧联系在一起。“我”和祖国是生死相依、 血肉相连的，“我”代表了要为祖国的繁荣富强而 承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走 过，在新的历史机遇面前，承担起了振兴中华的历 史使命。

(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河 流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代 特征，说说它们有哪些象征意蕴? 明确：上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵： 暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温 柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的 悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。“土地”可以 看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲 愤的河流”、“激怒的风”可以看作中国人民不屈 不挠的反抗精神的象征，“温柔的黎明”预示着人 民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这 片土地。
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《我用残损的手掌》
(1)诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起 标示作用的修饰语，体会其表达效果。 明确： 积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、 蓬勃、永恒…… 消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、 阴暗……
诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达 内心深处的爱与恨。对比手法的运用，使作者的感 情倾向更加明显，表现出他对解放区的深情向往， 对祖国光明未来的热切期盼。
2. 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什 么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在 诗中有什么表达效果? 明确：“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个 数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅 的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把 乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反 衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 3. 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用? 明确：如果去掉第四节，充其量只是一首普普通 通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺 垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为“国愁” 和“民愁”了。
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《黑人淡河流》
(1)诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情? 在《黑人淡河流》一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。 我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就 是对自身历史的追溯。就是对祖先和故土的寻根。 (2)“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗 两次出现有什么表达效果? “我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河 流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵 魂”里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自 豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第 二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。
九下第一单元复习
课文目录
1. 诗两首（《我爱这土地》《乡愁》）
2. 我用残损的手掌 3. 祖国啊，我亲爱的祖国
4. 外国诗两首（《祖国》《黑人谈河流》）
单元说明
本单元以“爱国思乡”为主题。《我爱这土地》中
蕴含了深沉而真挚的爱国情怀；《乡愁》由个人之 思上升为家国之思，层层推进；《我用残损的手掌》 在想象与对比中形象的寄寓了作者的主观情感； 《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情的爱国之歌， 饱含深沉的历史感和时代感；莱蒙托夫的《祖国》 通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴 歌，抒发了对祖国强烈执著的“爱情”。休斯的 《黑人谈河流》表达了黑人对祖先、故土的眷恋之 情，是一首寻根之歌。