ɑng eng ing ong2
(授课课件)一年级上册语文+(ɑng+eng+ing+ong)第二课时(人教部编版)
01
通过引导学生观察课本上的插图 ，引出本节课要学习的拼音词汇
02
通过展示一些与本节课主题相关 的图片和实物，引导学生进入本 节课的学习情境
CHAPTER 02
新课学习
学习ɑng的发音与拼读
总结词：掌握
详细描述：通过模仿老师的发音，学生能够正确发音ɑng，并能够拼读包含ɑng 的词语。
学习eng的发音与拼读
(授课课件)一年级上 册语文 (ɑng eng ing ong)第二课时(人 教部编版)
目 录
• 复习导入 • 新课学习 • 练习巩固 • 拓展延伸 • 作业布置
CHAPTER 01
复习导入
复习上节课内容
回顾上节课所学的拼 音和发音方法
纠正学生的发音错误
听写上节课学过的拼 音词汇
引出本节课主题
01
02
03
拼音的起源与发展
介绍拼音的起源、发展历 程以及在当今社会中的应 用。
拼音的种类
介绍不同种类的拼音，如 汉语拼音、注音符号等。
拼音的规则
介绍拼音的拼写规则，如 声母、韵母、声调等。
总结本节课学习内容
01
02
03
04
学习了(ɑng eng ing ong)四 个后鼻韵母的发音、书写以及
与之相关的词语和句子；
CHAPTER 04
拓展延伸
介绍拼音的用途与重要性
01
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03
04
辅助识字
拼音是汉字的注音符号，能帮 助儿童认识和记忆汉字。
辅助发音
拼音可以帮助儿童正确掌握汉 字的发音，提高普通话水平。
辅助阅读
拼音可以辅助儿童阅读，提高 阅读理解能力。
辅助写作
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容为ang、eng、ing、ong四个复韵母的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生运用ang、eng、ing、ong四个复韵母进行词汇拓展和语言表达的能力。
三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个复韵母的正确发音和书写。
难点：区分ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音，以及在不同词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong四个复韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领讲解。
（2）举例说明ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放卡片，学生分组进行拼读练习。
（2）教师挑选学生代表进行读音展示，其他学生进行评价。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂作业布置（5分钟）布置作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。
六、板书设计1. ang、eng、ing、ong第二课时2. 内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用（3）课堂作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇七、作业设计1. 作业题目：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写含有ang、eng、ing、ong的词汇，增强语感。
《ang eng ing ong》第二课时教案部编版语文一年级上册
《ang eng ing ong》第二课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.学生能正确朗读并书写ang、eng、ing、ong等音节；2.学生能听懂并模仿老师正确发音。
二、教学重难点1.教学重点：ang、eng、ing、ong等音节的发音与书写；2.教学难点：ing、ong等音节书写的注意事项。
三、教学过程1. 热身唱歌让学生跟着唱《小鸟舞》等儿歌，引导学生发音准确、轻松愉悦地进入学习状态。
2. 引入新知1.准备一张含有ang、eng、ing、ong等音节的卡片，分别示范、讲解这些音节的发音及正确书写方法。
如：–ang（哎呀哥哥）–eng（鹅）–ing（丁）–ong（弓）2.让学生跟读、模仿老师发音，并在白板或板书上书写出这些音节。
3. 温故知新1.恢复学生对于前一课时学习内容《an en in on》的掌握情况，并引导他们回忆这些音节的发音及书写；2.引导学生比较《ang eng ing ong》与《an en in on》之间的不同处。
4. 合、小组练习1.将学生分为小组，让他们互相练习ang、eng、ing、ong等音节的发音，督促他们纠正发音错误；2.给每个小组发放一个练习册，让他们在练习册内完成有关ang、eng、ing、ong等音节的书写练习。
5. 师生互动老师请学生朗读ang、eng、ing、ong等音节，并通过问答的方式加深学生对这些音节的理解。
如：•请问“杨”字的拼音是什么？•帮我拼读一下“弄堂”的拼音。
6. 总结归纳总结ang、eng、ing、ong等音节的发音和书写特点，并请学生将这些知识点进行归纳总结。
四、教学评估1.测验学生对于ang、eng、ing、ong等音节的掌握程度；2.观察学生在小组练习中的表现，掌握情况良好的学生可加以表扬。
五、板书设计•ang（哎呀哥哥）•eng（鹅）•ing（丁）•ong（弓）六、教学反思本节课主要教授了ang、eng、ing、ong等音节的发音和书写方法。
汉语拼音ang eng ing ong 2
唇形变化
随着发音的延续，唇形会由扁 变圆，逐渐接近圆形。
声带震动
ing音是后鼻音，需要震动声带 ，同时软腭上升，鼻腔通路打 开。
声音特点
ing音的声音比较明亮，具有很 强的穿透力。
ong的发音练习
口腔开合度
发ong音时，口腔需要尽量打开，舌头平放 ，舌尖抵住下齿龈。
使用ong进行拼读练习
单独发音：ong
与韵母组合发音：ong
与声母组合发音：bōng fōng gōng hōng dòng fǒng qióng xióng zhuàng chéng yǒng wǎng fēng yǒng bǎng lǒng yǒng jiong yǒng yōng péng yǒng fēng yǒng yǒng yōng péng yǒng fēng
汉语拼音ang eng ing ong 2
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目录
• 复习ang eng ing ong • 新课学习 • 语音练习 • 书写练习 • 拼读练习
01
复习ang eng ing ong
发音练习
总结词：准确发音
详细描述：通过模仿专业老师的发音，反复练习ang、eng、ing、ong的发音， 逐渐达到准确发音。可以多听、多模仿、多练习。
eng的发音练习
01
02
03
04
口腔开合度
发eng音时，口腔相对较闭， 舌头后缩，舌尖顶住硬腭。
唇形变化
随着发音的延续，唇形会由圆 变扁，逐渐接近直线。
声带震动
eng音是后鼻音，需要震动声 带，同时软腭上升，鼻腔通路
打开。
声音特点
(一年级语文教案)汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音angengingong第二课时教案一年级语文教案汉语拼音ang eng ing ong第二课时教案●一、复习导入1、小朋友,上节课我们认识了几位好朋友,你们还记得他们吗?⑴出示复韵母ēng óng àng yīng íng⑵这些老朋友,还叫得出它们的名字吗?ào ēi ìn uǐf h sh p q⑶那这些音节呢?你会读吗?qián xiǎo fēi jìn huāwū yì shuǐ●二、新授(拼读课本上的音节词)1、师述今天,拼音娃娃邀请我们去参观参观他们的家,看,它请谁给我们带路了。
f — áng — fáng p — ing — pingshu——ēng ——shēng h—— óng—— hóngch—— u——āng——chuāng⑴小朋友自己先拼一拼,看看哪些音节你能大声地喊出他的名字了,挑自己读得最棒的,来读给同学听。
⑵刚才五个小朋友读得真棒,让他们来当小老师带领小朋友读一读。
⑶分组读、男女生读。
2、跟着这四位朋友走吧⑴看,在我们眼前出现了什么?(出示房屋图)谁能把这个音节词拼出来?fang wu这座房屋掩映在绿草丛中,你觉得怎么样?所以,我们可以这样说mei li de fang wupiao liang de fang wu⑵赶快进屋吧,你又看见了什么?(出示水瓶图)谁又能把这个音节词读一读呢?shui ping你看到的是什么颜色的水瓶?lan se de shui ping如果是刚买的,我们可以说是zhan xin de shui ping⑶小朋友读得真棒,拼音娃娃奖励你们一个谜语麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。
小猴喜欢吃的食品。
来,大声拼一拼hua sheng花生有个外壳,那是hua sheng ke里面的果肉是hua sheng guo⑷刚才老师发现第x排的小朋友学得真认真,坐也坐得最好,拼音娃娃要奖励他们hong qi 哪个小朋友来读一读。
《angengingong》之二
<meta charset="utf-8"/><h1 align="center">《angengingong》之二</h1><div bdsfid="71" class="content"><p bdsfid="75">《ang eng ing ong》之二</p><p bdsfid="76"></p><br bdsfid="77"/> 教学目的：<br bdsfid="78"/> 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。
<br bdsfid="79"/> 教学重点：<br bdsfid="80"/> 学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。
<br bdsfid="81"/> 教学难点：<br bdsfid="82"/> 读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong 的音，记清字母的形。
<br bdsfid="83"/>教学过程：<p bdsfid="84"></p><p bdsfid="85"> 第一课时 <br bdsfid="86"/> 一、谈话导入<br bdsfid="87"/> 上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
【知识学习】汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案课件www.5yk汉语拼音angengingong第二课时教案一、复习导入、小朋友,上节课我们认识了几位好朋友,你们还记得他们吗?⑴出示复韵母ēngóngàngyīngíng⑵这些老朋友,还叫得出它们的名字吗?àoēiìnuǐfhshpq⑶那这些音节呢?你会读吗?qiánxiǎofēijìnhuāwūyìshuǐ二、新授、师述今天,拼音娃娃邀请我们去参观参观他们的家,看,它请谁给我们带路了。
f—áng—fángp—ing—pingshu——ēng——shēngh——óng——hóngch——u——āng——chuāng⑴小朋友自己先拼一拼,看看哪些音节你能大声地喊出他的名字了,挑自己读得最棒的,来读给同学听。
⑵刚才五个小朋友读得真棒,让他们来当小老师带领小朋友读一读。
⑶分组读、男女生读。
2、跟着这四位朋友走吧⑴看,在我们眼前出现了什么?谁能把这个音节词拼出来?fangwu这座房屋掩映在绿草丛中,你觉得怎么样?所以,我们可以这样说meilidefangwupiaoliangdefangwu⑵赶快进屋吧,你又看见了什么?谁又能把这个音节词读一读呢?shuiping你看到的是什么颜色的水瓶?lansedeshuiping如果是刚买的,我们可以说是zhanxindeshuiping⑶小朋友读得真棒,拼音娃娃奖励你们一个谜语麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。
小猴喜欢吃的食品。
来,大声拼一拼huasheng花生有个外壳,那是huashengke里面的果肉是huashengguo⑷刚才老师发现第X排的小朋友学得真认真,坐也坐得最好,拼音娃娃要奖励他们hongqi哪个小朋友来读一读。
3、如果把我们刚才读的四个拼音词放在一起,你会吗?四人小组合作读,练一练,等会老师要听四人合作读。
小学语文一年级上册《ang eng ing ong》第二课时教案 (1)
部编版小学语文一年级上册ang eng ing ong
第二课时
教学设计（P49-50）
书写音节求、音节和四线三格，要求学生注
意姿势，书写音节。
正确书写音节词“míng liàng”。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这
节课，我们主要学习了什么？”，
与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾
本节课的核心内容。
小结本节课的核心
内容，系统巩固本节
课的核心知识。
课后任务，巩固复习教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作
业。
作业用于辅助学习，
提出问题，引发思
考。
板书13 ang eng ing ong
第二课时。
《ang、eng、ing、ong》第二课时教学反思
《ang、eng、ing、ong》第二课时教学反思拼音教学中是小学一年级的一个重点也是一个难点，它是学生识字的拐棍。
然而学生要在短时间内掌握枯燥乏味的汉语拼音，在这一个多月中，我要一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习声母、韵母和整体认读音节，确实很有难度。
在整个过程中，我一直思索着如何把枯燥的教学内容，如何最大限度地激发学习兴趣，圆满地解决好这个难题。
学前有的孩子已经掌握了大量的拼音知识，声母，韵母，整体认读音节，加上在汉语拼音王国里遨游了一个多月，学生对拼音学习的规律不在陌生。
于是在这节课中我尽量引导学生利用已有的知识，去发现规律、运用规律来试着自主发现与自主学习。
在这堂课的学习中，我觉得孩子学得还算扎实。
但是在很多方面，我也存在着很多的不足。
比如，在教学活动中，我运用的方法都差不多。
在以后的教学当中，我要更注意教学方法的多样化，让孩子们更乐学、爱学。
关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。
在教学中应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被教师遗忘的角落。
在本次的教学过程中，我采用复习导入来引出学习后鼻韵母，在教学后鼻韵母的音时，我采用大面积指名读、开火车读、分组读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。
在多种形式的读中，我还注重及时针对学生发音的不足进行正音。
让学生动手、动脑又动口，从而在轻松愉悦的氛围中达成教学目标，做到润物细无声。
后鼻韵母“ang eng ing ong”的教学，关键在于“ng”的发音，由于受方言影响，孩子的发音不准，大多数孩子都不会发后鼻音，经常是en eng in ing分不清楚，在学习中，虽然，大部分的孩子在本节课中都学会发后鼻音，但是，还是存在有部分学生没能准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的区别。
这是我教学过程中没能做到位的地方，如果在课堂上我能准确定位本课的教学难点，首先出示“ng”，说清楚发音的方法：舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。
ang eng ing ong 第二课时 课件(共23张PPT)
chē
年
一
年 级 语 文
车
上
册
火车 汽车
电动车 滑板车
儿歌
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
1.请你将标红的音节读一 读。
2.请你自己读一读儿歌， 不认识的字自己拼一拼。
3.不会拼的音节圈起来，想 想，实在想不出来，问问 老师或其他同学。
4.读给大家听。
ang eng ing ong
儿歌
年
一
年
总之，一年级语文教师在教授拼音时，应该注重学生的实际应用能力和自主学习能力的培养，
级 语
同时也要通过多种手段来激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
文
上
册
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新课导入与教学方法（三）
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ang eng ing ong
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《ang eng ing ong》的课后总结，供
an en in un vn
ang eng ing ong
ang eng ing ong
复习导入
ang eng ing ong
2
0
2
3
年 一 年
整体 zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、
级 语 文 上
认读 音节
yi、wu、yu、ye、yue、yuan、
册
yin 、yun、ying
词语
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
读 一 读
ang eng ing ong
我会认
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
zǒu
angengingong (2)
mì fēnɡ cǎi mì
蜜蜂采蜜
kǒnɡ què kāi píng hěn piào liànɡ 。
孔雀开屏很漂亮
kǒnɡ lónɡ
恐龙
第三关：挂灯笼
国庆节沸羊 羊的任务是挂灯 笼，可是他不知 道怎么挂，帮帮 他吧！
guà dēng lóng
挂 灯笼
zhuɑng shuɑng
qiong
j i
āng áng ǎng àng āng áng ǎng àng
q i
x i
āng áng ǎng àng
后鼻韵母
á nɡ
enɡ
ēnɡénɡěnɡènɡ
b p m f
d t n l g k h zh ch sh r w
ē nɡ énɡ ě nɡ ènɡ
inɡ
īnɡ í nɡ ǐnɡ ì nɡ
b p m
d t n l
j q x
īnɡ í nɡ ǐnɡ ì nɡ
后鼻韵母
qīng tí ng xīng xing
ing
cāng y ng
i
ying
yǐnɡ
yì nɡ
onɡ
ōnɡó nɡǒnɡò nɡ
d t n l g k h zh ch sh r z c s y
ōnɡ ó nɡ ǒnɡ ò nɡ
ōnɡó nɡǒnɡò nɡ
后鼻韵母
ang eng ing ong
āng ēng īng ōng
áng ǎng àng éng ěng èng íng ǐng ìng óng ǒng òng
整体认读音节 in
y y ing
ing 整体认读音节：ying
后鼻韵母：
yīng应该，今天你不应该迟到。 yí ng 欢迎，欢迎你来我家做客。 yǐng 影子，他像影子一样跟着 我。 yìng 坚硬，这块石头很坚硬。
2024年部编版一年级语文汉语拼音13angengingong-2-课件
ang eng ing ong
ng 鼻音
ɑng eng ing ong
后鼻韵母
课件PPT
课文详解
ang
后鼻韵母
yáng
课件PPT
课文详解
ying
整体认读音节
课件PPT
课文详解
fánɡ wū
课件PPT
课文详解
huā shēnɡ
课件PPT
课文详解
rè shuǐ pínɡ
课件PPT
课文详解
课文详解
车
羊
走
也
chē
yě
zǒu
yáng
课件PPT
说一说图中在做什么
游泳
骑自行车
打乒乓球
拓展提升
我们，还在路上……
Pure of heart， life is full of sweet and joy!
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
复韵母
课件PPT课ຫໍສະໝຸດ 详解ɑn en in un ün
前鼻韵母
课件PPT
课文详解
后鼻韵母
ɑng eng ing ong
课件PPT
hónɡ qí
课件PPT
课文详解
shǒu
qiānɡ
课件PPT
课文详解
hēi xiónɡ
课件PPT
课文详解
fēng zhēng
课件PPT
课文详解
课件PPT
我们都会拼
ɑ o e i u ü
单韵母
课件PPT
课文详解