高考语文总复习讲义课件：第9章-写作 善分论点
合集下载
高考作文分论点的设置公开课课件
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
高考作文分论点的设置公开课课件
高考作文分论点的设置公开课课件
参考答案： 1.学会欣赏别人，可以更好地与他人相处。 2.学会欣赏别人，可以更好地学习他人的长处。 3.学会欣赏别人，可以更好地提高自己的素质修养 。
1.学会欣赏别人，我们就能取人之长，补己之短。 2.学会欣赏别人，我们就能提高自身的修养。 3.学会欣赏别人，我们就能保持长久的友谊。
高考作文分论点的设置公开课课件
一、考点解释
高考作文评分标准关于“结构”方面的四个等级要求是：结构严 谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。
所谓“结构严谨”，就是作文思路的展开有步骤、有次序；段落 的划分和安排恰当；各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应。
总之，内容有序，布局有方，层次分明，条理清楚。
高考阅卷组说——
学生针对自己的写作能力，作文要有不同的侧重点：
高考作文分论点的设置公开课课件
高考作文分论点的设置公开课课件
参考答案：
1.学会欣赏别人，就必须要包容。 2.学会欣赏别人，就必须要谦虚。 3.学会欣赏别人，就必须要正确认识自己。
1. 欣赏别人，我们必须学会发掘别人的优点。 2. 欣赏别人，我们必须学会包容别人的缺点。 3. 欣赏别人，我们必须学会虚心向别人学习。
人教版高中语文高三作文专项复习优质PPT
善于分解论点， 快速思路清晰成文
导语
高中考场作文在谋篇布局方面已形成了一些“经典套路”，即结构 模板，它是多年来大量高考佳作行文思路的提炼和浓缩，也是写作技巧 和方法的揭示，能有效地解决高考作文的结构问题。如果我们平时对这 些结构模板认真揣摩、熟练掌握，那么，就可以在高考作文中做到行文 有章法、驱遣任我意，同时也能节约时间，快速成文，取得高分。
2.分解中心论点，提炼并列式分论点之三法
(1)概念分解法 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不 同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中，如能从“是什么”的 角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用 “A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，就可以生发出许多比较 具体和贴切的分论点。
人教版高中语文高三作文专项复习优 质PPT
人教版高中语文高三作文专项复习优 质PPT
二、善于分解论点，打造递进式结构模板
1.递进式模板样式
模板结构
模板解说
引论 本论
概述材料，提出论点 将审题、立论时分解出的几个有递进关系的
分论点①＋回答“是 分论点，在本论部分按由此及彼、由浅入深
什么”
的关系安排结构模板 1.并列式模板样式
模板结构
模板解说
引论 概述材料，提出论点 在“本论”部分，用两个或两个以上具有并列关系的
并列分论点①＋论据① 分论点分层论述，从不同角度和层面对中心论点进行
＋分析论证
论证；在“结论”部分，深化、总结论点。并列组合
并列分论点②＋论据② 本论
方式是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织
“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
导语
高中考场作文在谋篇布局方面已形成了一些“经典套路”，即结构 模板，它是多年来大量高考佳作行文思路的提炼和浓缩，也是写作技巧 和方法的揭示，能有效地解决高考作文的结构问题。如果我们平时对这 些结构模板认真揣摩、熟练掌握，那么，就可以在高考作文中做到行文 有章法、驱遣任我意，同时也能节约时间，快速成文，取得高分。
2.分解中心论点，提炼并列式分论点之三法
(1)概念分解法 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不 同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中，如能从“是什么”的 角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用 “A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，就可以生发出许多比较 具体和贴切的分论点。
人教版高中语文高三作文专项复习优 质PPT
人教版高中语文高三作文专项复习优 质PPT
二、善于分解论点，打造递进式结构模板
1.递进式模板样式
模板结构
模板解说
引论 本论
概述材料，提出论点 将审题、立论时分解出的几个有递进关系的
分论点①＋回答“是 分论点，在本论部分按由此及彼、由浅入深
什么”
的关系安排结构模板 1.并列式模板样式
模板结构
模板解说
引论 概述材料，提出论点 在“本论”部分，用两个或两个以上具有并列关系的
并列分论点①＋论据① 分论点分层论述，从不同角度和层面对中心论点进行
＋分析论证
论证；在“结论”部分，深化、总结论点。并列组合
并列分论点②＋论据② 本论
方式是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织
“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
2019版高考语文大一轮复习第九章写作-厚积薄发,善于表达专题四善分论点课件
征程。我们穿过荆棘路，用自己的双脚铸就自己
段尾照应分论点二。 分论点三。
的辉煌。我们与战友角逐，与时间赛跑，就算到
头来失败，但“尽吾志也而不能至者，可以无悔
矣，其孰能讥之乎？”古人言诚不欺我。高考作
为选拔人才的标杆，自然有人金榜题名，有人名
落孙山。所以，在高考这条路上，少一点功利心，
多一些平常心。尽自己最大的努力，不给自己留
高考，有泪可挥。人们常说：眉毛上的汗水和 眉毛下的泪水你必须选择一种。对于高考，我们依旧
段尾照应分论点一。
有泪。但此泪绝不悲凉，它是感激，是感动，更是感
恩。感激抚育我们的父母与引导我们的老师，我们也 为自己的坚持与奋进所感动，对高考本身抱以感恩。 父母常关注我们的身体与心理的健康，让我们逐梦无 后顾之忧，我们的泪水充满感激。我们乘风破浪的豪
思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出
丰富多彩的答案来。
例如2014年江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真 正的探究性学习的推广，任重而道远。 分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。 分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。 分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
第九章 写作——厚积薄发，善于表达
专题四 善分论点
[专题引语]
考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对
议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安
排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一
些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还
答案
2.因果分析法——为什么
因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
段尾照应分论点二。 分论点三。
的辉煌。我们与战友角逐，与时间赛跑，就算到
头来失败，但“尽吾志也而不能至者，可以无悔
矣，其孰能讥之乎？”古人言诚不欺我。高考作
为选拔人才的标杆，自然有人金榜题名，有人名
落孙山。所以，在高考这条路上，少一点功利心，
多一些平常心。尽自己最大的努力，不给自己留
高考，有泪可挥。人们常说：眉毛上的汗水和 眉毛下的泪水你必须选择一种。对于高考，我们依旧
段尾照应分论点一。
有泪。但此泪绝不悲凉，它是感激，是感动，更是感
恩。感激抚育我们的父母与引导我们的老师，我们也 为自己的坚持与奋进所感动，对高考本身抱以感恩。 父母常关注我们的身体与心理的健康，让我们逐梦无 后顾之忧，我们的泪水充满感激。我们乘风破浪的豪
思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出
丰富多彩的答案来。
例如2014年江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真 正的探究性学习的推广，任重而道远。 分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。 分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。 分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
第九章 写作——厚积薄发，善于表达
专题四 善分论点
[专题引语]
考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对
议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安
排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一
些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还
答案
2.因果分析法——为什么
因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第九章 写作 专题六 辩证说理
一、要用全面的观点分析问题 事物往往有正面，有反面；有主流，有支流；有成绩 长处，有短处。一个问题总有两个方面，甚至几个方面。 果只说一面，而忘记了另一面，就会犯说理片面的毛病。 培养全面说理的能力，只有整体把握事物、全面分析问题 理的片面性、绝对化。比如就命题作文“第一步”写论述 “第一步”的重要性之后，不妨加上这么一段文字： 第一步固然重要，它几乎奠定了你未来的路。但第二 不可小视。在这一路上，我们应坚定信念，持之以恒，锲 一个脚印，踏踏实实地走向远方。
再用发 不过， 而是将 成熟。
【亮点点评】 该文有许多亮点，如直击现实问题， 但阅卷组给出的最大亮点是以“成长中的中国”为立足点 即用发展和全面的眼光看待中国：不仅要看到中国的成绩 国的问题；不仅要看到当下之中国，更要看到未来之中国 闪耀着辩证法思想的灵光。
指点技巧，找到提升门径
当今高考作文命题最大的热点就是思辨性，而思辨性 物辩证法的哲学意识。它要求人们看待事物，要看到事物 主流、支流，长处、短处；注意事物之间的联系性，区分 现在和将来，用全面、联系、发展的眼光看问题。辩证法 这里仅选几种常用观点谈谈在论述文写作中的运用。
写“第一步”，大多数学生恐怕始终是围绕“第一步 你能由“第一步”联想到“第二步、第三步亦不可小视” 更为全面。当然，这样的内容所占篇幅不宜太多，无需展
需要强调的是，不少同学将辩证分析简单地理解为要 题“各打五十大板”，或在表述观点时含糊其词，不作明 其实是对“辩证”这个词内涵的误解。辩证分析并不反对 证思维首先就应该体现在文章论点的正确与鲜明上；如果 度不明朗或似是而非，就谈不上真正的辩证分析。
中国道路乱象丛生，是规则之松垮，是监管之不力，还是 我想，根源在我们每一个人身上，如果我们每个人都重视 谨遵交通规则，那就不会有规则流于形式之尴尬，那就不 过马路’的荒唐之举了。”
(全国版)2019版高考语文大一轮复习第九章写作-厚积薄发,善于表达专题七形象说理课件
这两段由说“喻”转说知其不可尽知而努力知之，生活中有章
鱼之趣一样。
法而不全按章法，方得人生之趣。苏东坡一面
“ 把酒问青天 ” ，问 “ 不知天上宫阙，今夕是
何年 ” ，一面又懂得 “ 起舞弄清影，何似在人
间 ” ，此深识人生乐趣者也。王子猷于夜雪初
晴乘兴访友，到人门口却掉头回家，自谓 “ 兴
这则材料的表面义是人位于山的两个不同位置(山顶与山谷)，
有不同的妙处(游目骋怀之乐与芳草花林之色)，也有不同的局限(浓厚云 雾遮蔽与狭小井口围困)。
很明显，它更具有隐喻性，核心是立足的位置 ( 山顶还是山谷 ) ，由此带
来的乐与趣，困蔽与局限。可以从以下三个角度立意：①“山顶”有美
景也有“浓雾”；②“山谷”有美景也有“井口”；③无论“山顶”还
由说“喻”再转说 “本”：人生之技， 不也类此么？
钓鱼有道。钓之道，曰用心专一，曰顺乎自 然。若用心不一，则浮子动于前而不察，香饵入 鱼腹而不知，空当一饲鱼者也；若不能顺乎自然， 则浮子略有不动便焦躁难耐，频频移竿他顾，焉 知片刻之后将有巨鱼游至耶？
三说“喻”：钓鱼有道。
以钓鱼之道喻之人生，不亦宜乎！若用心不 如善钓者一般保持平和心境，亦必看人看事不顺 心，或眼气邻家小儿摸奖得一彩电，或妒忌单位 同事浮动一级工资，牢骚发于外，怨愤积于心， 没准儿憋出一场病来。而若以平和的心境善待人 生，修性情于身内，投香饵于水中，用心专一， 待时而动，何愁鱼儿不至？且，谋鱼在人，得鱼 在天，不至又有何妨？
考生连举三个例子，说明每一个有血性的中华儿女，都应该在自己 的岗位上，自强不息，勇于担当，择一座城，圆家国梦。在叙述孙家栋 的例子时，其中有两句“星斗焕文章，‘嫦娥’舞长空”，格外亮眼， 具有一种典雅的整齐美，如烟花一般出现在散句的天空中。 个别论据还可以加以“诗化”，如下段：
高中语文《议论文写作-分论点》课件
• 内涵
• 贫困也是一笔财富
• ①贫困可以激发人的斗志，改变命运；（原因） • ②贫困可以磨砺人的意志，使人坚强；（作用） • ③贫困可以锻炼人的能力，提升素养。（结果）
• 论点：直面人生的得失 • ①面对人生的加减，贵在坚持自我，不忘初心； • ②面对人生的加减，要学会放弃，及时止损； • ③面对人生的加减，要调整心态，淡看风云。
• 后一分句对前一分句进行阐释（方法和途 径）
踮起脚尖，是对未来的憧憬。 踮起脚尖，是对知识的渴望。 踮起脚尖，是对自己的超越。
练习：笑对人生
• ①我们笑对人生，需要潇洒回首，告 别昨日的忧伤。
②我们笑对人生，需要我们振作精神， 接受新的挑战。 ③我们笑对人生，需要我们有虚心的心 态面对他人的成功。
受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大
理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。
让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
示例①
论点：赏识是认识到别人的才能或价值予以重视或 赞扬。
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
学会欣赏 许多东西值得欣赏。（原因） 欣赏的力量是神奇的（作用） 欣赏他人可以提升自己。（效果）
答案是丰富多彩的
• a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
词汇丰富，同义多变
读下面的材料，按要求作文。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第九章 写作 专题九 精巧构思(记叙类)
【满分佳作】 源· 圆· 缘
黑龙江一考生
中国文化博大精深，无数名句化育后世。——题记
与名句相识，源自一次偶然。
念五年级时，爸爸在一次车祸中丧生，妈妈撇下我远
时间，我感觉天就像塌了一样，不但生活过得一团糟，还
染上了偷盗恶习。有一次，我刚从窗户爬进一户人家，就
一位坐轮椅的老奶奶正慈祥地看着我：“孩子，你一定是饿
第九章 写作——厚积薄发，善于表达
专题九 精巧构思(记叙类)
[专题引语]
精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要的途
创新的重要标志。善于谋篇，长于布局，精于筹划，巧于
一种技巧，更是一种艺术，它决定着一篇文章质量的高低
卷老师评等级赋分的考场作文，在构思方面若能体现出强
做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将
“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。”巧妙的构思就像
不是刻意为之，而是出自心中。记叙类文章尤以精于布局
胜。那么，该如何精于布局，巧于构思呢？本专题将会给
内容索引
品读佳作，体悟出彩理由
指点技巧，找到提升门径
实战演练，练出训练实效
品读佳作，体悟出彩理由
(2017· 全国Ⅱ)题目见专题一“精审真题”部分。
自己的声音太大吵醒了他——那个将她的课本当作纸飞机
远行第四站，走着走着便困了，我放下行囊，摸了一
忽然，一个亮晶晶的玻璃球从背包中滚了出来。我拾起来
一下，仿佛有一个声音在耳边响起：“看看吧，是不是很
十分特别，几种颜色交织在一起，好像一簇斑斓的花朵，
心好像被针扎了一样呢？我猛然回忆起和他玩耍时的情景
河边的小坎上，有时躲在桑树林里，有时被邻居追着从村
的悲伤、害怕、感激、激动等情感也通过或明或暗的形式
黑龙江一考生
中国文化博大精深，无数名句化育后世。——题记
与名句相识，源自一次偶然。
念五年级时，爸爸在一次车祸中丧生，妈妈撇下我远
时间，我感觉天就像塌了一样，不但生活过得一团糟，还
染上了偷盗恶习。有一次，我刚从窗户爬进一户人家，就
一位坐轮椅的老奶奶正慈祥地看着我：“孩子，你一定是饿
第九章 写作——厚积薄发，善于表达
专题九 精巧构思(记叙类)
[专题引语]
精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要的途
创新的重要标志。善于谋篇，长于布局，精于筹划，巧于
一种技巧，更是一种艺术，它决定着一篇文章质量的高低
卷老师评等级赋分的考场作文，在构思方面若能体现出强
做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将
“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。”巧妙的构思就像
不是刻意为之，而是出自心中。记叙类文章尤以精于布局
胜。那么，该如何精于布局，巧于构思呢？本专题将会给
内容索引
品读佳作，体悟出彩理由
指点技巧，找到提升门径
实战演练，练出训练实效
品读佳作，体悟出彩理由
(2017· 全国Ⅱ)题目见专题一“精审真题”部分。
自己的声音太大吵醒了他——那个将她的课本当作纸飞机
远行第四站，走着走着便困了，我放下行囊，摸了一
忽然，一个亮晶晶的玻璃球从背包中滚了出来。我拾起来
一下，仿佛有一个声音在耳边响起：“看看吧，是不是很
十分特别，几种颜色交织在一起，好像一簇斑斓的花朵，
心好像被针扎了一样呢？我猛然回忆起和他玩耍时的情景
河边的小坎上，有时躲在桑树林里，有时被邻居追着从村
的悲伤、害怕、感激、激动等情感也通过或明或暗的形式
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第九章 写作 专题六 辩证说理
不可小视。在这一路上，我们应坚定信念，持之以恒，锲而不舍地一
写“第一步”，大多数学生恐怕始终是围绕“第一步”展开，如
你能由“第一步”联想到“第二步、第三步亦不可小视”，就会使论
更为全面。当然，这样的内容所占篇幅不宜太多，无需展开，点到即
需要强调的是，不少同学将辩证分析简单地理解为要对所讨论的
题“各打五十大板”，或在表述观点时含糊其词，不作明确的判断，
主流、支流，长处、短处；注意事物之间的联系性，区分事物的过去 这里仅选几种常用观点谈谈在论述文写作中的运用。
现在和将来，用全面、联系、发展的眼光看问题。辩证法的内涵很多
一、要用全面的观点分析问题
事物往往有正面，有反面；有主流，有支流；有成绩，有问题；
长处，有短处。一个问题总有两个方面，甚至几个方面。说理议论时
河北考生
你见过什么样的中国？是刚下高铁时的“迷
别人纷纷写“辉煌
壮美”“科技”之
雾摇缀”，还是街头小黄车的错落有致？是满汉
今天我不粉饰太平也不标榜荣耀，只为你呈现一 个成长中的真实中国。
时，一个“成长中
全席的惊艳，抑或对食品安全的蹙眉担忧？朋友， 含辩证法的发展观
成长中的中国定是美丽与污染并存的。诚如 你所见，满天黄沙飞扬，雾霾蔽日是真实的。但
在发展中看问题，
看到中国的两面性
你要记得，黄沙雾霾覆不住 “飞流直下三千尺 ”
的豪迈，掩不了“ 落霞与孤鹜齐飞 ” 的柔美，挡 不住“长河落日圆 ”的壮阔。我想让你知道，那 些美妙的山河美景不会被空气污染涂抹掉灿烂的 颜色，并且你不也看到了，那一排排可爱的共享
丽与污染并存。
单车正是我们为保护环境、开启低碳生活所做出
把目前的中国比作
春期的孩子”，十
高中语文：善于分解论点，打造结构模板，快速成思路清晰之文 课件ppt29张PPT
(2)问答分析法 按照“提出问题→分析问题→解决问题”的思路安排论证结构，即 围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么办。
(3)反例解剖法 针对某些不好的现象，在分析上一般分析其危害，挖掘其产生 根源，指出解决问题的办法。即按照“摆现象→析危害→挖根源→ 指办法”的格式写。
边练边悟2 阅读下面的材料，按照递进式结构模式列出写作框架 。
2019年9月29日，习近平主席向为新中国建设做出突出贡献的8 位英雄模范颁授了“共和国勋章”，向各行业的34位杰出代表授予 国家荣誉称号。习主席说：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才 能英雄辈出。”
英雄源自平凡，把每一项平凡工作做好就是不平凡，每个人都 可以成为自己的英雄。
读了以上材料，你有哪些认识和思考？请联系生活实际，写一 篇文章。
2.分解中心论点，提炼递进式分论点之三法 (1)分解论点法 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点 之间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、 由感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时， 必须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“ 不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡， 同时又以此反映层次间的递进关系。
我的论点：以梦想为伴，与时代同行。
分论点①：我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时 ____________代___，___我___们___的__一___个___梦___想___，___叫___做___前___行___。___
分论点②：我时们代的，时我代 们， 的是 一一 个个 梦国 想计 ，与叫民做生发共展举。的
并列式。在论证时，几个层次之间的关系 并列分论点③＋论 是平行的，分别从几个侧面来证明观点的 据③＋分析论证 正确性。并列式结构的主要好处在于，论
2024版高考语文一轮总复习第9章写作第1节审题立意课件
学习任务二 审题立意分类突破
依据《中国高考评价体系》及最新命题动向，情境是写作考查的 根本载体，因此，材料作文是今后高考命制写作题的重点和趋势，在此 只讲练材料作文。
高考材料作文题，一般分为文字材料作文题和漫画材料作文题。
一般来说，一道材料作文试题由话题材料、任务材料和作文要求 材料三个部分组成。当然，不是每年每道作文题都必有这三个部分。但 作文要符合题意，就必须对组成试题的各个部分作准确、细致、全面的 审读。只有这样，考生在行文时，才能不折不扣地按要求表述，否则就 会差之毫厘，失之千里。
类型一 叙事类材料作文审题立意
叙事类材料，也称情境类材料，其作文的材料一般叙述事情，包 括时事热点、普通事件和故事等，有特定的人物、完整的事件过程、明 确的事件结果。要求考生在读了材料后，或由材料设定的特定情境，引 发感想，谈人生感悟——情境感悟型；或根据材料设定的交际情境，以 特定的身份与特定的对象交流自己的感悟——情境交际型。
比如，2022年全国乙卷作文题由三个段落组成： 第一段，是“话题情境”材料，以双奥之城为背景，将青年的跨 越发展置于中国伟大复兴的特定的背景之下，引导考生思考个人发展与 国家发展的原因与动力。“从何谈起”——这是考生写作的起点、基石 和重要参考，更是防宿构、防套作的利器； 第二段，是“任务情境”材料，规定写作时要“写什么”； 第三段，是写作的“要求情境”材料，提示“怎么写”。
[立意] ①练好本手，争出妙手。②强基固本避俗手，守正创新成妙手。 ③稳本手，求妙手，避俗手。④立本方显妙，无本则落俗。⑤打好本手， 追求妙手。⑥重视本手，追求创造。⑦欲成妙手，先做本手。⑧扎扎实 实练本手，勇于创新成妙手。⑨脚踏实地做本手，牢固基础出妙手。 ⑩精于“本手”方得“妙手”，虚求“妙手”难免“俗手”……
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第九章 写作 专题八 写好时评
内容索引
品读佳作，体悟出彩理由
指点技巧，找到提升门径
实战演练，练出训练实效
品读佳作，体悟出彩理由
阅读下面的材料，根据要求写作。
知名主持人乐嘉带年仅4岁半的女儿参加沙漠徒步活动，孩子跟
人一样徒步4天走完近76公里。一路上，孩子的两条大腿上密密麻麻
出大块的红疹，脚上也起满了水泡，晚上睡不好……乐嘉说：“我会 孩子。
第九章 写作——厚积薄发，善于表达
专题八 写好时评
[专题引语]
关注现实，拥抱生活，是2017年高考改革元年语文命题的特点之
随着高考命题导向功能的强大，高考作文越来越呈现关注时事的趋势
于是，时评文也越来越走俏，越来越被阅卷老师青睐。确实如此，时 不断强化，我们十分有必要把这种文体练好、写好。
文本身就具备立意深刻、选材鲜活、短小精悍的特征，加上“时代”
分析问题产生的
单向的灌输，将父母的三观强加给子女。
当记者就其对女儿的教育方式向乐嘉提问时， 结合材料进一步 他如是说：“她的问题在于她喜欢走，她很开心， 但她走到一半的时候想放弃。不可能让她放弃，
如果放弃了，她以后一辈子都会因为这件事情沮
丧，她以后做任何事情都会给自己找借口，她过 了这个坎儿以后，做任何事情她都会告诉自己要 坚持。”这段回答值得玩味。因为女儿“喜欢”， 所以带她参加艰苦的沙漠徒步活动，这本无可厚
(1) 结构谨严。由开头的引述材料、简要评论，到中间的就事论
(2) 就事论事，笔墨集中。材料涉及很多方面、角度，但作者单
(3)观点新颖，针对性强。作者观点针对材料中双方的不足而发，
没有停留在双方孰是孰非的争论上，而是实事求是地指出双方的一个
显不足，提出应考虑孩子的独立性和自主性的观点，给人很大的启示
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第九章 写作 专题八 写好时评
展开联
评述外
不可能受子女的约束。因为他们制订了游戏规则，
当然不愿意受它的制约。若干年前，美剧《成长的 烦恼》热播，着实震撼了我。原因就是，儿子麦克 竟然直呼老子杰森之名，两人竟还勾肩搭背，如朋 友般聊天。无须讳言，许多中国家长没能意识到，
独立性与自主，我们实在没有必要对乐嘉究竟是在锻 炼还是在折磨女儿太过纠结。关键在于，选择怎 样的成长方式，应由乐嘉与女儿共同决定。一个 独立自主的个体，才能对自己、对他人、对社会 负责，真正实现人生价值，造福社会。
二、时评文的基本结构
1.开头：引、评
所谓引，就是引述时政素材，用简洁的文字概括它 或者是能够“小中见大”的“点”。
“由头”。时评往往抓住时政素材中的一个场景、一个细
评，就是评价，就是立论。首先要旗帜鲜明地发表自
褒或贬，实话实说，敢于“亮剑”。其次要有创见。时评
于从材料中提炼出独到新颖的观点，见人之所未见，发人
引述材
见的开
不消说，双方说的都有道理。何况，如何 教育孩子，本就没有标准答案。无论是虎爸虎 妈，或是慈父慈母，皆无原罪。如此说来，乐
嘉的教育方式引发的争论固然热闹，实际上不
过是他人多管闲事。
展开评
都有道
然而事实并非人们说得那样简单。在这场
讨论中，十分关键却又为舆论所忽视的，是乐 嘉女儿的所思所想。乐嘉的教育方式究竟是锻 炼还是折磨，对此最有发言权的，无疑是孩子 本人。可如今，众人将大把精力花费在争辩何 种教育方式更可取上，并没有在意孩子的想法。
内容索引
品读佳作，体悟出彩理由
指点技巧，找到提升门径
实战演练，练出训练实效
品读佳作，体悟出彩理由
阅读下面的材料，根据要求写作。
知名主持人乐嘉带年仅4岁半的女儿参加沙漠徒步活
2024版高考语文一轮总复习第9章写作第5节作文的语言pptx课件
三、形象富丽，善用修辞 恰当地运用一些修辞手法，是一种使考场作文语言富有文采的好 方法。修辞是考场作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考场作文上， 就可点石成金，使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。善于运用 修辞手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。
例如2022年新高考Ⅰ卷优秀作文《得妙手者得先机，续本手者可制胜》 片段：
世事如棋，世理亦如棋，一味贪图妙手抢先者多是初学者，未必可以笑 到最后。秦末群雄竞起，陈涉最先举兵，“王侯将相宁有种乎”的呐喊振聋 发聩，独占先机是陈涉在秦末起义的世局棋盘中下出的一招妙手。随后让陈 涉攻城略地，无往不胜。可是仅有的先机妙手并不能让辉煌持续太久。没有 深厚涵养，又为自身资质所限制，兼之用人不当，偏听专断，短短一年半便 身首异处。陈涉如是，项梁、项羽亦如是。可见，世情如棋局，纵有妙手占 得先机，少了本手的扎实功夫，难免将妙手下成俗手。
如孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒 装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增强。
水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水 生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想 是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
4．交错运用肯定句与否定句。 同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可用否定判断来表示。 对事物作肯定判断的句子叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。 一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯 定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。
如高考优秀作文《亮剑》片段： 面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他 要亮剑；面对残酷的侵略战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因 为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使倒下了，也会迅速站起 来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是 一种性格，亮出的是一种不服输的决心。
2024版高考语文一轮总复习第9章写作第6节作文的创新pptx课件
晴晴毫不犹豫地答：“我当然喜欢回家！” “哦——”做爸爸的故意逗她，“那么下回出来不带你就是了。” “爸爸，”她说，“不带我出来，怎么回家？” 人生的历程大约也是这样，没有大疑虑，怎能有大彻大悟？没有剧 烈的撕痛，也就没有完整的愈合。永远株守一隅的人不会知道什么是回 家。(张晓风《回家》)
生活是丰富多彩的，你自己的生活经历也是独一无二的，关注生活， 从生活细微处去积累领悟。因为从独特的生活经历中所引发的感悟一定 会是独特的、个性的。
3.发散思维，变换角度。 以我们熟悉的“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除批评南郭先生 不懂装懂的恶劣作风外，还可以推陈出新，从以下几个角度立意： (1)从齐宣王爱听合奏的角度联想到用人问题，倡导发挥个人潜能， 抨击现实中的官僚主义作风。 (2)从南郭先生偷偷溜走，联想到人应有自知之明。
(3)从南郭先生与同事相处多年平安无事的角度，联想到社会中官官 相护的不正之风。
3.辩论稿(答辩词)。 如全国卷优秀作文《旷世之辩》。该文假想以“感情亲疏与事物认 知有关”及“感情亲疏与事物认知无关”为正反话题，然后用时光穿梭 仪“请”出钱锺书、范仲淹、韩非子、李世民、项羽、鲁迅等历史名人， 让他们就此展开一翻唇枪舌剑。作者所选取的材料都是这些名人颇具代 表性的观点和言行，简要而精当，读者在阅读过程中自然会参与进去思 考这些问题。
2.不落俗套，扩展选材范围。 在同学们写教师的文章中，大多是写教师如何深夜备课、批改作业， 如何照顾生病的同学，如何关心贫困学生等。写多了，也就没有了新意。
有一篇文章写自己的老师，文中写老师的妻子常年体弱多病，家中生 活比较困难，因此，他平时总是十分节俭，不舍得吃穿，却很舍得买书。 凡是和教学有关的书，不论多贵，他都舍得花钱去买。在他家里，最精美 的家具是三个装书籍的大书橱。有一次，他到外地出差，在书店里发现一 本好书，他不但自己买了一本，还给班里的同学每人买了一本。为此，他 没钱住店，没钱吃饭，没钱乘车，搞得很是狼狈。正因为他爱书，因此， 他知识非常渊博，讲起课来总是能旁征博引，左右逢源，深受同学们钦敬。
湖南省高考语文一轮总复习 第九章 写作课件
蜗牛从开始想做一番惊天动地的事业，到最终死在草 丛中，这只是材料的表面现象，只有发掘出造成蜗牛悲剧 的原因才能把握这则材料的主旨。分析材料不难看出，造 成蜗牛悲剧的原因主要有两个：一是立志不切实际，好高 骛远；一是不肯脚踏实地，不愿从平凡的小事入手来实现 自己的生命价值。这就是材料的主旨，由此可以找出许多 立意，如确定目标要恰当；勇于拼搏，永不放弃；正视现 实，笑对人生；干大事要从小事做起；人贵有实干精神等。
漫画中的四只猫神态、举止、语言各异，其中一只猫安 逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠 的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都 什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”。鱼可以比喻安逸的环境、 优厚的利益、迷人的诱惑等。立意角度有：履行好自己的 职责，要坚持干好本职工作；时代在变革，生活水平在提 高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真；不能盲目从 众，要有自己正确的辨别力。
沉默见证了你的孝义。母亲的疯病让爷爷奶奶对我们不 满。面对脾气暴躁的爷爷，你低下了头，爷爷在训斥你， 训斥你不听他的话，让你和母亲离婚。你每次都用沉默来 回答爷爷的训斥。那次爷爷闯了祸，家人、大伯都指责他。 你仍旧沉默地借了钱给爷爷弥补过失。我看到了爷爷看你 背影时的那份歉意和爱怜，我看到爷爷眼神中的感动，看 到爷爷也开始帮忙照料母亲，我看到你用孝义填满了一个 家庭幸福的空位。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前 途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄 予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
材料的含义都较为浅近，第一、二则材料通过动物在 环境改变时如何生长、生存，揭示环境对它们的影响。第 三则材料看似是“信心与成功”的关系，但稍加分析便不 难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境”，才使 他们具有了成功的信心。因此所提供的三则材料都揭示了 人的成功和环境的关系。基于此，既可以从“成功与环境 的关系”“环境改变人”的角度阐释“人的成功与环境的 关系”，又可以从“面对环境，人应该如何更好地面对、 提升、发展自我”“人与环境如何和谐相处”等方面入手 发挥。
漫画中的四只猫神态、举止、语言各异，其中一只猫安 逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠 的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都 什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”。鱼可以比喻安逸的环境、 优厚的利益、迷人的诱惑等。立意角度有：履行好自己的 职责，要坚持干好本职工作；时代在变革，生活水平在提 高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真；不能盲目从 众，要有自己正确的辨别力。
沉默见证了你的孝义。母亲的疯病让爷爷奶奶对我们不 满。面对脾气暴躁的爷爷，你低下了头，爷爷在训斥你， 训斥你不听他的话，让你和母亲离婚。你每次都用沉默来 回答爷爷的训斥。那次爷爷闯了祸，家人、大伯都指责他。 你仍旧沉默地借了钱给爷爷弥补过失。我看到了爷爷看你 背影时的那份歉意和爱怜，我看到爷爷眼神中的感动，看 到爷爷也开始帮忙照料母亲，我看到你用孝义填满了一个 家庭幸福的空位。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前 途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄 予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
材料的含义都较为浅近，第一、二则材料通过动物在 环境改变时如何生长、生存，揭示环境对它们的影响。第 三则材料看似是“信心与成功”的关系，但稍加分析便不 难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境”，才使 他们具有了成功的信心。因此所提供的三则材料都揭示了 人的成功和环境的关系。基于此，既可以从“成功与环境 的关系”“环境改变人”的角度阐释“人的成功与环境的 关系”，又可以从“面对环境，人应该如何更好地面对、 提升、发展自我”“人与环境如何和谐相处”等方面入手 发挥。
(全国版)2019版高考语文大一轮复习第九章写作-厚积薄发,善于表达专题二辩证立意课件
此句说得有点别扭。
由美食到食具，挖掘食
具的文化内涵。
中华美食折射的，除了文化还有人性；烹饪
进一步总结。
方式的改进始发于人们的创新思维，源起于人民
精益求精的追求； “ 纵有安全小隐患，重典治理
安人心”更是体现了中华民族的责任心之强大。
捧起一碗，执起一筷，于色香味俱全的中华 呼应标题，收束全文。
美食中，歆享中国特色中国味吧！
在转入辩证开掘时，可适当运用兼顾两面的过渡语来引导，如 “ 当
然 …… ， 并 不 意 味 着 ……”“ 诚 然 …… ， 但 是 ……”“…… ， 同 时
又 ……”“ 是 的 …… ， 可 ……”“ 诚 然 ， 我 们 必 须 …… ， 又 不 能 失
去……”“我们姑且承认……，但从另一角度看……”等。
人的“茹毛饮血”到如今“蒸煮炒焖炖”，火
中华美食，体现了中华
国人的创新精神。
的使用，让中国人的餐桌走向多元。而这，恰
好体现了古人们的创新精神。倘若没有创新思
维，又怎会有火苗的出现？又怎会有火种的保
留？“食色，性也。”儒家先哲早已道出国人
性格的真谛。
食物承载的还有人们的性情。广东人好喝汤， 中华美食，承载着中华 正如广东人的性格，温润谦和；四川人爱吃辣， 也恰体现了川妹子、川哥哥们的豪爽直率；京城 烤鸭色泽金黄，制作讲究，不正是京城“老炮儿” 们谨慎机智的最好表现吗？凡此种种，不一而足。 酸甜苦辣咸，五味俱全。五味构成一桌满汉全席， 菜式多样，人也多样，中国人就是如此多元。 国人的性情。
了海的包容，天的旷远，地的辽阔。尝难尽的是
食物千味，吃不完的是人生百态。”中华饮食文
化源远流长，千百年来，一句“民以食为天”竟
令无数文人骚客、权贵宠臣、普通百姓竞折腰，
2024版高考语文一轮总复习第9章写作第3节应用文写作pptx课件
语 一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起
一行空两格写“祝你”“敬祝”，再另起一行顶格写上“安好”“健康”等。
[提分要点] 书信写作如何“以情感人”
古人云：“感人心者，莫先乎情。”书信写作亦是如此，除了注 意书信的格式外，最重要的就是以情感人，凸显主题。
方法1 真诚袒露，以情感人。 书信内容大多是作者内心世界的真实表白，是心灵的一扇窗户， 朝着读者打开，如果没有真诚袒露、以情感人，是难以打动读者的。也 就是说，能不能很好地传递某种情感，成为了衡量书信写作是否优秀的 重要标准。考场书信写作要想拿到高分，一个最有效的方法就是写得感 人，让动人的情感去感动、感染读者，从而凸显主题。
构
何规划人生》。
称呼 第二行顶格写称呼加冒号，称呼依听众和演讲内容需要而定。
问候语 下一行空两格写问候语。
项目
解说
也叫开场白。开头语既要引出下文，又要先声夺人，吸引听众。一般有以下
几种形式。
(1)开门见山，亮出主旨。这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自
己的观点。 结 正开
(2)叙述事实，交代背景。开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起 构 文头
文 起一行，空两格落笔。
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，祝颂语的习惯写法是在正文之下另起 结 一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。要
祝 构 注意的是，“此致”后边不加任何标点，“敬礼”后加惊叹号。或不写“
颂 此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词，
二、演讲稿
项目
解说
演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。 定义
它是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常用的一种应用文体。
一行空两格写“祝你”“敬祝”，再另起一行顶格写上“安好”“健康”等。
[提分要点] 书信写作如何“以情感人”
古人云：“感人心者，莫先乎情。”书信写作亦是如此，除了注 意书信的格式外，最重要的就是以情感人，凸显主题。
方法1 真诚袒露，以情感人。 书信内容大多是作者内心世界的真实表白，是心灵的一扇窗户， 朝着读者打开，如果没有真诚袒露、以情感人，是难以打动读者的。也 就是说，能不能很好地传递某种情感，成为了衡量书信写作是否优秀的 重要标准。考场书信写作要想拿到高分，一个最有效的方法就是写得感 人，让动人的情感去感动、感染读者，从而凸显主题。
构
何规划人生》。
称呼 第二行顶格写称呼加冒号，称呼依听众和演讲内容需要而定。
问候语 下一行空两格写问候语。
项目
解说
也叫开场白。开头语既要引出下文，又要先声夺人，吸引听众。一般有以下
几种形式。
(1)开门见山，亮出主旨。这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自
己的观点。 结 正开
(2)叙述事实，交代背景。开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起 构 文头
文 起一行，空两格落笔。
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，祝颂语的习惯写法是在正文之下另起 结 一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。要
祝 构 注意的是，“此致”后边不加任何标点，“敬礼”后加惊叹号。或不写“
颂 此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词，
二、演讲稿
项目
解说
演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。 定义
它是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常用的一种应用文体。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面前我们不分贵贱，它是鲤鱼们的龙门，它让我们充
分展示自我，也为我们的人生照明，我们的泪自然有
感恩之情。因为高考，我们有泪可挥。
高考，无言可悔。这是一次登山，是勇士的 征程。我们穿过荆棘路，用自己的双脚铸就自己 的辉煌。我们与战友角逐，与时间赛跑，就算到 头来失败，但“尽吾志也而不能至者，可以无悔 矣，其孰能讥之乎？”古人言诚不欺我。高考作 为选拔人才的标杆，自然有人金榜题名，有人名 落孙山。所以，在高考这条路上，少一点功利心， 多一些平常心。尽自己最大的努力，不给自己留 下遗憾，让未来的自己感谢当下。毕竟，谋事在 人，成事在天。高考，我们也敢说自己无悔！
内容索引
品读佳作，体悟出彩理由
指点技巧，找到提升门径
实战演练，练出训练实效
品读佳作，体悟出彩理由
(2017· 全国Ⅲ)题目见专题一“精审真题”部分。 【满分佳作】
高考，星光灿烂时
——我看高考
四川一考生
有人说，高考就如千军万马过独木桥；也
有人说，那高考考生都是从死人堆里爬出来的
战士；我说，高考是苦寒尽，梅花开，正是星
指点技巧，找到提升门径
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观 点、某一事理需要从不同角度、不同层次展开。这每一层、每一面就是分 论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。如何设
置分论点呢？请看下面三点：
一、设置分论点的方法
(一)并列式设置
1.概念分类法——是什么 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在 不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么” 的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并
段尾照应分论点二。 分论点三。
段尾照应分论点三。
在我看来，高考给我们足够的理由去挑战自 我，突破自我，成就自我。它给了我们多种可能， 重申论点，照应开头。 让我们带着梦想，一路前行。它笑着给我们一把 钥匙。用这把钥匙打开眼前窗，你会惊奇地发现， 窗外，正星光灿烂时……
小结：本文分论点设置采用并列式，是从“为什么”角度对中心论点进
第九章 写作——厚积薄发，善于表达
专题四 善分论点
[专题引语] 考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对 议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安 排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一 些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还 可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。本专题 就试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。
行分解的。
【 亮点点评 】
该文有两大亮点： (1) 结构完整，思路清晰。文章
以总—分—总的结构框架述旨明理，开篇总起，提出“高考是苦寒尽， 梅花开，正是星光灿烂时”的论点，中间采用并列结构，分别从“高考， 有汗可洒”“高考，有泪可挥”“高考，无言可悔”三个角度加以阐述， 最后重申论点，照应开头，归结要旨，观点令人信服。主体段第二、三、 四段段内也注意了首尾照应，给人结构完整、思路清晰的美感，也便于 阅卷老师阅读。 (2) 语言洗练，富有哲理。如 “ 高考是苦寒尽，梅花开， 正是星光灿烂时 ”“ 在高考这条路上，少一点功利心，多一些平常 心”“毕竟，谋事在人，成事在天”等，这些语言洗练，富有哲理，读 后能给人以启发。
边练边悟1
请在横线处填出分论点。 《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争” 为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。 争是对美好真理的无悔坚持。 分论点②：____________________________ 争是对人生价值的执着追求。 分论点③：____________________________
段尾照应分论点一。 分论点二。
为自己的坚持与奋进所感动，对高考本身抱以感恩。
父母常关注我们的身体与心理的健康，让我们逐梦无
后顾之忧，我们的泪水充满感激。我们乘风破浪的豪
壮，也让我们的泪水饱含感动。我曾为因压力而轻生 的考生扼腕叹息，他们都没理解高考的魅力。殊不知，
高考实际上为我们提供了一个公平竞争的舞台，在它
脚步，想想那跑在朝阳前头的我们的身影，怎不令
人动容？为高考拼搏的我们，就算满身都是伤，眼 里闪出的却依然是坚定的目光。为高考洒的汗水， 也让我们一生受益，它们是我们的勋章，它们让我 们成为自己的英雄。
高考，有泪可挥。人们常说：眉毛上的汗水和 眉毛下的泪水你必须选择一种。对于高考，我们依旧 有泪。但此泪绝不悲凉，它是感激，是感动，更是感 恩。感激抚育我们的父母与引导我们的老师，我们也
答案
Hale Waihona Puke 2.因果分析法——为什么 因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。 作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的 “因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这 个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就 必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的 思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出 丰富多彩的答案来。
用“A是什么”或 “什么是 A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许
多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。 (“骨气”为核心概念) 分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。 分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。 分论点③：骨气是威武不能屈的气节。 再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不 朽。(“青春”为核心概念) 分论点①：叛逆而求索的青春不朽。 分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。 分论点③：审美有创新的青春不朽。
光灿烂时。
高考，有汗可洒。这一条成功路，可谓是由汗
水铺就。自然，汗水浇灌出各色的花朵，它们或明
在衬托对比中亮出中心
论点。
分论点一。
艳或暗淡，或芳香或无味。它们是我们辛勤耕耘的
见证者，在这条跌跌撞撞的高考路上，它们伴随着 我们一路走来。它们，也让我们相信自己能行。尽 吾之力、洒我之汗的我们在青春路上格外耀眼。想 想那寒夜里不熄的灯光，想想那疲惫却毅然前行的
分展示自我，也为我们的人生照明，我们的泪自然有
感恩之情。因为高考，我们有泪可挥。
高考，无言可悔。这是一次登山，是勇士的 征程。我们穿过荆棘路，用自己的双脚铸就自己 的辉煌。我们与战友角逐，与时间赛跑，就算到 头来失败，但“尽吾志也而不能至者，可以无悔 矣，其孰能讥之乎？”古人言诚不欺我。高考作 为选拔人才的标杆，自然有人金榜题名，有人名 落孙山。所以，在高考这条路上，少一点功利心， 多一些平常心。尽自己最大的努力，不给自己留 下遗憾，让未来的自己感谢当下。毕竟，谋事在 人，成事在天。高考，我们也敢说自己无悔！
内容索引
品读佳作，体悟出彩理由
指点技巧，找到提升门径
实战演练，练出训练实效
品读佳作，体悟出彩理由
(2017· 全国Ⅲ)题目见专题一“精审真题”部分。 【满分佳作】
高考，星光灿烂时
——我看高考
四川一考生
有人说，高考就如千军万马过独木桥；也
有人说，那高考考生都是从死人堆里爬出来的
战士；我说，高考是苦寒尽，梅花开，正是星
指点技巧，找到提升门径
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观 点、某一事理需要从不同角度、不同层次展开。这每一层、每一面就是分 论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。如何设
置分论点呢？请看下面三点：
一、设置分论点的方法
(一)并列式设置
1.概念分类法——是什么 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在 不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么” 的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并
段尾照应分论点二。 分论点三。
段尾照应分论点三。
在我看来，高考给我们足够的理由去挑战自 我，突破自我，成就自我。它给了我们多种可能， 重申论点，照应开头。 让我们带着梦想，一路前行。它笑着给我们一把 钥匙。用这把钥匙打开眼前窗，你会惊奇地发现， 窗外，正星光灿烂时……
小结：本文分论点设置采用并列式，是从“为什么”角度对中心论点进
第九章 写作——厚积薄发，善于表达
专题四 善分论点
[专题引语] 考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对 议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安 排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一 些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还 可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。本专题 就试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。
行分解的。
【 亮点点评 】
该文有两大亮点： (1) 结构完整，思路清晰。文章
以总—分—总的结构框架述旨明理，开篇总起，提出“高考是苦寒尽， 梅花开，正是星光灿烂时”的论点，中间采用并列结构，分别从“高考， 有汗可洒”“高考，有泪可挥”“高考，无言可悔”三个角度加以阐述， 最后重申论点，照应开头，归结要旨，观点令人信服。主体段第二、三、 四段段内也注意了首尾照应，给人结构完整、思路清晰的美感，也便于 阅卷老师阅读。 (2) 语言洗练，富有哲理。如 “ 高考是苦寒尽，梅花开， 正是星光灿烂时 ”“ 在高考这条路上，少一点功利心，多一些平常 心”“毕竟，谋事在人，成事在天”等，这些语言洗练，富有哲理，读 后能给人以启发。
边练边悟1
请在横线处填出分论点。 《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争” 为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。 争是对美好真理的无悔坚持。 分论点②：____________________________ 争是对人生价值的执着追求。 分论点③：____________________________
段尾照应分论点一。 分论点二。
为自己的坚持与奋进所感动，对高考本身抱以感恩。
父母常关注我们的身体与心理的健康，让我们逐梦无
后顾之忧，我们的泪水充满感激。我们乘风破浪的豪
壮，也让我们的泪水饱含感动。我曾为因压力而轻生 的考生扼腕叹息，他们都没理解高考的魅力。殊不知，
高考实际上为我们提供了一个公平竞争的舞台，在它
脚步，想想那跑在朝阳前头的我们的身影，怎不令
人动容？为高考拼搏的我们，就算满身都是伤，眼 里闪出的却依然是坚定的目光。为高考洒的汗水， 也让我们一生受益，它们是我们的勋章，它们让我 们成为自己的英雄。
高考，有泪可挥。人们常说：眉毛上的汗水和 眉毛下的泪水你必须选择一种。对于高考，我们依旧 有泪。但此泪绝不悲凉，它是感激，是感动，更是感 恩。感激抚育我们的父母与引导我们的老师，我们也
答案
Hale Waihona Puke 2.因果分析法——为什么 因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。 作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的 “因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这 个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就 必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的 思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出 丰富多彩的答案来。
用“A是什么”或 “什么是 A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许
多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。 (“骨气”为核心概念) 分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。 分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。 分论点③：骨气是威武不能屈的气节。 再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不 朽。(“青春”为核心概念) 分论点①：叛逆而求索的青春不朽。 分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。 分论点③：审美有创新的青春不朽。
光灿烂时。
高考，有汗可洒。这一条成功路，可谓是由汗
水铺就。自然，汗水浇灌出各色的花朵，它们或明
在衬托对比中亮出中心
论点。
分论点一。
艳或暗淡，或芳香或无味。它们是我们辛勤耕耘的
见证者，在这条跌跌撞撞的高考路上，它们伴随着 我们一路走来。它们，也让我们相信自己能行。尽 吾之力、洒我之汗的我们在青春路上格外耀眼。想 想那寒夜里不熄的灯光，想想那疲惫却毅然前行的