第一讲 实验动画短片的概述
实验动画
实验动画目录验动画概念实验动画是指还在探索时期的动画作品，可以说是具象形成的前期，抽象概念的表现占有更大的空间。
而随着动画作品进入了商业化的运作后期，它们的创作就已脱离了实验的性质，并成为人们常在电视上看到的动画片。
实验动画解析玻璃板上平铺着一层细沙，随着手和毛笔的笔杆在上面无意识地游走，沙面上蹭出深浅不同的层次，板下的灯光把沙土的颗粒状映衬出金色的明暗效果，沙面先是展现出单线，再由线扩展成面或体，使人联想到海水的流动、大地的风云变化，还有动物奔跑的脚下飞沙走石的效果———这是艺术学院教师创作的一分钟实验动画《Smack（滋味）》。
其实早期在很多国家，动画艺术缺乏完善的组织结构和相应的理论、技术支持，动画片仅属于一小部分富有创造精神的先锋画家崇尚个人自由，不屑于遵循什么规章制度，凭借着一股热情来创作的实验作品。
实验动画最早诞生在法国，随后实验动画的创作在各国开始流行，并且形成了以前南斯拉夫为代表的萨格勒布派，其动画作品的特点是迷人和震撼。
由于创作者拥有较自由的表现空间，他们全力发展有趣的故事和别具一格的线条，绘画自由挥洒，对世界动画的发展和艺术化产生了深刻的影响。
实验动画受到加拿大、美国、捷克、保加利亚、韩国等国当地青年艺术家的青睐。
特别是加拿大政府“鼓励原创性、强调个人风格的自由发挥”原则，使很多富有哲理性的实验动画作品诞生，超现实的色彩、抽象画的风格、意境深远的画面配以冷漠凌厉的现代电子音乐，各种风格与技巧都让人看了兴味昂然。
这些深具个人特色的作品多次获奥斯卡动画短片奖项。
而有着深厚文化底蕴的中国，早在20世纪50年代就开始对实验动画进行探索。
1960年，上海美术电影厂拍了一部称作“水墨动画片段”的短片作为实验。
同年，第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》诞生了。
其中的小动物造型取自大画家齐白石的笔下，该片一问世便轰动全世界。
正是实验动画的巨大成功，中国有着悠久历史的绘画、雕塑、建筑、服饰，乃至戏曲、木偶、剪纸、皮影、年画等民族民间艺术，都为各种类型的动画片提供了取之不尽的借鉴材料。
第一章动画短片的概念及特点
第一章动画短片的概念及特点动画短片篇幅短，形式感强。
动画短片就是指长度在30分钟之内的单集动画片。
我们在各大动画节上看到的短片类作品，还有那些动画的MTV、动画形式的广告，其实都可以划人动画短片范畴。
在动画剧作这部分，我们讨论的动画短片，主要是指那些情节剧，也就是有人物、讲故事的动画短片。
在动画短片中，有一大部分是艺术短片。
和商业动画不同，艺术短片是创作者个性化的创作过程，面对的观众也是成年人。
不同于商业片，艺术片的剧本中更多的是灵感和创意，是个性的自由发挥和创造，而剧作技巧在创作中就显得没那么重要了。
有人说，随着电影和动画技术的发展，动画已经进入了“业余作者时代”，那些非专业的创作者也可以用丰富的动画手法来表达自我。
这类动画片与其说为了给别人看，不如说是为自己而作。
是不是创作艺术动画短片就真的不需要技巧了呢？也不是这样。
就像讲述同样一个故事，有人能讲得绘声绘色，到了另一些人嘴里却枯燥乏味。
这里的差别就是在于讲故事的技巧。
学会更好地表达自己，无论对于哪一种形式的艺术创作都是十分必要的。
对于专业学习动画创作的人来说，进行短片创作是学习动画创作中一个很重要的过程。
动画短片因为篇幅短，也就是工作量相对可以个人承受。
同时，动画短片形式上有很大的自由度，不像主流商业片对表现方式有基本的规范，动画短片给了创作者更广阔的发挥空间。
从实际操作上来看，动画短片可以由一名创作者从头到尾单独完成，这为创作者提供了一个完整地表达自我的机会，同时，也可以让动画创作的初学者对动画的整个制作过程有一个了解。
对于进行过短片创作的人来说，再去制作商业动画片，这些有关的动画之经验也能用得上。
比如说，长篇电视动画片，尤其是系列片，每个单元其实也是由一部部短片组成的。
在较短的篇幅中讲故事，这一点是相通的。
短片的创作无拘无束，形式各异，讲究的就是风格化、个性化，强调表达自我。
短片的创作方法和规律很难一概而论，现在，我们在这里讲短片剧本的创作方法，就针对它的“短”这个特点来谈谈。
第一讲实验动画短片的概述解读.
二 实验动画短片的概述
什么是实验动画短片？
• 在这个CG泛滥的时代，不用电脑制作的 动画？ • 影片主题令人费解，不知所云的“阳春 白雪”之作？ • 无商业利润的动画？ • 如果动画片是儿童的专利，那所有涉及 暴力、性、政治、先锋题材的动画？
实验动画短片
• 定格动画
一 课程介绍 二 实验动画短片的概述 三 实验动画短片创意的技巧
一 课程介绍
课程开设背景
• 先行课：（先行）动画概论、动画运动 规律、动画设计、视音频非线性编辑、 视听语言、摄影摄像基础
• （后续）毕业设计
课程基础
• 1. 硬件设备 • 【前期需求】网络；电脑；相关书籍阅览资料/影音视 频资料。 • 【中期需求】摄像机/数码相机；高清扫描仪；电脑/手 写板；移动硬盘/u盘。 • 【后期需求】非线性编辑；电脑；移动硬盘/u盘；监听 箱/耳机。 • 2. 应用软件 • 【前期需求】办公软件 Photoshop • 【中期需求】Flash Photoshop Premiere • 【后期需求】Flash Photoshop 音频处理软件 特效（ After effects --AE）
动、材料、音乐、节奏等细节问题上反复推敲，使得动 画语言与表达技巧得到本质的提高。
• 3 活跃思维，打开创意之门，实验动画表达的是无
穷无尽的想象力与超前意识而绝非技术与金钱的比拼。 思考为什么这样做？做完后会是什么效果？怎么做更好 玩？
• 4 艺术精神的修炼，真诚的感悟生活，提高个人修养。 • 5 培养团队精神。
• 动画专业方向：角色动画（Character Animation)和实验动 画(Experimental Animation • 学费39976美元/年，生活费11500美元/年
实验动画的理解和认识教案
实验动画的理解和认识教案教案标题：实验动画的理解和认识教学目标：1. 了解实验动画的定义和特点；2. 掌握实验动画的制作过程和技巧；3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 实验动画的定义和特点；2. 实验动画的制作过程；3. 实验动画的技巧和表达方式。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 实验动画的示例视频；3. 制作实验动画的软件（如Adobe After Effects）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一段实验动画的视频，并引导学生观察和思考：这段视频有什么特点？它与传统动画有什么不同之处？探究（15分钟）：1. 解释实验动画的定义和特点：实验动画是一种追求创新和表达个人想法的动画形式，它不拘泥于传统的故事情节和角色设定，更注重表达作者的情感和观点。
2. 分享一些实验动画的经典作品，并讨论其独特之处和表达方式。
实践（30分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，要求他们使用制作实验动画的软件，根据自己的想法和创意制作一个简短的实验动画。
2. 指导学生在实验动画中尝试不同的表达方式，如抽象化、非线性叙事、符号象征等，鼓励他们发挥想象力和创造力。
总结（10分钟）：1. 学生展示他们制作的实验动画，并互相评价和讨论。
2. 引导学生总结实验动画的制作过程和技巧，以及实验动画与传统动画的区别。
拓展活动：1. 鼓励学生继续探索实验动画的世界，观看更多的实验动画作品，并分析其表达方式和艺术价值。
2. 组织学生参加实验动画比赛或展览，展示他们的创作成果。
评估方式：1. 学生的小组制作实验动画的成果；2. 学生对实验动画的理解和认识的书面总结。
教学延伸：1. 将实验动画与其他艺术形式（如音乐、绘画等）结合，进行跨学科的创作活动；2. 鼓励学生运用实验动画的技巧和表达方式，制作更长、更复杂的作品。
实验动画短片的剧本特点与结构分析
78实验动画短片的剧本特点与结构分析李 昔 长春科技学院视觉艺术学院摘要：实验动画短片是一种在视觉风格上的探索，在这类动画影片中，影像是最基本的构成元素。
实验短片较多注重个人情感的表达，同时进行表现形式和创作技法上的探索与尝试，在创作形式上强调艺术化、创作技法更是注重个性化的表达。
但长度有有很大差别，短片的创作方法和规律很难一概而论，其剧本构思方式也会有所不同。
关键词：实验动画；动画短片；个性表达；艺术化实验动画短片是一种在视觉风格上的探索，在这类动画影片中，影像是最基本的构成元素。
实验动画短片篇幅都很短，为创作者提供更多的创意空间和自由发挥程度。
本文探讨的是动画短片在剧作上情节的结构分析。
一、实验动画短片的特点(一)短片篇幅虽短、形式感强。
30分钟之内的单集动画片都是动画短片范畴，如电视上播放的短片类作品、动画形式的广告以及动画的MTV 都属于动画短片。
短片虽短，剧本结构中的开端、发展、高潮以及一个情理之中意料之外的结局常常是不可或缺的。
实验短片较多注重个人情感的表达，同时进行表现形式和创作技法上的探索与尝试，在创作形式上强调艺术化、创作技法更是注重个性化的表达。
(二)创作无拘无束，形式各异、强调自我表达，面对的观众是成年人。
实验动画短片的剧本不同于商业片，要注重受众群体以及市场接受程度等诸多因素，实验动画短片更多的是创意的体现，是个性的自由发挥。
实验动画短片的剧本创作是动画短片制作的关键。
因为动画短片的篇幅短，工作量相对可以个人承受，这为创作者提供了一个完整地表达自我的机会同时在创作形式上有很大的自由度，为创作者提供更广阔的发挥空间。
所以探讨动画短片的剧情类型和结构分析，重视剧本的质量在短片创作的过程中是一个重要的课题。
二、实验动画短片长度虽然30分钟以内的动画片都成为短片，虽然都是短片，但长度有有很大差别，短片的创作方法和规律很难一概而论，其剧本构思方式也会有所不同。
短片按播放长度可分为以下3种：(一)如1---3分钟的短片，剧本故事结构上往往被简化了，从剧本的故事结构上来看，开始往往由制造悬念开始，结尾部分情节突转这两大部分组成。
不为人知的动画片——实验动画概述
不为人知的动画片——实验动画概述何晓溪【期刊名称】《陕西档案》【年(卷),期】2013(000)006【总页数】2页(P52-53)【作者】何晓溪【作者单位】西安美术学院【正文语种】中文实验性动画即非主流动画。
所谓“实验”就是尝试，就是探索和先锋，代表着很多艺术家的综合想法。
无论从主题、技术、艺术风格都大胆创新所出的作品。
表达个人观点和行为，作品多为短片，或是具象或是抽象，主要面对的群体是成人。
只为创新和表达更深刻的社会问题。
说道动画片，相信每个人都并不陌生，相信大家都有童年时看电视动画片的记忆，节假日年轻人结伴去电影院观看欧美动画大片也是常有的娱乐项目。
但其实动画产业在中国还处在相对很落后的状态，各方面发展都还不是很健全。
对于动画的类型，大多数非专业人士的中国人基本都不了解。
对于普通的动画片观众，大多数时间也只能观看到通过商业媒体播放的主流动画，我们在简述动画概念的同时，将为大家介绍一类大家较为陌生的动画片——实验动画。
要了解动画，首先就要知道到底什么是动画片。
从广义的概念讲，凡是原来不活动的物体，经过人为的处理制作与放映，使单个画面连结起来，即是动画。
“动画”这个词最早来自日本，二战之后，日本称用单独线条描绘的漫画作品为“动画”。
随着科技的进步和发展，动画俨然不再是“卡通”的概念，作为交流传达媒介，具有娱乐、教育、传播等多种功能。
也可以是个模糊的概念，用来传达艺术家个人思想和情感，对生活的探索和表达，以及对精神世界的探索等。
表示动画的英文有：animation、cartoon、animated cartoon、cameracature。
现在引用较多的也比较正式的是“Animation”，意思为灵魂；动词animate是赋予生命，引申为使某物活起来的意思。
所以animation这个词很生动的把动画解释为：人即创作者赋予某物生命，使之动起来具有生命力。
关于中国动画，薛燕平先生有很恰切的描述：“在很多人眼里，动画就意味着'滑稽、幽默、搞笑'，是专门给儿童观看的，其表现的内容也无非是童话故事、传说、寓言等，动画甚至成了迪斯尼卡通的代名词。
动画科普小实验作品简介
动画科普小实验作品简介
【原创实用版】
目录
1.动画科普小实验的定义和目的
2.动画科普小实验的主要内容
3.动画科普小实验的特点和优势
4.动画科普小实验的实际应用和影响
正文
动画科普小实验是一种以动画形式展现的科普教育内容，旨在通过生动形象的动画演示，帮助观众更好地理解和掌握科学知识。
它将严谨的科学原理和日常生活紧密结合，使得观众在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高科学素养。
动画科普小实验的主要内容包括物理、化学、生物等多个科学领域。
例如，通过动画演示物体运动、力的作用、化学反应等，让观众直观地感受到科学原理的魅力。
同时，动画科普小实验还紧密结合实际生活，如通过演示家庭电路的运作原理，让观众了解到家庭用电的安全知识。
动画科普小实验具有以下特点和优势：
首先，动画形式生动有趣，能够吸引观众的注意力，提高学习效果。
其次，动画演示能够直观地呈现科学原理，帮助观众更好地理解和记忆。
最后，动画科普小实验具有很强的实用性，能够解决实际生活中的科学问题，提高观众的科学素养。
动画科普小实验的实际应用和影响非常广泛。
它不仅可以作为学校和家庭的科普教育资源，还可以用于企业培训、科普展览等场合。
此外，动画科普小实验对于激发青少年对科学的兴趣和热爱，培养科学精神，提高国民素质具有重要意义。
总之，动画科普小实验作为一种生动有趣的科普教育方式，具有广泛的应用前景和深远的社会影响。
浅谈实验动画短片
浅谈实验动画短片作者：赵宇来源：《活力》2012年第08期[摘要]在实验动画的发展过程中。
不同艺术风格形式与技巧的创新为世界动画艺术开辟了一个迥异的视角，使动画充满了与众不同的魅力，形式多样，手法自由，能在很短的时间里反映一个深刻的道理，具有很强的实验性、革命性和刺激性。
它表现的是一种强烈的感性风格，以抽象图形及其结合作为艺术表现主体，实验动画以其独特的风格和强烈的艺术性与创新性成为动画史上不可或缺的重要组成部分。
[关键词]实验动画;动画短片;风格;技巧动画跟电影一样，是一门综合艺术。
需要很高的素质和多方面的知识。
实验动画是指还在探索时期的动画作品，可以说是具象形成的前期，抽象概念的表现占有更大的空间。
而随着动画作品进入了商业化的运作后期，它们的创作就已脱离了实验的性质，并成为人们常在电视上看到的动画片。
当动画制作开始进入群众化运作时，创意是动画艺术的生命，而实验动画在脱离了商业动画主流文化产业模式之际，仍然保持自我风格、形式、技巧以及制作方式。
实验动画短片具有张扬的反叛个性。
脱离俗套的故事情节。
艺术家以冷峻的态度和创新的制作方式表达自身的态度。
可以说，实验动画是偶然的，是非标准化的制造。
实验动画短片创作是提高创作者创意思维水平和导演能力的最佳途径，实验动画在发展过程中所形成的风格形式与技巧创新为世界动画开辟了一个迥异的视角，像一朵远离媚俗的花朵，散发着迷人的冷光，开放在在灯火阑珊之处。
一、实验动画与动画短片的联系动画短片篇幅虽然短，却凝聚了创作者丰富的想象力和高超的艺术表现力。
动画短片形式特征主要体现在以下几个方面。
首先，动画短片最突出的一个特点就是短，简洁而写意。
这一特征决定了创作者在有限的时间内将更多的精力放在表达情感和思想上，具有短小精悍的特性。
其次，与制作动画长片相比，动画短片的创作手段更加多样化，冈而也更显独特。
除了传统的手绘与偶动画以外，使用不同材料(如沙、纸、食品、工业零件等)创作的作品也屡见不鲜。
动画短片创作知识讲稿
思考题
▪ 试分析动画短片与长片比较其各自特点是什么
动画短片类型
按照功能分类
▪ 1.”实用型”动画短片 ▪ 2.”实验型”动画短片
▪ 实用型动画短片
所谓的实用型动画短片，主要表现为它的创作意义，即娱乐性、 教育性和审美性，用于科普、游戏动画短片、商业广告、音乐动 画短片、娱乐动画短片等。如MC Café动画广告、《镜之边缘》 动作游戏就是实用型动画短片。
……
设计制作 结束
使用动画制作软件对素材进行加工
如：Flash、ImageReady、 Ulead Gif Animation、 Gif Tools等， （3DMAX等是制作 三维动画的工具软件） 其它免费软件
▪ 二维手绘动画
二维手绘动画是传统的制作动画的方式。一般 的二维手绘表现形式和使用材料多种多样，其 中材料有水彩、水粉、水墨、彩铅、油画、钢 笔、蜡笔、粉笔等等，表现形式可以用晕染、 平涂、擦拭等制造不同的画面效果。在现代电 脑技术发达的今天，这种传统动画的制作方法 已渐渐被三维动画取代。但是这种手绘的方式 就好像是个人的绘画作品，有比较浓重的个人 风格，由于重视作画者本身的自由绘画风格， 往往都是直接拍摄或扫描进电脑中再进行后期 处理。但是纸动画的缺点就是十分耗费劳动力 和时间，所以比较适合进行短片的创作。
▪ “实验型”动画短片
▪ 实验动画短片主要包括探索性较强的动画艺术短片。它往往强调 的是动画片中的艺术性。如《阿基米德王子历险记》、中国的水 墨动画短片《小蝌蚪找妈妈》等。所谓的非主流动画，也可以说 就是实验动画。在实验动画里还能再细分出两种类型：
▪ 1.形式上的“实验”，例如使用特别的材料和表现技法来制作的 动画。（例如：水墨、沙画、剪影等）
动画科普小实验作品简介
动画科普小实验作品简介
《动画科普小实验》是一部以科普动画为主题的短片作品。
本片通过生动有趣的动画形式，向观众介绍了科学实验中涉及的基本原理和知识点。
片中运用了多种动画技巧，包括手绘动画、计算机生成图像和物理模拟等，为观众展示了许多令人惊叹的科学实验场景。
每个实验都经过精心设计，以简单易懂的方式演示了不同科学原理的作用和应用。
《动画科普小实验》囊括了物理、化学、生物等多个科学领域的实验内容。
观众可以在片中了解到光的折射和反射、声音的传播、化学反应的速率控制等多个科学现象。
同时，片中还介绍了一些有趣的科学实验，如从火焰中提取氧气、制造洗发水泡沫的化学反应等。
除了科学知识的传达，本片还注重培养观众的实验观察和思考能力。
在每个实验的演示过程中，观众可以通过仔细观察实验现象和思考相关原理，从而加深对科学知识的理解和记忆。
《动画科普小实验》以其生动有趣的动画形式和精彩的实验演示，成为科普教育领域的一颗新星。
无论是对科学知识有兴趣的学生，还是希望了解实验原理的观众，都能从中获得知识和乐趣。
让我们一起跟随这部短片，展开一段奇妙的科学之旅吧！。
动画科普小实验作品简介
动画科普小实验作品简介摘要：一、动画科普小实验的定义与特点二、动画科普小实验的制作流程与方法三、动画科普小实验的分类与题材四、动画科普小实验在我国的发展现状与前景五、如何创作出优秀的动画科普小实验六、动画科普小实验的教育意义与价值七、总结与展望正文：一、动画科普小实验的定义与特点动画科普小实验是一种以动画形式展现的科学实验短片，旨在通过生动有趣的故事和直观的视觉效果，向观众普及科学知识。
它具有以下特点：1.生动形象：动画形式让观众更容易理解和接受抽象的科学概念。
2.趣味性强：以实验为核心，注重观众参与和互动，提高观看兴趣。
3.短小精悍：简洁明了地阐述科学原理，便于观众快速掌握。
二、动画科普小实验的制作流程与方法1.确定主题：选择具有教育意义和普及价值的科学实验。
2.编写剧本：阐述实验原理，设计情节和角色，注重故事性和趣味性。
3.设计动画：创作角色形象和场景，保证画面美观和生动。
4.录制配音：邀请专业配音演员为角色配音，使动画更具吸引力。
5.制作动画：采用动画制作软件，完成动画镜头、特效和剪辑。
6.后期处理：添加音效、字幕和背景音乐，提高观看体验。
三、动画科普小实验的分类与题材1.按照学科分类：物理、化学、生物、地理等多领域实验。
2.按照受众年龄：适合儿童、青少年和成人不同年龄段的实验。
3.题材多样：包括日常生活、发明创造、自然现象等多种主题。
四、动画科普小实验在我国的发展现状与前景近年来，随着科技教育的重视，动画科普小实验在我国逐渐受到关注。
在网络、电视等媒体平台上，越来越多的优秀作品涌现。
未来，随着技术的发展和市场需求的增长，动画科普小实验有望得到更广泛的应用和推广。
五、如何创作出优秀的动画科普小实验1.注重科学性：确保实验原理正确，遵循科学规律。
2.突出教育性：寓教于乐，使观众在观看过程中学到知识。
3.创新表现手法：运用新颖的动画风格和特效，提高作品的艺术价值。
4.强化互动性：鼓励观众参与实验，提高作品的吸引力。
实验动画短片“情感”的呈现探讨
实验动画短片“情感”的呈现探讨1. 引言1.1 背景介绍实验动画短片的出现不仅丰富了动画作品的形式，更为观众提供了一个全新的欣赏体验。
通过实验动画短片，艺术家可以尝试各种创新的手法和语言，从而打造出更加具有情感共鸣力的作品。
探讨实验动画短片中的情感呈现方式，不仅可以深化对这一艺术形式的理解，更有助于拓展实验动画作品的创作空间和表现力。
1.2 问题提出在实验动画短片中，情感是一个非常重要的元素，它不仅可以让观众产生共鸣和情感连接，还可以带来更深层次的思考和探讨。
在实验动画短片中如何准确、有效地呈现情感，成为了一个备受关注的问题。
由于实验动画短片通常具有较强的抽象性和思想性，情感的表达方式也需要更具创意和独特性。
在这样的背景下，我们需要深入探讨实验动画短片中情感的呈现方式和作用，以及观众对这些情感的感受和反馈。
这不仅能够丰富我们对实验动画短片的理解和欣赏，还可以挖掘出情感在实验动画短片中的潜在可能性，为未来的研究和创作提供更多的启发和思路。
问题提出在于如何更好地探讨实验动画短片中情感的呈现方式及其潜在意义，以及如何进一步深化对实验动画短片中情感的研究和探讨。
1.3 研究意义实验动画短片中情感的呈现也可以帮助我们更好地探讨艺术作品对观众的影响和反馈。
通过分析观众对实验动画短片中情感表达的感受和反馈，我们可以更好地了解观众的审美趣味和情感需求，进而提高实验动画短片的创作水平和观赏体验。
研究实验动画短片中情感的呈现也有助于我们挖掘这一艺术形式的潜在可能性。
通过探讨情感在实验动画短片中的作用和意义，我们可以发现更多创作的可能性和艺术表达的方式，开拓实验动画短片的创作领域和边界，不断丰富和完善这一艺术形式的表现力和表现手法。
2. 正文2.1 实验动画短片“情感”的创作背景实验动画短片是一种具有创新性和实验性质的动画形式，通常在艺术院校或独立动画制作团队中兴起。
这种形式的动画作品常常突破传统动画的表现方式，注重表达艺术家个人的情感和思想。
动画科普小实验作品介绍词
动画科普小实验作品介绍词随着科技的发展和互联网的普及，动画科普小实验逐渐成为了一种新型的科普教育方式。
它将科学知识与动画创意相结合，以生动有趣的形式向观众传递科学原理和知识，具有极高的可读性和实用性。
一、动画科普小实验的背景及意义在我国，科普教育一直受到高度重视。
动画科普小实验作为一种新颖的科普形式，不仅能激发青少年对科学的兴趣，提高科学素养，还能培养他们的创新意识和动手能力。
此外，动画科普小实验还有助于普及科学知识，提高全民科学素质，从而推动科技创新和社会进步。
二、动画科普小实验的特点与创新动画科普小实验具有以下几个特点：1.形式生动：通过动画展示，使科学知识更加形象、生动，容易吸引观众注意力。
2.内容简洁：用简洁明了的语言和画面，阐述科学原理，让观众一目了然。
3.寓教于乐：将科学知识与趣味性相结合，让观众在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
4.创新表现手法：运用三维动画、短视频等多种表现形式，打破传统科普的局限，提高观众的观看体验。
三、动画科普小实验的案例介绍例如，“神奇的纸飞机”这个动画科普小实验，通过展示纸飞机的制作过程和飞行原理，让观众了解到航空知识。
又如“水滴石穿”这个动画科普小实验，通过动画展示水滴石穿的过程，让观众了解到力学原理和坚持的力量。
四、动画科普小实验对未来教育的影响动画科普小实验对未来的教育具有积极的影响。
它将丰富科普教育的形式，提高学生的学习兴趣和科学素养。
同时，动画科普小实验还能培养学生的创新能力，激发他们探索科学的热情。
此外，动画科普小实验还有助于缓解教育资源的不均衡问题，使更多人能够接触到高质量的科普教育。
五、如何推广与应用动画科普小实验1.加强政策支持：政府部门应加大对动画科普小实验的扶持力度，鼓励企业、学校、科研机构等参与制作和推广。
2.提高制作水平：提高动画科普小实验的制作质量，注重画面、音效、内容等方面的创新，以满足观众的需求。
3.拓宽传播渠道：充分利用网络、电视、手机APP等多种渠道，让动画科普小实验走进千家万户。
浅谈实验动画短片
浅谈实验动画短片浅谈实验动画短片[摘要]在实验动画的开展过程中。
不同艺术风格形式与技巧的创新为世界动画艺术开辟了一个迥异的视角，使动画充满了与众不同的魅力，形式多样，手法自由，能在很短的时间里反映一个深刻的道理，具有很强的实验性、革命性和刺激性。
它表现的是一种强烈的感性风格，以抽象图形及其结合作为艺术表现主体，实验动画以其独特的风格和强烈的艺术性与创新性成为动画史上不可或缺的重要组成局部。
[关键词]实验动画;动画短片;风格;技巧动画跟电影一样，是一门综合艺术。
需要很高的素质和多方面的知识。
实验动画是指还在探索时期的动画作品，可以说是具象形成的前期，抽象概念的表现占有更大的空间。
而随着动画作品进入了商业化的运作后期，它们的创作就已脱离了实验的性质，并成为人们常在电视上看到的动画片。
当动画制作开始进入群众化运作时，创意是动画艺术的生命，而实验动画在脱离了商业动画主流文化产业模式之际，仍然保持自我风格、形式、技巧以及制作方式。
实验动画短片具有张扬的反叛个性。
脱离俗套的故事情节。
艺术家以冷峻的态度和创新的制作方式表达自身的态度。
可以说，实验动画是偶然的，是非标准化的制造。
实验动画短片创作是提高创作者创意思维水平和导演能力的最正确途径，实验动画在开展过程中所形成的风格形式与技巧创新为世界动画开辟了一个迥异的视角，像一朵远离媚俗的花朵，散发着迷人的冷光，开放在在灯火阑珊之处。
一、实验动画与动画短片的联系动画短片篇幅虽然短，却凝聚了创作者丰富的想象力和高超的艺术表现力。
动画短片形式特征主要表达在以下几个方面。
首先，动画短片最突出的一个特点就是短，简洁而写意。
这一特征决定了创作者在有限的时间内将更多的精力放在表达情感和思想上，具有短小精悍的特性。
其次，与制作动画长片相比，动画短片的创作手段更加多样化，冈而也更显独特。
除了传统的手绘与偶动画以外，使用不同材料(如沙、纸、食品、工业零件等)创作的作品也屡见不鲜。
创作手段独特，这种形式的创意和富于象征意义的风格十分相配。
第一章 动画短片创作概论
2.2.2 思维导图
人性化思维导图
2.2.2 思维导图
人性化思维导图
2.2.3 建立一个基本的剧本框架
2.2.本框架，把冲突落实在稿纸上。
第一幕=开始=交代=1/6
第二幕=中间=发展=2/3
第三幕=结尾=结局=1/6
三幕剧结构
2.2.3 建立一个基本的剧本框架
★ 对于短片而言，能否从主题内涵上有所突破和挖掘，做出 崭新而深刻的人性观察或是独特的哲理性思考，应该说是影 片是否成功的关键。
2.2.1 主题内涵的来源
■ 主题最好的来源是你自己的情感，经历以及对人和世界的洞察力。
◆ 对你来说什么是最重要？ ◆ 什么是你想告诉世界与大家分享的？
2.2.1 主题内涵的来源
3.1 动画短片的创作流程P6
一、前期动画
1．策划（企划） 2．导演 3．文字剧本
（文字分镜头剧本）
二．后期制作
1．拍摄（扫描） 2．上色 3．特技合成
4．美术设计
4．输出
人物设计
5．录音合成
造型的形象 发型 服装
色彩的设计
背景设计 场景设计 道具设计 5 ．分镜头剧本 6．前期声音设计 7 ．动画样片
2.2.3 第一幕(开端）
■这时的情节点在动画短片中更像一个个悬念，引导着最后出人意料的结 局
2.2.3 第一幕(开端）
2.2.3 第二幕(对抗）
2.2.3 第二幕(对抗）
2.2.3 第三幕(结局）
随堂练习：看一部动画短片，找出第一幕；第二幕；第三幕。情 节点1；情节点2；中心点；紧要关头1；紧要关头2
随堂作业：应用希德 菲尔德的基本框架还有三幕结构，结合小组 的动画主题、人物特征、矛盾冲突。写下开端、情节点1、紧要关 头1、中间点、紧要关头2、情节点2、结尾这七个段落的提要，确 定它们在你整个影片长度中的时间或篇幅的位置。
实验性短片阐述
在当代电影中，实验性短片演示了具有非凡意义的创新技术，在本文中，让我们来看一看短片《我的家乡》是如何将实验性技术应用到影
片中的。
《我的家乡》由来自纽约的导演，珍妮.埃尔文·普雷斯顿拍摄。
影片灵感源自她的童年回忆，拍摄素描人口乡村场景，它以真实地表现出来。
这部实验性短片试图重新定义影片制作技术。
它使用了大量滴管绘画
来表达出画面之间的过渡感。
它运用了画面拼写技术，使用不同的色
彩模板来创造大量充满深情意义的场景。
此外，它使用了一些特殊的
拍摄技术，比如对拍和快门摇动，来营造出丰富多彩的影像。
《我的家乡》让观众以新的方式审视自然的美丽景致。
它使得我们能
够感受到村庄的生活，欣赏美丽的乡土风景，并从中思考乡村文化的
多样性。
它的实验性表现为创新和尝试，以及对美丽自然和多彩乡土
文化的认知。
它可以被说是一部对电影创新技术及其应用的时髦体现。
总而言之，《我的家乡》大胆创新，发挥了实验性短片的特殊性。
它
将新技术与传统技术相结合，加注感性，创造出非凡的视觉体验，为
观众带来新颖的视觉经验和感知体验。
动画短片故事
动画短片故事动画短片是一种以图像和声音为主要表现形式的视听艺术。
近年来，随着科技的不断发展，动画短片在我国逐渐崭露头角，受到了越来越多观众的喜爱。
本文将从动画短片的概述、制作流程、创意与技巧、市场与前景等方面进行全面解析，以期为动画短片爱好者及从业者提供一些有益的参考。
一、动画短片概述动画短片是一种以创意为核心，通过绘画、摄影、音效等手段制作的短片。
它具有丰富的表现形式，如手绘、数字绘画、stop-motion（停帧）等。
动画短片的主题多样，既有寓意深刻的哲理故事，也有轻松幽默的日常小品。
二、动画短片制作流程动画短片的制作流程大致可分为前期策划、中期制作和后期合成三个阶段。
前期策划包括剧本创作、角色设计、场景设定等；中期制作涉及动画制作、音效录制等；后期合成则包括画面剪辑、特效处理、色彩调整等。
三、动画短片创意与技巧动画短片的创意和技巧是评判一部作品质量的关键。
创意方面，制作人员应充分发挥想象力，打造独特的世界观和角色设定。
技巧方面，可以运用多种动画技法，如线条、色彩、镜头语言等，增强作品的视觉冲击力。
四、动画短片市场与前景随着我国动画产业的发展，动画短片市场逐渐繁荣。
不仅国内外各大电影节纷纷设立动画短片奖项，而且网络平台也为动画短片提供了广阔的展示空间。
动画短片在教育、广告、游戏等领域也有广泛的应用前景。
五、我国动画短片产业现状与挑战尽管我国动画短片产业取得了一定的成绩，但仍面临诸多挑战。
如原创能力不足、产业链不完善、人才短缺等问题。
此外，与国际先进水平的差距也较明显。
六、如何提高动画短片质量要提高动画短片质量，首先要强化原创意识，挖掘本土文化资源。
其次，加强人才培养，提高制作水平。
最后，完善产业链，为动画短片创作提供良好的市场环境。
七、案例分析本节将分析一部具有代表性的动画短片，如《大鱼海棠》，通过剖析其成功原因，为读者提供创作灵感。
八、总结与展望动画短片作为一种具有广泛市场前景和艺术价值的领域，值得大家关注。
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1、什么是实验动画短片？ • ★实验动画短片不同于商业动画，它在创作上
属于形式上的实验和内涵方面的探索。
• ★它注重对动画材料的物质性以及活动影像的
本质的探索，至今仍是一种有待开拓的艺术形 式。
• ★它同样借鉴了动画的制作原理和技术、使用
蒙太奇等镜头剪辑手段、利用自己的叙事方式 讲故事或者表达情感。
• 骷髅舞蹈的对比
4、角色突破
•
作为表达人类精神和情感的载体 是所有动画角色共有的特征。
• 灵魂个性魅力
• • • •
1、故事 2、艺术风格 3、制作方式 4、动画角色
• 一切先从剧本开始！
结束语
大家一起努力，开始做动画吧！
• 动画专业方向：角色动画（Character Animation)和实验动 画(Experimental Animation • 学费39976美元/年，生活费11500美元/年
• 蒂姆· 伯顿（Tim Burton）：《圣诞 夜惊魂》（1993） 、《僵尸新娘》( 2005）
• 约翰.拉赛特（John Lasseter）：皮克斯的 首席创意官。《玩具总 动员》《虫虫特工队》 《汽车总动员》
• 《移动的光》利用碎纸模仿光的游离效果， 通过“光”在屋内的移动，精彩的展现了时 光流逝的瞬间。
加州艺术学院 （California Institute of the Arts）
• 美国加州艺术学院是国际上最负声望的实验艺术学院之一。 它是由沃尔特· 迪斯尼在60年代创建的，是美国唯一的一所 集音乐、舞蹈、美术、电影、戏剧、写作于一体的综合艺术 学院。
• 布拉德.伯德（Brad Bird） ：天才动画师。《铁巨人》《 超人特工队》《料理鼠王》
“三鹰之森吉卜力美术馆” （GhibliMuseum）
• 宫崎骏为吉卜力美术馆（Ghibli Museum）设计的系列短片也属于实 验动画。在“吉卜力”中央走廊的左侧有一个名为“土星座”的影像 放映厅，可以容纳80人，这里专门播放“吉卜力”工作室出品的短篇 动画，片长多在15分钟左右，播放的次序依照参观日期有所不同。
B
角色模型
A
前期设定
定格动画
D
剧情场景分析 场景空间规划
C
定格拍摄 与剪辑
场景模型制作
道具模型制作
场景模型
B
角色模型
A 前期定
定格动画
灯光布置 逐格拍摄 影象合成 后期剪辑
D
定格拍摄 与剪辑
A
前期设定
C
场景模型
B
角色模型
定格动画
课程学习目的
• 1 熟悉动画短片制作流程，为毕业设计做准备； • 2 视听语言的系统训练，在形状、空间、色彩、运
二 实验动画短片的概述
什么是实验动画短片？
• 在这个CG泛滥的时代，不用电脑制作的 动画？ • 影片主题令人费解，不知所云的“阳春 白雪”之作？ • 无商业利润的动画？ • 如果动画片是儿童的专利，那所有涉及 暴力、性、政治、先锋题材的动画？
• • •
影片改编自导演申· 阿克2005年的同名短片《9》。 · 申· 阿克在拍摄短片《9》的时候，他还在加利福尼 亚大学洛杉矶分校攻读建筑学的硕士学位。 · 本片是申· 阿克的长片处女作。
杨· 史云梅耶
• 杨· 史云梅耶(Jan Svankmajer)， 1934年9月4日出生 于布拉格，学生时 代钟情超现实主义 艺术，学习欧洲传 统木偶戏，并涉猎 舞台、诗歌创作、 电影等艺术范畴。
• 加拿大动画导演Co Hoedeman的作品Tchou一 Tchou（1972）试图打破二维动画与三维动画的 差异。将积木作为动画材料，赋予它全新的艺术 价值。这种利用绘画形式并结合物体运动规律表 现空间的艺术形式，是对实验动画艺术语言的探 索。
• •
• •
实验时间安排（32学时）
• • • • 3周周三5678 周五5678 4周 周三5678 5周周三5678 周六1—8 6周周六1—8
• 生活中有什么东西不能做动画？ • 用什么东西做动画会比较好玩？
•
《爱情小故事》结合CG和纸，粘土人偶的定格动画非常唯美的逐帧爱情 动画，一群铅笔勾勒的小鸟从小女孩的画中飞出来，带我们走进了小女 孩的梦境，一个纯真、幸福、浪漫的世界。配乐是冰岛的后摇乐队Sigur Ró s的《Hoppí polla（跳进水凼）》，原曲MV中，一群老人在路上街头玩 跳水凼的游戏、做整人的恶作剧，全身散发着生动感人的生命力量。
实验动画短片
• 定格动画
一 课程介绍 二 实验动画短片的概述 三 实验动画短片创意的技巧
一 课程介绍
课程开设背景
• 先行课：（先行）动画概论、动画运动 规律、动画设计、视音频非线性编辑、 视听语言、摄影摄像基础
• （后续）毕业设计
课程基础
• 1. 硬件设备 • 【前期需求】网络；电脑；相关书籍阅览资料/影音视 频资料。 • 【中期需求】摄像机/数码相机；高清扫描仪；电脑/手 写板；移动硬盘/u盘。 • 【后期需求】非线性编辑；电脑；移动硬盘/u盘；监听 箱/耳机。 • 2. 应用软件 • 【前期需求】办公软件 Photoshop • 【中期需求】Flash Photoshop Premiere • 【后期需求】Flash Photoshop 音频处理软件 特效（ After effects --AE）
2、艺术风格
• 突破惯常看待事物的固有方式。 • 形式感的求新求变，不仅限于材料、制作技术 的突破与创新，更重要的是思维方式的突破。
• 艺术需要陌生感《钢丝》
《 Spikes Asia 》
3、制作方式
•
动画短片的表现魅力往往反映在创 作者的制作方式上。许多别出心裁的动 画制作方式都使人眼前一亮。
• “人偶的嘴每动一下，就要把它的头拆下来，用小刀 雕一下，再放回去。” 翁劼说，“所以一个13秒的吃 饭的镜头，我花了整整13个小时来拍摄，中间不能间 断，否则照片就废了。整个动画拍了27000多张照片， 其中一半是拍废的。”为了拍这个短片，翁劼花了半 年时间研究技术，半年时间创作剧本、设计精确的分 镜，再用最后的半年拍摄完成。在这个过程里，他不 仅要拿出雕塑系的科班技术，亲手制作模型，还要充 当摄影师、裁缝、剪辑师、动画师，甚至作曲家…… 他得什么都会。
类型的组合)
• 从内容方面可分为:
情感型、幽默型、探索型、哲理性
3、实验动画短片的特点
• • • • ①篇幅较短，少对白或无对白 ②丰富多彩的媒介形式 ③强调对动画艺术形式和内涵的创新 ④对主流商业动画的挑战
• （另类引领时尚，先锋创造潮流）
4、实验动画短片的现实意义
• 1、社会价值
满足社会或他人物质的、精神的需 要所做出的贡献和承担的责任。
2、实验动画短片的分类
• 从创作的材质上可分为:
• 手绘实验动画 （有速写、水墨画、油画、版画、水彩
画、沙画）
• 剪纸实验动画 (有用各种绘画形式制成的纸片或赛璐路
片、柔韧皮纸的拉毛、现成图片的拼贴等)
线偶等)
• 偶实验动画 (有木偶、泥偶、布偶、塑胶偶、海绵偶、毛 • 电脑实验动画（与真人或真景实验动画，多为不同动画
课程要求
• ★集体意识 • ★创新精神 • ★动手能力，对色彩、节奏、形态 的精益求精。 • ★有文学、美术或音乐等方面的艺 术修养 • ★利用定格动画技法、传统的手绘 方法或新数字制作技术，创作出有 自己风格的实验动画作品。 • 平时成绩占30%，作业成绩70%
考试作业
• 以定格动画制作为主要手段，结合手绘和电脑 动画软件，制作一部2—5分钟左右的实验动画短片。 以1—5人为一组合作，短片有无主题，有无故事均 可。目的在于大胆实验动画创作媒介，真诚表达自 我状态。 影片开拍之前应与老师沟通，使老师清晰地了解你 要做什么，严禁无病呻吟的矫揉造作！ 每个短片输出不要超过300M，FLV 、 AVI、MP4 格式皆可。随片应附上一份主创阐述以阐明该片创 作初衷与一切你想说的话（字数不限），还有短片 的制作花絮。 全班作业统一做成一张DVD上交，提交时间为： 2015年11月03日下午3点提交。 每个短片作业的题目要写上影片名字和作者的姓名 以便老师查看。
• ③突转 无论是情节的精彩程度，还是故事内涵的 体现，结尾都应该有足够的分量压住故事。结尾 的设计要掌握好分寸，在观众的预料之外，而又 在情理之中。
第二届“迪生杯”动画大赛定格动画金奖——
风中之塔
• 2011中国美院雕塑系学生 翁劼毕业作品
• 一切随着万物的消逝而消逝，树木与 河流消失在地裂与火海中，动物和人 类都不见了，留下的是无尽的沙漠与 飞灰，我们称之为世界末日。 而我作 为最后一个人，要坚强的活下去。
申· 阿克
• “我当时并没有太多的制作影片的经验， 就是凭借着自己看了几部定格动画的体验 便想来实验一下自己的能力。杨· 史云梅 耶、奎氏兄弟（Brothers Quay）和德国的 劳恩斯坦兄弟（the Lauenstein brothers） ，他们的作品都给了我很大的启发。实际 上，我一开始构想这部影片的时候，就是 按照定格动画去设计的”。 • ————申· 阿克
• 2、商业价值
用于电视广告、音乐电视、影视片头、 游戏片头和过场动画、建筑漫游动画、 动画教育……
三
实验动画短片创意的技巧
1、故事
• ①单纯的中心情节 • ②悬念 “每个人生来都具有‘悬念癖’，人类天 生就有讲故事的才能，在讲述自己故事时，往往 下意识地把悬念当作一种必不可少的要素。”
打牌与炸弹 希区柯克 《爱德华医生》
动、材料、音乐、节奏等细节问题上反复推敲，使得动 画语言与表达技巧得到本质的提高。
• 3 活跃思维，打开创意之门，实验动画表达的是无
穷无尽的想象力与超前意识而绝非技术与金钱的比拼。 思考为什么这样做？做完后会是什么效果？怎么做更好 玩？