2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列1学案

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2019届高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用单元过关检测

2019届高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用单元过关检测

学 习 资 料 专 题第三单元 细胞的能量供应和利用单元过关检测(三)(时间:45分钟,分值:90分)一、选择题(本题包括9小题,每小题5分,共45分)1.(2018·福建漳州八校联考)科学家在四膜虫体内发现一种基本组成单位为核苷酸的核酶。

下列有关核酶的说法错误的是( )A .彻底水解可产生CO 2和H 2OB .作用条件比较温和C .能降低相关化学反应的活化能D .不在细胞质的核糖体中合成解析:选A 。

根据题干信息可知,核酶的基本单位是核苷酸,说明该酶的本质是RNA ,其彻底水解的产物是核糖、磷酸和含氮碱基,A 错误;酶的作用条件较温和,需要适宜的温度和pH ,B 正确;酶的作用机理是降低化学反应的活化能,C 正确;RNA 是DNA 转录形成的,场所主要是细胞核,而核糖体内合成的是蛋白质,D 正确。

2.(2018·江西南昌模拟)某同学为了验证酶的相关特性及其作用底物情况进行了三组实验:实验一,某大分子物质甲与酶1混合,可得到中间产物乙;实验二,某大分子物质甲与酶1和酶2混合,可得到小分子物质a ;实验三,某大分子物质甲与酶2混合,不能得到中间产物乙及小分子物质a 。

下列相关推理错误的是( )A .小分子a 可能是大分子物质甲的基本组成单位B .酶2的作用底物很可能是中间产物乙C .由实验一和实验三可得出酶1具有专一性D .由实验一、实验二和实验三不能得出酶具有高效性和温和性解析:选C 。

由实验一、二、三对比可分析得出酶1和酶2催化的反应可能为甲――→酶1乙――→酶2小分子物质a ,酶2的作用底物可能是乙,小分子物质a 可能是甲的基本组成单位,A 、B 正确;结合实验一和实验三进行分析可知,酶1的作用底物是大分子物质甲,但实验未涉及酶1作用的第二种底物,故不能推测酶1具有专一性,C 错误;由于缺乏和无机催化剂的对比,并且题干没有设计对温度和pH 等条件的控制,因此由实验一、实验二和实验三不能得出酶具有高效性和温和性,D 正确。

2019高三生物人教版一轮单元质检卷:第3单元细胞的能量供应和利用Word版含解析

2019高三生物人教版一轮单元质检卷:第3单元细胞的能量供应和利用Word版含解析

单元质检卷三细胞的能量供应和利用(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题6分,共72分)1 •下列关于酶的叙述,正确的是()A. 在酶促反应中,酶对化学反应的催化效率称为酶活性B. 与无机催化剂相比,酶为化学反应提供的活化能更多使之具有高效性C. 咼温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构受到破坏而永久失活D. DNA能控制蛋白质类酶的合成,但不能控制RNA类酶的合成2. (2018河北沧州质检)为探究影响酶活性的因素”,某同学设计了一个实验方案,见下表:下面相关分析合理的是()A. 实验目的是探究温度对酶活性的影响B. 1号试管设置正确合理,为空白对照组C. 3号试管的实验条件是37 C水浴,pH=8~9D. 鸡蛋清溶液和酶液应在混合均匀后再进行水浴3. 下列有关酶的叙述,正确的是()A. 酶的合成都要经过转录和翻译两个过程B. 酶可提供化学反应所需的活化能C. ATP合成酶都存在于线粒体中D. 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率可证明酶具有高效性4. 下列有关右图的叙述,错误的是()A. ADP被释放后,蛋白质还能结合ATPB. 与图中蛋白质具有相同功能的物质,有些不能与双缩脲试剂发生紫色反应C. 图中的能量可用于细胞内需要能量的生命活动D. 该蛋白质也可结合ADP和Pi合成ATP5•酶是细胞代谢不可缺少的催化剂,ATP是生命活动的直接能源物质。

下图是ATP中磷酸键逐级水解的过程图,下列说法正确的是()A. ①代表的物质是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸B. 若要探究酶b的最适pH,应在中性左右设置实验自变量C. 释放能量最少的过程是川D. 大肠杆菌细胞产生ATP的主要场所是线粒体一COa6•为探究CO2浓度和光照强度对植物光合作用的影响,某兴趣小组设计了如右图所示的实验装置若干组,利用缓冲液维持密闭小室内CO2浓度的相对恒定,室温25 C进行了一系列的实验,对相应装置准确测量的结果如下表所示,下列说法错误的是()组别实验条件液滴移动■1/(mL h1)CO2浓度/%100.05左移2.2428000.03右移6.003 1 0000.03右移9.004 1 0000.05右移11.205 1 5000.05右移11.206 1 5000.03右移9.00A. 组别1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧气B. 组别6中液滴右移的生理原因是植物光合作用产生氧气量小于有氧呼吸消耗氧气量C. 与组别3比较可知,限制组别2液滴移动的主要环境因素是光照强度D. 与组别4比较可知,限制组别3液滴右移的主要环境因素是7•小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如右图)。

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第三单元 细胞的能量供应和利用1.2.结合上图分析较强光照下,放射性元素的转移过程[对点落实]1.下列是几个放射性同位素示踪实验,对其结果的叙述错误的是( )A .提供15N 标记的氨基酸给细胞,粗面内质网上的核糖体和游离核糖体均可能出现放射性B.给水稻提供14CO2,则14C的转移途径大致是:14CO2→14C3→(14CH2O)C.给水稻提供C18O2,则产生18O2必须依次经历光合作用、有氧呼吸、再一次光合作用D.小白鼠吸入18O2,则在其尿液中可以检测到H182O,呼出的二氧化碳也可能含有18O 解析:选C 粗面内质网上的核糖体和游离的核糖体都是将氨基酸合成蛋白质的场所;光合作用暗反应中C原子的转移途径是CO2→C3→(CH2O);给水稻提供C18O2,经光合作用会产生H182O,H182O再参与光反应即可产生18O2;小白鼠只能进行呼吸作用,吸入18O2后,经有氧呼吸第三阶段可产生H182O,H182O参与有氧呼吸第二阶段,可以产生C18O2。

2.(2016·浙江高考)下面是关于植物光合作用的问题。

请回答:(1)光反应发生在叶绿体的____________中,H2O在光反应中裂解为___________。

(2)若以14CO2作为光合作用的原料,在卡尔文循环中首先出现含14C的三碳化合物是________。

该三碳化合物在NADPH的氢和ATP的______________等物质存在的情况下,被还原为三碳糖磷酸。

(3)给某植物提供C18O2和H2O,释放的氧气中含有18O。

氧气中含有18O是由于________________________________________________________________________,H182O又作为原料参与了光合作用之故。

(4)植物光合作用光饱和点可通过测定不同________下的光合速率来确定。

在一定条件下,某植物在温度由25 ℃降为5 ℃的过程中光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度________(选填:<、≤、=、≥、>)25 ℃。

2019高考生物一轮总复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 3 细胞的能量供应和利用1

2019高考生物一轮总复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 3 细胞的能量供应和利用1

考案[3] 细胞的能量供应和利用本试卷分为选择题和非选择题两部分。

满分100分。

考试时间60分钟。

第Ⅰ卷(选择题共36分)一、选择题(每小题6分,共36分)1.(2017·武汉质检)细胞中不能合成ATP的部位是导学号 21963120( C )A.线粒体的内膜B.叶绿体中进行光反应的膜结构C.内质网膜D.蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构[解析]真核细胞有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上进行,并释放大量ATP;光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜,在光反应阶段,叶绿体将光能转化为ATP中活跃的化学能;蓝藻光合作用的光反应阶段能产生ATP。

2.(2017·衡阳八中联考)某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究(均在最适温度下进行),结果如图所示。

相关分析合理的是导学号 21963121( C )A.由图一可见呼吸底物为葡萄糖、O2浓度为A时,O2的吸收量等于CO2的释放量B.图一中DE段CO2的释放量有所下降可能是由于温度抑制了酶的活性C.由图二可见乙品种比甲品种呼吸速率低,且乙品种比甲品种更适于生长在弱光环境中D.图二中F点时甲的叶肉细胞中消耗ADP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体[解析]无氧呼吸不吸收O2,只释放CO2,底物为葡萄糖时有氧呼吸吸收的O2量和释放的CO2量刚好相等,O2浓度为A时,无氧呼吸和有氧呼吸CO2释放量相等,则O2的吸收量等于总CO2释放量的1/2,A错误;因研究是在最适温度下进行的,故图一中DE段CO2的释放量有所下降的原因不可能是温度抑制了酶的活性,B错误;图二中,分析曲线与纵轴的交点可知,乙品种比甲品种的呼吸速率低,且乙品种在较小的光照强度下其光合速率即达到最大值,故品种乙更适于生长在弱光环境中,C正确;图二中甲的叶肉细胞在F点只进行呼吸作用,故消耗ADP产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体,D错误。

3.(2017·西安质检)如图表示细胞呼吸作用的过程,其中①~③代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质,下列叙述正确的是导学号 21963122( D )A.③具有四层磷脂分子B.②可以作为无氧呼吸的场所C.②和③都是产生少量ATP的场所D.乙代表[H][解析]根据图示可知,甲表示丙酮酸,乙表示[H],则①表示有氧呼吸第一阶段的场所,为细胞质基质;②表示有氧呼吸第二阶段的场所,为线粒体基质;③表示有氧呼吸第三阶段的场所,为线粒体内膜。

2019高考生物一轮复习第三单元 细胞的能量供应和利用(十)含解析

2019高考生物一轮复习第三单元 细胞的能量供应和利用(十)含解析

B课时跟踪检测(十) 光与光合作用基础对点练——考纲对点· 夯基础考点一 叶绿体中色素的提取和分离1.(2018· 延边质检)下列关于叶绿体色素的叙述,错误的是( ) A .菠菜叶肉细胞内光合色素中含量最多的是叶绿素 aB .叶绿体中色素分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中C .光合作用过程中叶绿素吸收光能不需要酶的参与D .叶绿体中色素的提取实验中加入少许 CaCO 3 可避免叶绿素被破坏解析:叶绿体中的色素只分布在叶绿体的类囊体薄膜上, 错误。

答案:B2.如图表示新鲜菠菜叶中 4 种色素的相对含量及其在滤纸上的分离情况,下列分析错误的是( )A .叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上B .四种色素均可吸收蓝紫光C .四种色素在层析液中溶解度最大的是ⅢD .发黄的菠菜叶色素含量显著减少的是Ⅲ和Ⅳ解析:根据图中显示的 4 种色素的相对含量及其与滤液细线的距离,可以推知,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所指的色素分别是胡萝卜素、叶黄素、 叶绿素 a 、叶绿素 b,4 种色素在层析液中溶解度最大的是Ⅰ,所以 C 项错误。

叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上;四种叶绿体色 素均可吸收蓝紫光;菠菜叶中的叶绿素 a(呈蓝绿色)和叶绿素 b(呈黄 绿色)分解,导致胡萝卜素(呈橙黄色)、叶黄素(呈黄色)的颜色显示出 来,发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是Ⅲ和Ⅳ;综上所述,A 、 B 、D 三个选项正确。

答案:C3.在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离,看到近似同心环状的四个色素圈,排列在最外圈的一个呈( )A .蓝绿色B .黄绿色C .黄色D .橙黄色解析:绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是色素在层析液中的溶解度不同。

其中胡萝卜素 (橙黄色 )在层析液中的溶解度最 大,故其扩散速度最快,排列在最外层。

答案:D考点二 光合作用的过程(Ⅱ)4.(2018· 合肥高三质检)在光合作用的探究历程中,德国科学家梅耶根据能量转化和守恒定律,提出了植物在进行光合作用时能量转 化的假说。

2019版高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用

2019版高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用

强度下的光合速率。在一定条件下,某植物在温度由25 ℃降为5 ℃
的过程中,光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时光合作用
的最适温度应该不低于25 ℃。
答案:(3)C18O2中的部分氧转移到H128O中 (4)光强度 ≥
二、光补偿点与光饱和点及其移动问题
1.光补偿点的两种生理状态 (1)整个植株:光合作用强度=呼吸作用强度。 (2)叶肉细胞:光合作用强度>呼吸作用强度。
单元综 合
细胞的能量供应和利用
一、以元素转移为线索,串联光合作用与 细胞呼吸
1.光合作用与细胞呼吸过程图解
2.结合上图分析较强光照下,放射性元素的转移过程
提供的 标记物
最先出现 放射性的 物质
最终出现放射性的物质
“对18O的示踪分 析”的注意点
①→水→②→二氧化碳→⑧ 如果分析“首先出
18O2 水(①途径) →⑤→三碳化合物→葡萄糖 现在”“短时间出
些物质中出现”, 则需要我们沿箭头 所指路线将所有可
三 碳 化 合 ⑤→三碳化合物→葡萄糖等 能出现的情况分析
物(⑤途径) 有机物→③→丙酮酸
出来
对点落实
1.下列是几个放射性同位素示踪实验,对其结果的叙述错误
的是
()
A.提供15N标记的氨基酸给细胞,粗面内质网上的核糖体和
游离核糖体均可能出现放射性
2.环境条件改变与光补偿点、光饱和点移动方向的关系 (1)光补偿点的移动:
①呼吸速率增加,其他条件不变时,光补偿点应右移,反之 左移。 ②呼吸速率基本不变,相关条件的改变使光合速率下降时, 光补偿点应右移,反之左移。 (2)光饱和点的移动:相关条件的改变(如增大CO2浓度)使光合速 率增大时,光饱和点C应右移(C′点右上移),反之左移(C′ 点左下移)。

近年届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用热考培优(三)整合生物学知识,提高农作物的产量学

近年届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用热考培优(三)整合生物学知识,提高农作物的产量学

2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用热考培优(三)整合生物学知识,提高农作物的产量学案编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用热考培优(三)整合生物学知识,提高农作物的产量学案)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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热考培优(三)整合生物学知识,提高农作物的产量[热考解读]1.改善农作物的细胞代谢(1)利用顶端优势原理进行果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等,以增加分枝、提高产量。

(2)促进果实发育,防止落花落果。

植物受粉时,子房同时接受了花粉带来的生长素,这些生长素使花不至于脱落而继续发育,且刺激子房细胞分裂并长大。

3.改变农作物的遗传特性(1)发展生态农业,实现能量的多级利用,从而大大提高了能量的利用率。

(2)调整农田生态系统能量流动关系,使能量持续高效地流向农作物。

[命题设计]1.(2018·江西南昌高三联考)研究者发现,将玉米的PEPC基因导入水稻后,水稻在高光强下的光合速率显著增加。

为研究转基因水稻光合速率增加的机理,将水稻叶片放入叶室中进行系列实验.(1)实验一:研究者调节25 W灯泡与叶室之间的距离,测定不同光强下的气孔导度和光合速率,结果如图所示.(注:气孔导度越大,气孔开放程度越高)光强低于800 μmol·m-2·s-1时,影响转基因水稻光合速率的主要因素是____________。

2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列1学案

2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列1学案

高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列11.细胞呼吸和光合作用的生理过程、产物和影响因素,及彼此的制约关系是高考命题的热点。

2.命题者往往通过文字叙述、实验数据、图表、曲线等形式考查学生的分析、综合应用能力。

这就要求对课本知识全面理解、掌握,培养对图表、曲线等表达形式的对比分析、获取信息的能力。

【通关集训】1.(新情景信息类)(2018·四川广安模拟)植物细胞中的叶绿体在光照条件下可以消耗一定量的O2,这属于植物细胞光呼吸的重要环节。

如图表示光合作用和光呼吸的部分过程,请回答:(1)过程①发生在____________中,并且需要光反应提供________________。

在黑暗条件下C3不能被还原再生成______化合物,使光呼吸因缺乏底物而不能进行。

(2)研究发现,催化过程②和③的是同一种酶,CO2和O2会竞争此酶的同一活性位点。

因此,当细胞中O2浓度升高时,过程②会受到________。

(3)在强光下,光反应转换的能量超过暗反应的需要,会对细胞造成伤害,此时光呼吸可以对细胞起到保护作用,原因是________________________________________________。

(4)从能量代谢的角度看,光呼吸和有氧呼吸最大的区别是____________________________。

解析:(1)过程①需要光反应提供ATP和[H],发生在叶绿体基质中,在黑暗条件下C3不能被还原再生成C5化合物,使光呼吸因缺乏底物而不能进行。

(2)催化过程②和③的是同一种酶,CO2和O2会竞争此酶的同一活性位点,当细胞中O2浓度升高时,O2会与CO2争夺C5,过程②会受到抑制。

(3)在强光下,光反应转换的能量超过暗反应的需要,会对细胞造成伤害,此时光呼吸可以对细胞起到保护作用,原因是光呼吸可消耗过剩的能量(或ATP和[H])。

(4)从能量代谢的角度看,光呼吸和有氧呼吸最大的区别是光呼吸消耗ATP,而有氧呼吸产生ATP。

2019年高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用单元B卷

2019年高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用单元B卷

精品试卷推荐下载第三单元细胞的能量供应和利用注意事项:1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分,每小题只有一个选项最符合题意)1.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,下列关于酶的说法正确的是()A.酶在催化反应完成后即被灭活B.蛋白酶和淀粉分支酶都属于水解酶类C.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2D.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,用碘液进行鉴定【答案】C【解析】酶是生物催化剂,在催化反应完成后仍有催化活性,不会被灭活,A错误;蛋白酶催化蛋白质水解,属于水解酶类,淀粉分支酶催化淀粉的合成,属于合成酶类,B错误;脲酶能够将尿素分解成氨和CO2,C正确;利用淀粉遇碘液变蓝的原理来检测的是淀粉的剩余量,但不能检测底物蔗糖是否被淀粉酶水解,因此探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,不能用碘液进行鉴定,D错误。

2.下列有关人体中酶的叙述正确的是()A.酶与物质和能量代谢有关,在生物体内起调节作用B.Taq DNA聚合酶耐高温,因为它是一种小分子有机物C.有些酶在核糖体上合成,有些酶在细胞核中合成D.DNA连接酶是基因工程的工具酶,只能在体外发挥作用【答案】C【解析】酶与物质和能量代谢有关,在生物体内起催化作用,A错误;Taq DNA聚合酶耐高温,是蛋白质,它是一种大分子有机物,B错误;酶大多数是蛋白质,少数是RNA,所以有些在核糖体上合成,有些在细胞核中合成,C正确;DNA连接酶是基因工程的工具酶,在体内和体外都能发挥作用,D错误。

近年届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用随堂真题演练加强提升课(一)光合作用与呼吸作用之

近年届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用随堂真题演练加强提升课(一)光合作用与呼吸作用之

2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用随堂真题演练加强提升课(一)光合作用与呼吸作用之间的关系及其实验探究编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用随堂真题演练加强提升课(一)光合作用与呼吸作用之间的关系及其实验探究)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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加强提升课(一)光合作用与呼吸作用之间的关系及其实验探究(2016·高考四川卷)叶肉细胞内的下列生理过程,一定在生物膜上进行的是( )A.O2的产生B.H2O生成C.[H]的消耗D.ATP的合成解析:选A。

氧气是在光合作用光反应中产生的,场所在叶绿体的类囊体薄膜上,A正确;在核糖体上翻译成蛋白质,在细胞核中DNA转录形成RNA等过程中可产生水,B错误;[H]的消耗可发生在叶绿体基质中(C3的还原),C错误;细胞呼吸第一阶段产生ATP在细胞质基质中进行,D错误。

(2015·高考重庆卷)将下图所示细胞置于密闭容器中培养。

在不同光照强度下,细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。

下列叙述错误的是( )适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图A.黑暗条件下,①增大、④减小B.光强低于光补偿点时,①、③增大C.光强等于光补偿点时,②、③保持不变D.光强等于光饱和点时,②减小、④增大解析:选B。

A项,图示细胞为水稻叶肉细胞。

在黑暗条件下、密闭容器中,该细胞不进行光合作用,只进行细胞呼吸,吸收O2,放出CO2,因此①增大、④减小。

2019高考生物一轮总复习第三单元细胞的能量供应和利用考能提升2生命系统的代谢基础课件新人教版必修1

2019高考生物一轮总复习第三单元细胞的能量供应和利用考能提升2生命系统的代谢基础课件新人教版必修1

易错点4
误认为细胞中ATP含量很多,或误认为剧烈运动或饥饿或代谢旺
盛时ATP分解量大于ATP合成量或ATP合成量大于ATP分解量 点拨: ATP在细胞中含量很少,但转化很迅速, ATP与 ADP“循环” 速度 随细胞代谢状况的不同而有差异,但二者总处于 “ 动态平衡 ” 中,不可说成 ATP的合成大于分解或分解大于合成。
薯块茎、玉米胚、甜菜块根等,其无氧呼吸的产物却是乳酸。
易错点11 误认为人体产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体 点拨:人和其他动物细胞,其无氧呼吸产物为乳酸,不产生 CO2,故细胞
中CO2产生的唯一场所是线粒体。
易错点12 误认为光合作用暗反应中C5可参与(CH2O)生成
点拨:光合作用暗反应中C5的作用在于固定CO2形成C3,14CO2中的14C转移 途径为14CO2―→14C3―→14(CH2O),中间没有C5参与,C5的作用为C5+ CO2―→2C3―→(CH2O)、C5,C5被用于再次固定CO2,不能理解为C5生成 (CH2O)。
体从外界吸收的O2量。
②总光合速率
Ⅰ.用CO2表示:m1+m2即“叶绿体”利用CO2或固定CO2总量(此为呼吸 量与净光合量之和)。 Ⅱ.用O2表示:n1+n2即叶绿体产生或释放O2总量(此为呼吸耗O2量与净光 合量之和)。
曲线a:总光合强度 曲线b:呼吸强度 ab间差a-b:净光合强度或干物 质量; 交点F:光合强度=呼吸强度此时 净光合速率=0,植物不能生长, 相当于图1中D点和E点
曲线c:净光合强度 曲线d:呼吸强度 c+d:总光合强度 交点G:净光合强度=呼吸强度 此时植物仍能生长直至曲线c与 横轴相交使得净光合量降为0时, 才与图1中D、E点相当

2019届高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用听课学案

2019届高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用听课学案

第3单元细胞的能量供应和利用第8讲酶和ATP考试说明 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。

2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。

3.实验:探究影响酶活性的因素。

点一酶的本质、作用和特性1.酶的本质及作用(1)本质与作用(2)作用机理: 化学反应的活化能。

图3-8-1①无酶催化的反应曲线是,有酶催化的反应曲线是。

②ca段的含义是在无催化剂的条件下,反应所需要的活化能;ba段的含义是酶。

③若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b点在纵轴上将移动。

2.酶本质的探索(连一连)②李比希③毕希纳④萨姆纳⑤切赫和奥特曼其中物质b.少数RNA也具有生物催化功能c.从酵母细胞中提取引起发酵的物质酿酶d.从刀豆种子中提取出脲酶(第一个), 证明脲酶的化学本质是蛋白质,其作用是分解尿素e.糖类变酒精必须有酵母活细胞参与3.酶的特性(1) :酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。

(2)专一性:每一种酶只能催化化学反应。

(3)作用条件较温和:高温、过酸、过碱都会使酶的遭到破坏,使酶永久失活;低温时,酶的活性减弱,但不会失活。

理性思维[模型与建模]甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如图3-8-2所示,请思考:图3-8-2(1)甲、乙两种酶的化学本质是否相同?(2)乙酶活性改变的机制是什么?科学探究下列是与酶相关的实验,请仔细分析并思考:实验目的及结论①②分别是什么?1.酶的高效性图3-8-3(1)由曲线可知:酶比无机催化剂的催化效率更高。

(2)酶只能缩短达到化学平衡所需的时间,不改变化学反应的平衡点。

因此,酶不能改变最终生成物的量。

2.酶的专一性(1)物理模型图3-8-4①图中A表示酶,B表示被催化的底物,E、F表示B被分解后产生的物质,C、D表示不能被酶催化的物质。

②酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。

(2)曲线模型图3-8-5①在A反应物中加入酶A,反应速率较未加酶时明显加快,说明酶A能催化底物A的反应。

2019-2020年高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用(演练真题+领悟考向)第9讲 ATP与细胞呼吸 新

2019-2020年高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用(演练真题+领悟考向)第9讲 ATP与细胞呼吸 新

2019-2020年高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用(演练真题+领悟考向)第9讲 ATP与细胞呼吸新人教版1.(xx·海南卷,3)ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。

关于ATP的叙述,错误的是( )A.酒精发酵过程中有ATP生成B.ATP可为物质跨膜运输提供能量C.ATP中高能磷酸键水解可释放能量D.ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成解析酒精发酵是微生物的无氧呼吸,无氧呼吸在第一阶段释放出少量的能量,生成少量ATP,A正确;ATP可以用于细胞的主动运输,如:Ca2+、Mg2+通过主动运输进入番茄细胞时要消耗能量,直接由ATP提供,B正确;A-P~P~P中的“~”高能磷酸键中储存着大量能量,ATP水解时,高能磷酸键断裂,大量的能量会释放出来,C正确;ATP的结构简式由腺嘌呤、核糖、三个磷酸组成,所以D错误。

答案 D2.(xx·上海卷,11)葡萄糖的无氧分解过程中,选项中各产物出现的先后顺序是( )①酒精②CO2③H2O ④ATP⑤乳酸⑥H+⑦丙酮酸A.⑥⑦⑤①B.③②①⑤C.④⑦②①D.③④②⑤解析葡萄糖无氧分解过程中,先是葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸产生少量的ATP,接着丙酮酸在细胞质基质中转化为酒精和二氧化碳或乳酸。

即在无氧呼吸第一阶段生成丙酮酸、ATP,无氧呼吸第二阶段产生酒精和二氧化碳或乳酸;葡萄糖的无氧分解过程中,选项中各产物出现的先后顺序是④⑦②①或④⑦⑤,答案选C。

答案 C3.(xx·四川卷,3)下列是以酵母菌为材料进行的实验,有关叙述错误的是( )A.探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2B.用酵母菌发酵酿制果酒,选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精C.探究酵母菌种群数量变化,应设空白对照排除无关变量干扰D.用稀释涂布平板法培养计数,应选择有30~300菌落数的平板解析探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚蓝水溶液或者澄清石灰水检测是否产生CO2,前者使溶液由蓝变绿再变黄,后者使溶液变混浊,A正确;酒精可使酸性重铬酸钾由橙色变为灰绿色,可用于果酒发酵时检测产生的酒精,B正确;探究酵母菌种群数量变化时无需设置空白对照,酵母菌每天的数量变化可形成前后对照,C错误;稀释涂布平板法常用来统计样品中活菌的数目,为了保证结果准确,一般选择菌落数在30~300的平板进行计数,D正确。

近年高考生物一轮复习第一部分分子与细胞第三单元细胞的能量供应和利用阶段质量评估(二)细胞的能量供应

近年高考生物一轮复习第一部分分子与细胞第三单元细胞的能量供应和利用阶段质量评估(二)细胞的能量供应

(江苏专版)2019版高考生物一轮复习第一部分分子与细胞第三单元细胞的能量供应和利用阶段质量评估(二)细胞的能量供应和利用编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((江苏专版)2019版高考生物一轮复习第一部分分子与细胞第三单元细胞的能量供应和利用阶段质量评估(二)细胞的能量供应和利用)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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阶段质量评估(二)细胞的能量供应和利用(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2018·淮安模拟)下表是关于酶专一性的实验设计,下列相关叙述正确的是()步骤12345注入淀粉溶液注入蔗糖溶液注入某种酶溶液注入斐林试剂并水浴加热观察现象试管Ⅰ 2 mL- 2 mL 2 mL A试管Ⅱ- 2 mL 2 mL 2 mL B A.该实验的自变量是酶的种类,无关变量是底物的用量、反应温度等B.步骤3只能选用新鲜的淀粉酶C.若步骤3选用新鲜的淀粉酶,则现象A是产生砖红色沉淀,现象B是无砖红色沉淀D.该实验还可以选用碘液作为检测试剂解析:选C 本实验用同种酶催化两种不同的底物来研究酶的专一性,自变量是底物种类,A错误;酶可以选择新鲜的淀粉酶或蔗糖酶,B错误;若选用新鲜的淀粉酶,试管Ⅰ中的淀粉被水解成还原糖,所以现象A是产生砖红色沉淀,现象B是无砖红色沉淀,C正确;蔗糖及蔗糖水解产物都不能与碘液发生颜色反应,故用碘液无法判断蔗糖是否被水解,D错误。

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高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列11.细胞呼吸和光合作用的生理过程、产物和影响因素,及彼此的制约关系是高考命题的热点。

2.命题者往往通过文字叙述、实验数据、图表、曲线等形式考查学生的分析、综合应用能力。

这就要求对课本知识全面理解、掌握,培养对图表、曲线等表达形式的对比分析、获取信息的能力。

【通关集训】1.(新情景信息类)(2018·四川广安模拟)植物细胞中的叶绿体在光照条件下可以消耗一定量的O2,这属于植物细胞光呼吸的重要环节。

如图表示光合作用和光呼吸的部分过程,请回答:(1)过程①发生在____________中,并且需要光反应提供________________。

在黑暗条件下C3不能被还原再生成______化合物,使光呼吸因缺乏底物而不能进行。

(2)研究发现,催化过程②和③的是同一种酶,CO2和O2会竞争此酶的同一活性位点。

因此,当细胞中O2浓度升高时,过程②会受到________。

(3)在强光下,光反应转换的能量超过暗反应的需要,会对细胞造成伤害,此时光呼吸可以对细胞起到保护作用,原因是________________________________________________。

(4)从能量代谢的角度看,光呼吸和有氧呼吸最大的区别是____________________________。

解析:(1)过程①需要光反应提供ATP和[H],发生在叶绿体基质中,在黑暗条件下C3不能被还原再生成C5化合物,使光呼吸因缺乏底物而不能进行。

(2)催化过程②和③的是同一种酶,CO2和O2会竞争此酶的同一活性位点,当细胞中O2浓度升高时,O2会与CO2争夺C5,过程②会受到抑制。

(3)在强光下,光反应转换的能量超过暗反应的需要,会对细胞造成伤害,此时光呼吸可以对细胞起到保护作用,原因是光呼吸可消耗过剩的能量(或ATP和[H])。

(4)从能量代谢的角度看,光呼吸和有氧呼吸最大的区别是光呼吸消耗ATP,而有氧呼吸产生ATP。

答案:(1)叶绿体基质ATP和[H](二者缺一不可) C5(2)抑制(3)光呼吸可消耗过剩的能量(或ATP和[H])(4)光呼吸消耗ATP,有氧呼吸产生ATP2.(坐标曲线类)下列甲图表示将绿色的小麦植株放在温度适宜的密闭容器内,该容器内氧气量的变化情况如甲图曲线所示;乙图表示在一定光照强度下光合作用与CO2浓度之间的关系。

(1)观察甲图,回答下列问题:B点时,小麦根尖分生区细胞中合成ATP的场所有________,从5 min到10 min,植物光合作用速率的变化是________(填“变大”“变小”或“不变”),最可能的原因是________________________________________________________________________,B点时植株叶绿体产生氧气的速率约为____________mol/min(假设全部细胞的呼吸速率保持不变)。

(2)观察乙图,回答下列问题:CO2浓度小于300 mg/L时,O2释放量的主要限制因素是________,若适当提高光照强度则b 点将向________(填“左”或“右”)移动。

解析:(1)根尖细胞内没有叶绿体,只能进行呼吸作用,产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。

从5 min到10 min,曲线的斜率在减小,说明此时光合作用速率在变小,可能的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率,造成密闭环境中二氧化碳浓度下降,光合作用速率随之下降。

在B点时,环境中氧气量保持不变,说明(真正)光合作用速率与呼吸作用速率相等,根据甲图可知从0 min到5 min黑暗中氧气消耗量为(5-4)×10-7=1×10-7(mol),可知呼吸作用的速率为1×10-7÷5=0.2×10-7(mol/min),因此,B点时光合作用速率为0.2×10-7mol/min。

(2)根据乙图,当二氧化碳浓度小于300 mg/L时,随着二氧化碳浓度增大,氧气释放量逐渐增大,说明此时限制氧气释放量的主要因素是二氧化碳浓度。

b点时光合作用速率与呼吸作用速率相等,若适当提高光照强度,则光合作用速率会增大,要使两个速率重新相等,可降低二氧化碳浓度,因此,若适当提高光照强度,则b点左移。

答案:(1)细胞质基质和线粒体变小CO2浓度降低0.2×10-7(或2×10-8) (2)CO2浓度左3.(柱形图类)(2018·武汉调研)某实验小组将菠菜幼叶和成熟叶的叶圆片(面积和质量相同),装入含蒸馏水的注射器中,排出叶片内的气体,使叶圆片下沉。

然后将叶圆片分别放入不同浓度的NaHCO3溶液中进行实验(NaHCO3溶液为光合作用提供原料,且浓度变化对溶液pH 的影响忽略不计,其他实验条件相同),观察第1片叶圆片上浮所需时间(min),结果如图。

请回答下列问题:(1)当NaHCO3溶液浓度为1%~4%时,相同浓度下,幼叶上浮时间均比成熟叶长,可能是幼叶的光合作用能力比成熟叶________(填“强”或“弱”)。

有人推测幼叶与成熟叶光合作用能力差异可能是叶片中光合色素的含量不同,为寻求证据,可以用________分别提取菠菜幼叶、成熟叶的色素,再用________法分离色素,观察并比较二者色素带的宽度及颜色深浅。

(2)在NaHCO3溶液浓度为0%的溶液中,叶圆片直至实验结束仍未上浮,其原因是缺乏NaHCO3,直接影响光合作用的________阶段。

当浓度超过5%,叶圆片也不上浮,最可能的原因是溶液浓度过大,导致__________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)当NaHCO3溶液浓度为3%时,适当提高溶液温度,第一片叶圆片上浮时间延长,该现象不能表明提高后的温度已超过总光合作用的最适温度,请说明理由:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

解析:(1)叶圆片上浮是由于光合作用产生了氧气,氧气释放越多,浮力越大,上升越快,幼叶上浮时间比成熟叶长,可能是幼叶光合作用能力弱,释放的O2量比成熟叶少。

叶绿体中色素的提取用无水乙醇,分离色素用纸层析法。

(2)NaHCO3为光合作用提供二氧化碳,二氧化碳参与暗反应。

NaHCO3浓度过大会导致细胞渗透失水,细胞失水过多会导致死亡。

(3)适当提高溶液温度,对光合作用和呼吸作用都会产生影响,叶圆片上浮时间延长,说明叶圆片释放氧气的速率减小,即净光合作用速率减小。

答案:(1)弱无水乙醇纸层析(2)暗反应细胞渗透失水过多而死亡(其他答案合理亦可) (3)叶圆片上浮时间延长,只能表明净光合作用速率降低(或只能表明总光合作用与呼吸作用的差值降低)4.(表格分析类)正常土壤盐分含量约为 2 g/kg,土地盐碱化已成为全球性危害,选育耐盐作物有重要意义。

某研究小组将粒重相同的A、B两个品种的小麦植株各均分为3组,实验处理及结果如表(各植株生长状况良好且一致,其他培养条件相同且适宜),请分析回答:率大于A品种,原因是________________________________________________________________________。

(2)随土壤盐分含量升高,小麦光合速率逐渐降低,一方面是由于失水导致叶片部分气孔关闭,供给光合作用的________减少;另一方面是由于叶绿素活性降低,导致用于暗反应的________减少。

(3)盐分含量为9 g/kg的土壤宜种植A品种小麦,理由是________________________________________________________________________。

解析:(1)总光合速率=净光合速率+呼吸速率,CO2吸收速率表示净光合速率,然而从表中无法获取A、B两品种小麦在土壤盐分含量为2 g/kg的呼吸速率,因此无法判断B品种小麦的总光合速率是否大于A品种。

(2)失水导致小麦叶片部分气孔关闭,CO2通过气孔进入细胞中的量减少,光合速率降低;由于叶绿素活性降低,光反应减弱,产生的[H]和ATP减少。

(3)分析表格,盐分含量为9 g/kg的土壤中,A品种小麦的有效穗数和穗粒数都大于B品种,因此A品种适宜种植在该盐分含量的土壤中。

答案:(1)不能实验未测定A、B两品种小麦的呼吸速率(2)CO2[H]和ATP(3)与B品种相比,该条件下A品种穗粒总数更多5.(计算分析类)如图表示在不同温度下,测定某植物叶片重量变化情况(均考虑为有机物的重量变化)的操作流程及结果,据图分析回答问题:叶片重量(M)无光处理1 h叶片重量(M-X)光照处理1 h叶片重量(M+Y)操作流程(1)由图分析可知,该植物的呼吸速率可表示为_______________________________,光合速率可表示为___________________________________________________。

在13~16 ℃之间,随着温度的升高,呼吸作用强度________(填“增强”“减弱”或“不变”),实际光合作用的强度________(填“增强”“减弱”或“不变”)。

(2)恒定在上述________℃温度下,维持10 h光照,10 h黑暗,该植物叶片增重最多,增重了________mg。

解析:(1)呼吸速率可用单位时间内有机物的减少量来表示,所以是X。

净光合速率可用单位时间内有机物的积累量来表示,而总光合速率还要加上呼吸消耗有机物的量,所以是Y+2X。

在13~16 ℃之间,随着温度的升高,呼吸作用强度很明显在逐渐增强,光合作用强度也在逐渐增强。

(2)单位时间内的净光合作用的积累量是Y+X,10 h的积累量是10(Y+X),再黑暗10 h,呼吸消耗的有机物的量是10X,经过10 h光照、10 h黑暗,剩余的有机物的量是10Y,据题图可知在14 ℃时,增重最多,增加的量是30 mg。

答案:(1)X Y+2X 增强增强(2)14 306.(实验探究类)(2018·广州模拟)下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。

该装置放在20 ℃环境中。

实验开始时,针筒的读数是0.2 mL,毛细管内的水滴在位置X。

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